备课王芳学会查无字词典

学会查“无字词典”

芙蓉山小学王芳

【教材分析】

课文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断，说明了学习语文不仅要从词典中、语文课文中学，还要从生活实践中学习。这篇课文采用先叙述具体事实，后引出结论，揭示题旨的方法，思路清晰，层次清楚。文章通过作者精心创设的故事情景，让学生在接触一个生活气息浓郁的故事的同时，慢慢地掌握理解字词的一个重要方法——联系生活体验，并学会边读边想的阅读方法，让学生慢慢地感受到将语文学习、语文课堂与生活大舞台相联系是学好语文、理解字词的最好办法，同时也为学生能够准确地运用语言文字奠定“意义”基础。

【学情分析】

三年级是小学语文的中间学段，具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约，学生在读书的时候，往往会在不经意间从文本表面滑过去。特别是对于课文中表情达意的关键词句，还缺乏深刻细致的理解。低年级我们的教学重点是识字写字教学，我们在进行低年级字词教学时，十分注重通过和生活的联系，通过激发学生的生活体验或表象积累来丰富字词的意义表象。但这对于学生来说是一种较为“被动”的理解字词的方法。到了中年级我们在抓学生识字写字的同时要把重

点放在词语教学上，在阅读中理解词语的意思，在阅读中体会语言文字的表情达意。

【教学目标】

根据语文课程标准和年段目标的要求，以及文本特点和学生的认知水平，确定如下学习目标。

1、指导学生结合“自主导学卡”认识 11 个生字，会写 10 个生字。

2、教给学生抓住提示语分角色朗读课文，积累优美的词句，培养语感。

3、在组织学生理解课文内容的基础上，点拨指导学生联系生活实际理解词语的方法。

【教学重点难点】

通过“骄阳似火”“惊涛拍岸”这两个例子理解“无字词典”的含义，学会联系生活实际理解词语的方法，观察生活，从生活中学到更多的知识。

【教法学法】

本课教学，按照“以学生为主体，以朗读为主线，以学习语言文字运用为主旨”的设计理念，主要采取情境教学、图文结合、角色体验等教学方法，使学生在主动积极的情感和思维活动中，加深理解和体验，培养语感，发展思维。因此，设计这些方法的出发点是学生，是学生的心智水平，落脚点还是学生，是学生素养的形成和发展。要让学生在实践运用的过程中，逐步习得和掌握这些方法。

教学安排2课时

教学准备：多媒体课件、微视频

教学过程

一、谈话导入：

1、同学们在读书时，当你遇到不理解的字或者是词语时，你都有什么好办法来解决呢？

2、学生交流：

3、教师引导：（点击课件）

（1）遇到不理解的字——查字典

（2）遇到不理解的词语——查词典

4、除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外，今天老师给大家带来了这儿一种新的方法--------板书：学会查“无字词典”（学生书空），练写“查、词、典”三个字。

5、读课题

6、引导质疑，读了课题，你想知道什么？

预设（１）词典怎么会“无字”？什么是“无字词典”

（２）怎样查“无字词典”？

7、教师小结：同学们，你们能根据课文题目提出自己心中的疑问，这是一种非常了不起的本领。今天这节课我们就通过学习来解决这两个问题。

二、初读——课前预习大比拼

1、出示词语：

帽子晒蔫了解释一蹦一跳

不断嚷起来撞击山崩地裂

不仅查词典突然惊涛拍岸

岩石声音聪聪滚滚的波涛

意味深长烈日当空骄阳似火

师述：通过预习，你一定都会读这些词语了。现在，你会读哪些词语，你就上来当小老师带领大家读一读。（指名领读词语）

2、词语归类认读积累，出示本课四字词语（惊涛拍岸、意味深长、骄阳似火、山崩地裂、烈日当空），进行抢读。

师述：课文中有好多四字词语，现在，我们来抢答，看谁读得又对又快。

3、课文中还有两个形声字，.出示“假、似”你能祖个词语来读一读吗？

4、整体感知，初步了解课文内容（快速读读课文，然后同位一起来填空。

在暑假旅游途中，爸爸教聪聪查身边的（“无字词典”）来理解了词语（骄阳似火）和（惊涛拍岸）的意思。（指名回答）

三、精读——边学边练显身手

1、“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，这两个词语，爸爸又是怎样给聪聪解释的呢？请同学们默读课文，在书上用波浪线画出来。

2、引导交流：

对“骄阳似火”这个词语，爸爸是怎样解释的呢？

（1）（烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？）（出示爸爸的话）你能把问号改成句号，但意思不变吗？

（2）交流：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对“骄阳似火”最好的解释。你能试着读出叶子晒蔫了的语气吗？

（3）小结：爸爸是结合身边的事物来解释，这就叫（板书：---查无字词典）聪聪是怎样解释的？是背的词典上的解释，这叫板书---有字词典

（4）“无字词典”上对词语的解释可不是唯一的。现在，请大家看几幅图片，同时联系自身暑假的经历，让我们也来显一下身手，赛一赛查“无字词典”，解释“骄阳似火”。（用句式说话）

1.烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对“骄阳似火”最好的解释

吗？

2.夏天的午后，马路上。

3. ,老虎--------------------------------------------。

4. ,----------------------------------------------。

（5）学生交流后小结：结合身边的事物来理解词语的意思，这就是查无字词

典。）

3、理解“惊涛拍岸”

１、欣赏课件“惊涛拍岸”的景象（出示视频）

２、欣赏着这壮观的景象，你想到了哪些什么词语？（惊涛骇浪、波涛澎

湃、波涛滚滚、惊心动魄）

3、你们想到了这么多词，聪聪的爸爸想到的词语是———“惊涛拍岸”，谁

来读读爸爸是怎样解释的？

4、谁能来读出惊涛拍岸的气势。

5小结：看着眼前的景象不由得将自己以前知道的词语相对照，又是查无字词典的另一种方法。

（三）教学最后一段

1、“太像了！太像了”聪聪高兴得嚷起来（出示句子）。瞧！聪聪和我们一样，才刚刚有所领悟，看到这些，难怪爸爸意味深长地对他说——（引读最后