北师大三年级数学上册《存零用钱》教案

《存零用钱》教案

教学目标

1、通过元角分的相加来引入小数点，使学生可以更好的理解小数点。

2、知道什么叫做小数，怎么在计算的时候小数点对齐。

教学重点、难点

1、小数点的引入。

2、如何在计算的时候使学生理解小数点要对齐，怎么是对齐。

教学方法

小组合作、自主探究。

教学用具

课件、小黑板。

学情分析

根据学生对元、角、分的掌握程度，来进行元、角、分的相加。

教学过程

一、创设情景，导入新课。

老师：前面我们已经认识了元、角、分，也知道怎么比较元、角、分了，那元、角、分的相加减你们知道不？

学生：不知道。

老师：嗯，那我们今天就来学习元、角、分的加减，来告诉你们怎么元、角、分怎么加减。

老师：我们一起来看PPT，PPT上面是淘气今年1和2月份存的零用钱记录。孩子们，你们可以通过淘气1、2月份存的零用钱，来计算出来淘气一共存了多少零用钱了吗？

学生：应该可以的。

老师：不是应该，是肯定！现在你们分组讨论一下，怎么才能计算出来淘气1、2月份存的零用钱的总和。

学生：那就是把11.5元和3.2元变成对应的元、角、分，然后再分别相加，是这样的吗？

老师：嗯，是可以这么做，但是，你们还能想出其他的办法吗？

老师：如果不用转换成元、角、分行不行呢？

学生：不转换单位啊，那就是两个单位相同的时候直接相加！

老师：嗯，对，孩子们真是越来越聪明了啊！

老师：我们今天要学习的就是在单位都是元的时候进行相加！但是，孩子们有没有发现这样相加是有小数点的，所以，相加的时候，小数点一定要对齐！

11.5

＋3.2

14.7

即：11.5＋3.2＝14.7（元）

二、知识巩固。

老师带领学生一起把“练一练”的1~3题完成。

三、实践活动。

老师：孩子们，今天我们学习了元、角、分的相加，你们感觉收获大不大？

学生：大！

老师：嗯，你们学会了元、角、分的加减，那么也就是可以以后去买东西的时候，可以自己算价钱了，必要的时候也可以算算售货员算的对不对。同学们，平时也可以把自己的零用钱给存起来，用于以后买自己喜欢的东西，小钱存久了也是可以变大的哦。

四、课堂小结

通过这节课，你学到了什么？