幼儿园主题环境评价表
幼儿园环境评价量表5分
（1）教师能够预料并采取行动预防安全问题（如：移走攀爬器材下的玩具，将危险区上锁防止儿童进入，擦拭地上洒出的液体防止儿童跌倒）
（2）教师向儿童解释制定安全规则的理由
三、语言、推理
15.书籍与图画
（1）儿童在一天中的大部分时间选择书籍的范围很广
（2）每天使用一些额外的语言教材
（3）书籍摆放在图书角
（3）为班级内残疾儿童提供专门的或改装过得设施
二、儿童照料一日常规
9.迎园、离园
（1）每个儿童到园时分别得到问候（如：教师说“你好”并说出孩子的名字；在打招呼的时候使用儿童家中主要使用的语言，并说“你好”）
（2）儿童可以愉快的离园（如：儿童不被催促，教师拥抱并对每个人说再见）
（3）教师亲切地问候儿童的家长
（小心查看豆袋沙发、垫子和沙发的表面有无暴露填充物的裂口。“大部分柔软的设施”指几乎所有的柔软的设施，只有一两个例外。）
4.游戏室的布局
（1）至少有3个活动区并有便于使用的设施（如：美术区附近提供水，有适当的橱柜放积木和操作性教学材料）＊
（活动区是一个教学材料得到分类整理、储存、便于幼儿取用的区域，并有布置适宜的游戏空间供儿童参与某一类型的游戏活动。例如：美术活动区，积木区，戏剧表演区，阅读区，自然/科学区和操作/精细肌肉区。）
幼儿园环境评价量表5分
一、空间与设施
1.室内空间
（1）有能让幼儿和成人自由活动的足够空间（如：设施不会对幼儿的行动造成限制；提供足够的空间供残疾儿童所需要的设备之用）。
（2）良好的通风，有通过窗户或者天窗照射进来的自然光。
（3）有供残疾儿童和成人使用的空间。
2.日常照料、游戏与学习设施
（1）多数设施都符合儿童尺寸
幼儿园大班生态主题调查表
幼儿园大班生态主题调查表
幼儿园大班生态主题调查表
1. 你知道什么是生态吗？生态对我们的生活有什么重要性？
生态是指生物在其生活环境中所构成的系统。
生态对我们的生活影响
重大，维护生态平衡可以保护环境，使我们的身心健康，有助于维持
物种的多样性和生态系统的稳定，为我们的经济和社会稳定做出贡献。
2. 你所在的小区是否有绿化带？它对你的生活有什么影响？
我们学校周围有很多绿化带和公园，它给我们提供了一个好的学习和
玩耍环境，让我们感受到了大自然的美丽和神奇。
绿化带还有助于吸
收有害气体和制造氧气，起到了净化空气的作用。
3. 你有没有种过植物？你觉得种植物有什么意义？
我曾经参加过学校的植树节活动，一起种下了一棵小树苗，我觉得种
植物可以让我们更加了解和爱护大自然，可以让我们领悟到生命的可
贵和珍惜。
4. 你觉得污染会对我们的生态环境造成什么影响？
如果我们不能及时减少和控制污染，它会对人类健康和生态平衡造成很大的影响，导致严重的环境污染、资源枯竭、物种灭绝甚至造成自然灾害。
总之，保护环境是我们每个人的责任，我们应该尽可能地减少对自然环境的破坏，让我们的地球更加美丽和宜居。
幼儿园主题评估表
幼儿园主题评估表幼儿园主题评估表是评价幼儿园主题教育实施情况的一种工具和方法。
在实施主题教育时，评估对于提升教育质量、改进教育方法和探索更好途径具有重要意义。
因为幼儿园主题教育的实施需要考虑多方面的问题，包括主题的选择、主题故事的讲解、主题环境的打造、主题活动的设计等等，通过评估，可以知道幼儿园主题教育的实施情况，从而得出针对性的改进措施，提高幼儿园教育质量。
一、幼儿园主题评估表的构成及其含义（一）评估目的：主要包含评估的主要目的，以及评估对象，评估时间等方面的内容。
通过评估目的，可以知道评估的具体目的和实施时间，以及评估对象等。
（二）评估目标：主要包含主题教育实施的目标，包括知识、能力和情感等方面的目标。
对于每一个主题教育，都应该有相应的目标，通过评估目标，可以知道主题教育实施的目的以及是否达到了相应的目标。
（三）评估内容：主要包含主题教育实施中的各个方面的内容，包括主题的选择、主题故事的讲解、主题环境的打造、主题活动的设计等方面。
通过评估内容，可以知道主题教育实施中的各个方面的实施情况，从而针对性地进行改进。
（四）评估标准：主要包含主题教育实施中的各个方面的标准，包括主题选择的合理性、主题故事的生动性、主题环境的真实性、主题活动的趣味性等方面。
通过评估标准，可以知道主题教育实施的各个方面是否符合要求，从而进行针对性地改进。
（五）评估方法：主要包含评估中采用的方法和工具，包括问卷调查、访谈、观察等方法、工具的使用。
通过评估方法，可以知道评估工具的使用情况，以及评估的可信度和有效性等方面。
二、幼儿园主题评估表的具体应用幼儿园主题评估表的应用需要经过以下几个步骤：（一）确定评估目的和时间：为了达到评估的最终目的，需要确定评估的具体目的和实施时间。
评估的时间需要在主题教育实施后的一段时间内进行，以便发现主题教育实施中的问题和不足之处。
（二）确定评估对象和内容：主题教育的实施需要考虑多方面的问题，包括主题的选择、主题故事的讲解、主题环境的打造、主题活动的设计等等。
幼儿园班级环境创设评价表
幼儿园班级环境创设评价表
海洋之星幼儿园班级环境评价表
评价指标：
1.整体环境：评价整体环境的色彩协调、美化、净化和儿童化程度，是否符合幼儿年龄特点。
同时评价悬挂的吊饰是否安全、美观、有趣味性和一定的教育意义。
（30分）
2.主题环境：评价主题环境的逐步添加内容、动态呈现幼儿活动轨迹的能力，以及幼儿能否与主题环境积极互动、参与性强。
（30分）
3.区域环境：评价区域布局是否合理、开放，动静分开，区域设置是否能满足幼儿需要，体现幼儿年龄特点。
同时评价区域材料投放是否适宜、丰富、安全，体现层次性和系统性，能满足不同能力幼儿的游戏需要。
中大班要有一定的半成品材料。
另外，评价区域材料摆放是否有序，便于幼儿取放，以及
区角标志、游戏规则呈现是否美观、儿童化、灵活的特点，能被幼儿理解和认识。
（30分）
4.寝室环境：评价寝室环境是否凸显班级亮点，有本班特色。
（10分）
总分：100分。
幼儿园主题评估表
幼儿园主题评估表1.引言幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，通过幼儿园的教育，可以培养孩子的认知能力、社交能力、动手能力等各个方面的综合素养。
评估幼儿园的主题是否符合孩子们的需求和教育目标，对于提升幼儿园的教育质量至关重要。
本评估表旨在评估幼儿园的主题设置，以便更好地满足孩子们的教育需求。
2.评估内容2.1 教育目标评估幼儿园的主题是否符合教育目标，主题是否能够帮助孩子们全面发展，包括认知、社交、情感、动手等各个方面的能力。
评估指标评分备注是否与幼儿园的教育目标一致能否帮助孩子们全面发展是否包含认知、社交、情感、动手等方面2.2 主题内容评估幼儿园的主题内容是否丰富多样，是否能够激发孩子们的学习兴趣，是否具有可操作性和可实施性。
评估指标评分备注主题内容是否丰富多样是否能够激发孩子们的学习兴趣是否具有可操作性和可实施性2.3 教学活动评估幼儿园的主题是否能够衍生出丰富多样的教学活动，教学活动是否能够帮助孩子们更好地理解和掌握主题内容。
评估指标评分备注主题是否能够衍生出丰富多样的教学活动教学活动是否能够帮助孩子们更好地理解和掌握主题内容2.4 教学资源与环境评估幼儿园的主题是否具备相应的教学资源和环境，包括教具、图书、装饰等方面的资源，以及教学环境是否与主题相适应。
评估指标评分备注是否具备相应的教学资源教学环境是否与主题相适应2.5 评价家长和学生的反馈评估家长和学生对幼儿园主题的反馈，包括满意程度和改进建议等，以便了解主题的实际效果。
评估指标评分备注家长对主题的满意程度学生对主题的满意程度改进建议3.评估结果根据以上评估指标，对幼儿园的主题进行综合评估，给出相应的评估结果。
评估指标评分教育目标主题内容教学活动教学资源与环境家长和学生的反馈4.改进建议根据评估结果，给出相应的改进建议，以便幼儿园能够不断优化和改进主题设置。
•加强与教育目标的一致性，确保主题能够帮助孩子们全面发展；•提供更多丰富多样的主题内容，激发孩子们的学习兴趣；•设计更具操作性和实施性的教学活动，帮助孩子们更好地理解和掌握主题内容；•提供更多相关的教学资源，打造与主题相适应的教学环境；•关注家长和学生的反馈，及时改进主题设置，提升满意度。
幼儿园绿色家园：“我为家园环保评选表
幼儿园绿色家园：“我为家园环保评选表”一、引言作为孩子们成长的家园，幼儿园承担着重要的教育和培养责任。
而如何在幼儿园中创造一个绿色、健康的环境，已成为家长和教育者们共同关注的焦点。
在这个举足轻重的环保话题上，幼儿园的绿色家园建设尤为重要。
为此，我们制定了“我为家园环保评选表”，旨在评估幼儿园绿色家园建设的深度和广度，为未来的环保工作提供指导。
二、绿色家园的外部环境1. 植被覆盖率：家园周围的植被覆盖情况如何？有无公共绿化带和小植被区？2. 垃圾分类设施：是否设有针对不同类型垃圾的分类回收装置？3. 污水处理措施：是否有对污水进行处理的环保设施？在幼儿园绿色家园建设中，外部环境的绿化和垃圾处理是至关重要的。
只有通过优化外部环境，我们才能创造一个清新、舒适的学习环境，为孩子们的健康成长提供保障。
三、绿色家园的内部设施1. 室内空气质量：家园内的空气质量如何？是否存在通风不良或甲醛超标等问题？2. 安全用电：用电设备是否符合安全用电标准？是否存在用电隐患？3. 绿色食材：家园食堂所使用的食材是否健康绿色？是否采用有机蔬菜和无公害果蔬？在绿色家园的内部设施方面，我们需要关注的是幼儿园内部的环境和饮食问题。
只有在内部设施方面做好环保工作，我们才能真正做到保护孩子们的身心健康。
四、绿色家园的教育与实践1. 环保教育课程：是否有系统、全面的环保教育课程？是否有针对环保知识的常规教学活动？2. 实践活动开展：是否有针对环保实践的活动？如植树、垃圾分类等活动是否得到重视？绿色家园的建设离不开环保教育和实践。
在“我为家园环保评选表”中，我们需要了解幼儿园在教育与实践方面的努力和成果，从而评估其在环保工作中的深度和广度。
五、总结回顾通过“我为家园环保评选表”的全面评估，我们可以清晰地了解到幼儿园绿色家园建设的现状和问题所在。
我们也为未来的环保工作提供了指导和建议。
在未来的工作中，我们应该继续加强外部环境和内部设施的优化，倡导绿色食材和环保教育，为孩子们创造一个更加健康、宜居的学习环境。
幼儿园班级主题教育环境评价表
幼儿作品表现的多样性（5分）
幼儿参与成分多，能吸引幼儿自主学习(10分）
体现家长的支持与参与(5分）
配有主题设计的说明，能体现主题开展情况(5分）
教师介绍主题活动开展过程清楚、连贯、有层次性、条理清楚、实施方案具有可分享价值（5分）
合计
分
分
分
分
主题名称：评价年龄段：评价人：
班级主题教育环境评价表
主题名称：评价年龄段：评价人：
评价项目
班级
一班
二班
三班
四班
主线清晰,整体感强（10分）
体现主题开展的进程（10分）
内容具有延续性,随教学内容调整变化。（10分）
实用性强，体现主题活动的实施过程。（10分）
环境布置能够产生直接或间接的教育价值（10分）
色彩搭配协调、具有美感。（10分）
评价项目
班级
一班
二班
三班
四班
主线清晰,整体感强（10分）
体现主题开展的进程（10分）
内容具有延续性,随教学内容调整变化。（10分）
实用性强，体现主题活动的实施过程。（10分）
环境布置能够产生直接或间接的教育价值（1010分）
幼儿作品表现的多样性（5分）
幼儿参与成分多，能吸引幼儿自主学习(10分）
体现家长的支持与参与(5分）
配有主题设计的说明，能体现主题开展情况(5分）
教师介绍主题活动开展过程清楚、连贯、有层次性、条理清楚、实施方案具有可分享价值（5分）
合 计
分
分
分
分
幼儿园主题活动评价表
无锡市连元实验幼儿园
名称：神奇的建筑
班级：
幼儿：
实施时间：
评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指标
发展状况
★★★
★★
★
1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。
3、认识球和圆柱体，能说出它们的基本特征，观察和比较球体和圆柱体的不同点。
4、通过玩梯子闯关，发展幼儿的平衡协调能力，培养幼儿的尝试精神。
5、通过对中外房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰；学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。
幼儿园生活、游戏、户外、主题评价表
评价指标
家长评价
教师评价
☆
☆☆
☆☆☆
☆
☆☆
☆☆☆
健康
1.知道水果里面含有丰富的营养，喜欢吃多种水果。
2.初步辨别水果的好坏，帮助幼儿深入了解水果。
3.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
语言
1.能听懂故事内容，并用完整连续的语言描述萝卜的特征。
2.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌，体验问答式儿歌的乐趣。
9
在老师的指导下，能遵守游戏规则
10
游戏中不打扰别人，不做与游戏无关的事情
11
在成人的提醒下，爱护玩具和其他物品
12
在游戏中能获得愉快的情绪体验
阜宁县公兴中心幼儿园幼儿游戏活动评价表（中班）
班级：幼儿姓名：评价者：时间：
序号
评价内容标准
评估等级
完全可以
基本可以
基本不可以
1
喜欢和小朋友一起玩游戏，有经常一起玩的小伙伴
2
喜欢和同伴交流，愿意和同伴分享快乐
3
会运用介绍自己、交换玩具等技巧加入同伴游戏
4
游戏中与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决问题
5
游戏中对大家都喜欢的东西能分享、轮流
6
游戏是愿意接受同伴的意见和建议
7
能按自己的想法进行游戏
8
游戏敢于尝试有一定难度的活动和任务
9
知道游戏规则的重要，并能遵守游戏规则
3.和同伴能保持一致完成任务。
语言
1.能根据故事画面理解情节内容，知道种子各种不同的传播方式。
2.在画面的提示下了解种子的传播方式。
3.能用完整连贯的语言表达自己的理解。
艺术
1.记住歌词，用准确的节奏和音准有表情的演讲。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。
是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。
2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。
色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。
3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。
地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。
二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。
区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。
2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。
3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。
区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。
三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。
主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。
2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。
教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。
3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。
是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。
四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。
是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。
2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。
是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。
家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。
2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。
教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。
幼儿园区域环境创设评比表
幼儿园区域环境创设评比表幼儿园区域环境创设评比表评分项目：班级教育价值（10分）空间布局（10分）区域内容（30分）区角环境（10分）区角材料（30分）师幼参与（10分）总分XXX小二中一中二大一大二评分：1.区角活动设置要凸显主题，内容要丰富，体现平衡。
自然角要注重美观整洁。
标准：区角设置要整体合理，符合幼儿的年龄特点。
区角之间的隔断不宜过高，区角操作材料要丰富，种类要足，操作性要强。
2.区角材料要摆放整齐，分类有序。
区角架和玩具架上的操作材料要方便幼儿取放和使用。
同时要做到卫生、无毒害。
3.幼儿要有一定的区角活动常规。
区角要有相应的标志，幼儿要认识区角名称，掌握活动常规。
幼儿参与活动时要精神投入，兴趣要高。
4.教室内各类物品要摆放整齐，区角各类物品也要摆放整齐。
整体布局要合理，美观、整洁、有序。
5.能创设凸显主题的特色区域或孩子的年龄特征及季节性。
6.能合理利用有效空间，做到美观大方。
过道、卧室、活动室、阳台处处要起到育人作用。
7.能充分利用三维一体的空间，悬挂摆放物品视角和视线要低。
能满足孩子的眼光和需要，能表现出季节性。
扣分情况：1.区角设立盲目，不能符合幼儿实际。
2.场地利用率低，布局不当，相互影响。
3.活动内容与材料不能引起幼儿活动兴趣。
4.环境与材料存在不安全不卫生因素。
5.材料投放紊乱，不能体现五性。
6.幼儿不参与环境创设。
评价人：。
幼儿园户外环境安全评估表 幼儿园安全
幼儿园户外环境安全评估表1. 背景介绍幼儿园是孩子们学习和成长的地方，而幼儿园的户外环境安全对孩子们的健康和成长至关重要。
对幼儿园的户外环境进行安全评估是非常重要的，以保障孩子们在户外活动时的安全。
2. 评估表内容（1）围栏和栏杆- 是否园区周边有围栏保护？- 围栏和栏杆的高度是否符合安全标准？- 围栏和栏杆的材质是否坚固牢靠？（2）地面- 幼儿园的地面材质是什么？是否平整、无坑洼、无滑倾情况？- 是否有防滑设施，如防滑地垫或防滑涂料？（3）游乐设施- 幼儿园的游乐设施符合安全标准吗？是否有锐利的边角，是否有稳固的基础支撑？- 游乐设施的材质是否经过防腐处理，是否有裂痕或损坏的地方？- 游乐设施的安全间距是否符合标准，是否有足够的防护设施？（4）绿化环境- 幼儿园的绿化植物是否有毒、有刺、有挥发性有害物质？- 是否有设施防止幼儿接触到危险的植物？- 是否有完整的草坪和植被，以确保安全的游戏和活动环境？（5）逃生通道- 幼儿园的户外环境是否有清晰的逃生通道标识？- 逃生通道是否畅通，无障碍物阻挡？- 是否有紧急逃生设备和相关应急装备？（6）其他安全设施- 是否有消防栓、灭火器等消防设施？- 是否有相应的急救箱、急救设备？- 是否有安全警示标识、安全营地等其他安全设施？3. 评估结论根据以上评估内容进行综合分析，评估结论如下：- 幼儿园的围栏和栏杆较牢固，高度符合安全标准，但建议增加防护网，以防止幼儿攀爬跌落。
- 地面基本平整、无明显坑洼和滑倾情况，但建议增加防滑设施，以提高幼儿户外活动的安全性。
- 游乐设施大部分符合安全标准，但有个别设施存在细小的损坏，需要及时进行维修或更换。
- 绿化植物大部分是无毒、无刺的，但仍建议加强对植物的管理和维护，确保幼儿的安全。
- 逃生通道清晰、畅通，但需要更新标识，增加相关应急装备。
- 其他安全设施较为完善，但需要定期检查和维护。
4. 改进建议基于评估结论，对于存在安全隐患的地方，需及时进行改进建议：- 增加围栏防护网，加强对围栏和栏杆的管理和维护。
幼儿园愉快生活主题评价表
幼儿园愉快生活主题评价表幼儿园是孩子们成长过程中非常重要的阶段，这里为孩子们提供了一个愉快和充实的生活环境。
在幼儿园，老师们致力于为孩子们创造乐趣和挑战，以便他们能够探索和发展自己的兴趣和天赋。
为了衡量幼儿园的效果，孩子们家长会对其进行评价。
下面是一份可以使用的幼儿园愉快生活主题评价表：1.安全和保护：1.1 幼儿园是否提供安全的环境，在儿童进行各种活动时是否能保证其身体和情感安全。
1.2 幼儿园的托育人员是否做好了日常监护工作，对孩子们的健康状况进行监控。
1.3 幼儿园是否按照要求进行入园记录的管理，在发生不测事件时是否及时沟通家长并采取正确的应急措施。
评价：孩子在幼儿园里生活的时间非常愉快，每个孩子都有一个专属的“幼儿园保姆”来监管他们的日常生活。
孩子们的健康状况得到了很好的监控，儿童安全和保护得到了妥善的保障，很多活动都是园内自己举办的。
2. 创造性和可持续性：2.1 幼儿园的教育方案是否符合孩子们的年龄，是否能够调动孩子们的积极性来促进快乐的探索。
2.2 幼儿园是否鼓励创造性和可持续性的活动，并让孩子们更加了解环保的意义。
2.3 幼儿园是否使用活动、玩具和材料来鼓励孩子们探索和学习，以及提高他们的想象力和创造力。
评价：幼儿园推行了非常好的教育方案，一切都是以孩子们的年龄考虑。
設置了艙底下的英語班、教小朋友奏琴等各式各樣的課程。
幼儿园将环保的概念融入到了活动中，让孩子们更加了解地球环保的意义，孩子的想象力和创造力有显著提高。
3. 社交及情感发展：3.1 幼儿园是否为孩子们提供机会来与其他儿童和成人互动，促进他们的社交和情感成长。
3.2 幼儿园是否提供充足的机会，激发孩子们在团队合作中的潜力，发展他们的适应性和合作精神。
3.3 幼儿园是否提供心理治疗程序，以提高孩子们的情感和自我认知，使他们更好地应对生活的挑战。
评价：幼儿园为孩子们提供了丰富的机会，促进他们的社交和情感成长，孩子们和成年人之间都有充分的互动。
幼儿园大班主题发展评估表家长评价 幼儿园评价
幼儿园大班主题发展评估表家长评价随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园教育也越来越受到家长的关注。
大班是幼儿园教育体系中的一个重要阶段，对于孩子的发展起着至关重要的作用。
而幼儿园的教育质量又是以家长和孩子的满意度来体现的。
对于大班阶段的主题发展评估，家长的评价是至关重要的一环。
如何进行大班主题发展评估呢？通常，幼儿园会制定一套评估表，以便家长对幼儿园的教育质量进行评价。
以下是一份在大班阶段常见的主题发展评估表，以及家长对该评估表的评价：一、语言表达能力1. 孩子是否能用简单的语言表达自己的意愿和情感？2. 孩子是否能听懂老师的指令并做出相应的反应？3. 家长评价：语言沟通能力的培养是至关重要的，希望幼儿园在大班阶段能够更加重视孩子的语言发展，提高孩子的表达能力。
二、社交能力1. 孩子是否能够和同伴良好地相处？2. 孩子是否能够遵守园内规则和老师的纪律要求？3. 家长评价：社交能力是孩子成长中不可或缺的一部分，希望幼儿园能够通过各种活动培养孩子的社交能力，让孩子学会合作、分享和尊重他人。
三、认知能力1. 孩子是否能够主动探索思考，并解决简单问题？2. 孩子是否能够主动参与各类学习活动，并保持好奇心？3. 家长评价：认知能力的培养是幼儿园教育的重点，希望幼儿园能够通过各类主题活动，激发孩子的学习兴趣，促进孩子的认知能力提升。
四、身体协调能力1. 孩子是否能够进行简单的身体活动，并掌握基本的运动技能？2. 孩子是否能够保持自己的卫生习惯，并能够自主进行简单的个人生活自理？3. 家长评价：身体协调能力是孩子健康成长的基础，希望幼儿园能够通过各种体育活动，培养孩子的身体协调能力，同时注重孩子的卫生习惯养成。
五、审美与艺术1. 孩子是否能够通过绘画、手工等活动表现自己的艺术创造力？2. 孩子是否能够欣赏简单的美术作品，并表现出自己的审美能力？3. 家长评价：审美与艺术素养是孩子综合发展的重要方面，希望幼儿园在大班阶段加强对孩子的艺术教育，培养孩子的审美情趣。
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表一、环境整体情况1. 观察环境整体布局，是否符合幼儿园特色，是否符合幼儿身心发展特点。
2. 观察环境色彩搭配，是否符合幼儿视觉审美，是否有利于培养幼儿的审美能力。
3. 观察环境卫生情况，是否整洁、无异味、无蚊虫、无破损。
二、墙面布置1. 观察墙面主题是否符合幼儿兴趣爱好，是否贴近幼儿生活。
2. 观察墙面内容是否丰富多样，是否具有教育意义。
3. 观察墙面装饰是否生动有趣，是否有利于激发幼儿的学习兴趣。
4. 观察墙面布局是否合理，是否符合幼儿观察习惯。
三、空间利用1. 观察活动室是否有足够的空间，是否能满足幼儿活动的需求。
2. 观察班级家具摆放是否合理，是否能保证幼儿活动的安全性。
3. 观察班级是否有充分利用走廊、阳台、楼梯等空间进行环创。
四、材料投放1. 观察环创材料是否安全、环保、无毒。
2. 观察环创材料是否丰富多样，是否能满足幼儿的不同需求。
3. 观察教师是否引导幼儿正确使用环创材料，是否能培养幼儿的动手能力。
五、文化氛围1. 观察班级是否有营造温馨、快乐的氛围，是否能激发幼儿积极向上的情感。
2. 观察班级是否有渗透中华传统文化，是否能培养幼儿的传统文化意识。
3. 观察班级是否有融入国际文化元素，是否能培养幼儿的多元文化意识。
六、家长参与度1. 观察教师是否积极引导家长参与环创，是否能促进家园共育。
2. 观察家长对环创的满意度，是否能感受到家园共育的成果。
七、考核评价根据以上各项指标进行综合评价，分为优秀、良好、一般三个等级。
同时，建议教师在环创过程中不断总结经验，不断提高环创水平，为幼儿创造更好的成长环境。
通过幼儿园环创考核评比，可以发现教师环创工作中的亮点和不足，为教师提供改进的方向和思路。
同时，也可以促进家园共育，增强家长对幼儿园工作的支持和信任。
因此，幼儿园环创考核评比是幼儿园管理工作中非常重要的一项内容。
幼儿园环境评估记录
幼儿园环境评估记录1. 介绍幼儿园的背景和目的- 介绍该幼儿园的名称、年级范围和教育理念- 解释为什么进行环境评估，目的是什么2. 环境评估的目标和方法- 设定环境评估的具体目标，比如评估教室、操场、饮食等方面 - 介绍采用的方法，如实地考察、观察、访谈等3. 教室环境评估- 描述教室的布局和装饰，是否符合儿童发展的需求- 分析教室内的玩具、教具是否丰富并与教学目标相符- 评估教室内的灯光、空气流通等方面是否满足安全和健康需求4. 室外操场环境评估- 评估操场的大小和设施，是否能促进儿童运动和探索- 考察操场的安全设施和地面状况，是否满足安全需求- 分析操场的环境是否干净整洁，营造舒适的氛围5. 餐厅环境评估- 评估餐厅的硬件设施，如餐桌、椅子、餐具等- 分析餐厅的卫生情况，如厨房的清洁程度和食品的储存方式 - 探讨饭菜种类和质量，体现健康饮食意识和儿童营养需求6. 图书馆环境评估- 评估图书馆的书籍种类和数量，是否涵盖各个年龄段的需求- 分析图书馆的阅读环境，如座位舒适度、阅读灯的亮度等- 考察图书馆的活动安排和鼓励阅读的措施，是否激发儿童的阅读兴趣7. 生活区环境评估- 评估生活区的大小和布局，是否能提供完整的日常活动场所- 分析生活区的设备和用品，如洗手池、洗手间等，是否符合卫生需求- 考察生活区的安全措施，如防滑地板、插座保护等，是否保障儿童的安全8. 艺术区环境评估- 评估艺术区的创作空间和材料供应，是否能激发儿童的创造力- 分析艺术区的清洁程度和环境氛围，是否能创造良好的创作氛围- 考察艺术区的展示方式和鼓励措施，是否能促进儿童艺术成长9. 社交区环境评估- 评估社交区的大小和布局，是否鼓励儿童之间的互动和合作- 分析社交区的游戏和玩具，是否能培养儿童的社交技巧和合作精神- 考察社交区的环境安全，如观察员、防摔垫等，是否保障儿童的安全10. 健康区环境评估- 评估健康区的大小和设备，是否鼓励儿童养成良好的卫生习惯- 分析健康区的卫生和消毒措施，是否保持环境的清洁和卫生- 考察健康区的医疗设施，如药箱、急救用品等，是否能应对紧急情况11. 安全管理评估- 评估幼儿园的安全管理措施，如门禁系统、救援预案等- 分析幼儿园的安全警示标识和应急设备，是否能迅速应对突发情况- 考察学校的消防和排险措施，是否能保障儿童的安全12. 总结- 总结幼儿园环境评估的结果，强调优点和改进方向- 提出推荐和建议，以促进幼儿园环境的进一步提升- 强调环境评估的重要性，为幼儿提供安全、健康和有益的学习环境总结：通过对幼儿园环境的评估，可以全面了解幼儿园在教室、操场、餐厅等方面是否满足儿童的发展需求和安全健康要求。
幼儿园主题区域游戏有效性评价表
班级时间
一级评价指标
二级评价指标
得分
对区域设置的评价（10分）
主题背景突出
（5分）
区域设置是否呈现当下主题目标和内容（3分）
是否能围绕主题脉络进行合理分区（2分）否符合本班幼儿年龄特点、兴趣及主题需要（1分）
室内外是否创设多功能、多层面的具有选择自由度的游戏区域（3分）
游戏背景的创设能否起到示范引领、启发探究的作用（1分）
对材料投放的评价（25分）
内容形式丰富
（15分）
游戏材料是否物化教育目标和内容（2分）
投放的材料是否符合本班幼儿的发展水平（2分）
有无提供不同层次的、递进性的游戏材料（6分）
游戏材料是否数量充足、种类丰富、安全环保、富有挑战性（5分）
适时动态调整（6分）
总 分
综合评价：
适时介入指导
（10分）
教师有无把握介入游戏的时机（4分）
教师有无选择合适介入方式，回应幼儿的游戏行为（6分）
活动讲评有效
（8分）
游戏后的交流分享有无为幼儿提供讨论、分享、交流的机会（3分）
教师有无用语言、表情、动作唤起幼儿对实践探索和操作过程的体验和回忆（3分）
交流分享中，有无使个别兴趣变为大家的兴趣（2分）
教育价值凸显（20分）
区域游戏是否为主题活动开展提供服务（3分）
幼儿在游戏中是否有必要的交流合作（3分）
幼儿是否能合理地分配和使用玩具、材料（2分）
幼儿是否有办法自主处理与同伴发生的纠纷（2分）
幼儿在游戏中是否能运用恰当的语言与他人交流（2分）
幼儿是否能创造性地使用材料（4分）
幼儿是否能很好地迁移已有的生活经验（4分）
对幼儿表现的评价（40分）
幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表摘要：一、引言：幼儿园环境创设的重要性二、幼儿园环创考核评比表的具体内容解析1.环境布局与设计2.教育资源与材料提供3.幼儿参与与自主性4.教育理念与实践融合5.创新与特色三、如何提升幼儿园环创水平1.教师专业素养提升2.家园合作3.定期评估与反馈四、结论：幼儿园环创的意义与未来发展正文：【引言】幼儿园环创，即幼儿园环境创设，是幼儿园教育的重要组成部分。
它不仅关系到幼儿的学习与发展，也体现了幼儿园的教育理念和教学质量。
近期，我国推出了一项针对幼儿园环创的考核评比表，旨在提升幼儿园环境创设的水平，以下是对其具体内容的解析。
【环境布局与设计】环境布局与设计是幼儿园环创的基础，它应符合幼儿的年龄特点、发展需求，以及教育目标。
合理的布局可以提高空间利用效率，使教育活动更加有序进行。
在评比表中，此部分占据了较大权重，强调了环境的合理性、舒适性和教育性。
【教育资源与材料提供】教育资源与材料是幼儿园环创的重要组成部分，它们直接影响到幼儿的学习效果。
丰富、适度的教育资源和材料可以激发幼儿的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。
评比表中，这部分关注了教育资源的种类、质量，以及材料的更新和补充情况。
【幼儿参与与自主性】幼儿参与和自主性是幼儿园环创的核心理念之一。
通过让幼儿参与环境创设，可以提高他们的主人翁意识，培养他们的合作能力和自主学习能力。
评比表中，这部分考察了幼儿参与的程度，以及环境对幼儿自主性的促进作用。
【教育理念与实践融合】教育理念与实践融合是评价幼儿园环创的重要指标。
优秀的幼儿园环境应体现先进的教育理念，并能将其融入到日常教学实践中。
评比表中，这部分关注了教育理念的贯彻情况，以及实践效果。
【创新与特色】创新与特色是幼儿园环创的亮点。
具有创新和特色的幼儿园环境可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
评比表中，这部分考察了幼儿园环境的独特性和创新性。
【如何提升幼儿园环创水平】要提升幼儿园环创水平，首先需要提升教师的专业素养，他们应掌握环境创设的基本原则和方法。
幼儿园环境创设评分表
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）且美观实用。（6分）
9分
3、每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（6分）
9分
4、每班有饮水墙饰、厕所墙饰、洗手墙饰（3分，每项1分）美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）且区域位置设置合理。（2分）
2
总分
评分表4：
评估人：评估时间：年月日总得分：
评估标准
得分
2
1
0
活动区域(24分)
1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。
2、周围环境安静、无噪音。
3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。
4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。
5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。
3
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
幼儿园主题学习评价表(白天和黑夜)
主题名称——白天和和黑夜（小班） 现有内容：百分比总计30% 45% 0% 25% 0%生活运动游戏1、摸一摸，猜一猜2、我不怕小黑屋3、黑黑不怕1、小猫抓老鼠1、吃饼干变月亮百分比总计24% 48% 0% 24% 4%评价建议：调整：语言领域——太阳和月亮（个别化活动）1、调整原因：为了丰富儿歌“太阳和月亮”的内容，同时，也为了让孩子进行简单的创编，所以在材料提供方面我们进行了内容的丰富，鼓励孩子进行简单的创编。
2、材料提供：增加小鸡、小鸭、小狗、小狗、白云、星星-睁眼闭眼拟人化）3、设计方法：1、听录音感受、学念儿歌；2、根据儿歌内容摆放上相应的图片；3、根据儿歌创编白天和晚上的内容。
艺术领域——七彩太阳（个别化活动）1、调整原因：根据书上一个”七彩太阳“内容，我们觉得可以将其放入活动“七彩太阳”，老师提供纸盘、纸条让幼儿用彩色长纸条两头粘住成水滴状做太阳的光芒。
这样，不但锻炼了孩子们的动手能力，而且也将这个活动的内容更加丰富了。
2、材料提供：七色彩条纸3、设计方法：能说出太阳的七种颜色；根据纸盘上所提示的颜色进行撕贴；彩条纸两头相对粘贴成水滴形做太阳的光芒。
科学领域——变变变（个别化活动）1、调整原因：小班下期数数对于幼儿来说很重要,活动“变变变”让幼儿用量显得方法将1连到10画出相应的图形，这样能帮助他们正确认识并数出1—10。
为此，多提供一些图形，让孩子多途径进行数字的连线活动，增加活动的趣味性。
2、材料提供：一到十点子图（星形、云朵、太阳、月亮、花、草）3、设计方法：能正确认识并数出一到十；用连线方法将一连到十，画出各种图案。
科学领域——送图形宝宝回家（个别化活动）1、调整原因：为了丰富活动内容，除了提供太阳和月亮等图形外，同时将图形以大小不一的形式出现，进行镶嵌游戏。
孩子在观察和配对的过程中，将准确地图形送回到空缺地方。
既进行了比较，又进行了配对。
2、材料提供：泡沫板、大中小不同的月亮、太阳、星星、云朵切割片3、设计方法：根据形状、大小，把图形宝宝送回镶嵌处；将分割的图形宝宝送回镶嵌处。
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幼儿园主题环境评价表
评价时间：评价年段：评价人：项目班别
1班2班3班4班
主线清晰,整体感强（10分）
体现主题开展的进程
（10分）
内容具有延续性,随教学内
容调整变化。
（10分）
实用性强，体现多次活动的
过程。
（10分）
环境布置能够产生直接或
间接的教育功能（10分）
色彩搭配协调、具有美感。
（10分）
空间布局合理、整洁
（10分）
幼儿作品表现的多样性
（5分）
幼儿参与成分多，能吸引幼
儿自学(10分）
体现家长的支持与参与
(5分）
配有环境说明，能体现主题
开展情况(5分）
教师介绍清楚、连贯（5分）
合计分分分分备注：总分100分，共分5个等级，分值分别是1、0.8、0.6、0.4、0。