小学科学《蚯蚓》教案

学准备：蚯蚓、白纸、培养皿、放大镜、水、蜗牛的图片。
学习过程：
学生活动设计
教师活动设计
备注
一、学生猜谜语
1、谜底一：公鸡
2、谜底二：青蛙
3、谜底三;蚯蚓
二、学生读课题《蚯蚓》。
三、学生猜一猜、说一说。
四、观察蚯蚓的身体结构。
五、画蚯蚓。
六、观察蚯蚓运动的短片。
五、课外延伸
介绍有关蚯蚓的课外知识。
六、比较蚯蚓和蜗牛的异同
填维恩图
七、总结
教
学
反
思：
板书设计：
蚯蚓
环境：阴暗潮湿
身体结构：口环带肛门
运动：身体伸缩
反应：身体蜷缩
呼吸： 皮肤
4、说一说：你为什么会猜是蚯蚓呢？
5、这节课我们就来共同研究蚯蚓吧。出示课题：蚯蚓
二、学习新课
1、同学们，今天老师给你们带来了蚯蚓，你们知道老师是在什么地方找到的吗？同学们你们带来的蚯蚓又是在什么地方找到的呢？
2、我们在什么地方最容易找到蚯蚓呢？
3、蚯蚓喜欢把“家”安在哪儿？
三、观察蚯蚓
1、现在请将我们带来的蚯蚓放在白纸上观察，你会观察到蚯蚓的身体结构是怎样的？
2、认识蚯蚓的形态结构。
3、画一画我们观察到的蚯蚓。
4、了解了蚯蚓的身体结构，你们想知道蚯蚓是怎样爬行的？
5、请同学们观察蚯蚓运动的短片。说一说蚯蚓是怎样运动的?
6、让我们用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，观察它有什么反应？
四、遇水实验
1、现在我们将培养皿装少量的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它有什么反应？
2、解释：夏天暴雨过后，蚯蚓为什么会从土壤中爬出来透气？
七、触碰蚯蚓观察反应。
八、观察蚯蚓的遇水反应。
一、谜语激趣导入
今天老师给同学们带来了几个谜语，比比看谁猜的又对又快。
1、谜语一：头戴大红花，身穿什锦衣，好像当家人，一早催人起。
2、谜语二：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
3、谜语三：细细长长一条龙，天天躲在泥土中，没手没脚会劳动，钻来钻去把土松，要问到底是什么，庄稼人的好朋友。
蚯蚓
学情分析：
1、同学们通过第一单元的学习，知道了植物的相同特点。
2、现在同学们通过第二单元的学习，已了解蜗牛的特点。
学习目标：
1、蚯蚓的身体是一节一节的，身上有口、环带、肛门。
2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
学习重点：
掌握观察的方法，初步理解动物身体结构的多样性。