三年级科学下册分组实验报告全册
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单（2020版原创、全册）
必做实验目录：
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
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新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单。
湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )
评定等级
学校
班级
—年级—班
实验小组成员
时间
实验名称
观察土壤(P28-29)
实验目的
通过实验找到土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
实验器材
土壤、放大镜、培养皿、筛子、实验盘、水、烧杯、玻璃棒、塑料袋等
实验步骤
1.初步观察土壤的组成。
2.取干燥的土壤，倒入筛子中筛，观察现象并记录。
3.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物的分层情况。
4.将湿润的土壤置于密封的塑料袋中；将干燥的土壤置于水中，观察现象并记录。”
观察到的现象或结论
我发现：初步观察土壤的主要组成泥土颗粒；取干燥的土壤，倒入筛子中筛，筛子上面有大块石子和大颗粒的沙，筛子下面漏下细颗粒的黏土；.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察到沙子沉到水底，黏土漂浮水中，其他细小轻质杂物漂浮水面；将湿润的土壤置于密封的塑料袋中，放在阳光下过一会观察到塑料袋壁上有小水珠；将干燥的土壤置于水中，观察到从土壤里冒出小气泡。
班级
—年级—班
实验教师
时间
实验名称
比较不同土壤类型的渗水性(P32)
实验目的
通过实验让学生直观感受到：不同土壤类型其渗水性是不同的，渗水性由强到弱依次是：沙质土＞壤土＞黏质土。
实验器材
矿泉水瓶、湿巾纸、橡皮筋、沙质土、黏质土、壤土、水
实验步骤
L用矿泉水瓶做3个相同的漏斗。
2.往漏斗中装入等量的三种不同土壤，并做好标记。
实验目的
通过实验让学生发现空气有一定的质量。
实验器材
天平、皮球、打气筒
实验步骤
L给皮球打足气。
小学科学三年级分组试验记录下学期
下学期小学三年级科学分组试验记录一、实验目的：探究物体的浮力和沉力以及它们之间的关系。
二、实验材料：1.不同大小和形状的物体，如橡皮球、水杯、玩具汽车等；2.水桶或水槽；3.计量容器。
三、实验步骤：1.将水桶或水槽装满水，使其能够完全浸入小物体。
2.选择不同大小和形状的物体进行实验。
3.将每个物体逐个地从水面上放入水中，观察它们在水中的表现。
4.记录每个物体在水中的情况，包括浮力和沉力。
四、实验记录：实验记录1：物体：橡皮球形状：圆形浮力：橡皮球浮在水面上，表面有一部分暴露在水上。
沉力：橡皮球在水中有部分沉入水中。
实验记录2：物体：水杯形状：圆柱形浮力：水杯的底部与水面接触，但水杯仍然浮在水上。
沉力：水杯在水中的大部分是浮在水面上。
实验记录3：物体：玩具汽车形状：长方形浮力：玩具汽车一部分浮在水上，一部分沉入水中。
沉力：玩具汽车在水中的一部分沉入水中，但仍然有部分浮在水面上。
实验记录4：物体：小球形状：球形浮力：小球全部浮在水面上。
沉力：小球没有沉入水中，完全浮在水面上。
实验记录5：物体：塑料盒子形状：长方形浮力：塑料盒子的大部分浮在水面上。
沉力：塑料盒子在水中的一小部分沉入水中。
实验记录6：物体：漂木形状：不规则形状浮力：漂木的大部分浮在水面上。
沉力：漂木在水中有一小部分沉入水中。
实验记录7：物体：铅块形状：长方形浮力：铅块在水中沉到了底部。
沉力：铅块没有浮在水面上，完全沉入水中。
实验记录8：物体：小石块形状：不规则形状浮力：小石块在水中完全沉入水中。
沉力：小石块没有浮在水面上，全部沉入水中。
五、实验结果分析：根据实验记录可以得出以下结论：1.物体的形状和大小会影响浮力和沉力。
形状规则的物体如球形和圆柱形更容易浮在水面上，而不规则形状的物体则更容易沉入水中。
2.物体的密度也会影响浮力和沉力。
密度较小的物体浮力较大，密度较大的物体则容易沉入水中。
3.浮力和沉力是相对的，一个物体在水中可能有部分浮起，部分沉入水中。
2023新大象版小学科学三年级下册学生分组实验报告单
（2022—2023学年度第二学期）实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）年级班第组时间2023年月日共人星期午第节实验名称点亮小灯泡实验器材电池盒电池导线小灯泡灯座实验方法和过程1.猜想连接电路的方法；2.按照自己的猜想连接电路；3.在点亮小灯泡的猜想电路上给灯泡画出“光芒”。
实验现象当用导线将电池的正、负极分别与小灯泡的两个连接点连接起来时，小灯泡。
当用导线直接将电池正、负极连接在一起时，导线，此时，电路发生了路，小灯泡。
实验结论在电池正、负极和小灯泡之间形成了一个 ,这个闭合回路中就有了电流。
电流通过小灯泡时，小灯泡就发光了。
这种由电源、导线、灯泡组成的闭合回路就叫。
实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）年级班第组时间2023年月日共人星期午第节实验名称控制小灯泡实验器材开关电池盒电池导线小灯泡灯座实验方法和过程1.设计电路：用铅笔连接自己设计的电路。
2.先让开关处在断开状态，再根据自己的设计的电路连接电路。
3.反复闭合和断开开关，观察并解释它是怎样控制电路的。
实验现象当开关时，小灯泡发光，当开关时，小灯泡熄灭。
实验结论电源、、和是构成电路的必要元件。
闭合回路是控制电路的一种常用方法实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）实验指导老师：组长：记录员：（2022—2023学年度第二学期）年级班第组时间2023年月日共人星期午第节实验名称不同土壤的渗水性实验器材塑料瓶各种土壤量杯纱布支架等实验方法和过程1.把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好瓶口做成三个漏斗，倒放在支架上，在塑料瓶内分别加入同样多的沙质土、壤土和黏质土;2.同时倒入同样多的水。
沙质土黏质土壤土3.观察在相同的时间内，装什么土质的漏斗下方的量杯水量最多，装什么土质的漏斗下方的量杯水量最少。
实验现象装土质的漏斗下方的量杯水量最多，装土质的漏斗下方的量杯水量最少。
《测量水的温度》三年级下册分组实验报告单
（1）手拿温度计的上端；
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；
（3）视线与温度计液面持平；
（4）在液注不再上升或下降时读数；
（5）读数时温度计不能离开被数不同，温度越高，读数越大。
实验结论
水的冷热不同水的温度不同。
科学分组实验报告单
年级
三年级（下）
组别
指导教师
时间
实验名称
测量水的温度
实验目标
会根据不同的测量范围和使用需要，选择不同的温度计，以及正确使用温度计
实验器材
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）
4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）
水温测量记录表
实验步骤
1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃），用于测量水的温度。
教科版三年级科学下全册实验报告单
科学实验操作报告单
实验类型分组实验时间指导教师
实验名称观察种子
实验猜测不同植物的种子，它们的颜色、大小、形状等各不相同。
1.各种植物的种子：向日葵.花生.四季豆.南瓜.小麦.玉米.绿豆等。
实验器材.2.白纸
放大镜。
3.
实验提示每个人把自己带来的白纸放到桌1.
面上，将带来的植物的种子放到白纸上。
实验观察植物的种子，要观察种子的2.
操作颜色等。
形状..大小掰种子时，如果要用步骤再掰开种子看一看，种子的里面3.到工具，小心划伤手。
）有什么？（可以借助放大镜观察。
小组讨论：通过观察植物的种4.
子，你发现了什么？
实验现象或不同植物的种子，它们的（）.（）.().()等各不相
结论同，但种子的里面是()的，都有(胚根)和(胚芽)。
科学实验操作报告单
实验类型分组实验时间指导教师
实验名称种植凤仙花
实验猜测种子萌发先长根，再长茎和叶。
实验器材小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验提示
在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，1.装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
实验把凤仙花种子放在杯壁和纸的2.一个杯中可放2—3粒操作中间。
种子，不同的方向都置步骤往土壤中浇适量的水，不要让3.。
种子浸在水里。
不要种的太深。
过几天后观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和实验现象或（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。
结论
科学实验操作报告单
科学实验操作报告单。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)观察到的现象：不同物体的运动形式不同，有直线运动、曲线运动、往返运动等。
结论：物体的运动形式有多种，可以用直线运动、曲线运动等来描述。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者直线运动和曲线运动科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者物体在斜面上的运动实验器材：斜面、小球、卡尺、秒表我的猜想：物体在斜面上的运动速度会受到斜面角度的影响。
实验步骤：1）将斜面倾斜到不同角度，用卡尺测量斜面高度和长度。
2）放置小球在斜面上，计时小球从斜面上滚落的时间。
3）记录不同角度下小球滚落的时间和滚落距离。
观察到的现象：随着斜面角度的增加，小球滚落的速度越来越快，滚落距离也越来越远。
结论：物体在斜面上的运动速度受到斜面角度的影响，角度越大速度越快，滚落距离也越远。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者比较相同距离内运动的快慢科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者比较相同时间内运动的快慢实验器材：计时器、跑步机我的猜想：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度可能会有差别。
实验步骤：1）设置相同距离或时间，让同学们进行不同的运动方式，如跑步、走路、骑车等。
2）用计时器计时，记录每个同学完成距离或时间的用时。
3）比较不同运动方式的速度差异。
观察到的现象：不同运动方式的速度确实有差异，跑步速度最快，走路速度最慢。
结论：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度确实会有差别。
指导教师：评定等级：年（班）级观察中，我们围绕研究单展开观察，实验后汇报交流实验现象。
我们观察到指尖陀螺会上下振动，悠悠球会转动和上下运动，木马玩具会前后摇摆，汽车玩具会前后运动和转动。
结论是不同物体的运动形式可能不同。
在另一个实验中，我们使用了蓝色球和红色球，一条带槽的直线轨道和一条带槽的曲线轨道，猜想是根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。
小学科学三年级下册演示实验报告单(全册)
小学科学三年级下册演示实验报告单（全册）实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
小学科学三年级分组实验记录下学期完整版
三年级第二学期
实验名称：磁铁两极的研究
实验类型：分组
实验器具及材料：条形磁铁。
实验目的：研究磁铁磁性特点。
实验过程：
1.把磁铁相同颜色的两极靠近，观察有什么现象
2.把磁铁不同颜色的两极靠近，观察有什么现象。
3.分析总结，磁铁两个磁极靠近时会有什么现象。
实验结论：磁铁同极相斥，异极相吸
科学实验记录
3.静止后，观察缝衣针的针尖和针鼻指示的方向，确定南北极。
实验结论：磁化缝衣擦。
科学实验记录
三年级第二学期
实验名称：磁铁能隔物吸铁
实验类型：分组
实验器具及材料：磁铁、铁钉、塑料片、一张纸、玻璃片。
实验目的：磁铁能隔着薄薄的物体吸铁。
实验过程：
在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃片，塑料片等物体，观察磁铁还能不能吸引铁。
实验结论：磁铁能隔着物体吸铁，但是物体不能太厚，否则吸力变弱。
小学科学三年级分组实验记录下学期
实验名称：观察植物种子
实验类型：分组
实验器具及材料：各种植物种子（向日葵、花生、绿豆等）
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验过程：
1.用感官和放大镜观察植物种子的外部特征。
2.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
实验结论：有的种子由种皮，胚（胚芽，胚根）构成；有的种子由种皮，胚（胚芽，胚乳，胚根）构成
三年级第二学期
实验名称：磁极与方向的关系
实验类型：分组
实验器具及材料：条形磁铁。
实验目的：观察磁铁的磁极与地理方向的关系。
实验过程：
把一块条形磁铁横着悬挂起来，使他能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。
三年级科学分组实验报告单
三 年级 ① 班 实验课题 实验目标 实验器材或药品 空气占据空间吗 了解空气是占空间的，同一空间不可能同时有两种物质。 吸管、橡皮泥、饮料瓶、水槽、纸巾、杯子、注射器、水 实验探究过程 实验一 1、将瓶子装满水，向瓶子里插入两根吸管， 用橡皮泥堵住瓶口； 2、通过吸管向瓶内吹气。 实验二 1、把一团纸巾放在பைடு நூலகம்子的杯底； 2、将杯子竖直扣入水中。 实验三 把注射器拉开，将针管没入水中，推动推柄 。 实验结论 实验组员签名 实验小组长签名 通过观察探究发现什么现象 实验一 通过吸管向瓶内吹气，从另一根吸管溢出。 实验二 杯底的纸巾没有被水浸湿。 实验三 推动推柄，水槽里会往外冒泡。 组别 一 实验时间： 2018 年 12 月 18 日 指导教师
杨竣
空气是占空间的，同一空间不可能同时有两种物质。
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班级
三(7）班
时间
20１6年3月4日
指导老师
严老师
实验名称
种植我们的植物
组别
第（)小组
实验目的
观察植物生长变化过程,研究生长变化规律。
实验器材
凤仙花种子，花盆，土壤,铲子等工具。
实验过程
１、大家动动手,一起来种凤仙花(在花盆中）。
２、在透明的杯子中进行播种。
3、做好观察记录。
2、眠性是蚕的生长特性之一。
等级评定
优秀(）良好(）合格()不合格( )
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
三(7)班
时间
20１6年5月6日
指导老师
严老师
实验名称
水结冰了
组别
第（)小组
实验目的
1、了解水是怎样结成冰的。
2、懂得水在结冰过程中,要向周围放出热量。
实验器材
玻璃器皿、冰块。
实验过程
1、在保温杯里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
实验结果
茎在植物生长发育过程中具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
等级评定
优秀（)良好（)合格（)不合格( )
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
三（7）班
时间
201６年４月8日
指导老师
严老师
实验名称
蚕的生长变化
组别
第()小组
实验目的
了解蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面会发生哪些变化。
实验器材
实验过程
1、观察杯子里的根,比较一下不同方向放置的种子的根生长的方向。
2、描述一下根的样子。
３、将食物油封住水面。过一段时间观察一下水有什么变化。为什么？
４、得出结论。
实验结果
１、植物的根总是向下生长的。
2、植物的生长过程中,根会吸收水分。
等级评定
优秀(）良好（)合格（）不合格（)
七雄中心小学科学分组实验报告单
２、用温度计观测试管里水温的变化。
3、读出温度计的示数。
4、交流观察到的现象。
实验结果
1、水温下降到0摄氏度，会结成冰。
2、水在结冰过程中会放出热量。
等级评定
优秀(）良好（)合格()不合格()
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
三（7)班
时间
２016年5月13日
指导老师
严老师
实验名称
冰融化了
组别
第（）小组
实验名称
蚕的生长变化
组别
第()小组
实验目的
继续观察蚕,进一步了解蚕在生长过程中的变化情况。
实验器材
放大镜、蚕宝宝、桑叶、尺。
实验过程
1、观察正在蜕皮的蚕,了解这种现象。
2、用尺子量一量，蚕的身长。说说跟以前相比有什么变化。
３、预测一下蚕会变成什么样子。
实验结果
１、蚕的生长变化很神奇,生命是可爱和可贵的。
三年级科学下册分组实验报告(全册)
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
三(7)班
时间
2０1６年2月２6日
指导老师
严老师
实验名称
植物新生命的开始
组别
第（）小组
放大镜、蚁蚕、桑叶。
实验过程
１、观察小蚕的外形。重点观察头部、胸部、腹部和足是什么样的。
2、观察蚕的行为。怎样吃桑叶?怎样爬行?
实验结果
蚕在生长过程中要吃桑叶,身体会发生变化。
等级评定
优秀(）良好(）合格（）不合格（)
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
三（7)班
时间
２016年４月15日
指导老师
严老师
实验器材
各种磁铁
实验过程
1、观看磁铁,说说有哪些形状。
2、分别给它们取名字。
3、为什么磁铁要做成这么多形状？各有什么用途?
4、讨论，总结。
实验结果
磁铁有各种形状,作用各不相同。
等级评定
优秀（)良好（)合格（）不合格(）
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
三（7)班
时间
2０1６年6月1２日
指导老师
严老师
3、空气中的水蒸气试验。
实验结果
1空气中有水蒸气。
2、水可以转变成气态,也可以从气态回到液态。
等级评定
优秀(）良好（)合格(）不合格（）
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
三（7）班
时间
2016年６月3日
指导老师
严老师
实验名称
我们知道的磁铁
组别
第（）小组
实验目的
描述和交流自己知道的有关磁铁的知识，了解磁铁的用途。
实验目的
了解植物种子形状、大小、颜色外部特征。
实验器材
凤仙花等植物种子，放大镜等。
实验过程
1、观察花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等种子,看一看,用手摸一摸。
2、掰开一粒种子看一看。
3、说说每一类种子的外部特征。
实验结果
不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
等级评定
优秀( )良好(）合格（）不合格（）
实验结果
观察植物生长变化活动,必须从“播种”开始。
等级评定
优秀（）良好(）合格(）不合格（）
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
三(7）班
时间
2０16年3月11日
指导老师
严老师
实验名称
我们看到了根
组别
第（）小组
实验目的
1、知道种子萌发先长根，再长茎和叶。
2、懂得根的作用。
实验器材
带根植物、试管、植物油。
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
三(7）班
时间
2016年5月20日
指导老师
严老师
实验名称
水和水蒸气
组别
第（）小组
实验目的
帮助理解水获得热量后能更快地从液态转变为气态。
实验器材
玻璃器皿、水、大小透明琉璃杯若干。
实验过程
1、在浅碟子里倒入少许水,做好水面标记，放在阳光下,过一段时间观察水量变化。
2、水蒸发速度试验。
实验目的
1、了解冰在什么条件下化变成水。
2、懂得冰在融化过程中，要从周围吸收热量。
实验器材
冰块、塑料袋。
实验过程
1、取一块冰块，装入一个透明的塑料袋中，并封好袋口。
2、记录融化所需的时间。
3、想一想用什么方法可以加速融化。
实验结果
1、冰在融化过程中，要从周SA化的重要因素。
等级评定
优秀(）良好（）合格（）不合格（）
实验名称
磁铁的两极
组别
第( )小组
实验目的
认识磁铁的基本性质。
实验器材
条形磁铁、蹄形磁铁等。
实验过程
1、两只手握住两块没有标识的磁铁,相互接近,会出现几种情况？手有什么感觉?
2、把两块磁铁两端分别标上A、Ｂ、C、Ｄ，再将它们相互接近。
3、把实验结果记录下来。
实验结果
磁铁上磁力最强部分是磁极,磁铁有两个磁极。
等级评定
优秀(）良好（）合格（）不合格(）
七雄中心小学科学分组实验报告单
班级
Hale Waihona Puke 三（7）班时间20１6年3月1８日
指导老师
严老师
实验名称
茎越长越高
组别
第（）小组
实验目的
1、了解勤茎在不同生长阶段外部形态不同。
2、研究茎的作用。
实验器材
芹菜、红水、烧杯、小刀。
实验过程
1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
2、将芹菜放入烧杯中。
3、观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开，观察它的横切面。