大班阅读活动

大班阅读活动：年

活动目标：

1、尝试主动阅读，围绕问题大胆进行讲述。

2、了解关于“年”的民间传说，体验浓浓的中国特色；

3、正确宣泄自己的情绪，懂得与同伴友好相处。

活动准备：“年”的大书、小书若干、相关音乐活动指导：

一、以谜语引出“年：” 师：有一种动物长着很大，有四条腿？幼：大象；幼：老虎；幼：大灰狼；

幼：狮子……

师：它长得比狮子还大，而且跑起来比风快，叫的起来比打雷还响；幼：是恐龙吗？

幼：我觉得是海象；（出示“年”的图片，引导幼儿观察，引起兴趣）师：瞧，这是什么？

幼：像牛，因为它有角；幼：我觉得它的爪子很可怕，像老虎的爪子；

幼：我觉得它的身体长得像狮子，不过狮子又没有角…… 幼：它的牙齿像鳄鱼一样锋利；师：这是一种怪兽！它的名字叫“年” 。你们知道“年”生活在哪里吗？幼：不知道；幼：可能在山洞里；幼：可能在大海里；幼：可能在原始森林里；

、师生分段落阅读绘本

一）教师与幼儿共同阅读故事的第一部分：有一只脾气古怪、人见人怕的怪兽——“年” P2——P7

师：你从图中可以得知“年” 生活在哪里？幼：“年”生活在下雪的地方；幼：我觉得他生活在山里；

师：是的，“年”生活在寒冷的深山里。你想想，“年”生活在那里会感觉怎么样？

幼：会很冷；

幼：会很寂寞，因为没有人和他玩； 幼：我觉得它很可怜哦； 师：什么是“寂寞”呢？ 寂寞”就是没有人陪它说话，自己一个人玩；

你们怕不怕寂寞？

怕。

怎样才能让自己不寂寞呢？

和小朋友一起玩； 可以和小朋友一起玩玩具，做游戏； 找人说话；

师：对了，只要我们多交朋友，就不怕寂寞了

师：寂寞的“年”它会做出什么事呢？ （引导幼儿观察 P4、 5） 幼：“年”要去咬小动物和小朋友了； 幼：它从山上跑下来了； 幼：它生气了。 师：是的，生气的“年”冲下了村子，想想，村子里的人会有什么反应？ 幼：他们肯定都很害怕； 幼：我想有的可能都会吓晕的； 幼：如果是我的话，我会赶紧逃跑； （展示 P6、7） 幼：人们都离开家了； 师：没有人的村子显得如何？ 幼：很安静，没有说话的声音； 幼：冷冷清清的，我不喜欢这种感觉； 师：因为没有人，没有动物，现在的村子显得空空荡荡的了。 师：你赞同“年”的这种做法吗？ 幼：不赞同，因为它会伤害别人； 幼：可是我觉得“年”是因为太孤独了，想要下山寻找朋友。 师：“年”要怎样做才对呢？ 幼：好好和小动物交朋友； 幼：不随意伤害别人。

师：正如我们小朋友和别人相处的时候， ，只要我们和同伴相亲相爱，就会有更 多的好朋友。

二）、鼓励幼儿带着问题自主阅读 P8 —P15 ：老爷爷智斗“年，”“年”落荒而逃。 师：这是谁家呀？还亮着灯？还有什么人没离开呢？ 师：我猜是一个猎人，他想要杀死怪兽； 师：我想可能是一个老爷爷，他走不动了，只好留在家里； 师：待会儿小朋友就可以从书上找到答案了， 请你们找一找谁留下来了？他做了

幼 师 幼 师

些什么事？

（幼儿安静阅读，教师给予个别指导）

：谁留下来了？他做了哪些事？ ：一位老爷爷留下来了，他想要把“年”赶走； ：他用了哪些方法？ ：他敲着大锅；

：他把火烧得旺旺的； ：他身上还披着一件红红的被子；

：他把嘴巴张得大大的； ：我知道他在大声喊着：怪兽，来吧，我才不怕你呢！ ：当“年”来的时候，其他人都跑了，可是老爷爷留了下来。和其他人相比， 是一位怎样的老爷爷？ ：他是一个勇敢的老爷爷； ：我觉得他很聪明，会想办法赶走“年” 。 幼：老爷爷太厉害了。 师：如果我们遇到危险的时候应该怎样做呢？ 幼：要躲在坏人看不到的地方，大声喊：警察来了！坏人就会被吓跑； 幼：要找警察叔叔帮忙； 幼：打电话给爸爸妈妈。

师：当遇到危险的时候除了要勇敢、还要动脑筋想办法避开危险。

（三）鼓励幼儿带着问题自主阅读第三部分：人们赶走了怪兽“年” ，欢乐地迎接 改变后的“新年。” 师：“年”被赶走了，人们在干什么？“年”有什么变化？

请幼儿带着问题自主阅读故事 P16 —P23 ） 师：人们心情怎么样？ 幼：他们很开心； 师：你是从哪里看出来的？ 幼：他们的表情开心得大笑； 幼：还开心地跳着舞； 师：他们怎么庆祝？ 幼：有的敲锣，有的打鼓； 幼：有的吹喇叭； 幼：过新年了！ 师：你们喜不喜欢过新年呢？新年都会做些什么事让你很开心？ 幼：新年的时候可以穿新衣服，还有新鞋子； 幼：可以拿红包；

幼：我爸爸会带我放鞭炮； 幼：家里会挂红灯笼；

师：“过新年”是我国传统的节日。大家都会用各种不同的方式，如放鞭炮、敲 锣打鼓吹喇叭、吃团圆饭等方法来庆祝新年的到来。

师：“年”有什么变化？为什么会有这样的改变？ 幼：“年”变成红色的了；

幼：他气得都红了脸； 幼：我觉得他是羞红了脸； 师：为什么他会羞红了脸？ 幼：“年”以前做错事了，现在知道错了，所以羞红了脸； 师：“年”认识到自己的行为是不对的， 对于“年”的改变，我们应该怎么做呢？ 幼：重新和它做朋友； 幼：给它改错的机会，如果他变好了，就和他做朋友； 幼：我愿意和它做朋友，这样它就不会孤单了。 师：当小朋友做错事情的时候， 我们应该给他改错的机会， 我们还是一样喜欢和 他做朋友。

三、结合大书，师生共同完整阅读。

四、延伸活动：跟着音乐，体验过新年的快乐。

师幼师幼幼幼幼幼

师这幼