幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含教学反思

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幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。

教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。

教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。

教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。

教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。

2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。

例如：“这有几个橙子？”“有三个。

”“这有几个香蕉？”“有两个”。

3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。

教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。

4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。

教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。

不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。

同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。

中班数学优质课摘果子教案反思

多样化教学方法
课程以摘果子的生活化场景为背景，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习数学。
课程采用讲解、示范、实践操作等多种教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
03
02
01
通过摘果子课程，使幼儿能够掌握计数、比较大小、简单加减法等基础数学知识。
知识与技能
引导幼儿通过观察、思考、实践等方式，培养数学思维和解决问题的能力。
中班数学优质课摘果子教案反思
汇报人：
2023-12-24
目录
CONTENTS
课程背景与目标教学内容与方法课堂氛围与互动实践操作与效果评估家长参与及延伸活动教师专业素养提升方向
课程背景与目标
摘果子课程是幼儿园数学教育的一部分，旨在通过游戏化的方式帮助幼儿掌握基础数学概念。
幼儿园数学教育
生活化场景
活动内容
建议家长和孩子一起阅读数学相关的绘本或故事书，引导孩子用数学的方式思考和解决问题；同时，可以组织一些亲子游戏，如数学接龙、数字拼图等，让孩子在游戏中感受数学的乐趣。
活动效果
通过亲子共读等延伸活动，可以增进亲子关系，提高孩子的数学兴趣和应用能力，为后续数学学习打下良好基础。
沟通方式
教师可以通过微信群、电话、家访等多种方式与家长保持密切联系，及时反馈孩子的学习情况和表现，指导家长进行家庭教育。
动手能力提升
学生们在游戏过程中，逐渐展现出数学思维的能力，如计数、比较大小等。
数学思维展现
03
持续观察
在调整教学策略后，持续观察学生的表现，确保问题得到有效解决。
01
发现问题
在实践操作中，发现部分学生对于数量的概念掌握不够牢固，容易出现混淆。
02
调整策略
针对这一问题，及时调整教学策略，增加数量的练习和讲解，帮助学生更好地掌握数量概念。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学目标1.学问与技能：学会对数字、颜色、形状进行分类与比较，并能运用简单的加减法进行实际问题的解决。

2.情感态度：培育幼儿的察看力、判定力、思维本领和合作意识，让他们感受到数学乐趣和成就感。

3.综合素养：利用水果和材料进行游戏和活动，激发幼儿的探干脆和制造性思维，引导幼儿感受自然的美好和人与人之间的关爱与帮忙。

二、教学准备1.教学材料：木盘、水果、计数棒、红绿扇、彩色球、数字牌等。

2.教学环境：教室内清爽光亮，布置儿童桌、椅、板书等教学辅佑襄助设备，配备音响设备和幼儿音乐。

3.教学人员：老师一名，幼教助教一名。

三、教学步骤1.引入（1）活动一：卡片筐找数字老师准备数字卡片，并将卡片散布在教室的各个角落，让孩子们在规定时间内找寻到指定的数字卡片，并交给老师。

（2）活动二：表演故事《果园里的探险》讲解一个关于果园里的探险的情节引出本节课目标。

2.授课（1）步骤一：认得水果老师搭建水果摊，让同学了解各种水果的外形、颜色和形状，老师会问同学各水果的名称，激励同学对水果进行分类与比较，并了解各水果的营养价值。

（2）步骤二：学习数字老师通过数字卡片、计数棒、数字牌等教学器材，让同学认得1—10的数字，并进行简单的数字排序、分类和比较操作。

（3）步骤三：拼盘游戏孩子们分组，让每构成员通过比较，把相同颜色、相同形状、相同数量的水果摆放在木盘上，并且进行简单的加减运算，把“每个人”身上针白糖浆的数量计算出来，从而让孩子们更好地进行数学实践。

（4）步骤四：果实搬运小构成员的数量不一，任务也会不一样，让孩子在肯定时间内运输尽可能多的水果次，以商店总价值为最后评判标准，获得评价。

3.整合老师总结本节课的学习重点，强化同学对数字1—10，颜色和形状之间的认得和理解，通过游戏和活动培育幼儿的察看力、判定力、思维本领和合作意识。

四、教学反思本节课的教学目标在引入活动时便已明确，引起了孩子们的古怪心，当他们听到老师叙述关于探险的故事后，他们快乐地踏进了“果园”。

2024年幼儿园中班数学公开课精彩教案《摘果子》含反思

2024年幼儿园中班数学公开课精彩教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“比较和排序”，通过“摘果子”这一实践活动，让学生在游戏中掌握比较和排序的基本概念。

二、教学目标1. 让学生能够理解比较和排序的概念，并能够运用到实际生活中。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：比较和排序的方法及运用。

教学重点：理解比较和排序的概念，并能够应用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、果树模型、水果卡片、磁性黑板。

学具：学生用书、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放课件，展示果树林场景，引导学生观察果树的差异。

2. 例题讲解（10分钟）出示水果卡片，引导学生通过比较果子的数量和大小进行排序。

讲解比较和排序的方法，并示范操作。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放一套水果卡片，要求学生按照数量和大小进行排序。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 游戏环节（10分钟）每组学生轮流扮演“小猴子”，到果树上摘取果子，按照规定的数量和大小进行排序。

学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 《摘果子》2. 内容：比较的概念排序的方法摘果子的游戏规则七、作业设计1. 作业题目：家长协助孩子收集不同数量和大小的生活用品，如玩具、水果等，进行比较和排序。

完成作业纸上的练习题。

2. 答案：作业纸上的练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。

学生反思学习过程中的收获和不足，调整学习方法，提高学习效率。

2. 拓展延伸：家长可带孩子到户外寻找具有数量和大小差异的事物，进行实地比较和排序。

教师可根据学生的兴趣和需求，设计相关的教学活动，提高学生的数学素养。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择学生熟悉且感兴趣的果树林场景，提高学生的参与度。

幼儿园中班健康优秀教案《摘果实》及教学反思(5篇范文)

幼儿园中班健康优秀教案《摘果实》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班健康优秀教案《摘果实》及教学反思《中班健康优秀教案《摘果实》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.大胆探索竹梯的不同玩法.发展攀爬、跨跳等多种能力。

2.体验创造性玩竹梯及游戏的成功与满足。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：1.小筐子4个。

2.竹梯12个。

3.在墙上贴上许多可摘卸的水果的图片。

活动过程：一、准备部分。

(时间约为5分钟)教师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。

跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。

锻炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作，做好准备活动。

二、基本部分。

(时间约为15-20分)1.尝试竹梯的多种玩法。

(时间约为3分钟)(1)教师提供竹梯，请幼儿探索竹梯的多种玩法。

指导语：竹梯除了平时劳动时用，可不可以做游戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动?(2)幼儿大胆尝试，教师鼓励幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。

鼓励幼儿探索新的玩法。

2.重点难点练习，练习攀爬竹梯。

(时间约为5分钟)指导语："树上"有很多果实，可是我们要怎么才能把果子摘下来呢?幼儿合作，攀爬竹梯。

鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。

教师重点指导能力弱的幼儿。

请能力强的幼儿示范。

3.摘果子游戏(时间约为10分钟)教师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要好多水果，今天下午交货，来不及摘怎么办?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(帮助摘果实)规则：小朋友要排成4列队伍，幼儿依次出发，要跳过障碍物(跨跳平放竹梯)，渡过小河(爬平放的竹梯)，爬上梯子去摘果子，将摘下的果实放到边上的竹筐里后，迅速跑回与下一个幼儿拍手，下一个幼儿再出发。

比比看那组小朋友果子摘的最快。

幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）

幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班数学教案《摘水果》及教学反思《中班数学教案《摘水果》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《摘水果》含反思！活动目标：1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。

2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。

3、能将相应的数量与数字相匹配。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、果园(树上贴有8—10的数字的不同水果)。

2、贴有8—10数字的储物箱。

3、8—10的水果图若干。

4、幼儿操作材料活动过程：一、摘水果。

(教师把幼儿带到立体水果树前)1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。

小兔想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?(快思老师.教案网出处)你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去看看吧!2、幼儿帮助小兔摘水果。

师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗?你摘的是数字几的水果?二、送水果。

(出示储物箱)1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧!请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里?(幼儿讨论)2、送水果师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。

(教师检验幼儿的操作结果)。

教师出示数卡8、9、10，提问：8像什么?8除了可以表示8个橘子，还可以表示什么呢?……三、玩游戏。

(幼儿操作)小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。

第一组，给水果送相应的数字。

第二组，匹配连线。

第三组，画自己喜欢吃的水果。

师幼共同检查操作结果。

四、幼儿领取奖品，结束活动。

1、发放水果卡片师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。

拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识数字6—10，学会比较两组物体数量多少，运用数字6—10进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6—10，并能够正确书写。

2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，让幼儿学会运用数字6—10进行简单的计数，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数字6—10的认识和书写，比较两组物体数量多少。

难点：运用数字6—10进行简单的计数，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、摘果子的挂图、磁性白板、磁性数字。

学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子、果篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摘果子的挂图，引导幼儿观察图中的水果，讨论水果的数量。

通过这个环节让幼儿对数字6—10有一个初步的认识。

2. 讲解数字6—10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读数字6—10。

（2）教师示范数字6—10的书写方法，并指导幼儿进行书写练习。

3. 比较物体数量多少（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的水果，引导幼儿观察并比较哪组水果多，哪组水果少。

（2）请幼儿上台操作磁性数字，验证比较结果。

4. 运用数字6—10进行计数（10分钟）（1）教师分发果篮和磁性数字，每组幼儿合作完成计数任务。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性白板，上面有不同数量的水果，让幼儿用磁性数字进行计数。

六、板书设计1. 在黑板上挂上数字卡片6—10，旁边配以相应的果篮和水果。

2. 在磁性白板上展示随堂练习题目，方便幼儿观察和操作。

七、作业设计（1）用彩笔在画纸上画出数字6—10。

（2）和家长一起收集数字6—10的物品，如玩具、水果等，并进行计数。

中班摘果子的教学反思（精选9篇）

中班摘果子的教学反思（精选9篇）写好教案都需要注意哪些方面呢？一名合格的人民教师应该完成教学任务，达成教学目标，好的教案能让学子更快的进入学习状态。

教案设计数学程序和进度表能够进行充分的展示，小编为您提供了中班摘果子的教学反思，为防遗忘，建议你收藏本页！中班摘果子的教学反思篇1礁一：摘果子教学目标：1、初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

2、加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

教学准备：秋天丰收的图片、录音机、磁带。

教学过程：一、出示图片。

图片上是什么季节?你从哪里看出来?认真的欣赏图片，说说自己的理解。

引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。

二、引导幼儿感受音乐。

1、教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉?2、教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?认真的倾听音乐，说说自己的理解。

引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。

三、引导幼儿理解音乐。

1、出示图片：图上画的是什么季节?你从看出来的?你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢?引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1、教师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么?先请你们来猜一猜，好不好?2、因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。

通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。

四、听音乐学习律动。

1、教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。

2、鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。

(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。

)幼儿随音乐练习摘果子的动作。

能手脚协调地随音乐做动作。

尝试创编动作。

采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容为通过“摘果子”主题情景，引导幼儿学习按数量进行分类，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握按数量进行分类的方法。

2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：按数量进行分类的方法。

教学重点：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、果树图片、果子贴纸。

学具：小剪刀、胶棒、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示果树图片，引导幼儿观察果子的数量。

（2）邀请幼儿参与“摘果子”游戏，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何按数量进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放果子贴纸，让幼儿按照数量进行分类。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的学习重点。

六、板书设计1. 板书摘果子2. 板书内容：（1）按数量进行分类的方法。

（2）果子的数量关系。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品可以按数量进行分类。

2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察并记录分类结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过“摘果子”主题情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了按数量进行分类的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定困难，需要在今后的教学中继续加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试按其他特征（如颜色、形状等）进行分类。

（2）鼓励幼儿将分类方法运用到日常生活中，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中的游戏设计。

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识水果，并了解摘取水果的方法。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.摘取水果的方法。

3.分享与合作。

三、教学准备1.水果模型或图片。

2.小篮子或盒子。

3.水果的实物。

四、教学过程第一步：引入新知识1.教师出示水果模型或图片，引导幼儿认识水果的名称：苹果、橘子、香蕉。

2.利用幼儿已有的知识，与幼儿一起探讨水果的特点，如形状、颜色、口味等。

第二步：示范摘果子的方法1.教师示范摘取苹果的方法，并解释步骤。

2.鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试自己摘取苹果，并帮助幼儿纠正姿势、方法。

第三步：小组活动-摘果子1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小篮子或盒子。

2.教师分发苹果、橘子、香蕉给各小组。

3.引导幼儿按照已示范的方法，自己摘取水果，放入小篮子或盒子中。

4.观察幼儿的动作，及时给予指导和帮助。

第四步：分享与合作1.每个小组完成摘果子的任务后，邀请幼儿分享他们的成果。

2.通过分享，让幼儿了解其他小组摘取水果的方法，激发幼儿学习他人优点和合作的意识。

五、教学反思在这堂数学教案中，我通过《摘果子》这个主题，让幼儿在玩乐中学习。

整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。

幼儿通过观察水果的特点、摘取水果等活动，不仅认识了水果，也培养了他们的观察能力和动手能力。

同时，通过小组分工合作的方式，幼儿学会了团队合作。

他们在小组中相互帮助、分享，不仅增进了彼此之间的友谊，还学会了倾听他人意见、尊重他人的想法。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

一些幼儿在摘取水果的过程中，动作不够流畅，需要教师耐心引导和纠正。

另外，教师在示范摘取水果的方法时，应该更加清晰明了，让幼儿能够更好地模仿。

综上所述，通过这堂数学教案的实施，幼儿在玩乐中学习，提高了他们的观察能力、动手能力，同时培养了他们的团队合作精神。

幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学上学期教案《摘果子》含反思一、教学目标1、能依据提示选择相应的水果；2、通过游戏巩固数数的技能，能正确数出1—6个水果；3、能用“多”“少”的概念表达物品的数量大小关系；4、培育幼儿的团队合作精神。

二、教学准备水果卡牌、果实、篮子、数字卡片、音乐等。

三、教学过程1、引入活动幼儿园的小伙伴们大家好呀，老师今日给大家带来了一个好玩的游戏，我们一起来玩吧，这个游戏的名字叫“摘果子”。

2、游戏规定（1）将数字卡片（1—6）抽出一个，小伙伴们依次数几个“果子”，将对应的果实选出来，装进篮子中。

（2）数完果子后，老师会用篮子摇一摇问：“我们今日摘了多少个果子？”，大家齐声回答。

（3）再抽取数字，重复游戏。

（4）全部同学每通过一轮，老师都会颁布嘉奖。

3、后续谈论我们说说看，我们今日在游戏中学到了哪些东西？是不是我们一起合作呀，帮忙困难的同学呢？还有呢，我们会数数，会看数字、文字。

四、教学反思1、本次活动很好的磨练了幼儿的协作精神和自我管理本领，让孩子们在玩游戏中学到了数数、比较大小等数学概念，还提高了他们的思维本领。

2、在实际操作开始前，老师为孩子们介绍了游戏规定，给他们的想象留下一些空间，在游戏中，他们都能够理解融合这些规定，玩起来特别高兴。

3、在游戏过程中，老师适时矫正了错误、激励了孩子的正确反应，适时性很好。

同时，让孩子们要懂得相互关注，在帮忙同学的同时，也可以累积同学之间的友情，营造和谐课堂氛围。

4、此次活动的切入点是采摘水果这一活动，挖掘它的美好和趣味性，从而吸引孩子们对“数学学习”的爱好。

同时，通过寓教于乐的方式，让孩子们随心所欲地发挥本身的爱好、想象力。

5、此次活动中还加入了比较，勇气让孩子们在竞争中磨练本身的心理承受本领与成长行为。

在游戏中，孩子们比较，比谁先完成，比谁数的正确，老师能够捕获到每个孩子的心理反应，适时矫正错误，并保证每个孩子的参加度。

6、随着物质文化的不断进展，人类社会的进展越来越快，比较已经成为我们生活的一部分，我们从中可以体验到乐趣和振作，而且对个体和如此一个集体，都是有正面的影响的。

中班数学上学期教案及反思《摘果子》

中班数学上学期教案及反思《摘果子》一、教案1. 教学目标：a. 知识与技能：了解摘果子的概念，认识不同种类的果子，培养观察和分类的能力。

b. 情感态度与价值观：培养学生爱护大自然的意识，培养合作意识和团队合作精神。

c. 学科与发展：培养学生的数学思维能力和观察力，促进手眼协调能力的发展。

2. 教学重难点：a. 重点：培养学生观察和分类的能力，了解摘果子的概念。

b. 难点：帮助学生根据果子的特征进行分类。

3. 教学过程：a. 激发兴趣：通过师生互动，教师讲述摘果子的故事，介绍摘果子的乐趣。

b. 观察摘果子：带领学生到操场或者学校附近的果园，让学生观察不同种类的果子。

c. 分类果子：回到教室，使用课件或者图片展示不同种类的果子，让学生根据果子的颜色、形状、大小等特征进行分类。

d. 讨论结果：学生将果子分类完毕后，进行集体讨论，分享自己的分类方式和思路。

4. 巩固提高：a. 扩展活动：让学生自由发挥，用纸做义项，并将果子黏在义项上。

b. 实践活动：让学生根据自己的分类进行实践活动，比如让学生摘水果、制作水果沙拉等。

二、反思本次教学《摘果子》的内容设置合理，符合学生的认知水平和兴趣爱好。

通过观察果子和分类果子的活动，既培养了学生的观察力和分类能力，也培养了学生爱护大自然的意识和团队合作精神。

在教学过程中，我注意到了一些问题。

首先，我在教学开始时没有充分激发学生的兴趣。

虽然我通过故事的形式介绍了摘果子的乐趣，但我没有找到更具切入点的方式来吸引学生的注意，让学生更加主动积极地参与活动。

其次，我在分类果子的过程中没有给学生足够的引导和启发。

我只是简单地给学生展示了一些果子的图片，让学生自行分类。

但有些学生没有清晰地理解分类的标准，导致分类不准确。

我应该在展示图片的时候，向学生解释每种果子的特征，并引导他们思考根据何种特征进行分类，从而帮助他们更好地理解和掌握分类的概念。

最后，我在巩固提高环节设计的活动不够多样化。

《摘果子》教学反思

《摘果子》教学反思《摘果子》教学反思范文（通用5篇）《摘果子》教学反思1通过本课的教学，我有以下几点思考和疑惑。

思考一：让孩子说还是有限制的让他们说？本节课教学中，从动画入手到看图说图意，学生的想像能力丰富，大胆说出了生活中的减法故事，但学生收不住说的欲望，叫我犯了难，后面还有更精彩的设计，我是让学生打住还是让他们尽兴说呢？必竟孩子有积极的情绪和兴趣。

思考二：是生活中的数学还是数学中的生活？新《课标》提倡学习生活中的数学，在教学中我设计一个课间律动片段，让学生听音乐做个简单的操。

再让学生根据情景列出4个减法算式。

这里未免过于牵强。

我们提倡的是生活中的数学，而不是在数学中找一个片段表示生活，这种牵强附会显得生硬和不自然，其实可以这样考虑：听音乐，这段音乐有三段，当第一段结束时，还剩下几段？怎么列式？既符合生活实际又贯穿了音乐知识。

思考三：怎样体现以学生为主体？我们常在教学理论中强调教学要以学生为主体，但实际做起来还有很多过去的影子，更难的是一年级的孩子年龄小，如何去实现“以学生为主体”？这有待于进一步探究。

《摘果子》教学反思2《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。

我在这节课的教学中，教学设计体现了以学生为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。

一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。

“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。

于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图激活课堂。

二、在动手操作中感受乐趣。

在本课的教学中，教师有意识地为学生提供、动手操作具有充分创造的通道。

为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能。

学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的收获，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以感受成就与成功。

三、游戏活动，在愉快气氛中体验成功。

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思

幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目标1.能够认识苹果、樱桃、葡萄等不同的水果，以及了解它们的特点；2.能够理解数量的概念，能够将不同的水果进行比较；3.能够掌握简单的加法运算，完成数学计算。

课前准备1.教师准备各种不同的水果，例如苹果、樱桃、葡萄等；2.教师准备相应的数字卡片，用于数字认知以及计算。

教学过程步骤一：引入教师出示各种不同的水果，让孩子们观察并讨论，引导孩子们逐渐认识水果，了解它们的特点。

步骤二：比较水果教师把若干种不同的水果放在桌子上，让孩子们自由地观察、摸索、看一看哪种水果更大，哪种水果是同样大小的，哪个重些。

教师引导学生反复明确比较大小的标准，如大小、重量、数量等，然后可以让孩子们自己组合几种水果，并比较它们的大小、重量等。

步骤三：数数学计在孩子们了解各种水果的基础上，通过观察水果的数量，让孩子们探究简单的加法运算。

可以使用数字卡片，让孩子们进行相应的数字理解和计算。

例如：“有两个苹果，再加上三个苹果，一共有几个苹果？”步骤四：实践操作教师让孩子们自由玩耍，在玩耍的过程中，教师引导孩子们比较大小、算数、互相合作，让孩子们在游戏中体验到学习的乐趣。

反思总结在此次教学过程中，孩子们表现得非常活跃、积极，能够主动参与到教学中来。

对于此次教学中一些问题，我也有一些反思：1.比较小的孩子还不太能够完全理解数字的意义，需要通过实践加深数字理解；2.有部分孩子在比较大小时，可能存在主观判断和不同的标准，需要引导孩子们找到更准确的比较方式；3.教学过程中，不同孩子的视力和观察力存在差异，需要教师耐心引导。

通过此次教学，我也深刻地认识到，在幼儿园教学中，要注重孩子们的个别差异，尊重孩子们的个性，在教学中进行个性化的引导与差异化教学。

同时，也要给孩子们创造一个自由、积极、开放的学习环境，让孩子们在愉悦的氛围中学习成长。

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学目标1.学生能够理解和准确掌握“多少”、“几个”、“少一些”等数量概念。

2.学生能够发现、感受和了解果实不同颜色、形状、大小和数量的差异。

3.学生能够进行简单的数学操作，比如数数、拿走、加入等。

4.学生能够正确运用所学知识，完成简单的数学问题。

二、教学过程1.导入环节为了唤起学生的兴趣，老师在开始教学时，可以通过搭建一个复杂的场景来引入教学内容，比如树上长满了彩色的果实。

老师可以口头描述场景，或者通过声音效果和图片等多种方式呈现。

同时，在讲述过程中，老师需要充分调动学生的想象力和好奇心，与学生互动，共同探究树上的果实。

2. 讲解概念在导入环节后，老师就可以讲解与本节课有关的概念，包括：多少、几个、少一些等等。

举个例子，老师可以指着树上的果实说：“我们看，这颗树上有很多个果实，多少呢？”接着，老师可以要求学生一起数数，数完后再问学生：“数了几个？”“如果拿掉两个，还剩下几个？”“我们能不能把几个颜色相同的果实放在一起？”通过这些问题的提问，可帮助学生建立起数量概念，并且能够让他们口头表述出来。

3. 进行实践操作本阶段，老师可以向学生传授操作技能，有计划、有步骤的设计一些操作题目，以帮助学生理解所讲的概念。

例如，通过搜寻树上的果实，找到一些相同的并放在一起。

学生可以依照颜色、形状等多种角度分类，这样能够更好的让学生感知并理解所学内容，并且能加深记忆。

4. 进行反思在教学结束后，老师应该在课程内容和操作过程中寻找所产生的好的和不好的经验反思。

老师可以思考如下问题：哪些地方操作过程不是很清晰？哪些地方能引发学生的注意力，更深入地参与到本节课的教学过程中？在反思中不断改进教学，从而使学生更好地掌握知识点。

三、教学效果评估针对本次教学，老师可以采用以下方式进行评估：1. 观察老师可以观察学生在教学过程中的表现，看看他们能不能准确地理解和掌握教学内容。

例如，老师可以观察学生在数数、分类等操作动作中的表现，并且从他们表情和语言中看是否对所学知识点有了理解。

中班数学摘果子教案反思

作业布置与批改情况总结
作业难度符合中班学生的认知水平，既不过于简单也不过于复杂，能够激发学生的学习兴趣和挑战精神。
难度适中
作业内容涵盖了摘果子教案中涉及的所有重要知识点，有助于学生巩固学习内容，加深对知识点的理解。
知识点覆盖全面
作业题量适中，既能够保证学生充分练习，又不会给学生造成过多的负担。
题量适中
创设轻松愉悦的学习环境
通过提问、小组讨论等方式鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励学生积极参与
加强师生之间的互动，通过游戏、竞赛等形式增进师生情感交流，营造和谐的课堂氛围。
注重师生互动
03
开展实践活动
组织学生进行与摘果子相关的实践活动，让学生在亲身参与中体验数学的乐趣和应用价值。
摘果子游戏环节反思
摘果子游戏的规则在游戏开始前已向幼儿们清晰阐述，包括每个幼儿每次只能摘一个果子，以及按照特定顺序进行等。
游戏规则明确性
在游戏过程中，大部分幼儿能够遵守游戏规则，按照要求进行游戏，但也有少数幼儿出现不遵守规则的情况。
规则执行情况
加强秩序管理：在游戏开始前，加强对幼儿们的秩序教育，让他们明白遵守游戏规则的重要性。同时，在游戏过程中，老师应时刻关注幼儿们的行为，及时制止违规行为。
面对面交流
利用微信群、QQ群等在线社交平台，建立家长和教师之间的即时沟通渠道，方便双方随时交流。
在线平台
针对需要深入了解的问题，教师可以通过电话意见和实际情况，对教案内容进行修订和完善，提高教学效果。
完善教案内容
加强与家长的互动
鼓励家长参与到孩子的学习过程中，加强与家长的互动合作，共同促进孩子的成长进步。
01
结合学生生活经验
将数学知识与学生生活经验相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用，从而激发学生的学习兴趣。

中班数学教案及教学反思《摘果子》

中班数学教案及教学反思《摘果子》一、教学目标•能够正确辨认水果的名称和形状；•能够数量意识，比较大小；•培养孩子提升口语表达的能力；•培养孩子在游戏中学习交际的能力。

二、教学准备•一篮水果（苹果、梨、香蕉、桃子、草莓等）；•教学课件；•口型卡片。

三、教学内容及过程1. 观察水果的形状和名称（1）教师向学生展示一篮水果，并请学生一一辨认水果的名称和形状。

（2）教师逐一指着水果，让学生说出它们的名称和形状。

（3）教师将水果向学生发放，让学生们分辨不同水果的名称和形状，并互相交流。

2. 比较水果的大小（1）教师挑选两个不同大小的水果进行展示，并让学生比较两种水果的大小。

（2）教师将所有的水果放在桌子上，让学生按照大小分类，并对比各组之间的大小。

3. 猜猜新水果（1）教师向学生介绍一个新水果，描述一下其外形和特点。

（2）学生互相交流，猜测这个新水果的名称。

（3）教师向学生展示这个新水果，让学生通过观察加深认识，并学会新单词。

4. 口语表达（1）教师将口型卡片发给学生，让学生跟着口型卡片练习说出各种水果的名称。

（2）教师可以采用小组讨论的方式，让孩子们使用所学的单词进行交流。

5. 游戏环节（1）教师让学生分组，每组选一名队长，其他人成为队员。

（2）每个队长先选出一种水果，告诉队员们这个水果的名称和形状，并将所选的水果摆放在桌子上。

（3）其他的队员通过观察队长选出的水果，说出这个水果的名称。

（4）如果回答正确，该队获得相应的积分。

回答正确的队员可以选择摘取自己队长所选的水果放到自己的篮子里，积分多的队获胜。

四、教学反思在上述教学过程中，我们采用了多种方式，如展示、比较、猜猜新水果等，让学生通过多种方式开展学习活动。

在这样的教学过程中，孩子们在学习过程中可以通过比较大小、猜测新水果、交流等方式，领悟到物品的性质和特点，并自然而然地掌握了相关的单词。

在游戏环节中，我们采用了小组竞赛的形式，激发了孩子们的学习兴趣，同时提高了学生们在游戏中表达的能力，加强了孩子们的集体协作意识。

中班数学公开课摘果子教案反思

中班数学公开课摘果子教案反思1、中班数学公开课摘果子教案反思一、活动目标：1、正确感知和判断6以内的数量。

2.复习巩固4，5，6这三个数。

二、活动准备：多媒体课件三、活动过程：(一)喜羊羊摘水果1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。

秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

)(二)给水果排队1.果园里所有的水果都成熟了。

喜羊羊把它们一个个摘下来，摘了三筐水果。

师：第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?杨:第一个篮子是苹果。

第二个篮子是梨。

第三个篮子是桃子。

师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

师：第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

(三)分水果喜羊羊非常高兴，摘了这么多水果。

他想和他的好朋友们分享，这样每个人都可以尝一尝。

看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

小朋友看看有几只小兔?幼：有5只小兔。

师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢?幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。

(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

)师：为什么把梨分给小兔呢?杨:因为梨和兔子一样多，都是五个孩子。

你答对了，兔子和喜羊羊快乐地跳着舞。

2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。