惟有垂杨管别离
折柳意象的诗句
折柳意象的诗句1、谁家⽟笛暗飞声，散⽟春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何⽟不起故园情。
——唐代·李白《春夜洛城闻笛》【译文】这是从谁家飘出的悠扬笛声呢?它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情?2、城外春风吹酒旗，⽟⽟挥袂⽟西时。
长安陌上⽟穷树，唯有垂杨管别离。
——唐·刘禹锡《杨柳枝词九首》【译文】城外春风吹动酒店旗帜，行人告别已是夕阳西下之时。
长安道上华美树木数不胜数，只有杨柳寄托相思别离。
3、⽟落⽟流西复东，春光不尽柳何穷。
巫娥庙⽟低含⽟，宋⽟宅前斜带风。
——唐·杜牧《柳长句·日落水流西复东》4、天下伤⽟处，劳劳送客亭。
春风知别苦，不遣柳条青。
——唐·李白《劳劳亭》【译文】天下最伤心的地方，就是这送别的劳劳亭。
春风也会意离别的痛苦，不催这柳条儿发青。
5、巫⽟巫峡长，垂柳复垂杨。
同⽟且同折，故⽟怀故乡。
——梁元帝·萧绎《折杨柳》6、楼前暗绿分携路，⽟丝柳、⽟⽟柔情。
——宋·吴⽟英《风⽟松》【译文】楼前依依惜别的地方，如今已是一片浓密的绿荫。
每一缕柳丝，都寄托着一份柔情。
7、絮时依酒，梅花乍⽟⽟。
——梁元帝·萧绎《和刘上黄春⽟诗》8、杨柳成歌曲，蒲桃学绣⽟。
——北周·庾信《奉和赵西东路春诗》9、杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为离别多。
——唐·王之涣《送别》10、杨柳含烟灞岸春，年年攀折为⽟⽟。
好风傥借低枝便，莫遣青丝扫路尘。
——唐·杨巨源《赋得灞岸柳留辞郑员外》【译文】春风中的排排杨柳树，沿着护城河两岸呈现出一片绿色。
最近攀折柳枝的人太多，应该是要分别的人儿太多。
11、杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问⽟⽟归不归?——隋·佚名《送别》【译文】杨柳青青，枝叶垂到了地上。
杨花漫漫，在空中纷乱地飞舞。
送别的时候眼里的柳条折尽，柳絮飞绝。
人教版七年级 上册语文现代文阅读训练含答案
人教版七年级上册语文现代文阅读训练含答案一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下面的文章，完成下列小题。
马致远故居马致远故居位于京西门头沟区王平镇“王平古道”的韭园村，村内的西落坡村有一处元代古民居，当地村民们世代相传，说这里就是马致远故居。
马致远故居坐西朝东，是一座静谧的大四合院。
故居门前有（甲），门前的影背墙上写着“马致远故居”，并有马致远的生平介绍。
马致远的名曲《天净沙·秋思》中的佳句广为人知，实际上，他故居门前的景物也和《天净沙·秋思》的意境颇为相似。
绕过影壁跨过东房的大门就来到院子里。
院子很大，西北东南四面都有房间，每边为三五间。
在我国文学史上，元代的戏剧可以说是灿烂辉煌的。
很多著名的大戏剧家都是大都（北京）人，如关汉卿、王实甫、马致远。
他们的剧本经常在大都西城砖塔胡同里的勾阑、瓦舍（剧场）中演出，有时他们还亲自粉墨登场。
元代的很多经典剧目，如关汉卿的《窦娥冤》《望江亭》，王实甫的《西厢记》，马致远的《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》等，久演不衰。
北京可以说是我国戏剧的发祥地之一。
据《中国文学史》和其它一些资料记载，马致远（1250﹣1324），字千里，号东篱，大都人，原籍河北省东光县马祠堂村，死后葬于祖茔。
马致远是我国元代著名大戏剧家，学识（yuān bó），有“姓名香贯满梨园”之称，是当时文学组织“贞元书会”的主要成员，为“元曲四大家”之一。
他还被尊为“曲状元”，在文学史上有极高的声誉。
马致远因不满官府的腐败，后便隐居山林，过着“酒中仙、尘外客、林中友、曲中游”的自由（ān shì）的生活。
马致远隐居的山林在何处，并没有确凿记载，但在韭园村的西落坡村发现有马致远故居。
另外，马致远的一些曲子也可证明他曾经在这里居住过。
如《元曲三百首》中的《清江引·野兴》写道：“西村日长人事少，一个新蝉噪。
恰待葵花开，又早蜂儿闹，高枕上梦随蝶去了。
”这西村应该就是西落坡村，是相对东落坡村而言的。
部编初中七年级语文现代文阅读解题方法和技巧及习题训练及答案
部编初中七年级语文现代文阅读解题方法和技巧及习题训练及答案一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读选文，回答问题握一把月光高林瑜①因子，清池荡漾。
月光像盛开的花朵落在肩上。
白天聚拢在心中的那些困顿杂芜，变得轻如柳影。
②月光银粉般朗润轻泻，澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡漾着——没有喧哗和浓艳，也没有炫目和缤纷。
清灵寂然，透着股禅味儿。
它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种精神涅槃。
月光是孤独的，不炽热，不局促。
宁和静慢，给人神圣和安宁。
这样的时刻，最适宜一个人去寻找自己，抚慰自己，去看一看，想一想自己。
③月，散着澄黄的光，走在残缺的路上。
月，是天之心。
它的圆润与鲜亮其实永远不会缺的。
缺的，是人自己的心。
而我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽了它罢了。
哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。
它依旧是圆的。
无须伤恨、怨叹、忧愤。
我曾见过被风暴裹挟的无垠稻田。
风在狂翻，所有稻穗，竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。
当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。
有时屈就，就是抗争:就是用沉重的付出，去隐忍。
是啊，月，为下一次圆润，也必须承受渐渐深入的残缺和幽暗。
④月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘。
我突然想起一些历史的月光。
那枚赤壁的月，使苏子领悟乾坤风云，超然世外:那片春江花月，使王若虚丰获旷古的哲理;那轮松间明月，使王维坚守一生的恬淡;那朵菊篱月辉，使陶渊明隐去忧....这月，一清至骨，让人想起“真水无香，真人无名”这几个⑤月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:生命如月，当圖时就圆，当缺时就缺吧。
它或亏或盈，或黑或明，质本圆满。
月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心清自安。
世间百态，纷纭莫测，不完美。
绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，清寂是给冬天的。
而什么，是我们自己的?我曾想。
⑥月光，是我的乡愁。
常让我心存怀恋。
【A】那月的光影。
像一片扬花的麦子。
像一垅吐须的玉米，像一畦莱蔬吧。
让我想起村口的石碾、井台，屋后的杏树、槐树，篱边的一簇簇芒花。
白居易折柳送别的诗
白居易折柳送别的诗1. 关于折柳送别的诗句折柳送别”的文化内涵一、“折柳”之深情古人分别时要折柳相送，这是当时一种很流行的民间习俗，尤其是在文人墨客中，成为一种时尚。
张籍《蓟北旅思》：“客亭门外柳，折尽向南枝。
”周邦彦《兰陵王》：“柳荫直，烟里丝丝弄碧。
隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。
……长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。
”从“折尽向南枝”和“柔条过千尺”这样的词句中，我们就可以看出这种习俗、时尚存在的普遍性。
送别的地点多在长亭、桥头或大堤，如周邦彦词中提到的“隋堤”，还有下文的“霸陵”（附近有霸桥）即是。
送别时不仅折柳相送，饯行饮酒自然是少不了的；有时还要吹笛、唱歌，曲子是现成的，几乎当时有点文化的人都可随口唱出；诗人们当然更要吟诗赋词以相赠。
在古代诗词中，我们可以读到许多与“折柳送别”这种文化习俗相关的作品，可以说这是中国文学史上一个非常重要的文化景观。
如：李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
”（2003年高考古诗词鉴赏题出的就是这首诗。
）李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
”李白《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
”郑谷《淮上与友人别》：“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
”（“杨花”就是柳絮。
苏轼有《杨花词》）吴文英《风入松》：“楼前暗绿分携路，一丝柳、一寸柔情。
”诗词中不仅写“折柳送别”这种行动，而且，凡是与柳相关的词语都要拿来抒发分别时的离愁别恨，朋友间的厚意深情。
如“柳丝”、“柳枝”、“柳阴”、“柳色”、“烟柳”“柳绵”（又可说成是“柳花”、“杨花”、“柳絮”）、“杨柳”、“折杨柳”、“杨柳春”、“杨柳依依”等等。
“折柳”诗词中，还有一段非常感人的故事。
宋朝礼部属官李之问，爱上了都城名妓聂胜琼。
李将回原籍时，聂胜琼为之送别，饮于莲花楼，唱了一首词，末一句是：“无计留春住，奈何无计随君去。
“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离”——古典文学别离主题意象之一：柳
“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离”——古典文学别离主题意象之一：柳“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离”——古典文学别离主题意象之一：柳意象，作为中国古典诗歌的审美范畴之一，有着其自身的种种属性，交相沿袭性是其中较为昭著的一种。
所谓“交相沿袭性”，是说某些具有定型指义的意象可以被诗人们不断袭用来表达某种既定的情感。
相沿既久，积淀既深，以至于读者不需要借助其他文字，仅由交织在诗中的意象，也能捕捉到作者的情感趋向。
在别离诗词的意象群中，柳出现的频率最高、蕴蓄的离思最深，因而也最为引人注目。
“柳”者，留也。
这一字音上的联系，已足以使柳获得别离文学作家的青睐，更何况它那长条依依的体形活脱就是一种款款惜别的天然姿态。
“弱柳从风疑举袂”（刘禹锡《忆江南》），“长条故惹行客，似牵衣待话，别情无极”（周邦彦《六醜》）。
古人早就着眼于此。
正是由于它在字音上与体形上的这些特征，唐宋时，柳不仅成为送别时约定俗成的赠物，更成为别离诗词渲染离情别绪的主要意象。
前一种荣宠固然经久不废，后一种殊遇更一直延续到现在。
古往今来，几乎所有咏柳的佳句都与别离联系在一起。
唐代李白《忆秦娥》词云：“年年柳色，灞陵伤别”。
那翠绿的柳色，正是撩拨起他“灞陵伤别”的情怀的触媒。
温庭筠《菩萨蛮》词云：“杨柳又如丝，驿桥春雨时”。
雨中送别之际，最为触目的景色便是杨柳丝丝。
李冶《送韩揆之江西》诗云：“相看指杨柳，别恨转依依”。
不看“杨柳”犹罢，一看则别恨又添几分。
戎昱《移家别湖上亭》诗云：“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情”。
牵系着离情别绪的并非他物，正是柳枝。
宋代张先《一叢花令》词云：“离愁正引千丝乱，更东西、飞絮濛濛。
”不说柳丝勾起离愁，反说离愁引乱柳丝，是其用笔深曲处。
晏几道《青平乐》词云：“渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。
”究竟是每一条柳枝、每一片柳叶都为作者的离情所浸润，还是柳枝、柳叶自含离情无限，已经分不清，也无法分清。
苏轼《水龙吟》词云：“细看来，不是杨花，点点是离人泪”。
中考备考资料：《惟有垂杨管别离》阅读理解及答案
《惟有垂杨管别离》病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。
背弃折磨得满头白发。
可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
“我反正活不了几年了，还背这些干什这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息，她夜夜难眠。
深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。
酒柳水月：古代送别诗四大意象
酒柳⽔⽉：古代送别诗四⼤意象酒柳⽔⽉：古代送别诗四⼤意象 名句的魅⼒之⼀在意象的丰赡。
“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残⽉。
”柳永《⾬霖铃》中状写离别之情的这⼀“千古俊句”，涉及酒、柳、⽔、⽉四种意象。
这四种意象，也正是古代送别诗的四⼤典型意象。
⼀、“今⽇送君须尽醉”：古代送别诗中常常飘逸着浓浓酒⾹。
雪晴云散北风寒，楚⽔吴⼭道路难。
今⽇送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。
(贾⾄《送李侍郎赴常州》) “今⽇送君须尽醉”，贾⾄诗作中飘逸着浓浓的酒⾹。
酒是送别诗中的常见意象。
杨载《诗法家数》：“凡送⼈多托酒以将意，写⼀时之景以寄怀，寓相勉之词以寄意。
”这⼀说法为众多诗作证实。
岑参《送杨⼦》：“惜别添壶酒，临歧赠马鞭。
”李⽩《鲁郡东⽯门送杜⼆甫》：“飞蓬各⾃远，且尽⼿中杯。
”温庭筠《送⼈南游》：“唯以⼀杯酒，相思⾼楚天。
”诗⼈酒杯中装载的是浓浓的情谊。
酒意象⼤量出现于送别诗，主要是因为酒本⾝具有沟通情感的作⽤，诗⼈们把酒作为表情达意的上佳载体。
临别之时，设宴饯⾏，殷勤劝饮，酒可以默默传递朋友的情谊，暗暗消释离别的痛苦。
“劝君更尽⼀杯酒，西出阳关⽆故⼈。
”(王维《送元⼆使安西》)“⼀樽岁酒且留欢，三峡黔江去路难。
”(权德舆《献岁送李⼗兄赴黔中酒后绝句》)⼀杯浊酒之中，寄寓着送者的殷殷深情，⽽远⾏者饮下所劝之酒，即是领受了送⾏者⼀⽚⼼意。
刘禹锡送别贬谪边州的张贾，便以樽酒致意： 谪在三湘最远州，边鸿不到⽔南流。
如今暂寄樽前笑，明⽇辞君步步愁。
(刘禹锡《置酒相送张员外贾》) “不独别君须强饮，穷愁⾃要醉如泥。
”(⽩居易《北楼送客归上都》)“世上只有情难说，今夜应⽆不醉⼈。
”(顾况《送李侍御往吴兴》)酒⼜具有使⼈情绪亢奋或使⼈沉醉不醒的神奇⼒量，饮酒特别是超量饮酒后，容易产⽣⼼理幻觉，淡化以致忘却了远⾏的忧愁悲伤。
赵嘏洞庭送客，便希望⾏者饮酒以忘忧： 处处云随晚望开，洞庭秋⼊管弦来。
谢公待醉消离恨，莫惜临川酒⼀杯。
唯有垂杨管别离
唯有垂杨管别离一“黯然销魂者，唯别而已矣”。
对于人生普遍共有而又各自刻骨铭心的离愁别恨，远在南北朝时代的江淹，早就慨乎言之了，这句话如一记清钟或警钟，不绝的余音一直传扬到今天。
(人生喜聚不喜散，又不得不散，于是对相聚的留恋，对分别的感伤甚至痛惜便被诗人们反复水)而和离别有关的树木呢?树木家族的成员虽然成千上万，但春华秋实，各司其职，在中国，分工主管别意与离愁的，大约只有柳树又称“垂杨”，所以唐代诗人刘禹锡也早已概乎言之：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。
”杨柳轻飚，但却担负起主管别离的重任，据说源自汉代。
六朝无名氏所作《三辅黄图》一书曾说：“灞桥在长安东，跨水筑桥，汉人送客至，折柳送别。
”然而，早在遥远的诗经中，杨柳就在《小雅·采薇》篇中枝条摇曳了：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
”（出征远戍为哀，以春景衬之；久戍还乡为乐，以冬景衬之。
是谓相反相成。
）出征战士久役还乡，时在雨雪纷飞的冬日，他回想离家远戍之时，正是春光明媚杨柳依依的春天。
以前的诗论家对这两句诗颇为欣赏，认为在艺术上有相反相成之妙：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
但我以为从民俗文化与文化象征的角度来看，这首诗将柳枝与别离绾系一起，却是汉代以后折柳送别的滥觞，《诗经》向我们泄露的，是这方面最早的消息。
现代人对柳早已没有如此多情，柳，不过是古典诗词中的一帧风景，或是现实生活中一种供观赏的植物而已。
然而，在古代，友人、恋人及至亲人之间的话别，除了两情各依依的叮咛，挥手长劳劳的怅望，许多时候就靠柳枝来传情达意，特别是在春和景明之时。
六朝的无名氏说这种风俗起于汉代，他既然“氏”而“无名”，恐怕派出所里没他的户籍，我们不知到哪里才可找他证实，不过，在南北朝的诗篇里，却已可见一些蛛丝马迹，不，“柳丝”马迹。
南朝齐梁之交的范云在《送别诗》中写道：“东风柳线长，送郎上河梁。
未尽樽前酒，妾泪已千行。
不愁书难寄，但恐鬓将霜。
望怀白首约，江上早归航。
初中记叙文阅读训练精选7篇(含答案)
初中记叙文阅读训练精选7篇班级：姓名：____________一、阅读下面的文字，完成10～14题。
（22分）一棵小白杨朱金平①“一棵呀小白杨，长在哨所旁。
根儿深、干儿壮，守望着北疆……”②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。
那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。
③远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。
④身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。
⑤十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的《小白杨》，向边境线上的小白杨哨所驶去。
哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。
大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。
三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。
一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。
此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。
洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。
大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。
面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。
⑥连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。
王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量。
⑦打枪，是每个军人的基本功。
但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高。
可王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。
2014年5月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀与战友一起进行一百米射击考核。
随着一阵枪响，报靶员抑制不住内心的激动，举靶高喊：“王克怀，五十环！”小白杨哨所自1962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。
惟有垂杨管别离阅读附答案
惟有垂杨管别离阅读附答案惟有垂杨管别离①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。
背弃折磨得满头白发。
可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息，她夜夜难眠。
深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。
《惟有垂杨管别离》阅读练习及答案(2017年河南省中考题)
（一）阅读下文，完成7—10题。
（共16分）惟有垂杨管别离①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。
背弃折磨得满头白发。
可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息，她夜夜难眠。
深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。
河南唯有垂杨管别离含答案
1.唯有垂杨管别离①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。
背弃折磨得满头白发。
可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、单词……③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。
河南省中考语文专题十记叙文阅读【含答案】
专题十记叙文阅读一、(2017·河南)阅读下文，完成问题。
唯有垂杨管别离①病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识。
他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年都没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词，加减乘除，英文单词……③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息后，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊上的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
惟有垂杨管别离(2017河南中考语文记叙文阅读)
惟有垂杨管别离①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。
背弃折磨得满头白发。
可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息，她夜夜难眠。
深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。
两句含有柳的古代送别诗
两句含有柳的古代送别诗1. “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”- 那天清晨，小雨淅淅沥沥地下着，像牛毛，像花针，轻轻地洒在渭城的每一个角落。
我和好友站在客舍前，周围的柳树被雨水洗刷得翠绿欲滴。
我看着好友那有些落寞的脸，心里很不是滋味儿。
我递给他一杯酒，说：“兄弟，你看这柳色青青的，可你这一走，西出阳关就再难遇到像我这样的朋友喽，再喝一杯酒吧。
”好友接过酒杯，一饮而尽，眼眶有些红了，他说：“是啊，这一去，不知何时才能再见。
”在那一瞬间，我深切地感受到离别的惆怅，就像这清晨的雨雾，弥漫在心头。
离别总是让人伤感，可这也是人生必须经历的呀，就像柳树每年都会经历风雨，而我们也要在不同的道路上前行。
2. “扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
”- 我和友人来到扬子江头，正是杨柳依依的春天。
那随风飘舞的杨花啊，就像我心里乱糟糟的愁绪。
我望着友人，无奈地说：“你看这杨花，到处乱飞，就像我现在的心，乱得很呢。
咱们就要在这儿分别了，你去潇湘，我去秦地，以后见面可就难喽。
”友人叹了口气说：“是啊，这江风一吹，这离别就更让人难受了。
”这时，晚风吹来，几声风笛响起，更增添了离别的哀伤。
我心里想，人生就像这江上的行船，总会驶向不同的方向，离别是为了更好的相聚吗？可当下的难过却是实实在在的，真希望时间能停留在这一刻。
3. “柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”- 我站在村头的小路上，周围的柳树已经被我折了好多枝条。
那些花也都快落光了。
我的朋友要出远门，我折下柳条送给他，不舍地说：“你看，柳条都快被我折完了，花儿也快没了，你这一走，什么时候才回来呀？”朋友看着我手里的柳条，眼睛里闪着泪花，他说：“我也不知道呢，但是我肯定会想念这里的。
”我心里像被什么堵住了一样，难受极了。
这就像小鸟离开了温暖的巢穴，不知道什么时候才能回来。
离别是如此痛苦，可又无法避免，这就是生活的无奈吧。
七年级现代文阅读理解练习(含答案解析)
七年级语文阅读理解练习2020年04月05日现代文阅读（共2题；共40分）1.阅读选文，回答问题握一把月光高林瑜①因子，清池荡漾。
月光像盛开的花朵落在肩上。
白天聚拢在心中的那些困顿杂芜，变得轻如柳影。
②月光银粉般朗润轻泻，澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡漾着——没有喧哗和浓艳，也没有炫目和缤纷。
清灵寂然，透着股禅味儿。
它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种精神涅槃。
月光是孤独的，不炽热，不局促。
宁和静慢，给人神圣和安宁。
这样的时刻，最适宜一个人去寻找自己，抚慰自己，去看一看，想一想自己。
③月，散着澄黄的光，走在残缺的路上。
月，是天之心。
它的圆润与鲜亮其实永远不会缺的。
缺的，是人自己的心。
而我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽了它罢了。
哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。
它依旧是圆的。
无须伤恨、怨叹、忧愤。
我曾见过被风暴裹挟的无垠稻田。
风在狂翻，所有稻穗，竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。
当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。
有时屈就，就是抗争:就是用沉重的付出，去隐忍。
是啊，月，为下一次圆润，也必须承受渐渐深入的残缺和幽暗。
④月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘。
我突然想起一些历史的月光。
那枚赤壁的月，使苏子领悟乾坤风云，超然世外:那片春江花月，使王若虚丰获旷古的哲理;那轮松间明月，使王维坚守一生的恬淡;那朵菊篱月辉，使陶渊明隐去忧....这月，一清至骨，让人想起“真水无香，真人无名”这几个⑤月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:生命如月，当圖时就圆，当缺时就缺吧。
它或亏或盈，或黑或明，质本圆满。
月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心清自安。
世间百态，纷纭莫测，不完美。
绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，清寂是给冬天的。
而什么，是我们自己的?我曾想。
⑥月光，是我的乡愁。
常让我心存怀恋。
【A】那月的光影。
像一片扬花的麦子。
像一垅吐须的玉米，像一畦莱蔬吧。
让我想起村口的石碾、井台，屋后的杏树、槐树，篱边的一簇簇芒花。
唯有垂杨管别离
试卷：2017年河南省普通高中招生考试唯有垂杨管别离①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。
四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。
背弃折磨得满头白发。
可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。
比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。
到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。
说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。
走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了，要转院去北京。
听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前，给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。
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【解答】（1）本题考查内容的归纳与概括． 解答此题首先要理解题目中的“生命的抗争”指什么
然后再从文中找到相关内容加以概括．
岳老师与小病号都因病住院，他们的生命受到了疾
病的威胁，“抗争”指的就是他们在这种情况下表现 出的不畏疾病的行为．
纵观全文可见，主要表现在：
答案①岳老师不顾自己的病情在病房中教小病号学习，
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一 天之中神采奕奕的时刻﹣﹣她总是有意 无意地提出 许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹 中结束考试，那简直就像是有 一道神赐之光破空而 来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病 情稍好，就在病房里 奔来跑去，岳老师的问题他便 经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无 穷树”， 下一句，小病号一连三天都没背下来。 ④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了： “我反正活不了几年了，还背这些干 什么？”小病号 问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大 哭。说是大哭，其实并没 有发出声音﹣﹣她用嘴巴 紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前， 她没有进去， 而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
【解答】A．“独竖一帜”应写作“独树一帜”； B．正确； C．“蒸溜水”应写作“蒸馏水”； D．“提练”应写作“提炼”． 故选：B． 【点评】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可．当 然认真审题确定词语在句中的意思是也很重要．
惟有垂杨管别离 ①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一 个是一所小学的语文老师，但那所小学已 经关闭多 年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有 七岁的小男孩，三岁就生了骨病， 自此便在父母带 领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。 ②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变 做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已 被疾病和 疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。 可是，【A】当她将病房当做课 堂以后，某种奇异 的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出 一丝红晕【B】每一 天，只要两个人一输完液， 就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师 但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单 词……
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人
一一道别，自然也跟岳老师道别。可是， 那本教材， 虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老
师将它放在，告别便潦草地结束了。 ⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她 全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上 不发一语。 突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开 窗子。于是，全病房的人都听 到喊声，是小病号。
（3）根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句 子【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异 的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟 然出现了
意思红晕。（从描写方法的角度）
【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始 给小病号上课。（从词语运用的角度）
本题考查句子的赏析．解答此题分别按后面的要求，从 人物描写及词语的运用角度来赏析即可．
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有 垂杨管别离！”可 能怕岳老师没听清楚，他继续喊， “长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍， 再喊 一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。 岳老师却并没有应答，她正在哭泣﹣﹣一如既往， 她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除 了隐忍的哭声，病房里只剩 下巨大的沉默。似乎人 人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 （作者：李修文。有删改） （1）面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗 争的痕迹”？请简要概括。
判断【．解答】
A．tā/tà B．fū/fú
mí/mǐ qiāo/qiǎo； jū/jū tì/chóu；
C．jué/jué mò/mó liǎo/liáo；
D．kuàng/guǎng piāo/biāo chóu/zhù．故选：A．
【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善
于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错．
一、积累与运用
1．（2分）下列词语中加点的字，每对读音都不同
的一项是（ ）
A踏实/踏青 奢靡/风靡一时 低声悄语/悄然泪下
B孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 风流倜傥/丝绸之路
C角色/角逐 推磨/磨杵成针 烟熏火燎/星火燎原
D旷野/粗犷 剽悍/膘肥体壮 踌躇满志/铸就辉
【分析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．壁垒 易拉罐 娇生惯养 独竖一帜
B．咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色
C．静谧 蒸溜水 花枝招展 立竿见影
D．提练 满堂彩 无动于衷 别出心裁
【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要 能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题 关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．
提问题考小病号；岳老师日夜陪伴在小病号身边照 顾他； ②小病号病重转院前夕，岳老师深夜不眠为 小病号编教材；③离别之际，小病号最终背出了整 首诗．
（2）岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分 析。
本题考查内容的理解与分析． 解答此题要结合具体事件来分析．
答案①为小病号的病情严重而伤心，
也为孩子太小而不能理解生命的意义 而伤心； ②为小病号临别背出那句诗而欣慰， 也为不知以后能否与小病号再见而伤 心．
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多， 甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛 着脚，跟在 小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子 里，采一朵叫不出名字的花回 来。小病号的病更重 了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。 ⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写 画画。她要在小病号离开之前，给他编 一本教材。 这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除， 也有英语单词。 ⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场 人世，终究值得一过。死亡是人人都无 法逃脱的命 运，但是你至少要留下抗争的痕迹。