阅读专项训练：前后照应句子作用
语文现代文阅读方法 句子在结构和内容上的作用 简洁大气
点明中心 突出主题
揭示主旨 深化中心
要看指定句子出现的位置
“开头”句段作用
总起全文
引出下文
分别从结构上、内容上作答
具体从三个方面思考：对上 本身 对下
对上：
开篇点题，照应题目 开门见山，点出文章的主题
奠定文章的感情基调：喜爱、惊喜、赞美等
本身：
渲染…气氛 突出表现了…什么主旨
对下：
引出下文… 为下文…作铺垫或埋下伏笔
与下文…形成对照或相呼应 设置悬念，激发读者的阅读兴趣
开头段的作用答题格式：
1.开篇点题。写了
（概括文段表述的内容）
内 容
2. 奠定文章
的感情基调或表达作者
的感情
（喜爱、惊喜、赞美等）
3. 为下文
趣
作铺垫或设置悬念，吸引读者阅读兴
4.渲染烘托、暗示文章的主旨…
总领全文或下文、引出下文……内容 结 构
内容 写了……（概括文段内容） 揭示 / 突出文章的中心 为下文……作铺垫 或者 埋伏笔 结构 承上启下的过渡作用（此作用最常见） （总结上文……，引出下文……） 照应题目 或 文章由……转为……
文章段落之结尾段落的作用：
结尾段的作用答题格式：
内容
（写了……的内容） 揭示 / 深化文章的中心、画龙点睛、卒章显志 表达作者……的情感 含蓄地揭示文章的主旨
照应题目、首尾照应。
文章段落 之 中间段落的作用
过渡，承上启下
具体在内容、结构上作答。具体从三个方面思考：
或⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）……
或⑵总括上文，为下文……作铺垫（蓄势）
或⑶文章由……转为……
小说专题训练——前后照应-高考语文复习
小说专题训练------前后照应一、阅读下面的文字，完成下面小题。
古砚记梁晓声他成了林学院的新闻人物。
本班同学、外班同学，男同学、女同学，纷至沓来。
晚上九点半，宿舍又来了一拨。
“郑小松，你有块什么砚？叫我们观赏观赏！”他愈坚藏不示，人们愈感到未睹为憾。
其实他们的好奇心更偏于另一方面——据透露，郑小松那块砚与院长汪一伦有不寻常的关系。
汪一伦的名字，在毕业分配的前夕具有多么重要的现实意义！“郑小松，如果别人没有权利看那块砚，我，有没有这种权利呢？”说话的是汪一伦的女儿汪萍。
郑小松沉吟半晌，默默地拿出布包，默默地放在桌上，默默地去掉包布，一层，二层，三层。
此砚果不寻常！它有扇面般大小，一寸许厚，呈双龙护月型。
砚面光润莹洁，刀法挺秀有力。
好一块古色古香的文房之宝！汪萍不禁“呀”了一声。
所有人都围拢上前。
汪萍问道：“这块砚，是怎么落在你手里的？”郑小松犹豫片刻，讲出一段事来。
十三年前，兴安岭某林场一个伐木队里增加了一个人，劳改分子。
伐木队长对他手下说：“此人一有空闲，就坐下看书。
这年月，蒙受不白之冤的好人不少，谁也不许为难他。
”后来发生的一件事，证明伐木队长的判断不错。
一头熊，闯进伐木人的房子。
炕上正熟睡一个孩子。
熊，就卧在那孩子身边……所有人都慌了手脚。
伐木队长找来一杆猎枪，从窗口偷偷伸进去……“慢！”有人制止，“如果你打中了它，却打不死它呢？”说这话的是那被改造者。
“熊在这种时候，一般不伤人。
最稳妥的办法，是将孩子抱出来……”“进屋里去？……”伐木队长反问,“谁？……”“我。
”那劳改分子，闪身进屋去了。
外面的人,都捏两手冷汗。
伐木队长瞄着那只熊，眼一眨也不敢眨……孩子，终于被从屋里抱出来了……伐木队长公然和他交上了朋友。
一天，他伐木时，碰上了“吊死鬼”——一棵已经伐断的树，被另一棵树半空挂住。
这同开山炸石的人碰上了“哑炮”一样。
他碰上了两棵断树被同一棵树挂住的险情。
他找准了第三棵树的倒势，开动了电锯。
小学语文【阅读、作文】照应(一)
【阅读、作文】照应（一）什么是照应？交相辉映“照应”——前后文的彼此照顾。
照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。
前面提到的问题，后面有着落，后面说到的内容，前面有伏笔或暗示。
注意了照应，能使文章意脉相连，文气贯通，构成浑然一体。
照应的表现形式“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”——欧阳修《醉翁亭记》“照应”，也被称为“呼应”。
前面写的——后面要有着落后面写的——前面早有埋伏前有伏笔，后有呼应，才能使文章构成一个血脉一贯的整体，伏笔和呼应是经常连在一起的。
“照应”，具体的说，就是前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交待。
简单地说：就是前面说的，在后面要回应一下；后面说的，在前面要先交待一下。
前面提到的问题，后面要有解答，前面设置的原因，后面要有结果，在一篇文章中，有的内容前面讲了，后面再提及一下，与前面相呼应；有的内容，虽然主要放在后面说，但在前面先提一下，这种写法叫“照应”。
呼应在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交待的。
呼应主要包含两层意思：•两个句子的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
•两个句子的内容和精神实质要一致。
如果前面的句子是歌颂赞扬性的，那么，呼应的句子也必须是歌颂赞扬性的，前后呼应，是指前边的句子与后边的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系。
照应的种类1)首尾照应。
开头与结尾的照应。
2)扣题照应。
围绕主题反复照应。
“有意义”3)设疑照应。
如《我的伯父鲁迅先生》一文的第1自然段：“那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?”先设疑，然后例举了“评论《水浒传》”、“谈论‘碰壁’”、“救护车夫”和“关心女佣阿三”四件事，最后用“他为自己想得少，为别人想得多”一句作结，与上面提出的问题照应起来。
4)前后照应。
•心理照应一篇文章中写到农民“大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运”。
中考记叙文讲解---照应手法讲解+专练
中考记叙文讲解---照应手法讲解+专练一、含义照应，这个概念我们经常听到，像首尾照应、前后照应等等。
其实照应，可以简单理解为呼应，是指前文写了一个内容，后面要再提到，前后文的内容有紧密的联系，这样前后就形成了照应，这种写作手法能够让我们的文章结构紧凑、浑然一体。
二、分类我们常用到的照应，分为三种：首尾照应、前后照应、文题照应。
三、分点讲解1、首尾照应——开头和结尾我们也称为首尾呼应，是开头和结尾的内容形成联系，比如朱自清的《背影》，开篇第一句提到“忘不了父亲的背影”，结尾时候又提到“看到那青布棉袍、黑色马褂的背影”，这样开头和结尾形成照应，使文章结构紧密，又强调了主题。
作用/好处：文章首尾形成照应，使文章内容完整、结构紧凑，同时能够起到再次点题、深化中心的作用。
2、前后照应——位于文章中间，前后不同段落间首位照应是开头和结尾相照应，那如果文中中间部分前后也有联系怎么办？这种写法，我们就可以叫做前后照应。
也就是在文章中间部分，前面和后面的部分有联系，但又不在开头和结尾，我们叫做前后照应。
前后照应，是我们在阅读理解中比较常遇到的，我们经常说“与前文……相照应”，其实就是前后照应。
作用/好处：是让读者明白事情的来龙去脉，使文章故事情节环环相扣。
3、文题照应——文章中内容与标题相照应文题照应，其实就是文章时时刻刻围绕题目来写，也就是我们所说的“处处点题”，我们自己写作文的时候，也要注意文中一定要点题，因为点题才能不跑题。
文题照应的作用和好处：对文章主题起到强调、渲染、升华等作用。
四、实战演练1.阅读下面的选文进城山伯这辈子，去过一次县城，唯一的一次。
那天早上，跟往常一样，鸡叫第四遍的时候，山伯就起床了。
一般情况下，张牙舞爪洗下脸，咕咕咚咚灌一碗水，一边啃着馍一边就下地了。
可那天山伯一边往外走一边说：“今儿个到县城一趟。
”在灶台前忙绿的山娘愣了一下，撵出门外，瞅着山伯朦胧的轮廓，嘟囔道：“麦还没割完呢。
”“丢不了。
部编版小升初语文现代文阅读衔接讲义 05 分析句段的作用(有答案解析)
【暑假阅读】 05 分析句段的作用【方法技巧】※⼀句话或⼀段话的作⽤：1、结构上的作⽤是：总起全⽂、引起下⽂、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、⾸尾呼应、总结全⽂、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意⽅⾯的作⽤：渲染⽓氛、烘托⼈物形象（或⼈物感情）、点明中⼼（揭⽰主旨）、突出主题（深化中⼼）。
※从结构上明确不同位置的句⼦在⽂中所起的作⽤：1、⾸句——统领全⽂、提纲挈领、引出下⽂，为后⽂做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全⽂，深化主题，照应上⽂，前后呼应，⾔有尽⽽意⽆穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上⽂，引出下⽂；4、中⼼句——点明中⼼、揭⽰主旨；5、点睛句——点明全⽂中⼼，统领全⽂；句⼦含义深刻，耐⼈寻味，读后能给⼈以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、⽭盾句——从字⾯上看⾃相⽭盾，但作者却寄寓了深刻的⽤意。
揭⽰深刻内涵，表达深刻见解。
※开头对下⽂的作⽤或对全⽂的作⽤。
1、交待时间.地点.背景或奠定全⽂基调。
2、通过烘托.铺垫引出下⽂。
3、描述某场景.现象为后⽂的议论.抒情做依托.张本或与之照应。
4、与下⽂作对⽐.反衬，使后⾯的内容更突出。
5、引发读者好奇⼼，吸引读者兴趣，激发读者阅读下⽂的欲望。
※⽂章结尾的作⽤：1、深化中⼼，升华感情2、篇末点题，提出中⼼或中⼼论点3、总结上⽂，提出倡议，发出号召【典型例题】例：阅读下面的文章，完成小题。
心守一事①人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。
②三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。
第一眼见到茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。
茶妈妈穿戴着布朗族的传统服饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑容，欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。
③祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面对面聊天。
从十六岁开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学徒做到古茶公司的老总。
中考记叙文阅读精讲精练之照应
中考记叙文阅读精讲精练之照应照应，是一种前有所呼，后有所应的结构手段。
在一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落意思相同，写的是同一件事，我们就说它们相互照应。
合理而巧妙的照应，不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某种启示。
常见的照应有以下几种形式：一、开头和结尾相照应。
二、正文和文章标题相照应。
文章中点题和解说题目内涵的句子都与标题相照应。
三、行文中互相照应。
1.伏笔与它暗示的内容相照应。
2.某个细节在文中反复出现，前后照应。
这个反复出现的细节可以是人物的外貌、动作、心理：语言，可以是某种景物，也可以是某个时间、地点、人物。
3.设问与释疑相照应。
如《我的伯父鲁迅先生》第一自然段：“那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?”在叙述了伯父的几件事例后，用“他为自己想得少，为别人想得多”一句解开疑惑，与开头提出的问题相照应。
4.关键词语相照应。
即能够表现主题或显示结构的某一词句在文中反复出现，相互照应，相互补充，多为议论抒情句。
要准确判断文章的前后内容是否相照应，应该把握以下几点：1.相照应的内容可以是句与句、段与段，也可以是句与段。
2.相照应的内容可以是两处，也可以是多处。
3.相照应的内容，后文可以与前文字句相同或相近，也可以是前文意思的再现、延续、深化，或者是对前文的回答、解释。
然后，我们就可以这样去给句(段)找照应处：首先理解原句(段)的意思，再在其上文或下文去找与之意思相同的句(段)。
3.5米长的微笑戚祥浩那时，我在镇上一所小学任教，一个小女孩引起了我的注意，几乎没见过她笑。
我去过她家，是一座低矮且昏暗的黄泥屋。
她的父亲总不在家，问起她的母亲，她的眼圈立即红了。
她的成绩一般。
上课不声不响，下课总第一个冲出教室，家长会时，唯独点到她的名字没有家长起来响应……周末又再次来到她家，她总有个监护人吧?我决定耐心地等。
临近中午时，她动手淘米、生火，动作娴熟。
阅读中句子在文章结构内容上的作用
阅读中句子在文章结构和内容上的作用
一、句子在文章结构上的作用
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题（照应题目）、推动情节发展等。
开头：①总领全文②引起下文③照应题目④首尾呼应
中间：①承上启下②照应开头③做铺垫
结尾：①首尾呼应②照应前文③篇末点题④总结全文
二、句子在文章内容上的作用
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
开头：①开篇点题②奠定文章的感情基调③为下文做铺垫，设置悬念
④渲染烘托、暗示文章的主旨
中间：①推动情节发展②为下文埋伏笔；
结尾：①点明中心，深化主题②引人深思，给人启示。
句子在文章内容和结构中的作用
句子在文章内容和结构中的作用句子的作用一、语句在文章结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、奠定感情基调、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展句子在文章结构上的作用分析：1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；3、对上下文：承上启下（过渡）二、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，出现在开头--开头句子的作用：1、开篇点题2、总领下文或统领下文3、引起下文，为下文作铺垫4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用2、段末起总结作用（总结上文，引出下文）结尾句子的作用：1、篇末点题2、总结全文，深化中心3、首尾呼应，照应开头或照应题目4、点明中心，升华中心5、另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、突出、深化主题。
5、烘托人物形象（或人物心情、感情）；文章中一个句子在结构和内容上都能有什么作用？结构上作用:总领全文/承上启下,过渡作用/ 为下文作铺垫,为下文埋下伏笔/ 总结全文/点明中心,深化主旨等.内容上作用:增强生动性和形象性, 使文章有血有肉充实, 为下文蓄势等解题思路：1、确认指定句段在行文中的位置。
2、明确句段的作用，明确答题的方向。
具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
前后照应的表达作用答题技巧
前后照应的表达作用答题技巧摘要：一、引言二、前后照应的表达作用1.解释概念2.增强文章结构紧凑性3.提升文本表现力三、具体答题技巧1.寻找关键词语2.分析句子间关系3.注意篇章结构四、实战演练1.例题解析2.解题步骤3.答题注意事项五、总结正文：一、引言在语文阅读理解中，前后照应的表达作用一直是考查的重点。
它能有效地提升文章的逻辑性和表达效果，使文章结构更加紧凑。
掌握这一技巧，有助于我们更好地理解文章内容，提高答题效率。
二、前后照应的表达作用1.解释概念所谓前后照应，就是在文章中，作者对某一概念或事物在前文中进行阐述，后在文中进行呼应和补充。
这种方式能使文章内容更加丰富，表达更加严密。
2.增强文章结构紧凑性前后照应能使文章的结构更加紧凑，让读者在阅读过程中感受到作者的思维连贯。
例如，在一篇文章中，作者先提出一个观点，然后在后续的论述中逐一展开，最后进行总结。
这种方式能让文章的脉络清晰，易于理解。
3.提升文本表现力通过前后照应，作者能更好地表达自己的观点和情感。
例如，在一篇文章中，作者通过对某一主题的反复论述和呼应，使文章的主题更加突出，表现力更强。
三、具体答题技巧1.寻找关键词语在阅读文章时，要注意寻找关键词语，这些词语往往是对前文内容的概括和呼应。
找到关键词语后，我们可以更好地理解文章的结构和内容。
2.分析句子间关系要分析句子之间的关系，判断哪些句子是对前文的呼应，哪些句子是对后文的启示。
通过分析句子间的关系，我们能更好地把握文章的脉络。
3.注意篇章结构在解题过程中，要注意文章的篇章结构，判断哪些部分是引子，哪些部分是论述，哪些部分是结论。
这种方式能帮助我们快速找到答案。
四、实战演练1.例题解析在此，我们以一道实际考题为例，分析前后照应的表达作用。
文章片段：“春天来了，万物复苏。
小草从泥土中钻出来，嫩绿的叶子在树枝上绽放。
在这美好的季节里，孩子们欢快地奔跑在田野间，放飞手中的风筝。
”问题：请分析文章中前后照应的表达作用。
相互照应的句子的作用
相互照应的句子的作用
相互照应（又称上下文照应、语篇照应）是指文本中的不同句子或句子片段之间通过词语、代词、指示词等方式进行联系和关联。
这种联系和关联在语篇中起着至关重要的作用，它使得文本更具连贯性和理解性。
以下是相互照应的几个重要作用：
1.提供连贯性：相互照应使得文本中的不同部分相互关联，让读者能够更好地理解整个故事、文章或论述的发展和脉络。
通过照应，读者能够较为顺畅地跟随故事或论证的逻辑流程，不容易迷失在无关的信息之中。
2.减少重复：相互照应使得在文本中某些信息只需要在第一次提及时进行详细描述，随后可以用代词或指示词来引用前面已经提到的内容。
这样可以避免过多地重复相同的信息，使文本更加简洁高效。
3.建立语篇衔接：通过相互照应，不同句子之间形成了牢固的衔接，从而使得整个文本构成一个有机的整体。
这种衔接有助于读者更好地理解作者的意图和观点，以及故事或论述的发展。
4.指导推理和理解：相互照应可以帮助读者理解句子之间的逻辑
关系，推断上下文中未明确提及的信息，从而更全面地理解文本内容。
5.增强文本的信息密度：通过相互照应，作者可以在有限的篇幅
内传递更多的信息。
读者可以通过对上下文的综合理解，获得更多细
节和信息。
总的来说，相互照应是构建连贯、清晰和富有信息的文本的重要
手段。
它使得文本更易于理解，增强了文章的表达力，为读者提供了
更好的阅读体验。
小学语文小升初阅读题专项精讲《9.句子-段落-题目分别在文中的作用》
学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……句子，段落，在文中的作用一·段落的作用：1·开头段：总领全文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段：承上启下，引出下文。
3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，言有尽而意无穷，回味深长，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
4·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
5·其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。
二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
例文一村路怎能不弯呢①村路怎能不弯呢？②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。
③路从不计较这些，很知足，知足常乐。
天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。
尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。
夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。
狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。
偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。
这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢？弯一点有什么关系呢？④其实，路何尝又不想宽一点、直一点？⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。
文章的前后照应及其作用
文章的前后照应及其作用在一篇文章里,前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,这种写法就叫作“前后照应”。
它是使文章首尾圆合,前后勾联、结构严谨的重要手段,更能起到突出中心,深化主题,强化感情的作用。
1 前后照应在文章中的典型范例1.1 开头和结尾照应。
文章的开头与结尾照应,不仅让文章首尾圆合、结构完整,而且起到概括全文、突出主题的作用。
如,《草地夜行》一文的开头写道:“大队人马已经过去了,留下一条踩得稀烂的路,一直伸向远方。
”文章的结尾写道:“我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去。
”这样写更加显示了老红军身上有一股无穷无尽的力量,更加突出了老红军舍己为人、忠于革命的崇高品质。
再如《十六年前的回忆》一文的开头:“1927年4月28日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日……”结尾:“过了好半天,母亲醒了过来,她低声问我:‘昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子’……我低声对母亲说:‘妈,昨天是4月28日。
’”……这样的前后照应,给读者留下的印象更深刻。
1.2 中心词和标题照应。
文章的中心词和标题照应,就是指文章中用简明扼要的语句点出题目的意思,这种简便扼要语句叫中心词。
这种照应叫点题。
如,著名作家王鲁彦的散文《我爱故乡的杨梅》,开篇便以“我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅”点题,这开门见山的点题并非实指爱杨梅,实际上是“我爱出产杨梅的故乡”。
点题既照应了题目,又揭示了题意。
1.3 段落和段落照应。
《我爱故乡的杨梅》在写杨梅果时,先进行总写。
课文第三自然段是这样写的:“端午节过后,杨梅树上挂满了果实。
杨梅的形状、颜色和滋味,都非常惹人喜爱。
”而后分述,第四自然段写杨梅的形状,第五自然段写杨梅的颜色,第六自然段写杨梅的味道。
作者在分述杨梅的形、色、味时,字里行间里都流露出对杨梅的喜爱。
这样,总写与分述紧相照应,使上下文联系得非常紧密。
1.4 情节和交代照应。
托尔斯泰的《跳水》一开头便有这样一句话:有一艘轮船环游了世界,正往回航行,这一天风平浪静,水手们都站在甲板上。
前后照应
前后照应得类型及其作用焦作市温县温泉镇一中牛卫平前后照应就是文章布局谋篇得一种形式。
它指得就是文章中在前后相应部位上得关联、关照与呼应。
运用得恰当，文章结构严谨、紧凑，主旨突出，人物形象丰满，性格鲜明。
前后照应分为以下几类：一、文题照应指文章内容多处与题目相呼应，有得直接或间接点明题目，有得直白或含蓄点明题意。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记得就是她得背影。
分析：这就是《背影》第一段得内容，作者用简洁得语言直接明了地点明了题目，表达了对父亲得思念之情。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲就是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去得，她不肯，只好让她去。
我瞧见她戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可就是她穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
她用两手攀着上面，两脚再向上缩；她肥胖得身子向左微倾，显出努力得样子。
这时我瞧见她得背影，我得泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕她瞧见，也怕别人瞧见。
我再向外瞧时，她已抱了朱红得橘子往回走了。
（节选自朱自清得《背影》）分析：这就是《背影》第六段得部分内容，描写了望父买橘时得背影。
再次照应题目并呼应开头，表达了自己得感动之情。
二、行文照应㈠、重复照应指前文得内容在后文中用相同或相近得语句再次进行叙述、描写。
这时候，我得脑里忽然闪出一幅神异得图画来：深蓝得天空中挂着一轮金黄得圆月，下面就是海边得沙地，都种着一望无际得碧绿得西瓜，其间有一个十一二岁得少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力得刺去，那猹却将身一扭，反从她得胯下逃走了。
……我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿得沙地来，上面深蓝得天空中挂着一轮金黄得圆月。
我想：希望就是本无所谓有，无所谓无得。
这正如地上得路；其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。
（节选自鲁迅《故乡》）分析：第一段描写“我”回到故乡与母亲谈及闰土时想起了闰土月下刺猹得美景及过程。
前后照应的句子的作用
前后照应的句子的作用一、引言在写作中，为了使文句连贯，增加语言表达的精确度，我们常常会使用前后照应的句子。
前后照应的句子可以通过引入、重复、转折、总结等手法，使文章的逻辑关系更加明确，内容更加丰富。
下面将列举十个不同场景下使用前后照应句子的作用。
二、举例说明1. 引入例子：前后照应的句子可以用来引入一个具体的例子，以便更好地说明观点。
例如，当我们讨论环境保护时，可以使用前后照应的句子来引入一个真实的案例，如：“近年来，随着工业化的快速发展，环境问题日益突出。
比如，在某某城市，空气污染已经严重到影响居民的健康。
”2. 重复关键词：前后照应的句子可以通过重复关键词来强调某个观点或概念。
例如，在讨论教育问题时，可以使用前后照应的句子来重复关键词，如：“教育是国家发展的基础，是培养人才的重要途径。
只有加大对教育的投入，提高教育质量，才能实现教育的现代化。
”3. 转折观点：前后照应的句子可以用来转折观点，展示出作者的思考和思路的变化。
例如，在讨论科技发展对社会的影响时，可以使用前后照应的句子来表达出作者的转变，如：“科技的发展给我们带来了很多便利，但同时也带来了一些问题。
然而，我们不能因为这些问题而否定科技的重要性。
”4. 总结全文：前后照应的句子可以用来总结全文，给读者一个完整的结论。
例如，在一篇议论文中，可以使用前后照应的句子来总结全文的观点和论证过程，如：“通过以上分析，我们可以得出一个结论：……”三、分析论证5. 递进关系：前后照应的句子可以用来表达递进关系，使文章的论证更加严密。
例如，在讨论某一问题时，可以使用前后照应的句子来逐步展开论证，如：“首先，我们可以从经济角度来分析这个问题。
其次，我们可以从社会角度来分析。
最后，我们可以从个人角度来分析。
”6. 对比观点：前后照应的句子可以用来对比不同的观点，使文章更具争议性和说服力。
例如，在讨论人工智能的发展时，可以使用前后照应的句子来对比支持和反对的观点，如：“一方面，人工智能的发展可以提高生产效率，改善人们的生活。
前后照应的好处和作用
前后照应的好处和作用前后照应的好处和作用：可以使文章浑然一体，内容完整，结构严谨，搭配衔接，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心，使文章表达的意思更加有力，感情更加强烈。
“前后照应”意思是头和尾相互接应，写作手法的一种，又称“首尾呼应”。
文章前后说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。
所以又称对照，一般在文章的开头与结尾。
也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。
扩展资料：文章的呼应可以分为三种，一是首尾呼应，在文章的开头和结尾进行照应，使文章的结构更加严谨，也往往起到突出中心的作用；一是前后照应，也就是在文章的中间两个内容互相照应，前面设问后面回答，前面情节没有结束，后面补充完整。
这样的照应，可以使文章的机构更加严谨；三是呼应题目，也就是文章的内容和题目呼应，起到点题的作用。
这样的分法只是为了让大家对呼应艺术的掌握，其实虽然名称不同，其实质是一样的。
为了更好的说明呼应的作用，老师以《用心灵去倾听》为例，简单的谈谈呼应艺术在本文中的使用，以便大家在今后作文中可以很好的应用。
一、反复呼应，突出主题文章中一共有八处写到“问讯处”。
前面五处“问讯处”是作者还没有理解“问讯处”是什么的情况下写的，后面三处“问讯处”是作者已经知道了那只不过是一个咨询电话或者服务电话。
但是作者问什么还以“问讯处”来代替呢？我想作者还是有一定的意图的，这样前后照应目的是反映“问讯处”在作者心目中的地位，是一个可亲可敬的人的象征，儿时的记忆在我的心目中先入为主，这三个字对我而言，具有无可比拟的亲切和值得信赖。
这样的照应，看似谬误，实际上正反映了我对苏珊的依赖、信赖，反应了相互之间的真情。
正因为苏珊“用心灵去倾听”，所以才让我对此情深意切，不愿更改呀。
二、前后呼应，突出真情我因为锤子砸伤了手向苏珊求救，后来熟悉之后向苏珊请教“修理”怎么写等等，这些对于一个孩子来说是非常重要的事情，但是对于成年人来说，只是一件小事。
阅读专项训练：前后照应句子作用
前后照应句子及作用1、前后照应,包括内容对文题得照应，如《最后一课》《彩色得翅膀》结尾写道：“我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶,正对着朝阳，扇动着它那彩色得翅膀。
”用象征手法，照应了课题,又说明了小昆虫已在海岛安居乐业，展示了海岛战士热爱海岛、建设海岛得美好心灵.又如《金色得鱼钩》一文也采用了这种照应方法，使文章更加严密,中心突出;结尾对开头得照应,如《故乡》2、反复照应，这种照应在形式上也属前后照应，不过它与前后照应略有不同，它就是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应得手法,从而对刻画人物形象,表现文章主题起加强作用。
如《背影》中连续出现了四次“背影3、瞧前文所设悬念,后有照应。
4、瞧相同或相近得语句、段落复叠式照应。
同一或相近得词语、句子或段落在文章中一再出现,使其于反复中得到加强。
如《我得叔叔于勒》一文中,最开始菲利普先生（父亲）永不变更得那句话“如果于勒竟在这只船上……”，强烈地表达了她急切盼望弟弟归来改变自己生活状况得愿望前后照应得作用：前后照应得作用就是贯通全文、突出中心，渲染气氛而在文中反复照应，则对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用，渲染气氛总结：前后照应得手法作用使文章内容完整，结构严谨，增强文章得真实感与感染力，以更好地表达文章得中心。
但对具体内容得表达好处,不宜把上面得好处简单抄录，而应该结合具体内容谈，如《十六年前得回忆》首尾前后照应得好处,则可以这样说—-这样写使文章结构严谨，又增强感染力,更好地表达了作者对父亲深深得怀念与失去父亲得痛苦之情.小小得米兰花小小得米兰花，细微得像碎玉米得米兰花。
您总就是散发着淡淡得清香.ﻫ小小得米兰花，您（牵引、牵扯)出我多少衷心得思念.瞧见您，我总就是想起小学时第一个老师，那个美丽、与蔼，像大姐姐一样得老师。
她总就是把着我得手写字，她得手总就是暖烘烘得。
有一次我生病了,她把脸紧紧贴着我得面颊,轻柔得发丝抚爱着我，我心中(洒入、注入)了永存得暖流。
前后照应的好处和作用
前后照应的好处和作用
前后照应可以使文章浑然一体，内容完整，结构严谨，搭配衔接，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心，使文章表达的意思更加有力，感情更加强烈。
在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。
如鲁迅的《为了忘却的记念》开头说：“我早已想写—点文字，来记念几个青年的作家。
这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。
”这里是一个伏笔。
后文有许多地方与这段文字相照应。
这些前呼后应的文字，不仅使文章结构严密无隙，而且反复叹咏，强化了感情表达。
六年级秋季班第5课 前后照应(含答案)
第5课前后照应前后照应的句子使文章内容完整,结构严谨,增强了文章的真实感和感染力,更好地表达出文章的中心思想。
有些阅读题要求我们寻找文章中前后照应的句子,或者根据画出的句子去寻找它在前文或是后文相照应的句子。
若是再提高一点儿难度,可以根据一定的要求和提示,直接找出文中前后呼应的句子。
一、技巧小结。
1.前后照应。
有文章内容的互相照应,也有内容与文章题目的互相照应。
如：我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那彩色的翅膀。
(《彩色的翅膀》)这个结尾用象征手法,照应了文题,又说明了小昆虫已在海岛安居乐业,体现了海岛战士热爱海岛、建设海岛的美好心灵。
2.反复照应。
这种照应在形式上也属前后照应,不过它与前后照应略有不同,它是在篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法,从而对刻画人物形象、表现文章主题起到强化作用。
如：《刷子李》一文中连续出现了四次“黑”(衣服):最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点……穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲儿……每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严……黑中白,比白中黑更扎眼……3.相同或相近的语句、段落复叠式照应。
同样或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现,使其在反复中得到加强。
例如《把铁路修到拉萨去》一文,开头就说“把铁路修到拉萨去”,后面接着又出现了四次“把铁路修到拉萨去”,表达了筑路工人把铁路修到拉萨去的强烈愿望和坚定决心。
4.前文所设悬念,后有照应。
文章前面所描写的事情中出现了问题,设置了悬念。
这个悬念在后面的文字中得到解决,与前面的悬念和发生的事情出现的结果相吻合,这样也是前后照应。
二、能力提升。
（一）秋色图一走进盖州地界,我心里就想:这是多么瑰丽的胜景啊!可惜我不是画家,我手里若有一支饱蘸彩墨的笔,一定会尽情挥洒,画画这绚烂的秋色。
这里是苹果之乡,秋色最浓的当数果园了。
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前后照应句子及作用1. 前后照应，包括内容对文题的照应，如《最后一课》《彩色的翅膀》结尾写道：“我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那彩色的翅膀。
” 用象征手法，照应了课题，又说明了小昆虫已在海岛安居乐业，展示了海岛战士热爱海岛、建设海岛的美好心灵。
又如《金色的鱼钩》一文也采用了这种照应方法，使文章更加严密，中心突出；结尾对开头的照应，如《故乡》2. 反复照应，这种照应在形式上也属前后照应，不过它与前后照应略有不同，它是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法，从而对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用。
如《背影》中连续出现了四次“背影3. 看前文所设悬念，后有照应。
4. 看相同或相近的语句、段落复叠式照应。
同一或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现，使其于反复中得到加强。
如《我的叔叔于勒》一文中，最开始菲利普先生（父亲）永不变更的那句话“如果于勒竟在这只船上”，强烈地表达了他急切盼望弟弟归来改变自己生活状况的愿望前后照应的作用：前后照应的作用是贯通全文、突出中心，渲染气氛而在文中反复照应，则对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用，渲染气氛总结：前后照应的手法作用使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心。
但对具体内容的表达好处，不宜把上面的好处简单抄录，而应该结合具体内容谈，如《十六年前的回忆》首尾前后照应的好处，则可以这样说——这样写使文章结构严谨，又增强感染力，更好地表达了作者对父亲深深的怀念和失去父亲的痛苦之情。
小小的米兰花小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。
你总是散发着淡淡的清香。
小小的米兰花，你（牵引、牵扯）出我多少衷心的思念。
看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。
她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。
有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。
在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。
至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。
为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。
此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。
啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌！岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒）在我心中1、给短文加一个合适的题目2、将文中括号内恰当的词语用“——划”出。
3、写近义词：颂歌（）疑难（）写反义词：高唱（）细微（）4、联系上下文解释词语：(1)蹒跚：(2)滂沱：5、用“～～～～”划出文中前后照应的句子。
6、本文通过写，实际赞美了7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言？请写两至三句。
答案1. 小小的米兰花2. 牵引注入一步一埃飘溢3. 赞歌困惑低语硕大4. 爷爷蹒跚地向我走来今天下起了滂沱大雨5. 小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。
你总是散发着淡淡的清香和岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我心中6. 米兰花老师的高尚品格7. 老师是人类灵魂的工程师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干刻骨师恩刘好恨死了郝老师。
要不是他的一脚踢下去让他左腿成了残疾，他也可以和李强一起出去闯天下了。
刘好家就在挨着学校不远的镇上。
他上初二时就赖得出了名，是政教处的常客。
郝老师是他的班主任，他膀大腰圆，脾气火暴，却爱生如子。
那天他在楼梯拐角处又看见刘好和外班的李强逼一个弱小的学生给他买烟。
“我叫你吸烟”，他恨得飞起一脚把刘好踢得撞在楼梯上，碰碎了膝盖骨，左腿成了残疾。
刘好的家人闹到教育局，让郝老师赔了不少钱，降了三级工资，刘好爸还当众扇了郝老师一记耳光，说男孩子吸烟有什么大不了的，抢多少钱他可以赔一百倍，也不能把他儿子害成这样。
刘好从此就不上学了。
从那以后，刘好看见烟就害怕再没吸过烟，也远离了李强他们。
他在自家临街门面房里卖些零东碎西的。
后来生意越做越大，小卖部变成了超市。
刘好本分地娶妻生子。
十多年过去了，他见了郝老师还是昂头而过。
后来听人说，郝老师一次喝醉酒哭着说这辈子最对不起的就是刘好，毁了他的一生。
他确实毁了我一生刘好恨恨地说我死都不会原谅他三个月后，郝老师得胰腺癌去世了，刘好说：“报应！”刘好的儿子刘宝转眼长大了。
两口子天天忙着做生意，没空儿管孩子，闹了就给他钱随便买什么。
刘宝不到十岁就跟着大人学会了吸烟喝酒打牌。
因为他打人，他爷爷也不知去了多少趟学校。
他还早早学会了打电脑游戏。
钱花光了就从家里偷，他爸妈发现后把钱把严了，他就逼着同学要钱。
现在的学生都是宝贝，再加上刘好告郝老师在全乡教育界出了名。
老师哪个敢碰他一指头？说服教育不了，就一次次地请家长。
刘好也打过刘宝多次，但打多狠都没用。
前不久李强开着轿车风风光光地回来了。
刘好觉得自己混得瘪就越发恨郝老师。
谁知第二天公安局的人就找上门来把他铐走了。
说是在外犯了事。
刘好还没来得及庆幸自己没跟他出去混，就接到老师打来的电话，说刘宝上学路上劫低年级学生钱，被尾随来的家长送到派出所了，让家长去派出所领人。
刘好一下子懵了，刘好爸老泪横流：“真是丢八辈子人了，这孩子也非得郝老师那样的人才能管得住呀。
”第二天，刘好爸祖孙三人去给郝老师上坟。
刘好失声痛哭，长跪不起，刘好爸流着泪说：“儿啊，郝老师是咱家的大恩人啊！”1．将文中所缺的标点符号补上。
2．画出与文中画线部分相照应的句子。
3．从哪里可以看出刘好“恨死”了郝老师，你能体会他当时内心的想法吗？4．文中对李强描述不多，你觉得李强是个什么样的人？为什么他的人生道路和刘好的截然相反了？5．刘好被郝老师一脚踢成了残废，可为什么刘好爸祖孙三人还要给郝老师上坟，还说“郝老师是咱家的大恩人啊”？6．在你小学六年的时光中，你一定遇到过很多老师，有让你刻骨铭心的老师吗？请简要写一件事情，并说说自己的感受。
1．“”，。
“”！2．刘好一下子懵了，刘好爸老泪横流：“真是丢八辈子人了，这孩子也非得郝老师那样的人才能管得住呀。
” 3．（1）十多年过去了，他见了郝老师还是昂头而过。
（2）要不是他-脚踢下去让他左腿成了残废，他也可以和李强一起去闯天下了。
4．李强是一个游手好闲、不务正业、贪图享受的人，这样的人在金钱面前会迷失自己的方向，走上犯罪的道路。
为什么会这样，就因为他小时候缺少像郝老师这样的人对他进行教育。
5. 刘好他爸没有认真管教儿子，如果不是郝老师的那一脚，不是郝老师的“严格”教育，刘好极有可能和李强一样走上犯罪的道路；刘好同样没有好好管教自己的儿子，李强这件事让他明白了郝老师当初的良苦用心。
6. “略。
”火车六年不到站魏岚我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。
他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。
“你弟弟住院多久了？”六“年。
”六“年？”我震惊。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。
他记不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。
”知“道了。
”这样的对话，一晚上至少有五次。
第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在六年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。
他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。
他从25 岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。
他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。
”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。
这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。
我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。
最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。
准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4 时了，弟弟一定醒了。
”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。
他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。
他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。
”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：“你干吗？”我“游过去。
”天“这么冷，你会冻坏的！”他挣脱我的手，跳进河里。
那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了”r我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。
直到他上岸，我才松了口气。
他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。
弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。
”怎“么会呢？要下车，我一定会喊你一起的。
”弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就到了。
”我转过头，泪流满面。
这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年1、有人认为将题目改为“那车一开，就是6 年”更贴切，简要谈谈你的看法。
（3 分）答：2、文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。
请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。
（ 3 分）惊呼—→—→脱衣服—→—→向对岸游去—→3、文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。
答：4. 对本文分析鉴赏有误的一项是【】A．本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。
B．本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。
C．文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
D．本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
5、文中划线句子与哪些话对应，试分析其作用———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————答案：22 ．示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。
②改后的题好，突出了哥哥 6 年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。
（答①好， 3 分；答②好， 2 分。
开放题。
共 3 分）23 ．（3 分）飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”）跳进河里（或“跳”）一边穿衣服一边向医院跑去（或“跑”）24 ．内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。
（答对两点即给满分；答对其中一点，理由充足，表达流畅也得满分）25 ．A（第一人称，“我”是“哥哥”行为的叙述者、见证人）Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。