课堂小风波

课堂小风波

拥忠布尺

尊重别人，能体现个人良好的修养；尊重别人，会使人与人之间的距离拉得更近；尊重别人，同样可以使我们得到更多的尊重。所以，生活中离不了尊重。

那是一节语文课，我们全班都津津有味地听刘老师给我们讲《散落的钞票》这篇课文。这时，刘老师提出了一个要求：“谁能把丢钱人焦急的心情读出来？”全班同学纷纷举起了手，没想到一向很少举手的马立浩也举手了，他就坐在我的旁边，我有些诧异地看了他一眼。只见刘老师的眼睛在全班扫视了一下，她的眼睛一下子落到了马立浩身上，高兴地说：“马立浩，你来读。”

马立浩“噌”的一下从座位上站了起来，开始读起来。我以为，这篇课文他肯定已经预习好了，一定比平常读得通顺很多，要不怎么敢举手呢！

“他拍打……车门……大喊……大叫，可是列车…已经运动（启动）、加速，转眼间呼……啸而去……”没想到马立浩一开口，依然读得结结巴巴，断句错了，字也读错了。一时间，马立浩自己也有点不好意思了。

“没关系，马立浩，错了改过来就好！”刘老师微笑着鼓励他，“可以重新读一次吗？”

“……可是，可是，列车已经……已经运动……”马立

浩越着急，错得越多，还没第一次读得好了。

“哈哈哈……”全班一阵哄堂大笑，有几个坐在前边的调皮鬼转过身来，冲着马立浩笑着、叫着。马立浩尴尬地站在座位上，再也不发出一个声音了。

刘老师板着面孔，一声不吭地看着大家，教室里的喧闹声渐渐安静下来，不知怎么的，好像时间凝固了，空间也凝固了，教室里真的安静得连呼吸的声音都听得见了。刘老师像一尊雕像似的站在讲台上，没有动，没有说话，所有的人都低下了头。

不知过了多久，我觉得好像有一个世纪，刘老师终于说话了：“我知道，你们好些人成绩都比马立浩好，所以你们都有资格笑话马立浩是吧？你们都很得意是吧？”

我们的头低得都要藏到抽屉里去了。

“我敢肯定，你们都不是全才，都不是全能冠军。张涛，你刚才笑得最大声，在体育课上，你敢跟郭浩文一比吗？”

张涛满脸通红地站了起来。

“石鑫瑞，你也笑得很开心。我想问一问你，你有多少次没有完成作业被我批评？你为此挨的批评多还是马立浩挨的批评多？”

石鑫瑞也站了起来，身子都弓成了一只虾。

过了一阵，刘老师似乎缓和了语气，她说：“对一个已经很努力的人，哪怕他的表现不是很优秀，你们能够去取笑他

吗？我不想只看结果，我希望你们也能看看自己做了什么？”

这时，我的脑子里想起了好多的画面：每天早上，马立浩总是早早地来到学校，用并不流畅的声音读书；老师抽问，他总是踊跃举手，虽然他答错的时候总比答对的时候多；中午，他总是匆匆吃了午饭，就坐在教室里看书、写作业。想到这里，我羞愧极了，刚才，我也那么可耻地笑了。

下课了，一群人围着马立浩笑声地说着“对不起”，马立浩还是像往常一样憨厚地笑着，连连说：“没关系，没关系。”刘老师的绷紧的脸才松弛了下来。

在以后的日子里，全班同学经常帮助马立浩。有人帮他听写，有人给他讲题，有人借笔记给他……虽然马立浩的成绩依然不好，但他举手的次数比以前更多了，当他着急得说不好话时，总有人小声地提醒着他。

尊重柔弱小草，因为它教会了我们顽强不屈；尊重涓滴细流，因为它告诉了我们坚持不懈；尊重身边的每一个人，因为“三人行，必有我师！”