《助人为乐》作文教学

《助人为乐》教学设计

教学目标：

1.知道助人为乐是高尚的品德，愿意做一个助人为乐的人。

2.对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

教学重难点：

对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴，愿意做一个助人为乐的人。

教学过程：

一、谈话导入

1.师：孩子们，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？那时有没有人帮助你呢？

（让学生体会处在困难中人的心情。）

2.小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。

二、听故事，启发明理

师讲故事：《助人为乐的小马》

森林里有一只助人为乐的小马。

一天，阿猫和阿狗去森林公园玩，但是它们要过河，可是它们不会游水，所以它们就去找小马去帮他们过河。

小马来到了河边，冒着生命危险送他们过河。

有一次，村里的村长----牛大叔生病了，小马自己花钱送牛大叔去医院。过了几天牛大叔的病好了。牛大叔来到小马的家对小马说：“谢谢你啦！要不是有你的帮助，我就上西天了。

小马真是个助人为乐的好孩子。

生认真倾听

师：听完这个故事你有什么感想？

生：要做一个助人为乐的好孩子。

师：小马有什么地方值得我们学习呢？

生：像小马一样做一个助人为乐的好孩子。

师：同学们在我们身边有很多像小马一样，乐于助人的小朋友，你遇到过吗，讲一讲他的故事？

（学生交流并说说自己遇到的助人为乐的朋友）

三、体验与感悟

1.师：通过大家的介绍，老师发现原来我们身边有这么多乐于助人的小天使，那你愿不愿意当别人的小天使，为他人服务，让他人快乐呢？（愿意）如果碰到下面这几种情况，你会怎么做？

2.情境训练：

（1）一个同学坐在座位上叹气,心情很不好!你觉得这位同学怎么了？需要什么帮助？

（2）有一个同学在旁边看你们玩游戏!你觉得她需要什么？

（3）爸爸或妈妈下班回来了!你觉得他需要什么？

（4）路上遇到摔倒的老爷爷或老奶奶，我们要不要扶起来？

3.学生反馈自己的做法和做法。

四、自我评估，我能做到

师：同学们我们助人为乐要从小做起，从小事做起，并且要不图表扬，不图回报，培养自己助人为乐的好思想，好品质。接下来，我们看几个图片，你们有没有做过，或者是看见别人这么做过呢？

生讲。

师：什么地点，几个人再做一件什么事情？

生：在公交车上，一个小女孩给一位老奶奶让座的故事。

由此来展开故事。师生之间看到什么，说什么。

剩下四图如第一图讲解。

五、欣赏美文

六、写作要求

1、写清人物的形象描写。

2、把故事说完整。（起因经过结果）

3、字数300字。

4、题目是《助人为乐》

师：可以是你帮助别人的一件事情，也可以是别人帮助你的一件事情。要把主题确立清楚，写出你帮助别人的快乐或别人帮助你的感动。

七、写作40分钟

八、作业

1、修改作文

2、背诵佳段。