【完整升级版】美丽乡村教案

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 《休闲农业与美丽乡村建设》教案

休闲农业是利用农业景观资源和农业生产条件,发展观光、休闲、旅游的一种新型农业生产经营形态。也是深度开发农业资源潜力,调整农业结构,改善农业环境,增加农民收入的新途径。

中国目前休闲农业发展的模式多种多样,主要包括连片开发模式、“农家乐”模式、农民与市民合作模式等。

(1)连片开发模式

以政府投入为主建设基础设施,带动农民集中连片开发现代观光农业。政府投入主要用于基础设施,通过水、电、气、路、卫生等基础设施的配套和完善,引导农民根据市场需求结合当地优势开发各种农业休闲观光项目,供城市居民到农业观光园区参观、休闲与娱乐。该模式依托自然优美的乡野风景、舒适怡人的清新气候、独特的地热温泉、环保生态的绿色空间,结合周围的田园景观和民俗文化,兴建一些休闲、娱乐设施,为游客提供休憩、度假、娱乐、餐饮、健身等服务。主要类型包括体闲度假村、体闲农庄、乡村酒店。该模式在全国各地尤为常见。

(2)“农家乐”模式

“农家乐”模式是指农民利用自家庭院、自己生产的农产品及周围的田园风光、自然景观,以低廉的价格吸引游客前来吃、住、玩、游、娱、购等旅游活动。主要类型有农业观光农家乐、民俗文化农家乐、民居型农家乐、体闲娱乐农家乐、食宿接待农家乐、农事参与农家乐。

(3)农民与市民合作模式

在农民承包地合理流转集中后,建立休闲农园,以“认种”方式

让城市居民委托农民代种或亲自种植花草、蔬菜、果树或经营家庭农艺,使消费者共同参与农业投资、生产、管理和营销等各环节,与农民结成紧密联结关系,体验和参与农业经营和农事活动。

(4)产业带动模式

休闲农园首先生产特色农产品,形成自己的品牌。然后通过休闲农业这个平台,吸引城市消费者来购买,从而拉动产业的发展。在这类园区,游客除了餐饮旅游,还带回土特产品。

(5)村镇旅游模式

许多地区在建设新农村的新形势下,将休闲农业开发与小城镇建设结合在一起。以古村镇宅院建筑和新农村格局为旅游吸引物,开发观光旅游。主要类型有占民居和占宅院型、民族村寨型、占镇建筑型、新村风貌型。

(6)休闲农场或观光农园模式

近年来,随着我国城市化进程的加快和居民生活水平的提高,城市居民已不满足于简单的逛公园休闲方式,而是寻求一些回归自然、返朴归真的生活方式。利用节假日到郊区去体验现代农业的风貌、参与农业劳作和进行垂钓、休闲娱乐等现实需求,对农业观光和休闲的社会需求日益上升,使我国众多农业科技园区由单一的生产示范功能,逐渐转变为兼有休闲和观光等多项功能的农业园区。主要类型有田园农业型、园林观光型、农业科技型、务农体验型。

(7)科普教育模式

利用农业观光园、农业科技生态园、农业产品展览馆、农业博览园或博物馆,为游客提供了解农业历史、学习农业技术、增长农业知识的教育活动。农业园主要类型有农业科技教育基地、观光体闲教育、少儿教育农业基地、农业博览园。如农业科技园区作为联结科教单位科研成果与生产实际的重要纽带,为农业科技成果的展示和产业孵化提供了实现的舞台。目前我国的一些大学或科教单位建立的农业高新技术园区,与国外的农业科技园区模式极为相似,园区的建立为科教单位和入园企业科

技产业的“孵化”和“后熟”,提供了重要的基础平台,大大促进了农业科技成果的转化和辐射推广。

(8)民俗风情旅游模式

民俗风情旅游模式即以农村风土人情、民俗文化为旅游吸引物,充分突出农耕文化、乡土文化和民俗文化特色,开发农耕展示、民间技艺、时令民俗、节庆活动、民间歌舞等休闲旅游活动,增加乡村旅游的文化内涵。主要类型有农耕文化型、民俗文化型、乡土文化型、民族文化型。

(9)休闲度假模式

休闲农业和乡村旅游在近年来越来越受到游客的欢迎,全国各地力推休闲农业发展,无论从市场规模还是经营效益来看,在过去几年中均获得较好的发展。随着国内旅游业迈入大众消费阶段,旅游需求稳步增长,休闲农业和乡村旅游在政策和需求的推动下,其市场发展前景看好。

建设美丽乡村,是促进农村经济社会科学发展、提升农民生活品质、加快城乡一体化进程、建设幸福家园的重大举措,是推进新农村建设和生态文明建设的主要抓手。根据相关文件要求,结合本地实际,特制订本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,全面落实“建设幸福家园,打造美丽乡村”的工作部署,坚持把美丽乡村建设与产业发展、农民增收和民生改善紧密结合起来,按照科学规划布局美、村容整洁环境美、创业增收生活美、乡风文明身心美的目标要求,全面建设宜居、宜业、宜游的美丽乡村,提高城乡居民生活品质,促进生态文明和提升群众幸福感。

二、总体目标

通过开展美丽乡村建设,进一步探索建设幸福和谐家园的发展思路,加快推进“生态人居”、“生态环境”、“生态经济”、“生态文化”四大工程建设,做到以点带面、稳步推进,建成生态农业、生态旅游、生态文化特色乡村。

1、农村生态经济加快发展。生态农业、生态旅游业快速发展,

果园变公园,精致高效农业更加突出。

2、农村生态环境不断优化。农村垃圾、污水得到有效治理,村容村貌、绿化美化水平不断提高,农村处处是公园,居住环境明显优化。

3、农村人居环境得到改善。农村人口集聚、子女就读、医疗卫生、交通条件、居住环境得到改善,农民增收渠道增加,生活水平不断提高。

4、农村生态文化日益繁荣。农村特色生态文化得到有效发掘、保护和弘扬,生态文明理念深入人心,健康文明的生活方式初步形成。

三、基本原则

1、坚持科学规划。坚持规划先行,因地制宜,把美丽乡村建设规划与经济社会发展规划、农业和旅游业发展规划、文化特色产业相衔接,有序推进,要做到开发与保护结合,凸现可持续发展。

2、坚持以人为本。始终把农民群众的利益放在首位,广泛发动群众参与,整合社会力量,尊重农民群众的意愿,引导农民大力发展生态经济、自觉保护生态环境、加快建设生态家园。

3、坚持保护为重。结合各村实际,突出重点,注重挖掘传统农耕、人居等文化丰富的生态理念,在开发中保护,保护中建设,按照“修旧如旧”的原则,形成一村一景、一村一业,一村一特色,彰显美丽乡村,高标准打造乡村旅游目的地。

4、坚持生态优先。遵循自然发展规律,切实保护农村生态环境,展示农村农业生态特色,围绕农村生态经济、生态人居、生态环境和生态文化,发展生态特色农业。

5、坚持整合力量。建设美丽乡村与幸福村居工程、发展乡村旅游、农民住房改造、生态村庄建设等有机结合,通过项目带动、整合资源、合力推进。

6、坚持整体推进。认真分析,结合各村的特点,抓好示范点建设,合理确定各村建设目标,分步实施,以点带面,提升景观。

四、建设内容

(一)推进“生态人居”工程。按照“科学规划布局美”的要求,一是改造旧村。对村庄的危旧房要连片拆除,对空城村和居住分布星散的人群要动员搬迁,尽量撤并自然村,安排集中居住,做到统一规划,建成布局合理、设施配套、环境优美、生态良好的新农村。二是改造危旧房。结合扶贫工作,加强农户建房规划引导,提高农户建房的标准,做到安全、实用、美观,推进农村危旧房改造和墙体立面整治,改善视觉效果。三是改造林相。根据各村特色,采取新造、补植、封育等措施,优化美化森林景观,特别是公路沿线沿河两侧的绿化景观带改造,提高生态效益和景观效果。中心村村民居住区绿化覆盖率要达到30%以上。四是改造设施。完善通村道路、供水、排水、供电、通信、网络等基础设施,达到给水、排水系统完善,管网布局合理,饮用自来水符合国家饮用水卫生标准,入户率达100%。主干道和公共场所路灯安装率达到95%以上。对美丽乡村建设的交通干道以及村镇主要出入口,开展既鲜明又朴素自然、与周边环境融为一体的整体风貌设计塑造,突出本地风貌和地域特色。

(二)推进“生态环境”工程。按照“村容整洁环境美”的要求,突出重点、连线成片、健全机制,切实抓好改路、改水、改厕、垃圾处理、污水处理、广告清理等项目整治。

1、整治乡村生活垃圾。全面推进“户集、村收、镇运”垃圾集中处理的模式,合理设置垃圾中转站、收集点,做到户有垃圾桶,自然村有垃圾收集池,行政村负责垃圾收集,镇有垃圾填埋场,确保乡村清洁。

2、整治乡村生活污水。清除农村露天粪坑、简易茅厕、废杂间,整治和规范生活污水排放,全面推行无害化卫生厕所,每村至少要建造一座以上卫生公厕,大力推广农村户用沼气建设,利用沼气池、生物氧化池、人工湿地等方式,通过开展农村污水处理,提高水体自我净化能力。

3、整治农村畜禽污染。根据村庄特点,合理规划,整治农村死畜禽乱丢到溪河现象,动员群众填埋。拆除污染猪舍、牛栏等,

村庄内畜禽养殖户实行人居与畜禽饲养分开、生产区与生活区分离,畜禽养殖场全面配套建立沼气工程,达到畜禽粪便无害化处理。

4、整治广告、路牌。按照“规范、安全、美观”的要求,对公路、河道及村庄公共视野范围内的广告牌、路牌进行清理,坚决拆除有碍景观、未经审批或手续不完备的广告牌。制定广告布点控制性规划,规范各种交通警示标志、旅游标识标志、宣传牌等。

5、整治违章搭建。按照“谁建造、谁所有、谁清理”的原则,坚决拆除违章、乱搭乱建的建筑物,对废弃场所进行整治、复绿,建设村野公园,整治农村供电、网络、电视电话线路乱拉乱接问题,规范网络、线路的布局,促进村庄规范、整洁、美观。

(三)推进“生态经济”工程。按照“创业增收生活美”要求,编制农村产业发展规划,实施农业特色产业生态化、精致高效化工程。发展乡村旅游业、生态乡村工业,促进农民创业就业,增加农民收入,构建高效的农村生态产业体系。

1、发展乡村生态农业。深入推进现代农业,推广种养结合等新型农作制度,大力发展精致高效农业,扩大无公害农产品、绿色食品、有机食品和森林食品生产。突出培养具有地方特色的“名、特、优、新”产品,推进“一村一品”的生态农业,致力打造一批生态农业专业村,增强特色产业、主导产业的示范带动作用。

2、发展乡村生态旅游业。利用农村森林景观、田园风光、山水资源和乡村文化,发展各具特色的乡村休闲旅游业,努力做到“镇镇有特色,村村有美景”。加快形成以重点景区为龙头、骨干景点为支撑、“农家乐”休闲旅游业为基础的乡村休闲旅游业发展格局,打造世界旅游休闲目的地。拥有光荣历史的革命老区和历史文化名镇名村,要发展红色旅游,突出爱国主义教育特色;拥有独特的自然生态条件和山水景观的乡村,要增强自然休闲特色发展生态旅游,将传统的农耕逐步引向农业观光、

农事体验、特色农庄、农情民舍等附加值高的乡村旅游发展。

3、发展乡村低耗、低排放工业。按照生态功能区规划的要求,严格产业准入门槛,严格保护水源保护区、江河源头地区及水库库区。推动“技术创新推进工程”和“落后产能淘汰推进工程”在农村的实施,推行“循环、减降、再利用”等绿色技术,调整乡村工业产业结构,不断壮大村域经济实力。

(四)推进“生态文化”工程。按照“乡风文明身心美”的要求,以提高农民群众生态文明素养、形成农村生态文明新风尚为目标,增强村民的可持续发展观念,构建和谐的农村生态文化体系。

1、培育特色文化村。编制农村特色文化村落保护规划,制定保护政策。在充分发掘和保护古村落、古民居、古建筑、古树名木和民俗文化等历史文化遗迹遗存的基础上,优化美化村庄人居环境,把历史文化底蕴深厚的传统村落培育成传统文明和现代文明有机结合的特色文化村。特别要挖掘传统农耕文化、山水文化、人居文化中丰富的生态思想,把特色文化村打造成为弘扬农村生态文化的重要基地。

2、开展宣传教育。深入开展文明村创建活动,把提高农民群众生态文明素养作为重要创建内容。充分利用各类宣传工具和形式,利用一切文化阵地,大张旗鼓地开展形式多样生态文明、生育文化知识宣传,形成农村生态文明新风尚。

3、转变生活方式。结合农村乡风文明评议,开展群众性生态文明创建活动,引导农民追求科学、健康、文明、低碳的生产生活和行为方式,倡导生态殡葬文化,对公路沿线100米视野范围内和村庄第一重山的坟墓采取就地深填或绿化覆盖等措施进行整治改造,恢复公路和村庄周围自然生态景观。

4、促进乡村社会和谐。全面推行村务公开制度,积极推行以村党组织为核心和民主选举法制化、民主决策程序化、民主管理规范化、民主监督制度化为内容的农村“四化一核心”工作机制,合理调节农村利益关系,有序引导农民合理诉求,有效化解农村矛盾纠纷,维护农村社会和谐稳定。

五、保障措施

1、加强组织领导。各镇村成立美丽乡村建设领导小组,建立工作机构,负责抓好美丽乡村建设工作的落实。

2、落实工作责任。各乡(镇)和相关单位要切实按照美丽乡村建设的责任分工,各司其责,加强联动,整合项目,合力推进。按照“谁主管,谁负责”的原则,切实制定美丽乡村建设工作实施方案,并组织落实。村委会要切实履行好村民会议、村民代表会议的决议,做好美丽乡村建设的宣传发动、组织实施和管理服务等工作。

3、科学编制建设规划。对美丽乡村建设,要广泛听取基层和农民群众的意见,提高规划的科学性、民主性和可行性,按照“生活宜居、环境优美、设施配套”的要求,科学编制美丽乡村建设规划,细化区域内生产、生活、服务的生态功能定位,明确垃圾、污水、改厕、绿化等各类项目建设的时间与要求。

4、加大资金投入。按照集中财力办大事的原则,合理运用好财政政策,发动群众参与,整合社会力量,加大投入力度,特别是动员社会资金投入,为美丽乡村建设提供资金保障。

5、营造良好氛围。充分发挥电视、广播、报刊、网络等主流媒体的作用,开展形式多样、生动活泼的宣传教育活动,总结宣传先进典型,形成全社会关心、支持和监督美丽乡村建设的良好氛围。通过规划公示、专家听证、项目共建等途径,广泛动员和引导工商企业、民营企业家、海外侨胞、爱心人士等参与支持美丽乡村建设。

6、加强农村基层组织建设。根据农村人口居住情况,以农村社区为节点,农村集体经济组织成员身份与权利不变以及社区居民属地化管理的原则,探索中心村组织机构设置新模式。深入开展创先争优活动、选优配强村两委班子,不断优化村干部队伍结构,为美丽乡村建设提供组织保障。

7、考核与奖惩。将每年对各镇创建美丽乡村示范村工作进行绩效考核,考核办法另行制定。采取以奖代补的办法,考核为达标的示范村,每个村奖给若干元;考核为不达标的示范村将给

予通报批评,连续两年未达标则取消其美丽乡村称号。

写湖州太湖的作文4篇

写湖州太湖的作文4篇 家乡湖州,是个美丽的地方,那里有许许多多的风景, 比如,有:九龙峡、南太湖……其中,我特别喜欢湖州的南太湖的风景。于是,在暑假的时候我和爸爸妈妈来到了湖州的南太湖。 南太湖,风景很美,附近的建筑也很有风范。来到南太湖附近的房子,给人无法用语言来形容的感觉。房屋的门是用拱木和纸窗融合在一起的,既结实又美观。南太湖很大,却又很弱小,风一吹,他就露出了皱纹;风一停,太湖又变得强大起来了。这时,湖上出现了几只船,船上装满了石头。船夫的驾驶技术特别好,行船的速度虽然非常快,但是,却没让一块石头掉下去,大概为了保护这南太湖的美丽吧! 细心观察,湖面上没有一点垃圾,也没有看见游客往湖里扔东西的迹象。这时,雨悄悄地来了,风也开始吼叫。我们赶紧避雨。忽然,雨拼命的冲向湖中,而太湖却像一个坚强的金刚巨人,大雨不知道怎么冲撞才能让太湖觉得疼痛,而太湖觉得,大雨像在给它挠痒痒。风不甘心了,它用力吹,用力吹,仍能没讲太湖吹到岸边。不知在什么时候,雨悄悄地走了,风也屏住了呼吸,湖中变得非常宁静。远处的蓝天上出现一道彩虹,近处的太湖高兴了。彩虹像一个发夹,挂在它的头上,使太湖变得更加美丽。

湖州的太湖不仅美丽,而且还这么坚强,真是令人羡慕啊! 篇二:我爱家乡的太湖 在我的家乡湖州有一个南太湖,南太湖的特色景观引来了无数游客,因此而成为闻名全国的旅游度假区。 太湖山水美如画,真是一点也不假。太湖之滨的黄龙山北侧陡崖底部有一座黄龙宫,黄龙宫是黄龙山的又一大型天然溶洞,洞壁飞流直泻,洞底悬挂着众多奇形怪状的大钟乳石,有的像南极仙翁拄杖而立,有的如古代淑女抚琴低唱,有的似参天大树硕果满枝……在五颜六色的灯光照射下,景色奇幻无比宛如神话世界。为黄龙山增添了一道独一无二的风景。 太湖是长江和钱塘江下游泥沙淤塞了古海湾而成的湖 泊。周围则群星捧月一般地分布着湖群,由纵横交错的江、 河、溪,把太湖与周围的大小湖荡串连起来,形成了极富特色的江南水乡。太湖也是调节湖州洪涝和干旱的天然大水库。来到太湖边,只见那浩瀚的清水泛着波浪,一眼望不到边,向远处看,有一种水天相接的感觉,这里的空气特别清新,真让人流连忘返。 太湖山庄附近矗立着一座座宾馆,其中以哥伦布城堡建筑最有特色,引来了四面八方的游客,以西欧客人最多。听到他们啧啧赞叹的“ok”声,让你感到家乡的了不起而自豪。

美丽的冬天教案课程

第十三课《美丽的冬天》教案【教材简析】 本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美。 【学情分析】 一年级的小孩子,他们爱玩、好动,凡事都充满了好奇心,想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。 【设计理念】 根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣,适时点拨引导,让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验,交流讨论提升认识,获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。 【教学目标】 1.知识与能力目标:让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。 2.能力与方法目标:学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。 3.行为与习惯目标:养成爱观察,交流、讨论的好习惯。 4. 情感与态度目标:对大自然喜爱与亲近感,热爱自然、感受自然的美。 【教学重点】 学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。确定依据:因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此,冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。 解决措施:通过玩耍与观察,让学生亲身参与进来,在活动中不知不觉的接受知识。【教学难点】 养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。

美丽湖州600字作文

美丽湖州600字作文 导读:美丽湖州600字作文1 有个词语“日新月异”,如今,用在咱们的家乡湖州最合适不过了。 听说以前湖州的房屋低而矮,马路狭而窄,公园少而小。而现在的湖州呀,可真是换了个新面貌。高楼大厦犹如雨后春笋,遍地都是。马路既宽阔又平坦、两旁树木成荫,一棵棵排列整齐,好似一个个站岗的哨兵。马路上车水马龙,热闹非凡! 当然景点也增添了不少,项王公园、长岛公园、霅溪公园每个景点都会让你流连忘返。 当你来到项王公园,先映入眼帘的是高大的“奉胜门”。城楼用石头砌成,每个角上都挂着一串大红灯笼。上面有一个个古代的箭垛,会让你一下子感觉置身于古代似的。 往前走,左边是“项王长廊”,后面有一排石壁画,雕刻着关于项羽的生平事迹。长廊前边是“项王码头”,几艘造型别致的画舫停泊在岸边,游人们排队上船,欣赏河两岸的优美景色。正中央是西楚霸王项羽的雕像,样子十分威武。他骑着骏马,手握长矛,犹如奔驰在沙场上,带领将士们南征北战。往前走是一座古色古香的廊桥,木头桥面的两边各有一条长廊和两个八角凉亭,桥上挂着一个个方灯。当你站在桥上,观赏两岸风光,倾听河水的流淌声,别有一番风味。通过廊桥,有一个被我戏称为“美国白宫”的建筑。它最独特的地方

是整个建筑不用一块砖,而是用白色塑料做的各种形状组合成的,有叶子、葡萄、花、刺球……每个形状之间穿连着一条条银色的电线。每当夜幕降临,这个“白宫”——时光隧道就亮起来了。 听完了介绍,你觉得现在的湖城一定很漂亮吧! 我坚信,将来的湖州城一定更加美丽,更加繁华! 美丽湖州600字作文2 我的家乡——湖州。一个生我的地方。那里风景优美,友好好客,是个旅玩的圣地。 来湖州游玩的客人们不仅对湖州的美景赞不绝口,更对湖州闻名遐迩的特产丁莲芳千张包、诸老大粽子、震远同牛皮糖、周生记馄饨、王一品毛笔、湖州的羽毛扇、丝绸情有独钟。湖州的大街小巷人山人海、车水马龙、热闹非凡。 我从小就在生在湖州,这几年来,湖州的变化瞬息万变,生活也在飞快的发展。但是人车分道秩序井然。以前湖州的水很浑浊,可是现在的水干净得看得见水底的石头,可真是:“水光下澈,影布石上,怡然不动,似于游者相乐。”。湖州是中国书画家最多的地方。有一些人说湖州的人书画是最好的。那一年湖州又多了一个新的公园,一个是长岛公园。每当夜幕降临,那里就灯火辉煌,公园中,明亮的花灯前,有着欢笑,有着大家快乐的心情。公园里人来人往,天空中飘着一盏盏孔明灯,犹如一颗颗眨眼的星星,多美的湖城啊!天上的`孔明灯有成千上万盏,一二三四。

最新《13美丽的冬天》教学设计

《美丽的冬天》教学活动设计 一、教材分析 《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽有温暖》第十三课。 本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美丽。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识,而且一年级上册语文中,都有关于对冬季的描写,比如:《雪地里的小画家》。这说明学生在本课的学习前,是有生活基础和知识的基础的。 从学生的社会环境与生活基础来看,学生生活在南方,但是随着全球变暖,佛山冬季的季节特点相对而言是明显的,但不会很冷,学生们很难看到下雪,对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。 三、教学活动目标 1.感悟冬天的特点。感受冬天大自然的美。 2.发现冬天天气、动植物等变化,乐于探究冬天里的现象。 3.了解冬天里季节的变化给人们生活带来的影响。 四、教学活动重点 通过观察、探究了解冬天的特点,以及给人们带来的影响。 五、教学活动难点 通过了解冬天的特点,能亲近自然,感受冬天的美。 六、课时安排 2课时。

第一课时活动 一、认知四季各不同 1.老师这里有四幅图,你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节? 2.小结:一年有四季,正如《三字经》所说的,“曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷”。(边小结,边把四季图片变幻出示。) 3.找冬天,表演冬天中自然的变化。1.同学们,快听,这是什么声音?(音频:西北风)西北风呼呼地刮着,你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗?你们知道现在是什么季节吗?(板书:冬天) 设计意图:将本活动作为课堂导入,通过师生亲切交谈,让学生意识到一年有四季,各有各的美,为接下来的学习做铺垫。 二、追寻冬的足迹 1.冬天来了 冬天在哪里? 唱拍手歌: 冬天在哪里,我去问河流, 河流不回答,停下不再走; 冬天在哪里,我去问青蛙, 青蛙不见影,睡在洞里头; 冬天在哪里,我去问妈妈, 妈妈不说话,指指我衣袖; 冬天在哪里,我去问...... 预设(自由举手发言):①天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞来了…… 2.寻找校园里的冬天 3.交流校园的变化 4.多种方式汇报 小结:大家看,我们在校园里找到了这么多冬天的足迹,冬天确实来到了我们的校园,我们的校服由秋季校服变成了冬季校服,我们上课的作息时间也有改变。 设计意图:教师通过情景创设,实践活动,引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天

统编版部编版部编道德与法治一年级上册教案13美丽的冬天

13、美丽的冬天 一、教材分析 《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第13课,第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元《天气虽冷有温暖》。本单元是“道德与法治”第一册最后一个单元,从感受冬季的自然特点入手,体会冬日里的变化,初步了解季节变化与生活的关系,并能够依据季节变化调整自己的生活,亲近自然、欣赏自然,快乐健康地生活,在欢度新年中引导学生初步体会“新年”的意义,对新生活充满希望和憧憬,帮助他们感受生活的美好和快乐,同时,回顾一学期的学校生活,对新学期自己的成长有美好愿望。 《美丽的冬天》主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在 哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”三个板块的内容。让学生通过发现冬天的奇妙 与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美。 二、学情分析: 一年级的小学生对于“冬天”已经具备一定的认知:他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。因此孩子们能在课堂上参与讨论关于冬天的话题,他们会有话可说的。并且我校学生大多数是外来务工孩子。“冬天”这一季节给予他们的是不同地域的生活经历。对学习“各地区不同的冬天”有很好的学生资源。他们自己曾经经历过的冬天场景和当时的心情,特别是在冬天玩的游戏,更会让他们滔滔不绝。当然,毕竟学生的认知水平有限,对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此,本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上,引导其更系统更细致地观察冬天,探究冬天带给人和自然的变化,感受冬天的乐趣,同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。 三、教学目标: 1.知识与技能目标:能说出冬季的特征,了解不同地区的冬天是不一样的。学会在冬季 玩耍,在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。 2.过程与方法目标:观察大自然 3.行为与习惯目标:养成爱观察,交流、讨论的好习惯。 4. 情感与态度目标:对大自然喜爱与亲近感,热爱自然、感受自然的美。 四、教学重点: 学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。 教学难点: 养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。

美丽湖州作文600字

美丽湖州作文600字 导读:美丽湖州作文600字1 有个词语“日新月异”,如今,用在咱们的家乡湖州最合适不过了。 听说以前湖州的房屋低而矮,马路狭而窄,公园少而小。而现在的湖州呀,可真是换了个新面貌。高楼大厦犹如雨后春笋,遍地都是。马路既宽阔又平坦、两旁树木成荫,一棵棵排列整齐,好似一个个站岗的哨兵。马路上车水马龙,热闹非凡! 当然景点也增添了不少,项王公园、长岛公园、霅溪公园……每个景点都会让你流连忘返。 当你来到项王公园,先映入眼帘的是高大的“奉胜门”。城楼用石头砌成,每个角上都挂着一串大红灯笼。上面有一个个古代的箭垛,会让你一下子感觉置身于古代似的。 往前走,左边是“项王长廊”,后面有一排石壁画,雕刻着关于项羽的生平事迹。长廊前边是“项王码头”,几艘造型别致的画舫停泊在岸边,游人们排队上船,欣赏河两岸的优美景色。正中央是西楚霸王项羽的雕像,样子十分威武。他骑着骏马,手握长矛,犹如奔驰在沙场上,带领将士们南征北战。往前走是一座古色古香的廊桥,木头桥面的两边各有一条长廊和两个八角凉亭,桥上挂着一个个方灯。当你站在桥上,观赏两岸风光,倾听河水的流淌声,别有一番风味。通过廊桥,有一个被我戏称为“美国白宫”的建筑。它最独特的地方

是整个建筑不用一块砖,而是用白色塑料做的各种形状组合成的,有叶子、葡萄、花、刺球……每个形状之间穿连着一条条银色的电线。每当夜幕降临,这个“白宫”——时光隧道就亮起来了。 听完了介绍,你觉得现在的湖城一定很漂亮吧! 我坚信,将来的湖州城一定更加美丽,更加繁华! 美丽湖州作文600字2 我的家乡在美丽又富饶的湖州。那里依山傍水,景色怡人,被称为鱼米之乡。家乡湖州不但风景秀丽,而且拥有富饶的物产。因此,我十分热爱我的家乡。 说到江南水乡,这让我想起了湖州古镇南浔。那儿河道密布,河水清澈纯净,平静的河面像一块巨大的蓝水晶。蔚蓝的水面上矗立着一座座弯弯的拱桥,弯弯的拱桥好像美丽的彩虹。拱桥的影子倒映在水中,十分漂亮。一条条小船轻轻飘荡在水面上,这样的景色真是美不胜收啊! 湖州不但有秀水还有青山。德清的莫干山,这里可是著名的避暑胜地。夏天,无论天气多热,莫干山却依然保持着凉风习习。当你爬到它的山顶上时,你会发现空气格外清新,让人心旷神怡。莫干山被称为“江南第一山”莫干山那么美,难怪这么多人向往它。 竹乡安吉也是个非常不错的地方。那里盛产竹子,一片片青翠的竹林,如同一片片绿色的海洋。当风吹过,它就会翻起微微的“波浪”竹林不但美,还为我们提供了美味鲜嫩的竹笋呢。竹子还可以加工成

《美丽的冬天》教案课程

第十三课《美丽的冬天》教案 【教材简析】 本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美。 【学情分析】 一年级的小孩子,他们爱玩、好动,凡事都充满了好奇心,想亲自试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。 【设计理念】 根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣,适时点拨引导,让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验,交流讨论提升认识,获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。 【教学目标】 1.知识与能力目标:让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。 2.能力与方法目标:学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。 3.行为与习惯目标:养成爱观察,交流、讨论的好习惯。 4. 情感与态度目标:对大自然喜爱与亲近感,热爱自然、感受自然的美。 【教学重点】 学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。

确定依据:因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此,冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。 解决措施:通过玩耍与观察,让学生亲身参与进来,在活动中不知不觉的接受知识。 【教学难点】 养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。 确定依据:“兴趣是最好的老师”,好的习惯使人终生受益。 解决措施:通过观察,了解祖国各地不同的冬天,体会伟大祖国的地大物博,从而激发学生的爱国热情。 【教法设计】 在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣,适时点拨引导,让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过课前观察和体验,交流讨论提升认识,获得发展。深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。 【教学过程】 环节1:冬天在哪里 视屏导入 1、《雪孩子》视频导入,由此告诉学生一年有四季,四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏,曰秋冬。此四时,运不穷。”——《三字经》 2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象,学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里,我去问......”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。 环节2:不一样的冬天 情境体会

学习考察浙江省湖州市美丽乡村建设感想体会

学习考察浙江省湖州市美丽乡村建设感想体会 石文兵 今年7月,我随全县党政考察团到浙江省湖州市考察学习美丽乡村建设,实地观摩探访了当地美丽乡村建设示范村,使我深受触动和启发。带给人的第一感受,不单单是整洁的村庄环境,健全的公共服务,更有秀美的田园风光和热情洋溢的精神风貌。无论是他们的建设理念,还是对特色乡村文化的挖掘和提升,以及对美丽乡村建设的那种责任和激情,都非常值得我们学习和借鉴。 我们每到一处,都仔细询问了有关美丽乡村建设的体制机制、规划管理及产业发展情况,并与当地相关负责人交流想法。在人们的印象中,康县山大沟深,是个穷地方,可如今,走进这个昔日的贫困县,苍翠的山峦间,一个个青瓦白墙、绿树掩映的生态文明新农村,像山水画一样,美得让人陶醉。在岸门口镇严家坝村,宽阔平整的水泥路直通农家院落,户户门前花草点缀、核桃树遮荫,清澈的溪水潺潺流淌,置身其中,让人心旷神怡。王坝乡大水沟村是康县核桃“双十”综合管理示范村,这里随处可见冠大叶茂的核桃树,走近后会发现,每棵树不仅涂了白、编了号,在树枝上还悬挂了黄色的粘虫板。行走在康县境内,一面面精美的文化墙,形成了一道道亮丽的风景线,引得路人不时驻足观看。在平洛古镇,一排排新建房屋的围墙上,画满了色彩鲜艳的民俗画、儿童画,这些以社会公德、家庭美德、个人品德、职业道德、感恩教育、普法宣传、农业科技等为主要内容的文化

墙,已成为康县培育新型农民、倡导文明乡风的主阵地,成为引领美丽乡村建设的风向标。 我们利用两个半天看了8个村庄,这些村庄的建设管理都有其共同点。一是因地制宜,注重挖掘村庄古文化内涵,围绕路、桥、水等基础设施建设,融入文化元素,打造出符合乡土文化的农村景观。二是依托美丽乡村建设,大力发展休闲农业和乡村旅游,实现生态效益与经济效益的统一。三是注重建管并举,合理规划布局,强化环境治理,开展“六争六评”、“大手牵小手”等活动,对农户环境卫生进行月检查、季通报,建立了卫生保洁长效机制。四是精神风貌好,与时俱进精神无处不在,干部群众的观念新、思路活、办法多。 以上是我学习考察过程中的所见所闻,下面谈一谈自己的收获、体会与感想。 一、湖州市美丽乡村建设的特点 (一)科学规划布局优。从实际出发,因地制宜,开展多模式、多形式建设,不搞“一刀切”,是湖州市美丽乡村建设的最大亮点。立足“山水名城、特色乡镇、美丽乡村”的发展定位,充分发挥生态资源优势,统筹推进城乡一体化发展。按照“一村一品”、“一村一景”、“一村一韵”的要求,高起点规划,高品位建设,着力塑造村庄特色品牌。编制示范村建设规划,注重与村、线、片等各级规划的衔接,房屋设计突出地域特色和乡土气息,装饰风格、外观、色彩与周围环境相协调。在建设过程中,注意保留村庄的原始风貌,做到“不大拆大建、不砍一棵树、不埋一眼泉、不挪一颗石”,尽可能在原有

《美丽的家乡》教学设计

《美丽的家乡》教学设计 教学内容: 学唱歌曲《美丽的家乡》;了解达斡尔民族的相关知识。 教学要求: 用欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,注意旋律进行的特点马及声部的和谐。 教学目标: 1.学生能够有表情地演唱歌曲。 2.演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。 教学准备: 琴、多媒体设备、打击乐。 教学意图: 通过学唱歌曲及相关活动,使学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗,引导学生了解我国民族的独特风格以及艺术的表现手法。 重点和难点: 重点:用欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,注意旋律的进行以及二声部的和谐。 难点:在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时,音高要准确,声部要和谐。 教材分析: 《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾·一兰》,丁毅、田川词,王云之、

刘易民曲,作于1979年,主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴,誓死保卫祖国,保卫家乡的动人故事,热情歌颂了她的爱国主义精神,歌曲为两段体,C大调,四二拍。 教学过程: 一、导入: 1.跟音乐走进教室,自由做动作。 2.师生问好: 师:同学们好,美好的假期刚刚结束,新的学期又开始了, 3.音乐旅行: 师:老师今天要带领大家做一次音乐旅行,请同学伴着老师的歌声一同出发吧。(播放伴奏音乐,第一首《乌苏里船歌》) 师:我们第一站到的是哪里?(乌苏里江)这里居住着哪个民族?(赫哲族)从歌曲中你听到了他们的生活有什么特点?(以打鱼为生)从歌曲中你感受到了什么?(对生活的热爱等等) 师:我们继续旅行。(第二首《勇敢的鄂伦春》)我们又到了哪里?(兴安岭)这里居住哪个民族?(鄂伦春族)这个民族有什么特点?(勇敢,护林)从歌曲中你感受到了什么?(对鄂伦春的赞美)师:我们继续旅行。(第三首《美丽的草原我的家》)我们又到了哪里?(蒙古、草原)从歌中你感受到了什么?(对家乡草原的赞美) 师:我们在刚才的旅行中来到了不同的少数民族,了解了他们不同的生活特点,聆听了他们用不同的旋律表达出对家乡的热爱。你们

写美丽的家乡的作文

写美丽的家乡的作文 导读:本文写美丽的家乡的作文,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 写美丽的家乡的作文 湖州,我美丽的家乡 我的家乡在湖州。她素有“丝绸之府”、“鱼米之乡”、“文物之邦”的美称,是个山水清远、景色秀美的城市。北傍太湖浩渺烟波,西倚目苍山竹海,市内楼厦林立,风貌清新,乡间小桥流水,景色如画,具有风雅的江南水乡特色。湖州有着悠久的历史和古老的文化,近年来,湖州正在向现代化城市发展,变化可大啦! 交通便利,出行方便。湖州新建并拓宽了许多公路,一条条柏油马路贯通整个湖州市区和三县两区,出租车招手即至,还有许多家庭都拥有了私家车。马路上,车来车往,川流不息。特别是到了晚上,车灯、街灯、霓虹灯汇成了灯的海洋、光的世界!听爷爷奶奶说,以前街上汽车很少,出远门很不容易。现在湖州新建了高速客运中心,一条条崭新的高速公路像巨龙一样蜿蜒至上海、杭州、南京等大城市。在市中心的闹市口,还新造了地下通道,里面宽敞明亮,还有上、下的自动扶梯,既方便了车辆通行,又大大方便了行人穿越马路,还减少了许多不安全隐患。 商店林立,商品繁多。宽敞的江南工贸大街两旁,有服饰店、鞋店、化妆品店,还有大型的超市卖场……多得数都数不过来。美丽的

橱窗看得我眼花缭乱,里面商品品种繁多,大至家用电器、小至玩具、鞋袜、四季瓜果……真是应有尽有。爸爸妈妈也经常在这里给我买新衣服、新鞋子和各种我喜欢吃的零食。爸爸总是羡慕地说:“你现在可真是幸福啊!我小时候除了过年能穿件新衣服外,平时可是很少能穿新衣服的,更别说是吃零食了。”比起爸爸小时候,我可真是幸福得像花儿一样啊! 湖州还新建了很多美丽的住宅小区。这些小区不仅有着一幢幢漂亮的房子、美丽的花园,而且配套设施齐全。幼儿园、健身场地等一应俱全。更有些小区依山傍水、树木茂盛、环境优美、空气清新,还有许多小高层,要是你住在里面,不仅视野开阔,更有一种像住在云海里梦幻航的感觉。现在我们湖州人可基本上都住上了这舒适、美丽的新房子了!真是“行遍江南清丽地,人生只合住湖州”啊! 各地名吃,风味独特。湖州有许多规模不同的餐馆、饭店。不仅做湖州地方菜,还有全国各地的名菜、小吃,更有鹾餐厅和肯德基、麦当劳这些“洋快餐”,那可是我们小朋友的最爱。这许多的餐馆酒店一到吃饭时可热闹了,人们都津津有味地品尝着美酒佳肴。妈妈总是说,她小时候上饭店吃饭那可是件稀罕事。可现在一到周末,爸爸妈妈总是带着我去品尝各种美食那可真是一种享受啊! 介绍了这么多,也只是我们新湖州的一小部分向已。爷爷说:“新中国成立60多年来,湖州的变化多得数也数不清,连我这个老湖州人都快不认识湖州了。”我想:不久的将来,我们湖州…定会成为1太湖南岸一颗最璀璨的“明珠”!

美丽的家乡幼儿园教案

美丽的家乡 活动内容:美丽的家乡 活动目标: 1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望; 2、使幼儿知道自己的家乡是章丘; 3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。 活动准备: (章丘风景、土特产课件)、章丘风景图片、磁带(幸福泉、夸章丘) 活动过程: 一、开始部分: 导入:1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。 2、(出示几幅美丽的图片)问:小朋友,你知道这是哪里吗?介绍:这就是我们美丽的家乡——章丘,是我们生活的地方。(课件章丘地图) 二、基本部分: 1、复习土特产: 我们章丘物产丰富,有好多的土特产,你知道哪些? (章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉) 简介: 章丘大葱:产于秀惠,它很高(最高的比老师还高一大节呢!)葱白也很长(能达到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“葱王”、“世

界上最伟大的葱”的称号。 明水香稻:是“世界香米之王”,古时候给皇上进贡的贡品。垛庄核桃:果壳光滑,特别薄,容易剥皮。 龙山小米:米色金黄、香味很浓,是四大名米之一。乾隆年间,给皇上进贡的贡米。 白云湖鸭蛋:蛋黄发红、油多、味道鲜美 黄家烤肉:是绣惠镇黄家湾的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口,是我们山东的名吃。 章丘还有很多好吃的,请小朋友看一下(课件)。 2、新授章丘美景: 章丘不仅物产丰富,风景更美: 小朋友,你都去过哪些美丽的地方?(让我们一起乘车去游览)(课件逐幅出示)结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点,引导幼儿认识各风景点: (1)(开起小汽车、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我们来到哪里了?(白云湖)你是怎么看出来的?(有好多荷花)对了,是白云湖。 小结:白云湖在明水西北边,空气清新,湖中种有大片的莲藕,还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等,是天然的水上乐园。 (2)(开起小汽车、笛笛、笛笛、哧)这是哪里? 城子崖遗址:龙山文化的发原地,以黑陶著名,对科学家考

《美丽的冬天》教案

《美丽的冬天》教案 一、教学目标 1.知识与技能:让学生了解一年四季,着重观察总结冬季的特点,了解冬天到了大自然的动植物有什么变化。体会不一样的城市冬天有什么区别? 2.过程与方法:学生结合自己的日常生活,所看所想,分享交流自己眼中的冬天。小组学习,交流讨论,养成勤动脑爱观察的习惯。 3.情感、态度、价值观:热爱大自然,感受大自然的美。 二、教学重难点 1.教学重点:了解冬天,根据天气变化安排好自己的生活,适应冬天,发现冬天的美。 2.教学难点:引导学生热爱自然,体会不一样的城市冬天有什么区别。 三、教学时间 1课时40分钟 四、课型:新授课 五、教材 《道德与法治》人民教育出版社第四单元第13课 六、教学准备 PPT、教学用具 七、教学过程 1.导入 师:一年有几个季节,谁知道?(春天-夏天-秋天-冬天) 师:三字经中说‘曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷’。 师:同学们,你们看,这是什么? 师:你们喜欢下雪吗?什么季节会下雪呢? 冬天已经悄悄的来到了我们的身边,我们一起来找找,冬天在哪里吧! 2.新课讲授 (1)找冬天 师:那么冬天在哪里呢?(出示ppt图片)我们的朋友艾莎去问河流,河流不回答,为什么河流不能回答呢? (学生回答问题,展示河流结冰的图片) 师:艾莎去问青蛙,青蛙也没有回答,青蛙在干什么呢?

(学生回答问题,展示青蛙挖洞冬眠的图片) 师:艾莎没有得到答案,觉得妈妈一定知道冬天在哪里,于是她跑去问妈妈,冬天在哪里?妈妈温柔的笑了笑,指了指艾莎的衣袖,厚厚的棉衣,走到窗前关上了窗户说,你去找找看,冬天在哪里呢? (出示课文,冬天在哪里,我去问……) 师:于是艾莎走出家门,请同学们帮助艾莎一起问一问,冬天在哪儿呢?艾莎走出家门,看到外面下了很大的雪,我该问谁呢? (出示ppt图片,包含这些元素:树、松鼠、燕子) 师:艾莎看到了大树,它跟夏天不一样,于是问大树。你为什么盖上了白色的被子? (请同学回答) 师:你还发现了图中的动植物和夏天比起来有什么变化,帮艾莎问一问。 师:有没有同学能回答她呢? (播放视频,看看动、植物的回答。同时板书出现该动、植物词语。) 师:问了这么多,现在你知道冬天在哪里了吗? 师:原来冬天就在我们的身边!(取掉所有元素卡片) (2)成都的冬天 师:成都的冬天是什么样的呢? 小组讨论,选代表发言。 师:成都的冬天有这些…… (3)带你们看看老师家乡的冬天 兰州的冬天,观看图片,下雪,结冰,和成都不同(ppt出示不同地方的冬天照片) 老师冬天去厦门旅游,这是厦门的冬天(ppt出示不同地方的冬天照片)厦门的冬天更加温暖 总结中国不同地区的冬天有不同的特点 (4)不一样的冬天 出示三个城市在中国的方位,大致讲解南北方 学习课文不一样的冬天 请同学读,体会不同地区不一样的冬天

初三说明文 : 美丽湖州_800字

初三说明文:美丽湖州_800字 美丽湖州湖州市一个生我养我的地方,这片最初不知名的神圣土 地在最初的几年里正迅速发展。 自古以来,湖州就被称为“浙北大粮仓”。改革开放以来,随着 农村家庭联产承包责任制的全面推广,湖州的农业得到了全面、持续、稳定的发展,逐渐形成以粮油、蚕桑、水产、畜牧、林业、茶果等为 主导的产业格局。从20世纪90年代开始,湖州农业以市场为导向, 加快耕地种植结构的战略性调整,大力发展高效经济作物和农田养殖业,积极发展农产品加工业,拓宽农产品流通渠道,促动效益农业向 纵深发展,坚持走贸工农产加销一体化的农业产业化之路,成功培育 一系列优质的农副产品生产基地,推动传统农业向现代农业的转变。 21世纪,湖州市将加快农业和农业现代化建设,大力推动农业产业化 经营,持续优化农业产品结构,提升农产品市场竞争力,发展农业经济,真因为如此,全市农村已提前实现小康。我相信,湖州的农业经 济发展会更上一个台阶。 当然,除了经济发展,人文文化也不可或缺。 湖州也是一个人才辈出的地方,其中的南浔曾被誉为“文化之 邦”“院士之乡”。历,明朱国桢着有《涌幢小品》、《皇明纪传》;明董斯张着有《吴兴备至》、《广博物志》;清沈忱着有《后水浒》。近代,中国地质学之父章鸿钊,新中国第一代飞机设计师徐舜寿, “淑萍奖学金”创始人顾乾麟。他们,都是我们湖州的骄傲。现湖州 时刻抓紧湖州的教育体系,牢记“人人都受教育”的宗旨,教育部门 增强对“湖州未来”的教育力度,不但要确保每个孩子都有学可上, 还要协助他们把学上好。教育质量的显着提升,文化的迅速发展,以 及教育在人们生活中的重要性是有目共睹的。 湖州的生态发展也毫不落后。市政府增强了对生态园的保护和建设,各个旅游景点的环保措施也进一步增强,政府投入到生态等系列 工程的资金也大大增加,现湖州实行“四边三化”,要求全市民众一

美丽的冬天小班教案

美丽的冬天小班教案 【篇一:一年级美丽的冬天】 美丽的冬天 冬天到了,天气冷了。一片片雪花从天上飘下来,像美丽的白蝴蝶。地上白了,像铺上了厚厚的地毯,踩上去软绵绵的。房子白了,像 戴上了厚厚的帽子。真是一个白色的世界啊!小朋友们来到雪地上,堆雪人,打雪仗,高兴极了。冬天真美啊! 【篇二:《和冬天一起玩》教学设计】 冬天来了 第16课和冬天一起玩愉快、积极地生活——亲近自然,喜欢在大 自然中活动,感受自然的美。 愉快、积极地生活——有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不 怕难、不胆怯。动手动脑、有创意地生活——能在老师的帮助下, 总结、提升获得的经验和信息。动手动脑、有创意地生活——对自 然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 1.情感与态度培养学生亲近自然,喜欢在冬天的大自然中活动, 热爱生活,珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动,不怕苦、 不怕难、不胆怯的生活态度。 2.行为与习惯培养学生在游戏中团结合作,互助互爱,遵守规则,自我保护等行为习惯。 3. 知识与技能了解冬天的自然景物,知道冬天里的一些有趣的游戏,了解冬天游戏时基本的安全常识,知道基本的紧急救助和自救 办法。 4.过程与方 法经历“玩”的过程。在玩中有所发现,有所探究,在探究中形成良 好的问题意识和探究习惯。 本活动由四部分组成。活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。目的是创设活动情景,激发学生参与游戏的兴趣和探 究的欲望。活动一:和冬天一起玩。活动二:冬天还可以怎么玩。 活动收获中,教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景,旨在 引导学生总结自己的感受和体验,提升与冬天一起玩的经验。活动 评价以“快乐冬天娃”的形式呈现,旨在引导学生从“喜欢冬天”、

《美丽的家乡》教学案例

《美丽的家乡》教学案例 【教材分析】 《美丽的家乡》是人教版小学五年级音乐下册第一单元第一课。它是歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲,分为两个乐段。第一段由四个乐句构成。节奏较为密集,但很规整,乐句中,以“do、mi、sol”为骨干音,体现了达翰尔音乐的风格与特点。第二乐段由两个乐句构成,节奏拉宽,旋律舒缓,并加上了二声部,将歌曲推向了高潮,表达了家乡的赞美之情感。这首歌曲的歌词生动形象,极富生活气息,展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。 【教学目标】 1.学生能够用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲,二声部演唱音准到位,声音和谐。 2.能结合达斡尔族民歌说出《美丽的家乡》旋律进行的特点。3.激发学生对民族音乐的热爱之情,培养学生积极探究、团结协作的精神。 【教学重点】 学会并唱好歌曲《美丽的家乡》,丰富歌曲的音乐表现力,感受达翰尔族音乐的风格。 【教学难点】 合唱部分的二声部音准,特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。用富有对比的声音(连音、跳音)表现歌曲。 【教学课时】一课时

【教具准备】多媒体、课件 【教学过程】 一、导入 同学们,除了我们的家乡,你还去过什么地方?(学生自由说)今天,歌声将把我们带到祖国的北方,达斡尔族就生活在这里。听!他们的歌声多么动听。(课题板书) 二、聆听歌曲 1、初步感知歌曲。 播放歌曲,出示歌谱。 这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪? 2、聆听教师范唱旋律,关注旋律的特点。 请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱:前四句的骨干音有哪些?教师总结:以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律,同时也增强了音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。 三、新歌学习 1、聆听歌曲并出示完整歌谱。 2、这首歌可以划分为几个部分? 3、学唱第一部分。 ①根据节奏有感情的朗读歌词。 ②轻声跟唱。 ③完整演唱第一部分。

中学生满分作文精选:美丽湖州

美丽湖州 美丽湖州 ――江南小镇练市 “行遍江南清丽地,人生只合住湖州。”我的家乡是湖州的一个美丽小镇――练市,它蕴含着浓郁的乡土气息,从遥远传颂至今;它是一座历史悠久的博物馆,抖落的是尘埃,留下的是珍贵;它以其优越的自然条件,盛产鱼、米、蚕丝而饮誉四方,素有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美称。 美丽的水乡,流淌着千年文化底蕴,沧海桑田、几经变迁,而古老的建筑、古朴的石桥,乃至一条小巷、一条小河、一座石桥都是古老历史的见证。练溪河是我们的母亲河,像碧绿色的丝带,平和恬静地流着,与京杭大运河汇合。古老的京杭大运河,申嘉湖杭高速公路在浔练公路上交汇,纵横交错的水、陆交通网把练市和大都市紧密的联系在一起,促进练市经济的飞速发展,起着纽带作用。 2020年9月,浙江省第三届湖羊赛羊会暨首届湖羊文化节在我的家乡练市镇隆重举行。“湖羊文化名镇”“红烧羊肉第一镇”两个荣誉称号花落练市。这对进一步发展湖羊产业、弘扬湖羊文化,提高练市湖羊知名度,促进餐饮业发展具有十分重要意义。练市镇以羊为媒,连续三年举行“美、食”评比赛等一系列民间节庆活动。秋冬的练市,红烧羊肉香飘满街,是待客之餐桌上必备佳肴。 自从今年3月练市镇被列入浙江省小城镇培育试点以来,这个早在2020多年前就已是东海之滨重要商埠的水乡古镇,奏响了小城市建设的“进行曲”。 你瞧,练市镇的道路改建及新建工程紧密开锣:下水道建设,供电线路埋设,人行道改造,施工现场人头攒动……“一年一个样、三年大变样”,练市镇三年打造“浙北水乡电气新城。”

相信不久的将来,改建好的练市镇会面貌一新的展现在我们面前。 古镇练市,让越来越多的人为之倾倒,为之沉醉,作为一个练市人,我感到无比自豪! 相信明天的练市会越变越璀璨,越变越辉煌! 练市苗苗

湖州,我美丽的家乡

共建生态湖州同享美丽家园 环境的恶劣变化使地球母亲显得更加衰老啦,她的笑容越来越不灿烂、越来越少了。她流出的泪是黑色的污水,她秀美的头发(树木)被乱砍滥伐;在地球母亲身边,到处漂浮着的是乌烟、黄烟、废气……而这一切,正是她的子孙——人类的所作所为,因此,地球母亲倍感伤心。 21世纪,人们总是把环保挂在嘴边,可谁又真正做到了呢?只是一味的口头承诺,付出的行动少之又少。 每当我早晨上学时,走过大街,总能看见清洁工人勤勤恳恳地在打扫垃圾。垃圾堆得跟小山似的,食品包装袋,塑料袋,果皮.......那真是应有尽有。可见,夜晚的人们在这条街上是多么恶劣啊!可是街上每隔几米就会有一个垃圾桶,为什么大家就不愿意多走几步路呢?也许他们都只会说不会做吧! 走在大街小巷,你看到的是贴得到处都是的广告宣传单;走到小河边,你闻到的是扑鼻而来的臭气;走进树林里,你所见到的却是一个个光秃秃的树桩……工厂、交通工具,以及居民炉灶排放的烟尘废气通通冲进河流,这不仅污染了水源,还成了空气的主要污染源;由于人类砍伐树木,茂密的森林变成了凄凉的荒地,鸟儿也失去了美好家园…… 但是要想保护环境还要靠我们大家。我们应该从小事做起,少用一次性筷子、多植树、节约用水,节约用电,少排放一些污水,不随地丢垃圾等等。是啊!只要我们人人都行动起来,为“共建绿色美丽家园”出一份力,绿色湖州将呈现在我们眼前。 那么,我们要尽最大的能力保护环境,爱护花草树木,不要乱扔垃圾,主动把地上的垃圾捡起,扔到垃圾桶。主动参与社区有关“环保”活动,清洁街道。在学习上,努力学习有关环保知识,积极倡导环保活动与环保知识,呼吁大家共同保护环境,共建绿色家园。 我们只有一个地球,地球的资源是有限的。俗话说:“地力之生物有大限,人力之成物有大数。所以我们要保护环境,珍惜资源,维护生态平衡。尽管现在的环境污染很严重,但是生活在地球上的我们不能灰心,只要大家齐心协力来保护环境,我们生存的环境就会美好起来,天会更蓝,水会更清,空气会更清新,我们的家园会更加绿色。

小学音乐美丽的家乡教案三篇

小学音乐美丽的家乡教案三篇 导读:本文小学音乐美丽的家乡教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一目标1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》,在演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。 2、为歌曲划分段落,并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件 教学过程 一、导入 师:我们生活在美丽的东海之滨—大连,我们非常爱她,你还去过什么地方,熟悉哪些城市? 生:学生交流,通过交流,拓展学生的思维,更加热爱我们的祖国。 师:是啊,我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方,这是多么大的一个“大家庭”啊,达斡尔族就生活在祖国的北方,听,他们的歌声多么动听。 二、歌曲《美丽的家乡》 1、初步感知歌曲 师:播放歌曲录音,出示歌片 生:倾听歌曲并初步感知歌曲 师:这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪?

生:愉快、活泼、喜悦…… 师:这首歌曲可以划分为几个部分?为什么? 生:这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱,表现了达斡尔族人民生活的幸福,第二部分是合唱,表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。师:大家分析得很正确,现在我们就来学习这首歌曲。 2、学唱歌曲的第一部分 A、按节奏朗读第一部分歌词,进一步熟悉歌曲,找出节奏与旋律特点师:通过按节奏读歌词和你的观察,在歌曲中出现了哪些典型的节奏?生:有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。 师:说得很正确,请大家比较一下,你还有什么发现? 生:第一乐句与第二乐句的节奏基本相同,第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。师:大家观察得非常仔细,现在我们来唱一唱这部分的旋律,看看又有什么新发现?(教师指导学生演唱)生:学唱第一部分的旋律,并在学唱后回答问题。 生:第三与第四乐句的节奏完全相同,而且这两个乐句只有最后一个音不同,其余的旋律都相同。 师:总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复——节奏与旋律都相同;而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同,或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用,大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢 可以考虑运用这种“重复”的手法。

人教部编版《美丽的冬天》教案1

《美丽的冬天》名师教案第1课时 教学目标 1.感受冬天的特征,体验冬日的情趣与欢乐。 2.观察冬天带给人和自然的变化,初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。 3.了解祖国各地冬天呈现的例外特点。 教学重难点 教学重点:感受冬天的特征,体验冬日的情趣与欢乐。 教学难点:观察冬天带给人和自然的变化,感受冬天的特征。 课前准备 教师:教学课件、冬天风景图片、冬天特有的节日习俗知识视频等。 学生:冬天有哪些丰盛的活动。 教学过程 活动一:谈话导入,走近冬天 1.同学们,你们知道一年有几个季节吗?现在又是什么季节呢? 小结:一年有春、夏、秋、冬四个季节。现在是冬季,也叫冬天,在秋天之后,春天之前。 2.冬天到底是什么样子的呢?今天这节课,我们就一起去认识冬天。 活动二:用心观察,感受冬天 提问:孩子们,你们已经经历过六七个冬天了。现在,又凑巧也是冬天。能说一说你眼中的冬天是什么样子的? (一)天气

出示北京全年温度曲线图: 1.你能根据北京全年温度曲线图说一说:哪三个月份是冬季吗? 小结:12月、1月、2月这三个月份是冬季,北京的冬天是四季中最凉爽、气温最低的季节。 2.除了气温凉爽,你还观察到冬天的天气有哪些特点了吗? 预设:下雪。 小结:雪只有在气温相当低的情况下才能形成,因此,下雪也成了冬天特有的一道风景。3.你观察过雪花吗?它是什么样子的? 学生畅所欲言后,出示显微镜下的雪花各种各样的形态。 4.你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶? 适时出示窗户上的冰花图片,小结:凉爽的冬季,由于室内外温差较大,室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。 (二)植物 1.冬季的到来给植物带来了很大的改变,谈一谈你的发现。 小结:在凉爽的冬天,很多树木的叶子掉光了,小草也变得枯黄了……这其实是植物的一种自我保护措施,要不它们很有可能会冻伤的。 2.出示图片:你看,为了保护树木,人们还给它们穿上了衣服,多可爱 呀!(三)动物 凉爽的冬天,动物们没有衣服,也没有空调暖气,它们又是怎么度过的呢?出示视频《小动物怎么过冬》后,提问:看完视频,你知道了哪些动物过冬的小妙招? 根据学生回答适时出示、补充: 1.冬眠

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