山东省文登市七里汤中学七年级语文下册 黄河颂导学案(无答案) 新人教版
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黄河颂导学案(无答案)
【背诵】
l 大漠孤烟直,长河落日圆。——王维
l 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——王之涣
l 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。——王之涣
l 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白
l 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白
l 黄河落尽走东海,万里写入襟怀间。——李白
l 不见棺材不落泪,不到黄河不死心。
l 跳进黄河也洗不清。
l 黄河归来不看川,黛眉归来不看山。
l 三年两决口,百年一改道。
l 黄河决了口,县官活不成。
l 九曲黄河十八湾。
【学习目标】
1、用普通话准确流利、充满感情地朗诵本诗;
2、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族顽强不屈、团结奋进的伟大精神;
【资料助读】
1、走进作者:光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作,“四一二”反革命政变后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,以求深怀忧患与愤恨,体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
2、《黄河大合唱》:《黄河大合唱》是光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着中华大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮,诗人通过自己创作的艺术形象反映现实斗争,以激发全国人民的抗日激情。《黄河大合唱》共有8个乐章:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧!黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,歌唱苦难与抗争,刻画黄河的形象,反映中华儿女抗战的真实场面。
【课前学习】
(一)了解背景。同桌交流:我所了解的光未然和《黄河大合唱》。(可在课前)
_______________________________________________________________________________(二)识记字词。初读诗歌,自主完成下面的内容。
(1)给下列加点的字注音
高山之巅()惊涛澎湃()万丈狂澜()
浊流宛转()()屏障()哺育()
(2)理解并积累下列词语
巅澎湃狂澜屏障哺育体魄滋长
_______________________________________________________________________________(三)评价概括。用一个句子来评价该诗内容。
_______________________________________________________________________________ _【导学过程】
一、读一读
(一)一读:读通诗义。自由通读这首诗,初步感受本诗磅礴的气势。
(二)二读:读好停顿、重音。
提示:朗读时注意把握停顿和重音,力争读出黄河滚滚奔腾的气势,力争读出中华民族团结抗战、同仇敌忾伟大而又坚强的精神。
1、读好停顿。①一般停顿。诗节间要有稍长停顿,次之是句节间的短暂停顿。②句断意连。这是用气上的技巧,也是个别句子间的表意要求。就是说诵读中两个句子虽然断了,但读时却要读出意义的照应。③领起字拖音:如:因为诗人站在高山之巅看黄河,这“黄河滚滚,奔向东南”是“望”统领的内容,所以“望黄河滚滚”中的“望”字读的时候应该把声音拉长一点。④重点句。如:“啊,长江!啊,长江!”两句反复,要读出不同,后句要比前句读得更舒缓,更深沉。或者读得更高亢。(允许不同的读法)
2、读好重音。为了表达的需要,有些句子中的词语需要重读,发音时吐字要有力量。如:惊涛澎湃,掀起万丈狂澜,浊流宛转,结成九曲连环。“掀”字应重读。因为“掀”字不仅写出了黄河奔流的动态:掀起万丈狂澜,而且写出了它的气势惊人,所以读的时候要读出黄河奔流的高低起伏。(3)动作辅助。为了感情表达的需要,除了用声音表达外,有时还需要用动作辅助,帮助抒发情感。
(三)三读:读出感情。
全班来一次大合作,请一位同学来读前面表现黄河英雄气魄的那一段,女同学一齐读第一节“啊黄河”,男同学读第二节“啊黄河”,全班读第三个“啊黄河”。注意!读好关键词,读出情感,体会诗人热爱祖国、热爱中华民族的思想感情。
举例:诗人直接赞颂黄河英雄气魄的诗句。三个“啊!黄河!”的内容第一个可以读得舒缓、深沉,因为诗人从历史贡献这一角度来赞美黄河,既然是摇篮,那么读的时候就应该读出舒缓与深沉之情。第二个“啊!黄河!”呢?诗人从黄河的地理优势出发把黄河比作巨人,巨人高大威猛,读的时候,应把巨人的伟大坚强读出来,第三个“啊!黄河!”以饱满激动的感情读,理由是诗人从黄河的流域宽广:“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”来写,这是诗人抒发感情的高潮,所以读的时候,感情越读越激昂。
“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下,奔向黄海之边,把中原大地,劈成南北两面。”这几句的读法:总起句停顿略长,后面的四个分句应注意重点词语“奔、劈“的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。
二、背一背
请同学们交流速背方法并快速背诵。
(用背诵强化自己的理解。提示:好的诗词是珍珠,是宝玉,而背诵能把这些珍珠与宝玉占为己有,让我们把它记在心里。)
三、品一品
1、小组合作品读::
(1)品词。发现自己喜欢的一个字或者一个词,说说它的美妙之处。比如:“把中原大地,