人教版七年级生物第一单元生物和生物圈知识点

第一单元生物和生物圈
一、生物的七大特征★★★
（口诀：需呼吸，需营养，还能繁殖与生长，代谢废物要排出，细胞单位病毒殊，遗传变异普遍性，遇到刺激能反应）
1、生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物从外界吸收现成的有机物。

2、生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出体内产生的废物：动物排出废物的方式为排尿、出汗、呼出气体等，植物以落叶、枯枝的形式带走废物。

4、生物能对外界刺激做出反应：如“惊弓之鸟”、“望梅止渴”、“飞蛾补火”等，对于植物来说，如向日葵的向光性、“红杏出墙”、植物根的向地性。

5、生物能生长和繁殖：如“离离原上草，一岁一枯荣”、孔雀开屏。

6、生物都有遗传和变异的特性
7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的：病毒是生物，能繁殖后代，但不具有细胞结构。

二、调查★
1、调查时，先明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案。

当调查范围较大时可采用抽样调查。

2、调查的步骤：选择调查范围——分组——设计路线——调查——归类——整理。

三、生物的分类★★
1、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。

2、按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。

3、按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

四、探究实验★★★
1、六个过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

例如，在探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时，这个实验中的变量是土壤湿度，据此设计两种不同的环境：干燥和潮湿（形成对照），其他条件都保持相同，例如光设置为鼠妇喜欢的阴暗环境。

附加：
1、要保持实验结果的不同只是由探究的因素（变量）引起的，就要设置对照实验，控
制单一变量。

2、鼠妇的数目不能太少，目的是避免偶然性，提高实验的可信度。

3、实验结果只取最后一次时间的结果，此外，计算全班各组最后一次结果的平均值或
者一个小组多次重复实验的结果求平均值，目的是减少误差，提高实验的可信度。

五、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。

★★★
1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

可分为非生物因素和生物因素。

2、非生物因素对生物的影响，①温度：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“春
风又绿江南岸”、“南橘北枳”、“动物冬眠”、“候鸟迁徙”。

②光照：不同植物在不同时间开花，以及一些喜阴植物，如人参和田七等。

③水④土壤⑥空气
3、生物因素对生物的影响（生物与生物之间四大关系）：捕食、竞争、合作、寄生。

4、生物与环境的关系
（1）生物适应环境：如寒冷环境法桐落叶，松树不落叶；生物的保护色
（2）生物改变（影响）环境：“大树底下好乘凉”，蚯蚓改良土壤，“千里之提，溃于蚁穴”，沙地植物，防风固沙。

（3）环境影响生物：马里亚纳海沟不生长绿色植物。

六、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

如一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

★★★
1、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、空气、水、温度等
2、植物是生态系统中的生产者（特例，植物中的菟丝子必须寄生在其他植物上，为消费者）；
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，叫做消费者（特例，金龟子、蚯蚓、秃鹫、蜣螂为分解者）；
细菌和真菌常被称为分解者（如蘑菇、黑木耳为真菌）。

生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相互制约的关系。

3、在一个生态系统中，起决定作用的&数量最多的&最关键的&最基本的是生产者，不可缺少的生物部分是生产者和分解者。

七、食物链和食物网★★★
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

注意：食物链的起始环节是生产者，终点是最高级别的消费者。

食物链是生产者与消费者之间的关系，与分解者和非生物部分无关。

箭头指向捕食者。

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

1、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

2、营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）越多。

食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

3、在一个生态系统中，最终的能量来源于光能。

在生态系统中能量流动的起点是生产者固定太阳能开始的。

4、在食物网中，能让最高级消费者获得能量最多的食物链是最短的那条。

八、生态平衡★★
1、在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。

如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

2、生态系统生物种类越多，营养结构越复杂，即成分越复杂，其自动调节能量越强，稳定性更高，如森林生态系统。

九、生物圈的三大范围★★
①大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

②水圈的大部：距海平面150米内的水层。

③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”；也是人类的“立足点”。

▲生态系统的类型（七个）
森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统（典型为沼泽，“地球之肾”）、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统（生物圈中最大的生态系统）、城市生态系统等。

( 注意：其他特征详见课本p29 )
★生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

特例：人工模拟的生物圈二号失败的主要原因是氧气含量大幅度下降。