《归园田居》(完整版)PPT
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《归园田居》ppt课件
守拙归田园 坚守本性，不愿与世俗同流合污
诗人从何而归？
误落尘网中，一去三十年 久在樊笼里，复得返自然 官场 1、诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这 些词反映了诗人对官场的什么态度？
对官场生活的厌恶
思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”？ （词语含义、手法、情感）
失去了自由。 比喻、对仗。羁鸟、池鱼比喻官场中 的诗人。旧林、 故渊比喻的田园生活。
白描 手法
视
草屋 榆柳 桃李
近
静
手法： 视听结合、 远近结Байду номын сангаас、
村庄 炊烟
远
衬 以动衬静、 白描手法、
狗吠
语言的质朴自然 听 鸡鸣
动
归向何处
表现了诗人怎样的情感？
方宅
意境： 宁静祥和 白描 朦胧静谧 手法 闲适恬淡
视
草屋
榆柳 桃李 村庄 炊烟
近 远
静 对田园生活
衬 的热爱
狗吠
语言的质朴自然 听 鸡鸣
不 为
陶渊明少年时代有“大济苍生”的
五 壮志。但是，陶到29岁时才出仕，
斗 不久又归隐。后又时隐时仕。在41
米 岁时，为彭泽县令，在官八十余日，
折 腰
逢郡里督邮来县巡查工作，属吏告 诉他应束带接见，他叹道：“我岂
能为五斗米，折腰向乡里小儿。”
即日，他便解职而归，从此，他结
束了仕隐不定的生活，坚决走了归
，
。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
10．《归园田居》（其一）用比喻和双关手法表达厌
恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句
是：
，
。
久在樊笼里，复得返自然
，
。
户庭无尘杂，虚室有余闲
诗人从何而归？
误落尘网中，一去三十年 久在樊笼里，复得返自然 官场 1、诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这 些词反映了诗人对官场的什么态度？
对官场生活的厌恶
思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”？ （词语含义、手法、情感）
失去了自由。 比喻、对仗。羁鸟、池鱼比喻官场中 的诗人。旧林、 故渊比喻的田园生活。
白描 手法
视
草屋 榆柳 桃李
近
静
手法： 视听结合、 远近结Байду номын сангаас、
村庄 炊烟
远
衬 以动衬静、 白描手法、
狗吠
语言的质朴自然 听 鸡鸣
动
归向何处
表现了诗人怎样的情感？
方宅
意境： 宁静祥和 白描 朦胧静谧 手法 闲适恬淡
视
草屋
榆柳 桃李 村庄 炊烟
近 远
静 对田园生活
衬 的热爱
狗吠
语言的质朴自然 听 鸡鸣
不 为
陶渊明少年时代有“大济苍生”的
五 壮志。但是，陶到29岁时才出仕，
斗 不久又归隐。后又时隐时仕。在41
米 岁时，为彭泽县令，在官八十余日，
折 腰
逢郡里督邮来县巡查工作，属吏告 诉他应束带接见，他叹道：“我岂
能为五斗米，折腰向乡里小儿。”
即日，他便解职而归，从此，他结
束了仕隐不定的生活，坚决走了归
，
。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
10．《归园田居》（其一）用比喻和双关手法表达厌
恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句
是：
，
。
久在樊笼里，复得返自然
，
。
户庭无尘杂，虚室有余闲
7.2 《归园田居》课件(共38张PPT) 统编版高中语文必修上册
内容小结
这就是陶渊明，他的归来，他的舍得，在我们心中留下 了许多：“不为五斗米折腰”的傲骨，厌弃官场的高洁，他 不仅创作了最美丽的诗文，且塑造了最完美的人格。它的独 特艺术个性及高尚品格深刻影响着并将继续影响一代又一代 的后来人！
文如其人
比较志士之慨与隐士之情
鉴赏诗歌
总结艺术特色
1.白描手法写景 2.情景交融 3.比喻生动、贴切 4.语言朴实、自然
拓展阅读
山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
【注释】阴浓：树阴非常浓密 蔷薇：花名。夏季开花，美艳而香。
诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作 者什么感情？
1.写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花香浮动的庭院等 景物。
2.写出了景物静谧、安宁、优美的特点。 3.表现了作者悠闲自在的心情。
1.矛盾心态：家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的抱 负，仕途不得志，难以施展抱负。
2.彻底悔悟。 3.也许，是一种托词。
思考探究
3.归向何处？
归向园田
诗人笔下的田园风光有哪些？请找出诗歌中的意象。
方宅、草屋 榆柳、桃李 村庄、炊烟 狗吠、鸡鸣
体味诗境
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
近处：宅院、林木，亲切可即。 远处：村落、炊烟，给人以悠长的遐思。 色彩：桃红、柳绿，环境幽雅美丽。 声音：狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静和平。
恬静 幽雅 空阔 朦胧
鉴赏画面
景物描写手法
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优
美的图画？
田园 风光
方宅 榆柳 村庄 狗吠
《归园田居》课件(共36张PPT)
哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
《归园田居》(少无适俗韵)陶渊明课件(14张PPT)
作业
• 1、背诵《归园田居》其一，并课外阅读其 它三首。
• 2、以“我认为陶渊明是个 、、、的人，因 为他、、、”的句式写一段话。
名 《师 归课 园件 田免 居》费（课少件无下适载俗优韵秀）公陶开渊课明课 课件件《（归1园4田张居PPT》）（少 无适俗 韵）陶 渊明 课件（14张PPT）
凸显出作者暌违已久宁静、闲适、喜悦、怡然自 得的心情。
名 《师 归课 园件 田免 居》费（课少件无下适载俗优韵秀）公陶开渊课明课 课件件《（归1园4田张居PPT》）（少 无适俗 韵）陶 渊明 课件（14张PPT）
• 诗人通过叙述平生的志趣和描写田园生活， 表达了对仕途生涯的厌恶和摆脱尘网的快慰， 抒发了对田园生活的热爱。
（3）归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田。
作者归园田的目的是什么？言外之意是什么？ （不归田园就无法守拙吗？）
” 保持精神上的自由和独立，守住其本心。
名师课件免费课件下载优秀公开课课 件《归 园田居 》（少 无适俗 韵）陶 渊明 课件（14张PPT）
名 《师 归课 园件 田免 居》费（课少件无下适载俗优韵秀）公陶开渊课明课 课件件《（归1园4田张居PPT》）（少 无适俗 韵）陶 渊明 课件（14张PPT）
探究合作
诗人笔下的田园风光有哪些？又是如何描绘的？ 表现了诗人怎样的情感？
名 《师 归课 园件 田免 居》费（课少件无下适载俗优韵秀）公陶开渊课明课 课件件《（归1园4田张居PPT》）（少 无适俗 韵）陶 渊明 课件（14张PPT）
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• 1、背诵《归园田居》其一，并课外阅读其 它三首。
• 2、以“我认为陶渊明是个 、、、的人，因 为他、、、”的句式写一段话。
名 《师 归课 园件 田免 居》费（课少件无下适载俗优韵秀）公陶开渊课明课 课件件《（归1园4田张居PPT》）（少 无适俗 韵）陶 渊明 课件（14张PPT）
凸显出作者暌违已久宁静、闲适、喜悦、怡然自 得的心情。
名 《师 归课 园件 田免 居》费（课少件无下适载俗优韵秀）公陶开渊课明课 课件件《（归1园4田张居PPT》）（少 无适俗 韵）陶 渊明 课件（14张PPT）
• 诗人通过叙述平生的志趣和描写田园生活， 表达了对仕途生涯的厌恶和摆脱尘网的快慰， 抒发了对田园生活的热爱。
（3）归向何处？ 开荒南野际，守拙归园田。
作者归园田的目的是什么？言外之意是什么？ （不归田园就无法守拙吗？）
” 保持精神上的自由和独立，守住其本心。
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探究合作
诗人笔下的田园风光有哪些？又是如何描绘的？ 表现了诗人怎样的情感？
名 《师 归课 园件 田免 居》费（课少件无下适载俗优韵秀）公陶开渊课明课 课件件《（归1园4田张居PPT》）（少 无适俗 韵）陶 渊明 课件（14张PPT）
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《归园田居》PPT课件24张
合作探究
• “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深 巷中，鸡鸣桑树顛。”发挥想象，试复述出此部分写景的前后发 展线索。
• 作者摆脱官场羁绊，如出笼之山鸟，来到魂牵梦萦的田园，十分 陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件，数字 化的表达非常满足；紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后，榆柳 成荫，桃李繁茂，好一个居住环境；夜幕降临，村落渐远，炊烟 四起，心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中；夜深人静， 幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠，伴其入梦，一觉醒来，不 觉天已大亮，七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶，仿佛在提醒昨夜酣眠 的诗人早点起来欣赏新的一天！
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅 炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄 鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里， 复得返自然。
• 户庭：门庭。 • 尘杂：尘俗杂事。 • 虚室：空室。 • 余闲：闲暇。 • 樊笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。 • 返自然：指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守 拙归园田。
• 羁鸟：笼中之鸟。 • 恋：一作“眷”。 • 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 • 野：一作“亩”。 • 际：间。 • 守拙：意思是不随波逐流，固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前 深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴 性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生 活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的 结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作 者运用这些比喻，表达怎样的思想感情?
归园田居图文完整ppt课件
明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
感受意境
根据诗歌内容，想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢？
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”，体会 诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田？园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？
所见： 方宅、草屋，榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代：东晋 又名：潜（刘宋代晋后）
字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋
唐
陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村， 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还，崎岖历榛曲。 山涧清且浅，遇以濯吾足。 漉我新熟酒，双鸡招近局。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《归园田居》ppt课件完美版
4.归去如何？
诗人描写到了哪些田园景色？是如何 描绘的？这些田园景色有何特点？表 现了诗人怎样的心情？
田园农家生活：
清幽 优美 安定 和谐 和屋
榆柳
桃李 村庄 炊烟
表明诗人向
往田园美景、
静
村居之乐，
批判官场庸
俗、污浊、
衬 虚伪、黑暗、
尔虞我诈。
狗吠 鸡鸣 动
归去感觉如何: 安逸、悠闲、自在、愉悦欣喜
不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
思考：
该诗在写景、抒情方面与课文相比有何异同？
2.背诵课文。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
陶渊明把自己参加
劳动后的感受和对农事 丰歉的喜忧，都反映在 他的诗中。在人们面前 呈现出一幅恬静幽美的 村居图，揭开了中国诗 歌史上新的一页，因而 被后人尊称为我国田园 诗的始祖。
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《归园田居》其一
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
jī
zhuō
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
yìn
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
ài
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
fán
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
解题
从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？
唐
王、孟 山水田园诗派
背景
东晋政治黑暗。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令时， 郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎 郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！ ”即日便辞官归田。陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此 再也没有出仕。过上隐居田园的生活并写下了许多优美的田园 诗歌。
归园田居
陶渊明
王则唯 2020/9/24
陶渊明：又名陶潜 ，字：元亮。 东晋著名诗人。 “田园诗人”(开创田园诗) “五柳先生”(自号) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号)
早年：“大济苍生” 中年：“误入歧途” 晚年：“归隐田园”
山水田园诗发展脉络
晋
陶渊明
田园诗派
南朝·宋 谢灵运 山水诗派
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整首诗表达了诗人怎样的情感？
• 对误入官场的痛心悔恨 • 对黑暗官场的鄙弃厌恶 • 对回归田园的欣喜愉悦 • 对田园生活的由衷喜爱
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官场： 黑暗 尘网 厌、弃 樊笼
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总结
用比喻形象地写出对官场的厌恶及回归田园 的迫切心情。
归向何处？
• 开荒田野际，守拙归园田。
➢ 为什么要“守拙”？ 守住愚拙，指不随波逐流，固守节操。远离官场中的
勾心斗角、尔虞我诈。
归去如何？
• 方宅十余亩，草屋八九间。 • 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 • 暧暧远人村，依依墟里烟。 • 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 • 户庭无尘杂，虚室有余闲
田园： 宁静、优美、和谐
恋、归
方宅 草屋 榆柳 桃李
村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
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《归园田居》其二
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。 xiàn
桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
鞅：套在马颈上的皮带。此指居处僻陋，车马稀少。 曲：隐僻之地；墟曲指乡野。批：拨开。
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面对困境，屈原选择了投江、曹操却锐意 进取。陶渊明选择了归隐，你如何看待他们的个人追求、当时的社会环境等 角度思考）
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谢谢大家
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从何而归？
• 误落尘网中，一去三十年 • 久在樊笼里，复得返自然 尘网、樊笼比喻什么？表达诗人怎样的情感？
（1）对勾心斗角、尔虞我诈的官场生活的厌恶。 （2）“误落尘网中，一去三十年”，用夸大的数字，说明误入时间 之长、痛苦之深，是作者对前半生的摇摆、痴迷表示深沉的悔恨。
为何而归？
• 少无适俗韵，性本爱丘山。 • 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
《归园田居》优秀课件PPT
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归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
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练习
• 陶渊明，自号_五__柳__先__生__。
• 本文表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园 生活的的句子是____开__荒__田__野__际__，__守__拙__归__园__田________。
• 本文表明居处四周环境清幽，生机盎然的句子是 ________榆__柳__荫__后__檐__，__桃__李__罗__堂__前____________。
• 通过_________户__庭__无__尘__杂__，__虚__室__有__余__闲_________ 我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。
诗人的描写角度有何变化？
方宅、草屋
静 榆柳、桃李 （近景）
村落、炊烟 （远景）
动 狗吠、鸡鸣 （声音）
宁静、闲适、恬淡 的田园生活
白描、以动衬静、远近结合、视听结合、融情于景
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田园风光
作者描绘了一幅十分宁静祥和、清新自然的田园风光：住宅周围有 十多亩田地，茅草小屋有八九间，榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃 花李花竞艳于堂前，昏暗中可以看见远处的村庄，村落的炊烟轻柔 而缓慢地飘升，狗叫声从幽深的巷中传来，鸡鸣声在桑树的顶端响 起。表达了作者对田园生活的喜爱。