密山一中物理高考方向研究课题组
2024届黑龙江省鸡西市一中物理高三上期末调研试题含解析
2024届黑龙江省鸡西市一中物理高三上期末调研试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、在闭合电路中，以下说法中正确的是（）A．在外电路和电源内部，电荷都受非静电力作用B．在电源内部电荷从负极到正极过程中只受非静电力而不存在静电力C．静电力与非静电力对电荷做功都使电荷的电势能减少D．静电力对电荷做功电势能减少，非静电力对电荷做功电势能增加2、一质量为m的物体放在倾角为 且足够长的光滑固定斜面上，初始位置如图甲所示，在平行于斜面的力F的作用下由静止开始沿斜面运动，运动过程中物体的机械能E随位置x的变化关系如图乙所示。
其中0~x1过程的图线是曲线，x1~x2过程的图线是平行于x轴的直线，x2~x3过程的图线是倾斜的直线，则下列说法正确的是（）A．在0~x1的过程中，物体向上运动B．在0~x1的过程中，物体的加速度一直增大C．在x1~x2的过程中，物体的速度大小不变D．在0~x3的过程中，物体的速度方向先沿斜面向上再沿斜面向下3、家庭装修中释放的甲醛和射线是白血病的重要诱因。
家庭装修中的射线来源往往是不合格的瓷砖、洁具等，瓷砖、洁具释放的氡气(2286Rn)具有放射性，氡222衰变为钋218(21884Po)的半衰期为3.8天，则氡222衰变释放出的粒子和密闭房间中氡气浓度减小1．5%需要的时间分别为A．电子，11.4天B．质子，7.6天C．中子，19天D．α粒子，11.4天4、如图所示，小球被轻绳系住，静止在光滑斜面上．若按力的实际作用效果来分解小球受到的重力G，则G的两个分力的方向分别是图中的( )A ．1和2B ．1和3C ．2和3D ．1和45、如图所示，MN 、PQ 是倾角为θ的两平行光滑且足够长的金属导轨，其电阻忽略不计。
2024届黑龙江省鸡西市密山市高级中学高三上学期期末考试物理及答案
密山市高级中学2023-2024学年度高三联考期末考试物理试卷注意事项：1.考试期间，注意考试时间2.禁止在试卷上乱写乱画一、单项选择题（50分）1. 如图所示，两滑块a 、b 以相同初速度0v 在各自轨道上运动，两轨道起点与终点等高，且水平距离相同，b 轨道在竖直平面内，运动过程中均无机械能损失。
对全过程中，则下列说法中错误的是（ ）A a 、b 达到c 时对轨道压力大小不等B. a 、b 达到终点的速度相等C. b 比a 先到达终点D. a 、b 运动中的平均速率相等2. 如图所示为一则安全警示广告，非常形象地描述了高空坠物对人伤害的严重性。
某同学用下面的实例来检验广告词的科学性。
设一个50g 的鸡蛋从16楼的窗户自由落下，相邻楼层的高度差为3m ，与地面撞击时间约为3ms ，不计空气阻力，从16楼下落的鸡蛋对地面的平均冲击力约为（ ）A. 5000NB. 900NC. 500ND. 250N3.在距离不太远的情况下，亲子电动车（如图）是很多家长接送小学生的选择，亲子电动车一般限制时速.不能超过25公里/小时，图为某电动车起步时的速度随时间变化的图像，下列说法正确的是（ ）A. 0~5s 内电动车的位移为15mB. t=5s 时电动车的加速度为1.2m/s 2C. 0~5s 内电动车的平均速度大于3m/sD. 在起步过程中电动车的功率是一定的4. 某科技公司设计的一套多用途城市无人驾驶系统如图所示，由乘客舱和三角形支架组成，支架的四条完全相同带轮触脚可绕轴转动。
先将乘客舱悬空固定于支架顶部，再利用自身的动力系统调节触脚与竖直方向的夹角θ以升高乘客舱，然后利用自动驾驶系统，将乘客舱运送至相应地点。
已知三角形支架和乘客舱的总质量为m ，重力加速度为g ，则下列说法正确的是（ ）A. 乘客舱被缓慢吊起过程中，夹角θ逐渐增大B. 乘客舱被缓慢吊起过程中的某个时刻，地面对每个轮子的支持力为4cos θmg C. 乘客舱被缓慢吊起过程中，地面对每个轮子的作用力发生了变化D. 该装置在平直公路上加速行驶时，支架对乘客舱的作用力等于乘客舱的重力5. 如图所示，物体A 和B 叠放在水平面上，在水平恒力17N F =和24N F =的作用下处于静止状态，此时B 对A 的摩擦力为1f ，地面对B 的摩擦力为2f 。
密山一中罗荣辉科研材料
密山一中罗荣辉科研材料目录实验阶段总体计划 1202X年12月：第一阶段工作计划 2本课题是省十二五科研课题《培养青年教师途径和方法的研究》的第二阶段实验阶段总体计划1 —广泛阅读，收集好书。
2 —整理分类（与学科教学相关或无关）。
3 —理论指导实践。
4 —总结与反思。
主要任务：（1）以各组员为单位，全面实施课题方案。
2）在实验中总结、反思、完善子课题。
3）对子课题和总课题进行自我评审，并接受上级评审。
4）子课题实验研究报告的撰写。
5）总课题阶段总结。
研究方法1、文献法：藉助理论和经验，指导课题研究。
2、总结法：重视资料积累，按内容提出阶段性总结。
3、个案研究,个人研究与小组研究相结合法：选取典型事例，深入细緻地加以分析，揭示带有普遍性的规律。
4、行动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，边总结。
课题组成员及分工张豔颖周超文罗梦生罗荣辉罗亮根据学科需要进行个案研究，综合整理形成具有普遍指导意义的文字材料。
《广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长》研究员：罗荣辉 202X年12月20日一、课题研究背景当今世界，是知识经济的时代，是知识大**的时代，每一位教师都需要树立“终身学习”的理念。
新时代的教师必须与时俱进，必须通过各种形式的学习和培训来加快专业水平的发展和更新，这是学校可持续发展的根本保证，也是课程改革取得成功和课程有效实施的基本前提。
为了加强对我校青年教师的培养力度，提高培养效果，我校承担了“十二五”省课题《培养青年教师途径和方法的研究》。
我们小组承担了子课题《广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长》。
二、课题研究的目的和意义我们这一课题的研究目的就是通过指导青年教师形成学习的需求，养成阅读的习惯。
要解决青年教师为什幺要读书，读什幺书，怎幺读书等一系列问题。
通过对青年教师的指导，促进青年教师的成长，把我们学校办成理念新、素质高、有特色的省内一流学校。
三、课题研究的物件及範围课题研究的物件主要是我校的青年教师，研究具体範围是：“广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长”。
黑龙江省密山市实验中学北师大版八年级上册物理教案-5.1-光的传播
（讨论回答）光速大于声速。
阅读
理论联系实际
了解光速
提高学生的归纳、自主学习能力。
小结
通过本节课的学习，你在知识上有什么收获？
你能用所学的知识解决哪些问题？
你在能力上有什么提高？
对学生的回答加以肯定，并做适当的评价。
作业
根据查阅资料，了解无影灯怎样工作的？
制作一个针孔照相机。
教材第59页1、2写在作业本上。
练习
学生举手说出身边能发光的物体，并通过观察有关光源的图片与教师一起总结出光源的定义。
学生讨论得出结论
抢答
培养学生的观察能力和理论联系实际的能力
培养学生的合作精神
检测学生掌握情况
进行新课来自2、光的传播（1）凿壁借光故事：光源发出的光是怎样向周围传播的呢？
（２）幻灯片出示探究问题
１：观察光在空气中的传播路径？
板
书
设
计
光的传播
一、光源：能够发光的物体
1、自然光源：太阳、水母等
2、人造光源：蜡烛、电灯等
二、光的传播
光在同种均匀介质中沿直线传播
二、光速
光在真空中的传播速度约为3×108m/s
2.经历探究过程，有初步的探究意识。
三、情感、态度、价值观
1．通过制作小孔成像实验盒，培养学生认真细致的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
教学
重点
光的直线传播。
教学
难点
光的直线传播的应用。
归纳光的传播特点
提高学习兴趣
拓展学生的知识面
黑龙江省鸡西市一中2024学年物理高三第一学期期末检测试题含解析
黑龙江省鸡西市一中2024学年物理高三第一学期期末检测试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B 铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、阴雨天里积雨云会产生电荷，云层底面产生负电荷，在地面感应出正电荷，电场强度达到一定值时大气将被击穿，发生闪电。
若将云层底面和地面看作平行板电容器的两个极板，板间距离记为300m ，电压为7210V ⨯，积雨云底面面积约为82110m ⨯。
若已知静电力常量与空气的介电常数，由以上条件是否能估算出以下物理量（ ） ①云层底面与地面间的电场强度②云层底面与地面构成的电容器的电容③云层底面所带电量A ．只能估算出①B ．只能估算出①和②C ．只能估算出②和③D ．①②③均能估算出2、如图所示，在水平面上放置着一个密闭绝热的容器，容器内一个有质量的活塞封闭着理想气体，活塞下部为真空.两端固定的轻弹簧被压缩后用绳扎紧.现在绳突然断开，当轻弹簧推动活塞上升的过程中，理想气体( )A ．压强增大，温度升高B ．压强增大，温度降低C ．压强减小，温度升高D ．压强减小，温度降低3、冬季奥运会中有自由式滑雪U 型池比赛项目，其赛道横截面如图所示，为一半径为R 、粗糙程度处处相同的半圆形赛道竖直固定放置，直径POQ 水平。
一质量为m 的运动员（按质点处理）自P 点上方高度R 处由静止开始下落，恰好从P 点进入赛道。
黑龙江省鸡西市鸡东县第二中学2025届高三入学调研物理试题(2)试卷含解析
黑龙江省鸡西市鸡东县第二中学2025届高三入学调研物理试题（2）试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、如图所示，真空中，垂直于纸面向里的匀强磁场只在两个同心圆所夹的环状区域存在(含边界)，两圆的半径分别为R 、3R ，圆心为O ．一重力不计的带正电粒子从大圆边缘的P 点沿PO 方向以速度v 1射入磁场，其运动轨迹如图，轨迹所对的圆心角为120°．若将该带电粒子从P 点射入的速度大小变为v 2时，不论其入射方向如何，都不可能进入小圆内部区域，则v 1：v 2至少为A 23B 3C 43D ．32、在下列四个核反应方程中，x 1、x 2、x 3和x 4各代表某种粒子。
①235195138********U n Sr Xe 3x +→++②2311220H x He n +→+③23823492903U Th x →+④24427122134Mg He Al x +→+以下判断正确的是（ ）A ．x 1是质子B ．x 2是中子C ．x 3是α粒子D ．x 4是氘核3、某质点做匀加速直线运动，经过时间t 速度由v 0 变为kv 0(k >1)位移大小为x 。
则在随后的4t 内，质点的位移大小为（ ）A ．8(32)1k x k -+B ．8(21)1k x k -+C ．8(21)1k x k --D ．3(53)1k x k -+ 4、如图所示，一个人静止在地面上，当60α︒=时，人能拉起重物的最大重力为人重力的0.2倍，已知地面对人的最大静摩擦力等于滑动摩擦力（忽略定滑轮的摩擦力），则当30︒=α时，人静止时能拉起重物的最大重力约为人重力的（ ）A ．0.3倍B ．0.6倍C ．0.8倍D ．1.61倍5、如图甲所示，线圈abcd 固定于分布均匀的磁场中，磁场方向垂直线圈平面向里。
密山市初中尝试教育课题研究阶段研讨会研讨课教案孟晶
课题
课题4化学式与化合价
学科
化学
年级
八年级
授课教师
密山市知一镇中学 孟晶
教学目标
1、了解化学式及其意义，能用化学式表示某些物质的组成．
2、学会简单化学式的读法．
3、学习动用纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯．
4、能过讨论交流，发展学生善于合作，勤于思考、勇于实践的科学精神．
1、化学式定义．
2、化学式表示的意义．
3、化学式的写法和读法．
1、说出化学式ＣＯ2、Ｐ2Ｏ5表示的意义．
2、讨论：符号 Ｈ、2Ｈ、2Ｈ2各具有什么意义？
3、说出化学式中数字的含义． 2Ｈ2 5ＳＯ2
4、写出下列物质的化学式．铝＿＿ 氩气＿＿ 氯化钾＿＿ 氧化钙＿＿氧化汞＿＿＿
5、读出下列化学式．
ＡgＣl ＭgＯ Ｃl２ Ｈe ＳＯ3
Ｈ2Ｏ ＣＯ2 Ｎ2 Ｏ2
2、结合教材83页图4－27化学式Ｈ2Ｏ的意义，总结化学式表示的意义．
3、先对下列化学式按一定规律分类，进而结合教材84页从化学式上寻找各类书写的特点．
Mg P C CO2 Fe H2 MgO He N2 NaClAr K2S
4、结合教材84页，试着读出上述化学式，并总结化学式的读法．
进行当堂检测．
学生谈收获
学生回顾旧知识
学生齐读，明确学习目的
小组讨论、交流、总结．
学生汇报学习成果，若有说错的地方，老师不做回答，让其他 组纠正、给以完善．
学生练习．
巩固练习
学生独立完成，互相批改，提出疑问．
交流收获，老师总结
板书设计
课题4化学式也化学价
2024届黑龙江省哈三中高三上学期第一次调研考试物理核心考点试题(基础必刷)
2024届黑龙江省哈三中高三上学期第一次调研考试物理核心考点试题（基础必刷）学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：75分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题如图所示，将长度为L的导线ab做成圆弧状放置在纸平面内，已知导线通入电流强度大小为I，匀强磁场垂直于纸面且磁感应强度大小为B。
则导线受到的安培力为（ ）A．BIL B．C．D．第(2)题居里夫妇因发现放射性元素镭而获得1903年的诺贝尔物理学奖。
镭是不稳定的，它通过若干次的和衰变形成稳定的新核Y，则Y核为（）A．B．C．D．第(3)题在如图所示的图像中，直线为某一电源的路端电压与电流的关系图像，直线为某一电阻R的伏安特性曲线。
用该电源与电阻R组成闭合电路。
由图像判断错误的是（ ）A．电源的电动势为3 V，内阻为0.5ΩB．电阻R的阻值为1ΩC．电源的效率为80%D．电源的输出功率为4 W第(4)题关于开普勒行星运动定律，下列说法中正确的是（ ）A．开普勒通过自己的长期观测，记录了大量数据，通过对数据的研究总结出了行星运动定律B．根据开普勒第一定律，行星围绕太阳运动的轨道是椭圆，太阳处于椭圆的一个焦点上C．根据开普勒第二定律，行星绕太阳运动时，线速度大小始终不变D．根据开普勒第三定律，所有行星轨道的半长轴的二次方跟公转周期的三次方的比值都相等第(5)题如图所示，不可伸长的光滑细线穿过质量为0.1kg的小铁球，两端A、B悬挂在倾角为的固定斜杆上，间距为1.5m。
小球平衡时，A端细线与杆垂直；当小球受到垂直纸面方向的扰动做微小摆动时，等效于悬挂点位于小球重垂线与AB交点的单摆，重力加速度，则（ ）A．摆角变小，周期变大B．小球摆动周期约为2sC．小球平衡时，A端拉力为ND．小球平衡时，A端拉力小于B端拉力第(6)题2023年10月5号，长征二号丁运载火箭成功将遥感三十九号卫星送入预定轨道.如图所示，假设卫星B是“遥感三十九号”卫星，卫星C是地球同步卫星，它们均绕地球做匀速圆周运动，卫星A是地球赤道上空的近地卫星，A、B、C三颗卫星的加速度大小分别是a A、a B、a C，线速度大小分别为v A、v B、v C，角速度大小分别为ωA、ωB、ωC，周期分别为T A、T B、T C。
2024年黑龙江省齐齐哈尔市龙江二中物理高三上期中调研模拟试题含解析
2024年黑龙江省齐齐哈尔市龙江二中物理高三上期中调研模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、小明玩飞镖游戏时，从同一位置先后以速度v A和v B将飞镖水平掷出，依次落在靶盘上的A、B两点，如图所示，飞镖在空中运动的时间分别t A和t B．不计空气阻力，则（）A．v A＜v B，t A＜t BB．v A＜v B，t A＞t BC．v A＞v B，t A＞t BD．v A＞v B，t A＜t B2、物体做匀变速直线运动，已知第2s内的位移为6m，第3s内的位移为4m，则下列说法正确的是( )A．物体的初速度为9m/sB．物体的加速度为3m/s2C．物体在第4秒内的位移为0D．物体在前2s内的位移为8m3、如图，斜面光滑的斜劈静止在水平地面上，放在斜劈上的物体受到平行于斜面向下的力F作用，沿斜面向下运动，斜劈保持静止．下列说法正确的是A．地面对斜劈没有摩擦力作用B．地面对斜劈的摩擦力方向水平向右C．若F增大，地面对斜劈的摩擦力也增大D．若F反向，地面对斜劈的摩擦力也反向4、如图所示，a、b为竖直正对放置的平行金属板构成的偏转电场，其中a板带正电，两板间的电压为U，在金属板下方存在一有界的匀强磁场，磁场的上边界为与两金属板下端重合的水平面PQ，PQ下方的磁场范围足够大，磁场的磁感应强度大小为B，一带正电粒子以速度v0从两板中间位置与a、b平行方向射入偏转电场，不计粒子重力，粒子通过偏转电场后从PQ边界上的M点进入磁场，运动一段时间后又从PQ边界上的N点射出磁场，设M、N两点距离为x（M、N点图中未画出），从N点射出的速度为v，则以下说法中正确的是A．只增大带电粒子的比荷大小，则v减小B．只增大偏转电场的电压U的大小，则v减小C．只减小初速度v0的大小，则x不变D．只减小偏转电场的电压U的大小，则x不变5、一质量为0.5kg的质点从静止开始沿某一方向做匀加速直线运动，它的动量p随位，则此质点（）移x变化的关系为P2xA．加速度为2m/s2B．前2s内动量增加8kg m/sC．在连续相等时间内，动量增加量越来越大D．在通过连续相等的位移时，动量增量可能相等6、质量相等的甲、乙两物体从离地面相同高度处同时由静止开始下落，运动中两物体所受阻力的特点不同，其v-t图象如图．则下列判断正确的是( )A ．t 0时刻甲物体的加速度小于乙物体的加速度B ．t 0时刻甲、乙两物体动量不相同C ．0~t 0时间内，甲、乙两物体重力势能的变化量相同D ．0~t 0时间内，甲物体克服阻力做的功比乙的少二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。
2024届黑龙江省齐齐哈尔市龙江县二中高三物理第一学期期中调研试题含解析
2024届黑龙江省齐齐哈尔市龙江县二中高三物理第一学期期中调研试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、在物理学的发展过程中，科学家们创造出了许多物理学研究方法，以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是（）A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫微元法B．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了假设法C．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了理想模型法D．伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90°的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这里采用了实验和逻辑推理相结合的方法2、2019年1月3日嫦娥四号月球探测器成功软着陆在月球背面的南极-艾特肯盆地冯卡门撞击坑，成为人类历史上第一个在月球背面成功实施软着陆的人类探测器．如图所示，在月球椭圆轨道上，己关闭动力的探月卫星在月球引力作用下向月球靠近，并在B处变轨进入半径为r、周期为T的环月圆轨道运行．己知引力常量为G，下列说法正确的是（）A．图中探月卫星飞向B处的过程中速度越来越小B．图中探月卫星飞向B处的过程中加速度越来越小C．由题中条件可以计算出月球的质量D．由题中条件可以计算出探月卫星受到月球引力大小3、如图所示，质量为m 的物体在水平传送带上有静止释放，传送带由电动机带动，始终保持以速度v 做匀速运动．物体与传送带之间的动摩擦因数为μ，物体最后能与传送带保持相对静止．对于物体从开始释放到与传送带相对静止这一过程，下列说法正确的是（ ）A ．电动机多做的功为mv 2B ．摩擦力对物体做的功为mv 2C ．传送带克服摩擦力做的功为mv 2D ．电动机增加的功率为mgvμ4、从倾角为θ的足够长的斜面上的A 点，先后将同一小球以不同的初速度水平向右抛出．第一次初速度为v 1， 球落到斜面上的瞬时速度方向与斜面夹角为1α， 第二次初速度为v 2， 球落到斜面上的瞬时速度方向与斜面夹角为2α， 若v 1＞v 2 ， 则（ ）A ．12αα>B ．12 αα<C ．12 αα=D ．无法确定5、a 、b 两物体同时从同一地点开始做匀变速直线运动，二者运动的v －t 图象如图所示，下列说法正确的是A ．a 、b 两物体运动方向相反B ．a 物体的加速度小于b 物体的加速度C ．t ＝1 s 时两物体的间距等于t ＝3 s 时两物体的间距D ．t ＝3 s 时，a 、b 两物体相遇6、一轻杆一端固定质量为m 的小球，以另一端O 为圆心，使小球在竖直平面内做半径为R的圆周运动，如图所示，则下列说法正确的是A．小球过最高点的最小速度是gRB．小球过最高点时，杆所受到的弹力可以等于零C．小球过最高点时，杆对球的作用力一定随速度增大而增大D．小球过最高点时，杆对球的作用力一定随速度增大而减小二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。
如何做好物理实验课题的研究
2020年4月Vol. 38 No. 08 中学物理•教师专业发展•如何做好炀理卖验课题的研克王爱生(吉林省前郭县蒙古族中学吉林松源131123)摘要:课题研究高于教学教研，主要表现在教育教学过程中对未知规律的探索.其研究过程严密、科学而又规范. 从完整的课题研究来看要经历：选题、立题、开题、做题、结题以及续题.关键词：物理教学；物理实验；课题研究文章编号：1008 - 4134(2020)08 - 0028 中图分类号:G633.7 文献标识码：B单一实验的研究，有助于单一知识点在教学上的 难点突破和重点突出；系统化实验的研究，有助于知 识点形成整体性，有助于教师深度备课；主题实验的 研究,有助于实现教学目标和教学过程的优化；而实验课题研究是在以上研究的基础上，超越了实用的教 学技术层次，上升为探索实验教学规律的教育科学研究课题.本文从自己课题研究的经验出发，谈点个人 的体会，以期对初入课题研究的同仁提供一些参考.1实验课题研究的特征实验课题研究是以自身的物理课堂教学工作为 平台，以教育理论为指导，以明确的研究目标为指针,用科学的研究方法，科学的研究流程,对实验教学现 象进行分析、归纳、概括、验证，从而挖掘出隐藏在实验教学现象背后的规律或现象之间的内在的科学联 系，从而找到解决问题的方法、策略以及途径.因此,实验课题的研究有如下的特征.1. 1 目的性一线教师进行实验课题研究的目的是为解决自 身在物理课堂教学过程中所遇的问题.这个问题应该有一定的价值和意义，不能遇到什么问题都成为研究 的问题，也不是由于教师自身原因不能解决的问题.如某一实验演示的操作技巧，虽然教师不熟悉，感觉有些困惑，但其他同事早已掌握了这种技能，你只要 向同事请教就可解决该问题•简单点说，实验课题研究的问题是带有普遍性的问题,通过现象能探索出规 律的问题,能对实验教学起到指导性的作用.作者简介：王爱生(1965 -),男，吉林前郭人，本科，中学正高级教师，吉林省科研型名师，研究方向：实验教学理论研究.热气球和飞艇的浮沉原理，留更多的时间完成典型任 务.二是课后再学习，加深、巩固对物体浮沉条件的认 识,理解物体的浮沉条件，培养学生自主学习的能力.【课后任务二】自制潜水艇、自制浮沉子.[设计意图]通过小制作加强物理知识与生活的 联系，学以致用，让学生亲身感受，培养动手能力，促进学生知识的发展，引导发展学生的创新能力，提高 学生的综合素养，培养学生学习物理的兴趣㈤.5结束语任务驱动教学法改变了以教师为中心、学生被动 学习的“灌输式”教学模式，形成了以学生主动参与、踊跃交流、积极探究的新型教学模式•在物理规律课教学中教师应根据学生的认知能力和年龄特征设计 有针对性的教学任务，培养学生学习的主动性，提高 物理课堂教学的实效性,让学生的学习目标更明确,学习积极性更高，更好地掌握规律和应用规律.参考文献：[1 ] 丁玉祥.形同神异殊途同归——“物体的浮沉条件” 教学设计典型案例比较与分析[J].中学物理教学参考,2010,39( 10) ：42 -46.[2] 陈秀珊.探究前置，用心促进课堂问题生长一以《物 体的浮沉条件及应用》教学为例[J].物理教学探讨,2014,32(11) ：26 -27.[3] 丁玉玲,赵振宇.基于物理核心素养的教学设计一以“声音的产生与传播”为例[J].中学物理,2019,37(08)：56 -59.[4] 葛元钟.典型任务范式中科学探究能力的培养——以 浙教版科学九年级第三章《机械能》为例[J].中学物理,2017,35(16) ：3 -6.[5] 潘星谕，徐晓梅.基于实验串有序突破“物体的浮沉条件”教学难点的尝试[J].物理通报,2018(S2) ：89 -92.(收稿日期：2020 - 01 -01)• 28•中学物理Vol.38No.082020年4月1.2计划性实验课题的研究，要有科学的计划和规范的程序•因此，要求研究者要制定切实可行的实验方案，不能随意改变研究的方向、目标、内容和步骤•也就是说实验课题的研究，不能跟着感觉走，要严格执行实验方案所明确的内容.1.3探索性实验课题的研究是对未知的教学规律的探讨.因此，实验课题研究具备了科学探索的特点，主要表现在所研究的目标与实验假设可能是符合也可能是相反的•实验研究，虽然有一定的研究方法，但往往具有艰巨性、复杂性、过程性.因此，实验课题的研究，需要长期关注、投入心血、顿悟创新、积累总结以及验证反馈等.2实验课题研究的过程实验课题研究最基本的特点是科学性.因此，实验课题的研究要有规范的过程,表现在研究过程要有一定的理论基础、应用科学的方法、采取规范的程序.实验课题研究一般经历6个过程.2.1选题:研究课题的选择和检索实验课题的选择是实验课题研究成功的关键，也是实验研究的起点和归宿点•因此，主要考虑如下的3个方面.第一,确定课题研究的问题•通过检索和文献综述来明确其意义和价值•“科学研究是许许多多相互分享研究成果的研究者，以共同体的力量来追求知识的集体努力”•因此，前人研究成果就是我们研究的基础，也是我们研究的理论依靠•这一环节要厘清问题、澄清问题、细化问题，最后提升为研究的主题问题.第二,明确研究问题的题目•题目是课题的眼睛，通过它认识到你所要研究问题的主题、对象、范围、手段、内容等•如课题“基于自创性实验的初中物理教学实践的研究”•主题是物理教学、对象是初中生、范围是初中物理、内容是物理教学、条件是基于自创性实验、方法是实践研究.只有明确了问题的题目才能更有效地深入研究•这是因为，题目是研究目标的确定、研究思路的厘清、研究内容的明确后才“浓缩”下来的文字.第三,适合个体能力的问题•通过检索发现前人做过什么，已经解决了哪些，应用了什么手段和策略,还有什么没有解决•研究者从自己的研究经验岀发,挖掘从什么角度来研究这个问题，有什么新的研究方向和路径，采取适合研究过程的基本工具和手段.2.2立题：研究课题的论证和立项确定研究课题后，就是考虑申报和立项，申报后得以立项的课题更能体现价值和意义.关注课题的申报•研究的问题得以论证、明确研究主题后，就要寻找机会申报一定级别的课题立项•课题立项有各级教育科研部门的，如全国科学教育规划领导小组办公室•教育行政部门的，如xxx省教育厅.社会团体部门的，如教育学会或教学专业委员会.要抓住时机，积极申报立项.写好立项申请书.申报立项成功的关键就是高质量地回答课题立项申请书中的研究背景、研究意义、研究目标、研究内容、研究方法、研究思路、实施步骤以及完成研究的可行性说明等.研究背景的描述.主要从国内外两个方面来描述，国外对该研究领域已经研究到了什么程度，哪些学者研究的比较好.国内现在哪些人在研究，已经研究到了什么程度，研究的内容是什么，现在还有哪些不足等•还要说明你在这个方面有哪些前期的研究，有什么认识等•研究意义和研究目标的描述•主要存在相混淆的问题•研究意义是要说明该研究有什么好处，带来什么效益•而研究的目标是指该研究所要达到的目标.如“小制作促进学生物理学习成绩提高的研究”，这个课题的研究目标是提高学生的物理学习成绩.而研究意义是通过小制作的经历，使学生热爱物理,提升学生的科学素养.研究内容的描述.要把一个主题分解成若干个相互关联却不重叠的内容来描述.如“自创性实验及其有效利用的研究”课题研究可分解成：自创性实验内涵的研究；自创性实验内容的研究；自创性实验开发策略的研究；自创性实验教学模式和评价标准的研究等.研究方法的描述•主要是根据课题来确定研究的方法,不同类型的课题所应用的方法不同•如“学生对物理学习兴趣的调查研究”主要应用调查法和问卷法.“基于自创性实验的初中物理教学实践的研究”主要应用行动研究法•“初中物理教学30年发展的研究”主要应用文献法等.研究思路和实施步骤的描述•主要描述清楚研究经历几个大的阶段，每个阶段的主要研究目标及策略.实施步骤中要写清楚时间、内容、成果形式及负责•29•2020年4月Vol.38No.08中学物理人.如内容：自创性实验的开发策略；成果形式：公开发表论文•在这里完成的内容一定要具体，不能只说大概，如阶段成果.成果形式明确是公开发表的论文，还是问卷调查报告等•一般情况下实施步骤应用表格呈现比较好.完成本研究的可行性的描述•主要从主持人和成员，以前的研究基础、研究能力及有保证研究的条件.如课题主持人有曾经参与过国家级子课题的经历，也有独立完成3项吉林省教育科研规划课题的经历.所在学校重视教育科研，有丰富的教育资源和提供足够的教育经费,能保证研究时间等.2.3开题:研究蓝图的修订和完善这个过程是课题研究最有价值和最艰辛的阶段，为了使所立项的课题能够顺利完成任务，我们主要做好如下几个方面的内容.第一，完成开题报告书.主要内容有陈述研究基础、说明研究方法、叙述整体研究方案等主要内容•并召开开题报告会.第二，召开开题报告会.其价值是发现研究整体方案中的不足，吸收专家的指导意见,使研究更加顺利有效的进行，从而保质保量地完成研究任务.主要工作有:一是聘请本研究领域的专家，告知你的课题及现在存在的一些困惑，让专家有目的地参与；二是开会的会序，其中主要任务是明确会议次序和人员，其中必须包括宣读开题报告、研究讨论、专家点评等环节.第三，修订好研究方案.根据会议专家提岀的意见和课题组成员讨论形成的共识，对实验课题的整体研究方案进行修订和完善，从而实现更科学更合理的设计.2.4做题:研究课题的实施和研究课题研究，通常也叫做课题，其意义是运作行动起来,付诸于实践中.做,让我们的研究“不要在云端舞蹈，而要贴地行走”•特别是实验研究一定在教学中进行研究，在研究中进行教学，将研究渗透到自己日常教学的每一个实验环节中，将实验根植在自己的具体教学中.从而实现工作即研究、教学即操作、成绩即成果.这样使你的研究能接地气.进行真实的研究、有用的研究，能使研究和工作有机结合•具体的做法有：以研究的角度审视你的备课.备课时不仅要实现教学目标，更重要的是把教学看作是研究.以研究的态度，审阅课标、教科书以及教辅等；以研究的手段处理教学内容；以研究的方法设计教学过程.以研究的手段实施课堂教学•上课是实施你设计好的研究设计.因此，我们要实施操作、检验内容、收集信息.如实验的呈现是不是保证了体验式形式，在学生体验过程中你指导了没有.与魔术式的呈现比,在学生兴趣与认知的方式上是否明显不同.以研究的心态反思你的教学•授课不能仅完成教学目标就行，还要以研究的心态，对课堂教学的实施进行反思•如用你设计的观察法来研究实验呈现方法的不同.反思你观察量表的内容是否满足了观察需要、所给予的赋分值是否科学合理等•下节课对量表有怎样的改进.2.5结题:研究课题的梳理和提升依据研究方案，通过做课题完成了研究目标，采用了科学的方法，得到了一定的教育教学规律，取得了一定的研究成果，这就意味着完成了研究任务.为了总结研究经验和成果,发现研究中的问题或为了更深入的研究等，要有结题的工作环节•通过收集资料、整理资料，得到如下6个方面的结题佐证材料.第一，课题评审书.这是申请立项时填写准确无误的评审书.最好是教育科研部门有评审立项的评语或盖章的原件.第二，立项通知书.结题时这是一份说明该课题是有“合法身份”和有价值的研究项目.第三，开题报告书.根据参会专家的意见,要进一步完善和丰富开题报告,其内容有规范表述课题的题目、有前期研究的背景说明、有明确的研究目标、有具体的相互独立并相连的研究内容、有科学适用的研究方法、有详细的研究步骤、有切实可行的保障条件等.第四，阶段总结材料•包括收集和学习与课题相关的背景资料、发表的相关论文和经验性的文章、教学案例等.第五，研究报告书•课题研究结束后，要撰写一份课题研究报告书,包括如下内容:标题（申报课题名称+结题报告）；署名（单位+负责人+邮编）；内容提要（4000字以上的文章需要写3-5个关键字,200字以内的文章摘要）；正文（（1）课题的提出•要阐明课题研究的重要性、必要性，前人研究综述等.（2）课题研究的理论依据.（3）研究目标、步骤.（4）研究内容、方法.（5）研究成效.重点描述研究的结果与分析.摆事实,讲道理，寻找规律，数据统计等.（6）研究结论.纲要性的，态度鲜明地展示观点）；今后努力的方向（评价研究特点、价值、出现的新问题）；参考文献（规范书写，引用或注释参考他人的成果）；附录材料（不便列入正文的原始材料等，可以装在结题报告后面.说明份数、名称、来源等）••30•中学物理Vol.38No.082020年4月第六，工作报告书.其内容包括研究活动和主要过程、研究计划执行情况、研究过程中变更情况、成果的出版和发表及转载情况、成果的代表作等•也可以是致谢曾经在研究过程中帮助的单位和个人.2.6续题:成果进行推广和再研究通过结题对成果进行了系统的整理和理性的提升.这个成果不是用来评奖或获得证书的，而是在教学实践中推广应用，为提高教育教学质量服务.因此，结题后对成果有推广和进一步研究的责任.3课题研究的要求3.1选题要真实课题的选择是实验课题研究的第一步•课题研究一定是有价值的真问题,因此要与自己的实际教学联系起来，从科研的角度关注实验，才能现实工作即研究，对策即方法，成绩即成果.3.2方案要详细课题方案是课题研究实施的指南,课题方案撰写的研究内容和方法具有操作性.总之，要按照省市科研部门课题方案验收标准，做好以下6个方面的内容：(1)要明确表达课题的题目，不能超过20个汉字；(2)要阐述课题研究的背景，主要包括理论意义和实践意义及研究的价值；(3)要确定好课题研究的具体内容，最好是能相互独立又有联系的问题；(4)要详细指出研究中运用的方法，研究方法要适合自己的长处，又要结合课题的类型，千万不要为了方法而方法；(5)要设计出课题研究的步骤，根据课题本身的大小和自己工作量的多少、可利用的时间来明确，确定研究的步骤，准确表述成果名称、时间、负责人；(6)要写出课题研究的有利条件，主要是物质上和知识上的条件•这6个方面的内容是必须具备的,特别强调在研究内容和方法上要详细、具体.这样的方案，才能说明课题研究者心中有数.3.3方法要灵活以叙述为主的行动研究是每一个教师都可以用的•所谓的行动研究法，是指研究者从实际工作中发现课题，并在实际工作中借助理论进行系统研究，从而达到认识规律、解决实际问题的一种方法.其基本步骤为：第一步:发现问题和鉴定问题.发现实际工作中一个有价值的教育问题，是自己工作中想解决的问题•对问题进行确认、诊断其原因，确定问题的种类、范围、性质以及形成过程及可能影响；第二步:拟定行动方案.在前面工作的基础上，就要考虑问题如何解决，拟出一个实施方案.方案具体明确、可操作；第三步:实施行动和积累资料.根据方案进行研究行动，在行动的过程中，通过观察、调查以及问卷等研究，不断搜集各种资料和数据，并根据行动中得到的信息,不断对计划内容加以改进；第四步:评价行动结果和撰写行动报告或经验论文•将获得的所有材料及时进行总结分析，得出规律性的结论.3.4过程要有序对每一个确定下来的课题要规范操作.首先就要查寻搜索资料，论证课题的价值，注重实践意义；开始研究时，要有一份切实可行的实施方案，注重实际操作;研究的过程中，注重积累材料，包括学习的材料，搜索的文献，自己相关的读书笔记，教学随笔，公开发表的有关论文，调查报告以及同行讨论的记录，有关课题的报道等•这些积累的材料是课题结题时的必要支撑材料.3.5研究要恒心教育科研是来源于教学实践而又有所超越和升华的创新性劳动•因此，研究的时间比较长，研究过程不会一帆风丿帧,甚至会失败.因此，不要因为一时的一点困难而退缩，要有恒心、坐得住硬板凳，最终在坚守下得到胜利.参考文献：[1]王爱生.一线教师如何搞教育科研〔J].中小学教师培训,2008(03)：37-38.[2]叶德美，徐富勇，余天发.青年教师的培养途径[J].中学物理,2017,35(15):5-6.[3]俞胜清，黄晓俊，周向玲.物理专业基础物理实验中引入“课题研究”型教学模式的探索与实践[J].赤峰学院学报(自然科学版),2016,32(14):270-271.[4]沈哲.从课题化改造角度提升物理实验的内在价值[J].亚太教育,2015(05)：97-98.[5]缪剑峰.课题研究驱动师生共同成长——写在省级课题“初中物理实验案例开发与研究”结题之际[J].湖南中学物理,2014.29(06):15-18.(收稿EJ期：2020-01-10)•31•。
用程序系列题进行高三物理总复习
作者： 田光哲
作者机构： 黑龙江密山市第一中学
出版物刊名： 物理教师
页码： 40-42页
主题词： 带电粒子 专题内容 总复习 复习阶段 洛仑兹力 系列专题 电场力 极板间距 匀强电场 电场强度
摘要： 高三物理综合复习阶段,如何将单元复习升华为综合复习,达到穿针引线以点带面,复习强化知识点,将分立的知识互相渗透,提高学生分析问题和解决问题的能力。
我们在实际教学中,采用程序系列专题进行复习。
一、选择专题内容专题内容,应在物理教材的基础上,按照教学大纲将知识进行重新组合。
例如:物理学史、能、热学、电磁学中的力学问题等专题。
各专题要明确解决什么问题,解决到。
黑龙江省绥棱一中2025届高三考前热身物理试题解析
黑龙江省绥棱一中2025届高三考前热身物理试题解析考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1、2019年7月9日，在沈阳进行的全国田径锦标赛上，来自上海的王雪毅以1米86的成绩获得女子跳高冠军。
若不计空气阻力，对于跳高过程的分析，下列说法正确的是（）A．王雪毅起跳时地面对她的弹力大于她对地面的压力B．王雪毅起跳后在空中上升过程中处于失重状态C．王雪毅跃杆后在空中下降过程中处于超重状态D．王雪毅落到软垫后一直做减速运动2、如图，两束单色光A、B分别沿半径方向由空气射入半圆形玻璃砖，出射时合成一束复色光P，下列说法正确的是A．A光的频率小于B光的频率B．在玻璃砖中A光的传播速度小于B光的传播速度C．玻璃砖对A光的折射率大于对B光的折射率D．两种单色光由玻璃射向空气时，A光的临界角较小3、关于原子核的相关知识，下面说法正确的是（）A．原子核内相邻质子之间存在相互排斥的核力B．原子核的比结合能越小，说明原子核越不稳定C．温度越高放射性元素的半衰期越小D．β射线是电子流，表明原子核内除质子中子之外还有电子4、如图所示，一光滑小球与一过球心的轻杆连接，置于一斜面上静止，轻杆通过光滑铰链与竖直墙壁连接，已知小球所受重力为G ，斜面与水平地面的夹角为60°，轻杆与竖直墙壁的夹角也为60°，则轻杆和斜面受到球的作用力大小分别为（ ）A ．G 和GB ．12G 和32G C ．32G 和12G D ．3G 和2G5、我国新一代可控核聚变研究装置“中国环流器二号M”目前建设顺利，预计2020年投入运行，开展相关科学实验。
关于提高高中物理实验有效性的简要探究
关于提高高中物理实验有效性的简要探究曹凤芹(云南省曲靖市马龙区第一中学㊀６５５１９９)摘㊀要:物理学是从实验中诞生的一门基础科学ꎬ如果离开了实验ꎬ物理学就成为了无根之萍.很多伟大的物理定律都是在实验中产生的.实验是最能符合学生认知规律的了解物理知识并掌握的有效途径.有趣的物理实验能够激发学生学习物理的学习兴趣ꎬ帮助学生更好的理解物理定律以及定律背后的本质.同时将会提高学生分析解决问题的能力以及对于现实生活的观察能力.提高高中物理实验的有效性ꎬ能有效的帮助学生提高物理学素养.下文笔者根据自己的经验浅谈关于如何提高高中物理实验的有效性.关键词:高中物理ꎻ物理实验ꎻ有效性中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２１)２７－００６８－０２收稿日期:２０２１－０６－２５作者简介:曹凤芹(１９８０.９－)ꎬ女ꎬ云南省马龙人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中物理教学研究.㊀㊀高中物理学科的教学有较强的抽象性ꎬ但同时同学们在课堂上学到的知识也能作为解决生活中具体物理现象的重要工具ꎬ所以要想让同学们能够对所学知识有更好的应用ꎬ必须要加强实践能力的练习ꎬ要让同学们能够有效地通过实验操作的环节ꎬ来实现个人理解能力的发展以及应用能力的提升.实验作为物理教学中非常重要的环节之一ꎬ通过实验让同学们参与课堂会对学生个人积极性的发展有非常重要的帮助ꎬ但同时提高实验教学的效率ꎬ也是各位教师必须重点思考的问题.提高高中物理实验的有效性ꎬ我认为主要分以下几个方面:首先是老师自身的教学方案与教学理念的转变ꎬ其次是对于学生的兴趣培养ꎬ再者是周遭学习环境的改善.就各方面要素综合考虑发展ꎬ实验的有效性才能够得到保证.㊀㊀一㊁改变物理教师自身教学方法理念当前社会要求的不仅仅是成绩水平高的人ꎬ其实社会要求的是全面综合素质可持续发展的人.虽然新课标带领下的教学改革将实验放在了更为重要的地方ꎬ然而ꎬ在高考的应试教育需求下ꎬ教师们更喜欢填鸭式的 知识 教学.这种传统教学方法并不能作为长久的教学实践经验供各位教师直接参考借鉴ꎬ因为这种方法已经被时代的发展所淘汰ꎬ甚至会影响到同学们原本的学习效率的发展.很多高中物理教师更急于将物理学公式理论教授于学生ꎬ而轻视物理实验在学生物理学习素质发展中的重要作用.对于教师们来说ꎬ面对繁重的进度要求ꎬ实验常常让老师们感觉到费时费力ꎬ而且并没有立竿见影的效果.所以在课堂教学中ꎬ老师们一般更倾向于用电脑演示成功实验视频.很多老师甚至不讲解实验ꎬ而让学生们自己通过习题来了解.所以ꎬ当今大部分中学物理教育状况糟糕.如果这样持续下去ꎬ学生们不会得到做实验的动手能力以及可持续发展能力ꎬ物理教师们自己也失去了设计实验并不断深化物理思维的能力.我们深入分析这种现象产生的原因ꎬ一方面是由于教师对于物理教学方法的认知偏误ꎬ物理教师应该明白ꎬ只有实践才能够检验真知.教师作为同学们成长路上的引路人ꎬ不仅要把知识传授给学生ꎬ同时也要对学生个人能力的发展负责ꎬ要注重帮助同学们积累学习技巧㊁总结经验教训.物理实验培养的是学生们创造性思维以及动手能力和解决问题的能力.另一方面是老师自身的教学技能有所缺陷ꎬ如果是教学经验较足的老师ꎬ他们一定会重视实验.教师自身教学技巧的积累与专业水平的发展ꎬ对同学们的实际学习效果也会产生非常重要的影响.教师个人对教学的理解能够通过具体的教学实践环节展现出来的ꎬ但同时ꎬ对于教师所认为的教学重点ꎬ肯定也会投入更多的精力进行精心的教学设计.对于有经验的老师来说ꎬ他们在课堂上扮演的是引导者与启发者的角色.当学生亲身动手的实验与物理现实结果教授学生物理理论知识.教师在教学过程中一定要留足学生实践的时间ꎬ这样ꎬ学生的收获一定会远远大于空洞乏味的课堂知识灌输.８６Copyright©博看网 . All Rights Reserved.㊀㊀二㊁提高中学生对于物理实验的兴趣当今教育现状中出现的对物理实验的轻视不仅仅是因为老师这方面的原因.知之者不如好之者ꎬ好之者不如乐之者.兴趣培养对于一门学科的学习是至关重要的.足够的兴趣才是将一门学科学好学精的内在动力.在物理这门学科的教学发展中也是如此ꎬ其实物理这门学科与同学们的日常生活是紧密相关的ꎬ而且在课堂上ꎬ我们也经常容易发现同学们需要学习的知识概念等内容都是日常生活中的实际现象ꎬ大部分的教学研讨也都是围绕着这些生活中的物理现象展开的.因此ꎬ只有让同学们能够真正的发现研究物理的兴趣点所在ꎬ才能让同学们将注意力更好地集中在课堂上ꎬ跟着教师的脚步一起进行更加深入的物理探究.培养学生对于物理实验的兴趣ꎬ是提高物理实验有效性的重点.教师引发学生学习兴趣的具体操作可以是这样ꎬ在进行物理实验之前ꎬ根据分发到学生们手中的实验器材ꎬ提出启发性的问题.激发学生的动手实践欲望.比如我在进行楞次定律的教学过程中ꎬ我进行了两次电流方向反转ꎬ线圈两侧的小磁针进行了多次旋转.这时我提出我的问题:你能预测我下一次反转电流的时候小磁针的指向吗?谁能指出这其中的物理规律?学生们对于我的 表演 非常感兴趣.在我宣布实验开始之后ꎬ他们各自以小组为单位积极的展开实验ꎬ研究背后规律.而如果同学们对这一观点存有疑虑ꎬ也可以根据自己在思考过程中遇到的问题来进行提问以及实验的设计ꎬ同样对于同学们来讲也是很有帮助的.㊀㊀三㊁加强相关探究性实验教学对于绝大多数物理教师来说ꎬ物理课堂的构建一般都是以教师讲述为主的传统教学模式.通常由教师讲述课本中标准实验案例的实验目的ꎬ实验原理ꎬ实验流程以及最后的实验结果.大部分教师都默认这是一种非常完善的实验教学的步骤ꎬ按部就班地开展教学ꎬ能够避免实验过程中存在规矩上的漏洞ꎬ所以也就出现了在实验课上学生们按部就班的模仿课本中已有的标准实验的现象.无可厚非ꎬ课本中的标准实验有很大几率会在考试中考出.但是ꎬ同样的是单一实验无法有效地培养学生的创造性思维以及物理思维能力.在这其中ꎬ学生们失去了自己的自主独立性.在我的教学经历中ꎬ学生们对于游标卡尺的读数有很多原理上的疑问.这是因为课本上的标准教学实验中并没有指出游标卡尺的真正原理.需要另行进行探究式实验研究.只有亲手动手实践过的实验才会牢牢记在心中.教师的作用不是知识的灌输ꎬ而是新世界的引导.学生并不是被动的接受ꎬ而是主动的探索并发现实验中的知识.在一次次实验的成功之后ꎬ学生的自信心也会有极大的提高.而在实验过程中ꎬ如果完全按照一套特有的方式让同学们参与实验探究ꎬ同学们也难免会在实验的过程中遇到各种各样的疑虑ꎬ反而不利于同学们问题意识的养成ꎬ也会让同学们个人的实验学习遇到更多的障碍.㊀㊀四㊁尝试对于实验室的开放因为高中比较繁复的课业压力以及教学进度的不断逼近ꎬ属于物理学科的时间一般较少.很多的物理实验学生们是第一次做ꎬ其中的一些器材学生们也接触过少.完备的实验器材对同学们完成实验以及个人实验能力的发展有非常重要的帮助ꎬ而且完善的实验器材也是保证正确实验结果的前提基础.那些伟大的物理学家在探索出一个理论之后ꎬ都积极地展开实验进行验证.可以说理论的领悟是一方面ꎬ而实验的验证也是必不可少的.在这种情况下ꎬ教师可以考虑将实验室设为长期开放.一方面ꎬ学生们可以利用空余时间来进行实验验证课上学到的理论.另一方面ꎬ学生们对于器材的使用次数增加ꎬ就不会对物理实验产生生疏感.同时ꎬ这也是为课上任务未完成的同学打开的课下补救的机会ꎬ可谓一举多得.开放的实验室也不失为一种提高学生学习兴趣的手段.学生们可以充分探究自己感兴趣的理论ꎬ独立设计实验ꎬ这样可以有效提高学生独立分析问题ꎬ解决问题的能力.但是物理实验器材的管理需要下更多的功夫ꎬ也需要有专门的教师负责ꎬ要保证同学们在进入实验室完成实验的过程中ꎬ能够爱护学校的公共实验器材与相关的物理实验设备ꎬ这样才能更加放心地为同学们进行开放ꎬ实验室环境的创造.因为有些实验仪器的价格是相对昂贵的ꎬ如果出现不必要的损坏ꎬ维修的过程也会消耗大量的财力成本和时间成本综上所述ꎬ有很多方式来提高高中物理实验教学的有效性ꎬ我们应该充分发挥老师的引导作用与坚定学生的主体学习地位.这样才能够让学生从被动走向主动ꎬ从知识的接受转向亲身实践的经验总结.这样可以充分启发学生的兴趣ꎬ提高实验教学的有效性ꎬ改善物理教学现状.㊀㊀参考文献:[１]阮丽锋.高中物理实验教学模式的改进[Ｊ].学周刊ꎬ２０２１(１７):１１１－１１２.[２]魏花花.发挥实验教学效益㊀提高物理教学质量[Ｊ].求知导刊ꎬ２０２１(１８):５２－５３.[责任编辑:李㊀璟]９６Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。
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密山一中物理高考方向研究课题组
一、小组分工：
组长成员内容要求
第一组：孙长军、周兰春、赵岩，内容：易错题的分析与研究
第二组：何长伟、计海霞、金宏强，内容：实验题的分析与研究
第三组：蒋孝武、张凯欣、王海波，内容：压轴题和选修题的研究
二、工作内容和时间安排：
1、每个小组由小组组长负责将每个月研究内容以电子文档word
形式上传到学校教研网上。
网址：192.168.2.13并将内容传给高三备课组长张凯欣处。
2、上传时间安排：每个研究小组组长的每次上传必须在高三每次
月考时间前至少提前一周。
本学期各组研究内容至少上传四次3、学期末各小组组长将本学期研究情况以电子文档形式上传教研
组长处
2014年9月11日星期四。