高中学生职业生涯规划行动研究开题报告
关于高中学生职业规划的调研报告
关于高中学生职业规划的调研报告1. 你的性别男女2. 你的年级高一高二高三3. 你的科别文科理科无4. 你对自己的性格、兴趣、爱好都了解吗？非常了解比较了解不是很了解不了解5. 你清楚自己在当前及以后的职业发展中的优劣吗？非常清楚比较清楚清楚不清楚未考虑6. 你在高中学习生活中有明确的目标吗？有长远目标有短期目标目标模糊没有目标7. 你认为上学对你未来的就业有？很有作用可有可无完全无用未考虑8. 你是否了解将来想要从事行业的具体内容？非常了解比较了解不是很了解不了解9. 你是否清楚将来想要从事的工作所需要的技能很清楚不太清楚不清楚未考虑10. 你对职业生涯规划感兴趣吗？非常感兴趣比较感兴趣无所谓不感兴趣11. 你对自己以后将要从事的职业有过规划吗？有，很清晰有，比较清晰有，只有一点从来没有12. 你认为职业规划对于正在就读高中的我们非常重要比较重要无所谓不重要13. 你的职业规划方面的知识信息来自哪里？学校的职业规划教育老师的一对一指导凭自己的经验、认知，或从家人、朋友、网络书籍获知无14. 你的父母会跟你讨论有关职业规划的问题吗？经常偶尔从未15. 你认为将来在选择职业时，会侧重于父母的建议自身的爱好职业前景没有想法16. 班主任老师在职业规划指导上给予你的帮助程度如何有很大帮助有较大帮助有一点帮助没有帮助17. 你认为应该采取何种措施在高中推进职业规划教育的发展开设职业规划教育课程举办职业规划讲座开通职业规划测评系统加强平时老师、家长的指导帮助18. 如果学校开展职业规划教育，你希望了解到的内容是就业市场和行业的信息成功人士职场经验讲座科学认识自身的性格、兴趣和能力如何切实的进行职业规划19. 请列举几个你将来想要从事的职业。
关于高中生的职业规划的课题报告
临很多困难，但通过不断努
成功地找到了自己的兴趣和
了自己的职业道路，并实现
力和适应变化的能力，他成
职业方向，成为一名优秀的
了自己的职业目标。
功地找到了自己的职业定位。
摄影师。
结论和建议
高中生应该积极主动地进行职业规划，了解自己的兴趣和优势，并利用资源和支持为实现自己的职业目
标做准备。
关于高中生的职业规划的
课题报告
高中生的职业规划非常重要，它可以帮助他们发现自己的潜力和兴趣，并为
未来的职业道路做出明智的决策。
职业规划的意义
职业规划对高中生至关重要。它可以帮助他们理解自己的兴趣和优势，并为
未来的职业道路做出明智的选择。
职业规划的目的和好处
1
明确目标
职业规划可以帮助高中生明确自己的职业目标，并制定实现这些目标的计划。
在线课程
职业展览会
通过在线课程，高中生可以学习各种职业技能
参加职业展览会可以为高中生提供了解不同职
和知识，为未来的职业生涯做好准备。
业和行业的机会，并与专业人士互动。
成功案例和经验分享
张明
李华
王雷
作为一名高中生，张明通过
李华利用学校的职业咨询服
王雷在职业规划的过程中面
积极参与实习和实践活动，
务和网络资源，成功地规划
职业和行业。
3
目标设定
设定明确的职业目标并制定实现目标
行执行职业规划并积极参与与目标相关
的活动和项目。
定期评估职业规划的进展，并根据需
要进行调整和改进。
高中生职业规划的挑战
缺乏经验
外界压力
许多高中生缺乏实践和工作经验，这使得职
来自家人、同学和社会的压力可能会影响高
高中学生职业生涯困惑研究的开题报告
高中学生职业生涯困惑研究的开题报告一、选题背景近年来，随着社会进步和教育改革的不断深入，高中学生职业规划逐渐受到重视。
许多学生在面对职业选择时感到困惑，很多时候是因为缺乏相关的职业信息和职业素养。
此外，高中学生正处在人生重要的转折期，职业选择对其未来的生活和事业产生深远的影响。
因此，本研究旨在探讨高中学生职业生涯困惑的情况及其原因，并寻求帮助学生更好地完成职业生涯规划。
二、研究目的本研究旨在通过调查、访谈等方法探讨高中学生职业生涯困惑的情况及其原因，并提出有效的解决途径，以帮助学生更好地进行职业生涯规划。
具体研究目的如下：1.了解高中学生职业生涯规划的现状和困惑。
2.分析高中学生职业生涯困惑的原因。
3.探讨如何有效地帮助学生进行职业生涯规划。
三、研究方法本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方法，具体步骤如下：1.设计问卷，收集学生职业生涯规划的情况。
2.对收集到的问卷数据进行统计分析，分析问题出现的频率和职业规划面临的困惑。
3.选取部分调查对象进行深度访谈，了解他们职业规划的具体情况，进一步深入探讨引起困惑的原因和解决方法。
4. 对所得结果进行总结和分析，提出相应的建议和对策。
四、研究内容本研究主要包括以下内容：1.调查问卷设计与数据分析2.深度访谈对象的选择和访谈问题的设计3.困惑因素的分析4.职业生涯规划解决途径的探讨五、研究意义本研究将为高中学生职业生涯规划提供有益的参考，同时也是对学校及政府部门合理制定职业规划帮助政策的建议。
研究结果也可用于职业指导辅导方面的参考，以帮助教师更好地指导学生的职业生涯规划，提高学生的职业素养和职场竞争力。
关于高中生开展职业生涯规划范文活动的调查报告
关于高中生开展职业生涯规划范文活动的调查报告篇一：关于高中生开展职业生涯规划活动的调查报告【内容摘要】笔者基于在高一学年开设的职业生涯规划课程的尝试，对高一416名学生进行了问卷调查，形成了一份调查报告，报告从认识自我、对职业生涯规划教育的认识、开展职业生涯规划教育的必要性、职业生涯规划教育的开展、职业生涯规划与高考以及对职业生涯规划课程的前景等六个方面进行了分析，并提出了开展职业生涯规划课程的几点思考。
【关键词】钱高职业生涯规划调查做好选择职业和就业的准备是青少年发展的一个重要内容。
长期的无职业意识以及职业价值观的缺乏使我国的青少年在择业和就业上都遇到许多不适。
高中生面临着升学或就业的选择,二者都将对青少年今后的发展产生重要影响。
据北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰介绍，国家相关部门对中小学生职业规划研究已开展多年，但从来没有正式进入过课堂。
那么究竟现实中，我们周围的中学生的职业生涯规划的现状又是怎样的呢为此我们在校内进行了一次问卷调查。
【调查对象】高一高二学生889人。
【调查方法】利用学生课余时间问卷调查。
我们编制了《**高级中学学生职业生涯规划的调查问卷》，样本总数900人，最终收到有效问卷677份。
【调查成果】形成了一份调查报告。
一、从问卷中看学生的职业生涯规划现状1.自我认识从调查中发现，您对自己的兴趣、性格、特长和能力都了解吗有％的学生认为自己“非常了解”自己的兴趣、性格、特长和能力，％的学生认为自己“比较了解”自己的兴趣、性格、特长和能力能够比较全面的认识自我，尊重自己的兴趣。
有这样一份材料：在美国，有一群心理学家，他们到哈佛大学的MBA毕业班做调查。
他们问这些学生：你们马上就要毕业进入职场，那么，你们会根据什么来选择你的工作呢结果，有七成的人回答说，根据他们所学的专业来选择职业。
另外有三成的人说，他们会根据自己的兴趣来选择自己的职业。
五年后，这群心理学家再进行追踪，发现其中最为成功的，最出色的人都是当初说，要根据自己兴趣去选择工作的人。
浅议如何做好高中职业生涯规划教育工作教研课题论文开题结题中期报告(反思经验交流)
浅议如何做好高中职业生涯规划教育工作教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）摘要：在高中阶段，加强并做好学生的职业生涯规划教育工作，能够让学生更为精准地去定位自己未来想要从事的职业和填报的志愿，让学生始终朝着自己所制定的目标前进。
对此，教师在对学生进行职业生涯规划教育期间，既要从提升学生的自我认知能力入手，根据学生的职业需求，向学生介绍一些热门职业，从而加强学生对职业的了解，明确自己想要从事的职业和填报的志愿方向;又要加强学生自身的职业生涯规划意识，提升学生的的自我规划能力。
关键词：高中;职业生涯规划;教育工作;具体方法从现阶段高中职业生涯规划教育工作实施的情况来看，还是有不少的问题存在。
其一，为了迎接高考，多数教师将教育的重心放在了提升学生的成绩上，因而忽略了对学生进行职业生涯规划方面的教育，导致学生不仅难以对自己形成正确的认识，同时也很难明确自己在毕业之后想要填报的志愿和今后从事的职业，其一定程度上影响了学生人生前行的轨迹。
其二，则是学生自身自我职业生涯规划意识和规划能力的欠缺，一定程度上妨碍了教师展开高中职业生涯规划教育工作。
面对此种情况，本文从三个方面来进行举例和说明：一、提升学生自我认知能力，加强对职业的了解对于高中学生来说，自我认知能力的提升是十分重要性，其不仅能够让学生去正确且客观的去评价自己，发现并找出自己的强处与不足。
同时还可以让学生在找准定位的过程中明确自己想要从事哪个行业，能够从事哪个行业。
对此，教师在展开高中职业生涯规划教育工作期间，需要从提升学生自身的自我认知能力入手，引导学生去主动的了解我国目前社会上所存在的一些职业。
举例来说，教师在展开高中职业生涯规划教育工作期间，一方面，需要在全校范围内对学生进行职业生涯规划方面的宣传教育，让更多的高中学生逐渐意识到职业生涯规划对于自己的未来发展的影响和作用，并愿意配合教师展开一系列的职业生涯规划教育工作。
另一方面，则需要教师引导学生去密切关注当前社会发展的形势，了解我国社会经济建设对于人才的需求是什么，从而根据社会对于专业人才的现实需求，让学生在接受职业生涯规划教育的同时，尝试借助现代信息技术的信息化交互平台，在网上去调查和了解自己想要了解的职业信息，借此来提升学生对社会、对职业的了解，并以此来为学生高考之后的志愿填报提供一定的参考依据。
农村中等职业学校学生职业生涯规划指导研究的开题报告
农村中等职业学校学生职业生涯规划指导研究的开题报告一、选题背景及意义随着社会经济的快速发展和劳动力市场对人才的需求日益增加，对于农村中等职业学校的职业生涯规划指导日益重要。
然而，在日益激烈的竞争环境中，缺乏职业生涯规划的学生面临着就业难、就业质量低等问题。
针对这些问题，对农村中等职业学校学生的职业生涯规划指导进行深入研究，有助于提高学生的就业竞争力，为他们的未来职业生涯提供良好的指导。
二、研究目的和内容目的：本研究旨在探究农村中等职业学校学生的职业生涯规划现状和问题，分析影响学生职业生涯规划的主要因素，并提出相应的职业生涯规划指导策略，以帮助学生建立正确的职业生涯规划思想，实现个人职业发展与人生价值的平衡。
内容：本研究将探究以下内容：1、职业生涯规划的概念、意义和作用。
2、农村中等职业学校学生职业生涯规划现状和问题的调查分析。
3、影响学生职业生涯规划的主要因素的探讨。
4、针对学生职业生涯规划所面临的问题，提出相应的职业生涯规划指导策略。
三、研究方法和技术路线1、文献研究法：对职业生涯规划的相关理论、研究方法和指导策略进行系统整理和分析。
2、问卷调查法：通过设计问卷对农村中等职业学校学生的职业生涯规划现状和问题进行调查研究。
3、案例分析法：通过实地访谈和收集案例，对影响学生职业生涯规划的主要因素进行深入分析。
4、专家咨询法：通过与职业规划专家进行交流和讨论，获取关于职业生涯规划指导方面的专业建议和指导。
技术路线：文献研究法、调查分析法、案例分析法和专家咨询法相结合，形成相应的技术路线。
四、预期成果和创新点预期成果：本研究将通过对农村中等职业学校学生职业生涯规划现状和问题的调查研究，以及对影响学生职业生涯规划的主要因素的分析，提出相应的职业生涯规划指导策略，力求为学生的职业生涯规划提供科学性和实用性的建议。
创新点：本研究将从农村中等职业学校学生的职业生涯规划现状和问题出发，重点研究影响学生职业生涯规划的主要因素，并提出相应的职业生涯规划指导策略，具有一定的创新性和实用性。
重庆七中高中学生职业生涯规划教育行动研究开题-沙坪坝区教师进修
“重庆七中高中学生职业生涯规划教育行动研究”顺利开题2013年4月19日下午3点，“重庆七中高中学生职业生涯规划教育行动研究”开题报告会在重庆七中东川五楼进行。
会议由沙区进修学院科研部刘开文老师主持。
沙区进修学院副院长余华云和区教委德育科杨贻贤科长也应邀参与了本次开题会。
我校邓宏校长、林豫副校长、课程处斯庆和主任、学生处陶云主任、高一年级邓宏主任、杨渝蓉书记以及高一年级的所有班主任和部分老师参加了开题会。
会上，重庆七中林豫副校长就课题研究的背景、问题的提出、“高中生职业生涯规划教育”核心概念的界定、研究的实践价值和创新意义以及该课题研究的目标、内容，研究思路、研究方法、研究步骤等作了具体详尽的说明，让所有的参会人员全面细致地了解到课题研究的重要性和它的实践意义。
重庆七中高一年级杨渝蓉老师代表高一年级所有老师发言。
杨老师认为，课题研究立足学校和学生实际，聚焦学校高中学生职业生涯规划教育存在的问题，开展高中学生职业生涯规划教育的研究与实践，与学校始终秉承的“来来教育”育人理念相一致，有利于学生更加客观理性地思考未来，更加科学合理地确立目标，更加全面有效地规划人生。
杨老师表示，一定要积极主动参与课题研究，通过调查研究、制定方案、实践验证、总结提炼等步骤，结合相关学科设计活动，完成高中学生职业生涯规划内容设计、高中学生职业生涯规划教育课程资源整合，稳步提升教师对高中学生职业生涯规划教育课程的开发力和实施力。
区进修学院科研部刘开文老师对学校开展“高中学生职业生涯规划教育行动研究”给与了高度肯定。
对课题研究提出了中肯的意见和建议。
沙区教委杨贻贤科长提出：“高中生对自己未来的职业生涯其实并不是很清晰，他们现在的职业规划是动态的，并不是一层不变，会受到各方面的影响，所以我们有必要对他们未来的选择进行引导，因此，重庆七中承担‘高中学生职业生涯规划教育行动研究’具有十分重要的现实意义和实践价值”。
进修学院余华云副院长也从课题的提出条件、课题本身存在的价值、课题的内容以及课题的创新性等多方面提出了宝贵的意见和专业引领。
中职学生职业生涯发展教育的探索与研究的开题报告
中职学生职业生涯发展教育的探索与研究的开题报告一、研究背景随着经济的发展和社会的进步，职业教育得到了越来越多的关注和重视。
中职教育作为职业教育的重要组成部分，其所培养的学生具备高职业素养和实用技能，是社会急需的高素质技术技能人才。
然而，在现实中，中职学生的职业生涯规划意识不强，缺乏全面的职业生涯发展知识和技能，导致许多学生毕业后难以找到满意的工作或长期处于职业迷茫状态，严重影响了他们的职业发展。
因此，中职学生职业生涯发展教育已经成为中职教育研究的热点之一。
本研究旨在探究中职学生职业生涯发展教育的现状和问题，并针对现状提出相应的解决方案和建议，以期为中职教育的改进和发展提供参考和借鉴。
二、研究内容与目的本研究的主要内容包括以下两个方面：1. 对中职学生职业生涯发展教育的现状进行研究分析，包括学生对职业规划和职业生涯发展的认知、校内外职业生涯教育开展情况、存在的问题和原因等方面。
2. 提出中职学生职业生涯发展教育的改进和发展建议，包括：改进职业生涯发展教育的教学方法和手段、加强校内外的教育资源建设、增强学生职业规划意识和发展能力等方面。
本研究的目的在于：1. 系统了解中职学生职业生涯发展教育的现状和问题，为教育改革和发展提供研究依据和推动力。
2. 提出建设性的解决方案和对策，为中职学生的职业生涯规划和发展提供有效的支持和帮助。
三、研究方法本研究采用问卷调查法和实证研究法相结合的方法。
具体操作为：1. 对中职学生进行问卷调查，了解他们对职业规划和职业生涯发展的认知和态度，以及学校是否开展相关的职业生涯教育和培养。
2. 通过对一些成功的职业生涯发展案例的实证研究和访谈，分析成功的原因和做法，并结合问卷调查结果，提出中职学生职业生涯发展教育的改进和发展建议。
四、预期成果与意义本研究的预期成果包括：1. 了解中职学生职业生涯发展教育的现状和问题，揭示其中存在的难点和瓶颈，为改进和发展提出建议和对策。
2. 提出可行性的教育改革和发展方案，为中职学生的职业规划和发展提供有效的支持和帮助。
高中生职业规划的调查报告
高中生职业规划的调查报告篇一：高中生职业生涯规划调查报告高中生职业生涯规划调查报告苏州大学汉语言文学师范一班狄珊20XX年9月8日—20XX年11月8日【摘要】：我们开始做着准备工作，根据市场调研的步骤一步步的计划和进行，先是问卷的设计，然后是问卷的发放，问卷的收集整理，问卷分析以及最后的调查报告。
我们的对象是江苏省昆山中学中学生，为了让这次的调查结果有一定的准确性，我们在高一发放了40份，高二发放了80份，一共120份。
其中女生有79份，男生有41份。
选取这个样本是为了保证的样本的有效性，同时我们的问卷中也存在局限和不足，因为经费、人员、时间及精力等方面的原因，我们没有能力进行更大规模的问卷调查。
我们仅运用了办公软件Excel来进行问卷数据输入、分析并将结果制成了表格和图表。
【调查目的】：1、借此次调查针对高中生进行，就是希望提高职业生涯规划的认知度，使得更多的中学生提早对自己进行生涯规划。
2、通过我们设计的问题，总结出一些数据，对中学生的职业生涯规划现状进行分析，并且做出一些简单的预测，提出具体的措施来指导中学生进行职业生涯规划。
【调查形式】：问卷调查【调查方法】：抽样调查【调查纲要】：1. 对职业生涯规划的了解2. 是否做过职业生涯规划3. 在职业生涯规划中最注重的方面4. 职业生涯规划的期限5. 推进高中生职业生涯规划的方式6. 做好职业生涯规划的好处【调查介绍】：提前对中学生进行职业生涯规划知识的普及的现实意义体现在多个方面。
首先，提前进行职业生涯规划可以帮助中学生树立明确的学习目标。
通过职业生涯规划，学生能够正确认识自身的特性和潜在优势，能对自己的价值进行全面的定位，从而在高考后正确的选择适合自己的专业。
其次，职业生涯规划可以增强中学生对社会就业竞争力的了解。
当今社会，竞争日益激烈，要在竞争中占领有利位置，就要找到一个适合于自己发展的平台。
职业生涯规划能帮助学生未雨绸缪，为他们走出象牙塔后找到一个比较好的起点。
【开题报告】《高一学生未来职业规划调查》研究性学习课程课题开题报告表
题
现
状
就我校高中生的现实看，一些学习差的学生缺乏学习动力，找不到个人与社会的切合点，一些学习好的学生对个人的优势及职业的大千世界了解不够，不能很好地为未来的职业选报专业并做出规划。从高中教师层面看，教师缺乏对于学生职业指导的必要知识与技能。
课
题
研
究
1、高一学生未来职业规划现状
2、提前对中学生进行职业生涯规划知识的普及的现实意义
3、高一学生职业规划内容
课题实施计划
1、准备阶段
2018．9—2018.10：查阅资料，制定开题报告；
2、实施阶段
（1）2018．10—2018．12：开展调查研究，调查方法如下：
A、问卷调查法
学生完成职业性格、兴趣、能力、多元智能发展情况调研，掌握调研结果，并记录在笔记上
B、行动研究法：通过开展主题班会活动、社会实践活动和访谈活动，使学生得到对不同职业的真实体验和亲身感受，为培养职业意识、职业精神和创业精神奠定基础。
2、问卷涉及内容过于复杂，选项繁多，以至于所得数据不够完整与准确。
3、组内人员中任务安排不够妥当。
预期成果
1、调查报告、PPT、展板
2、同学们收集资料、处理问题的能力提高了；
学会分享和合作；
xxx中学研究性学习课程课题开题报告表
课题名称
高一学生未来职业规划调查
申报时间
课题成员
熊涛辉、钟朝财、蔡思恒、潘
组 长
指导老师记 录 人课题 Nhomakorabea由
来
职业是人生发展的生命线。因此，我们要慎重选择适合自己的理想职业。但是，选择正确的职业只是职业生涯万里长征的第一步，紧接着我们就必须树立好自己的职业规划目标，设计好职业发展的道路，这也是职业生涯设计的重要一步。今天的年轻人在求职时，很容易犯的错误就是不知道自己能干什么，也不知道自己真正想做什么。刚刚踏入社会时雄心勃勃，充满了各种美好的憧憬和梦想。但是，多年过去了，发现自己依然一事无成。这其中很大的因素就在于他们没有找到自己的职业目标，没有对自己的职业生涯进行认真的设计。为了更好的帮助高中生未来有所发展，我们做了这样一份研究性学习。
高职院校学生职业生涯规划教育研究的开题报告
高职院校学生职业生涯规划教育研究的开题报告一、研究背景随着就业竞争的日益激烈，学生的职业生涯规划愈发重要。
高职院校的学生在学习专业知识的同时，也需要进行职业生涯规划，了解自己的优势和劣势，明确未来职业发展方向，为就业做好充分准备。
因此，高职院校对学生进行职业生涯规划教育的引导和培养显得尤为重要。
二、研究目的本研究旨在探究高职院校学生职业生涯规划教育的现状和实践，并针对不同专业的学生提供相应的职业生涯规划指导，进一步提高学生的职业竞争力和就业满意度。
三、研究内容1. 分析高职院校学生职业生涯规划教育的现状和实践。
2. 了解不同专业学生的职业观念和需求，为他们提供个性化的职业生涯规划指导和帮助。
3. 探究高职院校与企业合作实践的职业生涯规划模式及其效果。
4. 通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对职业生涯规划教育的反馈和意见，为制定更好的职业生涯规划教育政策提供参考。
四、研究方法1. 文献研究法：收集和整理相关的文献、报告和研究成果，系统分析职业生涯规划教育的发展和现状。
2. 实地调研法：通过实地走访高职院校和企业，深入了解职业生涯规划教育的实际情况。
3. 问卷调查法：采用问卷调查的方式，对不同专业和年级的学生进行问卷调查，了解他们对职业生涯规划教育的需求和反馈。
4. 访谈法：对于调查结果有问题的学生，采取访谈的方式进一步了解他们的想法、意见和建议。
五、研究意义本研究的意义在于：深入探究高职院校学生职业生涯规划教育的现状和实践，了解学生的职业需求和观念，为他们提供个性化的职业生涯规划指导和帮助，进一步提高学生的职业竞争力和就业满意度。
同时，研究结果也将为高职院校和政府制定更好的职业生涯规划教育政策提供参考。
高中学生职业生涯规划行动研究开题报告
高中学生职业生涯规划行动研究开题报告一、研究背景：所谓中学生生涯规划教育，就是引导中学生尽早正确认识自我、认识外部世界（专业、职业等）、认识自我与教育的关系、认识教育与外部世界的关系，从而有效地做出生涯决策与行动的一种教育。
在国际上，旨在把教育与社会生活联系起来，以培养人的职业规划能力为主要目的的生涯教育，在教育改革实践中显示了强大的生命力。
一些发达国家在近百年的教育发展历程中，构建了完善的职业生涯教育理论，丰富了职业教育的实践，在职业生涯教育的实施过程中发挥了不可替代的作用。
例如，美国的“生计教育”、英国的“少年学徒计划”、日本的“进路指导”、瑞典的“职业指导教育”等等。
在国内，台湾教育部更是早在十年前就将生涯规划教育融入了“日常教学七大学习领域”，把“生涯规划和终身学习”的能力确定为“十大基本能力之一”。
国内外先进的生涯规划理念与实践，为我国中学开展相关教育提供了丰富的资料与宝贵的经验。
开展职业生涯规划必要性来自于几个方面：第一由于中学生生涯教育的缺失，学生往往盲目抉择、被动学习，普遍对自身和社会认识的不足，又无一技之长，即使成年也较难独立生存，迷茫感与焦虑感尤其严重。
特别近几年，随着全球就业形势的日益严重，大学生就业压力空前巨大。
此时，不但大学生职业生涯规划的需求越来越强烈，中学生生涯规划教育的开展也被提上工作日程。
其次，学生与家长对生涯规划教育的需求也日趋明显。
新浪网08年5月推出“中学生是否需要进行职业规划”的调查，结果表明，72.73%的学生称自己在高中时代从未有过职业规划的意识，而61.98%的人认为职业规划的教学任务应该由高中承担，而不是大学，高达90.91%的人认为高中生有必要进行职业规划。
最后生涯规划是引导学生如何选择自己专业与职业，但在实质上，生涯教育更是影响着学生为人生追求拼搏的信心与激情。
在今天价值多元化的社会背景下，生涯规划的意义在于体现个体价值最大化，确定人生发展方向，为准确定位提供奋斗目标与策略，增强生涯竞争力。
高中生涯规划调研报告
高中生涯规划调研报告高中生涯规划调研报告引言：高中生涯是一个学习和成长的重要阶段，对于学生的未来发展具有重要的影响。
为了更好地帮助高中生规划自己的未来，我们进行了一次调研，旨在了解高中生在规划自己的学习和职业发展方面的需求和困惑。
本报告将介绍调研的目的、方法和结果，并提出相应的建议。
目的：1. 了解高中生对于学习和职业发展的规划意识和需求。
2. 探讨高中生在规划学习和职业发展方面的困惑和问题。
3. 提出相应的建议，帮助高中生更好地规划自己的高中生涯。
方法：1. 设计问卷：我们设计了一份包含开放性和封闭性问题的问卷，调查高中生对于学习和职业发展的态度、困惑和需求。
2. 调查对象：我们在一所高中中随机选择了100名高中生进行问卷调查。
3. 数据分析：我们对收集到的问卷数据进行了统计和分析，得出相应的调查结果。
结果：1. 学习规划意识：大部分高中生意识到学习规划的重要性，并希望制定自己的学习目标和计划。
2. 学科选择困惑：许多高中生不确定自己擅长和感兴趣的学科，对未来的职业选择感到迷茫。
3. 职业规划需求：大部分高中生对于未来的职业发展有相应的规划需求，希望了解不同职业的发展前景和要求。
建议：1. 强化学习规划教育：学校应该加强对高中生学习规划的教育，帮助学生明确自己的学习目标和计划，并提供相应的支持和指导。
2. 职业咨询与导向：为高中生提供职业咨询和辅导服务，帮助他们了解不同职业的发展前景和要求，以更好地选择自己的职业方向。
3. 多元化学科设置：学校应该提供多种学科选择，充分尊重学生的兴趣和潜能，为他们的未来发展提供更大的可能性。
结论：高中生涯规划对于学生的未来发展至关重要。
通过调研我们发现，虽然大部分高中生意识到学习规划的重要性，但在实际操作和职业选择方面仍存在困惑和问题。
因此，学校和家长应该共同努力，提供更好的规划教育和职业咨询，为高中生的规划提供更全面的支持和指导，帮助他们实现自己的梦想和目标。
普通高中实施职业生涯教育的探索的开题报告
普通高中实施职业生涯教育的探索的开题报告
一、题目
普通高中实施职业生涯教育的探索
二、背景
随着社会的不断发展，职业生涯教育作为一种重要的教育形式被越来越多的人所关注。
职业生涯教育旨在帮助学生更好地了解自己的职业兴趣、能力和价值观，为他
们未来的职业规划提供帮助和指导。
普通高中作为人才培养的重要阶段，也应该积极
推进职业生涯教育的实施，以帮助学生更好地走向职业成功和个人发展。
三、研究目的
本研究旨在探索普通高中实施职业生涯教育的方案，以提供可行性、可操作性的建议，帮助学校更好地实施职业生涯教育，为学生的未来发展提供更好的支持和指导。
四、研究内容
1. 职业生涯教育的概念及其作用。
2. 目前我国普通高中的职业生涯教育现状，存在的问题和挑战。
3. 借鉴国内外先进的职业生涯教育模式和方案，为普通高中职业生涯教育提供借鉴和参考。
4. 探索适合普通高中实施的职业生涯教育方案和具体操作策略。
五、研究方法
本研究主要采用文献资料法、实地访谈法、调查问卷法等多种研究方法，以获取全面、准确的数据和信息。
六、研究意义
本研究将有助于：
1. 加强对普通高中职业生涯教育的认识，提高对职业生涯教育的重视和关注程度。
2. 提出实际可行的职业生涯教育方案和操作策略，帮助学校更好地实施职业生涯教育，为学生的未来发展提供支持和指导。
3. 促进普通高中职业生涯教育的不断发展与完善，为我国未来的职业发展和人才培养做出贡献。
高中生生涯发展现状与教育对策研究——以梧田高级中学为例的开题报告
高中生生涯发展现状与教育对策研究——以梧田高级中学为例的开题报告一、研究背景和意义如今，高中生生涯发展的重要性越来越引起人们的关注。
在一个快速变化的社会中，高中生生涯规划不仅可以帮助他们更好地了解自己的优势和劣势，还可以为他们的未来职业和经济稳定打基础。
然而，实际情况中，很多高中生普遍存在职业观念不明确、学业与未来职业规划脱节等问题。
本研究选取梧田高级中学作为研究对象，旨在通过对学校高中生的生涯发展现状进行探究，分析高中生关于职业观念、学业规划等方面的认知和需求，以及存在的问题和原因。
同时，针对这些问题提出相应的教育对策，从而帮助高中生更好地规划未来，提高生涯发展能力。
二、研究内容和方法本研究主要内容包括以下几个方面：1.梧田高级中学（或某班级）高中生生涯发展现状的调查和分析，包括职业意识、学业规划等。
2.对调查结果进行质性和量化分析，发现问题和存在的原因。
3.根据研究结果，提出相应的教育对策，包括改进教育方式、加强职业指导等。
本研究采用问卷调查法和访谈法进行数据采集。
首先，在梧田高级中学（或某班级）选取一定数量的高中生作为调查对象，通过问卷了解他们的生涯发展现状以及对未来的期许和打算。
其次，在部分调查对象中选取一些典型个案进行深度访谈，进一步了解他们的生涯发展需求和问题，并与问卷结果进行对比分析。
三、可行性分析本研究的可行性主要从以下三个方面考虑：1.研究对象的可行性。
梧田高级中学是一所典型的城市综合性高中，具有代表性，能够充分反映高中生的生涯发展现状。
同时，学校也能够提供充足的调查条件和支持。
2.数据采集的可行性。
问卷调查和访谈是常用的数据采集方法，具有一定的科学性、可靠性和有效性。
通过科学设计问卷和访谈问题，并进行合理的样本设计和抽样，可以获得充分、准确的数据。
3.研究成果的可落实性。
研究结果和相应的教育对策可以为学校和教育部门提供指导和借鉴，进一步推动高中生生涯发展的工作。
同时，本研究也可以为其他高中及其教育部门提供宝贵的参考意见。
普通高中职业生涯规划校本课程开发的实践研究的开题报告
普通高中职业生涯规划校本课程开发的实践研究的开题报告一、选题的背景和意义随着我国经济的快速发展，职业教育在教育体系中的地位越来越受到重视。
在这样的背景下，加强学生的职业生涯规划教育，对于提高学生的职业素养、职业能力和就业竞争力，促进学生全面发展具有重要的现实意义。
而职业生涯规划课程的开发和实施，则是实现这一目标的重要途径之一。
在我国普通高中教育中，职业生涯规划教育的开展还比较薄弱。
针对这一问题，学校可以开发校本课程，把职业生涯规划教育融入到各个学科中。
这不仅可以提高学科教学的实用性，也可以增加学生对职业生涯规划教育的认识和理解，有利于提高学生的学习兴趣和认识到职业生涯规划的重要性。
二、研究的目的和内容本研究的目的是探讨普通高中职业生涯规划校本课程的开发和实施对学生职业生涯规划教育的影响，旨在探究以下内容：1.分析目前普通高中职业生涯规划教育的现状和问题。
2.研究普通高中职业生涯规划校本课程的开发和实施的方法和模式。
3.评估职业生涯规划校本课程在学生中的应用效果。
三、研究的方法和步骤本研究采用问卷调查、个案分析和实验研究方法。
具体步骤如下：1.通过文献调研和网络问卷等方式，全面了解普通高中职业生涯规划教育的现状和问题。
2.在多个学校进行访谈和个案分析，探讨职业生涯规划校本课程的开发和实施模式。
3.对职业生涯规划校本课程进行实验研究，从学生的职业素质、职业选择能力、职业发展规划和就业能力等方面进行评估。
四、研究的预期结果通过本研究，预期可以得出以下结论：1.普通高中职业生涯规划教育存在的问题和瓶颈，为未来教育改革和发展提供理论支持。
2.职业生涯规划校本课程的开发和实施方法，为其他学校参考和借鉴。
3.评估职业生涯规划校本课程在学生中的应用效果，为学校优化职业生涯规划教育和更好地服务学生提供参考。
五、研究的可行性和局限性本研究的可行性主要包括以下几方面：1.本研究涉及的问题和内容是当前教育实践和学术研究关心的重点问题，具有现实意义。
高职院校学生职业生涯规划研究的开题报告
高职院校学生职业生涯规划研究的开题报告一、研究背景随着高职院校的不断发展，把人才培养瞄准企业和产业需求，通过实践教学、工学交替式教学等措施，培养能够适应企业需要的技术技能型人才。
然而，随着就业市场的不断变化，高职院校学生所面临的就业压力也越来越大。
为此，对于高职院校学生来说，规划自己的职业生涯是非常重要的。
二、研究目的本研究旨在通过调查和分析高职院校学生的职业规划现状，包括他们对职业生涯的认识、职业信息获取渠道、职业发展机会等方面，探讨如何帮助高职院校学生做好职业规划，实现自我成长和职业成功的目标。
三、研究方法本研究采取问卷调查和访谈相结合的方法，通过问卷调查获取高职院校学生的职业规划现状，并通过访谈深度探讨其中的问题和原因。
四、研究内容本研究主要涉及以下内容：1. 高职院校学生对职业生涯的认识和规划现状2. 高职院校学生获取职业信息的渠道和方式3. 高职院校学生面临的职业发展机会和挑战4. 如何帮助高职院校学生做好职业规划五、研究意义本研究的意义在于帮助高职院校学生了解职业规划的重要性，掌握职业规划的方法和技能，做好自我定位和职业发展，提高就业竞争力和职业发展的成功率，同时也为高职院校的教育教学改革提供有益的参考。
六、预期成果本研究的预期成果包括：1.高职院校学生职业规划现状报告；2.高职院校学生职业规划指导手册；3.针对高职院校学生的职业规划辅导课程设计。
七、研究计划本研究的主要时间安排如下：阶段一：文献调研和理论探讨（1个月）阶段二：问卷设计和数据收集（1个月）阶段三：数据分析和访谈（2个月）阶段四：研究结果的总结和论文撰写（1个月）八、结论本研究的结果将为高职院校学生提供相关的职业规划指导，帮助他们更好地应对职业发展的挑战，实现个人职业成长与企业需求的匹配。
中学生个性化生涯规划辅导探究——以北京市某中学高中年级为例的开题报告
中学生个性化生涯规划辅导探究——以北京市某中学高中年级为例的开题报告一、选题背景高中阶段是学生生涯发展中至关重要的阶段，也是进行个性化生涯规划的时期。
随着社会工业化和信息化快速发展，未来职业领域的变化也越来越快。
因此，对于高中生而言，如何进行合理的生涯规划，适应未来职业发展的趋势，成为一个重要的课题。
然而，在中国的传统教育模式中，评价标准主要仍然是“分数优先”，学生的兴趣与爱好、特长与优势等个性差异并未得到充分发掘与重视。
为此，针对高中生的个性化生涯规划辅导成为一项迫切需求。
北京市某中学积极探索高中生个性化生涯规划的实践，并取得一定成效。
本研究以该校高中年级学生为对象，探究该校的个性化生涯规划辅导措施，分析其有效性和可推广性，旨在为高中生的生涯规划提供借鉴和优化建议。
二、研究目的和意义本研究旨在通过对北京市某中学高中年级学生的个性化生涯规划辅导实践进行探究，分析该校的辅导措施、有效性和可推广性，以期为高中生的生涯规划提供相应的借鉴和经验。
具体目的包括：1.了解该校高中生个性化生涯规划的开展情况：包括学校组织的生涯规划课程、生涯规划导师的指导、学校与专业机构间的合作等。
2.探究该校个性化生涯规划辅导的有效性：从学业成绩、职业探索、兴趣爱好等方面综合评价该校辅导措施的实效性。
3.分析该校的辅导措施对高中生的生涯规划能力的促进作用：了解该校辅导措施对高中学生的生涯规划能力是否具有推进作用，是否有助于学生发掘自身的特长和优势等。
4.探究该校的个性化生涯规划辅导的可推广性：分析该校辅导措施在其他学校的可操作性、可复制性和可持续性等。
通过对高中生个性化生涯规划实践的探究，旨在为我国中学生的个性化生涯规划提供借鉴和启示，为学校和教育机构提供优化和改进生涯规划辅导的建议。
三、研究方法和技术路线本研究采用文献研究法和实地调查法相结合的方法进行。
具体包括：1.文献研究法：收集和阅读有关中学生个性化生涯规划的文献，了解国内外目前个性化生涯规划的发展状况和学生生涯规划的基本理论。
高中生涯规划学术研究报告
高中生涯规划学术研究报告高中生涯规划学术研究报告摘要：本文通过对高中生涯规划的学术研究，探讨了高中学生如何合理规划自己的学业和职业发展，以达到人生目标。
首先，分析了高中学生面临的学业和职业发展压力，以及对个人发展的影响。
然后，讨论了高中生如何制定长期和短期目标，以及如何实施计划。
最后，提出了一些建议，帮助高中生更好地规划自己的学业和职业发展。
1. 引言高中阶段是个人成长和发展的关键时期，对未来人生的发展具有重要意义。
因此，如何合理规划自己的学业和职业发展，成为每个高中生必须面对的问题。
2. 高中生面临的学业和职业发展压力2.1 学业压力：高中学业负担重，课业难度增加，对成绩的压力大。
2.2 职业发展压力：选择大学专业、考取理想院校和职业定位等压力。
3. 学术研究对个人发展的影响3.1 学术研究能培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
3.2 学术研究为将来深造和职业发展提供优势。
4. 高中生如何制定长期和短期目标4.1 长期目标的制定：明确自己的人生目标和职业规划，为未来做出规划。
4.2 短期目标的制定：根据长期目标，设定每个学期或每个学年的学习目标。
5. 如何实施规划5.1 制定可行的计划：分析自己的优势和劣势，合理安排学习和社交时间，确保计划的可行性。
5.2 良好的时间管理：合理分配时间，有效利用每一分钟。
5.3 持之以恒：坚持自己的学习计划，不断努力。
6. 建议6.1 寻求专业指导：咨询学校老师、职业指导专家等，寻求专业帮助。
6.2 注重多元发展：不只专注于学业，还应注重各种综合能力的培养。
6.3 建立良好的学习习惯：养成良好的学习习惯和自律性，努力提高自己的学习能力。
6.4 积极参与实践：参加科研项目、社会实践等，积累实践经验。
7. 结论高中生涯规划对于高中学生的学业和职业发展至关重要。
通过合理规划，制定目标，并且付诸实践，高中生可以更好地迈进自己的未来。
因此，高中生应该注重学术研究，制定合理的目标和计划，同时兼顾综合能力的培养，以实现自己的人生目标。
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高中学生职业生涯规划行动研究开题报告
一、研究背景：
所谓中学生生涯规划教育，就是引导中学生尽早正确认识自我、认识外部世界（专业、职业等）、认识自我与教育的关系、认识教育与外部世界的关系，从而有效地做出生涯决策与行动的一种教育。
在国际上，旨在把教育与社会生活联系起来，以培养人的职业规划能力为主要目的的生涯教育，在教育改革实践中显示了强大的生命力。
一些发达国家在近百年的教育发展历程中，构建了完善的职业生涯教育理论，丰富了职业教育的实践，在职业生涯教育的实施过程中发挥了不可替代的作用。
例如，美国的“生计教育”、英国的“少年学徒计划”、日本的“进路指导”、瑞典的“职业指导教育”等等。
在国内，台湾教育部更是早在十年前就将生涯规划教育融入了“日常教学七大学习领域”，把“生涯规划和终身学习”的能力确定为“十大基本能力之一”。
国内外先进的生涯规划理念与实践，为我国中学开展相关教育提供了丰富的资料与宝贵的经验。
开展职业生涯规划必要性来自于几个方面：第一由于中学生生涯教育的缺失，学生往往盲目抉择、被动学习，普遍对自身和社会认识的不足，又无一技之长，即使成年也较难独立生存，迷茫感与焦虑感尤其严重。
特别近几年，随着全球就业形势的日益严重，大学生就业压力空前巨大。
此时，不但大学生职业生涯规划的需求越来越强烈，中学生生涯规划教育的开展也被提上工作日程。
其次，学生与家长对生涯规划教育的需求也日趋明显。
新浪网08年5月推出“中学生是否需要进行职业规划”的调查，结果表明，72.73%的学生称自己在高中时代从未有过职业规划的意识，而61.98%的人认为职业规划的教学任务应该由高中承担，而不是大学，高达90.91%的人认为高中生有必要进行职业规划。
最后生涯规划是引导学生如何选择自己专业与职业，但在实质上，生涯教育更是影响着学生为人生追求拼搏的信心与激情。
在今天价值多元化的社会背景下，生涯规划的意义在于体现个体价值最大化，确定人生发展方向，为准确定位
提供奋斗目标与策略，增强生涯竞争力。
不管是从社会、学校、家庭来讲，还是从个人来讲，生涯规划教育在人才培养体系中起着多赢的最大化作用。
就我校高中生的现实看，一些学习差的学生缺乏学习动力，找不到个人与社会的切合点，一些学习好的学生对个人的优势及职业的大千世界了解不够，不能很好地为未来的职业选报专业并做出规划。
从高中教师层面看，教师缺乏对于学生职业指导的必要知识与技能。
基于这样一种现实，学校决定在全体高中生中进行职业生涯规划实践研究，旨在为学生文理分科、高考专业选择的决策提供帮助，同时提升学生学习的自主性，让学生对人生价值有更深入的思考。
二、研究范围与内容：
高一、高二的全体学生和教师，以及学校教学、德育干部。
研究的具体内容是学生对自身的认识（包括职业性格、兴趣、能力、成长重要事件、多元智能发展情况）；对职业外部世界的认识（对自己所想要从事的一个职业，进行一次职业生涯访谈）；对决策方式的明晰；正确选择文理、选报自己适合的专业；职业榜样的引领；教师对学生以活动和讲座方式的引导。
三、研究方法：
行动研究法：我们按照发现问题——表述问题——制定研究计划——实施行动——效果评估——继续行动与研究的路径开展工作。
承认每一位参与研究人员包括学生自身的作用，采取合作式的相互交流，与教育教学融合，保持自然性、持续性和循环性，更强调质的研究方法。
运用访谈、观察、实物分析等方法，在自然情境下获得原始研究资料，充分发挥教师身处教学一线的优势。
个案法：每个学生对自己的职业性格、职业兴趣、多元智能等情况根据测验结果进行分析并记录，对自己以往成功的体验进行梳理，同时根据社会职业的变化情况对自己的成长进行分析，写出自我成长报告，成为学校职业生涯规划的个案材料。
四、研究过程：
（一）、准备阶段：2010年9月—11月
1、查阅资料，制定开题报告；
2、学生完成职业性格、兴趣、能力、多元智能发展情况调研，掌握调研结果，并记录在笔记上；（调研问卷由心理咨询室统一印制发放）
3、学生对自己成长中的成功事件，从有记忆开始梳理，记录在自己的笔记中；
4、学生对自己未来想从事的职业，选择一个熟悉的正从业的人进行人物生涯访谈，并记录访谈结果在笔记上；
5、由教育教学干部开高一、高二班主任及相关教师会，统一思想，对学生的引导做准备。
（二）、实施阶段：2010年12月—2011年3月
1、班主任做四次心理活动课。
内容是“我是谁”，“我的成长足迹”，“我的未来不是梦”“青春航标”（1、3、4、学校可提供范本，第2个教师要让学生对自己以往成功事件的体验在全班范围内进行交流，包括实物、图片等）。
（科研室与德育处共同组织）
2、学校组织县内外成功人士职业生涯报告会，2—3次。
（德育处组织）
3、心理教师在高二以讲座形式开展职业生涯规划系列教育，在高一以心理活动课形式对学生进行辅导，课时数在8—12节。
（王宏云老师负责）
4、在高中基础年级开展“放飞梦想，青春无悔”的演讲比赛，将好的演讲稿整理成册。
（学校团委组织）
（三）、结题阶段：
学生形成自我成长报告；班主任组织学生在班内进行交流；学校组织好的报告在师生内交流；学校形成研究报告并处学生的职业生涯自我成长报告集。
五、预期成果：
1、学生自我成长报告集《我的未来不是梦》，负责：科研室2011年6月
2、《职业人物生涯访谈录》负责：张贵、石占东及高一、高二班主任
3、学生优秀演讲稿集《放飞梦想，青春无悔》负责：德育处与团委2011年6月
4、研究报告《高中生职业生涯规划行动研究报告》王宏云2011年7月。