学校环保教育论文
绿色校园论文
绿色校园论文一、引言绿色校园是指以可持续发展为目标，注重环境保护和资源利用的校园。
随着全球环境问题的日益突出，绿色校园的建设已经成为各个学校关注的重点。
本论文旨在探讨绿色校园的概念、意义以及实施策略，以期为学校提供参考和借鉴。
二、绿色校园的概念绿色校园是指在校园环境中，通过采取一系列环保措施和可持续发展的实践，达到节能减排、资源循环利用、环境保护等目标的校园。
它不仅仅是一种物质层面上的建设，更是一种意识和文化的传播。
三、绿色校园的意义1. 环境保护意义：绿色校园的建设可以减少校园环境中的污染物排放，改善空气质量，保护生态系统的稳定性，为师生提供良好的学习和生活环境。
2. 资源利用意义：绿色校园的实施可以推动资源的有效利用，减少浪费，提高资源利用效率，降低学校的运营成本。
3. 教育意义：绿色校园的建设可以培养学生的环保意识和可持续发展的观念，提高他们的环境责任感和创新能力。
四、绿色校园的实施策略1. 节能减排策略（1）加强能源管理：建立完善的能源管理体系，推广节能技术和设备，提高能源利用效率。
（2）推行绿色建筑：采用节能材料和技术，建设符合绿色建筑标准的校园建筑，减少能源消耗。
（3）推广低碳交通：鼓励学生和教职工使用公共交通工具、自行车等低碳出行方式，减少汽车尾气排放。
2. 资源循环利用策略（1）建立垃圾分类系统：在校园内设置垃圾分类桶，并开展相关宣传教育活动，促使师生养成垃圾分类的良好习惯。
（2）推行废物资源化利用：对可回收的废物进行分类收集和处理，通过再生利用等方式减少资源的浪费。
（3）开展有机废物堆肥：将食品废弃物等有机废物进行堆肥处理，生产有机肥料，实现资源的循环利用。
3. 环境保护策略（1）加强环境监测：建立环境监测系统，定期对校园环境进行监测，及时发现和解决环境问题。
（2）推行绿色采购：优先选择环保、节能、可再生的产品和设备，减少对环境的负面影响。
（3）开展环保宣传教育：通过举办环保主题活动、开展宣传教育，提高师生的环保意识和环境保护的行动力。
环保论文——精选推荐
环保论⽂环保，全称环境保护，是指⼈类为解决现实的或潜在的环境问题，协调⼈类与环境的关系，保障经济、社会的持续发展⽽采取的各种⾏动的总称。
其⽅法和⼿段有⼯程技术的、⾏政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
环保论⽂1 1 清洁汽车 清洁汽车是对环境经济型⼀类汽车的统称。
与传统燃油车辆相⽐，清洁汽车的典型特征在于能耗低、污染物排放少。
清洁汽车的种类很多，按照所使⽤的燃料和驱动⽅式不同，可以划分为电动汽车、燃⽓汽车、改良燃料汽车、醇类汽车以及其他能源汽车，基本情况如图l所⽰。
虽然清洁汽车包括许多种类型，但都有着⼀个共同的特征，即采⽤各类技术，有效地降低汽车的能源消耗和尾⽓中有害物质的排放，使得汽车在使⽤中对环境的影响⼤为降低，这是多项现代新技术在汽车上综合运⽤的成果。
2 可持续发展 可持续发展是相对于传统经济增长⽽提出的⼀种新的发展观，⾃它出现之⽇起就⼴泛地被许多国家的政府和理论界所认同，并作为21世纪“⾃然⼀社会⼀经济”复杂系统的运⾏规则，为各国社会经济发展规划所采⽤。
可持续发展作为⼀种新的发展思想和发展战略，其显著特点是将增长、发展与资源、环境的对⽴观变为和谐观，它的⽬标是保证社会具有长时期持续发展的能⼒。
在《中国21世纪议程》中明确指出，⾛可持续发展之路，是中国在未来和21世纪发展的⾃⾝和必然选择。
从⾃然的属性认识可持续发展，主要是⽣态持续性，即⾃然资源及其开发利⽤程度之间的平衡。
从社会的属性认识可持续发展，将可持续发展定义为“在⽣存与不超出维持⽣态系统涵容能⼒的情况下，改善⼈类的⽣活品质。
”从经济属性认识可持续发展，可将其定义为“在保持⾃然资源的质量和其所提供的服务的前提下，使经济发展的净利益增加到最⼤限度”或“今天的资源使⽤不应减少未来的实际收⼈”,即寻求⼀种“不降低环境质量和不破坏世界⾃然资源基础的经济发展”. 从科技的属性认识可持续发展，可将其定义为“可持续发展就是转向更清洁、更有效的技术——尽可能”接近‘零排放’或‘密闭式’⼯艺⽅法——尽可能减少能源和其他⾃然资源的消耗“或”可持续发展就是建⽴极少产⽣废料和污染物的⼯艺或技术系统“. 3 清洁汽车与可持续发展 清洁汽车与可持续发展之间是⼀种⼿段与⽬的、局部与整体的关系。
小学生环保论文六篇
小学生环保论文六篇学校生环保论文范文11 环境教育在学校语文教育中的重要意义培育公民的环保意识，可有效地阻挡人们连续破坏生态环境，但是环境爱护意识，并不是一朝一夕就可以建立的。
在这种大背景下，环境教育已经成为教育系统中必要开展的主题教育，我们都知道学校生的被动学习力量比较强，都是靠身边的环境耳濡目染地学习，[1]所以在学校语文教育中增加环境教育，更有助于人们形成环保意识。
我们可以设想一下，当代的学校生都进行了良好的环境教育，并借此形成了环保意识，在他们步入社会时就会自觉的爱护生态环境，从而有效地遏制了生态环境的连续恶化，在这种保持的过程中，就更简单进行环境问题处理，从根本上解决了环境问题。
因此，环境教育关乎了人类的生存问题，也是人与自然是否能够和谐相处的重要基石。
2 环境教育在学校语文教育中的现状和问题2.1 应试教育背景下的影响虽然我国早已经提出素养教育这个观念，并开头实行，但是传统的应试教育思想在广阔的老师和家长心中早已经根深蒂固了，在他们心中考试分数和成果才是最重要的。
同时，很多学校把同学的考试成果和升学率作为考核任课老师的重要指标，这就导致了老师在教同学学习的过程中只要求他们能够考高分就好，对同学的道德、行为习惯、环保意识等素养根本不作要求。
然而，大多数家长则认为教育孩子是学校的事情，自己根本不过问。
在这种大的背景下，学校生忙于“应付”老师家长给的课业压力，根本没有精力去进行环保意识的培育，素养教育也就变成了一句空话。
2.2 教育工作人员的环境教育意识比较淡薄首先，部分学校领导和老师对环境教育的重要意义熟悉得不够，所以在他们工作中环境教育的意识比较淡薄，甚至没有。
然而，学校生作为一个被动接受的群体，假如老师根本没有环境教育意识，学校生也根本形成不了环保意识。
其次，几乎全部学校的语文试卷题目中很少有，或者根本没有涉及环境的，并且老师在任课过程中，所教学的内容也是偏向试卷所呈现的重点。
因此，假如学校的语文试卷不涉及环境问题，老师和同学也就不会去重视环境教育。
高中保护环境议论文800字三篇
高中保护环境议论文800字三篇高中保护环境议论文800字篇一地球是我们赖以生存的家园, 它就像母亲一样, 为我们提供着生存的资源和条件。
我们是地球的主人, 我们要像善待自己一样去保护它。
谁不想让自己的家园变得更美好, 更漂亮?然而, 随着科学技术的发展, 各种五花八门的生活垃圾越来越多, 其中大多数垃圾都是会造成环境污染的。
比如说我们常用的电池, 如果用完后不进行适当的处理, 那么将会造成极大的环境污染。
据研究, 一节废的纽扣电池能使60万升的水不能饮用。
如果每人丢弃一颗废电池, 那么到了那时, 水, 将成为奢侈品。
所以, 为了保护环境, 请将垃圾分类。
我国于2008年6月1日起实行“限塑令”, 这一做法, 使我国每年节省三千七百万桶石油。
塑料袋, 这种东西对于普通家庭来说再普通不过了, 可是你知道吗, 塑料袋却是污染环境的一大因素。
塑料袋以石油为原料, 不仅消耗了大量资源, 而且还需要500年的时间才能被自然分解。
所以, 为了保护环境, 请减少使用塑料袋。
最近在哥本哈根召开的全球气候变化大会使我们再一次敲响了警钟。
虽然最终未能达到预定的效果, 但是如果我们没有做到, 开再大的会议也只是形同虚设。
会议上说, 现在全球平均气温正逐渐升高, 大部分冰山已经开始融化。
如果再这样下去, 那么世界将被水淹没。
现在的全球平均气温较以前已经升高了1.1℃, 别看只是小小的1.1℃, 可这是“全球平均气温”啊!如果全球平均气温升高4℃, 那么北极和南极的气温将升高16℃, 到那时, 北极和南极也可以看到大树了。
你想一想, 到那时, 世界将会成为什么样?其实导致这些灾难的罪魁祸首就是我们人类。
据研究, 我们每天使用的电器或其他东西会排放大量的二氧化碳, 而二氧化碳却是使气温升高的一大因素。
如果减少使用电器, 那么二氧化碳的排放量也会随之减少。
汽车尾气中也含有大量的二氧化碳, 应随时提醒爸爸妈妈上班或外出旅游时, 应乘坐地铁或公共汽车, 尽量少开私家车, 这样能减少大量二氧化碳的排放。
关于环境保护的3000字论文
关于环境保护的3000字论文篇一：关于环境保护与可持续发展论文一篇题目姓名专业学号福建工程学院土木系摘要:人类在经过漫长的奋斗历程后,在改造自然和发展社会经济方面取得了辉煌的业绩,与此同时,生态破坏与环境污染,对人类的生存和发展已构成了现实威胁。
保护和改善生态环境,实现人类社会的持续发展,是全人类紧迫而艰巨的任务。
因此,环境保护与实现可持续发展,是一个一而二,二而一的任务。
保护环境是实现可持续发展的前提,也只有实现了可持续发展,生态环境才能真正得到有效的保护,保护生态环境,确保人与自然的和谐,是经济能够得到进一步发展的前提,也是人类文明得以延续的保证。
关键词:环境保护;可持续发展;和谐发展1、前言可持续发展既是满足当代的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
可持续发展包含二个重要的内涵:一是需要,指满足人类基本需要和提高生活质量的需要,将基本需要放在特别优先的地位来考虑;二是限制,指人类的发展和需要应以地球上资源的承受能力为限度,通过人类技术的进步和管理活动,对发展进行协调与限制,要对环境满足眼前和将来需要的能力施加限制,以求与自然环境容量相适应。
没有限制的发展,便不能持续。
生态持续发展是可持续发展的保障,经济持续发展是可持续发展的手段,社会持续发展是可持续的最终[1]目标。
随着环境问题的出现,倡导可持续发展模式更是迫在眉急的。
当今世界面临着人口、资源、环境和发展一系列重大问题。
可持续发展概念是在人类深刻认识环境与资源的可持续能力基础上提出的。
它是源于环境保护的。
人类是自然的一部分,人类与自然界是不可分割的整体,人必须与自然协调才能持续生存。
不适当的生产和生活方式是地球环境所面临的最严重问题之一。
2、环境功能和环境问题（四号）2.1（小四）2.1.1 （五号）2.1.22.22.2.12.2.2人类社会的发展不可能脱离周围环境而孤立地进行。
环境是社会发展的经常必要的条件之一,趁着加速或延缓社会发展进程的作用环境对社会发展所起的促进或阻延的作用体现了生产力不断提高和自然资源不断开发,社会与其周围环境的联系便日益加深。
保护环境的议论文范文（精选18篇）
保护环境的议论文保护环境的议论文范文（精选18篇）无论是在学习还是在工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的保护环境的议论文，欢迎阅读与收藏。
保护环境的议论文篇1地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。
我们依赖它，探索它。
这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个！遗憾的是，许多人对于这个浅显易懂的道理却视而不见，继续为所欲为，妄顾地球家园的安危。
环境科学家曲格平曾经说过这样一句话：“唯有变革，才能拯救人类的命运，也唯有变革，才能使我们的子孙后代世世代代生存下去。
”里面的“变革”就是指环保。
说得很对，所以如今有许多人拿着标语在街上喊空口号，却没有见过多的行动。
难道这样污染就会好转吗？不！看，我们城市里的河流的河水发黑发臭；排成长龙的汽车放出大量的废气；成片的绿地变成“石屎森林”；那清脆的鸟叫声消失得无影无踪。
如果再这样下去，中国将继续贫乏水资源，空气将变得愈来愈浑浊，本世纪将有10%的鸟类物种消失。
上述的事情，我们人类是罪魁祸首！人人皆知：树木能吸收二氧化碳，排放氧气，净化空气，是我们人类生存的必要的条件。
但是有一些人为了金钱去乱砍滥伐树木，造成了过度的水土流失，使大地的植被受到严重的破坏，绿洲和城市也荒漠化，我们人类的生存受到了威胁。
就我们平时用的一次性筷子，每天都要耗费数十亩的森林，在那些人眼中，树木除了可以做家具和建筑材料外，似乎没有任何价值。
难道还有人不懂树木对我们意味着什么吗我们居住面积已经很小了，如果再这样下去，可能连我们的土地都失去。
还有，我们的母亲河——黄河近年来河床和含沙量不断增高，成为全国污染最严重的几条江河之一。
我们不能眼睁睁地看着黄河从我们手中枯竭，因而有许多环境学者纷纷研究治理黄河污染的方案，试图改善黄河的水质。
但如果没有我们的共同参与，我们这个生命的摇篮——黄河将会走向衰竭和死亡。
有关环境保护的议论文【五篇】
【导语】保护环境从我做起，不只是⽼师教我们的⼝号，也是⼈⼈应该做到的，尤其是我们⼩孩⼦。
⽆忧考为⼤家提供《有关环境保护的议论⽂【五篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】有关环境保护的议论⽂ 地球是我们⼈类的'家园，也是⼈类的母亲。
我们依赖它，探索它。
这个蔚蓝⾊的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有⼀个! 我为周围环境的恶化⽽感到⼼痛，我想：作为未来接班⼈的青少年，如果不了解环境问题的严重性，⽆视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的⽣命将毁在⾃⼰的⼿中，⽼天将对我们作出严厉的惩罚。
为此我下定决⼼要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以⽣存的家园，做⼀个保护环境的卫⼠。
如果我们破坏环境，浪费⽔资源，⽣物会灭绝，⼈类会渴死，地球会变成沙漠。
⽔是⼈类的好朋友。
我们从⼩就被⼤⼈教育，节约⽤⽔，这个道理我们谁都可以倒背如流，但却没有⼈真正的重视过。
然⽽，近⼏年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性⽓候变暖，飓风、暴⾬等灾害性天⽓频繁出现，“⾮典”、禽流感等传染性疾病时有发⽣，给⼈类的⽣活和⼯作带来严重威胁和许多不便。
这些都是⼈们不断地“伤害”地球的结果。
⼤⽚的森林被砍伐，碧绿的青⼭被挖掘，美丽的草原成荒漠，清澈的河⽔成浊流。
树林少了，青⼭秃了，草原荒了，清⽔⿊了，使⼈们⽣存的环境变坏，呼吸的空⽓变差，⽣活的环境被许多有害的东西所“侵占”，病毒就趁机钻进⼈们的体内，我们⼈类就会患上⼀些可怕的疾病。
俗语说得好：“前⼈栽树，后⼈乘凉”，前⼈给了我们⼤⽚⼤⽚的森林，绿地，我们留给后⼈的是什么?是光秃秃的荒漠，还是茂密的树林，你肯定选择的是茂密的树林。
那还有什么犹豫的，让我们⼤家⼀起⾃觉保护环境，⾃觉爱护环境，⾃觉绿化环境，改善我们的⽣活环境，创造美好的未来! 我们的地球已经进⼊了病⼊膏肓的状态。
后知后觉的地球⼈，直⾄近⼏年才⼤⼒⿎吹环保运动，但却不见有任何的改善，正所谓“江⼭易改本性难移”，或许我们需再花上⼀个世纪，甚⾄⼏⼗个世纪的时间才能有效的拯救地球吧。
小学保护环境论文六篇
小学保护环境论文六篇学校爱护环境论文范文1一、从生活教育入手，养成良好的卫生习惯环保意识及其良好行为习惯是全面进展的人的重要素养，对人的成长以至整个人类的生存和进展具不行低估的重要意义。
人的任何意识极其良好行为习惯，都是教育培育的结果，而绝非自然生成，是需要长期的教育引导和培育的。
生活即教育，身边的生活垃圾你是如何对待的?触目惊心的“白色污染”是如何成扩散之势的? 教学《“扫一室”与“扫天下”》这一课时。
我深化挖掘课文蕴涵的环保内容，引导同学采纳了探究式阅读的学习方法，以读文为基础，通过争论、辩论等方式联系自己实际感悟“凡事应当从小事做起，从扫一室开头”的道理。
课文中的故事发生的年月距今已有一千年的时间，但故事仍有巨大的现实环保意义。
大事与小事的关系毕竟应当怎样看待呢?“假如都象陈蕃那样，对待垃圾不屑一顾，那么这个世界会变得怎样?学习本文后，你应当怎样对待环保?”通过这些问题引领全文，指导同学有目的地精读课文，为他们创设沟通的平台，在教学的同时，绽开拓展阅读活动，讲环保故事，强化卫生习惯对环保的重要意义。
1994年第十二届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。
全世界报纸都登文赞叹：“可敬，可怕的日本民族!”就是由于没有一张废纸，就使全世界为之惊异。
再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，处处垃圾!一滴水折射整个世界，一张废纸，一小块垃圾打算一个企业的兴衰乃至整个国家的兴盛。
所以应从小事人手，从捡起一张废纸，一小块垃圾开头，培育良好的卫生习惯。
树立从小进行环保教育的思想，爱护环境必需从小抓起。
如教育学校生节省用水。
我们可以把洗完菜的水用于浇花，洗好衣服的水洗拖把、拖地板冲厕所，洗手时水龙头开得小，顺手关紧水龙头，在日常生活中禁食野生动物，在家看电视、收听广播时声音要小一些，上下楼梯时脚步轻一些，室内说话时声音低一点，从自己做起，人人动手。
努力去做我们现在可以做到的，才有可能为我们自己得更美妙的生存环境。
生态文明教育论文：高校生态文明教育探究
生态文明教育论文：高校生态文明教育探究摘要：高校生态文明文明教育应从四个方面着手：一是确定生态文明教育的目标；二是明确生态文明教育的具体内容；三是选择生态文明教育的正确方法；四是对生态文明教育进行科学合理的考核评价。
关键词：生态文明教育；目标；内容；方法；考核评价生态文明教育是人类社会从工业文明进入生态文明的过程中，学校对新生一代进行的生态文明综合素质的培养过程。
其具体涵义是，教育者根据生态文明的具体要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为新的历史时期所需要的理性生态人的活动。
党的十七大报告将建设生态文明作为中国实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求之一，要求“必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭”。
高校生态文明教育有利于对大学生进行生态价值引导，培养大学生良好的生态道德价值观念和生态行为能力。
因此，对高校生态文明教育进行全方位的探究具有十分重要的理论价值和实践意义。
一、生态文明教育的目标1 总体目标高校生态文明教育以培养大学生生态文明综合素养为主旨，提高大学生对生态环境的整体认识水平，了解生态问题和生态危机的产生过程及其解决方法，认识合理开发自然资源、与自然和谐相处的重要性，激发大学生积极参与生态文明建设的热情，逐步引导大学生培养自身探究生态环境问题的能力，促使大学生生态道德的形成。
学校要适应全球生态文明教育发展的趋势，依托学校的办学特色，加强生态文明教育设施建设，开展生态文明教育入课堂试点，拓宽生态文明教育途径，创新生态文明教育形式，全面提高学生生态文明素质。
2 具体目标第一，在知识与技能方面，使学生获得有关生态文明的基础知识，认识环境问题和生态危机及其产生过程，了解我国生态环境的现状和特点，了解我国的环境污染和生态破坏的有关情况及其原因，明确人与自然的关系，懂得与保护环境有关的法律法规以及掌握一定解决环境问题的实际技能。
校园环保论文8篇
校园环保论文8篇6月5日，世界环保日，就“校园环保”这一主题我校组织了一系列环保活动，并取得了良好的效果。
全校师生养成爱护校园环境，文明卫生的行为习惯，环境保护工作深入人心，形成制度化。
我校组织学生进行净化校园和周边活动，学生们自愿报名，从校园内到校园外，细心清扫，不放过一个死角。
他们并不顾及自己的手是否被弄脏，甚至还有被垃圾扎破的危险，只是埋头苦干，用他们的话说，“群众的眼睛是雪亮的，眼睛里是蓉不了垃圾的”。
通过这次活动，学生们同学们纷纷表示在环境整治的良好氛围营造下，大家将用实际行动为环境的改善做着自己的贡献！在今后的生活学习中做到以己为责，多宣传环境保护的重要性，珍惜地球资源，为地球这个赖以生存的“绿色之家”共同努力，和谐相处！提纲：内容摘要:我们全世界的人都生活在美丽的地球上，地球是我们懒以生存的地方而随着时代的变化，也随着科技的发达，对环境的污染也是越来越严重。
所以当务之及：保护坏境成为了全世界最为迫及的问题。
关键词：污染气候中毒环境保护破坏环境最为严重的就是大气污染，大气污染排放的污染物对局部地区和全球气候都会产生一定影响，尤其对全球气候的影响。
空气中的污染物会随着空气，食物，饮水被我们吸入体内，会导致人们急性中毒，慢性中毒，甚至致癌。
所以保护好环境我们才会生活得更好！一，保护坏境人人有责人们赖以生存的家园——地球1，保护环境就是保护我们的家园。
2，保护环境就是保护我们的生存环境不受破坏。
3，保护环境就是让我们的后代更好地生活下去。
二，破坏坏境等于破坏了我们的家园从全球来看破坏坏境主要有以下几个方面：1，工厂，汽车等排出的废气，废水以及固体废物。
2，人们滥伐树木，破坏森林，过度放牧等导致大面积的沙漠化。
3，CO2过度排放导致温室效应，使全球气温变暖，冰川融化，海平面上升。
4，人类大量扑杀动物，使大量物种灭绝，破坏食物链。
5，过度开采不可再生资源，使我们的家园——地球越来越贫瘠。
三，保护环境从我做起，从现在做起“国家兴亡，匹夫有责”，保护环境，人人有责：1，人类与自然互助，文明共环境和谐。
生态文明论文3000字(最新4篇)
生态文明论文3000字（最新4篇）教育生态文明论文篇一一、高校环保社团的发展定位有学者将生态文明教育分为专业的生态文明教育和非专业的公共生态文明教育两大类。
其中，专业的教育，重点使受教育者掌握生态文明相关的专业知识和技能。
而非专业的公共教育则侧重于提高受教育者对生态文明的整体认识水平，培养他们的生态文明意识，引导他们树立生态文明道德观念，激发他们参与生态文明建设的热情。
非专业的公共生态文明教育与实践是高校环保社团开展工作的重要着眼点。
具体来讲，教育与实践辐射的对象涵盖三个层次，即同辈群体、中小学生、社会公众。
大学生同辈群体因相互之间地位的平等、沟通交流中的相互启发、原有知识结构的积累等，更易于在潜移默化中树立生态文明的理念，但对于生态文明教育内容的要求也更加专业化。
中小学生价值观正在形成时期，可塑性强，易于组织动员，但也要求教育形式的生动活泼。
社会公众分布广泛，构成复杂，思想多元，生态文明教育较难开展与实施，但也因此更加考验环保社团的实践性和持续性。
这些既是着力的重要平台，又充满着诸多挑战。
高校环保社团如能在传播生态文明知识的同时，动员和吸引更多人参与生态文明教育行列，则能形成“滚雪球效应，构建生态文明建设的良好社会基础。
二、高校环保社团的发展方向(一)集约性生态文明建设需要的是集体行动和集约效应。
从以往的实践来看，高校环保社团多是突出自身的特色，相互之间乃至对外联合较少，以致难以形成较大的社会影响力。
近两年来，区域性和流域性环保组织联盟渐成气候，手挽手投身生态建设。
这是一个很好的启示。
高校环保社团在不断摸索前进中，应主动寻求与地区专业化的环保NGO(非政府组织)和其他高校环保社团合作。
一方面相互交流经验，促进工作提升。
另一方面，探索有效的合作模式，联合呼吁与行动，凝聚各方力量，形成地区影响力，利于推广生态环保的理念，实现工作的预期目标。
(二)专业性高校环保社团的发起与运作，普遍都是凭着大学生的一腔热情，较少有环境相关专业的骨干成员，且多数没有专业教师的指导，常常导致环保实践活动中避重就轻，生态文明教育的内容也因专业性不强、对社会热点关注不够等往往难以使人信服。
高中生关于环保的议论文【五篇】
【导语】作为⼀名学⽣，我们都应该保护周围的环境。
⽆忧考为⼤家提供《⾼中⽣关于环保的议论⽂【五篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】⾼中⽣关于环保的议论⽂ 环保是持之以恒的呼吁，环保是深⼊⼈⼼的词语。
今天，我们的环保变得如此触⽬惊⼼：⽔⼟流失，⼟地沙化，淡⽔危机，森林锐减，臭氧空洞，垃圾泛滥，⽩⾊污染，沙尘风暴，物种灭绝，厄尔尼诺现象，全球⽓候变暖等等。
这都是由于⼈类的⼈为破坏现象造成的，所以⼤⾃然警钟长鸣，发出紧急信号，有识之⼠奔⾛呼告，新闻媒体公开披露。
“我们只有⼀个地球，请珍惜我们的家园。
” 其实，古代中国的⼭⽔是很美的，向来为风流的⽂⼈骚客青睐。
“横看成岭侧成峰，远近⾼低各不同。
”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”等等。
在⼯业化以前，在现代⽂明到以前，在⼈们的欲膨胀以前，⼀切都是那样和谐。
直到森林被毁做成筷⼦然后被扔掉;直到河⽔被污染漂起了鱼的⼫体;直到空⽓中弥漫着呛⼈的⽓息等。
⼤好⼭河在⼈们觉醒之前就遭到了重创。
然⽽在⼈们觉醒之后，⼭⽔的命运随着旅游的兴起⽽陷⼊未知。
环保意识的不彻底普及点燃了⼈们向往⾃然的⾼度热情，着热情⼜被黄⾦周所激励。
伴随着各地媒体对旅游收⼊节节攀升的报道，各地的⼭⽔质量却在节节下降。
之前是青青的草地，绿绿的树，然后被五颜六⾊的⼈群所拥堵，再后便成了五颜六⾊的草地，树上零星的点缀些彩花——遍地的垃圾和⼀树的塑料袋。
直到有媒体报道某某外国⼈在某某名⼭捡了多少公⽄垃圾;⼜有媒体说⼀群外国⼈组建了⼀⽀垃圾队上⼭等。
垃圾还是可以清理的，因为在⼭的表⾯。
可⼈类对⽔的迫害深⼊⾻髓。
淮河被污染了⼏⼗年，治理了⼏⼗年，⽽现在有条鱼出现都成了件新鲜事。
⽽奔腾的长江却被⽔葫芦征服，以⾄上海市政派专⼈打捞，却也治标不治本。
⽽更耸⼈听闻的是：⼈们最近在太平洋中间发现了⼀座垃圾岛，洋流将海洋上积聚的垃圾汇到⼀起向⼈类*等。
环境保护与经济发展应该是并驾齐驱的。
没有经济的发展，环境保护就⽆法实施;⽽只顾经济发展，不注意环保，对⼈类来说是⼀种⽆疑的⾃杀⾏为。
环保教育,从幼儿抓起论文
环保教育，从幼儿抓起【摘要】幼儿是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远的意义。
环保教育任重而道远，我们需通过长久的环保教育，使幼儿树立环保意识、提高环境保护的自觉性，使他们成为真正的“环保小卫士”。
【关键词】环保兴趣潜移默化情感契机环境教育终生教育，在幼儿中开展环境教育，是奠基工程。
幼儿是人类的未来，是明天地球的主人，初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发环境保护意识，做个环保小卫士，是我们教育工作者的职责。
对幼儿进行环境教育，必须从培养浓厚的兴趣入手，对幼儿进行培养。
一、通过教师自身行为潜移默化影响幼儿幼儿期儿童的社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点，教师的一言一行都直接影响他们。
因此，要培养幼儿对自然环境的兴趣，教师本身就必须对它们充满感情，这对幼儿的作用是相当重要的。
在引导幼儿进行各种认识的活动时，我们尽可能了解和满足他们的好奇心，陪他们玩、让他们问、有时还反问他们，激发他们共同讨论和思考。
例如：有一次，在楼梯口我看到吴廷泽把一张餐巾纸扔在地上以为我没看见，也没有一个孩子主动捡起来，于是，我就捡起了餐巾纸同时故意对着孩子大声说：“哎呀！是谁扔的呀，把我们漂亮的幼儿园都弄脏了！”只见吴廷泽红着脸低下了头。
我又告诉孩子们以后我们应该主动捡起地上的垃圾，那样我们的幼儿园就会永远都那么漂亮了。
从那以后，孩子们只要到户外玩看到地上的垃圾都会主动捡起来，而且乱扔垃圾的习惯也减少了很多。
二、在各种活动中培养幼儿对环境的兴趣在组织幼儿各种有趣的实践活动中培养幼儿兴趣，应该说是一个有意识的兴趣培养。
幼儿天性好动，精力旺盛。
通过自己亲自动手，摸摸、弄弄、学学、做做，兴趣才会由此而生。
在对幼儿进行环境教育过程中，我们充分重视这一点。
根据这一点，我们在活动中大量引入操作实验。
如在认识植物时，通过引导幼儿观察植物的根，吸收有颜色的水的实验，使幼儿了解到植物根、主、叶的作用，此外，我们又让幼儿观察植物在受污染的水中生长直至枯萎的过程，又使幼儿认识到水受污染后对植物的害处。
浅谈幼儿环保教育 - 幼儿园环保教育论文
浅谈幼儿环保教育 - 幼儿园环保教育论文在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。
儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。
作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。
在工作红我根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环抱意识注意了以下几个方面：一、创设优美环境，萌发幼儿的美感美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，这已成为教育工作者的共识，老师都知道幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，如果一个幼儿园果皮满地，到处是脏水、垃圾，没有绿化，教师随便践踏青草，地上垃圾老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大了又怎么回成为一个爱护自然，爱护环境的人呢？为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须要优化环境。
1、创设与教育要求想一致的良好环境给幼儿设置一个美好的良好环境，我认为创设良好的环境首先注意创设绿色的环境。
因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。
我们幼儿园几充满绿色，我们幼儿园在教学楼前创设出一大片草坪，沙地游泳池，种植了桂花、贾玉兰、茶花、盘槐树等种类繁多的花草树木，还铺上了1000平方米的绿色塑胶操场，使幼儿园的绿地面积达到50%。
幼儿园成为集美学原种“母子树”。
使他们的幼儿园成为“绿色之国”，让幼儿懂得爱护一草一木，知道树木带给人类的好处。
4、22地球日:内容给幼儿渗透地球的基本知识、地球只有一个，提出“爱护地球就是爱护自己”的口号。
6、5环境日内容：了解周围环境如何、怎样保护环境。
3、22水日内容：了解水的重要性，通过录象带，了解世界各地水资源短缺，非洲等国家因没水而导致很多人死亡。
“水就是生命之缘”，我国水污染严重，节约用水，保护水资源。
5、31日无烟日内容：吸烟有害健康，污染环境，通过与家长日活动，帮助幼儿懂得禁烟社会意义，引导幼儿从身边的承认开始宣传禁烟。
幼儿教育论文：论环保教育从娃娃抓起
幼儿教育论文：论环保教育从娃娃抓起一、环保意识从娃娃抓起的意义1.培养幼儿的环保意识2.增强幼儿的环保责任感环保教育从娃娃抓起，有助于培养幼儿的责任感。
当他们认识到自己是地球的一份子，有责任保护环境时，他们会更加关注环保问题，积极参与环保活动。
3.促进幼儿全面发展环保教育不仅仅是传授环保知识，更是培养幼儿的综合素质。
通过环保教育，幼儿可以锻炼观察力、思考力、动手能力等，促进全面发展。
二、环保教育从娃娃抓起的策略1.创设环保教育环境（1）营造绿色校园。
在幼儿园内种植花草树木，让幼儿亲近大自然，感受生命的美好。
（2）设置环保设施。
如分类垃圾桶、节水装置等，引导幼儿养成节约资源的习惯。
（3）开展环保活动。
组织幼儿参加植树、捡拾垃圾等活动，让他们亲身体验环保的乐趣。
2.渗透环保教育内容在幼儿园教育教学中，教师应将环保教育内容渗透到各个领域，如：（1）语言领域：讲述环保故事，引导幼儿关注环保问题。
（2）科学领域：开展环保实验，让幼儿了解环保知识。
（3）艺术领域：创作环保画作，提高幼儿的环保意识。
3.家庭、社会共同参与三、环保教育从娃娃抓起的实践案例1.某幼儿园开展“绿色环保，从我做起”主题活动，通过组织幼儿捡拾垃圾、种植花草等方式，培养幼儿的环保意识。
2.某幼儿园与社区共同开展环保公益活动，邀请家长和幼儿一起参加，共同为环保贡献力量。
3.某幼儿园开展“环保小卫士”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中践行环保行动，培养他们的环保责任感。
环保，这个词汇在现代社会中出现的频率越来越高，它不仅仅是一个词汇，更是一种生活态度，一种责任。
我们总说孩子是祖国的未来，那么，环保教育从娃娃抓起，就是在为未来播下一颗绿色的种子。
记得有一次，在幼儿园的小院子里，孩子们围在一起，看着地上的一片落叶，他们好奇地问：“老师，为什么树叶会掉下来？”我告诉他们，这是自然的规律，但同时，我也借此机会向他们解释了关于树木的重要性，以及我们如何保护树木和环境。
大学生环保意识论文
大学生环保意识论文1. 前言随着经济的发展和全球化的加速，环境问题已经引起越来越多人的关注。
保护环境不仅是政府的责任，更是每个人应该承担的责任。
作为将来社会的主力军，大学生们更需要加强环保意识，以实际行动践行“绿色发展”的理念。
本文将探讨大学生环保意识的现状和存在问题，并提出相应的解决方案。
2. 大学生环保意识现状在当前社会环境下，大学生们逐渐认识到环境保护的重要性，也在一定程度上形成了一些环保意识。
但与此同时，也存在很多问题：2.1 环保意识不坚定在校园中，虽然很多学校推行了环保主题活动，但仍然有不少大学生对环保问题不够关注，甚至没有意识到自己应该承担的责任。
他们对环境问题尚未产生足够的认识，或者觉得自己的力量微不足道，无法从自己做起，所以对环境问题不够重视。
2.2 行动不够积极虽然很多大学生在口头上支持环保、热爱自然，但在具体的行动上却不够积极。
比如，平时可能不会特别注意节约用水、用电、用纸等资源，也没有养成回收垃圾的好习惯。
环保意识不仅仅停留在嘴巴上，也应该通过实际行动来体现。
2.3 知识水平有限另外，由于大多数大学生对环保知识的了解较少，因此他们在实际行动中，难免会犯一些错误。
例如，不懂得垃圾分类的重要性，或者不知道如何正确处理废弃电子产品等。
3. 大学生环保意识需改进的方向鉴于上述问题，我们可以提出以下解决方案：3.1 加强环保意识教育在国家层面上，应该加强环保意识教育，提高公众对环保问题的认识和理解。
在校园中，学校可以通过开展环保知识普及活动、举办环保主题比赛等方式，让学生更全面、更深入地了解环保的重要性和具体做法。
3.2 推广环保实践除了加强教育以外，还应该创造条件，让大学生有机会在实践中学习和体验环保知识。
比如，学校可以建设环保课程实验室，开设环保专业等，吸引更多的学生参与到环保行动中。
3.3 加强学生自我管理在日常生活中，大学生们也应该自觉履行环保职责。
例如，保持良好的生活习惯，节约用水、用电、用纸等资源，鼓励垃圾分类，促进废品回收等。
绿色教育实践研究论文
摘要：随着全球环境问题的日益严重，绿色教育已成为我国教育改革的重要方向。
本文从绿色教育的内涵、实施策略、实践案例等方面进行探讨，旨在为我国绿色教育实践提供有益的参考。
一、引言绿色教育是指以可持续发展理念为指导，培养学生环保意识、生态观念和绿色行为的教育。
在我国，绿色教育已经成为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的环保意识、促进可持续发展具有重要意义。
本文通过对绿色教育实践的研究，旨在为我国绿色教育实践提供有益的参考。
二、绿色教育的内涵1. 绿色教育的定义绿色教育是指以可持续发展理念为指导，培养学生环保意识、生态观念和绿色行为的教育。
它包括以下几个方面：（1）知识教育：传授环保、生态、资源等方面的知识，提高学生的环保素养。
（2）观念教育：培养学生尊重自然、关爱环境、可持续发展等观念。
（3）行为教育：引导学生树立绿色生活、低碳消费等绿色行为。
2. 绿色教育的目标（1）提高学生的环保素养，使他们成为具有环保意识、生态观念和绿色行为的公民。
（2）培养学生的创新精神和实践能力，为可持续发展提供人才支持。
（3）促进教育资源的优化配置，推动教育事业的可持续发展。
三、绿色教育的实施策略1. 教材建设（1）编写绿色教育教材，将环保、生态、资源等方面的知识融入教材。
（2）丰富教材内容，关注学生身边的生态环境问题，提高学生的环保意识。
2. 教学方法（1）案例教学：结合实际案例，引导学生分析、讨论环保问题，提高学生的环保素养。
（2）实践教学：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的绿色行为。
（3）探究式教学：鼓励学生自主探究环保问题，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 校园文化建设（1）开展环保主题活动，如绿色校园创建、环保知识竞赛等，营造绿色校园氛围。
（2）加强校园环境管理，提高校园绿化水平，为师生提供良好的生态环境。
4. 家庭、社区合作（1）开展家庭教育，引导家长关注环保，培养孩子的环保意识。
小学数学环保教学论文
小学数学环保教学论文第一部分：引言与背景一、背景介绍随着全球环境问题的日益严峻，环保意识已经成为现代社会公民必备的基本素质。
在我国，教育部高度重视环保教育的普及与深化，已将环保教育纳入各学科教学之中。
小学数学作为基础学科之一，具有贴近生活、逻辑性强等特点，将环保理念融入数学教学，有助于培养学生解决实际问题的能力，提高他们的环保意识。
二、研究目的与意义本文旨在探讨小学数学环保教学的有效方法与策略，以实现以下目的：1. 提高小学生对环保问题的关注程度，培养他们的环保意识。
2. 激发小学生运用数学知识解决环保问题的兴趣，提高他们的数学素养。
3. 探索适应小学生认知特点的环保教学内容和方法，为小学数学教育改革提供参考。
三、研究内容与方法本文从以下几个方面展开研究：1. 分析现有小学数学环保教学的现状，总结存在的问题与不足。
2. 探讨小学数学环保教学的理论依据，明确教学目标与原则。
3. 设计具有针对性的环保教学内容和教学活动，并进行实证研究。
4. 分析实证研究结果，提出改进措施和建议。
本研究采用文献分析法、访谈法、实证研究法等方法，结合理论与实践，力求为小学数学环保教学提供切实可行的方案。
四、研究框架与结构本文分为五个部分，具体结构如下：1. 第一部分：引言与背景，介绍研究背景、目的、内容与方法。
2. 第二部分：理论探讨，分析现有小学数学环保教学现状，阐述教学目标与原则。
3. 第三部分：教学设计与实践，设计环保教学内容和教学活动，进行实证研究。
4. 第四部分：实证结果与分析，对实证研究结果进行总结和分析。
5. 第五部分：结论与建议，提出改进措施和建议，为小学数学环保教学提供参考。
本部分为引言与背景，旨在明确研究背景、目的、内容与方法，为后续研究奠定基础。
接下来，我们将进入第二部分：理论探讨，深入分析小学数学环保教学的理论依据。
第二部分：理论探讨一、小学数学环保教学现状分析当前，小学数学环保教学的实践在许多学校已有开展，但在具体实施过程中仍存在一些问题与不足：1. 环保教学内容与数学知识的结合不够紧密，缺乏针对性。
绿色环保的论文绿色环保的论文(4篇)
绿色环保的论文绿色环保的论文（4篇）绿色环保论文篇一“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”从我做起，从小事做起，从此刻做起，从爱护校园环境做起；一张纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵树，我们爱护。
我们要用自己的实际行动保护环境，培养我们的绿色知识，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习。
绿，生命的颜色；绿，环保的颜色；有了绿色便有了清新的空气；有了绿色，便有了花香；有了绿色，便有了健康的生命；有了绿色，便有了美丽的校园。
“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。
”我坚信要是我们人人都有保护环境的职责心，从自己做起，从小事做起，携手共创完美的明天！有关绿色环保的论文(精篇二各位评委、来宾：大家好！我想，大家也许都遇到过汽车疾驰而过，一团黑烟卷尘而起，一刹那，还以为是《西游记》中的妖魔鬼怪现身的情形！也遇到过上班途中交通堵塞，举步维艰，心急如焚的境况！或许更不会忘记打的还不如走路的快的窘困！是的，出行已成了迫需解决的问题了。
而绿色出行便是我们所倡导的。
因此，今天我演讲的题目是《绿色出行，从我做起！》。
各位评委、来宾，或许你们和我一样都看过这样的场景：傍晚时分，华灯初上，各中小学校门口一辆辆小轿车，红的、白的、黑的，横七竖八地停在马路边，占用了几个车道，那一位位立于车旁的家长翘首以盼，焦急地等待放学的“宝贝”，全然不管马路一边的车辆因为他们只能“龟行”，如乌龟一般爬行，你们说这样交通怎能畅通！这样的城市如何能绿色！其实，我爸爸就是这些家长中的一个，每天放学他都会开车来学校接我，我也尽情地享受爸爸周到的服务。
那时，我毫无愧色！前几天，当我在整理演讲稿的时候，老师问了我这样一个问题。
老师问：你爸爸为什么要开车来接你呢？我说：“我住在前埔，很远！”“那住在附近的同学呢？他们为什么也要家长开车来接呢？”老师又问。
我想了一下，就说：“家里有车，炫耀呗！”“除了这点呢？自己开车未必比搭公车快多少，为什么大家还是不愿意选择坐公车呢？”老师再次发问。
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学校环保教育论文近几年，随着雾霾天气的频繁出现，空气质量的不断恶化，人类的生存环境持续遭到破坏，保护环境已刻不容缓，环保教育已成为时代的主题，保护人类赖以生存的生态环境是当今社会最为迫切的生存诉求。
但是，对中学生进行环保教育，大家普遍认为是化学、生物和地理等学科的“专利”，与历史学科无关。
《普通高中历史课程标准》(实验)明确规定：“通过历史学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解”。
因此，对中学生进行环保教育，培养学生的生态环保素养已成为历史教学重要而现实的课题。
中学历史作为人文学科，肩负着环保教育的使命与责任，而现行中学历史文本关于环保教育方面的素材还比较匮乏，再加上许多中学历史教师本身缺乏环境保护意识，中学历史环保教育还比较薄弱，与时代的诉求还存在很大的差距。
在全社会都十分关注环保教育的大背景下，如何在历史教学中对中学生进行有效的环保教育呢?本文主要从三个方面来探讨实现学生环保教育的有效路径：唤醒学生的环保意识，通过多种形式对学生进行环保教育的浸润与渗透，让学生通过亲身体验来培养生态环保素养。
一、环保意识，始于唤醒环保教育，意识现行。
当前，中学生环保意识还比较淡薄，环保意识严重缺失，尤其缺乏环境忧患意识和危机意识。
日常生活中，中学生随手乱扔乱丢、随手折损花木、任意踩踏草坪的现象还比较普遍，更缺乏对同伴的环保提醒。
因此环保教育首先要从唤醒学生的环保意识开始。
只有唤醒学生的主体意识，才能唤醒他们对环境保护的责任感和使命感。
1.通过环境破坏的现状来唤醒学生的环保意识。
当下，因环境污染而造成的悲剧频频发生，环境污染的残酷现实呼唤中学生首先要树立环境忧患意识。
“每天，世界上有70%的城市居民呼吸着有污染的空气，每天至少有800人因空气污染而死亡。
每天，有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
每天，……”这些数据都来自于环保权威机构的发布，令人触目惊心、心惊胆战。
近两年，我国中东部地区持续遭遇雾霾天气，空气污染越来越严重，雾霾让人们知道了PM2.5。
面对空气污染，钟南山院士更是尖锐的指出：空气污染再这样发展下去，若干年后肺癌患者可能成几何级数增加。
近几年，发生在我们身边的肺癌患者的确越来越多。
环境的恶化已经威胁到了人类的生存，保护好人类的家园———地球环境，已是人类迫切需要解决的问题。
环境问题已经引起很多有识之士的忧思。
在全民中进行环境教育、树立生态环境意识，已成为世界各国的共识。
以上这些案例足以说明中国的环境污染确实十分严峻，教师将这些素材及时传递给学生，通过环境破坏的悲剧来唤醒学生的环保意识，直观有效。
2.通过课堂教学来唤醒学生的环保意识。
譬如，在讲述人民版《“蒸汽”的力量》一课时，导入可以引用搜狐网的一段网友改编的《沁园春雾》一段材料：“北国风光，千里尘封，万里霾飘。
望长城外，唯余茫茫;大河上下，不见滔滔。
PM二五，连续爆表，欲与一千试比高。
须何日，看重现，分外妖娆。
空气如此糟糕，引无数行人咳弯腰。
惜芥子毒气，围太小;沙林药雾，稍逊风骚。
工业污染，汽车尾气，让人想起七三一。
具往矣，数肺癌患者，还看今朝。
”是否只有经过一系列的环境悲剧发生之后，人类才开始反思自己的所作所为，才开始树立环境保护意识呢?这段材料是在雾霾频繁到来时的时候网友的一段调侃，如果能合理的使用，既能激发学生对环保知识的兴趣，又能培养学生的环境忧患意识，一定能起到“润物无声”的教育效果。
“时至不迎，反遭其殃。
”环境污染在挑战人类的生存底线，保护生态环境已经到了刻不容缓的地步。
在当前的历史教学中，只有首先教师树立环境忧患意识，学生的环境忧患意识才有可能形成。
历史学科作为人文学科，肩负着提高学生环保生态意识的使命与责任，通过唤醒学生的环境保护的意识，并由他们影响周围的人群，最终以全社会的力量来完成我们防治环境污染的使命。
二、环保教育，重在浸润环保教育，重在浸润与渗透。
对学生进行环保教育的浸润，要通过多种教育形式，既可以立足于课堂教学，也可以依托互联网等多种形式。
1.在教学中对学生进行环保教育的浸润。
环保教育只有立足于课堂，充分利用文本中有关环保教育方面的素材，有的放矢地对学生进行生态知识的渗透，才能不断增强学生的环境意识、低碳意识。
普通高中历史文本人民版必修三《中国古代的科学成就》一课中，就有生态环境方面的描述：“中国古代思想讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系。
……《老子》强调的‘无为’，可以理解为不要违反自然的行为。
”这些素材虽然容不多，但非常珍贵，教师要倍加珍惜，充分利用。
可以以此为契机，对中学生开展一场环境教育专题讲座。
纵观现行高中历史文本，涉及到环保教育的素材少之又少。
以普通高中历史文本人民版《“蒸汽”的力量》一课为例，文本只强调了工业革命的积极影响：推动了资本主义经济的快速发展，密切了世界各地之间的联系，促进了世界市场的初步形成，改变了世界的面貌，促进了近代城市的兴起，等等。
而工业革命对环境的危害却却只字未提。
为了有效地对中学生教学环保教育的浸润，在讲授本课时，教师可以进行适量的材料补充。
高考是高中历史教学的指挥棒，xx年省普通高中学业水平测试必修科目历史试卷(小高考)第37题，就以“环境保护”为主体进行的测试。
教师在讲授本课时，可以将该题的材料引入教学。
材料如下：材料一：英国城市人口飞速增长，随之而来的还有英国城市环境的恶化……(这个)“自由国度”的环境观念普遍歪曲甚至空白。
中等阶层……不顾城市环境和大众的生存，盲目放肆地开发，贪婪地消耗着地球上的不可再生资源和人们宝贵的生命。
———摘自汤艳梅的《工业革命时期的英国城市环境观念及其影响》材料二：英国政府陆续颁布了《控制公害法》《公共卫生法》《放射性物质法》等法律，并大力推动能源结构调整……在节能环保方面表现出色的企业和政府机构还会被授予绿色奖章。
———摘自新华网《三个“雾都”如何走出“霾伏”?》提出问题：(1)根据材料一，概括19世纪的伦敦成为“雾都”的原因。
(2)根据材料二，指出英国政府倾力治污给我们建设“美丽中国”提供了哪些借鉴?这道高考试题主题是“环境保护问题”，对当今社会的环境保护能起到有效的引领作用。
在处理以上两个问题时，教师可以采取小组合作探究的方式进行。
首先让学生分组讨论，然后让学生代表展示观点，发表自己的看法，其他同学进行补充，再学生回答的基础上，教师要进行适当的强调和拓展，这样才能达到有效的效果。
这两个问题的答案都是从材料中来获取有效信息，通过史料得出史实，可以培养学生“论从史出、史论结合”的史证意识。
教师在学生回答的基础上进行及时的概括。
概括容如下：问题一：“雾都”之所以成为伦敦的标签，与工业革命直接相关，工业革命在推动城市化进程的同时，也带来了严重的环境污染，当时的公民环保意识还十分缺失，再加上新兴的工业资产阶级为了追求利益最大化，对环境盲目开发，生态环境遭到严重破坏将成为必然。
问题二：英国政府在针对环境遭到破坏的严峻形势，及时地制定和颁布一系列法律倾力治污，采取多种举措：依法治污，不断调整能源结构，及时培养公民的环保意识，加强政府监管等举措。
重新使伦敦的天空重现白云，这为我们建设“美丽中国”提供了很好的借鉴，较好的实现了历史教学的人文教育功能。
虽然现行高中历史文本有关环境保护素材存在缺失，但只要一线教师重视环保教育，通过适量的材料补充，定能引起学生反思人类对生态文明的破坏而遭到自然界报复的沉痛教训，可以达到意想不到的效果。
最后，教师一定要让学生知道：工业革命在带给人类经济快速发展的同时，也给人类的生存环境带来了严重的污染，从而培养学生的环境忧患意识和危机意识，最终形成可持续发展的生态价值观。
历史教学既要观照现实又要弘扬主旋律。
党的十八大倡导建设“美丽中国”，从国家意志的战略高度明晰了建设生态文明的必要性，也反映了顶层设计对主流价值观引领的考量，英国政府的环保举措值得我们借鉴。
2.通过互联网等形式对学生进行环保教育的浸润。
随着“互联网+”时代的到来，人类已经进入以博客、微信为代表的信息时代。
在“互联网+”时代，网络资源丰富多彩，传输便捷，这些将成为学生学习的重要资源。
面对“互联网+”时代的到来，教师要积极引导，让学生主动接触网络。
有关环保教育的素材很多，教师可以将最具代表性的环保素材介绍给学生。
譬如，2015年1月1日开始实施的“史上最严”的《中华人民国环境保护法》、党的十八大倡导建设“美丽中国”、钟南山院士的新环保观以及2013生态文明国际论坛，等等。
教师可以引导学生从网络上检索，也可以由教师从网络下载后直接上传到学校、班级同学群，让学生及时知晓国家的环保政策及相关环保信息。
知识学习，行之不远。
今天的时代不是以量取胜的时代，是以智取胜，知识点再多有没有什么了不起，在网络上输入一个关键词就可以找出来，比老师讲得更加细致、全面。
关键是要学会思考，关注思维方式。
“信息革命”催生了“大数据时代”，现代社会人人都离不开互联网，这种趋势对中学历史教育同样无法回避。
教师也可以利用校园文化，通过文化墙、文化角、科普画廊等宣传环境知识，也邀请环保专家到学校做环保专题知识讲座。
作为国家未来的中学生，树立环境保护意识尤为重要，让他们从小就树立生态环保意识，并自觉转化为保护环境的行动。
三、环保素养，需要体验保护环境，善待地球，培养学生的生态环保素养，是中学生核心素养的重要组成部分。
让环保意识渗透到学生的血液，转化为环保行动。
环保教育，一半在课堂，一半在生活。
环保教育，需要学生亲身体验，只有亲身体验的东西才是刻骨铭心、终身难忘的，并化为自己的行为指南。
我校先后被评为邳州市、市、省、国家级绿色学校，在环保教育方面具有得天独厚的条件。
“学习并不局限在课堂之，把历史课堂延伸到课外，这可能也是历史课堂的价值所在。
”带领学生走出课堂，让学生到社区、乡村、机关、街道。
通过参观、调查研究等形式，让学生亲身体验环境污染的现状。
譬如，可以组织学生去参观邳州当地的一些污染企业，让学生亲身体验环境污染的严重性。
还可以积极组织学生进行研究性学习。
近期，随着麦收的进行，许多农民焚烧秸秆的事件频频发生，空气污染严重，让人睁不开眼睛，呼吸困难。
教师可以充分利用当前“焚烧秸秆污染环境”的现状，通过召开“秸秆禁烧”主题班会，发放“关于禁烧秸秆，禁止公路打麦晒场”倡议书，让家长阅读，用实际行动做好“秸秆禁烧”工作。
教师也可以带领学生深入田间、地头、社区、街道，通过调查研究，亲身感受环境污染的现状和公民的环境行为。
当面对农民焚烧秸秆时，每一位同学都能通过劝阻、向政府部门报告或求助于媒体等各种合法手段，积极主动的保护生态环境，把保护环境作为自己的责任，真正实现“一个学生、带动一个家庭、影响一个社区”的环境目标。