小说常涉及的考点及答题技巧

小说常涉及的考点及答题技巧：

一、整体感知类题型及答题要点

1.用短语或句子概括情节，写在空格内。

2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）

3.局部内容的理解

二、人物形象分析的题型及答题要点

1.你认为主要人物是一个怎样的人？

2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：

①答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）

②答出这些方法的具体内容。（找最能表现人物特点的重点词语和句子）

③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面、具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

心理活动的作用：

揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：

①.缺要素

②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：

①.答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：

通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

4.体会人物感情的变化。

三、环境描写的题型及答题要点

（节气、天气、气候、风物、景色）

环境描写的作用：

1.交代背景。

2.推动情节。

3.渲染气氛。

4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。

5.使故事情节更为生动、真实。

6.使主题更为突出、深刻。

7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

四、理解标题的含义

1.以主要内容或主要事件拟题

2.以贯穿全文的线索拟题

3.以有象征意义又暗含中心的的实物为题

4.以主要人物为题

5.以特定环境为题

分析标题的答题注意事项

①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。

一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。

②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。

五、关于评价、体验、感悟、启示的问题

这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。

启示——领悟的道理。（结合人物、主题答）

体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。

感悟——有所感触而领悟。

评价——对人、事的看法。

六、关于写法的问题

1.题材与主题的关系。

题材——表现主题的材料：人物、环境、事件

丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。2.倒叙、插叙的作用。

倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。

插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。

3.伏笔——叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。

4.悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。

七、对关键性词语含义的理解

一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。

在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。

八、对主旨的把握

小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。

再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过____事表达一种_____现象（思想、品格）。

九、刻画人物形象的方法

小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有

①正面描写：也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写：也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。

③细节描写：通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

老舍善于写“听来”的故事

老舍在文中通过会讲故事的宋伯公，给读者讲述了一个“连半下子也没有”的人成为“秘书长”的经过；也是通过宋伯公，让我们明白了一个“连半下子也没有”的人成为“秘书长”的原因：“由他身上，我明白了我们的时代——没办法就是办法的时代。”老舍不只写了这个听来的故事，而且，他的长篇巨著《四世同堂》也是一个“听来的故事”。

处女作写于津门

1922年夏到1923年春，老舍在天津南开学校教授国文课。老舍的小说———《小铃儿》就刊登在1923年1月28日出版的《南开季刊》第二、三期合册上，署名舍予。

《小铃儿》这篇小说是一篇有教育意义的儿童文学作品。全篇不过四千字，分成五个大段。它以很干净、通俗、形象、有性格的语言，相当生动地刻画了一个名叫德森、爱称叫小铃儿的可爱的小学生形象。大概意思是：小铃儿聪明可爱，全校教职员及校长都喜欢他，由于受到老师的教育培养了爱国思想，小铃儿十分憎恶和日本讲和的李鸿章。为了长大打鬼子，他找了几个男孩子组织了一个“会”，专门练身体，大家推他做“头目”。他们结群袭击了洋教堂的孩子———他们把洋人的孩子当成洋人鬼子给打了。结果，小铃儿和他的几个主要小伙伴因此被开除了学籍。故事就此结束。