2015年高考作文:材料作文“新藤与老藤”写作指导
2015年普通高等学校招生全国统一考试详解(山东卷) 作文立意
2015年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷) 作文立意乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起,是很难分开的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是挑来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾他们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
”要求:1、选准角度,确定立意;2、自拟题目;3、除诗歌外,文体不限;4、字数不少于800字。
【解析】作文以材料作文为难度顶峰,材料作文尤其以热点类和寓言类为最大难度,而今年的作文材料难易适中,符合山东卷出题“不藏考点,不考偏点”基本特征。
考生们抽出5—10分钟的时间即可完成审题,难度不算太大。
这篇“丝瓜与肉豆”,值得思索的部分较多。
在命题主旨上,继承了“历史的哲学的思辨”这个不变的主题,充分体现了哲学的内蕴,立意标准相比于以前站到了更重要的地位上。
关照价值观、人生观、世界观是山东卷的常态,在去年的山东高考作文“开窗看世界”和前年的“莫言改错”也充分体现了这一点。
总体来说,今年的高考作文相对平稳,思辨性强,切合题意的文章将会得高分。
2015年山东高考作文材料来源于林清玄《放下即幸福》一书中的文章《无风絮自飞》。
以下即为该文章:无风絮自飞林清玄在我们家乡有一句话,叫“菜瓜藤,肉豆须,分不清”,意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是无法分辨的。
因此,像兄弟分家产的时候,夫妻离婚的时候,有许多细节部分是无法处理的,老一辈的人就会说:“菜瓜藤与肉豆须,分不清呀!”还有,当一个人有很多亲戚朋友,社会关系异常复杂的时候,也可以用这一句。
以及一个人在过程中纠缠不清,甚至看不清结局之际,也可以用这一句来形容。
住在都市的人很难理解到这九个字的奥妙,因为他们没有机会看到丝瓜与肉豆藤须缠绵的样子。
乡下人谈到人事难以理清的真实情境,一提到这句话都不禁莞尔,因为丝瓜与肉豆在乡间是最平凡的植物,几乎家家都有种植。
2015年高考材料作文审题立意
山东2015年高考作文题:乡间有谚语,“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起,是很难分开的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是挑来吃的,不是用来分辨的呀!”你只要照顾他们长大,摘下瓜和豆来吃就好了”要求:1、选准角度,确定立意;2、自拟题目;3、除诗歌外,文体不限;4、问题特征鲜明。
1、整体理解材料材料有三个段落,从内容上可以分为两个部分。
第一部分为第一段,叙述了一条谚语。
所谓谚语,即在群众中流传的固定语句,往往用简单通俗的话反映出深刻的道理。
无疑,这里的谚语内容代表的是老一辈的生活经验,是历史进程中的传统,是什会上的既成规则。
第二部分包括第二、三段,叙述了小孩和父亲对待谚语内容的不同的态度和行为。
小孩在质疑,父亲在传承;小孩在挑战,父亲在守护。
两人的行为都是自觉的行为。
2、把握材料含义这则材料是叙事性材料,事件的主体是小孩和父亲,我们由此可以联想到哪些问题呢?两代人对待事情的观念、解决问题的方式,显然是不同的,找到存异求同的途径才是解决两代人分歧的关键。
小孩代表着正处于成长中的青少年,他们对世界充满好奇,凡事敢于质疑,敢于挑战,父亲代表着成熟的长辈,他们富有经验,但也容易思想保守。
作为长辈应该如何对青少年进行教育并引领他们正确地成长呢?通观整个材料,‚分辨‛是个关键词,是不是解决所有问题之前都要分辨个清清楚楚呢?3、引申立意角度角度一:孩子①探求事物和探求真理,追求创新。
②质疑权威,挑战前辈。
③追求新鲜事物和创新事物的过程比获得结果更重要或者并重,由此引申出反对功利化对待事物,主张理想化角度二:父亲①抓住本质,分清主次,抓大放小,明确目标②顺从自然规律、顺从客观规律,反对破坏,让其自由生长,引出社会规律、历史规律③结果(比行为、方式、手段更重要)角度三:从材料整体出发①寻求孩子、父亲都能满足的做法②长辈应该如何引导教育孩子,让其更好成长(谈父子关系)③乡谚,分辨(值不值得分辨、如何分辨、在社会上哪些事分哪些事不分)有用和无用、价值、求同存异、相伴生长、人生的借力。
2015年高考山东卷作文佳作
2015年高考山东卷作文佳作【2015年高考山东卷】阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
”要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
羁绊与成长她的书包里放着两张纸。
一张很轻,一张很重。
一张是她获得全国青少年美术组金奖的证书;一张是她的成绩单,她的成绩已经由前三名滑到了第三十二名。
她忘不了班主任老师把她叫到办公室,温和却又严肃地劝她:“马上就要高三了,是时候放弃美术这个爱好了。
”她争取道:“老师,可是我真的很喜欢画画,我可以更努力来保全学习和画画这两个吗?”老师微微摇摇头,坚决地对她说:“不可能。
学习就是学习,兴趣就是兴趣。
两者不可兼得。
这个周末,我会给你家里打电话商议这个事情。
”她一路走回家,只见奶奶一个人在家。
奶奶是退休的美术老师,六十多岁的人了,依然坚持每天作画。
也是受奶奶的影响,她从小学习画画,一直画到现在,兴致不减。
“囡囡。
”奶奶微笑着叫她,把她的思绪拉回了现实。
她忙应着:“哎,奶奶,您怎么来了。
我爸妈呢?”“他们去开会了,明天才能回来。
我明天中午给你做完饭再走,我们明天早上又可以一起作画了。
”奶奶的脸上是掩饰不住的笑意。
她抿了抿嘴,什么也没说,回到卧室,悄悄地把成绩单和证书放到了抽屉里,发了一晚的呆。
第二天是周末,一大早奶奶就轻轻地把她叫醒:“起床吧孩子,一日之计在于晨,作画不等懒惰人啊!”她有些烦躁,不知道怎么和奶奶说,只能敷衍着:“我……不想起床,不想画画。
”奶奶有些着急:“不会是生病了吧?”便想掀开她的被子看看。
她掀开被子坐起来:“没有!我好得很!我就是不想画画了!你烦不烦!你出去的时候给我把门关上!”她又躺在床上,蒙上了被子。
2015年山东高考作文解读及范文
2015年山东高考作文解读及范文济宁一中2013级语文组【题目】阅读材料,根据自己的感悟和联系,写一篇不少于800字的文章.乡间有谚语,“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起,是很难分开的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了.父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
”要求:①选准角度,确定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
【性质】今年山东卷作文属于新材料作文,新材料作文整合过去材料作文和话题作文的特点:空间大,角度多,开放式。
没有预测的主题定位,比过去材料作文更为多元,符合教育改革的方向,给学生更多思维空间和发挥自己的机会,语料贴近青少年心理,使得考生有话可说。
【来源】作文题的语料来源于林清玄散文《无风絮自飞》,材料与原文的关系,有关联更是有区别的。
最近舆论评价比较多,主要针对乡谚,议论比较大的点在“肉豆”这种植物,针对网评,作一介绍,藤蔓植物,扁豆同类,是一种南方植物,可入药.(出示图片)此材料重心并不在此名称,而是借现象说人生,散文中引用此乡谚是说一个大家族大家兄弟分家,又何必要分清呢?其意在人间、社会、亲友,很多事不必分清。
我们立意有自己独立性,截取修改后的材料有自己的内容,角度更多,带着一定丰富信息,乡谚,父亲,孩子,所以不能用原文限制作文立意.【关于题意定位】9种角度符合立意偏向孩子:3种。
①关于探求事物,探求真理,追求创新。
材料中“扯断”意味着失败,经历失败,怎么面对失败呢?②质疑权威,挑战经验.对乡谚对父亲(前辈经验的表现)的态度③追求新鲜事物和创新的过程比结果更重要,或者至少并重。
怎样的过程加了定语是由根据材料来说的。
反对功利化(瓜豆),主张理想化。
孩子的探索是一种快乐,快乐的追求是重要的。
功利化(父亲)理想化(孩子)偏重父亲:①抓住本质(本末研究,瓜豆为本,枝叶为末),分清主次(抓大放小),明确目标(目标应为事业性目标,人格理想,精神的实现,不忘本心。
2015山东高考优秀作文选读(6篇)
2015山东高考优秀作文选读(6篇)2015年山东省作文题:阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
”要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
2015年山东高考作文点评:这则材料可以多角度立意,从父亲的角度看,第一,父亲认为丝瓜藤肉豆须无需分清,得到果实就可以,可以写注重结果;第二,丝瓜藤肉豆须无需分开,它们自会各自结各自的果,可以写尊重自然规律;从小孩的角度思考,孩子想分开两种植物,认清它们,说明孩子有一种探索精神,可以写鼓励探索精神,鼓励创新精神;从丝瓜藤和肉豆须的角度看,可以联系人生,人生也如丝瓜藤和肉豆须一样,时不时与人纠缠不清,只要记住自己的出发点,不忘自己的目标,过程中的不愉快不必在意,由此可以写一写认准目标,懂得放下必能成功。
优秀作文01、藤蔓纠结,无须在意丝瓜藤蔓与肉豆茎须长在了一起,小孩执意要将它们分开,而大人阻止了小孩的行为说菜是为了吃的。
对于对任何事都充满好奇的小孩来说分辨丝瓜与肉豆是最重要的,因为他们想还事情一个真相。
而对于只重结果的大人来说,能吃到瓜与豆才是最重要的。
此处并非是想要讨论大人与小孩的问题,只是想借而表达大人与小孩思维的差别。
从某种意义上来看若视前者为形式而后者则可以视作是内涵。
反复思索这个关于形式与内涵的问题之后,又回到“分辨”与“吃”的问题上来。
若将这个问题放到柴米油盐的生活之中来说,我们便会由此想到其实形式并不重要,内涵才是一切的本源。
上世纪20年代,印度诗人泰戈尔访华,徐志摩与林徽因陪同,当时的报纸报道:林徽因人面桃花,泰戈尔仙风道骨,长袍长须,加上郊寒岛瘦的徐志摩,犹如苍松瘦竹春梅三友图,成绝世佳品。
2015年高考山东卷高分作文-2019年精选文档
2015年高考山东卷高分作文【真题在线】阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与内豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜乖内豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
”要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
向儿童致敬山东一考生因为一句人们所熟知的谚语.就萌生出好奇心,并试着亲身验证,在这世上,大概也只有孩子会这样做了。
我不禁笑了,这是多么天真,多么可爱,又多么可贵啊!儿童的身上有很多成人所不具备的高贵品质。
王开岭在书中写道:“向儿童学习。
”那么,我也要向儿童致敬,敬他们的无畏,敬他们敢于质疑求真的心,敬他们自由的灵魂。
孩子的心灵总是一尘不染的,他们真实而无所畏惧。
当皇帝身披并不存在的新装,游行并接受人们赞美的时候,一语道出真相的只有一个孩子。
孩子是纯洁无瑕的天使.不曾被权威震慑,不曾被世俗玷污,他们是非分明、求真求善的天性也不曾被人群的潮涌吞没。
当他们如一颗颗闪亮的星辰照亮黑暗的天空时,怎不值得我们向他们致敬?然而,现实中,人们对待儿童的态度却并非如此。
当孩童试图分辨纠缠的茎蔓时,这难得的求知故却被其父亲视为可笑的事情。
在他父亲的眼中,所谓的定理已然取代了真理,眼中只有瓜豆的食用价值,仿佛在物质面前,孩子的好奇心根本不值一提。
我们该为谁而感到悲哀呢?幼年的瓦特因看到跳动的壶盖产生疑问,或许,有人会觉得他很可笑,但是,我们从他的未来看到了儿童看似“可笑”的想法中的闪光点。
我们怎么能让那些可爱的闪光点不被抹杀呢?圣?埃克旭佩里的《小王子》被称为“给成人读的童话”,作者借小王子之口诉说:“大人们的世界可真奇怪。
”这是不是很值得我们思考?当大人们满不在乎地笑话儿童的可笑行为时,殊不知在儿童的眼中,成人的世界是多么荒唐。
2015年各地高考模拟作文导写《葡萄藤》
沟通之必要,直接关联到父母与子女的亲情融 洽,直接关系到子女的成长和父母殷切希望的实现。 如若不然,极容易相互抱怨乃至双方对抗。沟通之 可行,首要前提需建立在彼此尊重信任及相互关心 上。父母多多考虑如何正确引导的方法和艺术性, 而子女则应多多体谅父母的一片苦心。既要学会真 正的独立生活,具备独立思考,善于辨别的能力, 又要善于听取父母的谆谆告诫,集父母的经验,戒 父母之教训,只有这样,才能使自己在学习、工作、 生活中,能够得心应手地拓展出属于自己的一片天 空。 请彼此多一份理解。 (提出解决办法,结束全文。)
请彼此多一份理解
“一位女中学生”的烦恼,连同某份问卷调查所 显示的数据,以及“一位中学生的母亲”的痛苦牵动 了我的思绪,其间的矛盾着实令我深思。这不能不使 我发出感慨:请彼此多一份理解吧。 (引述原材料,提出中心。) 上一代和下一代之间需要理解:老师和学生之间 需要理解:军人需要理解:同学之间需要理解……或 许正是如此,这个社会才不断地呼唤“理解万岁”。 但是,理解怎样才能实现呢?为什么就存在着本 文材料中所体现的理解困难呢?(衔接——开启下文) 父母之心拳拳可鉴,他们期待子女的有所作为, 无论在升学、就业方面都能超过常人,因而在某种意 义上施予子女的爱过多。诸如提供过多、过细的帮助, 过多地、过细的帮助,过多地保护子女免于受挫,
论危害(分析问题)
联现实+做呼告(解决问题)
练一练
阅读下面材料,选择某个角度,自拟题目些议论文: 一位中学生说:“在父母眼里,我永远是个孩 子,可我已经长大了,可父母还是什么都要管。” 有一份问卷调查显示:44%的中学生表示不希望 父母管束自己,31.7%的中学生觉得与父母在一起无 话可说。 一位中学生的母亲说:“我最大的痛苦是孩子不 愿与父母说自己的心里话,不理解父母的一片苦心。” 一位中学教师说:“青少年应有主见,不盲从, 学会独立生活,独立思考,唯此才能符合时代的要求, 无悔自己的青春。”
【恒心】2015年高考(山东卷)语文作文专家组意见(附考场高分作文)汇总
【恒心】2015年高考(山东卷)语文作文专家组意见(附考场高分作文)阅卷归来之作文解读及教学建议一、考题再现阅读下面的材料,根据要求作文。
乡间有谚语,“丝瓜藤,肉豆须,分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起,是很难分开的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是挑来吃的,不是用来分辨的呀!”“你只要照顾他们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
”要求:1、选准角度,确定立意;2、自拟题目;3、除诗歌外,文体不限;4、文体特征鲜明。
二、评卷标准(一)、关于题目本作文属于新材料作文,综合材料和话题的特点,空间大,角度多,开放式,没有预设的主题定位,切近青少年心理,考生有话可说。
材料来源于林清玄的散文《无风絮自飞》,就材料和原文的关系来讲,有某种关联,但又有大不同,有了自己的内容内涵,带有丰富的信息,不能把原文当作立意的标准。
原文有自己的立意——关于处理人际关系的智慧,很多事不必分清。
乡间谚语:肉豆,扁豆的一种,藤蔓植物。
房前屋后种瓜种豆,它们的叶片很接近,相互缠绕,分不开,你靠我,我靠你,意思是民间智慧,在攀援中相互借力,相伴生长;家庭中成员一起生活,彼此帮助,相伴成长,是分不开的,又何必分清呢?也许有矛盾误会磕绊。
审题时不能将材料与原文等同。
(二)、立意分析:9个角度,每个角度又有小的角度。
偏重孩子:三个角度1.探求事物的真理,追求创新,好奇,怎么面对失败2.质疑权威,挑战前辈经验3.追求新鲜事物(或创新)的过程比结果更重要(或并重),反对功利化对待事物,主张理想化。
偏重父亲:1.抓住本质,分清主次,明确目标(人生目标、人格目标、理想人格、不忘本心)2.顺从自然规律(社会规律),反对人为破坏3.结果更重要,行为、方式应服从结果从整体上立意:1.寻求父亲、孩子都能满足的方式、方法2.长辈应如何教育引导孩子,让孩子健康成长3.关于分辨及价值:值不值得分辨、如何分辨有用无用的探讨、求同存异(求大同存小异)(三)、评分标准分五个等级,切入分43分。
2015年山东省高考满分作文2篇:(藤蔓纠结,无须在意、远近结合,感受自然)
2015山东高考满分作文:藤蔓纠结,无须在意丝瓜藤蔓与肉豆茎须长在了一起,小孩执意要将它们分开,而大人阻止了小孩的行为说菜是为了吃的。
对于对任何事都充满好奇的小孩来说分辨丝瓜与肉豆是最重要的,因为他们想还事情一个真相。
而对于只重结果的大人来说,能吃到瓜与豆才是最重要的。
此处并非是想要讨论大人与小孩的问题,只是想借而表达大人与小孩思维的差别。
从某种意义上来看若视前者为形式而后者则可以视作是内涵。
反复思索这个关于形式与内涵的问题之后,又回到“分辨”与“吃”的问题上来。
若将这个问题放到柴米油盐的生活之中来说,我们便会由此想到其实形式并不重要,内涵才是一切的本源。
上世纪20年代,印度诗人泰戈尔访华,徐志摩与林徽因陪同,当时的报纸报道:林徽因人面桃花,泰戈尔仙风道骨,长袍长须,加上郊寒岛瘦的徐志摩,犹如苍松瘦竹春梅三友图,成绝世佳品。
但是,细细品味之后,会发现,我们的社会中越来越缺少这种“三友”。
“三友”是什么?“三友”是君子一言,驷马难追的信义;是宁可食无肉,不可居无竹的超凡脱俗;是文质彬彬,然后君子的儒雅修养。
人失去“三友”,即便拾人牙慧,附庸风雅,也便不免落入俗套,成为俗人,因为这是流于形式的矫揉造作。
现今社会中,美人层出不穷,而样貌却越来越同一化,回眸一笑,未曾千娇百媚;影视作品泛滥成灾,而主题却越来越趋向亚文化,回忆青春,未曾涤荡人心。
《致我们终将逝去的青春》《匆匆那年》《小时代》,泛滥的青春文艺片充斥我们的荧屏,仿佛青春只能是失去梦想。
这种文艺片给青少年带去了什么?无非是物质主义、消费主义及躁动不安。
我们总是在反思这个社会究竟失去了什么,为什么青春总是缺乏奋斗色彩?其实,正是人缺少了涤荡与砥砺心灵的精神食粮,一味地追寻形式与数量,造成了社会诸多方面的同一化,亚文化泛滥。
泰戈尔,徐志摩,林徽因,三人所专不同,性格南辕北辙,但其感人之处却是一致的:精神气象让人爽朗。
“传道,授业,解惑”,我们越来越执着于“业”,而忽视了“道”,而结果是,一个人即使是头戴金丝八宝攢珠髻,项戴璎珞圈,裙系豆绿宫绦,也掩盖不了身上的“铜臭味”。
2015年高考新课标Ⅱ卷作文写作指导
2015年高考新课标Ⅱ卷作文写作指导阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选二、试题分析与2015年全国新课标Ⅰ卷一样,这是一则任务驱动型材料作文,但具体任务驱动的命材料中创设“当代风采人物”的评选活动,给定三名优秀而各具特色的候选人,要求考生优中选优,推举更佳人选。
类似的评选活动是考生熟悉的,所以材料在理解上可以说是“无难度,有空间”。
很明显,这三人个性鲜明,属于不同禀赋和性格的人,拥有不一样的精彩人生,分别是矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及乐活人生的自由职业人群的代表,呼应着科技创新、迈向制造业强国、提升全民文化素养及建设美丽中国等当代中国的宏大主题,他们都是无愧于我们这个时代的风采人物。
而与此同时,无论是大李的聪慧过人、创造力惊人、科技成就超人,老王的吃苦耐劳、岗位成材、化普通为神奇,还是小刘的率性潇洒、变业余爱好为职业和事业,他们中总会有一款特别吸引当今的90后考生。
所以,该材料力图更积极、更主动地引导考生的情感、态度与价值观,更好地发挥高考试题“立根据选取对象,具体可以确立以下立意:(1)认为大李更具风采:大李笃学敏思,潜心科研,献身科技,矢志创新,率领团队跻身国际学术前沿,是时代的佼佼者,优秀知识分子的代表,他的成就在于科学技术上的创新。
(2)可以以科学界相关人员有关发明创造的事例为材料,赞美他们笃学敏思、矢志创(2)认为老王更具风采:老王爱岗敬业,平凡奉献,练就绝活,化普通为神奇,是生活中很多平凡但努力的小人物的代表;他认真专注,在平凡的岗位上将工作做到极致,也是可以以生活中的实例为材料进行写作,或选取古今中外自学成才或在平凡中创造奇迹的事例,阐述爱岗敬业、刻苦奋斗的现实意义,呼吁人们争做促进社会发展和进步的创建者。
一位作家到一个酿酒的葡萄园参观
材料作文:一位作家到一个酿酒的葡萄园参观一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。
“1994年的葡萄最好,”园主说,“因为那一年的夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜。
”“葡萄不怕干死吗?”作家不解地问。
“新藤怕,老藤不怕。
因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。
”园主说,“还有,经过好好修剪的新藤也不怕,放任它生长的怕。
”“为什么?”作家问。
“因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。
所以一干,就受不了了。
”园主慢慢地说。
作家陷入沉思……立意参考这是一道新材料作文试题。
所谓新材料作文,就是根据命题人所提供的文字或图画材料的含义而写作的一种作文形式。
材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义,这则材料可以抓住老藤“扎根”行为,立意为:想要成功,需要脚踏实地,夯实基础;需要沉潜下去,在“钻、精、深”上下功夫;从新藤角度,可以抓住“修剪”一词,谈成长需要去除缺点;也可以抓住“放任它生长的怕”谈必要的约束对人成才的重要性;当然,也可以抓住“藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多”来谈“戒除贪欲”的问题。
如果从综合角度来看,既谈“基础”,也谈“约束”亦可。
本次考试,学生抓住“夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜”来谈逆境挫折,抓住老藤的“根”,谈“扎根基层、扎根生活、扎根黄土地、扎根民族”;有的学生从“藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。
所以一干,就受不了了”谈藤蔓好高骛远、要适可而止;有的将老藤新藤两者对比,谈老藤有经验,新藤有梦想。
温馨提示审题仍然是写好新材料作文的重中之重。
如何审题?一、整体把握:全局意识,避免断章取义。
要从材料的整体着眼,得出观点,不要仅限于局部或某个词句。
二、抓大放小:分清主次,不要求偏求怪。
新材料作文中常出现多个形象,或者多个观点,但要理清形象,分清主次,同时注意感情倾向。
三、适度迁移:跳出材料,但要适度适切。
新材料作文常常给出的是现象,一定要有由实到虚的过程,善于从个到类、由此及彼,由表及里。
但不能漫无边际,随意联想。
材料作文写作指导及实例
材料作文写作指导及实例材料作文写作指导及实例【母题原题】【2015山东卷23题】阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
(60分)乡间有谚语:丝瓜藤,肉豆须,分不清。
意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。
要求:选准角度,自定立意;自拟题目;除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。
【答案】道法自然当庭院中的儿子纠结于丝瓜藤还是肉豆须,这是一个问题的争论而扯断了茎叶时,父亲用简单的话语道破天机:无所谓种类,照顾、采摘即可。
看似平凡的故事却自有一番深意——顺其自然方为生命本色,揠苗助长得到的不是麦穗,而是后悔与哀叹。
天道自然,万物有真。
春去秋来,夏冬往复,鸿雁南飞,弦月摇树……正是由于自然的规律我们的双眼方才有幸体味这一世的繁华与落寞、盛放和凋零。
我们的心海,也因此多了向往而抹去空白的存在。
无论是任外界狂风骤雨,我自岿然不动、赋予人宁静遐想的风暴眼,还是普罗旺斯那片可与璀璨星辰媲美的薰衣草海洋,亦或是磅礴壮阔的塔克拉玛干沙漠……它们无一不是自然演化的产物。
无心插柳柳成荫,顺其自然可造浩瀚盛景,将腐朽化为神奇,将倾盆演绎成磅礴,将那平凡,渲染出永恒的礼赞。
梭罗曾云:一株植物若不按照天性生长,便会死亡,人也是一样。
红尘万丈、物欲横流的时代更需要一份顺其自然的平和。
也许你会看到将慈善当做儿戏、泡在冰块和热水的混合物里只为炒作的陈光标,也许还有为了所谓清洁和科技含量远涉日本购买马桶盖的游客,或者是朋友圈里发布谣言的不切实际的……但请依然相信,那些出格的行为有违自然的准则,留一份淡定、于无奈时叹一句顺其自然才是本真。
纵然烟雨迷蒙,也要让双眼清亮;纵然人生终无法纤尘不染,但心却可以清澈透明。
不禁又想到一个故事:三伏天,禅院的草地枯黄,小和尚着急撒籽,师父挥挥手。
2015山东高考 “丝瓜藤,肉豆须” 作文点评(含word版试卷及答案)
2015山东高考“丝瓜藤,肉豆须”作文点评2015年山东高考作文延续去年新材料作文命题形式,这在大家的意料之中。
材料出自林清玄的文章《无风絮自飞》,原本,林先生从自己的生活经历中(也就是这则材料所叙述的)得到了两个启示:一、一个人要的只是站稳脚跟,努力向上生长,只要结出果实,一切纠缠就自然没有了;二、顺应自然,因果是必然的,我们只要做好我们的努力照顾即可。
这两个角度都是很有深度的,是作者本人的经验认知和感悟。
考生在审读材料时可以抓住关键句“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了”从而得出上面两个立意角度。
但单纯看这则材料,考生可能更多的会用多角度分析的方法来审读立意。
比如从父亲的角度,可以肯定父亲的生活经验,也可以否定父亲的实用主义;从儿子的角度看,可以肯定儿子的探究精神,也可以建议儿子向生活学习等等。
总之,这则材料作文可写的角度非常宽泛,考生可以通过开放式思维进行个性化写作。
无风絮自飞林清玄在我们家乡有一句话,叫“菜瓜藤,肉豆须,分不清”,意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是无法分辨的。
因此,像兄弟分家产的时候,夫妻离婚的时候,有许多细节部分是无法处理的,老一辈的人就会说:“菜瓜藤与肉豆须,分不清呀!”还有,当一个人有很多亲戚朋友,社会关系异常复杂的时候,也可以用这一句。
以及一个人在过程中纠缠不清,甚至看不清结局之际,也可以用这一句来形容。
住在都市的人很难理解到这九个字的奥妙,因为他们没有机会看到丝瓜与肉豆藤须缠绵的样子。
乡下人谈到人事难以理清的真实情境,一提到这句话都会不禁莞尔,因为丝瓜与肉豆在乡间是最平凡的植物,几乎家家都有种植。
我幼年时代,院子的棚架下就种了许多丝瓜和肉豆,看到它们纠结错综,常常会令我惊异,真的是肉眼难辨,现在回想起来,感觉到现代人复杂难以理清的人际关系,确实像这两种植物藤蔓的纠缠,想找到丝瓜与肉豆的根与果是不难的,但要在生长的过程分辨就非常困难了。
材料作文
材料作文1.阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的作文树没有房子没有腿那时,正处在人生挫折期的他,请教一位长者,如何去战胜人生的苦难?长者说,看看旷野中的树吧,看懂了它们,就知道如何去战胜人生的苦难了。
他看着旷野中的树,可并不能看明白什么。
长者说,在烈日下,在冰雪中,树有房子为它们遮日御寒吗?在风暴中,在雷雨中,树可以拔腿就逃吗?不能,树没有房子,没有腿,它们无法回避,无法逃离,它们只有独自承受,独自与苦难抗争,正是这种对苦难的承受和抗争,使它们变得更加坚忍和强大。
也许,这就是树能活上千年而人难以活过百岁的原因吧。
当他再去看那些旷野中的树,看着那些没有房子没有腿的树时,似乎明白了许多。
对以上材料,你有何体验或思考?2.请从以下两道作文题中任选一道写一篇700字左右的文章,文体不限(诗歌除外)。
要求:书写整洁,文中不得出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭和套作。
(1)鲜花感激雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空,因为天空让它飞翔;高山感激大地,因为大地让它高耸......我感激您明眸的凝视,因为它像一股暖流,永远奔流在我的心谷。
请以“那一股暖流”为题目,写一篇作文。
(2)阅读下面的材料,自选角度....,写一篇文章。
....,自拟题目一株三叶草正在奋力生长……它的旁边,是一棵亭亭如盖的大树,三叶草仰望着它,心生羡慕:“啊,你真伟岸呀!我真希望能长得与你一样高大。
”大树俯视着它:“伟岸本就是我的名字。
”它的另一边,一株狗尾草也在奋力生长,并慢慢地超过了它,它对狗尾草很是愤然:“你凭什么比我长得更高呀?”狗尾草沉默不语,仍奋力生长。
秋天到了,三叶草和狗尾草都日渐枯萎,大树依然伟岸。
这时,三叶草对狗尾草叹道:“你虽然比我长得高,但我们的命运却一样。
”狗尾草说:“不,我明年依然会比你长得更高!”3.从下面两题中任选一题作文。
不少于650字,不得出现真实的人名、校名、地名,不得抄袭。
(1)我们是一群“00后”。
2015年高考全国二卷高考作文指导及满分作文选
2015年高考全国二卷高考作文指导【2015新课标II卷高考作文真题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
小李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路,小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考权衡与选择。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
【命题分析及点评】2015年全国卷二的高考作文仍是材料作文,但语文庞依老师通过全面分析,认为今年全国卷命题体现了高考作文命题的“不变与变”。
全国卷二的作文材料“创新、技术、爱好”,同样延续了往年对“人生成长”这一话题的关注,引导学生关注现实,思考人生命运,把个人的认知体验、成长和国家的发展前途和命运联系起来。
从命题倾向上看,出题者对三位人物都抱有激赏的态度,因此考生可以任选一位人物做文章,但是审题容易、立意难,也就是说此类题目要写得符合材料、不偏题是很容易的,而要写得新颖、有深度、有高度,则不容易,不过我们老师也曾经在《立意的“小”、“新”、“深”》这一讲中拓展过相关的方法。
【作文审题与立意】本题属于多则材料题。
对于多则材料的审题,我们要注意在同中求异、异中求同。
题目所给的三个人物,他们的共同点是在各自的行业领域中,都展示了不同的风采,取得了各自的成就。
他们的不同点在于,小李致力于学术创新,老王专注于技术优化,小刘则追求艺术的优美。
我们在立意的时候,可以选择其中一个人,展开写作。
要注意的是,千万不能眉毛胡子一把抓,觉得三个人都好,于是三个人都在作文中浓墨重彩地评价。
可以适当的评价自己所选人物的独特之处,即与其他人物所不同的方面,略加点评。
材料作文“新藤与老藤”写作指导及范文3篇
材料作文“新藤与老藤”写作指导【试题再现】一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。
“1994年的葡萄最好,”园主说,“因为那一年的夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜。
”“葡萄不怕干死吗?”作家不解地问。
“新藤怕,老藤不怕。
因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。
”园主说,“还有,经过好好修剪的新藤也不怕,放任它生长的怕。
”“为什么?”作家问。
“因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。
所以一干,就受不了了。
”园主慢慢地说。
作家陷入沉思……【立意参考】这是一道新材料作文试题。
所谓新材料作文,就是根据命题人所提供的文字或图画材料的含义而写作的一种作文形式。
材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义,这则材料可以抓住老藤“扎根”行为,立意为:想要成功,需要脚踏实地,夯实基础;需要沉潜下去,在“钻、精、深”上下功夫;从新藤角度,可以抓住“修剪”一词,谈成长需要去除缺点;也可以抓住“放任它生长的怕”谈必要的约束对人成才的重要性;当然,也可以抓住“藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多”来谈“戒除贪欲”的问题。
如果从综合角度来看,既谈“基础”,也谈“约束”亦可。
本次考试,学生抓住“夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜”来谈逆境挫折,抓住老藤的“根”,谈“扎根基层、扎根生活、扎根黄土地、扎根民族”;有的学生从“藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。
所以一干,就受不了了”谈藤蔓好高骛远、要适可而止;有的将老藤新藤两者对比,谈老藤有经验,新藤有梦想。
【温馨提示】审题仍然是写好新材料作文的重中之重。
如何审题?一、整体把握:全局意识,避免断章取义。
要从材料的整体着眼,得出观点,不要仅限于局部或某个词句。
二、抓大放小:分清主次,不要求偏求怪。
新材料作文中常出现多个形象,或者多个观点,但要理清形象,分清主次,同时注意感情倾向。
三、适度迁移:跳出材料,但要适度适切。
新材料作文常常给出的是现象,一定要有由实到虚的过程,善于从个到类、由此及彼,由表及里。
但不能漫无边际,随意联想。
葡萄藤“老藤不怕新藤怕”例谈材料作文审题立意
思维有法,莫信马由缰——例谈走出新材料审题立意误区文章摘要:新材料作文的难点是审题与立意。
学生容易走进一叶障目、主观臆断等思维误区,继而出现了离题、偏题现象。
在教学实践中,教师应帮助学生们还原错误思维过程,发现自己的失误所在,继而有的放矢地提升思维能力,使新材料作文的审题与立意不再成为制约学生作文的瓶颈。
关键词:材料作文;审题立意;思维误区在材料作文审题中,总有很多同学出现审题失误问题。
审题失误,很大程度是学生思维能力不足的表现。
所以在审题立意上,不能只让学生学方法,也要同时学如何规避失误;在失误处,比较辨析,提升学生思维能力。
本文试以一例加以分析。
一、题目再现一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。
“1994年的葡萄最好,”园主说,“因为那一年的夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜。
”“葡萄不怕干死吗?”作家不解地问。
“新藤怕,老藤不怕。
因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。
”园主说,“还有,经过好好修剪的新藤也不怕,放任它生长的怕。
”“为什么?”作家问。
“因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。
所以一干,就受不了了。
”园主慢慢地说。
作家陷入沉思……要求:选好角度,确定立意,自拟标题;除诗歌外,文体自选;不要脱离材料内容及其含意作文,不得套作。
二、学生的思维误区(一)一叶障目,偏离题意很多同学抓住这一句,“因为那一年的夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜。
”继而总结出以下立意——恶劣环境,勇敢生长,绽放自我——接受命运的磨砺——逆境出人才这些同学完全不顾材料中作家的问题“葡萄不怕干死吗?”和园主对这一问题的解答。
片面孤立地理解材料,只是就材料中的一句话“一个点”展开论述,从而缺少对于材料的整体把握。
既没有抓住材料的中心词句,也没有看到材料中的因果关系。
(二)思维散漫,主观臆断有两生根据“因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,没有必要长很多叶子。
”得出以下立意:叶子长得多,更美,在土地内扎根,不美。
所以立意应为“内在美与外在美”;老藤在土地里向下扎根,不像新藤一样四处蔓延生长,老藤低调,新藤张扬。
2015山东高考作文立意
2015山东高考作文是一个材料作文,材料来源于林清玄文章《无风絮自飞》,与其他省份的作文相同的是,这也是一篇多角度作文,考生可从材料中,父亲与孩子的角度确定立意写作文,那么丝瓜藤和肉豆须作文怎么写,下面是小编整理的2015山东高考作文立意丝瓜藤和肉豆须作文怎么写原题:乡间有谚语,丝瓜藤,肉豆须,分不清。
意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起,是很难分开的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑,就说:种它们是挑来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾他们长大,摘下瓜和豆来吃就好了要求:1、选准角度,确定立意;2、自拟题目;3、除诗歌外,文体不限;4、问题特征鲜明。
丝瓜藤和肉豆须作文立意:从父亲的角度看第一,父亲认为丝瓜藤肉豆须无需分清,得到果实就可以,可以写注重结果;第二,丝瓜藤肉豆须无需分开,它们自会各自结各自的果,可以写尊重自然规律;从小孩的角度思考,孩子想分开两种植物,认清它们,说明孩子有一种探索精神,可以写鼓励探索精神,鼓励创新精神;从丝瓜藤和肉豆须的角度看,可以联系人生,人生也如丝瓜藤和肉豆须一样,时不时与人纠缠不清,只要记住自己的出发点,不忘自己的目标,过程中的不愉快不必在意,由此可以写一写认准目标,懂得放下必能成功。
丝瓜藤和肉豆须来源于:无风絮自飞林清玄在我们家乡有一句话,叫菜瓜藤,肉豆须,分不清,意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是无法分辨的。
因此,像兄弟分家产的时候,夫妻离婚的时候,有许多细节部分是无法处理的,老一辈的人就会说:菜瓜藤与肉豆须,分不清呀!还有,当一个人有很多亲戚朋友,社会关系异常复杂的时候,也可以用这一句。
以及一个人在过程中纠缠不清,甚至看不清结局之际,也可以用这一句来形容。
住在都市的人很难理解到这九个字的奥妙,因为他们没有机会看到丝瓜与肉豆藤须缠绵的样子。
乡下人谈到人事难以理清的真实情境,一提到这句话都会不禁莞尔,因为丝瓜与肉豆在乡间是最平凡的植物,几乎家家都有种植。
2015年高考材料作文的写作指导
高考材料作文的写作指导2015年高考材料作文的写作指导高考在经历了近几年的鼎盛与热闹后开始回归,考察2006年全国各地的高卷,话题作文、材料作文、命题作文开始出现三足鼎立的局面。
两套全国卷和山东卷就是采用的材料作文,其中全国卷对今后高考的导引作用不容忽视。
现在的材料作文并不是传统材料作文的简单回归,而是一种更加开放的回归,是一种介于给材料话题作文和传统的材料作文之间的作文形式。
它比给材料话题作文有更多的限制但在选材、立意上又比传统的材料作文更具开放性。
比如2006年全国ⅰ卷作文:一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
在作文提示语中,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。
这样的要求,不像传统的材料作文那样主旨是唯一性的,而考生就要去准确把握唯一性的主旨,把握不好就会导致偏离正确立意,导致全盘皆输;但也不像话题作文那样,所写内容只要与话题相关就行,而是对主旨的提炼需要从材料中来,较好地预防了话题作文中穿靴戴帽的宿构现象。
这种新的材料作文形式既能较好地考察学生的实际理解分析能力,又能考察学生的语言运用和表达能力,应该说又是一种进步。
材料作文和给材料话题作文的区别在于:①审题上:话题作文强调的是“相关”,不故意在审题上为难考生,只要或隐或显和话题有关就可以;而供材作文的立意是从材料中提炼出的,虽然可以从不同角度立意,但不管哪个角度都是从材料中来的,因而角度往往也是有限的,不像话题作文那样发散度大。
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2015年高考作文:材料作文新藤与老藤写作指导太原市2015年高三第一次模拟考试作文分析任海林试题再现一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。
1994年的葡萄最好,园主说,因为那一年的夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜。
葡萄不怕干死吗?作家不解地问。
新藤怕,老藤不怕。
因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。
园主说,还有,经过好好修剪的新藤也不怕,放任它生长的怕。
为什么?作家问。
因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。
所以一干,就受不了了。
园主慢慢地说。
作家陷入沉思……立意参考这是一道新材料作文试题。
所谓新材料作文,就是根据命题人所提供的文字或图画材料的含义而写作的一种作文形式。
材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义,这则材料可以抓住老藤扎根行为,立意为:想要成功,需要脚踏实地,夯实基础;需要沉潜下去,在钻、精、深上下功夫;从新藤角度,可以抓住修剪一词,谈成长需要去除缺点;也可以抓住放任它生长的怕谈必要的约束对人成才的重要性;当然,也可以抓住藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多来谈戒除贪欲的问题。
如果从综合角度来看,既谈基础,也谈约束亦可。
本次考试,学生抓住夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜来谈逆境挫折,抓住老藤的根,谈扎根基层、扎根生活、扎根黄土地、扎根民族;有的学生从藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。
所以一干,就受不了了谈藤蔓好高骛远、要适可而止;有的将老藤新藤两者对比,谈老藤有经验,新藤有梦想。
温馨提示审题仍然是写好新材料作文的重中之重。
如何审题?一、整体把握:全局意识,避免断章取义。
要从材料的整体着眼,得出观点,不要仅限于局部或某个词句。
二、抓大放小:分清主次,不要求偏求怪。
新材料作文中常出现多个形象,或者多个观点,但要理清形象,分清主次,同时注意感情倾向。
三、适度迁移:跳出材料,但要适度适切。
新材料作文常常给出的是现象,一定要有由实到虚的过程,善于从个到类、由此及彼,由表及里。
但不能漫无边际,随意联想。
四、读出限制:走进材料,一定读出限制高考作文常常是带着镣铐跳舞,没有绝对的自由,核心概念的理解要放在特定背景之下。
例如规矩和规则的区别。
规矩指不成文的惯例、习惯、礼仪等,规则指共同遵守的具体规定。
几点告诫高考作文不同于文学创作,它有诸多要求限定,需要学生快速成文;高考作文评分依据为考纲,评价标准分为基础等级和发展等级;高考作文评判时间短,常常几十秒就决定了你的分数;高考作文的读者为语文老师,他们有独特的审美取向。
所以,应试作文要凸显几个意识:一、读者意识:写作要有读者意识。
特殊的阅卷场合和语文老师的文人气质就决定了他的喜好和对你作文的评判。
改变不了环境,只能改变我们的作文。
1.亮明观点:考场中,阅卷老师的第一直觉是观点在哪里?观点是否符合题旨?因而,从题目、开头、结尾、段首、论述过程中,观点要旗帜鲜明的亮出,而且要反复强调。
不要你含蓄,不要隐晦。
2.搭好架子:阅卷老师希望你的作文思路清晰,他不愿自己去拨云见日,去梳理你文章的结构,他希望一眼望去,就窥见了你文章的全貌。
他不会去仔细推敲你的论据、语言表达的合理性,更在乎你结构的整饬性。
高三一模考试的优秀作文无不给人以结构上的清新之感。
无论是整篇文章,还是段落内部,都体现出强烈的章法意识。
但整体上,仍做得不够。
3.写亮句子:从题目开始,就要写亮句子,因为他们是语文老师,他们喜欢文字在清新下的典雅,朴实下的生动。
他们看到几句漂亮的句子,就提升了他对你的作文印象。
二、用足材料:材料作文命题中的原材料要在写作时一定要用,我们的观点是源于材料的,因而在开头化用材料,论述过程中要紧紧围绕材料,结尾时要再提材料。
只有这样,作文才不会架空。
三、面向现实:作为当代高中生,理应直面人生和现实,而不能单拿几个古人说事,而应将选材的的目光投向广阔的生活。
本次高三一模考试中一些学生的论据,讲到日本民族的规矩,讲到国人旅游时的自由,讲到马云,讲到NBA,讲到法制,讲到反腐。
这是好的写作气象,因而,未来的日子,你需要盘点一下2014和2015两年的事件。
透过这些小小的事件,去发现有关人世、人生的重大问题,你会发现,生活才是写作的源头活水。
范文引路积淀为锚节制为舵太原考生葡萄园中的葡萄并不都能长成最好的葡萄。
只顾拼命向多、向远的方向生长的新藤,会因为干渴而死。
只有扎根深处、汲取水分的老藤和受到修剪的新藤,才会生长出最好的葡萄。
老藤是因为有深处的积淀而新藤是因为受到合理的约束,二者才会得到最甜的果实。
积淀为锚,使我们在航行中不易被卷入汹涌波涛之中,节制为舵,使我们在航行中不易迷失方向,最终到达成功的彼岸。
何为积淀?积淀便是日积月累之中吸取的精华,是大彻大悟后得到的充实,饱经风霜后获得的真谛。
拥有积淀可以使人富有真正的底蕴,不浮华,不招摇,而成为撷取珍宝的厚实基础。
如此就不难理解为何当代虽各种样式文学兴起,然而古典文学仍占主要推崇地位的原因了。
尽管网络文学炫目多姿,穿越,玄幻,修仙等等层出不穷,然而诸如此类的书籍正如一瓶饮料,只能带给人感官上的惬意。
而古典文学,才如一品香茗,经得起真正推敲,引得起人们的沉思冥想,正因为他们是文学家们的呕心沥血的沉淀之作,才具有了人生的哲理,宇宙的奥秘与无尽的探索。
由此观之,要想不被轻易撼动,一定要有深厚的沉淀。
然而,对于一些初涉世事的年轻人,在积淀的过程中,总免不了要多快好省,只看着目标,不注重实际,结果最后不但没有积淀下多少,反而竹篮打水一场空。
何谓节制?节制即合理的需求。
节制是我们做出判断前对自己能力限度的洞悉,是我们索取时对自己的切实约束。
拥有节制,可以让我们擦亮双眼,看到真正的需求所在,可以让我们将自己的潜力发挥到极限。
想必很多人都听说过渔夫妻子的那则寓言,无限的贪念和不节制使她当上皇后还不满足,使得她最后仍旧回到了那所破旧的小木屋。
与此相似的现代实例,便是自习总书记上台后便拉开的轰轰烈烈反腐运动的主角——各级贪官。
正是对金钱、名利、欲望的无限渴望,抹杀了他们的节制,使他们在为官的道路上越走越远。
相比之下,为官清廉、两袖清风的海瑞等清官却自古以来一直受到人们的推崇与赞扬。
由此观之,节制不可谓不重要。
积淀为锚,节制为舵,让我们在黑暗里滚滚的激流中不易被吸进莫名的漩涡,不易被蒙蔽双眼迷失方向。
唯有好好利用沉淀,懂得节制,才能使我们结出葡萄园中最甜美的那颗果实。
专注所以专业太原考生人做学问,广与专不可兼得。
但凡有成就之人,必是在某一领域中潜心研究,最终成就大事。
为什么放任生长的葡萄藤怕干死呢?因为叶子太多,根攀的远,需要的水分很多,人不也是如此吗?广泛涉猎的人因为范围太广,所以需要更多的精力。
一旦精力不足,所有的一切也就化为泡影了。
专注一个领域才会更加专业。
吴清源,日本的百岁棋圣,他的一生,仿佛只是为了围棋。
他四岁开始学棋,从小便展现出对围棋的热爱,直到百岁,他仍在学,但已经没有敌手了,日本许多围棋选手选择离开这一职业,他没有。
他仿佛是一位守望者,静静地观看着日本棋坛的变化。
他的一生只与围棋相伴,他成为了日本围棋的代名词。
我想,这是一种在专注中沉淀下来的爆发力,这种爆发力靠的是一朝一夕的努力,靠的是勇往直前的信念。
广度与深度,本就是像鱼与熊掌般不可兼得的事物。
做到了广度,那么研究必定无法深入,只能流于表面;做到了深度,那么就只能一心向前,毫无退路。
根本原因在于人的精力,在精力的制约下,大多数人选择了深度发展,事实也证明,专心于某一领域的人更易获得成功。
人是如此,企业更是如此。
英特尔是世界最大的半导体芯片制造商,正是因为它的专注,造就了它的专业,造就了它的成功。
英特尔几十年来专注于提高芯片制造的技术,它专注于计算机芯片市场,它不会随波逐流,这也使得它成为少数几个在金融风暴中毫发无损的科技公司。
芯片的制造记录一遍遍被英特尔刷新,它已成为了毫无争议的老大。
反观中国众多的互联网公司,无限制拓展自己的业务,在自己毫无优势的领域进行研发,最终的结果只能是资金不足,走向灭亡。
专注所以专业,这甚至成为了许多公司的广告词,但想要做到专注谈何容易。
专注意味着抛弃一切与自己无关的事物,即使它们是搞笑的、挣钱的,能让人休息的。
专注靠的不是日进斗金,而是细水长流。
我们应该想葡萄的老藤一样,深深扎根于知识这片土壤上。
根扎的越深,我们就能吸收到泥土深处的养分,这些养分才是我们成长的真正物质!坚定道心,脚踏实地太原考生毕淑敏曾说:优等的心,不必华丽,但必须坚固。
她还曾说:我不相信手掌的纹路,但我相信手掌加上手指的力量!最最醇厚的葡萄美酒须由甜蜜沁人的葡萄来酿造。
那样的葡萄势必经过最烈的阳光洗礼。
阳光烘烤下留存的却不是新藤而是老藤,只因老藤扎根深,能吸到泥土深处的水分……物犹如此,人也只在道心坚定时脚踏实地方能收获甜美的果实。
坚定道心,初心不悔。
在你身上是人民献予的最美的章。
曾记否,那位守护开国将军梦想的女子——龚全珍。
矢志不渝致敬人民,教育的点滴发展刻在你眉宇、亲在你心间。
少年时寻到光;青年时奉献热;如今,你的心依然辽阔。
有人问,你可曾有过迟疑与悔恨?不曾。
淡描轻写两个字的背后,我分明看到一双萦然泪光的眼和一颗坚定的道心。
梁漱溟曾说:情贵淡,气贵和,唯淡唯和,乃得其养,苟得其养,无物不长。
龚全珍老人,数十年来,不悔初心,滋养着自己的人格,书写出崇高的真意。
吾心有痊愿无尽,心期填海力移山。
万物之始,始于坚韧,始于不悔的初心,由一颗坚定道心去践行,去完成!脚踏实地,拒绝浮躁。
正如著名香港传媒人物梁文道所言:浮躁是这个时代的集体病症。
我们看到多少人外表浮夸,内心空洞。
钱理先生经常想起诗人海涅的一句话:我播下的是龙种,收获的却是跳蚤。
在他看来,当一个青年无法脚踏实地,拒绝诱惑,是很容易从龙种变成跳蚤的。
诚然如此,唯有脚踏实地拒绝诱惑才能收获人生的的真意。
天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。
尽管如此,可是仍然有人踏着坚实的步子去感受生命的遗憾遗欢,去品味初心的余情余韵。
九十高龄的翻译家许渊冲先生每日坚持译诗。
在他看来那是世间至美至真的事;画家吴冠中剪发只去5元店,在他看来只有艺术才是毕生追求……坚定道心,脚踏实地。
《百年孤独》里有一句话十分动人心弦:只有平庸将你的心灵烘干到没有一丝水分,而后荣光才会拨动你心灵深处的弦。
我们,我们中学生,只有在日复一日的海绵吸水般汲取知识,才会在生命的某一天感受到狂风乍起,体察到心底最深沉的悸动。
葡萄美酒须饱经阳光洗礼的老藤上结出的葡萄,我们国家的未来更是需要坚定道心、脚踏实地的人才去创造!坚定道心,脚踏实地,不必华丽,终将坚固!。