石河子大学资助研究生国外访学、学术会议交流

合集下载

学科建设动态-外国语学院-石河子大学

外国语学院“十三五”学科建设动态---第四期---【学术交流】【破冰之旅】外国语学院成功举办“一带一路”背景下阿拉伯-伊斯兰世界语言文化国际研讨会2016年10月15-16日，由外国语学院主办、外国语学院东方语言文化系和阿拉伯—伊斯兰世界语言文化研究中心承办的“一带一路”背景下阿拉伯-伊斯兰世界语言文化国际研讨会在石河子大学北区书双语楼召开。

石河子大学副校长马春晖、兵团外国专家局局长梁清华、新疆高校外语教学研究会会长徐世昌，外研社“一带一路”语言服务中心主任彭东林受邀出席会议并致辞。

参加本次国际研讨会的专家有：中国代国际关系研究院前副院长、宁夏大学阿拉伯语学院院长、石河子大学绿洲学者李绍先教授；北京大学外国语学院副院长付志明教授；北京大学MTI教育中心王继辉教授；北京语言大学的阿语界著名专家罗林教授；对外经济贸易大学阿拉伯语课程专家、埃及课程与教学方法委员会委员瓦伊勒博士；上海外国语大学中东研究所所长刘中民教授；对外经济贸易大学外国语学院副院长、中国阿拉伯语教学研究会副秘书长、中国中东学会理事阿拉伯问题专家丁隆教授以及来自四川外国语大学、西北民族大学、新疆大学、新疆师范大学的专家学者近40人参加会议。

会议开幕式由外国语学院院长陈荣泉主持，并对所有嘉宾、、专家学者、与会代表表示了欢迎与感谢。

会议第一阶段：由来自北京语言大学的阿语界著名专家罗林教授主持了会议第一阶段。

李绍先教授、付志明教授、瓦伊勒博士分别关于“‘一带一路’背景下中阿合作急需推进的四个方面”、“一带一路’背景下综合性大学外语教学的特点等题目进行专题报告。

报告结束后进行了交流互动环节，分别解答了四位嘉宾的提问。

会议第二阶段：上海外国语大学中东研究所所长刘中民教授和北京大学外国语学院副院长付志明教授主持了大会第二阶段。

北京语言大学中东学院院长罗林教授、对外经济贸易大学外国语学院副院长丁隆教授分别关于“‘一带一路’与阿拉伯语教学”、“当前的中东形势和中国中东外交”、“‘一带一路’战略在中东的主要风险及政策选择”、“外语学科建设‘一带一路’下的再定位”等题目做了主题发言。

学术研究的合作与交流共同推进学术进步

学术研究的合作与交流共同推进学术进步学术研究一直被认为是推动人类社会进步的火车头。

而学术的合作与交流，则是这辆火车行驶的动力和机制。

学术研究领域的合作与交流不仅有助于知识的共享与传播，还能促进学术创新和进步。

在这篇文章中，我们将探讨学术研究合作与交流的重要性，并提出相应的机制和措施，以推动学术进步。

一、学术合作的重要性学术合作是不同学者或团体之间共同开展研究的过程。

学术合作的重要性体现在多个方面。

首先，学术合作有助于优化资源配置。

在合作中，研究者可以共享实验设备、研究经费等资源，避免资源的重复利用，提高研究效率。

此外，通过合作，可以将不同学科领域的专家知识和技术融合，增加研究的多样性与综合性。

其次，学术合作能够促进学术交流与互补。

学术合作往往涉及不同学者或团体之间的合作与交流，可以促进学术思想的碰撞与交融。

不同背景和观点的学者在合作中可以互相借鉴、互补不足，推动学术的创新和进步。

最后，学术合作有利于推动研究成果的应用与转化。

通过合作，学者们可以将研究成果更好地应用于实际生产和社会生活，并在合作中将理论研究与现实需求相结合，促进科学技术的进步。

综上所述，学术合作是推动学术进步的重要途径之一，有助于优化资源配置、促进学术交流与互补，以及推动研究成果的应用与转化。

二、学术交流的重要性学术交流是学术界不同学者之间以及学术界与其他领域交流思想、研究成果和经验的过程。

学术交流的重要性主要体现在以下几个方面。

首先，学术交流有助于促进学术合作。

通过参加学术会议、研讨会等交流活动，学者们可以结识同领域的其他学者，并在交流中发现合作机会与共同兴趣。

通过交流，建立起良好的学术合作关系，促进学术的合作与交流。

其次，学术交流有助于拓宽学术视野。

不同国家、不同学科领域的学者在交流中可以分享自己的研究成果和经验，了解和学习其他地区的学术发展动态，拓宽自己的学术视野。

这有助于促进学术研究的创新和发展。

最后，学术交流有助于提高学术成果的质量和影响力。

2023国家公派访问学者博士后项目结果

2023国家公派访问学者博士后项目结果一、2023国家公派访问学者博士后项目简介2023年国家公派访问学者博士后项目旨在支持我国优秀科研人员赴国外知名高校、科研机构、企业等进行短期学术交流与合作，促进国内外科研资源的共享和交流。

该项目由国家留学基金委主办，为广大科研人员提供了难得的国际合作机会。

二、项目结果公布时间及流程经过严格的评审和选拔过程，2023国家公派访问学者博士后项目的结果已正式公布。

成功获得资助的学者将分批次赴国外开展为期一年左右的学术交流。

项目结果公布时间一般在每年的4月至5月，届时申请人可通过国家留学基金委官方网站或其他权威渠道查询结果。

三、申请成功者的亮点和经验分享1.突出个人优势：在申请过程中，成功者普遍注重突出自己的专业特长、研究成果和国内外合作经历，以展现具有国际竞争力的科研实力。

2.严谨的研究计划：申请人在撰写研究计划时，紧密结合国外合作导师的研究方向，提出具有创新性和可行性的研究方案，以提高项目成功率。

3.良好的国内外学术声誉：成功申请人往往具备较高的国内外学术声誉，积极参加国际学术会议，发表高水平学术论文，为国际合作奠定基础。

4.积极寻求合作伙伴：在申请过程中，成功申请人会主动寻找国外合作导师，并与之建立联系，以增加项目获批的概率。

四、项目对个人和我国科研发展的意义1.提升个人能力：项目资助的优秀学者在国外学习期间，可以提升自身的科研能力、拓宽国际视野，为今后的学术发展奠定坚实基础。

2.促进国内外学术交流：项目有效地推动了国内外科研资源的整合和共享，促进了我国与世界各国在科研领域的交流与合作。

3.推动我国科技创新：国家公派访问学者博士后项目为国家科技创新提供了有力支持，有助于培养一批具有国际影响力的领军人才。

五、申请注意事项及建议1.认真阅读项目申报指南：申请人需仔细阅读申报指南，了解项目具体要求、申报条件和评审标准，以确保申报材料的准确性。

2.注重材料准备：申请材料是评审的主要依据，务必保证材料的真实性、完整性和规范性。

以国际合作交流为平台,创建区域性高水平大学——石河子大学国际化进程探析

一
．
挥优势学科群力量与其开展高水平合作创造了条件，为新疆、也生产建设兵团的区域经济发展服务。３充分利用国际资源，开创我校教学、科研工作发展新局面石河子大学正朝着“ 高水平教学研究型大学 ” 目标迈进。的石河子大学积极开拓外事资源，以务实为准则，开展各种类型的国际合作科研项目，为石河子大学引智引资，全面支持学校教学、科研工作的开展。利用已有外事资源、引进先进技术和知名学者、组织实施国际合作项目。新西兰、日本、国等百余名专家应邀来石河子大学进行短美期讲学、流，交与石河子大学开展合作研究。国务院侨办组织的 “ 海外人才为国服务博士团” 美国国家科学院院士、、澳大利亚科厅大学等２００余名专家来学校考察、流，交为学校师生带来学术讲座１８。生物学、场１免疫学、生态学的知名学者来访我校，与学校教授开展合作研究，在提高学校研究水平和课题申报上成效显著。新西兰梅西大学专家与学校专家开展的国家科技部国际科技合作研究项目得到了教育部和新西兰外交部的高度重视。以项目为载体，以国外高校为依托，以侨务资源为纽带，吸引国外专家学者与学校开展合作，为学校教学、科研发展、学生培养做出巨大贡献，为石河子大学培养具有世界一流水平的学术带头人和学术团队服务。４发挥“ 引进来、出去” 走战略。使学校国际化进程迅速提升在“ 引进来 ” 的同时，石河子大学也大力推进 “ 出去” 略，走战资助优秀青年骨干教师赴国外进修、访问、习和吸取大量国外学先进技术、先进理念，为石河子大学培养具有世界一流水平的学科带头人和学术团队服务，利用国家留学基金委“西部人才特别培养项目” “ 、俄罗斯艺术专项 ”欧亚太平洋学术网络组织博士生、奖学金等项目，共派７余名骨干教师赴国外研修。每年石河子０大学１几名教师参加在英国、国、０美韩国等ｌ几个国家召开的生０物学、免疫学、态学、生农学、医学等方面的国际会议，９６１９年至今，共有２３２人参加国际会议并有多人在国际会议上发言。此外，石河子大学还积极推进对外办学，通过采取教师、学生走出国门，习国外先进知识的战略，学有计划、有步骤地建立多元、稳定的人才培养体系，面推进了石河子大学教师队伍国际全化进程和多元化的人才培养体系建设。国际合作与交流工作是一项顺应世界潮流、全面提升学校办学质量和水平全局性的工作，任重而道远，因此，牢固树立科学要的发展观和科学的人才观，充分调动和发挥广大干部、教师的积极性、主动性和创造性，落实好石河子大学的发展战略和发展目标，认清国际合作与交流工作在实现发展目标中的地位与作用，抓住机遇，迎接挑战，加快学校国际化的进程和国际化程度的提升，全面增强石河子大学的综合实力和国际国内竞争力，为早日实现“ 建设高水平教学研究型大学” 的奋斗目标而努力。

石河子大学产学研联合培养研究生示范基地建设项目

石河子大学产学研联合培养研究生示范基地建设项目实施与管理办法为贯彻落实科学发展观，推进实施科教兴新、人才强新战略，协调、整合并充分利用研究生教育优势资源，进一步规范并积极推进产学研联合培养研究生工作，特制定本办法。

一、建设目标石河子大学产学研联合培养研究生示范基地（以下简称“基地”）是以促进研究生教育与科技、经济紧密结合为出发点，以学院为主体，联合并依托研发能力强的企业集团、高新企业和科研院所等单位共同建设的研究生教育和科技创新平台。

通过“基地”的联合共建，实现石河子大学、科研单位和企业优势互补与资源共享，形成产学研密切合作的研究生培养和科技开发创新模式与机制，联合培养高层次应用型、复合型人才，共同开展科学研究与技术开发。

二、项目申报“基地”由学院牵头，联合企业或科研院所共同申报。

申报获得批准后，在企业或科研院所挂牌“石河子大学产学研联合培养研究生示范基地”。

申报条件如下：1、“基地”建设的牵头学科以应用型学科为主。

2、企业或科研院所是“基地”建设的合作单位或挂牌单位。

合作单位应具有较强的科研开发队伍，相应的科研设备及科研条件，有需要和适合研究生参与的科研项目和比较充足的科研经费，系统规范的科技和人才管理制度。

3、合作双方已有一定时间的合作经历，具有较好的合作培养研究生和共同开展科学研究的工作基础，并已经培养或正在培养一定数量的研究生，社会反映较好。

4、已经确定为自治区“基地”的可直接列为大学建设项目。

三、建设要求1、鼓励“基地”所在企业和科研院所高水平的专家到石河子大学作兼职导师，承担研究生培养工作。

石河子大学负责兼职导师的遴选与聘任工作。

兼职导师应具备副高以上专业技术职称，并具有一定的研究基础和在研经费。

新聘任的兼职导师，在任职前需接受相应的培训，由石河子大学组织实施。

2、“基地”研究生的招生宣传、报名、考试、录取等招生工作由石河子大学按照国家有关规定组织实施，企业和科研院所可推荐并组织生源。

研究生国际联合培养机制的优化路径

研究生国际联合培养机制的优化路径作者：***来源：《教书育人·高教论坛》2024年第06期*基金项目：辽宁工业大学2021年研究生教育改革创新项目“算法分析和复杂性理论课程多元化建设”（YJG2021020）；教育部2021年第一批产学合作协同育人项目“基于新工科理念的地方应用型本科高校软件工程专业建设”（202101335005）。

作者简介：陈鑫（1983—）男，博士，教授，研究方向：组合优化、智能调度。

[摘要]研究生培养是我国高层次创新人才培养的重要渠道之一，对我国经济建设和社会发展起着重要作用。

研究生的国际联合培养不仅能够提高学生的综合素质，还可以增强学生的就业竞争力。

通过对近年来开展研究生国际联合培养工作实际情况的分析，发现目前研究生国际联合培养机制中还存在着一些问题，如国际培养方案相关支持政策少，联合培养缺乏长期稳定的合作关系，缺乏有效的联合培养机制。

因此，提出研究生国际联合培养机制的优化路径，拟通过加大相关政策的支持力度、多元化选拔、制定严格培养标准等，达到研究生全方位培养的目的。

[关键词]研究生教育；国际联合培养；优化措施[中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2024） 06-0026-04一、研究生国际联合培养的意义目前国内对于国际联合培养的研究主要集中在以下几个方面：一是分析研究生国际联合培养的意义，二是关于国际联合培养项目建设现状分析，三是关于国际联合培养项目建设途径研究。

其中吸收国际的先进经验，是完善研究生培养模式的重要举措，也是提升我国研究生质量的重要途径。

国际联合培养的方式主要有两种，一种是将国内的研究生送到国外去学习，这种方式主要适用于那些在国外已经获得博士学位或已经进入博士后阶段的学生，另一种是将国内的研究生送到国外进行短期访问和交流，这种方式主要适用于那些短期访学或进行学术交流的研究生。

无论是哪种方式，都可以在一定程度上提高研究生的科研能力，使他们能够在更大程度上掌握和应用所学知识。

公派延期申请书

[申请日期]国家留学基金委：尊敬的国家留学基金委领导：您好！我是[派出单位名称]的[申请人姓名]，于[派出日期]获得贵委资助，被派往[国外访问学校名称]进行为期一年的访问学者项目。

在此期间，我严格按照项目要求，积极开展学术研究和交流活动，取得了丰硕的成果。

然而，鉴于当前学术研究进展和项目实际情况，我恳请贵委批准我延长访问期限，现将有关情况说明如下：一、学术研究进展情况自[派出日期]以来，我在[国外访问学校名称]的[导师姓名]教授指导下，围绕[研究方向]开展了深入研究。

在[具体研究内容]方面，我已取得以下成果：1. 发表学术论文[篇数]篇，其中SCI/EI检索[篇数]篇；2. 申请发明专利[项数]项，其中已授权[项数]项；3. 参加国际学术会议[次]，并在会议上作报告[次]。

这些成果的取得，得益于贵委的资助以及国外优越的学术环境。

然而，鉴于[具体原因，如：研究项目尚需进一步深入，数据收集和分析工作尚未完成等]，我希望能将访问期限延长至[具体时间]，以便完成以下工作：1. 完成剩余的研究工作，确保项目成果的完整性；2. 深入挖掘研究数据，提高研究质量；3. 拓展国际合作，争取更多学术资源。

二、项目实际情况1. [国外访问学校名称]的[导师姓名]教授对我研究工作给予了高度评价，并表示愿意继续指导我完成剩余研究任务；2. 我所在研究团队已取得一定成果，为进一步研究奠定了基础；3. 我已与国外相关领域专家建立良好合作关系，有助于我完成研究任务。

三、延期申请理由1. 学术研究需要一定时间积累和沉淀，延长访问期限有助于提高研究质量；2. 当前国际学术交流频繁，延长访问期限有助于拓展国际合作，提升我国学术影响力；3. 根据我国相关政策，延长访问期限不会对国家留学基金委造成负担。

综上所述，鉴于我目前的研究进展、项目实际情况以及延期申请理由，恳请贵委批准我延长访问期限至[具体时间]。

在延期期间，我将严格按照项目要求，继续开展学术研究和交流活动，为我国学术发展贡献力量。

【石河子大学研究生处】1,石河子大学研究生外出申请表(20天内)

【石河子大学研究生处】1,石河子大学研究生外出申请表(20天内)1石河子大学研究生外出申请表(20天内)石河子大学研究生外出安全管理办法为进一步加强我校研究生教育管理工作，切实保障研究生人身、财产安全，根据国家和学校有关规定，就研究生外出安全管理工作作如下规定：一、适用范围1.各学院应严格按照管理办法的规定，做好研究生外出审批、管理等各项工作，加强研究生外出安全教育，增强研究生安全意识，提高研究生自我防范的能力。

2.本办法适用于石河子大学全日制在校研究生。

3.本办法规定的研究生外出原因仅限联合培养、出国留学、访学（含调研）、求职、参加学术会议、实习。

二、外出请假程序1.研究生外出请假应履行下列程序：（1）研究生填写《石河子大学研究生外出申请表》，提交外出证明材料；（2）研究生辅导员对研究生外出申请和证明材料进行审核；（3）研究生外出申请表需经导师、学院主管领导审核并签署意见；2.研究生外出请假应分别提交以下证明材料：（1）因联合培养、出国留学外出的研究生需提供导师书面证明；（2）因访学外出的研究生需提供访学单位出具的访学邀请函或导师出具的书面证明；（3）因参加学术会议外出的研究生需提供会议正式通知；（4）因实习外出的研究生需提供学校派出实习的通知或实习单位的接收证明；（5）因求职外出的研究生需书面说明求职意向及地点。

三、外出教育管理1.学院应加强研究生外出期间的教育管理工作，根据本学科专业特点制定研究生外出活动安全预案。

2.研究生导师和研究生派出单位要在研究生外出前对其进行安全和纪律教育，研究生应树立安全和自我保护意识，积极采取安全防护措施。

在研究生外出期间，研究生导师至少每周与研究生联系一次，掌握研究生在外的基本情况。

3.研究生到达外出地点后应及时向导师和辅导员报告，外出活动要按照预定内容、时间、路线进行，若有变更或需延长外出时间要及时向导师、辅导员报告并征得同意。

4.外出活动结束后，研究生应及时返校，并向导师和辅导员销假。

在发展对外学术交流加强科研合作方面的收获

在发展对外学术交流加强科研合作方面的收获在发展对外学术交流，加强科研合作方面，真的是收获满满呀！想想看，几年前，我们在实验室里埋头苦干，日复一日，周而复始，简直就像是“井底之蛙”，根本不知道外面的世界有多精彩。

这时候，如果有人跟我说“去交流吧”，我可能会皱皱眉，心想：“哎呀，交流有什么好处呢？不就是聊聊天吗？”可现在回想起来，那简直是捡了个大便宜。

交流这东西，说白了，就是开眼界嘛。

每次参加国际会议，我都觉得自己像是掉进了知识的海洋。

各国的学者，风格迥异，演讲时那种激情四溢，真是让人感到“过瘾”。

听着听着，感觉自己脑袋都快被充电了。

特别是有些学者的研究方法，真是让我大开眼界。

他们用的工具、思路，跟我们以往的简直是天壤之别。

有时候我都忍不住想，怎么就这么聪明呢？这不禁让我明白，交流真的可以引发灵感的火花。

合作也是个大头。

和国外的研究团队合作，那简直就是“强强联手”。

我们这边有材料，他们那边有技术，大家一拍即合，像拼图一样，把各自的优势都拿出来。

一起研究的时候，感觉就像打团战，每个人都在发挥自己的特长。

那个默契，真的是太棒了。

有一次，我们一起做个项目，竟然在短短几个月内就取得了意想不到的成果。

合作之美，真是让人赞不绝口。

说到收获，不得不提的就是那份友谊。

每次和外国学者交流，大家虽然语言不通，但那种心意相通的感觉，真的是特别温暖。

就像在大海中航行，大家都是一条船上的人。

不同的文化，碰撞出无限的火花。

一起吃饭的时候，聊起各自的家乡美食，感觉就像在一起分享幸福。

你们说，那种滋味儿，简直是人间美味，能够让人忘掉所有烦恼。

学习到的新知识、新技术，简直让人兴奋得不得了。

以前，我们可能对某些领域只是一知半解，但通过交流与合作，我们能够深入了解，甚至掌握那些前沿的科技。

有次，一个国外的学者给我们展示了他们的最新实验技术，我当时就愣住了，心想：“哇，居然可以这样做！”这让我意识到，科学的世界，永远在变化，我们必须紧跟时代的步伐。

石河子大学211工程

石河子大学“211工程”实施思路及建设情况一、学校概况石河子大学是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校，建校最早的原石河子医学院前身诞生于 1949年9月中国人民解放军解放新疆的进军途中，历经变迁，迄今已有60年的发展历史。

学校现拥有经济、法、教育、文、历史、理、工、农、医、管理等十大学科门类，下设20个学院，拥有4个博士学位授权点，52个硕士学位授权点，71个本科专业，6个专业学位授权点，13个高校教师在职攻读硕士专业，2个博士后科研流动站，1个博士后工作站。

现有11个省部重点学科，2个省部共建国家重点实验室培育基地，2个教育部重点实验室，1个教育部工程研究中心，3个兵团重点实验室，26个研究所和研究中心。

石河子大学拥有良好的教学、科研条件。

校园面积160万平方米，校舍面积95万平方米，实验室面积17万平方米。

图书馆藏书290万册，内有联合国粮农组织（FAO）藏书点。

近10年来，学校各项工作不断取得突破性进展，改革不断深入，发展步伐不断加快，办学实力不断增强，办学水平不断提高。

在长期办学历程中，学校为新疆、兵团的开发和建设培养各类毕业生9万余人，为兵团和全国农垦系统培训管理和专业人才近20万人。

学校坚持人才强校，不断加强师资队伍建设，教师队伍结构不断优化，学历层次得到提升。

目前，学校有专任教师1526人，其中，教授152人，副教授450人；研究生导师547人；硕士以上学历教师占教师总数的58%。

“十五”以来，学校先后承担国家攻关计划、国家科技支撑计划、863计划、973计划、国家重大科技合作计划、国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金等重大科研项目316项，省部级项目572项，为新疆和兵团经济社会发展提供了强大的技术支持与智力支撑。

同时，学校与67个国家与地区开展全方位、多形式的科研合作与学术交流，不断提升办学的国际化水平。

学校现已成为新疆及兵团人才培养、科学研究、科技开发的基地，对推动地区的发展，发挥新疆的资源优势和地缘优势，保障新疆大开发，大建设有着不可替代的作用。

石河子大学对口支援工作总结_9

石河子大学对口支援工作总结新疆是我国对外开放的重要门户，是我国战略资源的重要储备区，战略地位极其重要。

新疆生产建设兵团是当今世界独有、中国唯一的党政军企合一的特殊组织，是稳定新疆、建设新疆、繁荣新疆的一支关键力量。

作为兵团高等教育的龙头，石河子大学担负着兵团“人才库、思想库、智力源”的重要任务。

正是从国家战略高度出发，北京大学高度重视对口支援工作，将对口支援我校纳入创建世界一流大学整体规划中，并作为北大服务社会的一项重要任务积极落实。

天津大学也将对口支援工作当作一项政治任务，本着实事求是的校训把每一项工作落到实处。

“援疆学科建设计划”支援高校也都从讲政治的高度认识对口支援工作，积极支援我校。

石河子大学更是将对口支援工作当作新时期实现跨越式发展的重大历史机遇，充分利用、深入挖掘对口支援的各项资源。

五年来，石河子大学以对口支援为契机，抓住机遇，统筹规划，乘势而上，创造出一个又一个辉煌，实现了一个又一个突破。

20__年我校成为省部共建高校，在新疆率先顺利通过本科教学水平评估，博士点从无到有，已建成4个博士点学位授权点，省部共建重点实验室取得立项，国家“863”高科技计划项目实现零的突破，文科硕士点申报成功，留学生教育和国际科研合作项目取得突破性进展，本科生就业率连续四年位居新疆高校前列，综合实力明显增强，社会美誉度迅速提升。

这些成绩的取得标志着我校正一步步朝着建设高水平、综合性、开放性、教学研究型大学目标迈进。

对口支援工作在我校的发展中起到了不可估量的作用。

一、北京大学全方位对口支援成果丰硕(一)名校名师支教，教学水平、师德师风建设明显改善(二)实施“文化西援”工程，开展“名校名师讲坛”，校园学术氛围空前浓厚“文化西援”工程是北大对口支援的文化盛宴，是弘扬学术精神的主阵地，是推动我校校园文化建设的特色项目。

截至目前，已有包括全国人大常委会副委员长、北大医学部主任韩启德院士、北大校长许智宏院士、北大常务副校长林建华、柯杨、原北大校长吴树青、著名学者梁柱、陆俭明、阎步克、魏英敏、曹文轩、王晓秋、胡壮麟等在内的31位专家学者先后到我校开展了66场学术讲座，内容涉及哲学、历史、文学、语言学、伦理学、经济管理、医学、化学、生命科学等学科领域，听讲师生多达三万余人次。

关于资助研究生赴海外交流学习的通知.doc

江苏科技大学部门文件研究生院〔2019〕7号关于资助研究生赴海外交流学习的通知各学院：为激励研究生努力学习，积极参与国际学术交流，拓宽学术视野，根据《关于进一步推进与加强我校研究生赴海外交流学习活动的指导意见》（江科大校[2017]171号）精神，学校将对以下三种情况的研究生进行资助。

一、参加国际学术交流与科研合作。

根据《关于进一步推进与加强我校研究生赴海外交流学习活动的指导意见》（江科大校[2017] 171号）,经费以学院和导师资助为主，学校按照以下标准资助。

应邀参加国际学术会议，同时论文被大会推荐给ESI、SCI期刊的研究生，在亚洲国家举办的会议资助标准不超过总经费的1/3，最高不超过人民币1万元/生；在非亚洲国家举办的会议资助标准不超过总经费的1/3，最高不超过人民币1.2万元/生，用于报销会务费、住宿费、往返交通费。

应邀参加教育部涉外监管网公示的国外高校或科研机构，开展科学研究3个月及以上、1年以下的硕、博士研究生，资助标准不超过人民币1.5万元/生；开展科学研究1年及以上的博士生，资助标准不超过人民币2万元/生，用于报销住宿费、往返机票等。

二、参加国家留学基金委出国留学英语考试。

研究生参加全国公共英语五级考试（PETS5），成绩达到笔试45分及口语2分者，凭成绩单到研究生院登记，学校报销考试报名费。

三、选拔研究生赴海外短期交流与互访。

学校选拔一批学习成绩优异的研究生赴海外进行学习交流，相关事项通知如下：1、项目内容经研究，本年度拟定俄罗斯莫尔多瓦国立大学作为短期学习交流目的地。

学习主要内容包括：1-2门通识课程学习；与外方交流、座谈；国外高校、企业参观等。

具体时间另行通知。

2、选拔对象二年级全日制在校硕士研究生。

3、选拔条件（1）德、智、体全面发展，身心健康，在校学习期间未受过任何纪律处分。

（2）有较好的口语表达能力，达到全国大学英语六级考试（CET6）425分、或全国公共英语五级考试（PETS5）笔试45分及口语2分、或雅思5.5分、或托福60分。

大学资助研究生出境参加国际学术会议管理办法

XXXX大学资助研究生出境参加国际学术会议管理办法为鼓励研究生参加国际学术会议，开阔研究生国际视野，提高研究生培养质量，特制定本管理办法。

一、资助对象和资助条件（一）具有XXXX大学学籍的非定向在学研究生（以博士研究生为主），具有良好的政治素质、较强的科研能力和英语交流能力。

（二）以第一作者、XXXX大学为第一署名单位的学术论文或摘要，被在境外举办的本学科领域高水平国际学术会议录用。

资助对象一般应在会议上做口头报告或报展。

（三）资助对象拟参加的国际学术会议会期应在毕业前。

二、资助额度研究生参加国际学术会议一般由学校与导师（课题组）共同资助。

学校资助额度为：在港澳台地区召开的国际学术会议每人次不超过4000元人民币；其他亚洲地区的国际学术会议每人次不超过5000元人民币；欧洲地区、美洲地区的国际学术会议每人次不超过10000元人民币。

应邀做大会报告或在会上有其他突出表现的可以适当增加资助额度。

三、申请程序研究生本人提出申请，经导师推荐、培养单位审核后，于参会前将申请材料交至研究生院培养办公室：（一）XXXX大学资助研究生参加国际学术会议（境外）申请表；（二）参会论文原稿（须导师审核签字）；（三）会议正式征文通知；（四）论文录用函和会议邀请函。

四、报销审核会议结束后两周内，获资助者携带以下材料到培养办公室审核：（一）会议日程安排（含有本人发言或报展的日程页原件、复印件）、会议论文集等会议材料；（二）护照原件及首页和标有出入境日期页面的复印件；（三）参加会议的总结和收获体会及参会照片若干张（电子版）；（四）相关发票原件；（五）XXXX大学出国赴港澳任务批件（由国际事务部出具）。

五、本办法自发布之日起实行，由研究生院负责解释。

XXXX大学资助研究生参加国际学术会议（境外）申请表学生类型：普通博士生、硕博连读生、直博生、学术型硕士、专业型硕士。

大学讨论生赴境外交流学习相关资助管理办法

江苏大学研究生赴境外交流学习相关资助管理办法江大校〔２017〕18３号第一条为鼓励研究生积极参与国际学术交流,拓宽学术视野,活跃学术思想，同时提高学校在国际学术界的影响，结合我校实际情况,制定本办法.第二条研究生赴境外交流学习资助经费主要包括国家留学基金委资助经费、省财政优势学科拨款中用于研究生培养的经费（以下简称“省优势学科拨款”)和学校自筹经费。

其中，国家留学基金委等上级部门资助项目的资助标准和经费使用按照上级部门文件规定执行;省优势学科拨款和学校自筹经费的资助标准和经费使用规定按照本办法要求执行.第三条资助对象为我校规定学制年限内的中国籍全日制在读非定向博士研究生、学术型硕士研究生。

第四条申请条件：（一)身心健康，具有良好的综合素质。

（二）申请交流学习的单位为境外高校或研究机构,且拟参与交流学习的项目应与研究生本人的专业和研究方向紧密相关。

(三）外语水平符合拟前往高校或研究机构的语言要求和我校公派出国(境)研究生外语水平要求。

(四）持有境外正式机构的交流学习邀请函。

（五)导师同意派出，并愿意作为申请人的担保人。

（六)境外交流学习期限：博士研究生一年及以上，硕士研究生三个月及以上.（七)研究生境外交流学习结束后必须回国返校继续攻读博(硕）士学位，且返校时间原则上距拟毕业时间至少一学期.第五条申请程序：（一)申请人赴境外交流前,填写《江苏大学研究生赴境外交流申请表》，并按照相关规定向所在学院（科研机构,下同）提交申请材料.(二)学院对申请人拟参加交流学习的内容、学术水平等审核后交研究生院.（三）研究生院会同国际合作与交流处（港澳台事务办公室)、学生工作处对学院提交的材料复核后，确定资助额度并做好备案工作.(四)申请人交流活动结束回国返校后，研究生院与学生工作处、财务处共同落实资助经费的发放工作。

第六条经费资助额度：（一）成功申报国家留学基金委项目的研究生参加交流学习的经费由国家留学基金委承担,不足部分研究生本人自行承担,具体详见国际合作与交流处每年下发的“国家建设高水平大学公派研究生项目选派办法”等相关通知。

留学期间的学术交流与研究合作

留学期间的学术交流与研究合作当我们踏上留学之路，就如同打开了一扇通往广阔知识世界的大门。

在这个充满机遇与挑战的旅程中，学术交流与研究合作无疑是其中最为璀璨的明珠。

它们不仅能够丰富我们的学术视野，提升我们的研究能力，还为我们的未来发展奠定了坚实的基础。

在留学期间，学术交流的形式多种多样。

参加国际学术会议是其中极为重要的一种。

在这些会议上，来自世界各地的学者汇聚一堂，分享着各自领域的最新研究成果和前沿观点。

记得我第一次参加国际学术会议时，内心充满了紧张与期待。

当我走进那个宽敞的会议厅，看到大屏幕上展示着各种复杂而又引人入胜的研究课题，听到学者们用流利的英语阐述着自己的观点，我深深地被那种浓厚的学术氛围所感染。

在会议的交流环节，我勇敢地举起手，向一位资深的学者提出了自己的疑问。

他不仅耐心地解答了我的问题，还给予了我一些宝贵的建议。

那一刻，我真切地感受到了学术交流的魅力所在——它打破了地域和学科的界限，让思想在碰撞中绽放出绚烂的火花。

除了学术会议，学校内部的学术讲座也是我们获取知识和交流思想的重要平台。

每周，学校都会邀请各领域的知名专家来校进行讲座。

这些讲座涵盖了从自然科学到人文社会科学的各个领域。

通过聆听这些讲座，我们能够接触到不同学科的研究方法和思维方式，拓宽自己的知识面。

在一次关于人工智能与医疗健康的讲座中，主讲人详细介绍了如何利用人工智能技术进行疾病的诊断和治疗。

他所展示的案例让我深刻认识到了跨学科研究的重要性。

讲座结束后，我与身边的同学展开了热烈的讨论，我们都意识到，在未来的研究中，跨学科的合作将成为解决复杂问题的关键。

而在学术交流中，与导师和同学的日常讨论更是不可或缺的一部分。

我的导师是一位严谨而又富有创造力的学者，他总是鼓励我们积极思考，大胆提出自己的想法。

每周的组会上，我们会轮流汇报自己的研究进展，然后大家一起进行讨论。

在这个过程中，我从同学们的研究中获得了许多灵感，也学会了如何从不同的角度看待问题。

大力推进国际合作与交流努力创建区域性高水平大学——石河子大学对外交流与合作工作回顾与展望

作者：郭伟;郭玉堂;谢建新
作者机构：石河子大学对外交流与合作处,新疆石河子832003
出版物刊名：石河子大学学报：哲学社会科学版
页码： 12-14页
主题词：国际合作与交流;石河子大学;对外交流;高水平大学;高等教育国际化;国际交流与合作;区域性;来华留学生教育
摘要：石河子大学自1996年并校以来，国际交流与合作工作开始进入了快速发展阶段。

对外交流与合作处围绕学校的办学目标，以国际交流与合作为平台，扩大石河子大学的国际影响，逐步培养师生的国际化视野，积极营造国际化教育氛围。

通过引进国外智力，建立和加强与国外高校的联系，开展来华留学生教育，承办援外培训、校际文化交流、教工出国培训等项目，促进了学校的学科建设、实验室建设，教学与科研队伍建设取得了一定的成绩，为石河子大学的高等教育国际化作出了突出贡献。