读《教师的绝活》有感张敏
张敏听课心得
听课心得体会
高一语文张敏
这次参加九校联谊教研活动，听了两位《散文阅读专题复习——表现手法》的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。
一、关注问题情境的创设
高三散文阅读复习，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的材料，引发学生的思考。
所选题例都是学生已经接触过，有他们自己见解在内，并且具有典型性的。
二、注重学生的自主探索
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。
教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。
每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。
创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位
两位老师都是以鼓励为主，激发学生主动思考，主动学习，针对学生的问题回答，再由学生自己去总结升华，归纳答题要点，明确答题思路。
并多鼓励学生自己站起来回答问题，交流自己的思考体悟，大方展示自己。
四、练习设计有层次性
练习设计重视促进学生思维的不断发展。
在环节设置上，整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
由句到段，紧抓表现手法和表达效果，从答案回归文本，结合文章内容分析表达效果。
总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。
在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。
读教师的绝活有感张敏
读教师的绝活有感张敏 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#责任——永恒的教育精神初中校区张敏我们世纪园学校的九大育人要素里面，有一条“海量阅读”，不仅指的是学生，还有我们老是的“每月一读”，四月份有幸读到了郭其俊老师的《教师的绝活》一书，书里的主人公都是一群普通的一线教师，他们深受学生的喜爱；书里也没有华丽的词藻，用最朴实的语言表达了最真实的情感。
有天偶尔在其他书中看到这样一则招聘教师的广告：“工作很轻松，但要全心全意，尽职尽责”。
我觉得这句话很有哲理，一个人无论从事什么职业，做什么工作，都应该尽心尽责，就像经常给自己学生讲的一样，做自己最大的努力，做更优秀的自己。
下面我将从以下两个方面进行我的阐述：一、明确的目标读“小学大师——桂贤娣”一章，给我留下了深刻的印象，桂老师给我最大的感受是工作中充满了自信，这自信来自于对岗位的认同感，满足感。
每年开学第一天，她都要亲自站在教室门口，一个个从家长手中接过孩子地手，并向每一位家长承诺：“我一定会将你的孩子送进重点中学”。
我才发现，我们老师只要有着一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。
犹如我们在座的老师，就是通过自己的努力，让每个孩子绽放人性光辉，拥有出彩人生。
目标确定，我们要有行动，一个好老师，要走近学生，了解学生，尊重学生，植根于爱的教育，要智慧的爱，恰到好处的爱。
那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，令我震撼，让我反思。
二、把每个细节做到尽善尽美教育无小事。
有人说：“要给人一阳光，你心中必须有太阳。
”我认为，作为一名首席导师，仅仅有热情和爱心是不够的，还要有洞察小事，善于处理小事的教师的责任心。
关注孩子的生活细节。
我们班里有个女生叫田玉冉，她是个性格内向，但是非常的乐于助人，讨人喜欢的好学生，有一段时间，我发现她的手被冻裂，甚至还出现了出血现象。
教师的绝活心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任。
在日常的教学工作中，我发现了一些独特的“绝活”，这些绝活不仅让我在教学过程中游刃有余，也让我在与学生互动中收获了满满的成就感。
以下是我对教师绝活的一些心得体会。
首先，善于发现学生的优点是教师的绝活之一。
每个学生都有自己的特长和闪光点，作为教师，我们要有一双善于发现的眼睛。
在课堂上，我会关注每一个学生的表现，及时发现他们的优点，并给予充分的肯定。
这样一来，学生不仅能够感受到教师的关爱，还能激发他们的自信心，促进他们在学习上取得更好的成绩。
其次，创设生动有趣的教学情境是教师的另一项绝活。
教学过程中，如果只是枯燥地讲解知识点，学生很容易产生厌倦情绪。
因此，我努力将课堂变得生动有趣，通过运用多媒体、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还使他们在不知不觉中掌握了知识。
再者，善于运用教育心理学是教师的必备绝活。
了解学生的心理特点，有助于我们更好地进行教育教学。
在教学过程中，我会关注学生的心理变化，针对不同学生的心理特点，采取相应的教育方法。
例如，对于内向的学生，我会多给予鼓励和关注，帮助他们树立自信；对于外向的学生，我会引导他们学会控制情绪，培养他们的团队协作能力。
此外，灵活运用教育评价也是教师的绝活之一。
传统的评价方式往往过于单一，容易忽视学生的个体差异。
因此，我尝试采用多元化的评价方式，如过程性评价、自我评价、同伴评价等，全面了解学生的学习和成长。
这样一来，学生不仅能够看到自己的进步，还能在评价中不断反思和改进。
最后，善于沟通是教师的绝活之一。
在教学过程中，与学生、家长、同事之间的沟通至关重要。
我会主动与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
同时，我也会与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
在同事之间，我会虚心请教，分享经验，共同提高。
总之，作为一名教师，掌握这些绝活让我在教学过程中游刃有余，也让我在教育事业中收获了满满的幸福。
绝活老师作文6篇
绝活老师作文6篇绝活老师作文1中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，总爱把头发轻轻地披在脑后，皱纹爬满了她的额头，仿佛能看透同学的心思，她就是我们的数学老师——李老师。
或许她简洁平凡的外表不能给你留下太多记忆，但只要提起她的绝活，无人不拍手称好。
李老师的“绝活”之一是可以把小数、分数、百分数的转换熟记于心。
当大家还在草稿本上算得稀里糊涂时，一黑板的算式已经呈现在同学们面前。
除了这些，她还可以把3。
14乘以1～10和3。
14乘以12～102倒背如流。
这是需要多么惊人的记忆力和日积月累的阅历啊！正如一句名言所道：台上一分钟，台下十年功。
李老师的“绝活”之二是上课很少拿书。
她只需要拿着道具就能讲完一节课。
虽然不看书，却总能和书上讲的一模一样，而且讲得滔滔不绝，有声有色。
假如讲到某一个重要的概念，需要记、背的，她都能精确地告知你这个概念在书上第几页第几行的左上角还是右上角，而且从未出过错。
可这顶多算是“张飞吃豆芽—小菜一碟”，更绝的还在后面呢！这最绝的就是李老师画圆从来不用圆规。
由于上“圆的周长和面积”时，上课时总要画圆。
而每到这时，李老师总是不慌不忙地在粉笔盒里拿出一根粉笔，小拇指轻轻地按在黑板上，大指盒食指捏着粉笔，快速的旋转一周，一个要大可大，要小可小的标准的园马上消失在你眼前。
每到这时，教室里总是“哇”声一片，有的人还偷偷的仿照老师的绝活。
好一位“绝活”老师。
绝活老师作文2数学老师被调到教育局，因此换了似乎一位性格非常好玩而又可以说成怪异的新老师。
“咳，上课了，留意保持清静。
”叶老师还没走进教室就在走廊发布了这样一个公告，全班感到新颖，从来没有见过这样堪称奇葩的提示，教室一片清静，等待老师出场。
走廊远处是一阵悦耳的高跟鞋碰地的声音，说不准是走路太慢，还是声音太大，就这么清静地等了一会儿，才见着叶老师从后门的卫生角仪态端庄地走了过来。
叶老师年纪不轻，据说教完我们就要退休了，还有小道消息说叶老师快做外婆了呢，不过仍旧精神很好，笑容可掬。
读《教师的绝活》之启示
随笔读《教师的绝活》之启示冯春苗摘要：你的绝活能增加你个人和课堂的魅力，能为你带来意想不到的收获，是形成自己独特的教学风格不可或缺的元素。
修炼教师自己的绝活，让它成为影响学生人格成长，精神发育的元素。
关键词：发现独特的学生；用最真的童心与学生做朋友；聊书与课内海量阅读一本好书就像一盏照明灯，照亮了我们前进的道路；读一本好书就像和许多品德高尚的人说话。
我有幸读了《教育的绝活》这本书。
书中介绍了把日子过成诗的张曼凌老师，用最真的童心与学生做朋友的李镇西老师，上课神聊的蒋军晶老师及“三步导读”造就课内海量阅读的韩兴娥老师等等。
这些老师的绝活给予我深深得启示。
教育的绝活（一）用心+智慧，发现独特的学生用心做事，结果一定不错；用心做教师，一定会成为好老师；用心看待每一位学生，每一位学生必将是独特的。
用心做一名充满智慧的教师，并用自己的智慧让学生更茁壮成长，张曼凌老师就是这样做的。
她在给孩子们分配任务时，从来不会忘记给职务一个好听的名字。
如：“智慧小精灵”“书柜长”“环保小卫士”“文明小天使”等。
孩子们负责的任务是一样的，但是一个好听的名字往往会让孩子们更加重视这份责任。
会让他们觉得自己不一样，自己很重要，是整个班级中不可或缺的一份子。
张老师把枯燥的生活过得有滋有味，把日子过成诗一般美。
我学习张老师的智慧，在平时的班级管理中或分配任务时，给学生用上这些好听的名字，让孩子们重视这份责任，高高兴兴地完成任务。
（二）用最真的童心与学生做朋友李镇西老师用最真的童心与学生做朋友。
他有一个习惯：就是坚持给学生写信。
用书信的方式与学生进行交流谈心，彼此成为朋友。
当学生有进步时，他给学生写信进行鼓励；当学生犯错误时，他给学生写信进行批评；当学生思想有波动时，他通过写信与学生进行心灵的沟通。
每封信结尾署名都是“你的朋友：李镇西”。
他首先把自己放在一个朋友的位置上，从学生的角度去考虑问题。
试问：我用最真的童心与学生做朋友了吗？没有，没有把自己当成学生最真挚的朋友。
教师的绝活感言
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我作为一名教师所拥有的绝活——教书育人。
这不仅仅是一份职业，更是一份责任，一份使命。
在这里，我想用真挚的情感，表达我对这份绝活的热爱与敬畏。
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代、传承文明的重要任务。
而我，作为一名教师，深感责任重大，使命光荣。
今天，我想从以下几个方面谈谈我对教师绝活的感悟。
一、热爱教育事业，坚定信念教育事业是一项伟大的事业，需要我们教师拥有坚定的信念和无私的奉献精神。
自从踏上教师这条道路，我便深知自己肩负着培养祖国未来的重任。
为了这份责任，我始终保持着对教育事业的热爱，坚定信念，勇往直前。
在教育教学过程中，我始终牢记“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，把学生的成长放在首位。
面对学生的困惑，我耐心解答；面对学生的挫折，我鼓励他们勇敢面对。
正是这份热爱，让我在教育事业中不断成长，不断进步。
二、提高自身素质，做学生的榜样教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止直接影响着学生的成长。
因此，提高自身素质，做学生的榜样，是教师绝活的重要组成部分。
首先，我们要具备扎实的专业知识。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养。
只有这样，我们才能在课堂上游刃有余，引导学生探索知识的海洋。
其次，我们要注重培养自己的道德品质。
教师是人类灵魂的工程师，我们的道德品质直接影响着学生的价值观。
我们要以身作则，做到诚实守信、敬业爱岗、关爱学生，为学生树立良好的榜样。
最后，我们要关注学生的全面发展。
除了传授知识，我们还要关注学生的身心健康、兴趣爱好，激发他们的潜能，培养他们的综合素质。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学是一门艺术，教师需要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
在我的教学实践中，我始终坚持以下原则：1. 以学生为主体，尊重学生的个性差异。
读书心得
读《教师的绝活》有感如果你是一个幽默的教师，就让学习变成一件十分有趣的事情吧，这是你的绝活！如果你写有一手漂亮的书法，那就精心设计你的每次板书，这是你的绝活！如果你画得一手娴熟的简笔画，就让你的课堂在优美流畅的线条中轻松度过，这是你的绝活！如果你有一副播音员的好嗓音，那就让学生在你的朗诵中享受美好，这也是你的绝活！然而，仅仅这些能成为一名教师的绝活吗？这个时代，究竟什么是教师的绝活？怎样才能培养一门“露一手”的绝活？教师又怎样收获更快速的成长？有绝活，教师才能引领学生成长说起绝活儿，词典上绝活儿的解释，是高超的技艺，或者独有的技艺。
不论哪个年代，也不论哪个学科，确实都有大批身怀绝技的老师。
这些老师或者在艺术方面，或者在朗读方面，都有自己的一个绝活儿。
这些绝活儿提升了教师的魅力，让教学变得趣味盎然。
可以说，这些绝活儿已经成为教师教学基本功的一部分。
从这个角度来说，把绝活儿理解成吹拉弹唱等特殊的技能、本领，是对的。
但今天，关注这样一个老的话题，我认为其意义可能不仅仅如此简单。
时代变了、教育理念变了、学生变了，对绝活儿的认识也要变。
今天的教育强调师生平等，强调老师与学生是平等的伙伴，但仅仅这样还是不够的。
作为老师，一定要在某个方面有一个高度。
以这种高度来影响学生，引领学生，来给学生以激励，给学生以示范，给学生以榜样。
这个高度不能是空的，不能是抽象的。
空对空的说教，那效果不会好。
只有从身边看得见、摸得着的，很亲近的，和他们天天在一起的老师身上看到的高度，这孩子才会敬佩这老师，才会追随这老师，才会真正去模仿这老师，这个时候，教师的高度才有可能成为学生的高度。
教育自身也就有了高度。
读《教师的八大功课》有感张敏
读《教师的八大功课》有感张敏读《教师八大功课》有感初中校区张敏听课，在我们教师的工作中是一项极为普通极为频繁的事情，听课实际上是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用，课堂上许许多多的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见很多值得探索、深思的地方。
听课也是教师吸纳别人长处的聪明举措，也是自我学习提高、促进专业发展的有效途径。
对以前我总觉得拿本听课本，带着耳朵，为了完成学习的任务而听，现在想想我是浪费了多少提升自己的机会。
听课是一门学问，如果说上课是撰写一部文学名著，听课就是在欣赏一部文学名著。
走近他人的课堂，聆听同仁的智慧，这是一种充满学术味的精神旅游。
待这么重要的事情，我们到底应该以什么态度来对待？1、调整心态，认真对待听课以前我听课都是不当一回事的，例行公事，为了听而听。
听完就结束，把听课本扔在一边，根本就不去反思，在这节课里自己到底得到了什么。
白白浪费了很好的资源。
其实上课的老师，都是经过精心准备的，我们应该看上课老师是如何解读教材的，是如何挖掘教材资源的，是如何确立教材的重难点等等，这都是我们值得思考、学习的地方。
以何种心态去听课，往往决定听课的质量，我们要带着欣赏的心态去听别人的课，往往能收到事半功倍的效果。
2、听课过程，积极思考任何一个教师的课，总会有他个人独到的地方，有值得我们学习和借鉴的地方。
我们去听课的时候最好能熟知自己多听课的内容，准备自己在日常活动实践中一直存在的问题，让自己带着一颗思考的脑袋去听，看看该上课的老师是如何解决这个问题的。
再通过比较，找出差异，并能积极反思自己的教学行为，从而在解决的过程中主动思考，在自我反思中提升自己的教学水平，促进自己的专业发展。
3.重视教学反思一节课听完后，要重视及时反思，借其长为我所用，见其短引以为鉴。
第一，老师听完课后要多问几个为什么，也就是多想一下授课教师为什么这样做，这样做有什么好处，有什么不足，从中找出教学质量的有效方法。
绝活老师读后感作文
绝活老师读后感作文
最近读了一本关于老师的书，书里的这位老师那可真是有一手“绝活”，
让我感触颇深。
这位老师的“绝活”不是什么飞檐走壁、胸口碎大石，而是他独特的教育
方法和与学生相处的奇妙方式。
他就像一个神奇的魔法师，总能在枯燥的知识
里变出有趣的花样，让学生们像着了魔一样爱上学习。
比如说，讲历史的时候，他不是照本宣科地念那些干巴巴的年份和事件，
而是把自己打扮成历史人物，绘声绘色地给大家讲故事，让我们感觉好像穿越
回了古代。
还有数学，那些复杂的公式在他手里就像是好玩的游戏道具，他带
着我们一路过关斩将，轻松就把难题给解决了。
读完这本书，我就在想，如果我也能碰上这么一位有“绝活”的老师，那
我的学习生活得多有意思啊！说不定我也能从一个对学习不太感冒的小孩，变
成一个天天盼着上课的学霸呢！
反过来想想，其实每个老师都有自己的“绝活”，只是可能表现的方式不
太一样。
有的老师特别会鼓励人，一句表扬能让你开心好几天，学习更有劲儿；有的老师特别细心，能发现你情绪上的小变化，及时给你开导。
这本书让我明白了，老师为了让我们学好知识，真是费尽心思，各显神通。
我们可得好好珍惜，跟着老师的节奏，努力把自己变得更优秀！。
高中作文：读《女教师的特异功能》有感
读《女教师的特异功能》有感这篇文章描写了一位女教师为学生奉献自己的感人故事.身为学生,我们无时无刻不在接受老师对我们的馈赠,我们获得的每一点成绩,每一点进步,都离不开老师在背后的帮助,都充满着老师的汗水.文中的女教师为了教学生而用水蘸水写字,她的手指为了学生的学习而不断涌出泪水,虽然故事可能不太真实,但是,这又怎样呢?文章同样写出了老师的无私奉献和对学生的爱.我们生活中的每一位老师也何尝不是这样呢?每天一早,我们从睡梦中醒来,然后便急急忙忙地赶往学校,在学校不停地重复上课,不断地面对如山的作业,在我们眼中,上学是枯燥无味的,是辛苦的.我们每天都晚睡早起,疲惫不堪.然而,我们亲爱的老师们却睡得更晚,起得更早,我们每天都在学习新知识,而老师却几十年只能面对近乎相同的课程,我们的作业多,这也代表着,老师们每天批阅的作业会更多.想想这些,是谁的生活更辛苦、更枯燥?是我们,一还是老师们?老师们对我们他们的学生,极为负责任,而我们自己,又何时对自己的所作所为负过责.老师对我们负责,帮助我们,是因为老师爱我们,热爱他们所在的老师岗位,而我们呢,有时却极度仇恨老师的行为,这哪里像一个有品德的高中学生的行为呢?老师对我们的恩情,是我们永远也无法报答的.为此,我们应该不去违背老师的意念,努力去学习.老师们的努力和汗水造就了我们,相对的,我们也应该向老师表达我们的爱,让老师能够更好地教导我们,我们在学校做每一件事前,都应该仔细思考我们的行为是否会违备老师对我们的恩情,这是我们现在唯一能做的,也唯一是必须要做的,为老师分担一些,回报老师对我们恩情的事.师恩难忘,我们应永记老师的恩情,不负老师所望,有一个更美好、更加开阔的明天.“冰河时代4”观后感600字左右今天,我和姐姐一起去看了3D版的电影冰河时代4.猛犸象曼尼、剑齿虎迪亚哥、树懒希德他们的表现还象前3部那么棒.在地壳板块激烈的运动并分裂漂移后,曼尼、迪亚哥、希德他们被大洪水冲走,他们把一大块浮冰当作救生船,展开了一段海上大冒险.在海上,他们遇到了海盗、海妖,遇到了恶劣的天气,但是他们齐心协力,战胜了种种困难,最后终于和家人团聚了.这部电影告诉我,要和朋友有福同享,有难同当.和自己的朋友并肩作战,你会发现自己的力量会增大好几倍.就像有我在校信通的朋友们:艺琳姐姐、婧子姐姐、析析哥哥、酒衷豪哥哥、丁丁开飞机哥哥、聪明男孩哥哥,等等等等,虽然我没有见过这些朋友们,但他们对我的鼓励和帮助是拿什么都换不来的.这部电影还很搞笑,我和姐姐几乎是从头笑到尾.现在我给大家讲几段:你们为什么总是那么快乐?要告诉他秘密吗?因为我们够愚蠢.你们用鼻子喝水,嘴里有鼻屎的味道吗?还有希德的奶奶,那位没牙的老太太,即使是海盗要把她扔到海里喂鱼,她也是一副什么都不怕的样子,真是位淡定奶奶,而且她还总能把坏事变成好事,我本来就很喜欢希德,总是在最危险的时候给大家带来欢笑,看来希德一定是遗传了奶奶的搞笑基因.最后是那只松鼠,永远都追着那只松果,却又永远都追不上.求求动画制作的叔叔阿姨们,让那只松鼠在冰河时代5中得到那个松果吧!。
《教师的绝活》读后感——“巧用绝招,智慧教学”
《教师的绝活》读后感——“巧用绝招，智慧教学”**学校 ***在2020年的这个春天，我们全国人民齐心协力共同度过了这次非常时期。
然而对于我这个很久没好好读过书的人，终于有了一次洗涤心灵、荡涤尘埃的机会。
我非常有幸读到了郭其俊老师的《教师的绝活》这本书，书里的主人公讲的都是一群普通的一线教师，他们各有各的绝招，深受学生的喜爱；书里也没有华丽的词藻，都是用着最朴实的语言表达着他们最真实的情感。
其实我们当教师的，要让学生佩服，除了素质品德外，还要有自己的绝活，要让他们深深地“爱”上我们、崇拜我们，这样才会亲其师、信其道。
就如于永正老师所说：“没有崇拜就没有教育。
教师本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有力量。
”身怀绝技的老师，必定能征服学生。
我们老师要善于在他们面前露露手，建立自己的威信，慢慢的吃定他们。
每位老师都有属于自己的绝活。
有的老师的绝活是：会让家长挤破脑袋想进她的班级，并神奇的把他们的都送进重点中学；有的老师用妙趣横生的比喻，让学生们更容易记住考试大纲里的知识点，将生涩的地理知识化为通俗易懂的雷人语录传授给学生。
有的老师将化学知识点编成歌曲唱出来，用唱的方式帮助学生更好地畅想化学，激发他们学习化学的兴趣；有的老师上课从来不带教材，没有写过教案。
讲课也不按教材的顺序讲。
但是他的学生全部考上重点大学；有的老师可以在四分钟之内手绘一幅高清世界地图……这些老师个个身怀绝技，接下来通过他们身上的几个事例跟大家一起来分享。
一、深谙学生心理喜欢钻研的桂贤娣她是一名一线教师，虽然学历不高，但她勤奋好学，喜欢钻研。
从一线实践中摸爬滚打，造就出了属于自己的一份独具特色的育人智慧。
印象最深刻第一件事情:开学第一天，她会亲手从每位家长手里接过孩子的小手，看着家长的眼睛说，我一定把你的孩子送进重点中学。
果不其然，在她的激励下，她班的学生开始变得格外有自信。
通过诸如此类的激励和引导，桂老师将乐学的种子植根于学生幼小的心灵，并辅之以必要的阳光雨露，最后兑现了自己的诺言，成功地将她的学生都送进“重点中学”。
在摸索中前进(张敏)
在摸索中前进作者：张敏单位：黄河口镇第一小学在摸索中前进摘要：曾经我听一位老教师说过这样一句话：“数学是清清楚楚一条线，语文是模模糊糊一大片。
”果不其然，有时候感觉一篇文章有太多的东西要讲，怎么也完不成。
可是学生真正学到了什么？不知道。
关键词：创造教语言兴趣盎然权利正文：与学生做练习时，无意中看到这样一句话，“预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；创造丰收是艰辛的，它需要像小河一样流淌的汗水；庆祝丰收是快乐的，它可以用响鼓紧擂。
”说的多么符合我们现在的教学实际呀！原本预言的是那么美好，可实施起来是那么的难。
我作为刚刚从事语文教学三年的教师，一切还在摸索学习当中。
记得刚刚转为教语文时，一切是那么新鲜，老是在想终于不教数学了，语文教学多么轻松。
曾经我听一位老教师说过这样一句话：“数学是清清楚楚一条线，语文是模模糊糊一大片。
”果不其然，有时候感觉一篇文章有太多的东西要讲，怎么也完不成。
可是学生真正学到了什么？不知道。
去年县教研室张翠枝老师来我们学校听课，我有幸得到了张老师的指导，真是受益匪浅！张老师说：“教语文就是教语言，要放手给学生，不能老是一味的讲，学生得不到应有的锻炼。
”从那以后我改变了教学策略，以前总以为孩子们还小，理解不了太多，不敢放手，什么都亲自讲，反复讲，生怕学生听不懂，硬要学生把答案记在课本上，也没有什么好的效果，弄的老师累，学生更累，没想到从那以后我马上改变方法，让学生自读自悟，画句子作批注，竟然得到了意想不到的效果。
《蝙蝠和雷达》是我改变方法后的第一课，这是一篇学生比较感兴趣的文章，首先让学生在充分自读的基础上，画出感兴趣的句子作批注。
本以为他们会说太难不会，没想到他们却兴趣盎然。
比如，张效振同学是这样说的：“蝙蝠这种动物真是太神奇了！他发出的超声波自己能听见，人们却听不见。
”赵宛如同学竟然画出了生动的图画，来表现蝙蝠与雷达的关系，还有好多同学发表了自己的看法，课堂气氛异常活跃，课后我问同学们对这堂课的看法，竟然都说很好玩。
读《教师的绝活》有感
读《教师的绝活》有感
作为一个无水平、无资本、无成绩的“三无”老师，我最迫切的愿望就是能够在短时间内迅速提高自己的教学水平，也就是提高学生的成绩，争取在学校站稳脚跟。
当教师的，要让学生佩服，除了素质品德外，还要有自己的绝活，并且是绝活越多越好，越强越好。
我个人以为，教师的绝活可以有很多种样式，可以以不同的形式展现。
有的可以让学生通过聆听感受，有的可以让学生通过眼睛去发现，有的则可以让学生通过心灵去感悟：
时代发展到今天，教师的绝活也应该与时俱进，绝活不能只是听到的、看到的，还应该有感悟到的。
今天的教育强调师生平等，强调老师与学生是平等的伙伴。
为此，你在与学生接触的过程中，以朋友的身份出现，学生会很快接受你、认可你。
当你与学生的关系达到融洽的境界时，你就不需要怎么去管理了，学生心里的称就会发生作用，他们自己明白，哪是该做的，哪是不该做的。
如此这样坚持下去，谁能说不是绝活呢？
如今的孩子，即便在一个班里，成绩也会参差不齐，理解能力会有很大的差异。
孩子不喜欢看书，更不喜欢背诵，写作基本功几乎没有。
你要是想一种方法，学生乐意配合，让他们每天记一段经典语言，写作有内容了。
一位老师，要修炼自己的绝活，并不是十分难的事。
只要把自己的眼光放远一点儿，多为学生考虑点儿，绝活就会在不知不觉中学会。
教师的绝活》读后感——“巧用绝招,智慧教学”
教师的绝活》读后感——“巧用绝招,智慧教学”巧用绝招，智慧教学”XXX***在2020年的这个春天，我们全国人民齐心协力共同度过了这次非常时期。
然而对于我这个很久没好好读过书的人，终于有了一次洗涤心灵、荡涤尘埃的机会。
我非常有幸读到了XXX老师的《教师的绝活》这本书，书里的主人公讲的都是一群普通的一线教师，他们各有各的绝招，深受学生的喜爱；书里也没有华丽的词藻，都是用着最朴实的语言表达着他们最真实的情感。
其实我们当教师的，要让学生佩服，除了素质品德外，还要有自己的绝活，要让他们深深地“爱”上我们、崇拜我们，这样才会亲其师、信其道。
就如于XXX老师所说：“没有崇拜就没有教育。
教师本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有力量。
”身怀绝技的老师，必定能征服学生。
我们老师要善于在他们面前XXX手，建立自己的威信，慢慢的吃定他们。
每位老师都有属于本人的绝活。
有的老师的绝活是：会让家长挤破脑壳想进她的班级，并神奇的把他们的都送进重点中学；有的老师用妙趣横生的比方，让学生们更容易记住测验大纲里的知识点，将生涩的地理知识化为通俗易懂的XXX语录教授给学生。
有的老师将化学知识点编成歌曲唱出来，用唱的方式匡助学生更好地畅想化学，激发他们研究化学的兴趣；有的老师上课从来不带课本，没有写过教案。
讲课也不按课本的顺序讲。
但是他的学生全部考上重点大学；有的老师能够在四分钟以内手绘一幅高清世界地图……这些老师个个身怀绝技，接下来通过他们身上的几个事例跟大家一起来分享。
一、深谙学生心理喜欢钻研的XXX她是一名一线教师，虽然学历不高，但她勤奋好学，喜欢钻研。
从一线实践中摸爬滚打，造就出了属于自己的一份独具特色的育人智慧。
印象最深刻第一件事情:开学第一天，她会亲手从每位家长手里接过孩子的小手，看着家长的眼睛说，我一定把你的孩子送进重点中学。
果不其然，在她的激励下，她班的学生开始变得格外有自信。
通过诸如此类的激励和引导，XXX将乐学的种子植根于学生幼小的心灵，并辅之以必要的阳光雨露，最后兑现了自己的诺言，成功地将她的学生都送进“重点中学”。
听桂贤娣老师讲座有感（张敏）[5篇]
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听桂贤娣老师讲座有感（张敏）[5篇]第一篇：听桂贤娣老师讲座有感(张敏)听桂贤娣老师讲座有感张敏2016年11月6日我有幸聆听了省级优秀老师桂贤娣的讲座，听后让我感受良多：一位近50岁的老教师还能持有一颗童心是多么的不容易，这样一位教育界的名人还能够拥有一颗平常心态是多么的不容易，一位纯粹的农村教师能够成长成这样一位出色的教师是多么的不容易，同时也让我感受到做一个能真正地培养好孩子、让孩子都爱戴、家长尊敬的老师是多么的不容易。
整个讲座中，桂老师没有做作之感，一直站着给我们讲。
桂老师说，她一直反对听讲座做笔记，要做笔记，说明讲座不精彩，如果精彩，就不愿停下来做笔记了，所以，她一直不要我们做笔记。
听着桂老师的讲座，我觉得好像回到了小学生涯。
讲着讲着我好像就是桂老师的学生，跟着她从乡村小学一直走到现在的钟家村小学。
她与机遇有缘，能够当一名教师是很大的机遇，机会是给予那些有准备的人，她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚韧不拔的工作。
桂老师的这次讲课以生动的案例、诙谐的语言征服了我们每一位老师。
我们都沉浸在王老师的班级管理故事之中，感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。
与其说这是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。
要做一名快乐、智慧的老师，这是我们所有做教师的目标和心声。
这份职业辛苦而琐碎，多半老师渴望躲开嘈杂的喧闹声，渴望撇开恼人的“问题学生”，渴望多一个宁静的个人空间。
若是进行一个幸福指数、快乐指数的调查，我想教师的数值一定是很低的。
然而聆听桂老师的教育故事，我们时时刻刻感受到的却是快乐，是幸福，是智慧，是阳光。
静心反思，是啊，为什么同是教师，快乐对于我们却总是可望而不可及、智慧总是呼之不出呢？那是因为我们缺少爱，不会爱，不会表达爱呀。
有了爱这个基础，快乐智慧就会愿意与你为伴。
对于此看，桂老师给了我们最好的诠释。
教师的绝活发言稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于教师绝活的心得体会。
作为一名教师，我们的使命是教书育人，传承文明，培育未来。
在这个过程中，我们需要具备丰富的知识储备、高超的教学技巧和独特的人格魅力。
下面，我就从这三个方面谈谈教师的绝活。
一、丰富的知识储备知识是教师立身之本。
一个优秀的教师，首先要具备扎实的专业知识。
这要求我们在日常教学中，不断充实自己的知识体系，紧跟时代步伐，关注学科前沿。
以下是我总结的几点：1. 深入研究教材：熟练掌握教材内容，吃透教材，做到心中有数。
2. 广泛阅读：关注教育理论、学科动态，拓展知识面，提升自身素养。
3. 活学活用：将所学知识运用到实际教学中，提高教学效果。
4. 不断学习：紧跟时代步伐，关注国家政策，提高自己的政治素养。
二、高超的教学技巧教学技巧是教师教学成功的法宝。
以下是我总结的几点：1. 激发兴趣：运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生爱上课堂。
2. 精讲多练：讲解要清晰、准确，注重启发式教学，引导学生主动思考。
3. 个性化教学：关注每个学生的特点，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
4. 良好的课堂管理：营造和谐、积极的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 创新教学手段：利用多媒体、网络等现代化教学手段，提高教学效果。
三、独特的人格魅力教师的人格魅力是影响学生成长的重要因素。
以下是我总结的几点：1. 爱心：关爱每一个学生，尊重学生，做学生的良师益友。
2. 耐心：面对学生的不足，要有足够的耐心，引导学生改正错误。
3. 严谨：严谨治学，以身作则，为学生树立榜样。
4. 坚韧：面对教学中的困难，要有坚韧不拔的精神，勇往直前。
总之，作为一名教师，我们要努力提升自己的知识储备、教学技巧和人格魅力，为学生的成长奠定坚实基础。
在此，我希望大家共同努力，携手共创美好未来！谢谢大家！。
[拯救教师的“绝活”]教师的绝活读书心得
![[拯救教师的“绝活”]教师的绝活读书心得](https://img.taocdn.com/s3/m/bd6dd4a04afe04a1b071de68.png)
[拯救教师的“绝活”]教师的绝活读书心得民间工艺“绝活”的失传已引起普遍重视，但教师专业“绝活”的丢失却还远未受到关注――近日读到一则新闻，说的是在哈尔滨市开埠100周年的时候，作为开埠时的老区――道外区做了一件让居民特别开心的事：将区内会制作民间工艺美术品的老艺人收录进“人才库”。
令人惊喜的是，全区拥有的老艺人竟然有736名之多，他们或做风车，或刺绣，或剪纸，或做纸葫芦，或捏面鱼儿，或扎跑驴，等等，个个都有一身绝活儿。
可惊喜之余也有隐忧：许多老艺人都面临着“绝技”失传的尴尬。
这不禁让我想起现在的教师来，相对于老一辈的学者，教师们还有多少“绝活”?而在如今的教育界，又有多少教师的“绝活”濒临灭绝?王钟翰先生在《孟森先生与邓洪二师》一文中有一段令人心驰神往的描写：记得我听邓师讲义的情景。
师年未四十，身材中等，终年长衫，冬日则红顶瓜帽马褂。
授课时神态端庄自然，娓娓道来，上下五千年，历史上的重大事件，经他条分缕析，顿时疑团尽解。
邓师精熟史籍，从不带书本大纲之类笔记本等上课堂，二十四史、《资治通鉴》直似藏于胸中，随时引用，顺手以八分体书于黑板，板书遒劲有力，同学莫不佩服之极……从王钟翰先生的描述来看，邓先生的“绝活”是：超强的记忆力与“精熟史籍”，还有“板书遒劲有力”，从而令“同学莫不佩服之极”。
还有一篇文章讲述“讲台上的名家风采”，请允许我大段引述，一起领略大师们的风采――辜鸿铭：这个清末国学大师在上课之前先和学生约法三章：1.他一进教室，学生必须起立致礼；下课后，他先离去，学生再走。
2．要求学生背诵的课文，上课检查若背不出，不许坐，要一直站到下课。
3．能受得住约束的听课，受不了的可趁早退堂。
如此做法，现在的大学教师一般不会这么做，中学教师一定不敢这么做。
可他要求虽严，但古文烂熟于胸，英文又呱呱叫，加上诙谐幽默，一般是没有学生退堂的。
讲到得意处，他会忽然唱段小曲，或者从长袍里掏出几颗花生糖果大嚼，令人忍俊不禁。
《教师博览》2011第4期学习心得文档
读《教师真正的绝活——读书》有感《教师真正的绝活——读书》，讲的是作者自己成长的经历：一个青涩的青年教师，参加工作五年仍是一个“无水平、无资本、无成绩”的三无教师,直到遇见那位极具传奇色彩的何瑞基老师(恩师)。
在他的感召下，作者开始潜心阅读二十四史，十几年的坚持阅读与积累，让他变得明智、博大、清醒，就如他的学生对他的评价：每每惊讶于老师上课时，对课文有关的知识如数家珍，旁让博引，娓娓道来，连书都没翻开，一切都了然于胸，毫厘不爽。
其实真正的原因是他大量的阅读，能将课本的知识还原到了它们在历史中各自的本来位置上，而它们又是有机联系的，牵一发而动全身，便能举一反三，触类旁通，既能立足于课堂，又能放飞于课堂。
我们教师经常要求学生读书，可我们又能读几本书？我们都没能给学生做个榜样，他们又怎么会热爱阅读呢？读书，是一种汲取，是一种澄净心灵的方式。
一个喜爱读书的老师，本身就是奋发学习的榜样。
教师，要教好书，先要读好书。
正如文中何老师说的那样：要把书教好，唯一的捷径就是读书。
我很喜欢何瑞基老师说的那句话：“作为一个教师，身上没有点书卷气，就没有了当老师的底气，怎么能叫教师？”其实读任何书，其本质不见得是要机械记住某些东西，而是在书香中浸润、渐染。
读书不仅是一种活动，更是一种姿态，一种生活方式。
所以，我们要宁愿做一个假装要读书的教师，也不能做一个真实的不读书的教书匠。
“赏识教育”时代，“惩戒”必须“下岗”？近年来，学生自杀事件时有发生，绷紧了人们的神经。
学生只要一出事，教他的老师马上就成为被社会谴责、被家长追究责任的首要对象，弄得老师越来越不敢执行“管”学生的权利了。
新课改推行以来，我国教育界普遍提倡激励教育，赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子说话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。
“赏识教育”“爱心教育”“情感教育”等等，成为教育的亮点和主流选择，而与此同时，惩戒似乎成了教育教学中教师们不敢触及的“高压线”，唯恐被冠以“体罚或变相体罚学生”之名。
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责任——永恒的教育精神
初中校区张敏
我们世纪园学校的九大育人要素里面，有一条“海量阅读”，不
仅指的是学生，还有我们老是的“每月一读”，四月份有幸读到
了郭其俊老师的《教师的绝活》一书，书里的主人公都是一群普
通的一线教师，他们深受学生的喜爱；书里也没有华丽的词藻，
用最朴实的语言表达了最真实的情感。
有天偶尔在其他书中看到
这样一则招聘教师的广告：“工作很轻松，但要全心全意，尽职
尽责”。
我觉得这句话很有哲理，一个人无论从事什么职业，做
什么工作，都应该尽心尽责，就像经常给自己学生讲的一样，做
自己最大的努力，做更优秀的自己。
下面我将从以下两个方面进
行我的阐述：
一、明确的目标
读“小学大师——桂贤娣”一章，给我留下了深刻的印象，桂老
师给我最大的感受是工作中充满了自信，这自信来自于对岗位的
认同感，满足感。
每年开学第一天，她都要亲自站在教室门口，
一个个从家长手中接过孩子地手，并向每一位家长承诺：“我一
定会将你的孩子送进重点中学”。
我才发现，我们老师只要有着
一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，
你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。
犹如我们在座的老师，就是通过自己的努力，让每个孩子绽放人性光辉，拥有出彩人生。
目标确定，我们要有行动，一个好老师，要走近学生，了解学生，尊重学生，植根于爱的教育，要智慧的爱，恰到好处的爱。
那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，令我震撼，让我反思。
二、把每个细节做到尽善尽美
教育无小事。
有人说：“要给人一阳光，你心中必须有太阳。
”我认为，作为一名首席导师，仅仅有热情和爱心是不够的，还要有洞察小事，善于处理小事的教师的责任心。
关注孩子的生活细节。
我们班里有个女生叫田玉冉，她是个性格内向，但是非常的乐于助人，讨人喜欢的好学生，有一段时间，我发现她的手被冻裂，甚至还出现了出血现象。
经过了解，我知道了她父母离异，她跟年迈的爸爸生活，由于家境比较困难，一到冬天，天气干燥，手脚开始冻裂，这也成为她每年都出现的病。
更何况父母又不在身边，缺少了应有的关心和爱护。
此时，他们是多么需要有个人来从生活上对他们进行无微不至地关心和爱护啊。
也许是出于对她的可怜，我让她坚持每天用热水洗手，还从校医室那买来冻疮膏送给她，让她每天抹。
经过一段时间的努力，她的手终于好多了。
为此，她爸爸还专门跑到学校来感谢我。
不仅如此，我们还要多多的关注待优生，注重与孩子之间的情感培养，让他们有家
的温暖，帮助他们树立自信！
我们都知道，基督教信徒在吃饭前，都要虔诚的祷告，向赐予自己粮食的主表达谢意，然后才开始吃饭。
因为感恩，所以，他们的心中溢满幸福，试想一下，如果我们在每天去上班的时候，也向我们的工作说“谢谢”，然后怀着虔诚的心情走进办公室，那结果会怎样？我们的心中是不是也会溢满幸福？美国潜能开发大师安东尼.罗宾告诉我们，只有心怀感恩才能担负起责任。
因此，我们教师要珍惜这来之不易教学岗位，这个太阳底下最光辉的职业。
做一位有责任感和责任心的老师。