电脑小画家说课稿PPT课件
第3课-电脑小画家
第3课电脑小画家——画图软件[教学目标](1)学会进入与正常退出“画图”窗口。
(2)认识“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
[课时安排] 1课时。
[教学重点与难点] “画图”窗口特有的组成。
[教学准备] 计算机图画。
[教学过程]一、引入为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。
瞧！下面就是小明画的一幅图画。
(演示图画)图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是里的“画图”程序。
我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题：认识“画图”(板书)二、新授你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？1．启动“画图”程序步骤：在启动后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。
(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。
(学生操作)(3)工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。
《当个电脑小画家》课件
3
利用滤镜和特效增加绘画效果
掌握数字绘画软件中各种滤镜和特效的应用，如光影效果、纹理处理等，使作品 更富层次感和艺术效果。
五、实战演练
基于学过的基础知识
利用所学绘画基础和进阶技巧，完成一个具有 个人创意和风格的数字绘画作品。
自行完成一幅作品
鼓励学员根据自己的兴趣和想法，自主选择主 题和风格，完成一幅令人惊艳的数字绘画作品。
《当个电脑小画家》PPT 课件
通过《当个电脑小画家》PPT课件，我们将带您探索数字绘画的世界，掌握绘 画基础和进阶技巧，让您成为一名出色的电脑小画家。
一、背景介绍
绘画的意义和作用
绘画不仅可以表达个人情感和创造力，还有助于培养观察力和审美能力，提升大脑活性和艺 术修养。
传统绘画和数字绘画的区别
传统绘画需要纸笔和颜料，而数字绘画使用电脑软件，拓展了创作的范围和方式，提供了更 多创作工具和效果。
学习色彩理论、线条表达和构图技巧，掌 握如何运用它们来创作有吸引力和表现力 的数字绘画作品。
四、进阶技巧
1
制作动态图
学习如何使用分帧动画和时间轴功能来制作精彩的动态图，并运用于个人作品或 动画项目中。
2
模拟手绘、水彩等效果
探索数字绘画软件中的仿真画笔和纹理效果，学习如何模拟手绘和水彩等传统绘 画效果，增加作品的视觉魅力。
六、小结
总结数字绘画的优势和特点
总结使用数字工具绘画的好处，如灵活性、 修改方便和作品保存等，强调数字绘画在现 代艺术中的重要性。
为继续深入学习提供建议
鼓励学员进一步探索数字绘画领域，研究更 高级的技巧和概念，不断提升自己的绘画水 平和艺术表达。
二、软件介绍
常用数字绘画软件
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动一《我是电脑小画家》说课稿
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动一《我是电脑小画家》说课稿一. 教材分析《我是电脑小画家》是苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动一的内容。
本节课的主要内容是通过使用电脑绘画软件，让学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出一幅幅生动有趣的画作。
教材中提供了多种绘画工具和颜色选择，让学生在绘画过程中能够更好地表达自己。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的电脑操作基础，对于绘画软件的使用也有一定的了解。
但是，他们在绘画技巧和创作能力方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，让他们能够在绘画过程中更好地发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用电脑绘画软件，掌握基本的绘画工具和颜色选择功能。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生通过绘画活动，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用电脑绘画软件，掌握基本的绘画工具和颜色选择功能。
2.教学难点：学生能够通过观察、想象和创作，绘制出一幅生动有趣的画作。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用任务驱动法、分组合作法和示范教学法进行教学。
通过任务驱动法，激发学生的学习兴趣和动力，让他们在完成任务的过程中掌握绘画技巧。
分组合作法能够培养学生的团队合作精神，让他们在互相学习中共同进步。
示范教学法能够帮助学生更好地理解绘画技巧和方法，提高他们的绘画水平。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些电脑绘画作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解电脑绘画软件的基本操作和绘画工具的使用方法，并进行示范。
3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和点评。
五年级下信息技术教案-电脑小画家_湘科版
五年级下信息技术教案-电脑小画家_湘科版教学目的：
学会如何快速完成一幅画。
把握给图形加上文字的方法。
学会如何打印图形。
教学内容：
快速完成一幅画。
给图形加上文字。
打印图形。
教学重点：
快速完成一幅画。
教学难点：
打印图形。
教具：
一套多媒体运算机演示设备；
一套多媒体教学环境。
教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：
课时1
1．新课引入
在使用画笔时，把握一些技巧，我们便能画得又快又好。
同学们想成为熟练的电脑小画家吗？让我们来共同学习、共同进步吧！
2．讲授新课
在画图过程中，假如我们能
够合理地利用各种工具来画
画，就能专门快地画好一幅
漂亮的图画。
P78-79跟着做。
画好一幅图形后，还能够通过打印机打印出来。
演示：P81－82
跟着做。
课时2
训练苗圃：
你明白吗
如何储存图形？
给图形加文字时，如何确定文字的颜色、字体和字号？
如何样打印图画？
你会做吗
你能用复制的方法画出下面的运算器图形吗？
摹绘这些漂亮的图片。
想一想，如何以最快的速度画出下面的画。
你能够试着与同学一起合作画出下面的连环画。
画好后，以自己的名字储存。
假如配有打印机，还能够把连环画打印出来。
自学栏目：P84小博士资料
教学后记：。
小学美术《电脑小画家》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学美术《电脑小画家》教案
一、教学内容
《电脑小画家》教案
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《奇妙的电脑绘画》。教学内容主要包括：
1.了解电脑绘画的基本概念及特点；
2.学习使用画图软件的基本工具和功能，如画笔、橡皮、颜色填充、插入文本等；
3.通过欣赏和分析优秀电脑绘画作品，培养审美能力和创新意识；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电脑绘画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电脑绘画操作。这个操作将演示画图软件的基本原理和使用方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和电脑绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电脑绘画的基本概念。电脑绘画是利用电脑软件进行创作的一种艺术形式。它是现代视觉艺术的重要组成部分，能够帮助我们更好地表达个性和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的电脑绘画作品案例。这个案例展示了电脑绘画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调画图软件的基本工具和功能、创作技巧这两个重点。对于难点部分，如图层、滤镜等高级功能，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《当个电脑小画家
《当个电脑小画家《当个电脑小画家-画图初识》说课稿《当个电脑小画家------画图初识》说课稿一、说教材《当个电脑小画家---画图初识》是湖北省小学信息技术与网络教材三年级上册中的内容，本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“初步应用工具箱画图”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，过程中以读一读、想一想、试一试的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧。
本课是关于画图知识的铺垫—仅仅是初识，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，今后的课程中我们将进一步详细的学习绘图工具的应用技巧，本课是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的初始环节。
教材通过让学生了解画图窗口的组成及各部分的用途。
尝试使用简单画图工具绘画。
这节课是基于网络环境下，整合了美术教育、信息技术教育和思想品德教育，是一堂内涵十分丰富的信息技术课。
二、说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机”，因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，让学生自主探究发现和实践练习帮助学生消化本课的内容。
引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的引导作用。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，以期达到教学效果的最优化。
三、说学法根据建构主义学习理论所强调的：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索、小组合作交流获取知识与技能。
把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
四、说流程（一）设计理念1、学科整合。
本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
《当个电脑小画家——画图初识》说课稿1
《当个电脑小画家——画图初识》说课稿1《当个电脑小画家——画图初识》说课稿一、钻研教材，确定目标：《当个电脑小画家——画图初识》是华中科技大学出版社《小学信息技术与网络》三年级上册第7课的内容。
它是教材关于画图知识的初步认识。
虽然这里已经涉及“画图”，但并不对“画图”本身提出硬性要求，只希望学生知道Windows 有这样一个可以用鼠标画图的环境，能够对电脑画图留下一些初步的感性印象即可；初步认识软件的自述功能，能够感觉到软件是会“说话”的，是有“生命”的。
结合《信息技术课程标准》，我设计了以下本课的三维目标。
知识与技能：能熟练启动“画图”软件，认识“画图”窗口各部分作用，初步了解工具箱内绘图工具的名称，尝试使用工具绘制简单图画。
过程与方法：经历探究画图工具箱的作用，通过尝试使用工具绘制简单图画，提高动手操作能力和自主学习的能力。
情感态度价值观：培养用计算机进行画画的兴趣，提高审美情趣。
教学重难点：画图工具的使用。
二、分析学情，选择学法小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。
但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。
基于此，我尝试构建了“任务驱动——自主探究——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”“尝试教学法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。
三、适时引导，达成目标为了落实教学目标，让学生真正学有所得，我设计了以下教学环节：（一）情境引入，出示课题开课时，我直接对同学们说：“同学们，你们喜欢画画吗？那么平时同学们是用什么来画画的呢？”这时大多数同学都说是用笔画的，我便顺势引入：“使用电脑也可以画出漂亮的图画。
”并用课件出示：海底世界图画。
然后直接开门见山，直入主题，“这幅图画是使用windows 系统自带的“画图”软件画出来的。
《当个电脑小画家》课件
感谢您的观看
THANKS
《当个电脑小画家》ppt课 件
目录
• 电脑绘画简介 • 电脑绘画工具介绍 • 电脑绘画技巧分享 • 电脑绘画作品欣赏 • 电脑绘画的未来展望
01
电脑绘画简介
电脑绘画的定义
电脑绘画是指使用计 算机和相关软件进行 创作的艺术形式。
电脑绘画可以模拟传 统绘画的效果，也可 以创造出独特的数字 艺术风格。
总结词
摄影作品通过捕捉现实生活中的瞬间和细节，以图像的方式呈现出独特的视觉效果和情感表达，给人以深刻的印 象和感受。
详细描述
摄影作品欣赏部分可以选择一些具有代表性的摄影作品进行展示，如风景、人像、静物等，通过展示作品的拍摄 技巧、构图和色彩等方面的特点，让观众感受到摄影的艺术美和表现力。
05
电脑绘画的未来展望
04
电脑绘画作品欣赏
插画作品欣赏
总结词
插画作品通常以独特的视角和表现手法展示出创作者的创意和情感，通过色彩、 线条和构图展现出别具一格的艺术魅力。
详细描述
插画作品欣赏部分可以展示一些具有代表性的插画作品，如手绘风格的、数字绘 画的、抽象的、写实的等。这些作品可以通过图文并茂的方式展示出来，让观众 感受到插画的艺术美感和表现力。
创作者通过图形、色 彩、线条等元素，在 数字画布上实现创作 。
电脑绘画的发展历程
01
02
03
04
20世纪50年代
计算机图形学诞生，为电脑绘 画奠定了基础。
20世纪80年代
个人电脑普及，为业余爱好者 提供了创作工具。
三年级上册信息技术课件-第13课我是小画家∣冀教版
• 我们能用计算机画画了！我们要画国旗 飘扬的校园，要画早晨唱歌的小鸟，要画 竹林嬉戏的XXX……画出美丽和快乐！我 是小画家！
• 上网查阅相关文章，了解XXX生活环境。
• 搜索“竹林”的图片。你喜欢照片还是 图画？选择你最喜欢的保存到文件夹里。
小本子
• 记录图片内容、文件名和保存位置。
想一想
• 你愿意XXX怎样在竹林中快乐生活？怎 样画在“竹林”图片上？
• 在画图工具中，按照小本子记录的保存 位置，打开“竹林”图片。调整画布，留 出处理XXX图片的地方。在画布空白处画 XXX或调用以前画的XXX。
提个醒
• 可以用“编辑——粘贴来源”工具调用 以前画的XXX。可以用“裁剪（Free— Form Select）”工具对XXX图片适当裁剪， 使它合适粘贴到“竹林”图中。可以用 “图像——不透明处理（Draw Opaque）” 设置底色为透明（Transparent）。
试一试
• 画出不同形态的XXX，或者复制XXX 图，用“图像——翻转/旋转”和“图像— —拉伸/扭曲”做出不同形态的XXX。
• 将做好的XXX拖到“竹林”图片上，调 整好XXX的大小和位置。你是不是做了一 幅漂亮的“XXX竹林嬉戏图”？
蓝蓝的天上，飘着几朵白云，五星红旗迎 风飘扬。我们在操场上跑，我们在操场上跳， 小鸟在树上为我们歌唱。国旗飘扬的校园，是 我们的欢乐天堂。
• 以“国旗飘扬的校园”为题，绘制 （Draw）一幅你理想中的美丽校园图画。
• 图片材料可以上网搜索，也可以利用自 己做过的图片。
想一想
• 这幅画中，你都想画些什么？怎样才能 让图片材料更符合这幅画的要求？
交流
• 给大家欣赏你的作品，说说你喜欢用什 么方法在计算机上绘制图片。
一年级下册信息技术电脑小画家课件9ppt
学习目标
1.掌握金山画王2006的启动、关闭及主要组成部分； 2.逐步感知电脑在绘画中的作用，提高学习电脑作画 的兴趣，激发美术创作潜能。
一、图画欣赏
二、金山画王的启动
我们从这节课王→金山画王
2
3
4
1
另外一种启动方法就是双击桌面上的图标
退 出
启动完的金山画王的界面如下:
三、认识金山画王
涂层管理区 调色板
命令操作区
画纸
工具选择区
工具样式区 参数调节区
音乐盒 退出
-----空白画纸是用来新建一个新的图片的 -----调色板是用来调节图片的颜色的 -----音乐盒是用来选择我们画图时的音乐的 -----关闭按钮是用来关闭金山画王的
四、自主活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
电脑小画家——画图软件 说课稿
现一 28号
目
01
录
02
03
04
05
教材分析 学情分析 教学目标 教法和学法 教学程序
1.教材分析
2.学情分析
➢ 教学对象：小学三年级学生 ➢ 对象特点：已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法
等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。按“启动 ‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“初步应用工具箱画图”的顺序组 织内容，符合学生的认知规律，过程中以读一读、想一想、试一试的方式 学习工具箱上重要工具的应用技巧。
3.教学目标
4.教学及学法
教 法
创设情境法 任务驱动法
学 法
自主学习法 探究学习法
5.教学程序
A.兴趣引入，进入课题 B.启动“画图” C.认识“画图”界面 D.用铅笔和橡皮工具画图 E.入课题
同学们，我们以前都是把画画在纸上，今天我们来学习把 画画在电脑上好不好？
用铅笔和橡皮工具画图
E
巩固练习
➢练习：重新打开画图软件，并自主做课后题1-3题。
➢总结：a.打开“画图”。 b.认识画图界面。 c.是用画图工具 d.保存画好的图画
课堂总结
➢总结：a.打开“画图”。 b.认识画图界面。 c.使用画图工具 d.保存画好的图画
谢谢大家！
（完）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
B
启动“画图”
➢ 请大家回忆，以前的写字板我们是怎样启动的？
➢ 请大家仿照写字板的启动来自主完成画图的启动，可以小组结合，看看哪 个组启动的快，用的方法还多？
C
认识“画图”界面
➢有哪些部分组成？ ➢a.标题栏 ➢b.菜单栏 ➢c.工具箱 ➢d.工具样式区 ➢e.调色板
D
➢ 写名字 ➢ 彩色的签名 ➢ 笔的粗细 ➢ 橡皮的使用 ➢ 调整画纸的大小 ➢ 保存好画好的图 ➢ 退出画图软件