What are you doing教学反思

《What are you doing?》教学反思

这是一堂有关动词现在进行时态的词组教学课。是在已经学习的五个进行时态动词的基础上进行另五个动词词组的教学。从已学的第二人称的问句What are you doing?深入到学习第三人称的问句What is he/she/your father/your mother doing? 整堂课顺利流畅，结构紧密，活动多样，游戏的设计适合学生的兴趣爱好，更有利学生的学习和应用。教学过程采用了多样性和多方位性的教学，给学生以全新的学习体验。

新课呈现借助图片，激发学生的好奇心和学习兴趣，抓住学生的注意力，集中精神的学。在操练时利用图片，训练学生运用现在进行时，表述正在发生的事情，让学生知道什么情况下要用现在进行时，现在进行时的基本构成。

注重学生的智利开发，努力培养学生综合运用语言能力，让他们猜，做，听，读。全面训练学生的综合素质，整个教学效果良好。特别是安排的语言练习有两人,小组和全班性的,由老师示范学生模仿,师生对话,生生对话。每个活动,都有明确的目标与要求。让学生自由的学习自由的探讨，真正的运用和发挥各自的语言能力。同时要求学生从个人的观察和体现出发，创设和编写相关的现实模拟对话训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能。

总的来说这堂课还是比较自然流畅的，系统而且活跃。既完成了课内要求也激发了学生学习的积极性和表现性。注重学生综合英语能力的训练，让孩子在游戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中，逐步学习对话，不知不觉，积少成多，在教师的有效指导下，把话说地道，把语言

知识掌握好。同时在教学中还有一些不足之处需待改进。教学中任务之间的时间浪费过多，导致时间的掌控超出原有计划，最后在对话练习上没能请更多的学生参加，在一定程度上打击了学生积极想说的欲望。以后教学中特别是在安排时间上要更为紧凑严密。