四川省宜宾市南溪二中高一美术上学期《美术鉴赏》第三课 如实地再现客观世界 走进具象艺术导学案

学习目标：

1、知识与技能：从本课开始，具体了解三种主要的美术类型（具象艺术、意象艺术和抽象艺术）及其相关的问题。本课的目的是让学生对具象艺术有更加深入、具体的认识，其中主要包括：

① . 具象艺术的特点是什么？

② . 具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境的？

③ . 具象艺术有哪些功能？

通过这几个方面的教学，使学生更进一步地了解具象艺术的语言、形象特征，并能初步掌握辨识具象艺术的能力。

2 、方法与过程：本课以同学们熟悉的世界名画《蒙娜丽莎》作为引导，让学生在讨论中了解具象艺术的基本意义，在进一步阐叙具象艺术特点与作用中讲解具象艺术作用。教学中以中外具象美术作品中分析、内容的讲解中，注意教学过程：引起关注 --- 深入讨论 --- 感悟意义 --- 理解中学会鉴赏。

3 、情感态度价值观：具象艺术的再现性、典型性与情节性构成了其重要的艺术特点，具象艺术学生比较容易接受理解，要注重从作品中情节性为起步，让学生在作品中感悟到作品中直接再现出的情感，感悟作品人物所表现出的性格、情感以及主题。让具象作品中传递的情感和表达出的主题有深入的了解。从而懂得具象艺术的鉴赏。

课前预习：

1、出示内容相同的照片和具象美术作品，结合优秀的摄影作品来讲解，在对比中辨析具象艺术的特征和与摄影作品的异同，让学生了解什么是具象美术作品。

2、引导学生赏析具象美术作品，了解具象美术作品的艺术特点，体会其功能。

合作探讨：

1、赏析美术作品，学习具象美术作品的鉴赏方法。赏析《血衣》重点讲授主题性作品中涉及的典型形象和典型环境及其关系。

2、通过赏析《清明上河图》《货郎图》引导学生体会具象艺术作品的认识作用，通过赏析《少女与和平》引导学生体会具象艺术的教育作用。

当堂测试：

赏析《血衣》用文字以故事形式描述作品，并为画面中感兴趣的人物配戏剧性语言。

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