上海教育出版社四年级上册《音乐》第一单元教案

上海教育出版社教育部审定2013版义务教育教科书
四年级上册《音乐》简谱教案
第一单元向往北京
教学内容：
一、歌谣《游北京》
二、唱歌：《卢沟谣》《穷人的孩子早当家》
三、聆听：《京调》、童声合唱《北京童谣》
四、创编：编节奏
五、音乐知识与相关文化：京剧及京剧主要伴奏乐器。

教学目标：
1、在了解北京相关文化的基础上，用坚定的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表现凝重的卢沟历史。

用跟唱的方式学唱京剧唱段《穷人的孩子早当家》。

2、聆听《京调》、童声合唱《北京童谣》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌(乐)曲的情绪。

3、在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识，体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。

4、在创编节奏的实践中学会互相配合，学会与他人合作。

教材分析：
《游北京》是一首编创的歌谣，分为三段，共12句。

歌谣描绘了被禁的美丽景色、风味小吃、名胜古迹及风土人情。

通过有节奏的诵读歌谣，让学生更热爱北京。

教学重点难点：
一、通过学唱《卢沟谣》这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

二、通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识，体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。

教学准备：课件，琴
课时安排：五课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学。

二、发声练习。

三、谈谈北京，激发情感。

1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。

2、观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。

3、跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。

4、请学生当小导游，上台表演快板《游北京》。

5、布置作业：
要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》，要背词，加动作。

四、歌曲教学，体验情感。

1、师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《北京的路》。

2、欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。

3、复习切分音节奏，用笔画出歌曲中的切分音节奏型，并唱一唱。

4、视唱歌谱，介绍前倚音的知识，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。

5、师生接龙按节奏朗读歌词。

6、学唱第一段歌词，注意纠正学生已唱错的地方。

7、学生演唱歌曲第一段。

8、听琴练唱第二段。

五、歌曲处理。

复听范唱，听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的?
学生回答，讨论总结出歌声应轻快、有弹性，表现出对北京的路的赞美之情。

六、小结本课。

第二课时
一、组织教学。

二、导入新课：讲故事
同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。

日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。

1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。

中国守军拒绝了这一无理的要求。

日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。

中国守军第29军吉星文团奋起还击。

掀开了全民族抗日的序幕。

日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。

到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。

从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。

1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。

（设计意图：让学生通过对故事的聆听，来了解我国七七事变历史，从而产生热爱祖国的情怀。

）
三、欣赏歌曲《卢沟谣》（播放三遍）
第一遍：不带任何问题的欣赏
第二遍：
大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。

通过老
师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。

第三遍：试着跟着音乐唱
（设计意图：学习唱歌必须得完整的欣赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此让学生重复听，对学这首曲子有很大帮助。

）
四、发声训练
① 1 - 3 -- /5 - 3 - / 1 - - - //
哼鸣
② 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 - - - //
Lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 、
（设计意图：听完了大家就该开始唱了，在唱歌之前一定要开开嗓，热热身，进行准备训练。

）
五、学唱卢沟谣
学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

以及刚开始音的跨度很大，从5到高一个八度的5，注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿插进行。

六、同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。

①歌词：写江山
②歌词：浴血战
③歌词：中国人，意志坚
这三个地方，我们要加上三个动作。

（设计意图：教师示范，学生们学。

然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。

这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。

七、小结
第三课时
一、导入（播放短片）
师：同学们，刚才的这个唱段的名字大家知道吗？（京剧唱段《穷人的孩子早当家》）是谁演唱的呢？
师：这段唱词是李玉和在夸他的女儿，他都夸了些什么呢？
师：对。

李玉和在夸女儿铁梅小小年纪却能里里外外帮助家里分担责任，具有吃苦耐劳的精神。

二、新授
1、复习唱段
师：在京剧的音乐中强拍叫做“板”这样打拍，弱拍叫做“眼”这样打拍。

这个唱段是快板，因此全部打强拍。

我们一起来边听音乐边打拍，注意音乐的速
度。

2、解决唱腔中的吐字咬字。

3、接龙唱（用喜悦的情绪）。

4、学习唱段动作。

师：大家来欣赏一下李玉和的形象。

（挺拔、伟岸）。

谁能模仿一下他的动作？找一找感觉，看一看唱段的视频。

加上动作，完整地演唱唱段。

5、介绍剧中人物
三、（结合图片）介绍京剧相关知识：生行
京剧是我国的主要戏曲剧种之一，是我国的国粹艺术，主要行当有：生
旦、净、丑，主要表现手段有：唱、念、做、打。

1、老生
师：京剧的行当分为生、旦、净、丑。

《穷人的孩子早当家》属于生行，生行的角色全部是由男性扮演的。

生行按照年龄划分分为：老生、小生、武生、娃娃生。

下面看一组图片（传统老生与现代老生）
2、小生
师：传统京剧中的小生不戴胡子。

来看一组小生图片（翎子生、纱帽生、穷生、扇子生）
翎子生——年轻漂亮、英姿勃发的将领。

纱帽生——头戴纱帽的年轻官员
穷生——穷困潦倒的书生，身穿富贵衣。

扇子生——经常手持一把折扇的书生。

3、武生
扮演武艺高强的将军、元帅。

4、娃娃生
扮演儿童角色、头戴孩儿发。

四、总结
师：通过这节课的学习，大家知道了哪些京剧知识？
师：京剧是我国的国粹，已经有二百多年的历史，真可谓是博大精深，你们喜欢学习京剧吗？
以后的音乐课老师还会给大家带来更多的京剧知识和唱段。

同学们，再见！
第四课时
教学目标：
1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。

2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。

3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；
教学重点：
了解我国的国粹——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。

教学难点：
如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。

教学方法：
1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。

2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。

教学准备：多媒体课件、教学幻灯片
教学过程：
一、揭示课题：
1、师：今天老师请大家来欣赏一首根据京剧曲牌改编的一首民乐合奏曲《京调》。

（课件出示课题。

）
二、课件出示学习目标：
1、通过听赏民乐合奏《京调》，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。

2、结合图片和影响资料，知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。

3、结合课前搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；
三、听赏民乐合奏《京调》：
（一）课件出示听赏。

师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现。

（学生自由发言。

）
师：京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特性的道具。

京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。

脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；
红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；
色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。

师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。

（教师带学生跟唱，并表演。

）课件播放《说唱脸谱》。

师：在外国人眼中被称为“北京歌剧”的国粹，我们知道了它展现于台前的四大功夫、四大行当，色彩斑斓的脸谱艺术，今天老师还想让你们认识一下京剧表演中不可缺少的演奏乐器，认识一下这些幕后英雄。

④、听赏京剧乐队演奏，认识京剧主要演奏乐器。

（课件出示观赏要求，并播放京剧乐队演奏片段。

）
听赏要求：用心听赏乐队演奏，看看你认识其中的几件乐器，能说出它们的名字吗？（课件播放京剧演奏的主要乐器。

）
四、结合目标，当堂检测：回到学习目标，检测本堂所学知识。

五、再赏《京调》结束本课：（课件播放女子国乐坊演奏的《京调》。

）
师：《京调》带我们走进了京剧，让我们再来欣赏一段《京调》，再次感受它富有时代气息的韵味。

第五课时
一、组织教学。

二、欣赏《北京童谣》
1、初听了解京调童声合唱。

2、再听感受歌曲旋律中的京腔京韵。

说说你熟悉的类似的歌曲。

3、复听模仿并记住自己喜欢的一句旋律。

4、尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

三、表演儿歌《游北京》。

全班集体表演。

请学生上台当当小导游，表演《游北京》，要求背词，加上动作，其他学生评价，看看哪位小导游最热情，表演得最好。

四、创编节奏练习。

1、复习2/4、3/4、4/4拍的节拍特点。

2、听老师演奏以前所学的歌曲，用动作表现这些歌曲是几拍子的?
3、教师示范，在风车上创编出3/4的节奏，然后连起来拍一拍。

4、学生先创编一首3/4拍的节奏，然后请人在黑板上公布答案，其他学生拍一拍，读一读。

5、按要求再创编荷花灯，宝塔上的节奏。

教师可在黑板上写出时值为一拍的密集节奏型和舒展节奏型，供学生参考。

6、以小组为单位，拍击创编的节奏，进行考评，比一比，看哪位同学创编的节奏准确。

五、小结本课。