焦耳定律复习课件
合集下载
《焦耳定律》PPT教学课件
第三级
第二级
电热器的优点: 清洁
第二级
第二级
第四级
第三级
第三级
第三级
卫生，没有环境污染，热
第五级
第四级
第四级
第四级
第五级
第五级
效率高，还可以方便地控
第五级
制和调节温度。
利用电热孵化器孵小鸡
电流通过导体时，使导体只发热的用电器称为电热器，
而电热器的主要部分是发热体。
2023/9/16
18 18
18
D．电功率较小
较窄处电压大，电功率较大
2023/9/16
17
17
新课讲授
三、电热的利用和防止
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版标题样式
1.电热的利用
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
第二级
单击此处编辑母版文本样式
单击此处编辑母版文本样式
单击此处编辑母版文本样式
第二级
2Rt。
第二级
生的热量Q就等于消耗的电能W。即：Q=
W
=
UIt
=
I
第四级
第三级
第三级
第三级
第五级
第四级
第四级
第四级
电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发
第五级
问题回顾
第五级
第五级
单击此处编辑母版标题样式
红，而导线却几乎不发热？
导线与电热丝串联，电流、时间都相同，导线电阻远小于电
炉丝电阻， 由Q= I2Rt可知，导线产生的热量少。
10
新课讲授
例题
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版标题样式
第二级
电热器的优点: 清洁
第二级
第二级
第四级
第三级
第三级
第三级
卫生，没有环境污染，热
第五级
第四级
第四级
第四级
第五级
第五级
效率高，还可以方便地控
第五级
制和调节温度。
利用电热孵化器孵小鸡
电流通过导体时，使导体只发热的用电器称为电热器，
而电热器的主要部分是发热体。
2023/9/16
18 18
18
D．电功率较小
较窄处电压大，电功率较大
2023/9/16
17
17
新课讲授
三、电热的利用和防止
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版标题样式
1.电热的利用
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
第二级
单击此处编辑母版文本样式
单击此处编辑母版文本样式
单击此处编辑母版文本样式
第二级
2Rt。
第二级
生的热量Q就等于消耗的电能W。即：Q=
W
=
UIt
=
I
第四级
第三级
第三级
第三级
第五级
第四级
第四级
第四级
电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发
第五级
问题回顾
第五级
第五级
单击此处编辑母版标题样式
红，而导线却几乎不发热？
导线与电热丝串联，电流、时间都相同，导线电阻远小于电
炉丝电阻， 由Q= I2Rt可知，导线产生的热量少。
10
新课讲授
例题
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版标题样式
人教物理九年级全册第十八章4.焦耳定律复习课件
相平）
❖ ①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是
通过视察U形管中液面的
来显示甲、乙容器内空
气温度的变化，这里采用了
的探究方法。
②通过对照视察， （选填“甲”、“乙”）容器中导 体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电流强度和通
电时间相同时，电阻越 ，导体产生的热量越多。
2实验探究焦耳定律
如图是研究“电流通过导体产生的热量和 什么因素有关”的实验，通电一段时间后 ，由现象可判断 电阻 产生的热量较多．在此实验中用 到的物理科学方法是 （写出一种即可）
A、对于纯电阻电路， 电流做功消耗的电能全部转化为内能
即Q＝W， 这时以下公式均成立 Q=UIt =U2t /R= Pt= I2Rt B、对于非纯电阻电路（如电动机）， 电能除了转化为内能，还要转化 为其他情势的能量。这时求Q 只能用通 用公式
Q＝I2Rt。
2、（4）串并联电路电热特点：
A、在串联电路和并联电路中，电流产生 的总热量等于部分电热之 ；
分析与解题过程
❖解：I=10A R=10Ω t=5×60S
❖ Q=I2Rt
❖
=(10A)2×10Ω×5×60S
❖
=1.5×105J
例3(和其它 知识组合)
（2015黑龙江齐齐哈尔）如图是电饭锅内部简
化电路图，已R0=55Ω，R1=1045Ω，当S接
“1”时，电饭锅处于保温状态，此时通电1min
电饭煲产生的热量是 J。
当S接“2”时处于加热状态，通电1min电饭 煲产生的热量是 J。
例3 (纯电阻电路）
解 S接1时，R0和R1串联， 串联电流I=U/(R0+R1)=220v/(55Ω+1045Ω)=0.2A 产生的热量Q=UIt=220v×0.2A×1×60s
❖ ①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是
通过视察U形管中液面的
来显示甲、乙容器内空
气温度的变化，这里采用了
的探究方法。
②通过对照视察， （选填“甲”、“乙”）容器中导 体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电流强度和通
电时间相同时，电阻越 ，导体产生的热量越多。
2实验探究焦耳定律
如图是研究“电流通过导体产生的热量和 什么因素有关”的实验，通电一段时间后 ，由现象可判断 电阻 产生的热量较多．在此实验中用 到的物理科学方法是 （写出一种即可）
A、对于纯电阻电路， 电流做功消耗的电能全部转化为内能
即Q＝W， 这时以下公式均成立 Q=UIt =U2t /R= Pt= I2Rt B、对于非纯电阻电路（如电动机）， 电能除了转化为内能，还要转化 为其他情势的能量。这时求Q 只能用通 用公式
Q＝I2Rt。
2、（4）串并联电路电热特点：
A、在串联电路和并联电路中，电流产生 的总热量等于部分电热之 ；
分析与解题过程
❖解：I=10A R=10Ω t=5×60S
❖ Q=I2Rt
❖
=(10A)2×10Ω×5×60S
❖
=1.5×105J
例3(和其它 知识组合)
（2015黑龙江齐齐哈尔）如图是电饭锅内部简
化电路图，已R0=55Ω，R1=1045Ω，当S接
“1”时，电饭锅处于保温状态，此时通电1min
电饭煲产生的热量是 J。
当S接“2”时处于加热状态，通电1min电饭 煲产生的热量是 J。
例3 (纯电阻电路）
解 S接1时，R0和R1串联， 串联电流I=U/(R0+R1)=220v/(55Ω+1045Ω)=0.2A 产生的热量Q=UIt=220v×0.2A×1×60s
人教版初中物理九年级焦耳定律专题复习 课件(共20张PPT)
C．若将R3拆除，流过R1的电流将减小 D．若将R3拆除，R2的电功率变为原来的4倍
【解析】
C.因为R2和R3并联，并联电阻小于5Ω，拆除R3后，电阻等于 5Ω，电阻变大，所以通过R1的电流变小； D.拆除R3前，通过电阻R2的电流为I2 ，通过R1的电流为 I1=2I2 ，拆除R3后，因电阻变大，通过R1和R2的电流I变小， 小于I1，即通过R2的电流小于2I2，根据公式P=I2R得，将R3拆 除后，R2的电功率小于原来的4倍。
阻；根据焦耳定律Q＝I2Rt得，在电流和通电时间相同时，电阻大的导体产生的热量多。
1．（2019·北京中考）下列用电器中，利用电流热效应工作的是
（ B）
A．计算器
B．电热水壶
C．收音机
D．电冰箱
命题角度❷ 焦耳定律的相关计算 例2 （2018·安徽中考）某导体的电阻为20Ω，当通过它的电流为2A时，
考点二 探究影响电流热效应的因素 [5年1考]
1．实验器材：电源、电阻丝、滑动变阻器、开关、空气盒、U形管、导线。 2．实验装置：
3.实验方法： ①控制变量法的应用： A．探究电热与电阻的关系时，控制 电流 和 通电时间 相同，选择 两个阻值不同的电阻。 B．探究电热与电流的关系时，控制 电阻 和 通电时间 相同，改变 通过两电阻的电流大小 。 C．探究电热与通电时间的关系时，控制 电阻 和 电流 相同，改变 通电时间的长短 。 ②转换法的应用：通过观察 U形管中液面高度的变化 来比较电流通过 导体时产生热量的多少。
例3 （2019·东营中考）如图所示，物理实验小组探究“电流通过导体产 生热的多少与什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等量的 空气，且都有一段电阻丝。将透明容器与U形管相连，接入电路。
【解析】
C.因为R2和R3并联，并联电阻小于5Ω，拆除R3后，电阻等于 5Ω，电阻变大，所以通过R1的电流变小； D.拆除R3前，通过电阻R2的电流为I2 ，通过R1的电流为 I1=2I2 ，拆除R3后，因电阻变大，通过R1和R2的电流I变小， 小于I1，即通过R2的电流小于2I2，根据公式P=I2R得，将R3拆 除后，R2的电功率小于原来的4倍。
阻；根据焦耳定律Q＝I2Rt得，在电流和通电时间相同时，电阻大的导体产生的热量多。
1．（2019·北京中考）下列用电器中，利用电流热效应工作的是
（ B）
A．计算器
B．电热水壶
C．收音机
D．电冰箱
命题角度❷ 焦耳定律的相关计算 例2 （2018·安徽中考）某导体的电阻为20Ω，当通过它的电流为2A时，
考点二 探究影响电流热效应的因素 [5年1考]
1．实验器材：电源、电阻丝、滑动变阻器、开关、空气盒、U形管、导线。 2．实验装置：
3.实验方法： ①控制变量法的应用： A．探究电热与电阻的关系时，控制 电流 和 通电时间 相同，选择 两个阻值不同的电阻。 B．探究电热与电流的关系时，控制 电阻 和 通电时间 相同，改变 通过两电阻的电流大小 。 C．探究电热与通电时间的关系时，控制 电阻 和 电流 相同，改变 通电时间的长短 。 ②转换法的应用：通过观察 U形管中液面高度的变化 来比较电流通过 导体时产生热量的多少。
例3 （2019·东营中考）如图所示，物理实验小组探究“电流通过导体产 生热的多少与什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等量的 空气，且都有一段电阻丝。将透明容器与U形管相连，接入电路。
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共17张PPT)
生答案了，直接展示就行
在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现，例如： 研究电流时和电阻时，变化不一样，电流变化大？简单 一说可以让学生对平方有个过度
焦耳 英国物理学家。用近
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
洪山嘴中学詹振亚
40年的时间做了 400 多次实
验，研究热和功的关系。通
过大量的实验，于1840年最
先精确地确定了电流产生的
热量与电流的平方、电阻和
通电时间成正比的关系。
洪山嘴中学詹振亚
（1）内容： 电流通过导体时产生的热量，与 电流的平方成正比，与导体的电阻成 正比，与通电时间成正比。 2 （2）公式：Q=I Rt 公式：Q = I ² R t
2.焦耳定律
热量 电流 电阻 时间 物理量： 单位：J
本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 一、电流的热效应
本课小结
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫 做电流的热效应。
二、影响电流热效应的因素
控制变量法、转换法
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
三、焦耳定律
Q = I2Rt四.电热的用和防止思考：Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。
从理论上论证实验定律焦耳定 律的正确性，不是焦耳定律的 理论推导
焦耳定律的 理论推导
2．当电扇工作时，消耗的电能主要 转化为电机的机械能：
电能
内能+机械能
W＞ Q 热
电风扇
辩论：电热对我们有利呢？还是有害？
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
提出问题：
电流产生的热量跟哪些因素有关呢？
在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现，例如： 研究电流时和电阻时，变化不一样，电流变化大？简单 一说可以让学生对平方有个过度
焦耳 英国物理学家。用近
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
洪山嘴中学詹振亚
40年的时间做了 400 多次实
验，研究热和功的关系。通
过大量的实验，于1840年最
先精确地确定了电流产生的
热量与电流的平方、电阻和
通电时间成正比的关系。
洪山嘴中学詹振亚
（1）内容： 电流通过导体时产生的热量，与 电流的平方成正比，与导体的电阻成 正比，与通电时间成正比。 2 （2）公式：Q=I Rt 公式：Q = I ² R t
2.焦耳定律
热量 电流 电阻 时间 物理量： 单位：J
本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 一、电流的热效应
本课小结
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫 做电流的热效应。
二、影响电流热效应的因素
控制变量法、转换法
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
三、焦耳定律
Q = I2Rt四.电热的用和防止思考：Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。
从理论上论证实验定律焦耳定 律的正确性，不是焦耳定律的 理论推导
焦耳定律的 理论推导
2．当电扇工作时，消耗的电能主要 转化为电机的机械能：
电能
内能+机械能
W＞ Q 热
电风扇
辩论：电热对我们有利呢？还是有害？
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
提出问题：
电流产生的热量跟哪些因素有关呢？
焦耳定律课件
18
小结: 电功和电功率、电热和热功率
一、电功W
定义：电场力(或电流)所做的功.
公式：W=IUt
单位：J 1kWh=3.6×106J
二、电功率P 定义：单位时间内电流所做的功
对纯电阻电路: 电功=电热
公式：P=W/t=IU 单位：W kW
三、电热Q
定义: 电流通过导体产生的热量.
公式：Q=I2Rt
第二章 恒定电流
2.5 焦耳定律
焦耳定律
1
焦耳定律
2
焦耳定律
3
一、电功
1、定义：电场力(或电流)所做的功.
电功是电能转化为其他形式能的量度.
电炉通电时，电能转化为内能；电动机通电 时，电能转化为机械能；电池充电时，电能转 化为化学能。电能转化为其他形式能的过程就 是电流做功的过程。
电流做功实质上是导体中的恒定电场对自由 电荷的电场力做功。电场力对电荷做功，电荷 的电势能减少，其他形式的能增加。
由于以上三个条件中的任何一个得到满足时，其余两个条 件必定满足，因此它们是用电器正常工作的等效条件.
灵活选用等效条件，往往能够简化解题过程．
2、用电器接入电路时：
①纯电阻用电器接入电路中，若无特别说明，应认为其
电阻不变．
②用电器实际功率超过其额焦耳定定律功率时,认为它将被烧毁.
21
例1：对计算任何用电器的电功率
电流在一段电路中所做的功W等于这 段电路中的电流 I 、电路两端的电压U、 通电时间 t 三者的乘积．
3、单位：焦(J) 千瓦时(kW·h).
1kW·h＝3.6×106J
焦耳定律
6
二、电功率
1、定义：单位时间内电流所做的功.
表示电流做功的快慢．
第十八章第4节焦耳定律PPT课件(人教版)
知识要点
1. 电流的热效应：电能转化为内能。 2. 焦耳定律：电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比，与 导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
公式：Q I 2Rt 。
电热的影响因素：通过导体的电流、导体的电阻、通电时间。
当电能全部转化为内能：Q W UIt=I 2Rt 。
3. 电热的利用与控制。
发现很热，而其他用电器仍正常工作，请你用所学的物理 知识帮小洁分析一下，产生这一现象的原因是（ C ）。
A. 电压太高 B. 导线太粗 C. 导线太细 D. 导线太短
实验探究
【解析】电流和通电时间相等，由 Q I 2Rt可知，电源线很热，说明电源线
电阻产生的热量多，电源线电阻比较大。导体的电阻与导体材料、导体长度 、导体横截面积有关，电饭锅电源线的材料、长度一定，电阻较大，是因为 电源线横截面积太小，电源线太细造成的。
焦耳定律
知识点一：电流的热效应 定义：电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫作电流的热效应。 影响因素：在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多；在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 电热的利用与控制 （1）电热器原理：由于电流通过导体，导体对电流的阻碍作用，而电流 要克服导体的阻力要做功，因为能的转化是靠做功来量度的，所以电流 做多少功，就有多少电能转化成热能。这就是电阻式电热器的加热原理。
实验探究
【解析】电炉在使用时，电炉丝和导线串联，在串联电路中，电路处处相等
，即I电炉丝 =I导线 ，通电时间t相同，根据Q I 2 Rt ，因为R电炉丝 R导线 ，
所以电流产生的热量Q电炉丝 Q导线 ，从而出现电炉丝热得发红，而与电炉丝
相连的导线却不怎么发热的现象。
《焦耳定律》中考专题复习ppt
专题复习——焦耳定律
精选可编辑ppt
1
考点聚焦
本节课的重点和难点的内容就是焦耳定律 及其应用，中考中常见的热点问题有：焦耳 定律的内容及应用、运用控制变量法研究焦 耳定律的实验、电热器的构造特点和原理等. 其中有关焦耳定律的应用的试题较多，题型 为计算题，应用焦耳定律求与之相关的各物 理量，对于焦耳定律的表达式Q=I2Rt适用任 何用电器求电流热效应中产生的热量问题， 而由之推导出的 Q=UIt=U2/Rt=Pt则只能适用 于纯电阻电路求电流热效应的计算 ，使用时 一定要分清情况，注意公式的应用范围，切 忌乱套公式.
精选可编辑ppt
8
❖ 例8学完焦耳定律后，小红和小亮想利用如图12所示的装 置比较铝和锰铜这两种材料的导电性能。
❖ ⑴他们应该选用____________、______________都相 同的铝丝和锰铜丝。
❖ (2)小红想在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮 建议用水代替煤油。小亮的建议不妥的原因是 _______________。
(1)R1的电阻值:R1＝1210Ω；
(2) 同时闭合开关S1、S2时，两电阻并联，工作1min；
R1消耗的电能:W1＝P保温t＝40W×60s ＝2.4×103J；
R2消耗的电能:W2＝Ｕ２t／Ｒ２＝6.6×104J ；
电路消耗的电能:W＝W1＋W2＝2.4×103J＋6.6×104J＝6.84×104J
❖ 以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小
❖ 明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
❖ (1)探究电热的多少与电流的关系，应该对比 油柱上升的
两个烧瓶中煤
❖ 高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该
．
❖ (2)探究电热的多少与电阻的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油 柱上升的高度．
精选可编辑ppt
1
考点聚焦
本节课的重点和难点的内容就是焦耳定律 及其应用，中考中常见的热点问题有：焦耳 定律的内容及应用、运用控制变量法研究焦 耳定律的实验、电热器的构造特点和原理等. 其中有关焦耳定律的应用的试题较多，题型 为计算题，应用焦耳定律求与之相关的各物 理量，对于焦耳定律的表达式Q=I2Rt适用任 何用电器求电流热效应中产生的热量问题， 而由之推导出的 Q=UIt=U2/Rt=Pt则只能适用 于纯电阻电路求电流热效应的计算 ，使用时 一定要分清情况，注意公式的应用范围，切 忌乱套公式.
精选可编辑ppt
8
❖ 例8学完焦耳定律后，小红和小亮想利用如图12所示的装 置比较铝和锰铜这两种材料的导电性能。
❖ ⑴他们应该选用____________、______________都相 同的铝丝和锰铜丝。
❖ (2)小红想在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮 建议用水代替煤油。小亮的建议不妥的原因是 _______________。
(1)R1的电阻值:R1＝1210Ω；
(2) 同时闭合开关S1、S2时，两电阻并联，工作1min；
R1消耗的电能:W1＝P保温t＝40W×60s ＝2.4×103J；
R2消耗的电能:W2＝Ｕ２t／Ｒ２＝6.6×104J ；
电路消耗的电能:W＝W1＋W2＝2.4×103J＋6.6×104J＝6.84×104J
❖ 以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小
❖ 明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
❖ (1)探究电热的多少与电流的关系，应该对比 油柱上升的
两个烧瓶中煤
❖ 高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该
．
❖ (2)探究电热的多少与电阻的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油 柱上升的高度．
《焦耳定律》讲授型精品课件
16
知识点：电热的防止
用电器在使用时，如果温度过高会将用电器烧坏；长期使用，电 热会使绝缘老化。所以，我们要采取措施来防止电热产生的危害。
防止电热危害的措施有：1．设法减少产生的热量。 2．可以设法散热。 17
课堂总结
1．电流通过导体时，电能转化为内能的现象，叫电流的热效应。 2．焦耳定律：Q=I2Rt 3．要从通风、散热等角度来有效地防止电热的危害。
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通 过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的 热量越多。 在电阻、电流相同的情况下，通电时间越 长，产生的热量越多。
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
R=5Ω I
A
A
R=5Ω I1 R=5Ω
I = 2I1
9
知识点：焦耳定律
焦 耳 （ James Prescott Joule ， 1818—1889 ） ， 英 国 物 理 学 家 。 用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
I=
U R
=
36 V 60 Ω
= 0.6 A
Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s = 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。 14
知识点：焦耳定律
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位 时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间 内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
焦耳
10
知识点：焦耳定律
1．焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
知识点：电热的防止
用电器在使用时，如果温度过高会将用电器烧坏；长期使用，电 热会使绝缘老化。所以，我们要采取措施来防止电热产生的危害。
防止电热危害的措施有：1．设法减少产生的热量。 2．可以设法散热。 17
课堂总结
1．电流通过导体时，电能转化为内能的现象，叫电流的热效应。 2．焦耳定律：Q=I2Rt 3．要从通风、散热等角度来有效地防止电热的危害。
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通 过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的 热量越多。 在电阻、电流相同的情况下，通电时间越 长，产生的热量越多。
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
R=5Ω I
A
A
R=5Ω I1 R=5Ω
I = 2I1
9
知识点：焦耳定律
焦 耳 （ James Prescott Joule ， 1818—1889 ） ， 英 国 物 理 学 家 。 用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
I=
U R
=
36 V 60 Ω
= 0.6 A
Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s = 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。 14
知识点：焦耳定律
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位 时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间 内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
焦耳
10
知识点：焦耳定律
1．焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
焦耳定律PPT课件(人教版)
点亮的灯泡过一 猜想：电流的热 会儿会烫手，为 效应与哪些因素
什么？
有关？（理由）
交流一下
猜想：与 电阻、电流、时间 有关
小组合作设计实验： 电流产生的热量跟 电阻、电流、时间 有啥关系
温度计
煤油
电热丝
小组合作设计实验： 电流产生的热量跟 电阻、电流、时间 有啥关系
设计验:
如何比较电流流过导体产生热量的多少
一、电流的热效应：
电流通过导体时，电能要转化为热 能，这个现象叫电流的热效应。
生活中电能转化为热能的装置有哪些？
电热器
热水器
水用管状电热器
饮水机
电熨斗
电烤箱
电烙铁
电炉
一、电流的热效应：
电流通过导体时，电能要转化为热 能，这个现象叫电流的热效应。
导线和电熨斗串联，为什 么电熨斗很热而导线并不 很热？
结论1. 在通电电流和通电时间相同的条件 下，电阻越大，电流产生的热量越多。
结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下，电 流越大，电流产生的热量越多。
结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下，通 电时间越长，电流产生的热量越多。
二、焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟电流的二次 方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通 电时间成正比。
1、能通过生活实例，认识电流的热效应 2、能在实验的基础上引出焦耳定律，会 用焦耳定律进行计算及解释现象。 3、说出利用和防止电热的场合和方法 4、通过学习电热的利用和防止，学会辩 证地看待问题。
周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好 写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他 在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。 可之后就发现，小明刚看过电视。你做过 这样的事吗？
一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,
焦耳定律通用课件
电源
12V直流电源
导线
用于连接电源和实验装置
电阻丝
不同阻值的电阻丝，用于模拟不 同导体的电阻
支架
用于固定电阻丝和温度计
计时器
用于测量加热时间
温度计
用于测量电阻丝的温度
实验步骤
步骤1
准备实验器材，检查电源、导线 、电阻丝、温度计和计时器是否
完好。
步骤2
将电阻丝固定在支架上，连接电源 和导线，确保电路连接正确无误。
在此添加您的文本16字
分析影响电熨斗能耗的因素，如加热元件的功率、工作时 间和熨烫负荷等。
在此添加您的文本16字
探讨如何通过优化加热元件的功率和工作时间来降低电熨 斗的能耗。
在此添加您的文本16字
提供实际案例，如不同品牌和型号的电熨斗，说明如何应 用焦耳定律降低其能耗。
感谢您的观看
THANKS
的转换关系，进一步证明了热力学第一定律和能量守恒定律的正确性。
03 焦耳定律的应用
电热器
总结词
电热器是焦耳定律的重要应用之一， 通过电能转化为热能，实现加热和保 温效果。
详细描述
电热器利用电阻丝发热，将电能转化 为热能，通过散热片将热量散发到空 气中。电热器具有加热速度快、温度 可调、使用方便等特点，广泛应用于 家庭、办公室等场所。
焦耳定律通用课件
目录
CONTENTS
• 焦耳定律简介 • 焦耳定律的原理 • 焦耳定律的应用 • 焦耳定律的实验 • 焦耳定律的扩展知识 • 焦耳定律的习题与解答
01 焦耳定律简介
焦耳定律的发现
01
焦耳定律是由英国物理学家詹姆 斯·焦耳在19世纪初通过实验发现 的。
02
焦耳通过研究电阻中产生的热量 与电流、电阻和时间的关系，得 出了焦耳定律的基本原理。
《焦耳定律》课件
《焦耳定律》课件ppt xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•引言•焦耳定律基本概念•焦耳定律的数学表述及性质•焦耳定律实验及应用•热力学第一定律与焦耳定律的关系•课程总结与展望01引言焦耳定律是物理学中的一个基本原理，涉及能量转换和传导的过程。
原理的起源、发展和应用是物理学史和科技应用中的重要内容。
课程背景帮助学生了解焦耳定律的基本原理和重要意义。
掌握能量转换和传导的基本规律及焦耳定律的应用。
课程目的课程安排第一部分第二部分Array焦耳定律的基本原理和公式焦耳定律的起源、发展和意义第三部分第四部分焦耳定律的应用实例实验操作与演示02焦耳定律基本概念焦耳定律数学表达式焦耳定律可以用数学表达式进行表示，即Q=I^2Rt，其中Q表示热量，I表示电流强度，R表示电阻，t表示时间。
焦耳定律的简化表达式在纯电阻电路中，焦耳定律可以简化为Q=I^2Rt=U^2t/R，其中U表示电压。
焦耳定律的定义焦耳定律反映了电能转化为热能的过程，即电流通过电阻时，电能被转换成热能。
热量与电流强度、电阻和时间的关系焦耳定律指出了热量与电流强度、电阻和时间之间的关系，即电流强度越大、电阻越大、时间越长，产生的热量就越多。
物理学史背景焦耳定律的发现与电磁学的发展密切相关。
19世纪初，人们对电磁学的研究表明，电流通过电阻时会发热。
焦耳的实验研究19世纪中期，英国物理学家焦耳进行了大量的实验研究，通过测量电流通过电阻时产生的热量，发现了焦耳定律。
后续发展焦耳定律是电路中能量转化和传递的基本规律，是电路分析和设计的基础。
后续的物理学研究也对焦耳定律进行了验证和完善。
03焦耳定律的数学表述及性质焦耳定律的数学表述是电路中产生的热量等于电流的平方乘以电阻乘以时间。
数学表达式为$Q = I^{2}Rt$焦耳定律的数学表述焦耳定律表明，电路中产生的热量与电流的平方成正比，与电阻成正比，与通电时间成正比。
焦耳定律揭示了电路中能量的转化和传递规律，是电路分析和设计的重要基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【答案】756秒
课前热身
6.有一种家用电熨斗的规格为“220V，300W”，这种电熨 斗内部的电热丝的电阻是多少?如 在额定电压下工作， 1min内产生的热量是多少?
【答案】161.3Ω，1.8×104J
典型例题解析
【例1】用电炉烧水时，电炉丝热得发红，而跟电炉丝连接着 铜导线却不怎 么热，这是为什么? 电炉的电阻丝和铜导线是串联在同一电路中的，所以通 过的电流是相同的，时间也是相同的，根据焦耳定律Q=I2Rt 可知，当两导体中电流和通电时 间均相同时，电流产生的热 量与导体的电阻成正比.由于电炉的电阻丝的电阻比铜导线的 电 阻大得多，所以电炉丝产生的热量比铜导线要大得多.
课时训练
4.如图9-3-3所示，电源电压220伏，R是电烙铁，标有 “220V，40W”字样；L是电灯泡 ，标有“PZ220—40”字 2.4×10 3 样.当开关S闭合时，电烙铁每分钟产生的热量是________ 焦，当开关S断开时，电烙铁的实际功率是__瓦；开关S断 10 50 开后，整个电路工作__小时消耗1千瓦电能.
课前热身
4.在两根横截面积相同、长度不同的镍铬合金线两端分别 加上相同的电压，那么下列说法 中正确的是(C ) A.长的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较多 B.短的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较多 C.长的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较少 D.短的镍铬合金线电阻较小，相同时间内产生的热量较少 5.一根电阻丝接在电压U=5V的电源上，在1s内产生的热 量是2J，要让该电阻(其电阻大 小恒定不变)产生8J的热量， 可采用的办法是( A ) A.使电源电压变为10V，通电时间仍为1S B.使电源电压仍为5V，通电时间变为2S 1 C.使电源电压变为20V，通电时间变为 2 S D.使电源电压变为10V，通电时间变为2S
课时训练
1.某同学自制了一个“电热驱蚊器”，它的发热元件是一 个阻值为1.0×104Ω的电阻. 将这个电热驱蚊器接在电源 的两端，当电源两端电压为220V时，1min内产生的热量 290.4 的______J. 2.一个标有“220V，500W”字样的电加热器(俗称“热得 6×105 快”)，正常工作20分钟产生的热 量为______焦.假若电加 热器放出的这些热量全部被水吸收，在标准大 气压下 不能 ____(填“能”或“不能”)将质量为2千克20℃的水加热 至沸腾. 3.阻值为R的电热丝接到电压不变的电源上，3分钟可以 使一杯水烧开，现换用阻值为2 R的电阻，再接到此电源 6 上，__分钟可以使同样的一杯水烧开.
图9-3-3 5.将规格分别为“220V，1000W”和“220V，500W”的甲、 乙两根电阻丝串联起来 ，接入一电源两极，电源最大不能 超过___伏，此时，整个电路的最大功率 是___瓦. 330 750
课时训练
6.研究焦耳定律的实验装置如图9-3-4所示，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中 各放一根 电阻丝，甲瓶中电阻丝的阻值比乙瓶中的电阻大.实验分三步进行，其 中第一步为：接通电 路一段时间，比较甲、乙两瓶中的煤油哪个上升得高，这 一步是在什么情况下研究热量跟哪 个物理量的关系?( D) A.是在通电时间相同的情况下，研究热量跟电流的关系 B.是在电流相同的情况下，研究热量跟通电时间的关系 C.是在电流相同但电阻不同的情况下，研究热量跟通电时间的关系 D.是在电课时训练
8.一电热器有两根电阻丝，当只使用一根时，需t1分钟才 能煮沸一壶水，当只使用另一根通电时，需要t2分钟才能 煮沸一壶水，已知t1 ＜ t2，若将这两根电阻丝并联起来使 用，则煮沸同样一壶水的时间为t，那么 （ D ） A. t 大于（t1 + t2 ） B. t小于（t1 + t2 ） C. t介于t1和t2之间 D. t 应为t1和t2之和 9.在温度是20℃的2400g的水里有一根阻值为10Ω的电阻丝. 若通过这根电阻丝的电流是10 A，需要多少时间才能把水 加热到95℃(假设电阻丝放出的热量全部被水吸收)?
图9-3-4
课时训练
7.如图9-3-5所示，a、b相同容器中分别装有相同质量 的水，水中的电阻丝的阻值分别 为R1和R2，且R1＜ R2，则闭分开关S后，a、b容器中水温上 升较快的是 ( B) A. a容器中的水 B. b容器中的水 C. a、b容器中的水温上升的快慢一样 D.无法判断
图9-3-5
课前热身
1.电流通过导体时产生的热量跟__________成正比，跟导体 电流的平方 通电的时间 电阻 的____成正比，跟__________成正比，这个规律叫做焦耳 Q=I2Rt 定律，数字 表达式是_______. 热 2.电热器是利用电流的__效应制成的，它的主要部件是 发热体 电阻率大，熔点高 ______.发热体 材料的特点是___________________。电流通 过电热器所做的功全部用来产生____. 热量 3.有两根金属电阻丝，电阻分别为5Ω和15Ω，将它们串联后 接在一个电源两端，它们的电 压之比为_____，在相同的时间 1∶3 1∶3 内产生的热量之比为______； 如果将它们并联同一电源两极间 ，通过它们的电流之比为____，在相等的 时间内产生的热量 3∶1 3∶1 之比为____.
【例2】一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈 的电阻为2Ω ，通过线圈的电流为10A.这台电动机正常工作时， 200 3800 一秒钟消耗的电能为____J，产生的热量为___J.
典型例题解析
【例4】现有甲、乙两只废旧电炉，分别标有“220V，1000W” 和“220V，500W”字样，其中电热丝均完好无损.某同学想利用 这些电热丝来自制一个电热器接入照明 电路中使用，下列设想 可行的是( C ) A.要使电热器的电功率为250W，只要将乙电热丝的一半接入 电路 B.要使电热器的电功率为2000W，只要将乙电热丝分成等长的 两段并联后接入电路 C.要使电热器的电功率为400W，只要将乙电热丝与一半长的 甲电热丝串联后接入电 路 D.要使电热器的电功率为750W，只要将两只电热丝各取一半 串联后接入电路