大班阅读活动
大班阅读区活动教案30篇
大班阅读区活动教案30篇《大班阅读区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班阅读区活动教案30篇！（1）大班语言活动教案《勇敢的小海龟》含反思【活动设计】现在多数父母忽视对孩子勇敢意志的培养，表现在对孩子包办代替的过多。
大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯。
从这个意义上说，幼儿还需要依赖于成人的教育和指导。
通过讲解动物宝宝心灵成长图书《勇敢的小海龟》和播放纪录片在《海里飞翔》的视频，再加上我设计的《逃生训练》小游戏，教育幼儿当遇到困难的时候，要勇敢面对困难，战胜困难。
【活动目标】1、通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
2、理解故事内容，了解海龟的生长旅程，培养幼儿勇敢顽强的精神。
3、激发幼儿保护小海龟，增加环保意识。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】游戏时激烈的音乐、讲故事播放海浪声的优美音乐、《在海里飞翔》视频、故事图片、幻灯片《勇敢的小海龟》、蓝色地垫、数字垫。
【活动过程】一、开始部分：音乐导入《优美的海浪声》音乐，引出课题。
1、小朋友，我们首先来听一段好听的音乐，仔细听。
这是在哪儿呀？播放《优美的海浪音乐》，这个故事就发生在大海。
2、出示第一幅图（沙滩上许多的海龟蛋）：在海边的沙滩上有许多的什么呀？这可能是谁生的蛋？请幼儿举手回答。
3、出示第二幅图（小海龟破壳而出）：引出课题，今天王老师就和小朋友玩小海龟的游戏。
二、基本部分：逐幅播放幻灯猜测阅读，想象故事情节的发展，并通过游戏的方式，（快思）帮助幼儿理解故事内容，讲述故事。
最后利用海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。
（一）猜想故事情节，通过游戏，理解故事内容。
1、出示第二幅图（小海龟破壳而出）：体验小海龟是怎样破壳而出的。
2024年大班早期阅读活动方案
2024年大班早期阅读活动方案1. 活动目标：- 激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯- 开发幼儿的想象力、创造力和语言表达能力- 培养幼儿的思维能力、观察力和逻辑思维能力- 提高幼儿的文化素养和阅读能力- 培养幼儿合作学习的意识和技能2. 活动内容：2.1 读书角落的布置- 在教室中设计一个舒适的读书角，放置各种适合幼儿阅读的图书，包括故事书、图画书等。
- 在读书角放置一个小黑板，每日推荐一本图书，以及对应的简单介绍，引导幼儿阅读兴趣。
2.2 组织阅读活动- 每个月选择一个主题，如动物、自然、科学等，组织相关的阅读活动。
- 每周朗读一本主题相关的大型图书，引导幼儿进入故事情境，并对故事中的人物、动物、场景等进行讨论。
- 在教室中设置专题展示区，展示与主题相关的绘画作品、手工制作作品、模型等，激发幼儿的阅读兴趣和创造力。
2.3 联合家长参与- 每月组织一次家长阅读分享会，鼓励家长带着自己喜欢的书籍来和幼儿们分享阅读体验。
- 邀请家长们成为阅读活动的志愿者，帮助组织阅读活动，配合教师共同引导幼儿的阅读。
2.4 阅读童话剧表演- 选择一本经典的童话故事，组织幼儿们表演剧场。
- 鼓励幼儿们通过在表演中扮演不同角色，理解故事情节，提高对故事的理解和表达能力。
3. 活动时间安排：3.1 固定活动时间- 每天的早读时间（8:30-8:45）用于安静阅读，教师可以选择一些适合大班幼儿的绘本进行朗读，引导幼儿们进入故事世界。
- 每周一上午的“阅读时间”（9:30-10:00）用于组织相关的阅读活动，如讲故事、讨论、展示等。
3.2 特殊活动时间- 每月一次的家长阅读分享会在周末的下午举行（14:00-15:00），方便家长们参与。
- 阅读童话剧的表演时间可以安排在一个周末的上午或下午，给与幼儿充分的准备和排练时间。
4. 活动评估：4.1 教师评估- 教师可以观察幼儿的阅读习惯和兴趣的变化，记录幼儿在阅读活动中的表现，包括参与度、理解度和表达能力等。
2024年大班阅读区儿童活动方案
2024年大班阅读区儿童活动方案为了丰富大班阅读区的儿童活动，我们计划在2024年开展多样化的活动，以促进儿童阅读兴趣和提高阅读能力。
以下是我们为大班学生精心设计的一系列活动方案。
一、主题阅读活动1. 读绘本在阅读区设置一个专门的绘本展示区，每周定期更换展示的绘本，针对不同主题进行分类，鼓励孩子们选择自己喜欢的绘本进行阅读。
2. 亲子阅读活动每周安排一次亲子阅读活动，邀请家长和孩子一起来到阅读区，一起阅读精心挑选的亲子读物，促进亲子间的交流与互动。
3. 主题故事演讲邀请专业的故事演讲员来到阅读区，为孩子们带来各种生动有趣的故事演讲，激发孩子们的想象力和表达能力。
二、手工艺制作活动1. DIY手工书签在阅读区设立一个DIY手工书签工作坊，教导孩子们如何制作精美的书签，让他们在阅读过程中体验到手工创作的乐趣。
2. 读后绘画在阅读后，鼓励孩子们进行创作，通过绘画表达自己对书中内容的理解和想法，展示他们独特的想象力和创造力。
3. 童话人物面具制作组织孩子们学习制作各种童话人物的面具，让他们在玩耍中感受到童话世界的魅力，同时促进他们的手眼协调能力和创造力。
三、互动游戏活动1. 阅读解密游戏设计有趣的阅读解密游戏，让孩子们通过阅读获取线索，解开谜题，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 读书知识竞赛举办有趣的读书知识竞赛，考验孩子们对书本内容的理解和记忆能力，激发他们学习的兴趣和动力。
3. 朗读比赛组织朗读比赛，让孩子们展示自己的朗读技巧和表达能力，同时增强他们的自信心和表达能力。
四、特色活动1. 阅读马拉松举办阅读马拉松活动，鼓励孩子们在一定时间内集中阅读，挑战自我，拓展阅读量和阅读深度。
2. 读书分享会每月举办一次读书分享会，让孩子们分享自己喜爱的书籍和阅读体会，促进他们之间的交流和分享。
3. 阅读思维训练开展阅读思维训练活动，引导孩子们通过阅读培养批判性思维和逻辑思维能力，提升他们的阅读素养。
通过以上涵盖主题阅读活动、手工艺制作活动、互动游戏活动以及特色活动的方案，我们相信可以为大班阅读区的儿童提供丰富多彩的活动体验，引导他们建立良好的读书习惯，培养持续的阅读兴趣，提高阅读能力，助力他们全面发展。
幼儿园大班阅读活动方案范文（五篇）
幼儿园大班阅读活动方案范文一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。
我园首届“快乐读书月”活动将在____月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动内容及安排(一)第一阶段：启动阶段1.宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。
2.幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。
(二)第二阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1.倡导教师与好书为伴。
要求教师认真阅读至少____本教育专著和经典图书等，不断充实自我。
2.做好读书笔记。
要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于____字。
3.开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资料、照片归档。
二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1.好书分享活动。
引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。
运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。
2.“快乐十分钟”活动。
各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。
午班教师每天午睡前十分钟给全体幼儿讲一个经典小故事。
幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案幼儿园大班阅读教案5篇阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
下面是作者给大家整理的幼儿园大班阅读教案，希望大家喜欢！幼儿园大班阅读教案【篇1】一、活动背景：分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。
这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。
在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。
《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”因此开展了这次活动。
三、活动目标：（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：（一）物质准备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表（二）前期经验：根据读本已创编故事五、活动过程：（一）组织幼儿讨论，切入主题1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。
”2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？3、观察自评表，讨论图书要素的条件（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。
大班自主阅读活动教案
大班自主阅读活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，激发幼儿自主阅读的欲望。
3. 增进幼儿的词汇量和语言表达能力，提高幼儿的语文素养。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 准备一些适合大班幼儿阅读的图书，包括故事书、科普书等。
2. 准备一个安静、舒适的阅读环境，如阅读角落或图书室。
3. 准备一些阅读记录表格，用于记录幼儿的阅读进展和心得体会。
三、活动过程1. 引入活动：邀请幼儿坐在一起，向他们介绍今天的活动目标，即自主阅读。
2. 阅读指导：向幼儿讲解如何正确翻阅图书，如何观察图片和文字，并引导幼儿思考和表达。
3. 自主阅读：让幼儿自由选择一本喜欢的图书，进行自主阅读。
期间，老师可以巡回指导，帮助幼儿解决阅读中的问题。
4. 阅读分享：邀请幼儿分享自己的阅读心得和体会，鼓励其他幼儿倾听和表达意见。
四、活动延伸1. 阅读记录：让幼儿用自己的话记录下阅读的内容和感受，培养幼儿的记录和表达能力。
2. 阅读展示：鼓励幼儿将自己的阅读成果展示给家人和朋友，提高幼儿的自信和表达能力。
3. 阅读主题活动：组织一些与阅读相关的主题活动，如故事表演、诗歌朗诵等，让幼儿充分展示自己的阅读成果。
五、活动评价1. 观察幼儿在自主阅读过程中的表现，如阅读兴趣、阅读理解和表达能力等。
2. 定期查看幼儿的阅读记录，了解幼儿的阅读进展和兴趣变化。
3. 通过幼儿的阅读分享和阅读主题活动，评价幼儿的阅读成果和综合素养。
4. 及时给予幼儿反馈和鼓励，激发幼儿的阅读动力和自信心。
六、活动内容1. 主题一：认识书名和作者学习如何正确识别书名和作者。
通过图片和讲解了解作者的创作背景。
2. 主题二：理解故事情节听老师讲述一个简单的故事，理解故事的主要情节。
学习通过图片和文字预测故事的发展。
3. 主题三：角色扮演选择一个故事角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
学习通过语气和表情表达角色的情感。
大班幼儿阅读活动方案6篇
大班幼儿阅读活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班幼儿阅读活动方案6篇一个实用的活动方案能够创造出有趣和有意义的活动内容，使参与者在活动中获得更多的乐趣和收获，活动方案的详细制定能够保证未来活动的各项任务有序地展开，提高组织效能，下面是本店铺为您分享的大班幼儿阅读活动方案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班阅读活动教案
幼儿园大班阅读活动教案一、教学目标1.帮助孩子培养对阅读的兴趣，增强孩子阅读能力；2.帮助孩子提高文字理解能力，提高孩子思维水平；3.提升孩子的语文素养，培养孩子的语言表达能力。
二、教学内容1.故事阅读；2.情境故事阅读；3.图片书阅读。
三、教学步骤1.故事阅读（1）故事阅读前活动①利用图书馆或幼儿园内部资源，让孩子自由选择一本自己感兴趣的故事书。
②拓展文化知识，先通过互动游戏等途径让孩子对相关文化知识有大致的了解，再读故事时加强对故事背景、文化内涵等方面的解读和理解。
（2）故事阅读中活动①朗读故事，让孩子听懂故事。
②手势、表情辅助，让孩子体验故事人物的情感体验，加深交流。
③拓展故事内容，引导孩子总结故事道理和反思故事中的世界观价值观。
（3）故事阅读后活动①看图说故事，让孩子再讲述一遍故事，借此提高孩子口头表达能力。
②故事研究，让孩子自由阅读与故事相关的文化知识，丰富孩子的知识储备。
③故事续写，让孩子自由发挥想象力，写出一篇自己续写的故事。
2.情境故事阅读（1）情境故事阅读前活动①利用大班环境，创造一个包含情境的场景，例如：做饭、洗衣、扫地等，让孩子在这样的场景中体验到情境的特殊体验。
②向孩子简单介绍该场景，让孩子对场景有所了解。
（2）情境故事阅读中活动①延续场景，通过情境化的讲述，让孩子更好地理解和接受故事。
②分角色阅读，让孩子扮演不同的角色，全身心地参与到情境故事的讲述和体验中去。
（3）情境故事阅读后活动①按角色讲故事，孩子轮流扮演不同角色，讲述自己在情境中的经历，培养孩子表达能力。
②再现情境，让孩子利用身体语言和空间再现出故事场景，提高孩子对空间观察的能力。
③美化工具，让孩子发挥创造力，利用环境中的材料美化故事中的情境，丰富孩子的想象力和美感。
3.图片书阅读（1）图片书阅读前活动①指导孩子快速查看全书内容，建立快速阅读的能力。
②对图片及其相关内容进行介绍，让孩子了解书的内容和所要动手开展的相关活动。
大班自主阅读活动教案
大班自主阅读活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，激发他们的阅读动机。
2. 提高幼儿的自主阅读能力，使他们能够独立阅读图书。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进他们的语言发展。
4. 培养幼儿的审美能力，使他们能够欣赏和评价图书。
二、活动准备：1. 准备一些适合大班幼儿阅读的图书，包括故事书、科普书等不同类型的图书。
2. 为每个幼儿准备一个阅读记录本，用于记录他们的阅读心得和感受。
3. 准备一些阅读指导卡片，上面有一些阅读策略和建议，如提问、预测、总结等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿来到阅读区，向他们展示一些图书，引导他们自由选择一本喜欢的图书进行阅读。
2. 阅读时间：幼儿自由阅读图书，教师巡回指导，观察幼儿的阅读情况，给予适当的帮助和支持。
3. 阅读分享：邀请幼儿分享自己的阅读心得和感受，鼓励他们用语言表达自己的观点和想法。
4. 阅读指导：教师根据幼儿的阅读情况，出示阅读指导卡片，引导幼儿运用不同的阅读策略，如提问、预测、总结等。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将阅读的图书带回家，与家长一起分享阅读的乐趣，家长可以记录幼儿的阅读情况，与教师交流。
2. 创作展示：邀请幼儿创作自己的故事书，可以是绘画或手工制作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 阅读角：在班级创设一个阅读角，让幼儿在自由活动时间可以随时阅读，培养他们的自主阅读习惯。
五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度和兴趣，评价他们的自主阅读能力。
2. 收集幼儿的阅读记录本，评价他们的阅读心得和感受，以及语言表达能力。
3. 通过家园联系，了解家长对幼儿阅读情况的反馈，评价幼儿在家庭环境下的阅读能力。
4. 通过观察幼儿在阅读角的活动，评价他们的自主阅读习惯和阅读兴趣。
六、活动内容：1. 主题一：《爱心树》阅读与讨论图书选择：《爱心树》（谢尔·希尔弗斯坦著）活动目标：让幼儿体验到爱心的重要性，理解奉献与牺牲的概念。
大班阅读区活动教案(精选14篇)
大班阅读区活动教案（精选14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班阅读区活动教案（精选14篇）通过编写大班教案，教师可以合理安排教学内容和教学活动，提高教学效果。
大班幼儿阅读活动的形式及指导策略
大班幼儿阅读活动的形式及指导策略一、形式3.喜爱书籍分享：幼儿可以带着自己喜欢的图书或故事书到班级中与其他幼儿分享。
幼儿可以口头介绍书籍的情节和内容，也可以选择读一段感兴趣的故事。
这种形式可以增加幼儿对阅读的兴趣和参与度，同时也可以增加幼儿之间的交流和合作。
4.阅读角落：教师在教室中设立一个阅读角落，摆放一些适合大班幼儿的图书。
幼儿可以在自由时间选择自己喜欢的图书进行阅读。
教师可以根据幼儿的阅读情况进行跟进指导。
5.诵读活动：教师可以选择一些简单易懂的诗歌或童谣，并通过朗读的方式向幼儿教授。
幼儿可以模仿教师的朗读，一起大声诵读。
这种形式可以提高幼儿的语言表达能力和朗读技巧，同时也能增加幼儿对诗歌的兴趣。
二、指导策略1.提供多样化的图书选择：教师可以根据大班幼儿的年龄特点和兴趣，选择不同题材、不同难度的图书。
既有一些知识性较强的图书，也有一些趣味性较强的图书，以满足幼儿的不同阅读需求。
2.适度引导和解释：在阅读活动中，教师可以适当向幼儿介绍故事情节和角色，提出问题，引导幼儿思考和参与。
同时，对于幼儿不理解的词汇、句子也可以进行解释和说明，提高幼儿的阅读理解能力。
3.注重阅读技巧的培养：教师可以向幼儿介绍一些阅读技巧，如注意在阅读中调整语音、语调、节奏等，识别并理解标点符号的作用等。
通过培养阅读技巧，可以提高幼儿的朗读和理解能力。
4.提供示范和模仿机会：教师可以用自己的阅读示范引导幼儿，并鼓励他们模仿。
示范和模仿可以提高幼儿的语言表达能力、朗读技巧和阅读理解能力。
5.创设浸入式的阅读环境：教师可以在教室中设置各种与图书有关的环境和活动，如图书角、阅读角落、听书区等。
通过创设这些环境，可以为幼儿提供更多的阅读机会和体验，增强幼儿对阅读的感知和兴趣。
6.鼓励幼儿参与口头表达：幼儿在阅读活动中可以进行故事复述、故事连环、问答等口头表达。
教师可以鼓励幼儿积极参与，并给予及时的表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。
幼儿园大班阅读活动教案5篇
幼儿园大班阅读活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班阅读活动教案5篇通过认真写好教案，我们能够更准确地把握教学重点和难点，有针对性地进行教学，教案应该合理安排学生的参与和互动，促进学习的积极性，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班阅读活动教案5篇，感谢您的参阅。
大班阅读区域活动教案5篇
大班阅读区域活动教案5篇大班阅读区域活动教案1活动目标：1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。
2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：多媒体课件、电脑、音响。
活动过程：一、倒叙方式导入，激发幼儿兴趣。
1、最近森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢?2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀?懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢?二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。
1、教师从开头到丰收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢?(1)丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么?(2)之前他们说好是怎么分的?(3)我们来帮他们分分吧。
(4)大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢?2、从野兔的回答(教师讲述)一直讲述至大熊气疯了。
(1)为什么野兔是很高兴的答应了大熊的要求呢?(2)丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢?(3)如果是你，你会选上面还是下面呢?(4)我们来分一分的，谁来帮帮忙?(5)这次的分配结果大熊会满意吗?为什么呢?3、从大熊后悔极了至结束。
(1)大熊做了个什么决定呢?请大家猜猜看。
(2)丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么?(3)野兔看到了惊呆了，这是为什么呢?(4)现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗?那么故事里你最喜欢谁呀?为什么呢?三、完整欣赏故事。
1、教师讲述，完整欣赏故事。
2、你们明白了什么呢?那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么?3、教师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。
四、结束部分：“学做勤劳人”。
让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧!来，找个空位置。
大班幼儿阅读教学活动策划方案五篇
大班幼儿阅读教学活动策划方案五篇根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编为大家精心整理的大班幼儿阅读教学活动方案五篇，供大家参考!大班幼儿阅读教学活动方案1活动目标：1.感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望;2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验;3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。
活动准备：绘本《沙子的下面是什么》每人一本;根据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于游戏。
活动过程：一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣1.师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。
2.PPT集体阅读P1～3。
3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案1.粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。
2.精读：结合PPT，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。
(1)重点阅读P6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。
师：沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。
大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。
结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。
(3)集体阅读P9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。
结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。
三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事1.再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。
注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。
2.配合PPT，模仿画面中的角色对话。
大班读书教研活动(3篇)
第1篇大班读书教研活动记录一、活动背景为了进一步提升我园大班教师的教育教学水平，培养幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的阅读体验，我园于XX年XX月XX日开展了大班读书教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同探讨如何有效开展幼儿阅读活动，提高幼儿的阅读能力。
二、活动目标1. 了解大班幼儿的阅读需求，明确阅读活动的目标与内容。
2. 探讨阅读活动的组织与实施策略，提高阅读活动的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动流程1. 主题分享：教师们围绕“大班幼儿阅读活动”这一主题，分享自己的阅读经验、教学案例和心得体会。
2. 案例分析：针对一个具体的阅读活动案例，教师们进行深入剖析，探讨活动中的亮点与不足，并提出改进建议。
3. 互动研讨：围绕阅读活动的组织与实施策略，教师们展开热烈讨论，分享自己的教学经验，共同寻找提高阅读活动效果的方法。
4. 总结反思：对本次活动进行总结，提出改进措施，为今后的阅读活动提供参考。
四、活动内容1. 主题分享（1）教师A：分享了《小熊宝宝学说话》这一绘本故事，讲述了如何引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的阅读兴趣。
（2）教师B：介绍了《月亮忘记了》这一绘本，分享了如何通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事内容，激发幼儿的想象力。
（3）教师C：讲述了《爱心树》这一绘本，分享了如何引导幼儿关注故事中的情感表达，培养幼儿的同情心。
2. 案例分析（1）案例背景：在一次阅读活动中，教师发现部分幼儿对绘本故事缺乏兴趣，阅读过程中注意力不集中。
（2）案例分析：教师们认为，主要原因在于阅读活动的组织形式单一，缺乏互动性。
针对这一问题，教师们提出以下改进建议：①丰富阅读活动形式，如角色扮演、绘画、手工制作等，提高幼儿的参与度。
②增加阅读过程中的互动环节，如提问、讨论、分享等，激发幼儿的思考。
③根据幼儿的年龄特点，选择合适的绘本故事，提高阅读的趣味性。
3. 互动研讨（1）教师D：提出在阅读活动中，可以引入多媒体技术，如PPT、视频等，丰富阅读内容，提高幼儿的阅读兴趣。
2024年幼儿园大班读书活动方案
2024年幼儿园大班读书活动方案活动方案：2023年幼儿园大班读书活动一、活动目的1. 培养幼儿对阅读的兴趣和意识，促进他们的阅读能力和语言表达能力的发展。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和想象力，提高他们的思维能力和创造力。
3. 培养幼儿的情感体验和判断力，增强他们的情绪管理能力和人际交往能力。
二、活动时间本次活动将于2023年2月1日至2月28日进行，每周安排3次读书活动，每次活动时间为30分钟。
三、活动内容1. 选择适合大班幼儿园的绘本故事书根据幼儿园大班孩子的年龄特点和兴趣爱好，选择一些适合的绘本故事书，包括童话故事、生活常识故事、友情故事等。
故事书的内容应当具有浓郁的情感元素和生活化的情节，能够引发幼儿的兴趣和思考。
2. 组织形式（1）集体阅读每次读书活动时，教师首先与幼儿一起集体阅读一本绘本故事书，逐句读给幼儿听，并同时展示书本的插图。
在读书过程中，教师要注重语调的抑扬顿挫，通过声音的变化来模拟故事中角色的表情和情感。
（2）互动讨论阅读结束后，教师可以向幼儿提出一些问题，引导幼儿去思考故事中的情节、角色以及所表达的道理。
同时，鼓励幼儿分享自己的感受和理解，提高他们的表达能力和思维能力。
（3）角色扮演在活动中，教师可以设置一些角色扮演的环节，让幼儿通过模仿故事中的角色，体验故事情节，增强他们的情感体验和想象力。
（4）绘本展览每周活动结束后，教师可以选择一些幼儿自己喜欢的故事书，或者与活动主题相关的绘本故事书进行展览。
这样可以增强幼儿与书籍的互动和接触，提高幼儿对阅读以及相关主题的兴趣。
四、活动准备1. 教材准备根据活动内容和时间安排，选择适合的绘本故事书。
根据活动需要，准备一些教具和道具，如手偶、故事图片等。
2. 活动环境布置根据不同的故事主题布置活动场地，让幼儿在温馨、舒适的环境中进行读书活动。
3. 宣传准备在活动开始之前，向家长宣传本次读书活动的内容、目的和时间，鼓励家长陪同幼儿一起参与活动。
大班阅读活动方案
大班阅读活动方案大班阅读活动方案（精选5篇）大班阅读活动方案篇1活动目标：1、推测分析故事情节的进展，理解故事，感受意外的故事结局。
2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。
3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。
活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。
活动过程：1、观察封面，感受故事人物形象。
(1)提问：在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样? 还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?(2)老师翻开扉页，进入故事。
老师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。
2、老师带领幼儿阅读故事的前半部分。
(1)老师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。
提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?(2)老师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。
老师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。
幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，老师做老鼠妈妈。
提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁?3、幼儿自主阅读，老师提问帮助幼儿了解故事进展。
提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。
4、集体阅读：老师引导幼儿看电子大书，沟通自主阅读内容。
5、老师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。
提问：你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉?6、完整阅读故事，老师讲述故事，幼儿跟述。
老师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。
7、幼儿沟通阅读后的感受。
提问：你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么?老师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。
一开始心里很害怕，最后心里却很兴奋，原来大猩猩是很好心的。
大班阅读活动方案篇2活动目标：1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。
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大班阅读活动：年
活动目标：
1、尝试主动阅读，围绕问题大胆进行讲述。
2、了解关于“年”的民间传说，体验浓浓的中国特色；
3、正确宣泄自己的情绪，懂得与同伴友好相处。
活动准备：“年”的大书、小书若干、相关音乐活动指导：
一、以谜语引出“年：” 师：有一种动物长着很大，有四条腿？幼：大象；幼：老虎；幼：大灰狼；
幼：狮子……
师：它长得比狮子还大，而且跑起来比风快，叫的起来比打雷还响；幼：是恐龙吗？
幼：我觉得是海象；（出示“年”的图片，引导幼儿观察，引起兴趣）师：瞧，这是什么？
幼：像牛，因为它有角；幼：我觉得它的爪子很可怕，像老虎的爪子；
幼：我觉得它的身体长得像狮子，不过狮子又没有角…… 幼：它的牙齿像鳄鱼一样锋利；师：这是一种怪兽！它的名字叫“年” 。
你们知道“年”生活在哪里吗？幼：不知道；幼：可能在山洞里；幼：可能在大海里；幼：可能在原始森林里；
、师生分段落阅读绘本
一）教师与幼儿共同阅读故事的第一部分：有一只脾气古怪、人见人怕的怪兽——“年” P2——P7
师：你从图中可以得知“年” 生活在哪里？幼：“年”生活在下雪的地方；幼：我觉得他生活在山里；
师：是的，“年”生活在寒冷的深山里。
你想想，“年”生活在那里会感觉怎么样？
幼：会很冷；
幼：会很寂寞，因为没有人和他玩； 幼：我觉得它很可怜哦； 师：什么是“寂寞”呢？ 寂寞”就是没有人陪它说话，自己一个人玩；
你们怕不怕寂寞？
怕。
怎样才能让自己不寂寞呢？
和小朋友一起玩； 可以和小朋友一起玩玩具，做游戏； 找人说话；
师：对了，只要我们多交朋友，就不怕寂寞了
师：寂寞的“年”它会做出什么事呢？ （引导幼儿观察 P4、 5） 幼：“年”要去咬小动物和小朋友了； 幼：它从山上跑下来了； 幼：它生气了。
师：是的，生气的“年”冲下了村子，想想，村子里的人会有什么反应？ 幼：他们肯定都很害怕； 幼：我想有的可能都会吓晕的； 幼：如果是我的话，我会赶紧逃跑； （展示 P6、7） 幼：人们都离开家了； 师：没有人的村子显得如何？ 幼：很安静，没有说话的声音； 幼：冷冷清清的，我不喜欢这种感觉； 师：因为没有人，没有动物，现在的村子显得空空荡荡的了。
师：你赞同“年”的这种做法吗？ 幼：不赞同，因为它会伤害别人； 幼：可是我觉得“年”是因为太孤独了，想要下山寻找朋友。
师：“年”要怎样做才对呢？ 幼：好好和小动物交朋友； 幼：不随意伤害别人。
师：正如我们小朋友和别人相处的时候， ，只要我们和同伴相亲相爱，就会有更 多的好朋友。
二）、鼓励幼儿带着问题自主阅读 P8 —P15 ：老爷爷智斗“年，”“年”落荒而逃。
师：这是谁家呀？还亮着灯？还有什么人没离开呢？ 师：我猜是一个猎人，他想要杀死怪兽； 师：我想可能是一个老爷爷，他走不动了，只好留在家里； 师：待会儿小朋友就可以从书上找到答案了， 请你们找一找谁留下来了？他做了
幼 师 幼 师
些什么事？
（幼儿安静阅读，教师给予个别指导）
：谁留下来了？他做了哪些事？ ：一位老爷爷留下来了，他想要把“年”赶走； ：他用了哪些方法？ ：他敲着大锅；
：他把火烧得旺旺的； ：他身上还披着一件红红的被子；
：他把嘴巴张得大大的； ：我知道他在大声喊着：怪兽，来吧，我才不怕你呢！ ：当“年”来的时候，其他人都跑了，可是老爷爷留了下来。
和其他人相比， 是一位怎样的老爷爷？ ：他是一个勇敢的老爷爷； ：我觉得他很聪明，会想办法赶走“年” 。
幼：老爷爷太厉害了。
师：如果我们遇到危险的时候应该怎样做呢？ 幼：要躲在坏人看不到的地方，大声喊：警察来了！坏人就会被吓跑； 幼：要找警察叔叔帮忙； 幼：打电话给爸爸妈妈。
师：当遇到危险的时候除了要勇敢、还要动脑筋想办法避开危险。
（三）鼓励幼儿带着问题自主阅读第三部分：人们赶走了怪兽“年” ，欢乐地迎接 改变后的“新年。
” 师：“年”被赶走了，人们在干什么？“年”有什么变化？
请幼儿带着问题自主阅读故事 P16 —P23 ） 师：人们心情怎么样？ 幼：他们很开心； 师：你是从哪里看出来的？ 幼：他们的表情开心得大笑； 幼：还开心地跳着舞； 师：他们怎么庆祝？ 幼：有的敲锣，有的打鼓； 幼：有的吹喇叭； 幼：过新年了！ 师：你们喜不喜欢过新年呢？新年都会做些什么事让你很开心？ 幼：新年的时候可以穿新衣服，还有新鞋子； 幼：可以拿红包；
幼：我爸爸会带我放鞭炮； 幼：家里会挂红灯笼；
师：“过新年”是我国传统的节日。
大家都会用各种不同的方式，如放鞭炮、敲 锣打鼓吹喇叭、吃团圆饭等方法来庆祝新年的到来。
师：“年”有什么变化？为什么会有这样的改变？ 幼：“年”变成红色的了；
幼：他气得都红了脸； 幼：我觉得他是羞红了脸； 师：为什么他会羞红了脸？ 幼：“年”以前做错事了，现在知道错了，所以羞红了脸； 师：“年”认识到自己的行为是不对的， 对于“年”的改变，我们应该怎么做呢？ 幼：重新和它做朋友； 幼：给它改错的机会，如果他变好了，就和他做朋友； 幼：我愿意和它做朋友，这样它就不会孤单了。
师：当小朋友做错事情的时候， 我们应该给他改错的机会， 我们还是一样喜欢和 他做朋友。
三、结合大书，师生共同完整阅读。
四、延伸活动：跟着音乐，体验过新年的快乐。
师幼师幼幼幼幼幼
师这幼。