儿童家庭教育指导_1
儿童家庭教育指导作业1参考答案
儿童家庭教育指导作业1参考答案一、概念阐释1.儿童家庭教育指导答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
2.家长的道德素质答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
3.家长的儿童观答：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
4.家长的人才观答：家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
5.家长的教育方式答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
6.家庭精神环境答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
二、XXX答题1.简要说明儿童家庭教育的特点答：（1）奠基性和终身性2）亲情性与权威性3）随机性与针对性2.家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？答：奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其终身中最基础的、最基本的教育。
家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在：（1）提供儿童身材和心剃头展的先天条件；（2）奠基儿童身材发展的基础；（3）启示儿童语言和智慧的萌芽；（4）培养儿童基本的生活惯和能力；（5）帮助儿童适应最后的社会。
3.简述儿童家庭教育的目的与任务答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。
家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
儿童家庭教育指导作业
儿童家庭教育指导作业一、引言家庭教育在儿童成长中起着至关重要的作用。
良好的家庭教育可以对儿童的身心发展、价值观培养和社交能力提升产生积极影响。
本文旨在提供一份儿童家庭教育指导作业，帮助家长更好地了解和实施家庭教育，以促进儿童全面发展。
二、家庭教育的重要性1. 儿童家庭教育的定义儿童家庭教育是指父母或家长通过言传身教、情感交流和行为引导等方式，对儿童进行全面的教育和培养，以促进其身心健康和综合素质的提升。
2. 儿童家庭教育的意义儿童家庭教育对儿童的成长和发展具有以下重要意义：- 培养良好的行为习惯和道德观念：家庭教育可以帮助儿童建立正确的行为习惯和道德观念，培养他们的自律和责任感。
- 培养良好的学习习惯和学习能力：家庭教育可以引导儿童养成良好的学习习惯，提高他们的学习能力和学习兴趣。
- 培养积极的情感与社交能力：家庭教育可以帮助儿童建立良好的情感与社交关系，培养他们的情商和人际交往能力。
- 培养健康的心理素质：家庭教育可以关注儿童的心理健康，帮助他们正确应对挫折和压力，培养积极的心理素质。
三、儿童家庭教育指导作业1. 家庭教育目标设定家庭教育目标是指家长为儿童的成长和发展设定的明确目标。
家庭教育目标应该具备以下特点：- 具体明确：目标应该具体明确，能够指导家长在日常生活中的教育行为。
- 合理可行：目标应该符合儿童的实际情况和个性特点，能够在家庭教育中实施。
- 长期稳定：目标应该是长期的、稳定的，能够引导家长持续进行家庭教育。
2. 家庭教育方法选择家庭教育方法是指家长在实施家庭教育过程中采取的具体方法和策略。
在选择家庭教育方法时，家长可以考虑以下几个方面：- 儿童的个性特点：不同的儿童有不同的个性特点，家长应根据儿童的个性特点选择适合的教育方法。
- 学习风格和兴趣爱好：家长可以根据儿童的学习风格和兴趣爱好，选择适合的教育方法，激发他们的学习兴趣。
- 家庭教育资源：家长可以充分利用家庭教育资源，如图书、游戏、亲子活动等，来实施家庭教育。
儿童家庭教育指导PPT课件
第23讲 特殊儿童家庭教育指导概述
主讲教师 李实
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本讲要点
• 一、特殊儿童的定义与类型 • 二、特殊儿童家庭教育目的与任务 • 三、特殊儿童家长所面临的挑战 • 四、指导特殊儿童家长应注意的问题
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一、特殊儿童的定义与类型
• （一）广义的“特殊儿童”，是指除正常儿童以 外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异 的儿童。狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍 的儿童。
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（一）创设良好的语言环境
1、让孩子爱说、有机会说
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（一）创设良好的语言环境 2、积极的给与应答
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（二）扩展生活经验，促进语言发展
儿童语言的发展与其情感、经验、思维、
社会交往能力等方面的发展密切相关，因
此应该在丰富多彩的活动中去扩展儿童的
经验，提供促进语言发展的条件
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（二）扩展生活经验，促进语言发展
在于，它对发展儿童的语言有独到的作用
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阅读对于发展幼儿的语言有独到的作用
首先，阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展 孩子的倾听和理解能力。
其次，阅读为孩子提供了接触优秀文学作品的 机会，为孩子体会语言文字的美，发展连贯的讲 述能力提供了机会。
第三，在阅读中能培养孩子对文字的敏感性。
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怎样帮助儿童阅读
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小结
• 一、3-6岁儿童语言发展的家庭指导 • 二、3-6岁儿童认知发展的家庭指导
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《儿童家庭教育指导》
谢谢 收看
再见
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《儿童家庭教育指导》
第22讲 3--6岁儿童的社会性发展
儿童家庭教育指导作业
儿童家庭教育指导作业一、引言家庭是孩子成长的重要环境，对于儿童的家庭教育起着至关重要的作用。
本文旨在提供一份儿童家庭教育指导作业，匡助家长们更好地理解和实践家庭教育的重要性，以及如何在日常生活中进行有效的教育。
二、家庭教育的重要性1. 家庭教育对儿童的影响家庭教育是儿童成长过程中最早、最重要的教育形式之一。
良好的家庭教育能够培养孩子的品德、价值观、社交能力等，对其身心健康和综合素质的发展具有深远的影响。
2. 家庭教育的目标家庭教育的目标是培养孩子的良好品德和行为习惯，提高其自信心和适应能力，培养其独立思量和解决问题的能力，为其未来的发展打下坚实的基础。
三、儿童家庭教育指导作业1. 沟通与倾听鼓励家长和孩子之间的沟通和倾听，建立良好的亲子关系。
家长可以定期与孩子进行谈话，了解他们的需求、困惑和想法，并赋予积极的回应和支持。
2. 规定家庭规则制定家庭规则和纪律，让孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
规定的规则应该明确、合理，并且能够得到全家成员的遵守。
3. 培养良好的习惯匡助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。
家长可以通过模范的力量，引导孩子养成早睡早起、勤洗手、爱整理物品等良好的习惯，同时鼓励他们按时完成作业和阅读。
4. 培养自信心鼓励孩子尝试新事物，培养他们的自信心。
家长可以赋予孩子适当的自主权，让他们有机会独立思量和解决问题，同时及时赋予肯定和鼓励。
5. 培养社交能力匡助孩子培养良好的社交能力，包括与他人的交流、合作和分享等。
家长可以组织孩子参加社交活动，如邀请朋友来家里玩、参加社区活动等，让他们学会与他人相处和合作。
6. 培养爱心和责任感教育孩子关心他人，培养他们的爱心和责任感。
家长可以通过参预公益活动、捐助物品等方式，引导孩子关注社会问题，懂得匡助他人，培养他们的爱心和责任感。
7. 鼓励阅读和学习为孩子提供良好的阅读环境和学习资源，鼓励他们培养阅读和学习的兴趣。
家长可以陪伴孩子一起阅读，讨论书中的内容，赋予他们适当的学习指导和鼓励。
在家庭教育中需要哪些育儿指导和帮助
在家庭教育中需要哪些育儿指导和帮助家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，对于父母来说，如何提供有效的育儿指导和帮助是一项重要任务。
本文将从情感培养、知识学习、品德塑造以及沟通交流等方面，探讨在家庭教育中需要哪些育儿指导和帮助。
一、情感培养家庭是孩子们最重要的情感依托，培养良好的家庭情感对于孩子的全面发展至关重要。
父母需要提供稳定、温暖的家庭氛围，营造安全、和谐的家庭环境。
在孩子面临困难时，要给予适当的支持和鼓励，帮助他们树立自信心。
此外，父母需要注重与孩子的亲子互动，共同参与游戏、读书、运动等活动，增强亲子之间的情感联系。
二、知识学习在家庭教育中，父母需要关注孩子的学习情况，并提供积极的学习指导。
首先，鼓励孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、独立思考等。
其次，父母需要与孩子一同制定合理的学习计划，帮助他们分清轻重缓急，合理安排时间。
此外，父母可以通过阅读、讨论等方式拓宽孩子的知识面，并鼓励他们自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。
三、品德塑造品德教育是家庭教育中不可忽视的一部分，是塑造孩子良好人格的重要环节。
父母要以身作则，做孩子的模范榜样，注重自己的言行举止对孩子的影响。
父母可以通过鼓励孩子关爱他人、乐于助人等行为，培养他们的爱心和同理心。
同时，父母需要引导孩子树立正确的价值观，帮助他们形成正确的人生观和价值观。
四、沟通交流良好的沟通交流是家庭教育中不可或缺的因素。
父母需要与孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和感受。
在沟通过程中，父母要尽量理解孩子的观点，给予他们支持和鼓励。
同时，父母也要向孩子传递正确的沟通方式，教导他们尊重他人、表达自己的观点，并学会妥善解决矛盾和冲突。
综上所述，家庭教育中需要的育儿指导和帮助主要包括情感培养、知识学习、品德塑造以及沟通交流等方面。
父母应当注重孩子们的情感需求，提供积极的学习指导，培养孩子的良好品德，同时与孩子保持良好的沟通交流。
通过这些方式，父母能够更好地引导孩子健康成长，促进他们全面发展。
0到3岁婴幼儿家庭教育与指导
0到3岁婴幼儿家庭教育与指导在儿童的成长过程中，家庭教育起着非常重要的作用。
特别是在0到3岁这个关键时期，良好的家庭教育与指导对于婴幼儿的身心健康和全面发展至关重要。
本文将从人际交往、身体健康、语言智力、情感发展等多个方面探讨如何开展0到3岁的婴幼儿家庭教育与指导。
一、人际交往的培养婴幼儿时期是人际交往基础的奠定时期。
父母应该给予婴幼儿充分的关注和陪伴，建立起亲密的亲子关系。
通过亲子互动的方式，如拥抱、亲吻、抚摸等，增进父母与婴幼儿之间的情感交流。
同时，还可以带婴幼儿去社交场所，如公园、图书馆等，培养其与同龄儿童的交往能力。
二、身体健康的保障婴幼儿的身体健康对于全面发展至关重要。
父母应该关注婴幼儿的日常饮食和睡眠，确保其获得足够的营养和休息。
此外，定期带婴幼儿进行体检是必要的，及时发现并治疗可能存在的健康问题。
同时，父母还需要创造适合婴幼儿活动的环境，为其提供充足的运动空间，促进身体的发展和成长。
三、语言智力的培养0到3岁是婴幼儿语言智力迅速发展的关键时期。
父母可以通过日常生活中的互动，为婴幼儿提供语言刺激。
比如，与婴幼儿进行简单的对话和对唱，读绘本、儿歌等。
同时，父母还可以鼓励婴幼儿表达自己的想法和感受，培养其语言表达能力。
此外，还可以给婴幼儿提供丰富多样的玩具和教具，促进智力的发展。
四、情感发展的关注良好的情感发展有助于婴幼儿的自信心和社交能力的提升。
父母应该耐心倾听婴幼儿的情感表达，给予他们充分的关爱和安全感。
在教育过程中，父母可以借助故事、绘本等方式引导婴幼儿学会分享和合作，并帮助他们管理情绪和解决冲突。
此外，亲子活动的开展也是促进亲子情感发展的重要途径。
总结起来，0到3岁的婴幼儿家庭教育与指导需要父母给予充分的关注和陪伴。
通过亲子互动、关注身体健康、提供语言刺激和培养情感发展，可以帮助婴幼儿健康成长。
父母要有耐心和爱心，与婴幼儿一同度过这个重要的成长阶段，为他们打下坚实的发展基础。
幼儿园家庭教育指导
幼儿园家庭教育指导在幼儿阶段，家庭教育是孩子成长中必不可少的一环。
幼儿园家庭教育指导是帮助家长更好地促进孩子的成长和发展，实现儿童全面发展的方案和策略。
本篇文章将就基本概念、重要性、幼儿园家庭教育指导的内容、实施方法以及注意事项等方面进行全面详细的探讨。
一、基本概念家庭教育是指家庭成员以家庭为基础，通过各种形式的互动，对家庭中成员的行为方式、态度、价值观和思维方式进行塑造和指导的过程。
在幼儿阶段，家庭教育是孩子成长中必不可少的一环。
因为幼儿时期是儿童身体、智力、情感和社会各方面发展最为迅速的阶段。
家庭教育在其中起到了至关重要的作用。
二、重要性家庭是孩子最早的学校，在幼儿阶段家庭教育对孩子的重要性无法言喻。
幼儿时期的经历和环境将会影响孩子的生活和成长，影响其一生的情绪、行为和成就。
而一旦形成了不良的行为或想法，将难以挽回。
家庭教育的重要性有以下几个方面：1、影响孩子日后的品格幼儿时期是人格形成的关键时期，此时孩子的品格、性格和价值观都会在家庭中得到塑造。
通过正确的家庭教育，孩子可以形成正直、勇敢、宽容的品格特征，使其有良好的行为表现、品德修养。
2、促进孩子自我认知和发展在幼儿时期，家庭教育对孩子自我认知和发展至关重要。
在家庭中，孩子可以接触到丰富的环境和事物，得到充分的探索和发展机会，从而获得自信、自主性和成长，也能感知世界的多样性和复杂性。
3、加强亲子关系在家庭教育中，孩子和父母之间建立的关系对孩子的成长具有重要影响。
通过家庭教育，父母可以更好地了解和关注孩子的需要，促进亲子间的交流和感情，从而加强亲子关系，提高亲子间的信任和理解。
三、幼儿园家庭教育指导的内容幼儿园家庭教育指导中，内容主要包括三个方面：品德教育、智育教育和身体健康。
1、品德教育品德教育是重点内容之一，家长可以配合老师通过讲故事、玩游戏、观察生活等方式，培养孩子的素质和美德。
例如，通过讲述正义、勇敢、诚信等品质的故事，引导孩子感受人物心境、行为和成果，促进孩子的道德感和感恩心，同时也开发孩子的想象力和创造力。
儿童家庭教育指导
儿童家庭教育指导答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
家长的道德素质答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
家长的儿童观答：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
家长的人才观答：家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
家长的教育方式答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
家庭精神环境答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
简答题 简要说明儿童家庭教育的特点答：（1）奠基性和终身性（2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？答：奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。
家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在：（1）提供儿童身体和心理发展的先天条件；（2）奠定儿童身体发展的基础；（3）启迪儿童语言和智慧的萌芽；（4）培养儿童基本的生活习惯和能力；（5）帮助儿童适应最初的社会。
简述儿童家庭教育的目的与任务答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。
家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。
2021年国开电大《儿童家庭教育指导》终结性考试答案
2021年国开电大《儿童家庭教育指导》终结性考试答案终结性考试（大作业提交入口，需辅导教师评阅）1. 考试目的检测学生结合儿童家庭教育指导的相关理论和知识帮助家长分析解决儿童家庭教育中的现实问题的能力；检测学生对课程中应用性知识的深化和拓展的能力。
2. 考试方式大作业开放式考试，学生撰写的大作业可采用学术论文或调研报告等体裁。
大作业按百分制批改，大作业总分为100分，占课程总成绩50%。
3. 题目发布及完成时限由总部委托分部出题。
各分部根据考核说明第三部分“终结性考试——大作业的要求及评分标准”中关于大作业的相关要求，自行发布大作业题目，并组织学生完成大作业的撰写，于期末考试结束前完成并提交。
4.大作业的要求学生从分部所给的几个选题中任选一个，自拟具体的题目，联系儿童家庭教育指导的相关理论知识，查阅相关资料，联系自身学习和工作实际，撰写大作业。
大作业字数不低于3000字。
要求结合儿童家庭教育指导的相关理论、联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据，鼓励创新性的论点。
参考答案：儿童家庭教育指导对学前儿童身心发展的实践意义家庭是指比较完善的社会生活小区。
幼儿园与家庭合作的意思是，幼儿园与其所处的家庭、与幼儿家庭所处的家庭密切结合，共同为幼儿的健康成长服务。
家庭是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影响最大的那一部分。
1．是社会发展的要求和幼儿教育发展的必然社会经济、文化、科技的发展，使社会对教育的影响越来越大，也使教育与社会的关系越来越密切。
对幼儿来说，大众传播媒介，特别是电视的普及、家庭文化水准的提高，社会人际交往的发展，给他们增加了许多学习途径。
媒介成了幼儿一个主要的学习促进者，幼儿园已经不是幼儿学习的唯一地方，教师也已经不是幼儿信息唯一的源泉，甚至不是主要的源泉。
幼儿园必须在与社会的合作中去完成自身的教育任务，发挥教育在幼儿成长中的导向作用。
无视外部的强大冲击，封闭在幼儿园围墙之中的教育是没有生命力的。
儿童家庭教育指导作业
儿童家庭教育指导作业家庭教育对于儿童的成长发展起着至关重要的作用。
本文旨在提供一份详细的儿童家庭教育指导，匡助家长们更好地了解如何进行有效的家庭教育，促进儿童的全面发展。
一、背景介绍家庭教育是指父母或者监护人通过各种方式对儿童进行教育和培养的过程。
它不仅仅是在学校教育之外的一种教育形式，更是儿童个性、品德、智力和社交能力的塑造过程。
二、目标设定1. 培养儿童的品德素质，包括诚实守信、友善互助、尊重他人等。
2. 提高儿童的学习能力，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
3. 培养儿童的社交能力，匡助他们建立良好的人际关系。
4. 培养儿童的独立自主能力，让他们学会自我管理和解决问题的能力。
三、具体指导1. 品德素质的培养- 通过家庭规则的制定和执行，教育儿童遵守规则和纪律。
- 培养儿童的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务。
- 鼓励儿童参预公益活动，培养他们的社会责任感。
2. 学习能力的提高- 为儿童提供良好的学习环境，确保他们有足够的时间和空间进行学习。
- 建立良好的学习习惯，如定时作业、复习和阅读等。
- 鼓励儿童多样化的学习方式，如参加兴趣班、阅读课外书籍等。
3. 社交能力的培养- 培养儿童的沟通能力，鼓励他们与家庭成员和同龄人进行交流。
- 培养儿童的合作意识，鼓励他们参预集体活动和团队项目。
- 教育儿童尊重他人的观点和意见，培养他们的包容心和友善态度。
4. 独立自主能力的培养- 赋予儿童适当的自主权，让他们有机会做出自己的决策。
- 鼓励儿童解决问题的能力，引导他们学会独立思量和解决难点。
- 培养儿童的时间管理能力，让他们学会合理安排时间和任务。
四、评估与调整1. 定期评估儿童的发展情况，包括品德、学习、社交和独立自主能力等方面。
2. 根据评估结果，及时调整家庭教育策略和方法，以更好地满足儿童的成长需求。
五、总结家庭教育是一项长期而复杂的任务，需要家长们的耐心和付出。
通过本文提供的儿童家庭教育指导，希翼能够匡助家长们更好地了解如何进行有效的家庭教育，促进儿童的全面发展。
儿童家庭教育指导作业1参考答案
儿童家庭教育指导作业1参考答案一、家庭教育的重要性家庭教育是指父母或家长对子女进行的教育活动，是孩子成长过程中最重要的一环。
良好的家庭教育能够培养孩子的良好品德、健康的人格和积极的人生态度，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
1. 家庭教育对孩子的影响良好的家庭教育能够培养孩子的自信心和独立思考能力，提高他们的解决问题的能力和适应能力。
家庭教育还能够引导孩子形成正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，家庭教育还能够促进家庭成员之间的亲密关系和沟通，建立和谐的家庭氛围。
2. 家庭教育的目标家庭教育的目标是培养孩子的品德、智力、体质和社交能力等方面的全面发展。
具体目标包括：培养孩子的自信心和自尊心，提高他们的学习成绩和学习能力，培养他们的创造力和解决问题的能力，促进他们的身心健康发展，培养他们的合作精神和团队意识，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 家庭教育的方法家庭教育的方法包括：父母的榜样作用、情感沟通、理性引导、适度约束、启发式教育等。
父母应该成为孩子的榜样，塑造良好的行为模范；与孩子进行情感沟通，关心他们的内心世界；在教育过程中要注重理性引导，让孩子明白自己的错误并从中吸取教训；适度约束是指在孩子成长过程中给予适当的规则和限制，让他们学会自我约束；启发式教育是指通过启发孩子的思维能力，引导他们主动学习和思考。
二、家庭教育的实践方法1. 建立良好的家庭氛围良好的家庭氛围是家庭教育的基础，可以通过以下方法来建立：（1）亲子共读：与孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
（2）共同参与家务：让孩子参与家务活动，培养他们的责任感和独立能力。
（3）定期家庭活动：组织一些家庭活动，增进家庭成员之间的感情。
2. 培养孩子的良好习惯良好的习惯对孩子的成长和发展非常重要，可以通过以下方法培养孩子的良好习惯：（1）制定规则：与孩子一起制定一些家规，明确家庭成员的责任和义务。
（2）激励机制：对孩子的良好行为给予适当的奖励和肯定，激励他们养成良好的习惯。
幼儿园幼儿家庭教育指导方案
幼儿园幼儿家庭教育指导方案第一节：前置知识为了使幼儿的学习过程顺利有效，家长应该具备一些基本的家庭教育指导知识：1. 培养幼儿的学习兴趣和好奇心；2. 创造良好的学习环境和氛围，包括安静、舒适、温馨、安全等；3. 合理安排幼儿的学习计划和时间，以保证充分的休息和体育锻炼；4. 学习过程中，要注意幼儿的情感体验和心理需求。
第二节：亲子交流亲子交流是指家长与幼儿之间的交流，亲子交流可以启迪幼儿的灵感、增加幼儿的知识、丰富幼儿的情感体验，还可以增进家庭成员之间的感情。
1. 创造良好的交流环境。
例如，可以在家庭成员幽静的时候，或在室外散步的时候与孩子谈心，让孩子感受到这是一个宁静、温馨的环境。
2. 实践亲子时间。
通过定期的亲子活动，增加家庭成员之间的互动，例如一起举办一个蒙特梭利学习活动，组织假期旅游等。
3. 注意言语的方法和词语的选择。
要给孩子留下积极、正面的印象。
4. 尊重孩子，尝试与孩子交流，分享孩子的生活经验和自我感受。
第三节：培养幼儿自我管理能力家庭教育也应该强调幼儿的自我管理能力，培养更成熟的孩子。
1. 训练幼儿独立做事。
例如，可以让孩子独立完成穿衣、洗脸、刷牙等动作。
2. 让孩子明确自己的目标和计划。
可以鼓励孩子制定一个“计划表”，每天制定并完成自己的小目标，让他们自信，让他们知道努力奋斗可以得到快乐和成就感。
3. 培养孩子管理自己的财务知识。
例如，在日常生活中，可以引导孩子从小算钱，让他们知道钱的赚取与使用的关系。
第四节：家长开发游戏教育对于幼儿园的家长来说，实际上，游戏是最好的工具之一，可以提高孩子的兴趣、创造力和想象力。
1. 开发各种学习游戏。
类型不限，涵盖多样。
例如，分类、儿童跳舞，灯光秀和数学竞赛等。
2. 适当的挑战。
为了激发孩子的学习兴趣和提高孩子的智力，大多数游戏都应该有一定的难度，然而，应该确保游戏过程的过程，不要过分挑战孩子的能力和承受力。
3. 游戏中培养孩子的合作精神。
儿童家庭教育指导阶段性测验1
儿童家庭教育指导阶段性测验1一、简述儿童家庭教育是指父母或家长以家庭为场景，通过各种教育方法和手段，引导和培养孩子的品德、智力、情感、体魄等各个方面的全面发展。
本测验旨在估量家庭教育的有效性，以及了解家庭教育的现状以指导后续的家庭教育改进方案。
以下是儿童家庭教育指导阶段性测验1。
二、孩子个人信息请提供以下信息，以便准确评估孩子的家庭教育情况。
1. 孩子姓名：_______________________2. 年龄：____________________________3. 性别：____________________________4. 家庭住址：________________________三、问题回答请根据您对孩子的家庭教育情况进行如实回答。
1. 孩子是否有一个稳定、和谐的家庭环境？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否2. 您是否经常与孩子进行有效沟通和交流？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否3. 您是否为孩子树立了正确的价值观？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否4. 您是否给予孩子足够的爱和关注？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否5. 您是否鼓励孩子参与各种有益的课外活动？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否6. 您是否为孩子提供了良好的学习环境和学习资源？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否7. 您是否对孩子进行了适当的心理辅导？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否8. 您是否注重培养孩子的独立自主能力？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否9. 您是否在孩子犯错误时给予适当的惩罚和引导？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否10. 您是否与孩子建立了良好的亲子关系？（请在选择题前打“✓”）- 是- 否四、评估结果请根据您的回答情况，评估孩子的家庭教育状况。
1. 家庭教育总分（满分10分）：________________2. 根据您的答案，以下是对家庭教育方面几个关键问题的评价：- 稳定的家庭环境：_______________________- 有效沟通和交流：_______________________- 正确的价值观：_______________________- 爱和关注：_______________________- 课外活动的鼓励：_______________________- 学习环境和资源：_______________________- 心理辅导：_______________________- 独立自主能力培养：_______________________- 错误惩罚和引导：_______________________- 良好的亲子关系：_______________________五、家庭教育改进方案基于评估结果，以下是一些建议的家庭教育改进方案，帮助您提高家庭教育的有效性。
0-3岁婴幼儿家庭教育与指导教案(第一章)
0-3岁婴幼儿家庭教育与指导教案（第一章）以下是为大家整理的0-3岁婴幼儿家庭教育与指导教案（第一章）的相关范文，本文关键词为0-3岁,婴幼儿,家庭教育,指导,教案,第一章,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。
《0-3岁婴幼儿家庭教育与指导》教案课程名称：0-3岁婴幼儿家庭教育与指导课程性质：专业必修课授课班级：14学前专升本、15学前专升本开课学期：20XX-20XX第二学期任课教师：何艳楠兴安职业技术学院教育系课程基本情况一、授课专业：学前教育专业授课班级：14学前教育1、2、8班二、课程学时：周学时4，总学时72三、使用教材刘新学、唐雪梅主编《学前心理学》北京师范大学出版社出版，全国学前教育专业“十二五”系列规划教材四、教学参考书[1]陈帼眉：《学前心理学》，人民教育出版社，20XX年版。
[2]陈帼眉，冯晓霞，刘桂珍：《学前心理学》，北京师范大学出版社，1990年版。
[3]高月梅：《幼儿心理学》，浙江教育出版社，1998年版。
[4]李丹：《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，1987年版。
[5]刘金花：《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，2000年版。
五、教学方法：讲授法，讨论法、案例法六、教学手段：多媒体教学与传统教学相结合。
七、考核方式：出勤考核、作业成绩、见习观察与实验、闭卷考试。
八、学生创新精神与实践能力的培养方法通过案例教学方法提高学生分析问题、解决问题的能力；通过课堂讨论的方式提高学生解决实际问题的能力和与同学的沟通能力等；通过幼儿园实地的观察、记录与分析，培养学生初步的科学研究能力。
九、学习规范要求：严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，课下作业的完成情况等。
《0-3岁婴幼儿家庭教育与指导》课程教案课题名称授课类型第一章0-3岁婴幼儿家庭教育指导概述新授课学时4了解0-3岁婴幼儿家庭教育及其指导的重要性；领会0-3岁婴幼儿家庭教育的目标与内容，形成科学的家教学目标庭教育观；掌握0-3岁婴幼儿家庭教育指导的基本任务，理解0-3岁婴幼儿家庭教育指导的形式与原则。
儿童家庭教育指导作业
儿童家庭教育指导作业一、引言家庭是孩子成长的重要环境，而家庭教育则是塑造孩子品格、培养能力的关键。
本文旨在提供儿童家庭教育的指导，匡助家长更好地理解和实践家庭教育的重要性，以及如何有效地进行家庭教育。
二、家庭教育的重要性1. 家庭教育对孩子的影响家庭教育是孩子成长过程中最直接、最重要的教育形式之一。
良好的家庭教育能够培养孩子的品德、价值观和社会能力，对其未来的发展起到至关重要的作用。
2. 家庭教育的目标家庭教育的目标是培养孩子的综合素质，包括情感、智力、道德、社会适应能力等方面。
通过家庭教育，孩子能够形成健康的人格，具备积极的人生态度，以及良好的人际关系和社会责任感。
三、有效的家庭教育指导1. 建立良好的家庭教育环境为了有效地进行家庭教育，首先要建立一个良好的家庭教育环境。
这包括家庭成员之间的和谐关系、积极的家庭氛围以及适宜的家庭教育资源等。
家长应该注重与孩子的沟通，尊重孩子的个性和意见，为孩子提供良好的学习和成长环境。
2. 培养良好的家庭教育方法家庭教育方法的选择对于孩子的成长至关重要。
家长应该采用积极的教育方式，如激励、示范和引导等，匡助孩子树立正确的价值观和行为准则。
此外，家长还应该关注孩子的兴趣和特长，为其提供适合的学习和发展机会。
3. 建立良好的家庭教育规则家庭教育规则的制定有助于孩子的行为规范和自律能力的培养。
家长应该与孩子共同制定家庭教育规则，并严格执行。
同时，家长也要以身作则，成为孩子学习和行为的模范。
4. 培养孩子的自主能力家庭教育的目标之一是培养孩子的自主能力。
家长应该赋予孩子适当的自主权，鼓励其独立思量和独立解决问题的能力。
同时，家长也要在孩子的成长过程中赋予适当的指导和支持。
5. 建立良好的家庭教育合作关系家庭教育是家长和孩子之间的互动过程。
家长应该与孩子建立良好的合作关系，共同制定学习和成长的目标，并共同努力实现这些目标。
家长还应该与学校和社区保持良好的沟通和合作，共同关注孩子的学习和发展。
《儿童家庭教育指导》形考作业参考答案
平时作业二1【简答题】.简述0-3儿童身心发展的家庭教育目标和任务。
（1）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动作和各种感官，增强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活处理能力，促进婴幼儿安全、卫生、快乐的生活。
（2）萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、知觉和初步的思维能力，促进其对周围环境和事物的探索与认识。
（3）培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴幼儿初步的社会交往能力，养成初步的文明礼貌习惯。
（4）发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。
2【简答题】.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？（1）食物喂养（2）生活起居（3）卫生护理（4）疾病防治3【简答题】.如何在智力启蒙和语言培养方面对0-3岁儿童进行家庭教育指导？（1）创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境。
（2）安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容（3）引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪4【简答题】.简述3-6儿童身心发展的家庭教育目标和任务。
（1）教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。
培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确的运用感官和发展语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
(2) 教育任务：身体发展的任务：身体健康，情绪安定、愉快；养成幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力；了解必要的安全自护常识；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
认知发展的任务：发展语言和认知能力。
儿童家庭教育指导作业
儿童家庭教育指导作业一、引言家庭教育对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
家庭是儿童最早接触到的社会环境，也是他们学习和成长的重要场所。
因此，为了帮助家长更好地进行儿童家庭教育，本文将提供一些指导性的建议和方法，以促进儿童的全面发展和健康成长。
二、儿童家庭教育的重要性1. 家庭教育对儿童的影响家庭教育是儿童最早接触到的教育形式，对他们的成长和发展具有深远的影响。
良好的家庭教育可以培养儿童的品德、习惯和价值观，提高他们的学习能力和社交能力，促进他们的身心健康发展。
2. 家庭教育的目标家庭教育的目标是培养健康、快乐和有责任心的儿童。
通过家庭教育，可以帮助儿童建立积极的人生态度，培养他们的自信心和独立思考能力，提高他们的解决问题的能力，并培养他们的社会责任感和团队合作精神。
三、儿童家庭教育的方法和技巧1. 建立良好的家庭氛围良好的家庭氛围是儿童家庭教育的基础。
家长应该创造一个温馨、和谐和有爱的家庭环境，与孩子建立良好的亲子关系。
家长应该尊重和理解孩子的感受和需求，给予他们足够的关注和支持。
2. 建立明确的规则和纪律家庭中的规则和纪律对于儿童的行为习惯和价值观的养成非常重要。
家长应该与孩子一起制定明确的家规，让孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
同时，家长也要对孩子的不良行为进行适当的纠正和引导。
3. 培养良好的学习习惯学习是儿童成长的重要任务之一。
家长应该给予孩子足够的学习支持和指导，帮助他们建立良好的学习习惯。
家长可以提供一个安静的学习环境，制定合理的学习计划，并鼓励孩子进行自主学习和思考。
4. 培养良好的社交能力良好的社交能力对于儿童的成长和发展非常重要。
家长应该鼓励孩子参加各种社交活动，培养他们与人交往的能力和技巧。
家长还可以给孩子提供一些社交技巧的培训，帮助他们学会与人沟通、合作和解决冲突。
5. 培养健康的生活方式健康的生活方式对于儿童的身心健康发展至关重要。
家长应该教育孩子养成良好的生活习惯，包括合理饮食、适当运动和充足休息。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------儿童家庭教育指导中央广播电视大学开放教育课程考核说明课程名称：儿童家庭教育指导专业名称：学前教育（专升本）启用时间：2019 年秋主持教师：孙玫编写日期：2019-5-4 中央广播电视大学考试管理部门《儿童家庭教育指导》课程考核说明一、有关说明 1. 考核对象广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。
2. 启用时间从 2019 年秋季开始使用。
3. 考核目标通过考核使学生理解 0-6 岁儿童家庭教育及指导的相关概念，掌握儿童家庭教育指导中的基本理论和方法，学会应用相关理论和方法帮助家长分析和解决儿童家庭教育中的现实问题。
4. 考核依据本课程考核说明是根据中央广播电视大学《儿童家庭教育指导》课程教学大纲和本课程使用的文字教材，即《儿童家庭教育指导》（李莉主编，中央广播电视大学出版社 2019 年第一版）制定的。
本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。
5. 考核方式及计分方法本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式，两者均以百分制计分。
合成本课程总成绩的方法是：1 / 14总分为 100 分，形成性考核占总分的 40%，终结性考试占总分的60%，即形考成绩按 40%折算，终考成绩按 60%折算，两者相加为课程总成绩。
形成性考核（形成性考核折算后的合格线为 24 分）与终结性考试（终结性考试折算后的合格线为 36 分）均合格才具备合成本课程总成绩的条件，方可获得本课程相应学分。
否则，以不及格计。
6.考核对象入试资格凡参加本专业学习的人员，只有本课程的形成性考核合格才有资格参加期末全国统一的终结性考试。
二、考核方式与要求（一）形成性考核 1. 考核目的形成性考核是本课程考核的重要组成部分，其主要目的是在与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理的前提下促使学生监控自身的学习过程，加强对学生平时自主学习过程的指导和检测，引导学生按照教学要求及时调整学习计划，完成学习任务，提高学习的质量。
它对学生领会和掌握学习内容，培养学习能力起积极作用。
2.考核手段形成性考核采用纸质形成性考核册。
3.考核形式形成性考核由平时作业、活动设计与指导及评价、学习情况三部分构成。
4.形成性考核各形式所占比重及计分方法形成性考核成绩以百分制计，占课程总成绩的 40%。
本课程《形考册》是根据教学进度的顺序和本课程的内容编排的。
考核内容包括三部分，各部分的设计内容与使用要求如下：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （1）平时作业平时作业分为四种题型：概念阐释、简答题、论述题、案例分析题。
依据学习目标和教师的要求，学生按照学习进度，在自学本课程多种教学媒体资源和接受辅导教师指导的基础上独立完成 3 次形成性考核平时作业。
本课程共七章内容，每章10 分，共 70 分。
（2）活动设计与指导及评价根据自己的兴趣和实际情况，采取帮助指导家长设计活动或自主设计活动的方式（二选一）来考察学生所学理论应用于实际的能力。
共一次，20 分。
A．家庭游戏活动设计指导及评价：选择一位小朋友家长，帮助家长设计家庭游戏并实施，家长将游戏效果反馈给指导者并收录在活动情况记录表中； B．儿童家庭与幼儿园、社区合作共育活动设计与评价：学生设计一次合作共育活动并主持实施，按所学相关理论作为评价标准进行实施结果评价，将所有内容填入活动情况记录表中。
学生要认真全面填写活动情况记录表（家庭游戏活动设计指导要有家长的反馈记录并签名）,教师根据活动情况记录表给出学生成绩，并计入其形成性考核总成绩中。
（3）学习情况学习情况包括平时作业完成情况、活动设计与指导及评价完成情况、参加面授情况、上网学习情况、学习笔记五项内3 / 14容。
共 10 分,每项为 2 分。
这也是考核学生学习成绩的重要方面，学习情况的考察以辅导教师、班主任、学习小组组长为主。
学生通过完成形成性考核内容，既可以巩固与检验自己的学习成效；也可以培养自己运用所学的理论知识，分析和解决实际问题的能力。
5.考核要求形成性考核任务与要求序次章节形式布置时间提交时间权重 1 第 1－2章平时作业（1）第 4 周第 10 周末 20％ 2 第 3－5章平时作业（2）第 7 周第 13 周末 30% 3 第 6－7章平时作业（3）第 10 周第 15 周末20% ※4 第 3、4、6 章活动设计与指导及评价第 13 周第 17 周末 20% 5 学习情况检查 10% 注：※选择家庭游戏活动设计指导可在平时作业（2）之后进行，平时作业（3）依次后推。
（二）终结性考试期末考试卷面以百分制计，占课程总成绩的 60%。
1. 考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。
2.命题原则第一，教材共 7 章，本课程的考试命题涉及 1-7 章的内容，既要全面，又要突出重点。
第二，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的 85%---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 以上的章节。
第三，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易约占 30%，适中约占 50%，较难约占 20%。
第四，各试题彼此独立，即某试题不可替其它试题作答或暗示其它试题答案线索。
3.考试手段终结性考试采用纸质考试。
4.考试方式终结性考试采用开卷方式。
5. 考试时限终结性考试时间长度是 90 分钟。
6. 特殊说明终结性考试允许携带学习笔记和本课程文字教材，但要严格考场纪律，不可讨论，必须独立完成。
三、终结性考试试题类型及规范解答举例试题题型包括多项选择题、判断题、简答题、论述题和案例分析题。
多项选择题、判断题两项着重考核学生对基本知识、基本概念、基本理论了解、掌握的程度和分辨、判断能力；简答题着重考核学生对基本知识点、基本理论的了解或掌握程度，不需要展开论述，亦可用自己的语言简要说明要点；论述题着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，要求学生将所学知识与工作实际相结合，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识、理解和分析，理论准确、叙事翔实；案例分析题重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题，解决实际问题的能力。
5 / 14要求学生根据所给案例材料，用所学理论进行分析论证，说明自己的观点和认识，理论运用恰当，观点明晰准确、逻辑性强。
字数不少于 500 字。
（一）多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共 20 分） 1．儿童家庭教育的特点有（）。
A．亲情性与权威性 B．奠基性与终身性C．随机性与针对性 D．稳定性与整合性2．3-6 岁儿童心理发展的家庭教育指导包括（）。
A．认知发展 B．语言发展 C．美的熏陶 D．社会性发展（二）判断题（将或填在题后括号内，每小题2分，共20分。
) 1．衣来伸手，饭来张口是放任型的家长教育方式。
（） 2．智力落后儿童生活自理能力很差，家长需要把一个个生活技能分解成若干个动作，耐心地对他们进行小步训练。
（）（三）简答题（每小题 10 分，共 20 分） 1．简述亲子游戏指导原则。
2．3-6 岁儿童身心发展的教育目标是什么？（四）论述题（16 分） 1．联系实际分析日本、韩国、美国儿童家庭教育对中国儿童家庭教育的启示。
要求: （1）说明日本、韩国、美国的儿童家庭教育的特点及对中国儿童家庭教育的启示；（2）要具体阐述你对国外儿---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 童家庭教育引发中国儿童家庭教育变革的看法，并提出自己的观点或建议，否则扣 8 分。
（五）案例分析题（24 分）小班入园第三天，离园时间到了，小朋友陆续离园。
壮壮的家长来了，老师蹲下来与壮壮平视，亲切说：壮壮，妈妈来接你了。
只见壮壮，没有像其他幼儿一样，扑到妈妈怀里，而是跑到老师跟前，打了老师一个耳光。
老师平静地问：为什么打老师呀？幼儿不理。
老师对家长说：您先带孩子回家吧，回头我们电话联系。
待家长和幼儿到家，幼儿情绪稳定后，老师打电话向家长询问壮壮发脾气的情况。
得知是因为在拿书包时候，老师没有第一个给壮壮，壮壮才向老师发脾气。
家长不好意思地对老师说：老师真是对不起了。
老师对家长说：没关系，孩子刚入园时情绪不稳定，会发脾气这是正常的表现。
在家可能也会因为家长没满足愿望，而向家长发脾气，请家长做7 / 14好心理准备。
不要在孩子情绪激动时给孩子讲道理或向孩子发脾气，可以在孩子情绪稳定后再向孩子讲明道理。
第二天壮壮来园时，老师一如既往地热情和他打招呼。
壮壮在妈妈的鼓励下还向老师说了对不起。
请根据第六章儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育中的儿童家庭与幼儿园合作的理论或观点进行分析。
要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于 500 字。
参考答案：（一）多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 2 分，共20 分）1． A．B．C． 2． A．B．C．D．（二）判断（将或填在题后括号内，每小题2分，共20分。
) 1．（） 2．（）（三）简答题（每小题 10 分，共 20 分） 1．简述亲子游戏指导原则是：（1）明确亲子游戏的重要性，其作用是其他任何游戏都无法代替的（2 分）；（2）认识到亲子游戏中父母的角色是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者（3 分）；（3）意识到亲子游戏是引导婴幼儿发展的游戏，要充分尊重婴幼儿的兴趣（3分）；（4）记录亲子游戏全过程，提升游戏的价值与意义（2 分）； 2．3-6 岁儿童身---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 心发展的教育目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质（1 分）。