小学美术浙人美版 三年级下册 第14课《小陀螺,转呀转》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
浙美美术三下《14小陀螺,转呀转》[尹老师]『市一等奖』优质课
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教学设计与反思课题：转呀转，小陀螺科目：美术教学对象：三年级课时： 1 提供者：单位：一、教学内容分析少数民族传统体育多姿多彩、内涵丰富，是中华文化的重要组成部分。
《国务院实施<中华人民共和国民族区域自治法>若干规定》明确规定，国家定期举办少数民族传统体育运动会。
少数民族传统体育运动会已成为我国少数民族群众展示体育文化、增进团结友谊的民族盛会。
其中一个项目是陀螺竞技。
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。
通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。
通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。
在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、教学目标 1.了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征 2.通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰 3.培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，体会中国玩家的魅力三、学习者特征分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣四、教学策略选择与设计本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法五、教学重点及难点教学重点：制作转面有创意的陀螺教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入，激发兴趣 1.同学们早上好，今天我们课堂上来了两位新朋友，请看（课件视频：看了视频你们愿意用你们的创意和爱心为他们设计一款有民族特色的陀螺）。
三年级下美术教学设计-小陀螺,转呀转-浙美版秋
三年级下美术教学设计-小陀螺，转呀转-浙美版秋教育背景和课程目标教育背景美术教育是培养学生综合素质的一项重要内容，它引导学生理解、感知、表现世界，并能以文化的方式来解释和理解人类文明，发展人的创造性和想象力，为学生全面发展打下坚实的基础。
针对三年级学生的特点，宜从学生打好形体基础和实践技能入手，逐步提高学生的观察能力和审美能力。
课程目标本教学设计旨在帮助三年级学生在美术方面达到以下目标：1.掌握基本的线和形的语言；2.培养对于形体的敏感度；3.能够运用不同材料进行表现；4.能够进行简单创意构思以及作品创作；5.了解和欣赏中国传统文化元素。
教学内容和教学方法教学内容本教学设计的教学内容为“小陀螺，转呀转”，主要是让学生通过观察陀螺的形态，进行物体形态的感性认识，学习不同基本线条的应用和不同材料的表现方式。
通过用画笔表现小陀螺的外形及转动状态，培养学生对物体的细致观察能力，同时提高学生的思维能力，鼓励学生动手动脑，创造出自己的作品。
整个教学内容分为以下几个环节：1.教学简介2.陀螺形态观察3.陀螺形态练习4.创意构思及作品创作5.作品鉴赏教学方法本课程采用教师指导、学生自由发挥的教学方式。
在教师的引导下，学生应首先观察陀螺的形态，并了解不同基本线条的作用和运用。
随后，学生将通过练习不同基本线条的组合和应用，熟悉各种线条的特点和运用方法。
这一环节主要采用讲解和示范的方法进行教学。
为了更好地发挥学生的创造性思维，学生将在教师的引导下进行创意构思，并采用各种多样化的材料来制作作品。
整个教学过程中，教师将负责指导学生运用各种工具及材料，同时对学生的创意提出建议和指导，引导学生进行作品的制作和调整。
评价和总结评价对于本教学设计的评价，除了对教材的评分外，我们还应充分考虑课程目标和课堂实施情况。
在目标方面，本教学设计的目标是基于三年级学生的情况合理制定的，能够较好地达到预期的效果；在教学实施方面，教师在指导学生使用各种材料的时候十分严格，这也是学生学习和技艺提升的重要保障。
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计2一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、分析和实践，掌握陀螺的基本形状和装饰方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括陀螺的图片、制作方法和装饰技巧等，旨在让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对绘画和手工制作有较高的兴趣。
但他们仍需要指导和启发，以培养观察力、想象力和创造力。
此外，学生对陀螺这一主题可能较为陌生，需要教师通过图片、实物等引入课题，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的基本形状和装饰方法，提高审美能力。
2.培养学生观察、分析、动手和创新能力。
3.培养学生合作精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.陀螺的基本形状和装饰方法的掌握。
2.培养学生观察、分析、动手和创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解陀螺的制作过程和装饰方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析陀螺的形状和特点，培养学生的观察力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成陀螺制作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，培养学生的审美观念和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备陀螺的图片、实物和制作材料。
2.学生准备绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示陀螺的图片和实物，引导学生关注陀螺的形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍陀螺的制作方法和装饰技巧，展示优秀作品，让学生初步了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的陀螺模板，进行制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示作品，让大家共同评价，指出优点和不足，引导学生总结经验。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创意，对陀螺进行个性化装饰，提高学生的创新能力。
小学三年级下册美术教案第14课 小陀螺，转呀转浙美版
三、层层剖析，深入探究
“想动手做一做吗？”
1．了解结构
“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？”
（转轴和转面）
不同形状转面设计：四角星、五角星、多边形、花瓣形，配重均匀、才能保持平衡，转起来。
不同图案转面设计：画笔装饰（线条、圆点、卡通图案）、彩纸剪贴装饰。
2转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）
3展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？
四、拓展欣赏，拓宽眼界
1．了解陀螺玩法规则
2．转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）
3．欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？
2.所需材料
小木棒、卡纸、剪刀、圆规
3.制作过程讲解
视频操作讲解。强调重点：重心在下更稳，一定要固定住。
还记得步骤吗？（让学生回忆过程）
用圆规在白卡纸上画一个圆；把画好的圆剪下来；③用圆规的针尖在圆心扎一个小孔；④画上好看的装饰图案；手做一做，做一个独一无二的小陀螺（装饰巧妙、彩鲜艳）
让研 讨 反 思
本节课首先以一个陀螺实物导入，让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣，再引导学生了解陀螺历史以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计， 大部分学生能够设计出形状合理花纹独特的转面，作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片展示了其他几种材料和方法，但若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学科与生活联系起来，学生带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的学生还真能创造出陀螺新品种呢！
三年级下册美术教案-14小陀螺,转呀转浙美版
三年级下册美术教案-14 小陀螺，转呀转浙美版教学目标1. 知识与技能：通过制作小陀螺，学生能够理解对称的概念，并能够运用基本的色彩知识和绘画技巧进行装饰。
2. 过程与方法：通过小组合作和自主探究，学生能够提高动手能力，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过创作和游戏，学生能够增强对美术的兴趣，培养团队合作精神，提高自信心。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 对称的概念与应用：讲解对称的定义、类型以及其在生活中的应用。
3. 色彩知识与装饰技巧：介绍基本的色彩知识，如三原色、冷暖色等，以及如何在陀螺上进行创意装饰。
4. 陀螺的制作方法：详细讲解制作小陀螺的步骤和技巧。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解对称的概念，并能够独立制作出一个小陀螺。
2. 难点：在制作过程中，如何保证陀螺的平衡，以及如何进行有效的装饰。
教具与学具准备1. 教具：陀螺制作的示范视频、PPT课件、色彩卡片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的陀螺表演，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解陀螺的历史、对称的概念、色彩知识以及装饰技巧。
3. 示范与练习：教师通过视频示范陀螺的制作过程，然后学生跟随步骤进行制作。
4. 创意装饰：学生根据自己的喜好，运用所学的色彩知识和装饰技巧对陀螺进行装饰。
5. 游戏与分享：学生分成小组，进行陀螺比赛，并分享自己的创作心得。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：1. 陀螺的历史与文化；2. 对称的概念与应用；3. 色彩知识与装饰技巧；4. 陀螺的制作方法作业设计- 个人作业：每人制作一个小陀螺，并进行创意装饰。
- 小组作业：小组进行陀螺比赛，记录下比赛的过程和结果。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了足够的指导和支持。
- 学生应反思自己在制作过程中的困难，以及如何解决这些问题，从而提高自己的动手能力和创新思维。
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计3一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握陀螺的制作方法和技巧。
教材内容丰富，包括陀螺的种类、制作材料、制作方法等，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但他们对于陀螺的制作可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握制作技巧。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，乐于动手实践，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的种类和制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
2.培养学生对美术的兴趣，激发学生创作的热情。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.陀螺的制作方法和技巧。
2.学生对陀螺创作的创新和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范陀螺的制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感。
3.合作法：学生分组合作，共同完成陀螺的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教师准备陀螺的制作材料和工具，如木板、彩纸、彩笔等。
2.教师准备相关的教学图片和视频，用于引导学生观察和思考。
3.学生准备自己的绘画作品，用于后续的陀螺制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种陀螺的图片和视频，引导学生关注陀螺的种类和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学目标和要求，向学生讲解陀螺的制作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作方法，开始制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成陀螺制作后，教师学生进行展示和评价，让学生互相学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何改进陀螺的制作方法，提高陀螺的旋转速度和稳定性。
《小陀螺,转呀转》(三年级浙人美版美术)教学设计
《小陀螺，转呀转》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解陀螺的基本结构和原理，包括陀螺的主体、转轴等部分。
掌握运用不同材料（如卡纸、彩泥、废旧物品等）制作陀螺的方法，能够设计并制作出具有创意和美观的陀螺。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在制作陀螺的过程中，提高学生对形状、色彩、平衡等要素的把握能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对自制陀螺的兴趣，体验动手制作的乐趣，培养学生的创新意识和探索精神。
让学生在玩陀螺的过程中感受传统玩具的魅力，增强对民间游戏文化的了解和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点理解陀螺的结构和旋转原理，明确制作陀螺时保持平衡的重要性。
学会使用各种材料和工具制作陀螺，能够根据材料特点设计出独特的陀螺外形，如运用色彩搭配、图案装饰等手法使陀螺更具吸引力。
2.教学难点引导学生制作出能够稳定旋转的陀螺，解决在制作过程中因重心不稳、转轴不灵活等问题导致陀螺旋转效果不佳的情况。
启发学生突破传统陀螺的设计思维，发挥创意，使陀螺在造型、功能或玩法上具有新颖性。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备各种类型陀螺的实物、图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖传统木质陀螺、现代塑料陀螺、创意手工陀螺等，展示它们的外形、结构和旋转状态。
制作陀螺的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、牙签、瓶盖、珠子、废旧玩具零件等；制作陀螺的工具，如打孔器、圆规（可选）等，用于示范。
准备一些已经制作好的有特色的陀螺，在课堂上展示其旋转效果，激发学生兴趣。
2.学生准备每人一份制作陀螺的材料和工具（可根据自己的设计选择，建议多样化）。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师在教室前方的空地上展示几个不同类型的陀螺，并现场演示它们的旋转，邀请几位同学上前尝试玩陀螺，营造热闹有趣的氛围。
三年级下册美术教案-第14课 小陀螺,转呀转丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第14课小陀螺，转呀转丨浙美版（2012）教学内容本课《小陀螺，转呀转》旨在让学生通过观察、分析、制作陀螺的过程，掌握基本的旋转原理和对称图形的设计方法。
学生将学习如何利用简单的材料，如纸、塑料、木片等，制作出能够旋转的陀螺，并在此基础上进行创意设计和装饰，使陀螺不仅具有实用功能，也具有独特的艺术美感。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本构造和旋转原理，掌握制作陀螺的基本方法，并能够运用对称图形进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生将培养观察力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统玩具的兴趣，培养其审美情趣和环保意识。
教学难点1. 陀螺的平衡设计：确保陀螺在旋转过程中能够保持平衡，这是制作成功的关键。
2. 对称图形的创意设计：如何在保持对称的同时，使陀螺外观独特、富有创意。
教具学具准备1. 教具：陀螺制作方法的视频或图片、各种陀螺的样品、教学PPT。
2. 学具：彩纸、塑料片、小木片、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的陀螺，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍陀螺的基本构造和旋转原理，让学生了解陀螺的设计要点。
3. 案例分析：展示一些成功的陀螺设计案例，引导学生观察和分析其设计特点。
4. 动手实践：学生分组进行陀螺的制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示：学生完成陀螺制作后，进行作品展示和交流，互相评价。
6. 总结反思：教师引导学生总结制作过程中的经验和教训，提高设计水平。
板书设计板书将包括以下内容：1. 陀螺的基本构造和旋转原理。
2. 陀螺设计的要点。
3. 制作陀螺的步骤。
4. 学生制作过程中的注意事项。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 制作一个能够旋转的陀螺。
2. 对陀螺进行创意设计和装饰。
3. 写一篇关于陀螺制作过程的日记，记录自己的学习心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还培养了创新意识和审美能力。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术活动的热爱，增强合作与分享的意识。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的设计与制作：学习陀螺的设计原理，动手制作个性化陀螺。
3. 陀螺的玩法：了解并实践不同的陀螺玩法，体验传统游戏的乐趣。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的设计原理与制作方法。
2. 难点：如何使陀螺平衡旋转，以及个性化设计。
教具与学具准备- 教具：陀螺演示模型、多媒体教学设备。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细棍等制作陀螺的材料。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：- 讲解陀螺的历史与文化背景。
- 分析陀螺的结构与旋转原理。
- 展示不同类型的陀螺，讲解设计要点。
3. 实践：- 分组讨论，设计陀螺。
- 学生根据设计图制作陀螺。
- 学生间交流制作心得，测试陀螺的旋转效果。
4. 游戏：组织陀螺比赛，让学生在游戏中体验陀螺的乐趣。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：- 陀螺的历史与文化- 陀螺的设计与制作- 陀螺的玩法- 关键词：平衡、旋转、设计、传统游戏作业设计- 个人作业：每位学生完成一个陀螺的制作，并写下制作过程中的心得体会。
- 小组作业：小组成员共同设计一个陀螺游戏，记录游戏规则及玩法。
课后反思- 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对陀螺制作与玩法的掌握程度。
- 教学效果：评估学生对陀螺设计原理的理解与应用能力，以及他们在实践活动中的表现。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法与内容，以便更好地激发学生的兴趣和创造力。
结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还体验了传统游戏的乐趣，增进了对传统玩具文化的了解。
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺,转呀转》教案
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺，转呀转》教案一、教学目标1.引导学生了解陀螺的历史、文化和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，让学生学会制作简单的陀螺。
3.通过玩陀螺的活动，提高学生的观察力和对色彩、形状的感知能力。
4.激发学生对传统民间玩具的兴趣，传承和弘扬民间文化。
二、教学重难点1.重点：掌握陀螺的制作方法，能够制作出美观、稳定旋转的陀螺。
2.难点：在制作过程中，如何装饰陀螺使其更具艺术感，以及如何调整陀螺的重心使其旋转更稳定。
三、教学准备1.教师准备：各种陀螺实物、图片、视频资料、制作陀螺的材料（如卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）、示范作品。
2.学生准备：制作陀螺的材料（卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）。
四、教学过程1.导入环节展示一些精美的陀螺实物和图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们见过这些陀螺吗？你们玩过陀螺吗？陀螺是怎么旋转的呢？”引导学生观察和思考陀螺的特点和玩法。
2.知识讲解介绍陀螺的历史和文化，让学生了解陀螺是一种古老的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
讲解陀螺的制作方法和原理，让学生了解陀螺的结构和旋转的原理。
展示不同形状、颜色和装饰的陀螺，让学生欣赏陀螺的艺术之美。
3.技法示范教师示范制作一个简单的陀螺，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
步骤如下：用卡纸剪出一个圆形。
在圆形的中心用铅笔戳一个小孔。
在圆形的边缘用彩笔进行装饰，可以画出各种图案和颜色。
将图钉穿过小孔，固定在铅笔的橡皮头上，一个简单的陀螺就制作完成了。
示范如何调整陀螺的重心，使其旋转更稳定。
4.学生创作学生根据教师的示范和自己的创意，制作一个属于自己的陀螺。
教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特的陀螺。
5.作品展示与评价学生将自己制作的陀螺展示在教室中，互相欣赏和交流。
组织学生进行陀螺比赛，看谁的陀螺旋转时间最长、最稳定。
让学生说一说自己制作陀螺的过程和感受，以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握陀螺的制作方法和绘画技巧。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能培养学生的动手能力，又能提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，有一定的绘画基础。
他们善于观察，勇于尝试，喜欢动手操作。
但部分学生对陀螺的认识不足，对陀螺的制作和绘画技巧有一定的难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考，激发他们的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的制作方法和绘画技巧，提高学生的动手能力和审美情趣。
2.通过观察、实践，培养学生对陀螺的喜爱，激发学生的创新精神。
3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.陀螺的制作方法和绘画技巧。
2.学生对陀螺的创新设计和审美把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示陀螺的制作和绘画过程，引导学生直观地学习。
3.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成陀螺制作和绘画任务。
4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关教学资源，如陀螺样品、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画工具，如水彩笔、彩纸、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种陀螺样品，引发学生对陀螺的兴趣。
引导学生观察陀螺的特点，如形状、颜色、图案等。
2.呈现（10分钟）教师讲解陀螺的制作方法和绘画技巧，示范制作过程。
学生认真观察，思考如何制作自己的陀螺。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学内容制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的陀螺，互相欣赏、评价。
教师总结学生在制作过程中的优点和不足，引导学生继续改进。
5.拓展（5分钟）教师提出更高难度的制作要求，如制作一个能转动的陀螺。
14 小陀螺,转呀转(教学设计)浙美版(2012)美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教学设计）教学目标1.学生能够通过观察、感受小陀螺的运动、解释图像信息，理解小陀螺运动的物理规律和碰撞的本质。
2.学生能够在理论指导下，进行小陀螺的实践活动，提高小陀螺技能水平。
3.学生能够通过自主观察和设计，感受小陀螺的魅力，激发创新思维，提高创造力。
教学内容1.小陀螺的物理规律。
2.小陀螺的基本功和技能。
3.小陀螺的设计、制作和创新。
教学方法1.形象化：运用多媒体等现代化教学手段，展示小陀螺的图像和运动，引导学生通过“感受—体验—理解”的过程形成直观的认识。
2.实践性：在教学中加入小陀螺的制作与设计过程，学生亲身操作，体验小陀螺的物理规律和技能。
3.创新性：通过引导学生的设计和发挥创新思维，在活动中进行创新实践，激发学生的创造性思维。
教学流程1.导入（5分钟）引导学生回忆和简要介绍小陀螺，让学生体验小陀螺的运动。
2.理论部分（20分钟）教师讲解小陀螺的物理运动规律：离心力偏向转动轴心，并向切线方向推动陀螺进一步运动；倾斜角度和力量大小、方向决定转动方向。
加深学生对小陀螺运动的认识，并引导学生通过观察现象归纳总结。
3.实践部分（40分钟）农家文化教育基地课外活动安排学生动手制作小陀螺，手工材料可用环保材料代替。
学生按照制作步骤制作好后，练习基本功和技能。
指导学生练习转陀螺、抛陀螺、拉陀螺、弹陀螺等动作，加深学生对小陀螺运动规律的理解。
4.创新部分（20分钟）通过小组活动让学生自由设计设计陀螺造型、添加其他元素等，开展小陀螺创新设计。
5.总结（5分钟）让学生总结一下教学内容，提高学生对小陀螺的理解，展示学生的小陀螺创意造型。
教学评价通过观察、实践活动和小组讨论等方式，评价学生〃对小陀螺运动规律的理解程度、制作小陀螺的技能水平、展示小陀螺创新思维。
注意事项1.学生制作小陀螺过程中需注意安全，防止意外事故发生。
2.教师应在制作小陀螺前做示范，让学生理解制作过程中的重点和难点。
3.创新设计阶段应注重指导，让学生围绕小陀螺的基本构造进行发挥，鼓励学生提供多样化的设计方案。
浙美版小学美术三年级下册14 小陀螺,转呀转 教学设计
14 小陀螺，转呀转教学设计1教学目标了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。
通过制作纸陀螺及开展活动,运用多种材料,设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰。
培养对美术设计制作的乐趣及审美体验,体会中国玩具的魅力。
2学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点重点:巧妙选用各种材料制作有创意的陀螺难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接4教学过程活动1【导入】导入实物游戏,出示课题教师出示陀螺实物,请学生玩一玩:你们知道这是什么吗?想不想玩一下?学生动手玩玩陀螺师直接出示课题《小陀螺转啊转》活动2【讲授】欣赏图片，了解陀螺风俗玩陀螺从古至今是我们中国的一种风俗,所以不光我们喜欢玩,古时候的人们也喜欢玩出示图片《古代风俗之打陀螺》请同学欣赏,说说场景活动3【活动】猜一猜，了解陀螺历史出示中国山西夏县新石器时代的遗址中出土的陶制陀螺,老师这里有一枚陀螺,你知道它是用什么做的吗,猜猜它有几岁了?学生猜猜后教师出示正确答案活动4【活动】现代陀螺展示图片播放陀螺图片欣赏陀螺了解材质这些陀螺都是由什么材料制作而成的?金属的木质的,塑料的活动5【活动】认识纸陀螺今天我们利用身边常见的材料纸和小棒做一个纸陀螺纸陀螺的结构是由哪两部分组成的?板书;转轴、转面根据砖面外形的不同,纸陀螺分为三种基本形:圆片形、圆锥形、圆柱形今天初次尝试,我们就从最简单圆片形做起活动6【活动】深入探究圆片形陀螺的外形一般都是什么形状比较多?(圆形)为什么用圆形比较多?圆形的重力分配比较均匀板书(平衡)根据这个道理,你还能想出其它什么形状来做转面吗?生:花形、五角形、正方形、六边形等等三角形师板书画三角形,这个行不行?三角形的前提是什么?生:三条边大小一样的三角形出示一组不同形状的转面,说说哪些是不适合做转面的?如果想做一个漂亮的陀螺,光考虑转面的平衡性是不够的,还得考虑它的美观性板书:美观师:你会如何去装饰你的转面?生:画,剪贴师相应板书活动7【活动】同龄人作品欣赏老师这里有一些别的同学们做的纸陀螺,大家看看这些同学是怎么装饰转面的,说说你喜欢哪一个?生说说师单独指出个别,简单说明如何去做的,能不能随手画?生:以圆形为基础活动8【练习】尝试设计转面师巡视辅导注意外形的平衡与美观活动9【练习】转面与转轴结合同学们做好了转面,我们接下来应该做什么了呢?(转面转轴结合)你应该注意什么?师示范讲解生尝试制作活动10【测试】作品展示请学生上台转一转陀螺,说说经验与不足活动11【讲授】课后拓展生活中很多材料可以做成有趣的陀螺(图片出示)有兴趣的同学课后可以大胆尝试。
14 小陀螺,转呀转(教案)2023-2024学年美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容本节课旨在引导学生了解和体验传统民间玩具——小陀螺的制作过程，并在此基础上进行创意设计和绘制。
学生将学习陀螺的基本构造、旋转原理以及如何在陀螺上创作出具有个人特色的图案。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握小陀螺的制作方法，了解其历史背景，并能够独立设计并绘制出富有创意的陀螺图案。
2. 过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统民间文化的兴趣，培养其创新意识和审美情趣。
教学难点1. 陀螺的平衡和稳定性设计。
2. 创意图案的设计与绘制。
3. 学生对旋转原理的理解。
教具学具准备1. 教具：陀螺制作示范视频、PPT课件、示范用的陀螺。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、圆规、直尺等。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，进而介绍陀螺的历史和文化背景。
2. 新授：展示陀螺的制作过程，讲解旋转原理，引导学生学习设计陀螺的平衡和稳定性。
3. 实践：学生分组合作，按照制作步骤，动手制作并绘制陀螺。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调陀螺制作的关键技巧和创意设计的重要性。
板书设计- 主题：小陀螺，转呀转- 重点：陀螺的制作步骤、旋转原理、创意设计- 难点：平衡与稳定性设计、创意图案绘制作业设计学生需独立完成一个小陀螺的制作，并绘制出至少三种不同的创意图案。
要求陀螺能够平稳旋转，并具有一定的观赏性。
课后反思本节课通过实践操作和小组合作，让学生深入了解并体验到传统民间玩具的魅力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发其创新意识和审美情趣。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的表现进行个别辅导，以促进其全面发展。
教学难点在“14 小陀螺，转呀转”这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
小陀螺,转呀转-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版)教案
小陀螺，转呀转-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版教案知识目标1.了解陀螺的定义和构造2.了解陀螺的方式和技巧3.发挥想象力，制作具有个性的陀螺能力目标1.提高学生的制作能力和创造力2.培养学生的耐心和细心3.培养学生的艺术兴趣和审美能力教学重点1.陀螺的构造和原理2.陀螺的技巧和操作方法教学难点1.提高学生的陀螺操作技巧2.让学生充分发挥想象力，制作出个性化陀螺教学方法1.通过讲解、演示、示范等方式进行教学2.以小组合作的形式，让学生共同制作陀螺3.以小陀螺交流会的形式展示学生的作品第一课时1.介绍陀螺的定义和构造，通过图片、模型等形式进行讲解2.向学生展示一些陀螺运动的视频，让学生了解陀螺的基本技巧和操作方法3.让学生自己动手制作陀螺，将制作过程分为若干步骤进行教学制作步骤1.准备陀螺所需材料：木棍、纱线、铅块等2.用木棍制作陀螺柄和陀螺轴，使用铅块调整平衡3.将纱线绕在陀螺轴上，调整纱线长度和绕法4.测试陀螺，调整平衡和技巧第二课时1.对第一次制作的陀螺进行测试并对其缺陷进行改正2.讲解一些陀螺的高级技巧，如陀螺跳绳等3.让学生在指导下，制作具有个性化的陀螺制作步骤1.提供不同颜色、形状、材料的陀螺制作材料2.让学生自由选择材料和颜色制作陀螺3.引导学生发挥想象力，创造出具有个性的陀螺第三课时1.让学生展示自己制作的陀螺，并进行展示交流2.老师就学生制作的陀螺进行评价和点评3.总结本次课程的收获和体会1.学生的主动性、创造力和制作能力等方面进行评价2.着重评价学生制作的陀螺的稳定性和旋转效果3.对学生的操作技巧、理论掌握程度、作品创造性等方面进行综合评价教学反思1.在陀螺制作的过程中，应更加注重学生的个性化需求，鼓励学生创造自己的陀螺2.在对陀螺的原理和技巧进行教学时，应更加生动形象，让学生更好地理解和掌握3.应适当调整陀螺制作的难度和过程，以便让学生更好地发挥自己的能力和创造性。
三年级下册美术教案第14课小陀螺,转呀转教案
- 监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识陀螺的艺术特点。
- 思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。
- 通过实践操作测试，观察学生是否能将理论知识应用到实际绘画和制作过程中。
4. 学生自评与互评：
- 学生根据评价标准，对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思学习中的优点和不足。
- 学生之间进行互评，促进相互学习和提高，培养批判性思维和客观评价的能力。
5. 教师评价与反馈：
- 教师根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及自评互评结果，给予综合评价。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生小组合作，尝试绘制陀螺，体验绘画技巧的实际应用。
- 提问与讨论：学生针对遇到的问题，勇敢提问，与小组成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解绘画技巧。
- 实践活动法：通过绘制陀螺，培养学生的动手实践能力。
3. 文化理解：了解陀螺的文化背景，增进学生对传统文化的认识与尊重，提高文化素养。
4. 审美判断：学会欣赏陀螺旋转时的动态美，培养学生审美情趣，提升审美判断力。
5. 社会责任：通过合作交流，培养学生的团队协作能力，学会在集体中承担责任。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 陀螺的基本结构及旋转时线条、色彩变化的表现。
- 提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过平台提交。
浙人美版美术三年级下册《14小陀螺转呀转》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》说课稿1一. 教材分析《小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册第14课的内容。
本节课通过学习制作和装饰小陀螺，让学生了解和掌握陀螺的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图片和文字的形式展示了陀螺的制作过程，并提供了一些装饰的建议，以便学生能够创作出独特而有趣的小陀螺。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于制作和装饰物品有一定的兴趣和经验。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作的基本技巧，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的熟悉度。
然而，学生对于陀螺的制作和装饰可能还存在一些困惑，需要教师进行引导和解答。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解陀螺的制作过程，掌握基本的制作方法，并能够创作出独特而有趣的小陀螺。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手制作的过程，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学科的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：陀螺的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何创作出独特而有趣的小陀螺，以及如何合理运用装饰技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手制作的教学方法。
2.教学手段：使用多媒体展示图片和视频，提供制作和装饰的示范，引导学生进行观察和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的陀螺图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道陀螺是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.讲解：介绍陀螺的制作过程，包括选择材料、剪裁形状、装饰等步骤。
同时，展示制作陀螺的具体示范，让学生直观地了解制作过程。
3.实践：学生分组进行制作，教师提供必要的指导和支持。
学生在制作过程中可以自由发挥，创作出自己独特的小陀螺。
4.展示与评价：学生将制作好的小陀螺进行展示，并互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
三年级美术下册14小陀螺转呀转教案浙美版
太好了，我们就一起加入熊伯伯保藏行动吧！
学生仔细听讲
培育学生自主学习的实力。
三、新课教学
1、老师玩陀螺
看了熊伯伯这么多漂亮的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了
（老师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）
你们瞧，简洁的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！
3.通过运用自己制作的纸陀螺的活动，培育对美术设计制作的爱好。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，但还缺乏想象力和创建精神。通过了解，学生对手工课特殊感爱好。
四、教学策略选择与设计
创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导观赏，加强体验。
（1）提出作业的要求
（2）学生创作，老师指导
动手制作
5、展示作业，观赏沟通
1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。
真能干，把你设计的陀螺取个名字告知熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？
2、观赏同伴的作品，学习评价。
陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜爱哪个陀螺？为什么会喜爱？
3、学生和小熊一起玩陀螺嬉戏，在音乐声中结束活动。
2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺保藏室”瞧瞧吧！
实物导入，增加教学的直观性。
二、观赏古今陀螺
1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演化故事。
熊伯伯的陀螺保藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个缺憾……究竟是什么呢？请听：
我想把我的保藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者将来的陀螺，小挚友，你们情愿参与我的保藏行动吗？
小陀螺,转呀转-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版)教案
小陀螺，转呀转-浙人美2011版三年级美术下册教案教学目标1.学生能够认识陀螺，掌握制作和旋转小陀螺的方法；2.学生能够描绘并涂色自己的小陀螺；3.学生能够感受小陀螺在旋转中的动感和美妙。
教学内容及步骤内容小陀螺的制作和涂色步骤第一步：引入教师提问：“你们都玩过小陀螺吗？怎么玩？小陀螺有什么特点？”通过学生的回答，引入小陀螺的制作和涂色。
第二步：制作小陀螺1.向学生讲解小陀螺的制作步骤：先用一根细木棍穿过陀螺中心，再绕上线或毛绳，并在顶端系一根搭钩。
线的长度可以根据陀螺大小和材料的不同进行调整。
2.教师演示制作小陀螺的过程，并让学生自己动手制作。
过程中，教师要不断提醒学生“绕”，“系”，“牢固”等要点。
第三步：涂色1.向学生展示浙人美2011版三年级美术下册中的小陀螺的图片，并讲解颜色搭配的原则。
2.让学生自由涂色小陀螺，鼓励学生发挥想象，尽情涂色。
第四步：旋转小陀螺1.让学生将自己制作的小陀螺放在地上，手握绳子，用力一拉，陀螺就会开始旋转。
2.让学生对比不同颜色或不同材料的小陀螺在旋转中的效果，体验小陀螺的动感和美妙。
第五步：总结教师和学生一起回顾本课所学习的内容，让学生从中总结出小陀螺的制作和涂色过程以及小陀螺旋转中的动感和美妙。
教学重点和难点教学重点1.小陀螺的制作过程；2.小陀螺的涂色技巧。
教学难点1.制作小陀螺时，学生可能会出现线困在木棍上、线不牢固等问题；2.涂色时，学生可能会难以掌握颜色的搭配原则。
教学评价评价方法观察学生的制作过程和制作完成的小陀螺、小陀螺涂色的效果、小陀螺旋转时的动感表现等。
评价标准小陀螺的制作和涂色过程中是否有意愿尝试，是否掌握了制作和涂色技巧；小陀螺的旋转效果是否自然流畅，是否有动感。
14 小陀螺,转呀转(教案)浙美版(2012)美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教案）课程介绍•适用年级：三年级•课时数：2课时•教材版本：浙美版（2012）•美术板块：下册教育目标本课程旨在教授学生关于小陀螺的基本知识并引导学生通过实践制作小陀螺，帮助学生了解文化发展对民间艺术的影响，在学生的创造性和表现力方面有所提高。
教学重点本课程的教学重点如下：•学生了解小陀螺的历史和文化背景。
•学生制作小陀螺的基本步骤和技巧。
•学生展示自己制作的小陀螺并分享他们对民间艺术和文化发展的理解。
教学内容第一课时知识点介绍小陀螺是中国传统的玩具，约有三四千年的历史。
小陀螺不仅是一种娱乐，还是一种文化和民间艺术的表现。
小陀螺的制作材料主要是木头，形状是由几何学的旋转体设计制成的。
小陀螺旋转时会发出独特的噪音，这使得它在小孩子中非常流行。
操作指南1.给学生分发资料并简述小陀螺的基本知识和文化背景。
2.在教室外面或者活动室内摆放几个可以供学生实践的陀螺玩具，说明陀螺的原理和转动时各个部分的变化。
3.给学生展示如何制作陀螺，并让学生自己选择和加个人创意，使之更具有当地特点。
4.制作完成后，让学生互相交流并展示他们自己的小陀螺。
第二课时知识点介绍民间艺术是中华文化中最具个性和魅力的组成部分之一，其中很多元素来自于民间的生活和传统文化。
小陀螺作为传统文化艺术品，不仅可以帮助学生了解传统文化，还可以培养他们的创造力和表现力。
操作指南1.回顾小陀螺的历史和文化背景，让学生理解如何将文化元素融合到美术作品中。
2.让学生自由创作一个陀螺，可以在材料、色彩、图案等方面进行创新。
3.学生展示他们的作品并讲述自己的创意和设计。
通过分享，让学生发现他们的想法和创意是如何与传统文化相连接的。
作业让学生回家后用自己的话扩展关于小陀螺和民间艺术的理解，或者找几个类似的民间艺术品分享给其他人。
总结这两节课，学生既了解了中华传统文化，又进行了实践创作，从而对民间艺术和文化发展有了更深刻的理解。
通过集体讨论、分享，学生在表现力和创造力方面也有了提高。
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小学美术浙人美版三年级下册第14课《小陀螺，转呀转》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征。
通过制作纸陀螺及开展活动,运用多种材料,设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰。
培养对美术设计制作的乐趣及审美体验,体会中国玩具的魅力。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
重点:巧妙选用各种材料制作有创意的陀螺
难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接
4教学过程
4.1一学时
教学活动
1【导入】导入
实物游戏,出示课题
教师出示陀螺实物,请学生玩一玩:你们知道这是什么吗?想不想玩一下?
学生动手玩玩陀螺
师直接出示课题《小陀螺转啊转》
2【讲授】欣赏图片，了解陀螺风俗
玩陀螺从古至今是我们中国的一种风俗,所以不光我们喜欢玩,古时候的人们也喜欢玩
出示图片《古代风俗之打陀螺》请同学欣赏,说说场景
3【活动】猜一猜，了解陀螺历史
出示中国山西夏县新石器时代的遗址中出土的陶制陀螺,老师这里有一枚陀螺,你知道它是用什么做的吗,猜猜它有几岁了?
学生猜猜后教师出示正确答案。