浙美版五年级上册美术第四课好看的装饰画
4好看的装饰画教案浙美版美术五年级上册
2.教学难点：
（1）理解装饰画的特点和表现手法：学生对于装饰画的概念和特点可能较为模糊，难以理解其夸张、简化、抽象等表现手法。
（2）欣赏和分析经典装饰画作品：学生可能对于国内外经典装饰画作品较为陌生，难以把握其风格特点和创作手法。
（3）运用装饰画创作方法进行实践：学生可能难以将所学的创作方法运用到实际绘画过程中，表现为构图混乱、线条粗糙、色彩搭配不当等问题。
此外，我还计划增加一些小组合作的活动，让学生在创作过程中相互帮助、相互学习。例如，他们可以组成小组，共同完成一幅装饰画作品，这样他们就可以互相看到不同的创作思路和方法，从而拓宽自己的视野。
最后，我还想尝试引入更多的装饰画作品，包括一些来自不同文化背景的作品，以丰富学生的审美经验。我相信这不仅能让学生更好地理解装饰画的艺术价值，还能帮助他们培养跨文化的审美眼光。
（3）针对拓展研究作业，我会鼓励学生在欣赏过程中积极思考、分析作品，并将其与其他同学的作品进行对比，从中汲取优点，提高自己的审美判断能力和创作水平。
在作业反馈过程中，我会注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心，同时及时指出存在的问题，并提供具体的改进建议，以促进学生的学习进步。此外，我还会鼓励学生之间的互评和交流，让他们在互动中共同成长。
教学反思与改进
节后，我安排了一个简单的反思活动，让学生们写下他们对这节课的感受和建议。我收到了不少关于装饰画创作实践的反馈，其中一些学生提到在实际操作中遇到了一些困难，比如构图不当、色彩搭配不协调等。
根据学生的反馈，我意识到在未来的教学中，我需要更加详细地讲解装饰画的构图和色彩搭配原则。我计划在与学生讨论装饰画作品时，更系统地介绍构图和色彩的知识，并引导学生如何在创作中运用这些原则。
浙人美版美术五年级上册《4好看的装饰画》说课稿1
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》说课稿1一. 教材分析《好看的装饰画》是浙人美版美术五年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握装饰画的基本特点和创作方法。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生认识装饰画，学会用简单的线条和色彩创作出具有装饰性的画作。
教材还提供了不同风格的装饰画作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生对装饰画的认知还不够深入，创作过程中可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察、思考和动手实践，帮助他们理解和掌握装饰画的特点和创作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解装饰画的基本特点和创作方法，学会用简单的线条和色彩创作出具有装饰性的画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素质，培养他们健康的生活情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：装饰画的基本特点和创作方法。
2.教学难点：如何运用装饰画的特点和创作方法，创作出具有个性化和装饰性的画作。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生观察、分析和思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
2.示范法：我将会现场示范装饰画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法。
3.实践法：学生通过动手实践，创作出自己的装饰画作品，提高他们的操作能力和创新能力。
4.评价法：学生之间相互评价，教师对学生的作品进行点评，以提高学生的审美能力和自我认知。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的装饰画作品，引导学生关注和思考装饰画的特点和作用。
2.讲解：讲解装饰画的基本特点和创作方法，让学生了解和掌握装饰画的基础知识。
3.示范：现场示范装饰画的创作过程，让学生直观地了解和掌握创作方法。
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》教学设计1一. 教材分析《4 好看的装饰画》这一课是浙人美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的实例，引导学生探索装饰画的风格、色彩、构图等方面的知识，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。
但他们对于装饰画的特点、创作方法等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的实例，让学生了解和掌握装饰画的基本知识，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对装饰画的审美能力和创新能力。
3.引导学生运用装饰画的知识，创作出具有个性的作品。
四. 教学重难点1.装饰画的特点和创作方法。
2.装饰画的色彩搭配和构图技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解装饰画的基本知识。
2.示范法：教师通过示范，让学生掌握装饰画的创作方法。
3.实践法：学生通过动手实践，提高审美能力和创新能力。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.装饰画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，引发学生的兴趣。
同时，教师提出问题，引导学生思考装饰画的特点和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰画的概念、特点和创作方法。
同时，通过示范，让学生了解装饰画的构图技巧和色彩搭配。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始创作自己的装饰画。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高创作水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师对学生的作品进行点评，总结装饰画的创作要点。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如运用装饰画的知识，设计一款图案，或创作一幅装饰画作品。
五年级美术上册《好看的装饰画》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握装饰画的基本元素、构图原则和色彩搭配技巧，提高审美能力。
2.难点：如何引导学生将生活中的元素融入装饰画创作，培养学生的创新能力和审美观念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的装饰画为例，创设有趣的教学情境，引导学生感受装饰画的美，激发学生的创作欲望。
5.作品展示，交流评价：组织学生进行作品展示，引导学生从多角度评价自己和同伴的作品，提高审美观念。
6.教学重难点的突破：
（1）针对重点，通过以下方法进行教学：
a.精讲装饰画的基本元素、构图原则和色彩搭配技巧，让学生掌握理论知识；
b.设计丰富的实践环节，让学生在实际操作中运用所学知识；
c.通过作品欣赏和分析，提高学生的审美能力。
2.学生分享自己在创作过程中的收获和感受，提高对装饰画的认识。
3.教师强调装饰画在生活中的应用，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养热爱生活、热爱艺术的态度。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生完成一幅装饰画作品。要求如下：
a.运用所学的构图原则、线条运用和色彩搭配技巧；
b.主题鲜明，富有创意，体现个人风格；
1.观察分析法：通过观察生活中的装饰画，让学生了解其特点和应用场景；
2.实践操作法：让学生动手实践，运用点、线、面等元素进行装饰画创作；
3.讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，提高审美观念；
4.合作学习法：鼓励学生互相学习、互相帮助，培养团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对装饰画的兴趣，激发创作欲望；
（二）讲授新知
1.教师讲解装饰画的基本概念、分类和艺术特点，让学生对装饰画有一个全面的了解。
五年级上册美术教案-4好看的装饰画 ｜浙教版(2014秋) (3)
课题好看的装饰画课型设计应用教学目标1.了解装饰画的起源、种类、作用，感受装饰画独特的艺术美。
2.学习装饰画的设计方法，培养学生的设计能力。
3.培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情。
教学重点学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画。
教学难点灵活运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画。
教学准备圆形白纸、黑色勾笔、课件教学过程修改意见1.小练习（用黑色勾线笔画）运用了单根细线条画一棵树。
真棒！与真的树比较，你运用了什么方法呢？出示（简化、概括）2.教师范画教师想把它变一变，教师画，说说老是运用了什么方法？出示（变形、夸张）老师运用了些什么绘画元素来画呢？粗线条、面3.欣赏树的图片欣赏，看看这些树是怎么变形、夸张的？4.第二次练习运用夸张、变形的方法画一颗大树。
用点、线、面结合的方法。
5.导题这样的树在什么绘画作品中你看到过？叫做什么画呢？《好看的装饰画》6.装饰画的起源7.装饰画欣赏《生命之树》画了什么内容？树、人物、地面在作品中你能找到哪些形状?8.小结造型三方面：简化、概括；夸张、变形；添加、修饰构图如何呢？9.作品欣赏构图饱满、自由10.小结知识点装饰画设计的要点：造型构图---饱满、自由11.圆形内装饰画12.学生创作a 用黑色勾线笔在画一幅装饰画。
b 以树为主题，运用概括、夸张、变形、修饰等方式设计。
c 注意点、线、面的结合。
板书设计好看的装饰画概括、简化夸张、变形添加、修饰教后反馈本堂课是一节“造型-表现”课。
根据课改的精神，本课教学过程中我基本上是让学生自主发现和解决问题。
在每一个环节中我都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的老师传授。
因此学生也更容易理解每个知识点。
在理解装饰画造型方面我选择图片让学生进行直观的感受得出结论。
通过三次小练习逐渐提升知识点。
当然在本堂课中还有许多不足之处。
如在学生分析装饰画造型特点时，学生比较风景照片和装饰画时，学生能体会装饰画的特点，但是很难自己组织语言说出来。
浙人美版美术五年级上册《4好看的装饰画》说课稿2
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》说课稿2一. 教材分析《好看的装饰画》是浙人美版美术五年级上册的一课，本课主要是让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种装饰画的实例，如剪纸、版画、水墨画等，目的是让学生通过欣赏和分析这些作品，理解装饰画的形式和美感，并能够运用所学知识创作出自己的装饰画作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对不同的美术形式都有自己的理解和喜好。
然而，对于装饰画的定义和特点可能还比较模糊，需要通过实例和实践活动来进一步明确。
此外，学生的创造力和想象力丰富，但在实际操作中可能缺乏一定的技巧和方法，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解装饰画的基本概念、特点和创作方法，能够运用所学知识创作出具有个人特色的装饰画作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2.难点：如何运用装饰画的语言和技巧创作出具有个人特色的装饰画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
在教学过程中，我会通过讲解和示范来引导学生了解和掌握装饰画的基本概念和创作方法。
同时，学生进行分组合作实践活动，让他们在实践中进一步巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些装饰画的实例，引发学生对装饰画的兴趣和好奇心，进而导入本课的主题。
2.讲解：讲解装饰画的基本概念、特点和创作方法，让学生对装饰画有一个全面的认识。
3.示范：现场示范一幅装饰画的创作过程，让学生直观地了解装饰画的步骤和技巧。
4.实践：学生分组合作，运用所学知识创作出自己的装饰画作品。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生克服困难，发挥个人创意。
小学美术浙人美版 五年级上册 第4课《好看的装饰画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第4课《好看的装饰画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过本课学习,了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术性。
2、学习装饰画的设计方法,培养学生的设计能力,能用富于变化的线条和色彩创作一幅装饰画。
3、培养将美术作品运用到生活中去的意识,激发对生活的热爱之情及对美术学习活动的兴趣。
2学情分析
这节课是上一节课的延伸,是学习设计创作的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,由具象到抽象的转变,转变为更理论性含量的创造能力。
3重点难点
重点:学习装饰画设计的基本方法,尝试设计装饰画
难点:灵活运用装饰画设计方法,设计有创意的装饰画
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】好看的装饰画
1、欣赏导入:
(1)课件出示生活中的装饰画,提问:这样的画给你带来怎样的美感?我们应该把它称为什么画?
(2)说一说:你对装饰画的第一印象是什么?
(3)说一说:你还在什么地方,见过怎样的装饰画?
(4)教师小结:生活中,我们经常能见到这种“与环境协调,起到装饰、美化环境的画”。
我们把这样的画称为“装饰画”。
因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性,所以人们称它为:“经。
2022年9月浙美五年级上第4节好看的装饰画教案
第四课好看的装饰画一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。
装饰画对学生而言并不陌生，在生活中随处可见。
根据不同场合的需求，装饰画的种类、形式也变得丰富多彩，满足人们不同的审美需求。
教学中教师组织学生进行自主探究学习，引导学生观察并留意身边的事物，用一双善于发现美的眼睛捕捉生活中的事物，通过有目的的欣赏、探索、创造等活动启发学生的创作思维，从而激发学生感受装饰画的魅力。
二、学情分析五年级的学生具备基本的观察力、表现力、造型力，能够掌握装饰画的一些基本方法。
在前期的美术学习中，已有一定的审美能力和创作表现力。
此年龄段的学生学习习惯较好，能将生活中的所见所闻通过概括、夸张等方法进行描绘，有自己的独特想法与创造力。
装饰画作品与学生的生活息息相关，极大地激发了学生学习的热情及创造思维的能力。
学生运用装饰画的创作方法灵活地设计有创意的装饰画有一定的难度，教师可以通过图片和示范的形式帮助学生理解、感悟。
三、教学目标1.通过学习，了解装饰画的特点及作用，感受装饰画的独特美。
2.学习装饰画创作的基本方法及表现形式，以植物为主题设计一幅有创意的装饰画。
3.激发学生对自然、生活的热爱之情，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学重点与难点重点：学习装饰画创作的基本方法和表现形式，设计以植物为主的装饰画。
难点：运用装饰画的方法设计出有创意的作品。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：范画、马克笔、铅画纸、卡纸。
2.学具：马克笔、记号笔、铅画纸。
七、教学过程（一）激趣导入，揭示课题(预计用时2分钟)1.教师活动：今天老师请来了四个“好朋友”（卧室、客厅、厨房、书房），想给这四个“好朋友”装扮的更漂亮，可是老师刚刚不小心将需要装扮的画弄乱了，同学们能帮老师找到最适合它们的画吗？2.学生活动：进入游戏环节，认真观察，根据房间特点找到对应的画，并说一说理由。
3.教师活动：我们的设计师完成的非常棒，在选择装饰画时注意要与室内的环境相协调，起到美化装饰具有欣赏性的作用，这类作品我们称之为装饰画，今天跟随老师的脚步一起走进《好看的装饰画》。
五年级上册美术教案-4好看的装饰画 ｜浙教版(2014秋) (1)
七星镇中心小学教师备课用纸主备：课题好看的装饰画课型设计应用教学目标1.了解装饰画的起源、种类、作用，感受装饰画独特的艺术美。
2.学习装饰画的设计方法，培养学生的设计能力。
3.培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情。
教学重点学习装饰画设计的基本方法，尝试设计装饰画。
教学难点灵活运用装饰画设计方法，设计有创意的装饰画。
教学准备圆形白纸、黑色勾笔、课件教学过程修改意见1.小练习（用黑色勾线笔画）运用了单根细线条画一棵树。
真棒！与真的树比较，你运用了什么方法呢？出示（简化、概括）2.教师范画教师想把它变一变，教师画，说说老是运用了什么方法？出示（变形、夸张）老师运用了些什么绘画元素来画呢？粗线条、面3.欣赏树的图片欣赏，看看这些树是怎么变形、夸张的？4.第二次练习运用夸张、变形的方法画一颗大树。
用点、线、面结合的方法。
5.导题这样的树在什么绘画作品中你看到过？叫做什么画呢？《好看的装饰画》6.装饰画的起源7.装饰画欣赏《生命之树》画了什么内容？树、人物、地面在作品中你能找到哪些形状?8.小结造型三方面：简化、概括；夸张、变形；添加、修饰构图如何呢？9.作品欣赏构图饱满、自由10.小结知识点装饰画设计的要点：造型构图---饱满、自由11.圆形内装饰画12.学生创作a 用黑色勾线笔在画一幅装饰画。
b 以树为主题，运用概括、夸张、变形、修饰等方式设计。
c 注意点、线、面的结合。
板书设计好看的装饰画概括、简化夸张、变形添加、修饰教后反馈本堂课是一节“造型-表现”课。
根据课改的精神，本课教学过程中我基本上是让学生自主发现和解决问题。
在每一个环节中我都让学生自己探讨解决问题，而不是单纯的老师传授。
因此学生也更容易理解每个知识点。
在理解装饰画造型方面我选择图片让学生进行直观的感受得出结论。
通过三次小练习逐渐提升知识点。
当然在本堂课中还有许多不足之处。
如在学生分析装饰画造型特点时，学生比较风景照片和装饰画时，学生能体会装饰画的特点，但是很难自己组织语言说出来。
浙美版五年级上册美术教学进度表
7
10.14—10.20
第6课运动会奖杯设计
2
8
10.27
第7课泥娃娃
2
9
10.28—11.03
第8课吹吹打打
2
10
11.04—11.10
第9课飞天第10课指墨画
2
11
11.11—11.17
第11课泼墨山水
2
12
11.18—11.24
第12课江南民居
2
13
11.25—12.01
第13课西湖十景
2
14
12.02—12.08
第14课童谣童画第15课色彩的世界
2
15
12.09—12.15
第16课画音乐
2
16
12.16—12.22
第17课小盒子大舞台
2
17
12.23—12.29
第18课中国传世名作
2
18
12.30—01.05
美术万花筒
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
期末复习
2
20
01.13—01.17
12.30—01.05
期末复习
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
期末复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
2
7
10.14—10.20
第7课 用点来绘画 第8课 临摹也是学习
2
8
10.21—10.27
第9课 你 我 他
2
9
10.28—11.03
第10课 有趣的画像 第11课 巧做偶头
2
10
11.04—11.10
五年级美术上册第4课好看的装饰画PPT全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
1/13
• 装饰画定义：
它是比较广义和抽象，而且不一样人对它了解也会有所 不一样，但普通来说，它是指含有装饰意义绘画，是 一个独立艺术形式。它与普通图案、图画区分，在于 它含有观赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰需 要。中国大百科全书美术卷对装饰画做了以下阐述： 装饰画内容特点是侧重于观赏，其形式特点表现在造 型上有一定幅度图案化夸大，在色彩上表现为平面空 间对比关系，普通不强调三维空间真实光影和透视等 原因。
2/13
• 装饰画种类：
以适用环境划分，可分有些人物装饰画、家居装饰画等 等；以性质划分，可分有抽象装饰画、当代装饰画等 等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、 摄影画等等；以制作方法划分，可分有印刷品装饰画、 实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。另外，装饰 画作为一个工艺美术作品，它包括到美术、鉴赏、工 艺等多个范围，因而能够说它是一个聚集多元化专业 性产品。
5/13
• 以材质进行划分：
6）编织画：采取毛线、细麻线等原料，纺织成色彩
比较明亮图案，主要题材是少数民族风情 、自然风光 等，有较为浓郁少数民族色彩，用来装饰房间，格调 比较独特。
7）烙画：在木板上经高温烙制而成，色彩稍深于木
原色。图案线条较细，效果也就愈加细致入微。烙画 多采取国画笔法，普通为传统山水或动物画，古色古 香。 另外，还有用其它五花八门材料制作而成装饰画，如竹 子、皮革、玻璃、陶瓷等等，消费者能够依据自己兴 趣、审美情趣进行选择，从而使居室愈加赏心悦目。
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• 以材质进行划分：
1）油画装饰画：是装饰画中最含有贵族气息一个， 它属于纯手工制作，同时可依据消费者需要临摹或创 作，格调比较独特。现在市场上比较受欢迎油画题材 普通为风景、人物和静物。
五年级上册美术教案-第4课 好看的装饰画丨浙美版(2012)
教案：五年级上册美术教案-第4课好看的装饰画丨浙美版（2012）一、教学内容1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画是一种具有装饰性和观赏性的绘画形式。
2. 学习装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等，培养学生的绘画能力和审美能力。
3. 通过欣赏和分析经典装饰画作品，使学生感受装饰画的艺术魅力，激发学生创作装饰画的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法，能独立创作一幅装饰画作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的绘画能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美素质。
三、教学难点1. 装饰画的特点和技法2. 创作具有个性和创意的装饰画作品四、教具学具准备1. 教师准备装饰画作品、教材、课件等教学资源2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画工具五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示装饰画作品，引导学生欣赏和评价1.2 学生分享对装饰画的认识和感受1.3 教师总结装饰画的基本概念和特点，引出本课课题2. 基本技法讲解（10分钟）2.1 教师讲解装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等2.2 学生跟随教师演示，进行实践操作3. 欣赏分析（10分钟）3.1 教师出示经典装饰画作品，引导学生欣赏和分析3.2 学生分享对作品的认识和感受3.3 教师总结装饰画的艺术魅力，激发学生创作欲望4. 创作实践（10分钟）4.1 学生根据所学技法，独立创作一幅装饰画作品4.2 教师巡回指导，解答学生疑问5. 展示评价（5分钟）5.1 学生展示作品，分享创作过程和心得5.2 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予鼓励和建议六、板书设计1. 装饰画概念2. 装饰画特点3. 装饰画技法七、作业设计1. 完成一幅装饰画作品，要求体现所学技法和个性创意2. 写一篇绘画心得，分享创作过程和收获八、课后反思本课通过欣赏、讲解、实践等环节，使学生了解了装饰画的基本概念和特点，掌握了装饰画的基本技法，培养了学生的绘画能力和审美能力。
浙美版五年级上册美术教学进度表
7
10.14—10.20
第6课运动会奖杯设计
2
8
10.21—10.27
第7课泥娃娃
2
9
10.28—11.03
第8课吹吹打打
2
10
11.04—11.10
第9课飞天第10课指墨画
2
11
11.11—11.17
第11课泼墨山水
2
12
11.18—11.24
第12课江南民居
2
13
11.25—12.01
第13课西湖十景
2
18
12.30—01.05
期末复习
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
期末复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
浙美版五年级上册美术教学进度表
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
09.01—09.08
第1课悠悠老街
22ຫໍສະໝຸດ 09.09—09.15第2课传统门饰
2
3
09.16—09.22
第3课适合纹样
2
中秋
节假
4
09.23—09．30
第4课好看的装饰画
2
5
10.01—10.07
国庆
放假
6
10.08—10.13
第5课生活中的民族纹样
2
7
10.14—10.20
第7课 漫画大赛 第8课 学做一本书
2
8
10.21—10.27
第9课 为文学故事画插画
2
9
10.28—11.03
第10课 爱书人与藏书票
第11课 立体造型
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4.好看的装饰画
教学目标
1.了解装饰画的起源、种类、作用，感受装饰画独特的艺术美。
2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养设计能力。
3.培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情。
教学重难点
重点：学习装饰画设计的基本方法，尝试设计单幅纹样（花卉或动物）的装饰画。
难点：灵活运用装饰画设计方法，设计同题材不同形式的多幅装饰纹样的装饰画。
教学方法
讲授法、讨论法、演示法、情境法、发现法
教学课时
1课时
教学准备
1.教具：范画、课件等。
2.学具：彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框等。
教学过程
（一）导入新课（预计用时3分钟）
1.教师活动：拿出课前准备的剪刀、树叶、花布、毛线让两个同学到黑板上根据现有材料粘贴两幅画。
这两个同学用的材料都是常见物品，可经过他们的设计，却变成了两幅精美的绘画。
这两幅画用的材料是什么？你能指出这是什么画吗？
2.学生活动：两位学生快速粘贴两幅画，其余同学观察并回答教师提问——装饰画。
3.教师活动：讲解装饰画的起源，师生共同感受装饰画悠久的历史。
生活中，我们经常能见到这种：“与环境协调，起到装饰、美化环境的‘画’，我们把这样的画称为‘装饰画’。
因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性，所以人们称它为‘经过化妆、打扮出来的画’。
”
出示课题：《好看的装饰画》
【设计意图】用开放式的问题引入，促进学生对装饰画的了解，激发学生的学习兴趣。
（二）欣赏交流（预计用时8分钟）
1.教师活动：出示各种装饰画：田园种子拼贴画、干树枝树叶拼贴画、纸贴画、绿色编制、手绘装饰画。
2.学生活动：交流讨论以上材料所展现的不同肌理和装饰特色是什么。
3.教师活动：引发并组织学生对装饰画特点的讨论。
4.学生活动：讨论交流装饰画的特点及创作元素。
特点：创意的造型、鲜明的色彩、材料的综合利用。
创作元素：点：以点成线。
例：串珠。
以点成面。
例：蛋壳。
线：以线成面。
例：芦苇。
以线成形。
例：《看得见海的房间》。
面：各式拼贴布贴画。
5.教师活动：引导学生明白一幅装饰画作品的好坏，不完全取决于材料的价值，而是取决于对材料的艺术处理和合理利用。
每种材料都有形状、肌理、色彩视觉特征，这正是我们需要发现并加以利用的。
6.学生活动：欣赏大师的作品，毕加索的《有藤椅静物》、《牛头》。
【设计意图】让学生对不同的装饰画都有一定了解，知道装饰画的特点及创作元素，为突破难点做好技术性指导。
（三）欣赏启发（预计用时5分钟）
1.教师活动：展示同龄人的装饰画作品。
2.学生活动：欣赏同龄人装饰画作品，学习优秀之处。
3.教师活动：启发学生运用所学创作装饰画。
【设计意图】通过欣赏同龄人作品，消除学生的畏难情绪，为创作打下基础。
（四）创作体验（预计用时20分钟）
1.教师活动：与学生一起分析装饰画的制作。
2.学生活动：学生分组讨论作品的制作过程。
（1）构思画面。
可先构思后选材料，也可根据材料来构思画面。
（2）选材料。
从材料的质地、色泽、纹理等因素综合考虑。
（3）剪、切成形。
（4）粘贴成画。
（5）装饰。
可加边框，构筑整体效果。
3.教师活动：与学生一起动手探究装饰画的制作。
4.学生活动：“变废为宝大行动”。
（1）根据自己带来的材料进行装饰画创作。
（2）可根据需要相互交换或共用材料。
（3）运用点、线、面及色彩、肌理来表现和创造作品。
【设计意图】学生通过小组讨论，明白装饰画制作过程，并体验装饰材料的美和制作的乐趣。
（五）展示延伸（预计用时3分钟）
1.教师活动：组织学生互相欣赏装饰画作品。
2.学生活动：每小组把作品粘贴到“展示板”上，互相欣赏一下。
并找一找别人拼贴的作品跟自己的有什么不同。
3.教师活动：鼓励学生大胆地发表自己的意见，甚至争论，并与其他同学交流。
4.学生活动：小组综合意见再修改加工。
【设计意图】通过学生自评互评，提高学生自主学习能力，建立自信心。
板书设计
教学反思
优点：1.整堂课下来过程比较清晰，重难点学生掌握的比较好。
3.完成的作品有质量，有数量。
不足之处：1.点、线、面讲解的时候学生的思路不够宽阔没有想到代表物品，应加强引导。
2.展示同龄人的画作和欣赏的时间过久，可以适当压缩。