山东省普通高中2017级学生课程安排指导表
山东省普通高中 2017 级英语学科教学指导意见
山东省普通高中2017 级英语学科教学指导意见一、指导思想根据教育部普通高中课程改革工作的整体部署，北京、天津、山东、海南四省（市）将从 2017 年秋季起，实施新一轮普通高中课程改革，此轮改革将执行新修订的普通高中课程方案、普通高中英语课程标准（以下简称“新修订课标”）和新高考方案，但教材要使用现行教科书。
为了帮助四省（市）高中教师准确理解新修订课标的理念和目标，明确新的英语课程内容结构和实施要求，做好与现行教材的对接工作，以顺利推进新课程实践，特制定本教学指导意见。
制定本意见的指导思想，一是全面贯彻立德树人根本任务，有效实施修订后的高中课程方案和英语课程标准，把培养学生英语学科核心素养的目标落实于英语课程实施的全过程中，更好地服务于学生的多元发展需求。
二是明确新修订课标的主要变化，结合现行不同版本教材的内容，便于教师了解新的课程目标、课程结构、学分安排、课程内容、实施建议等方面的要求，形成适用于四省（市）的英语课程实施方案。
三是根据实事求是原则，提出体现新课程理念和目标的统一实施建议，同时根据四省（市）的教学实际，留给地方和学校课程实施的空间，使本指导意见好用、管用。
二、课程目标高中英语课程的总目标是贯彻党和国家关于全面发展的教育方针，践行社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。
高中英语课程力求在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义合格建设者和可靠接班人。
基于课程的总目标，高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的学科核心素养。
英语学科核心素养由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四大要素构成，是学生在接受英语教育的过程中，逐步形成和提升的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
四大要素相互渗透，融合互动，协调发展，是所有学生应具有的基础性综合素养，具有个人价值和社会价值，是英语课程育人的指引，也是英语学业质量综合评价的依据。
山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知
山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2019.08.23•【字号】鲁教基发〔2019〕4号•【施行日期】2019.08.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知各市教育（教体）局：根据教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，结合高中教育教学实际，我厅研究制定了《山东省普通高中教学指导意见》，自2019级普通高中学生开始实施，现印发给你们，请遵照执行。
山东省教育厅2019年8月23日山东省普通高中教学指导意见普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。
普通高中课程教学坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
（一）具有理想信念和社会责任感。
初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
热爱祖国，拥护中国共产党。
弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义事业、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。
遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。
热心公益、志愿服务，具有奉献精神。
尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。
维护民族团结，树立国家总体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。
（二）具有科学文化素养和终身学习能力。
(完整版)高中课程安排计划表(修改参考版)
调整后的普通高中课程安排指导表（参考）
学习
领域
科目
第一学年
第二学年
第三学年
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3、4
语言与文学
语文
语文1
语文2
语文3
语文4
语文5
选修Ⅰ：系列1：诗歌与散文；系列2：小说与戏剧；系列3：新闻与传记；
系列4：语言文字应用；系列5：文化论著研读
选修Ⅰ：1-2、2-2、2-3、3-2、3-3、3-4、3-5
学
习
领
域
科目
第一学年
第二学年
第三学年
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3、4
科学
化学
化学1
化学2
在选修模块中必选一个模块
选修Ⅰ：化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学六个选修模块中除已选修外的其他五个模块
通用
技术
技术与设计1
技术与设计2
选修Ⅰ：选修1：电子控制技术；选修2：建筑及其设计；选修3：简易机器人制作；选修4：现代农业技术；选修5：家政与生活技术；选修6：服装及其设计；选修7：汽车驾驶与保养
艺术
音乐
音乐鉴赏（必选）；再在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演5个模块中至少选修2个模块，在高一起始开设。
(2020年整理)山东省义务教育阶段课程安排表.doc
附件1
说明：1.根据《教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（教材厅函[2017]6号）要求：义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。
2.根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）要求：体育课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时。
3.根据《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔2017〕4号）要求：综合实践活动课程小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。
4.根据教育部《义务教育小学科学课程标准》和有关要求,小学科学课程起始年级调整为一年级，在《义务教育课程设置实验方案》修订完成前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
附件3
说明：1.普通高中2017级、2018级学生执行上表，2019级学生执行《普通高中课程方案》（2017版）。
关于做好普通高中学生发展指导工作的意见
做好普通高中学生发展指导工作的意见发布时间：2017年08月24日来源：本站鲁教基字〔2017〕8号各市教育局：为适应我省高考综合改革,促进学生全面而有个性发展,根据山东省深化考试招生制度改革实施方案山东省普通高中学业水平考试实施方案山东省普通高中学生综合素质评价实施办法等文件精神,现就做好普通高中学生发展指导工作,提出以下意见.一、重要意义高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,也是学生选择未来人生发展方向的关键时期.做好学生发展指导工作,有助于促进学生全面认识自我,发现兴趣特长,帮助学生树立正确的理想信念,培养自主发展的意识和能力.2017年秋季学期,我省作为第二批试点省份进入高考综合改革周期.新一轮高考综合改革,强化了选择性教育,实施选课走班教学,迫切需要对学生自我认知、课程选修、高校招生志愿选择、生涯规划等进行指导,帮助学生根据自身实际选择适合的发展方向.二、基本原则一立德树人,树立正确导向.坚持正确的教育质量观和人才观,帮助学生树立远大理想,自觉践行社会主义核心价值观,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人.二以人为本,突出主体作用.尊重学生主体地位,指导学生科学全面认识自我,培养学生的自主学习、自我规划、自由发展的能力.三因材施教,尊重个体差异.遵循学生成长规律,坚持多元评价,合理确定不同年级、不同学生的发展指导内容与重点.四全员参与,形成工作合力.坚持全员参与、整体实施,将发展指导融入教育教学、学校管理、校外教育和家庭教育全过程.三、主要内容普通高中学生发展指导主要包括学生自我认知指导、学业选修指导、职业行业体验和专业选择指导.一自我认知指导.主要是指导学生了解自己的性格特征、兴趣特长、优点缺点等,正确看待个体差异,认识和发现自我价值,准确定位自身角色,树立正确的世界观、人生观、价值观.二学业选修指导.主要是指导学生了解高中课程设计、学科知识体系和学习能力要求,明确个人学习目标,科学安排课程修习计划,培养良好的学习习惯和独立思考能力,挖掘学习潜能,提升学业水平.三职业行业体验.主要是指导学生通过体验职业行业,了解经济社会发展趋势和需求,了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任,了解自身职业倾向,形成适合自己的职业规划.四专业报考指导.主要是指导学生了解高等院校专业的基本信息和就业情况,了解高校专业选考科目要求,正确处理个人兴趣特长与社会需要的关系,科学合理的确定选考科目和专业志愿.四、实施方式一开齐开好课程.学校要按照山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见有关要求,开齐开好学生发展指导课程,对学生发展进行系统的规划指导.学生发展指导共计4学分,其中学生发展指导课程1学分,职业体验活动3学分,重点在高一、二年级实施,每周安排1课时或统筹使用.学校可根据实际采用课堂讲授、专家讲座、社会实践等方式开展.要做好学科融合教育,将学生发展指导渗透到各个学科,通过对本学科核心素养、发展趋势和相关职业等内容的教育教学,充分挖掘各学科的发展指导因素,丰富课程资源.二创新活动形式.要加强新生入学教育,利用开学第一课、主题班会各种形式,向学生及其家长宣传新高考改革政策,提前做好规划准备.大力推进家校共育,组织开展家长讲座或校友讲座,通过家长委员会等多种方式邀请不同职业背景的家长或校友走进课堂,介绍相关职业发展情况.深入推进与高校联合育人工作,邀请高校专家、教授定期为高中学生作大学专业选择辅导报告.三组织职业体验.各学校要积极拓展校外渠道,加强与党政机关、企事业单位、高等学校、社会组织联系协作,组织开展丰富多样的职业体验活动和社会实践活动,增强学生的职业认知.各级教育行政部门要主动担当,支持高中学校开展职业体验活动,积极与有关单位部门进行对接,为活动开展做好保障.四科学测量评价.高中学校要依托综合素质评价系统为每名学生建立成长日志,有条件的可借助科学诊断工具、测量量表,对学生发展进行诊断评估,了解学生职业发展倾向.要发挥好心理辅导室作用,做好学生个别咨询,帮助学生解决生涯规划中碰到的实际问题和思想困惑.五、保障措施一加强组织领导.各级教育行政部门要高度重视学生发展指导工作,指导学校制定具体的实施细则.学校要发挥党组织、共青团、学生会在学生发展指导中的作用,形成工作合力.二建立指导中心.要建立学生发展指导中心,成立以校长为组长的学生发展指导工作小组,把学生发展指导工作纳入学校三年发展规划和课程开设计划,创造条件提升指导效果.三强化师资配备.各级教育行政部门和学校要加强学生发展指导教师配备、管理和培训工作.要为每个学生配备专职或兼职的生涯规划导师,并在高中时期内保持稳定,逐步建立以班主任、心理健康教师为主体,专职教师为骨干,学科教师共同参与的生涯规划指导队伍.有条件的地方可聘请高等院校、科研院所和社会组织等机构的专业人士作为兼职导师进行专业指导.四做好考核培训.要将学生发展指导纳入教师工作量,作为绩效考核重要内容,在评优评先、职称晋升、考核奖惩等方面予以倾斜.要将学生发展指导作为教师培训的重要内容,提升教师专业化能力和水平. 山东省教育厅2017年8月22日。
山东省基础教育课程安排表_课程设置
4、6年级、8年级、高二地方课程增加一学期科学发展观教育小学10课时，中学15课时。（鲁教基函【2009】39号）
5、地方课程设置依据菏泽市教育局《关于做好菏泽市2011至2012学年基础教育教学用书征订工作的通知》
人生规划1
安全教育1
心理健康教育1
研究性学习1
周总课时数(节)
26
26
30
30
30
30
34
34
34
35
35
35
说明：
2、高中段每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。原则上每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周5天上课，周学时数不超过35。每学时一般为45分钟。高一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。.研究性学习活动高一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用；1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》（鲁教基字〔2008〕21号）
山东省基础教育课程安排表（试行）2013、9
课程
小学
初中
高中
一
二
三
四
五
六
七
八
九
一
二
三
思想品德政治
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
历史
2
普通高中课程设置及学分要求表
普通高中课程设置及学分要求表
（三）学制、学时及修习要求。
1.学制与学时
（1）普通高中学制为三年。
每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。
（2）每学年分为两个学期，每个学期分两个学段安排课程，每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。
（3）每周按5天安排教学，原则上每周安排的课程修习时间不超过35学时，每学时教学时间一般为45分钟。
附表一普通高中课程内容一览表
附表二普通高中课程安排指导表（参照）
普通高中课程安排指导表（参照）（续）。
2017级山东高中课程安排实施意见(第2部分)20170807
正确对待尊重学生选择和管理难度的关系，真正做到以 人为本，促进学生全面而又个性化发展。 不能只看到走班带来的管理难度，错误地认为“能不走 就不走”，要综合考虑“不走或少走”给教学实施、教 学评价带来的难度等；
建立新型的管理模式，完善全员育人导师制；
完善校园管理平台，实现师生即时互通，信息共享，让庞 大的数据库变得有序而“多用途”，保障“选课走班”组 织管理的有序、高效。
2.完善综合素质评价制度
制定学生综合素质评价实施方案 客观记录和认定学生各方面的突出表现，促进学生的健康成长 选修Ⅱ课程的修习情况应列入综合素质评价的内容
3.规范考试评价要求
校内考试、学业水平考试、高考均应以课程方案和课程标准为依据
学业水平合格考试以必修要求为准
高考和学业水平等级考试以选修Ⅰ要求为基准
由于学生自主选择造成不同组合之间 生源基础不同，增加教师安排、师生 评价难度；
选择不同组合的学生走班程度不同， 排课有一定难度。
3.选课走班 “大走班”模式
所谓“大走班”模式，是指语文、数学、外语三门高考科目可以
保持原高一行政班不变，其他三门选考科目均通过走班完成教学。
昌乐一中的“线上线下6选3单元全走班”模式基本属于该模式。
成绩一般者，首选“最自信”科目
德州二中学生选课的基本策略
（四）改革教学管理制度
3.建立新的教学管理制度
建立行政班和教学班并存的管理制度，
统筹课程安排、教师调度、班级编排、学生管
理、教学设施配套等资源和条件。
1.建立学分认定制度
学生修习的学分由学校认定 学分认定委员会考察学生修习的课时和表现，考核学业成就 以学科课程标准为依据，以成绩合格为标准
附表1普通高中课程安排指导表(参考)
学段 1
学段 2
学段 3
学段 4
学段 1
学段 2
学段 3
学段 4
期
语 言 与 文 学 数 学 英语 英语 1 英语 2 英语 3 英语 4 英语 5 语文 语文 1 语文 2 语文 3 语文 4 语文 5
选修Ⅰ：系列 1：诗歌与散文；系列 2：小说与戏剧； 选修Ⅰ 诗歌与散文； 小说与戏剧； 系列 3：新闻与传记； 新闻与传记； 系列 4： 语言文字应用； 语言文字应用； 系列 5： 文化论著研读 选修Ⅰ 系列Ⅰ 顺序选修课程；系列Ⅱ 选修Ⅰ：系列Ⅰ：顺序选修课程；系列Ⅱ：任意选修 课 选修Ⅰ 选修Ⅰ：选修系列 1；选修系列 2；选修系列 3；选修 系列 4
第一学年 下学期 学段 3 学段 4 上学期 学段 1
第二学年 下学期 学段 3 学段 4 上 学
第三学年 下 学 期
学段 2
学段 2
期
球类项目； 体操类项目； 田径类项目； 水上或冰雪类项目； 系列 1：球类项目；系列 2：体操类项目；系列 3：田径类项目；系列 4：水上或冰雪类项目；系列 5： 民族民间体育类项目； 新兴运动类项目； 健康教育专题。 民族民间体育类项目；系列 6：新兴运动类项目；7：健康教育专题。除田径类项目和健康教育专题 必修外， 个模块。 必修外，在余下各系列中至少选修 9 个模块。
第三学年 下 学 期
学段 2
学段 2
期
选修Ⅰ 化学与生活、化学与技术、 选修Ⅰ：化学与生活、化学与技术、物质 化学 科 学 生物 生物 分子 1： 与 细胞 信息 技术 信息技术 基础 在选修模块中 必选一个模块 生物 2 ：遗 传与 进化 化学 1 化学 1 化学 2 化学 2 在选修模块中必 选一个模块 结构与性质、化学反应原理、 结构与性质、化学反应原理、有机化学基 础、实验化学六个选修模块中除已选修外 的其他五个模块 选修Ⅰ 选修 1： 生物技术实践； 生物 3： 选修Ⅰ： 生物技术实践； 稳态与 环境 生物科学与社会； 选修 2：生物科学与社会；选修 3：现代生物科技专题
山东省义务教育阶段课程安排表(2020年整理).pptx
选修Ⅰ：在美术表现系列或者选修Ⅰ中选 0-5 个模块。选修Ⅱ：其他模块
体育与健康 必修 12 个模块，选修Ⅰ：除必修之外选修 0-18 模块；选修Ⅱ：其他模块
综 考察探究 包含研究性学习活动、研学旅行、野外考察等，至少完成 2 个课题（或项目）
合 活动
实 社会服务 以公益活动、志愿服务为主，三年不少于 25 个工作日
践 活动
活 职业体验 其中，军训 1 学分；职业行业体验 3 学分，合并到学生发展指导课程中一并实施
学海无 涯
动 活动
党团教育
活动
1 学分
地方课程 校本课程
中华优秀传统文化 4 学分，占用选修Ⅱ学分，高一、高二每周 1 课时；学生发展指导 4 学 分，其中占用综合实践活动 3 学分，占用选修Ⅱ1 学分，高一、高二每周 1 课时。 学校可利用选修Ⅱ学分，开设不少于 9 学分的校本课程。
历史与 /
历史与 社会
/ //
// 3 3 3 9 9
3.2%
社会 历史 / / / / / / 2 2 2 6
10 3.6% 地理 / / / / / / 2 2 / 4
Байду номын сангаас
科 科学 1 1 2 2 2 2 4 6 5 25 25 8.9%
学
生物 / / / / / / 3 3 / 6
物理 / / / / / / 化学 / / / / / /
/ 2 3 5 14 / /33
8.6%
语文
8 8 7 7 6 6 5 4 5 56 56 20%
数学
4 4 4 4 5 5 4 4 5 39 39 13.9%
外语
/ / 2 2 3 3 4 4 4 22 22 7.9%
山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见
山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）精神，我省从2017级学生开始进入高考综合改革试点。
为更好地实现课程、教学与高考改革的衔接，现提出2017级学生高中三年的课程安排意见。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，促进课程教学与高考综合改革的有机衔接，实现平稳过渡，努力构建充满活力的普通高中课程体系，促进学生全面而有个性发展，促进高中学校多样化特色化发展。
二、基本原则（一）积极稳妥。
找准新高考、学业水平考试与课程改革的有机衔接路径，依据教育部新修订的高中课程方案和各学科课程标准，在保障现行课程安排相对稳定的前提下，对课程设置和教学进行必要调整，保证课程教学、考试评价改革的有机衔接和平稳过渡。
（二）统筹安排。
从着力培育学生核心素养的角度，全面审视各科教学，突出学科育人价值，发挥对高中学生核心素养培养的重要支撑作用。
基于高中教育定位以及新高考和学业水平考试的基本要求，对2017级学生的课程教学进行三年一贯整体设计，既关注共同基础课程的学习，也关注选择性课程的学习，确保学校课程安排、学生选课以及学业水平考试和新高考的内在一致性。
（三）切实可行。
充分考虑我省不同地域普通高中办学条件和教育教学水平的差异，鼓励高中学校按新高考改革的基本精神和要求进行实践创新，特别是解决好课程内容调整、整合、学生选课以及教师、资源等要素的有效协调，保障高考综合改革工作的顺利实施。
三、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，致力于进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，培养具有理想信念和社会责任感、具有科学文化素养和终身学习能力、具有自主发展能力和沟通合作能力，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
山东省普通高中2017级学生课程安排指导表
04
课程调整与优化
课程调整的必要性
适应学生个性化发展需求 提高教学质量和效果 应对高考改革和政策变化 平衡学科难度和教学进度
课程优化的方向和目标
课程结构优化：合理安排各类课 程比例，注重学科交叉融合
教学方法优化：采用启发式、探 究式、案例式等多种教学方法， 提高学生自主学习能力
添加标题
添加标题
家长参与：鼓励家长参与教学质量评估，共同关注孩子的学习成长 教学质量改进：根据评估结果，对教学质量不达标的教学环节进行改进和 提升
教学质量改进措施与实施
定期评估：对教学质量进行定期评估，发现问题并及时改进 反馈机制：建立有效的反馈机制，收集学生、教师和家长的意见和 建议 培训提升：针对教师进行专业培训，提升教学水平和质量
激励措施：制定激励措施，鼓励教师积极参与教学质量改进工作
教学质量保障的长效机制
教学质量评估： 定期对教师教 学进行评估， 确保教学质量
达标。
学生反馈机制： 建立学生反馈 渠道，及时了 解教学情况并
作出调整。
教师培训与发 展：鼓励教师 参加培训和学 术交流，提升
教学水平。
课程质量标准： 制定明确的课 程质量标准， 确保教学质量
教学评价
评价方式：考试、作业、课堂表现等 评价标准：知识掌握、能力提升、情感态度等 评价过程：教师评价、学生自评、同学互评等 评价结果：分数、等级、评语等
教学管理
课程安排：根据学生需求和学校资源进行合理规划 教师管理：确保教师具备相应资质和教学能力 教学质量监控：定期评估教师的教学质量并进行反馈 课程调整与改进：根据评估结果对课程进行调整和优化
符合要求。
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课程质量：加强课程建设和师资培训，提高课程质量和教学效果，促进学生全面发展。
山东省义务教育阶段课程安排表
附件1
说明：1.根据《教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（教材厅函[2017]6号）要求：义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。
2.根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）要求：体育课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时。
3.根据《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔2017〕4号）要求：综合实践活动课程小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。
4.根据教育部《义务教育小学科学课程标准》和有关要求,小学科学课程起始年级调整为一年级，在《义务教育课程设置实验方案》修订完成前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
附件3
说明：1.普通高中2017级、2018级学生执行上表，2019级学生执行《普通高中课程方案》（2017版）。
新课标普通高中课程安排指导表
新课标普通高中课程安排指导表
第一学年
第二学年
第三学年
科目 时间
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
学段1 学段2 学段3 学段4 学段1 学段2 学段3 学段4 学段1 学段2 学段3 学段4
语文
必修（8学分）Βιβλιοθήκη 必修（上）/4必修（下）/4
选择性必修（0—6学分）：选择性必修（上），选择性必修（中），选择性必修 （下）； 选修（0—6学分）：汉字汉语专题研讨、中华传统文化专题研讨、中国革命传统 作品专题研讨、中国现当代作家作品专题研讨、跨文化专题研讨、学术论著专题 研讨等六个任务群和其他校本课程。
数学
整本书阅读与研讨、当代文化参与、跨媒介阅读与交流等三个任务群的学习贯穿三学年，在选择性必修和选修阶段不设学 分，应根据所选任务群的特点穿插在教学中。
必修（8学分)
必修1/4
必修2/4
选择性必修（0-6学分）：在函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数 学探究活动中选择0-4个主题； 选修（0-6学分）:A、B、C、D、E五类选修课程和其他校本课程。
美术
必修（学3学分）
必修（1学分）：模块美术鉴赏；
选修（0-9学分）：美术史论基础、速写基础、素描基础、色
选择性必修（2学分）：从绘画、中国书画、雕塑、设计、工 彩基础、创作与设计基础5个模块或选择性必修模块及其他校
艺、现代媒体艺术6个模块中任选2个模块。课时由学校自行 本课程。
安排。
必修必学（2学分）：包括体能和健康教育2个模块，体能模块应在高一第一学期开设，健康教育模块可集中开设，也可在 高中三年穿插开设； 体育与健康 必修选学（10学分）：从球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动和新 兴体育类运动6个运动技能系列中选择1～3个运动项目进行较为系统和全面的学习。 每周2课时。
山东省义务教育阶段课程安排表
附件1
山东省义务教育阶段课程安排表（试行）
说明：1.根据《教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（教材厅函[2017]6号）要求：义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。
2.根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）要求：体育课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时。
3.根据《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔2017〕4号）要求：综合实践活动课程小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。
4.根据教育部《义务教育小学科学课程标准》和有关要求,小学科学课程起始年级调整为一年级，在《义务教育课程设置实验方案》修订完成前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
附件3
山东省普通高中2017级学生课程安排指导表
说明：1.普通高中2017级、2018级学生执行上表，2019级学生执行《普通高中课程方案》（2017版）。
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数学4
数学5（第一章）
选修Ⅰ：在数学5（第二、三章）、数学2-1、2-2、2-3中选0-4个模块（0-6学分）；选修Ⅱ：其他模块
英语
英语1
英语2
英语3
选修Ⅰ：在英语4、英语5、英语6、英语7中选0-4个模块（0-8学分）；选修Ⅱ：其他模块
思想政治
思想政治（政治生活）
思想政治（生活与哲学）
思想政治（经济生活）
社会服务活动
以公益活动、志愿服务为主，三年不少于25个工作日
职业体验活动
其中，军训1学分；职业行业体验3学分，合并到学生发展指导课程中一并实施
党团教育活动
1学分
地方课程
校本课程
中华优秀传统文化4学分，占用选修Ⅱ学分，高一、高二每周1课时；学生发展指导4学分，其中占用综合实践活动3学分，占用选修Ⅱ1学分，高一、高二每周1课时。
山东省普通高中2017级学生课程安排指导表
时间
科目
第一学年
第二学年
第三学年
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
语文
语文1
语文2
语文3
语文4
选修Ⅰ：在语文5、选修模块中选0-4个模块（0-6学分）；选修Ⅱ：其他模块
数学
数学1
数学2
生物
生物1
生物2
选修Ⅰ：在生物3、生物技术实践、现代生物科技专题中选择0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块
信息技术
必修：信息技术基础、算法与程序设计；选修Ⅰ：网络技术应用（必选），在多媒体技术应用丶数据管理技术丶人工智能初步中选0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块
通用技术
必修：技术与设计1/2、技术与设计2/2；选修Ⅰ：在现代家政技术、服装及其设计、电子控制技术和简易机器人制作中选0-4个模块；选修Ⅱ：其他模块
学校可利用选修Ⅱ学分，开设不少于9学分的校本课程。
物理
物理1
物理2部分内容、选修3-1部分内容
选修Ⅰ：选修Ⅰ-1的内容是物理2部分内容、选修3-1部分内容、选修3-2；选修Ⅰ-2的内容是选修3-3部分内容、选修3-4部分内容；选修Ⅰ-3的内容是选修3-4部分内容、选修3-5。在其中选0-3个模块
选修Ⅱ：其他模块
化学
化学1
化学2
选修Ⅰ：在化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质中选择0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块
音乐
音乐鉴赏
其他1个模块（必修）
选修Ⅰ：除必修之外余下的4个模块中选0-4个模块；选修Ⅱ：其他模块
美术修Ⅰ：在美术表现系列或者选修Ⅰ中选0-5个模块。选修Ⅱ：其他模块
体育与健康
必修12个模块，选修Ⅰ：除必修之外选修0-18模块；选修Ⅱ：其他模块
综合实践活动
考察探究活动
包含研究性学习、研学旅行、野外考察等，至少完成2个课题（或项目）
思想政治（文化生活）
选修Ⅰ：在经济生活、国家和国际组织常识中选0-2个模块（0-6学分）；选修Ⅱ：其他模块
历史
历史Ⅰ
历史Ⅱ
选修Ⅰ：在历史Ⅲ、历史上重大改革回眸、20世纪的战争与和平中选0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块
地理
地理1
地理2
选修Ⅰ：在地理3、自然地理基础（与地理1对应的内容）、环境保护中选0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块