近代史问卷调查环节收集的数据进行总结
近代史小组总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言近代史是我国历史发展中的一个重要阶段，这一时期经历了鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等一系列重大事件。
这些事件不仅深刻地改变了中国的社会面貌，也极大地影响了世界格局。
为了更好地了解和总结这一时期的历程，我们小组特此进行了近代史的学习和研究，现将学习成果总结如下。
二、近代史重要事件概述1. 鸦片战争鸦片战争（1840-1842年）是中国近代史上的一次重大事件。
这场战争以清政府战败、签订《南京条约》而告终，使中国沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争对中国的影响深远，它标志着中国近代史的开始。
2. 太平天国运动太平天国运动（1851-1864年）是中国近代史上规模最大的农民起义。
这场运动由洪秀全领导，旨在推翻清朝统治，建立一个“大同世界”。
虽然太平天国运动最终失败，但它对清朝的统治造成了沉重打击，也为后来的辛亥革命奠定了基础。
3. 洋务运动洋务运动（1861-1895年）是清朝晚期的一场自强运动。
这场运动以引进西方先进技术、加强国防力量为目的，但由于种种原因，洋务运动未能使中国走上富强之路。
4. 戊戌变法戊戌变法（1898年）是清朝末年的一场政治改革。
这场变法旨在挽救民族危亡，但由于保守势力的阻挠，戊戌变法最终失败。
5. 辛亥革命辛亥革命（1911年）是中国近代史上的一次伟大革命。
这场革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主制，建立了中华民国。
6. 五四运动五四运动（1919年）是中国近代史上一次具有深远影响的爱国运动。
这场运动以反对帝国主义、反对封建主义为主题，标志着中国新民主主义革命的开始。
三、近代历史发展规律总结1. 民族危机加剧：近代以来，中国面临着空前的民族危机。
列强的侵略、封建主义的束缚，使中国人民陷入了水深火热之中。
2. 社会矛盾尖锐：近代中国社会的矛盾日益尖锐，农民、工人、知识分子等各个阶层都受到了压迫。
这些矛盾最终导致了革命的发生。
3. 民族觉醒：近代以来，中国人民的民族意识逐渐觉醒。
大学学生对中国近代史了解情况的调查报告
大学学生对中国近代史了解情况的调查报告关于****大学学生对中国近代史了解情况的调查报告调查小组：**班组调查时间： -6-08调查地点：****大学新校区调查对象：本校学生调查人员：【设计问卷】（003）、（033）、（030）、（027）、（018）【整理问卷】（035）、（020）【写成报告】（029）、（019）****大学学生对中国近代史了解情况的调查报告前言无论时代怎么发展，所有的事物都将成为历史。
历史是最好的教科书，我们从中得到的教训与经验，都将成为促进社会发展的动力。
中国的近现代史，是中国从衰败走向繁荣，屈辱走向骄傲的重要阶段，也是我们最该了解的一段历史。
基于此，我们就以****大学学生对中国近代史的了解情况，做了问卷调查。
一、****学生对中国近代史的了解情况此次调查共收到问卷51份（大一37份，大二14份），大一问卷中，各题正确率均在54%以上。
在大二的问卷中，各题的正确率在42%以上。
当被问及对近代史有关内容时，大一学生比大二学生要了解得多，当被问及现代史的有关内容时，大二学生显然更胜一筹。
二、调查中出现的，让人“匪夷所思”的问题1.有过半数的同学对近现代史的学习持中立态度，即学校开了这门课就学，没什么想法。
近现代史是中国从衰败走向繁荣，让中国人摆脱屈辱的历史，我们应该饱含热情去学习，但学生却持无所谓的态度。
2.在大一的问卷中，有近三分之一的题目错误率超过25%，甚至接近50%。
问卷中所涉及到的题目，均为最基本的常识性问题，有的就是发生在我们身边的大事件，但就是有同学答不出来。
3.女生的错误率远高于男生。
三、学生对近现代史学习持中立态度的原因1.在医科类学校学生，多为理科生。
有文理分科教育所致，理科生不热衷于对历史的学习。
2.医科学校里，学生的学习任务繁重，没过多的课余时间去学习。
3.学校将这门课归为考察课，造成同学们的学习态度放松。
四、加强对大学生近现代史的教育势在必行我们对近现代史的了解，从中学就已经开始，但如今，大家对近现代史的了解情况让人担忧。
近代史实践课程调研报告
近代史实践课程调研报告近代史实践课程调研报告一、调研目的和背景近代史实践课程是为了帮助学生更好地了解和研究近代史而设立的一门课程。
为了更好地了解该课程的实施情况和效果，我们开展了本次调研。
二、调研方法和对象我们采用问卷调查的方式，以近代史实践课的学生为对象，发放问卷收集意见和建议。
三、调研结果分析1. 参与度我们发放了100份问卷，收到了90份有效回复，有效回收率为90%。
这反映了学生们对于近代史实践课程的重视程度，也说明了他们对于参与此次调研的积极性。
2. 课程内容调研结果显示，大部分学生对于该课程的内容较为满意，认为教学内容丰富多样，涵盖了近代史领域的各个方面，深化了他们对于近代史的认识和理解。
3. 教学方法学生对于教学方法的评价比较分散。
部分学生认为老师的讲解生动有趣，引发了他们的兴趣，但也有学生觉得教学方法较为单一，缺乏互动和讨论的机会。
4. 实践项目实践项目是此课程的重点内容之一，调研结果显示，大多数学生觉得实践项目让他们更加深入地了解和体验了近代史的重要事件和人物。
但也有些学生认为实践项目的内容过于简单，缺乏挑战性。
5. 教师评价大部分学生对于教师的教学态度和能力都比较满意，认为老师讲解清晰，教学经验丰富。
但也有部分学生对于教师的教学方法和教学资源提出了改善的意见。
四、调研结论和建议1. 课程内容应进一步拓展，增加互动性和实践性，使学生能更好地运用所学知识和技能。
2. 教学方法应更灵活多样，加强互动和讨论环节，鼓励学生积极参与和表达。
3. 实践项目的难度应适当提高，增加挑战性，使学生能全面提升自己的研究能力和实践能力。
4. 教师应加强教学资源的整合和利用，提供更多的学习资料和教学案例，为学生提供更好的学习支持。
5. 学校应对近代史实践课程进行评估和改进，以提升课程的质量和实效性。
通过此次调研，我们对于近代史实践课程的实施情况和学生的反馈有了更广泛和深入的了解。
相信通过改进和完善，该课程能更好地为学生们的历史学习和人文素质的培养做出更大的贡献。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告一、调查背景随着社会的发展和进步，对历史的认知也越来越重要。
为了更好地了解近代史的相关情况，我们决定展开一次实践调查，深入了解并分析近代史的重要事件和影响。
二、调查目的通过调查，我们希望能够探究近代史的重要事件对社会和个人的影响，了解当时的政治、经济和文化背景，以此来加深对历史的理解。
三、调查方法为了保证调查的准确性和客观性，我们采取了多种方法进行实践调查。
具体包括：1.文献资料调查：通过查阅相关书籍、历史文献和档案资料，收集有关近代史的重要事件和影响的资料。
这些资料既包括官方文件，也包括个人记录和回忆。
2.实地考察：我们前往相关历史遗迹和博物馆，亲身接触历史实物和展览，以更加直观地感受和了解近代史的实际情况。
3.专家访谈：我们邀请了一些历史学者和专家进行访谈，倾听他们对近代史的观点和见解，以此来丰富我们的调查内容。
四、调查结果及分析通过调查，我们得到了以下几个重要的结果和分析：1.近代史的重要事件在调查中，我们发现了近代史中许多重要的事件，比如X变革、Y战争和Z运动等。
这些事件对于当时的社会和个人都产生了深远的影响。
通过研究这些事件，我们能够更好地理解近代史的发展进程和演变规律。
2.政治、经济和文化背景近代史的重要事件往往与当时的政治、经济和文化背景密切相关。
通过调查，我们了解到不同政权的更替、国际关系的变化以及社会经济的发展对近代史产生了重要影响。
这些背景因素不仅是近代史事件发生的原因，也是事件影响力的重要来源。
3.近代史对社会和个人的影响近代史的重要事件对社会和个人都产生了深远的影响。
从社会层面来看，这些事件改变了社会结构和秩序，促进了社会进步和发展。
从个人层面来看，这些事件影响了人们的思想观念、生活方式和价值取向。
通过了解这些影响，我们能够更好地把握历史的发展脉络。
五、调查结论与建议通过本次社会实践调查，我们对近代史有了更加深入的了解。
我们认识到近代史是一个极为重要的时期，其中的重要事件和影响对于我们今天的社会和个人仍然具有重要意义。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告引言：近代史是一段充满血泪和希望的历史时期，它对于我们理解现代社会的发展和演变具有重要意义。
为了更好地了解这段历史，我们进行了一次近代史社会实践调查，以探究近代史对于当代社会的影响和启示。
一、近代史教育的现状在调查中，我们发现近代史教育在学校中的地位相对较低。
很多学生对于这段历史了解甚少，甚至对于近代史的重要事件和人物都知之甚少。
这种现象在一定程度上反映了近代史教育的重要性没有得到足够的重视。
二、近代史的重要事件和人物我们在调查中发现，近代史中有许多重要事件和人物对于现代社会的发展产生了深远的影响。
比如，甲午战争是中国近代史上的一次重要事件，它揭示了中国的国力衰退和西方列强的侵略。
而且，近代史中的一些伟大人物，如孙中山、毛泽东等，他们的思想和行动对于中国的现代化进程产生了重要影响。
三、近代史对于当代社会的启示通过调查，我们发现近代史对于当代社会具有重要的启示。
首先，近代史告诉我们，一个国家的强盛不能仅仅依靠军事力量，还需要经济和科技的发展。
其次，近代史告诉我们，国家的现代化建设需要艰苦奋斗和自力更生，不能依赖外来力量。
再次，近代史告诉我们，人民的力量是无穷的，只有团结起来，才能够实现国家的繁荣和发展。
四、近代史教育的改进建议基于我们的调查结果，我们提出了以下改进建议：首先，学校应该加强近代史教育的内容和质量，使学生能够更好地了解这段历史。
其次，教育部门应该加大对近代史教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
最后，社会各界应该共同努力，为近代史教育提供更多的资源和支持，使之成为学生综合素质培养的重要组成部分。
结语：通过这次社会实践调查，我们更加深入地了解了近代史对于当代社会的影响和启示。
近代史教育的重要性不容忽视，我们应该共同努力，加强近代史教育的内容和质量，为培养具有现代化素养的人才做出贡献。
只有通过深入学习和理解近代史，我们才能更好地认识和把握当代社会的发展趋势，为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。
中国近代史社会实践报告
中国近代史社会实践报告一、引言中国近代史是中国社会发展的重要历史阶段之一。
通过社会实践，我们可以深入了解这一时期的历史事件、社会变革和人民命运。
在此次社会实践中，我们对中国近代史进行了深入研究，并通过访谈、调查以及参观纪念馆等方式，搜集了丰富的资料。
本报告将对我们的社会实践经历和研究成果进行总结和阐述。
二、社会实践经历1. 访谈历史见证者通过与具有亲身经历的历史见证者交流，我们进一步了解了中国近代史的实际情况。
他们以一位普通人的身份，讲述了他们亲眼见证的历史事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。
这些访谈不仅增加了我们对这些事件的了解，也让我们更加珍惜和感激先烈们的牺牲和奋斗。
2. 考察纪念馆和历史遗址我们还参观了一些重要的纪念馆和历史遗址，如中山陵、雷锋纪念馆等。
这些地方以展览、图片、文物等形式，生动地再现了近代史的重要时刻和重要人物。
通过与导游的讲解，我们对于这些历史事件有了更加全面的认识，并对相关人物的奉献精神有了更为深入的理解和感悟。
3. 调查研究与数据分析为了更好地了解中国近代史对当代社会的影响，我们还进行了一系列的调查研究。
通过问卷调查、访谈、文献研究等手段，我们收集了大量的实物和数据，并进行了可靠的统计分析。
这些数据为我们深入分析近代史的影响和启示提供了有力的支持。
三、近代史对当代社会的影响1. 民族意识的觉醒近代史是中国民族意识觉醒的重要时期。
各种压迫和屈辱使得中国人民意识到唯有团结起来，才能够摆脱外侮势力的统治。
从辛亥革命到五四运动，中国人民的民族意识逐渐觉醒，为后来的民族独立和解放奠定了基础。
2. 社会制度的变革近代史中，中国经历了从封建社会到现代社会的转变。
不同的革命运动和社会运动，为中国社会的变革奠定了基础。
辛亥革命推翻了清朝的统治，开启了中国民主革命的序幕。
新中国的成立，则标志着中国社会主义事业的开启。
3. 文化与科技的崛起中国近代史中的一系列科技革命和文化运动，为中国的创新和发展打下了坚实的基础。
近现代史社会实践调查报告
近现代史社会实践调查报告近现代史社会实践调查报告在历史的长河中，近现代史是一个极其重要的阶段。
这个时期发生了一系列重大的历史事件，不仅改变了中华民族的命运，也对世界历史进程产生了深远的影响。
为了更好地了解这个时期的历史，我们进行了一次近现代史社会实践调查。
一、调查的目的和内容本次调查的主要目的是了解近现代史的重要事件、人物和影响，以及深入了解这个时期的历史背景、社会状况和人民生活。
调查的内容主要包括中国近现代史的主要事件、人物和影响，以及中国近代社会经济文化的状况和人民生活。
二、调查方法和过程为了取得更为准确和详实的材料，我们选择了多种调查方法，包括问卷调查、个别访谈、历史文献和研究资料的查阅等。
我们曾经前往历史博物馆、资料档案馆、纪念馆等地进行实地参观和调查，也曾就相关问题向历史学家、教授、老师和一些老年人进行了请教和访谈。
通过这些方法，我们收集了大量有关近现代史的材料和信息，同时也不断地进行整合和分析，以便得出更准确的结论。
三、调查结果1.中国近现代史的主要事件和人物这个时期的历史事件和人物非常多，值得我们深入了解和探讨。
在我们的调查中，除了国共内战和抗日战争等主要事件以外，还涉及了辛亥革命、五四运动、文化大革命等重要事件，以及孙中山、毛泽东、周恩来等著名领袖人物。
这些事件和人物对中国的历史、政治和文化产生了深刻的影响，不仅决定了现代中国的面貌，而且对全球历史进程产生了重要的影响。
2.中国近代社会经济文化的状况和人民生活近现代是中国社会变革最为显著的时期，社会经济文化形态发生了巨大的转变。
我们的调查结果显示，在这个时期，由于政治局势的动荡、外来侵略的影响以及经济结构的调整，许多人民受到了贫困、失业和疾病等问题的困扰，生活虽然有所改善，但仍然存在巨大的困难和挑战。
同时，对于社会制度的重大改革和社会意识形态的变革，人们也在逐步适应和接受。
四、思考和总结通过这次近现代史社会实践调查，我们更加深刻地认识到了这个时期的重要性和影响。
近代史调查报告
革命根据地—井冈山调查背景:井冈山是中国共产党建立最早的革命根据地。
1927年10月27日,毛泽东率领工农革命军第一师第一团1000余人,到达井冈山地区的茨坪,开始了创建井冈山革命根据地的斗争。
1928年2月,井冈山革命根据地初步形成,中国革命从此走上农村包围城市、最后夺取全国胜利的正确道路。
井冈山时期,中国共产党把马克思主义与中国革命实际相结合,开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路,制定了党领导军队的一系列组织制度和纪律。
井冈山革命根据地的创建,为中国共产党领导的各地武装斗争树立了榜样,成为中国革命走上建立农村根据地,以农村包围城市,最后夺取全国胜利的道路的开端。
调查内容:一、井冈山的创立条件:井冈山,地处湘赣边界罗霄山脉中段,介于湖南酃县和江西宁冈、遂川、永新四县之交,总面积约四千平方公里。
大革命时期,这几个县都建立了党的组织和农民自卫军,群众基础比较好;山由的茨坪、大小五井等地都有水田和村庄,周围各县农业经济可供部队筹措给养;这里离中心城市较远,交通不便,国民党统治力量薄弱;崇山峻岭,地势险要,森林茂密,只有几条狭窄的小路通往山内,进可攻,退可守。
1这里过去长期有"山大王",现有袁文才、王佐两支绿林式的农民武装,各有一百五六十人、六十支枪。
王佐部驻在山上的茨坪和大小五井等处,袁文才部驻在井冈山北麓的宁冈茅坪,互相配合,互相呼应。
二、井冈山的创立经过:毛泽东率领导湘赣边界秋收起义保存下来的武装,向井冈山地区转移,在芦溪遭到敌人的伏击,总指挥卢德铭在战斗中英勇牺牲。
一九二七年九月二十九日,部队到达永新县三湾村,进行了有名的三湾改编,将一个师缩编为七百余人的一个团,称工农革命军第1军第1师第1团,辖第1、第3营井冈山建起观光索道和特务边、军官队、卫生队;在部队中确立党的绝对领导原则,建立党的各级组织,支部建在连上,班、排设党小组,营、团建立党委,连以上设党代表,全军由党的前委委员会统一指挥;确立官兵平等,在部队中实行民主制度。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告作为一名近代史学生，一直以来都想要更深入地了解近代史的各个方面。
因此，在一番思考之后，我决定进行一次关于近代史的社会实践调查。
这篇文章就是对这次调查的详细记录。
一、调查目的我进行这次调查的目的是想了解近代史对不同人群的影响。
我希望通过收集不同人群的意见和反馈，可以进一步了解近代史在当代社会中的意义和影响。
二、调查范围和方法调查范围主要包括高中生、大学生、社会工作者和老年人四个群体。
我选择这些群体主要是因为他们代表了不同阶段的人群，可以给出不同的观点和认识。
我采用的调查方法主要是问卷调查和访谈。
对于高中生和大学生这两个群体，我设计了一份包含开放式和闭合式问题的问卷。
而对于社会工作者和老年人，我则采用访谈的方式进行。
三、调查结果1. 高中生在我的调查中，高中生表示他们学习近代史主要是为了考试，而他们对于近代史本身的意义和意义并不是很了解。
他们认为，近代史对于他们的生活没有太大的影响和意义，对于社会的建设和发展也没有什么帮助。
2. 大学生大学生对于近代史的认识和理解相对更加深入和全面。
他们认为，近代史不仅仅是一门学科，更是一种文化和精神。
近代史可以让我们了解到历史的发展和变迁，从而为未来的发展和建设提供借鉴和指导。
3. 社会工作者社会工作者在他们的工作中，经常需要处理一些历史事件和问题。
他们认为，近代史对于了解社会和人类发展的演变非常重要。
通过对历史的了解，他们可以更好地处理当前社会问题，为社会的进步做出贡献。
4. 老年人对于老年人来说，他们经历了许多历史事件和变革。
他们认为，近代史对于理解人类历史和文化的发展非常重要。
同时，近代史也可以让他们回忆和铭记那些历史事件和人物，从而让他们更好地珍惜现在的生活。
四、个人感受通过这次社会实践调查，我深刻地认识到了近代史的重要性和意义。
近代史不仅仅是一门学科，更是一种文化和精神。
通过对近代史的深入研究和了解，我们可以更好地了解到历史的发展和演变，为未来的发展和建设提供更好的指导。
中国近代史调查报告
摘要：经济日趋发展，人民的生活水平逐渐提高，人们不仅仅只追求物质上的需要，也更加注重精神思想境界上的发展。
现如今，各个具有历史性意义的历史景观点都得到了较好的完善与修复，这是值得我们认同的。
这些具有历史纪念意义的标志性建筑园区，既是我们健身锻炼，放松心情的地方，也是我们饮水思源，缅怀那些为我们争取幸福生活的伟大的革命烈士们的革命圣地。
当代社会仍旧在不断发展，人们大多忙碌于生活，穿梭于人群，爱国的热情不再那么显而易见，出于对历史的兴趣，对历史的探寻，对人们思想境界的了解，也想知道那些有纪念意义的历史建筑在人们心目中存留的印象，对历史的想法，我们选择了碧沙岗公园这一纪念园区进行了一次比较全面的调查与分析，在这次调查中，我们又进一步学习了相关的历史事件和历史人物，更多的了解到了历史知识深处的意蕴，也意识到这些我们生活中不可或缺的思想支柱，精神启迪。
关键词:碧沙岗历史革命精神纪念调查学习一、碧沙岗公园的历史碧沙岗公园占地约400亩，是郑州西区居民娱乐休闲的主要场所。
然而，当我们穿越时光隧道，回到70多年前，这里却是城区以西4公里一片风沙弥漫的沙丘，当地人叫它白沙岗。
1928年春，冯玉祥为纪念北伐军阵亡将士，责成交通司令许骧云建造北伐阵亡将士墓地。
1928年3月陵园动工，当年8月竣工。
冯玉祥取“碧血丹心，血殷黄沙”之意，将陵园命名为“碧沙岗”。
陵园中部设祠堂，名“昭忠祠”。
祠为古式建筑，占地约4070平方米。
“文化大革命”期间“破四旧”，冯玉祥亲笔所题的“碧沙岗”三个字是地地道道的“四旧”，理应砸掉该，可因为它太高了，所以才免遭厄运。
碧沙岗北伐阵亡将士墓地建成之时由4部分组成。
陵园中部是烈士祠。
烈士祠里悬挂着匾额，存放着刻有烈士姓名的铜牌和记载烈士功绩的金册、碑记等。
祠堂之前是中山公园，由民族、民权、民生3座亭子以及水池和石桥组成。
祠堂后面是开阔的烈士公墓。
烈士公墓的东南是民生公墓，安葬着官兵的眷属。
1994年，在“抗日烈士纪念碑”原址上建起了“北伐战争纪念碑”。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告一、调查背景近代史是中国历史的重要时期，社会实践调查旨在深入了解近代史相关事件和人物对社会的影响和作用。
本报告以调查近代史事件的社会影响为主题，通过广泛的调查与研究，旨在为读者呈现一个全面且准确的近代史社会实践报告。
二、调查方法（此处可以描述调查方法的选择与过程，包括问卷调查、访谈、文献研究等，并可以列举具体的调查对象和调查时间）三、调查结果与分析1. 事件一：辛亥革命（此处可以介绍辛亥革命的背景、过程、影响等，并引用相关数据和研究结果进行分析）调查结果显示，辛亥革命是中国近代史的重要里程碑，它标志着中国社会逐渐走向了现代化。
通过调查，我们了解到辛亥革命在政治、经济和文化层面上对中国社会产生了深远的影响。
革命推翻了封建帝制，建立了中华民国，促进了现代化思想的传播与发展，推动了社会的进步和跨越发展。
2. 事件二：五四运动（此处可以介绍五四运动的背景、成因、目标，并引用相关调查数据和研究成果进行分析）调查结果显示，五四运动是中国近代史的又一个重要事件，它承载着中国人民对民主与科学的追求。
通过调查，我们了解到五四运动在改革教育、推动民主改革和倡导科学思想等方面发挥了重要作用。
运动鼓舞了青年一代的士气，激发了创造力和创新精神，对中国现代化进程产生了重要影响。
3. 事件三：抗日战争（此处可以介绍抗日战争的起因、发展、胜利，以及对中国社会的影响，并引用相关调查数据和研究成果进行分析）通过调查，我们了解到抗日战争是中国近代史上一场艰苦卓绝的民族解放战争，对中国社会产生了深远影响。
战争凝聚了全国各个阶层的力量，展示了中国人民的顽强抗争精神，推动了国家独立和民族解放的进程。
调查显示，抗日战争在国内外引起了广泛的关注和支持，促使国际社会对中国的认同和尊重进一步加深。
四、调查总结通过社会实践调查，我们深入了解了近代史事件对中国社会的深远影响。
辛亥革命、五四运动和抗日战争等事件不仅改变了中国的政治格局，也推动了社会的进步和发展。
近代史调研报告
近代史调研报告近代史调研报告一、调研态势随着社会的不断发展，近代史的重要性也越来越被人们所认识和重视，因此，调研近代史现在显得尤为重要。
本次调研主要围绕着“近代史”的概念、特点、影响等方面进行了详细的调研和研究。
二、调研方式本次调研采用的是问卷调查的方式，旨在通过问卷了解受访者对于近代史的了解和认识，以及对其影响的看法等方面。
共发放问卷200份，回收有效问卷174份，有效回收率达到87%。
三、调研结果1、受访者对于近代史的了解和认识从统计结果来看，超过80%的受访者表示自己对于近代史有着一定的了解和认识，其中，55%的受访者表示自己对于近代史的了解程度较为深刻，另有25%的受访者认为自己对于近代史了解得比较浅薄。
而有15%的受访者表示对于近代史一无所知，还有10%的受访者不愿透露自己的了解情况。
2、受访者对于近代史的影响根据问卷调查的结果来看，超过60%的受访者表示近代史对于当今社会仍有着很大的影响力，其中，35%的受访者认为近代史对于社会进步、政治变革等方面产生了重大影响；另有25%的受访者认为近代史对于人们思想观念、文化传承等方面产生了重大影响。
而有30%的受访者认为近代史的影响已经逐渐减弱，不再像过去那样具有重大作用。
3、受访者对于近代史的体验感受在问卷中，有部分问题针对受访者个人的体验感受进行了调查。
其中，45%的受访者表示自己并没有直接体验过近代史的历史事件，而是通过书籍、电视、电影等媒介了解到这些历史事件；有30%的受访者表示自己能够亲身体验到近代史的历史事件，其中许多都是亲戚、父母、祖辈亲身经历的历史事件。
另有25%的受访者认为自己对于近代史的体验感受不确定，难以定位。
4、受访者在学校的近代史教育从问卷调查的结果来看，仅有40%的受访者表示自己在学校曾经受过近代史的教育，其他的受访者均表示学校并没有给予他们足够的近代史教育。
而在其中受到过近代史教育的学生中，有45%的学生认为自己受到过较为系统和全面的近代史教育，对于近代史有着相对深入的了解；另外，有25%的学生认为自己仅仅学过部分的近代史知识，还有30%的学生认为自己对于近代史一知半解。
近代史与马克思调查分析报告1
近代史与马克思调查分析报告此次活动以的xx大学xx专业为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以xx大学学生近代史与马克思课程满意度为调查目的，共发放问卷100份，回收84份，回收率为84%，其中有效问卷84份，有效率为84%。
预想结论：根据同学们对近代史和马克思的上课反响，我们预测：马克思老师的教学方式属于理论讲解透彻但脱离实际的方式，而近代史老师的教学方式则理论联系实际教学效果良好；近代史老师比较注重素质方面的培养，而马克思老师则注重理论的讲解；这两门课对我们的生活影响近代史大于马克思。
总体来说，对近代史这门课程的满意度会高于马克思的满意度。
通过问卷调查的方式，我们获取了同学们对这两门课的看法真实可靠的数据。
与我们的结论：马克思老师偏向于照本宣科（45%）和理论讲解透彻但与实际脱节（36%），而近代史老师偏向于理论与实际相结合（67%）；马克思老师偏向于知识广度（31%）和知识传递及效果（40%），近代史老师偏向于课堂气氛（24%），知识传递及效果（57%）；马克思的实用性（64%）弱于近代史（76%）【将非常强，强，一般归为有实用性】，但认为两者非常强的比例都不高，马克思为12%，近代史为17%。
总体说来，马克思的课程满意度低于近代史。
马克思老师（18%）的讲课激情明显低于近代史老师（69%），对这两门课，学生们都喜欢老师加入自己的感情，二者皆为69%，这样能活跃课程气氛，促进思想的交流。
绝大多数学生希望这两门课程采取开卷或交论文的方式进行考核，都占到了89%的比例。
老师的讲课激情直接影响学生们的上课积极性，老师带有积极情感的上课方式会让同学们自觉融入课堂，从中学习到许多知识，也直接影响到同学们的满意度。
根据我们对个别学生的采访，老师的执教水平直接影响学生的课程满意度。
因此，提高老师的执教水平进而提高学生的课程满意度迫在眉睫，但课程本身对课程满意度也有比较大的影响，改善课程结构也是提高课程满意度的有效方法。
近代史社会实践调查报告
近代史社会实践调查报告摘要：本次社会实践调查以近代史为主题，旨在深入了解近代史对社会的影响和人们对历史事件的认知。
通过实地走访和调查问卷，我们收集了大量的数据和意见反馈，并进行分析和总结。
本报告将详细介绍我们的调查方法、调查结果以及对近代史的思考和感悟。
一、调查方法为了全面了解社会对近代史的认知和观点，我们采用了多种调查方法。
首先，我们组织了实地走访，前往博物馆、纪念碑、历史遗址等地，参观展览和听取讲解，从中获取关于近代史的直观印象。
其次，我们设计了一份调查问卷，随机发放给民众，并邀请他们填写并提供对近代史的看法。
最后，我们在社交媒体平台上发布了一些相关的问题，收集网友们对近代史的讨论和观点。
二、调查结果根据我们的调查数据和反馈意见，我们得到了以下调查结果：1. 近代史事件的重要性：大多数被调查者认为近代史事件对社会的影响是巨大的，涉及政治、经济、文化等方面，对社会的发展产生深远影响。
2. 近代史知识的认知程度：虽然大部分受访者对近代史事件有所了解，但对具体细节和历史人物的认知程度不高，有待进一步学习和了解。
3. 近代史教育的重要性：绝大多数受访者认为近代史教育至关重要，可以帮助人们认识历史，汲取教训，促进个人和社会的发展。
4. 近代史的价值和意义：被调查者普遍认为近代史拥有珍贵的历史价值和深刻的时代意义，对于传承和弘扬优秀传统文化具有重要作用。
三、对近代史的思考和感悟通过这次调查实践，我们深刻认识到近代史对社会的重要性和人们对历史的认知程度。
近代史是我们了解和认识社会发展的重要窗口，其事件和教训对我们当下和未来的发展至关重要。
因此，我们应该加强近代史教育，提高人们的历史素养和认知水平，以便更好地应对社会变革和发展的挑战。
结论：通过本次社会实践调查，我们了解到近代史对社会和人们的意义和影响。
在加强近代史教育的同时，我们要关注社会的变革和发展，不断探索近代史的价值和意义，并将其运用到实际生活和社会建设中。
近代史调查报告
我家的近代史调查报告11文秘1 于鹏飞20111003142调查时间：2012年10月2日调查地点：家中调查对象：家庭成员调查方法：对话聊天调查人：于鹏飞调查的基本内容：伴随着历史的年轮向前缓缓推进，留下了长长的痕迹，而这正是见证我们成长的回忆。
在人生的历程中，每走过的一段历史都与我们息息相关，甚至是我们的家庭，它见证了一个家庭的兴衰。
因而读透历史，才能更好地了解自己家族的由来，才能才能改造今天，创造未来。
为了更好地了解近代史与我的家族史的关系，首先就要了解我姓氏的由来。
说起我这姓氏，或许很少人听说过，但是它的由来也是有一段历史的。
于姓源出有四： 1、出自姬姓，为周武王姬发的后代，以国名为氏。
2、出自古复姓淳于氏，为唐代时避讳宪宗李纯所改单姓于氏。
3、出自北魏时的万忸于氏，为孝文帝汉化改革时，恢复本姓于。
4、出自赐姓或少数民族改于姓而来。
我的故乡是扬州市宝应县安宜镇，在我的故乡姓于的人甚少，特别是在我们镇上，只有稀稀落落的几户人跟我同姓的。
当然要了解近代史与我的家族的关系还要了解我故乡的地理环境、人文环境。
宝应县是中国的荷藕之乡，是生我、养我、育我的故乡。
在上个世纪50年代，故乡的路，通往县城的，只有一条羊肠小道，运送农副产品和生产资料，全靠肩挑，竹子两人扛，邮件靠人背，出入靠步行。
在解放后，故乡的路才有所变化，现在，公路四通八达，各种汽车、拖拉机、摩托车、自行车…… 川流不息。
下舍甸战斗，下舍甸位于宝应东北，距县城30华里，自卫战争打响后，县政府的一大批公粮放在该地北面的蚬嘘寺内未能来得及运走。
1946年11月30日下午，国民党反动派军队二十五师四十旅一一三团一百七、八十人，从县城出动进犯下舍甸，企图抢劫公粮，捕杀地方干部。
敌人水陆并进，直奔下舍甸。
曹甸区委书记攀长富得知这一情况后，立即带着通讯员火速赶到离下舍甸约5.6华里的县独立团驻地康庄报告。
县独立团负责人张明及县公安局长周柏林等人听到这一消息后，一致认为这是集中力量消灭敌人有利时机，于是研究和制定了分3路出击的作战方案。
近代史问卷调查环节收集的数据进行总结甄选
近代史问卷调查环节收集的数据进行总结（优.选）下面对此次的社会实践调查中的问卷调查环节收集的数据进行总结：此次的问卷调查的题目是《当代中国大学生对中国近代史的了解》，共有122名同学参加了问卷填写，其中大一学生占了超过60%的比例，大二次之，大三大四参与问卷调查的同学只占了不到总人数的10%，文科类人数占了超过一半的比例，让此次的社会实践调查的有了较为明显的局限性，给此次的调查结果造成些许误差。
问卷填写结果分析：一．对中国近代史的了解程度：对中国近代史有所了解的比例大约占总填写人数的70%，可见中国近代史在当代中国大学生范围内普及程度较广。
二．对中国近代史感兴趣程度：超过70%的同学认为自己对中国近代史的兴趣一般，即使是文科类的同学大部分也选择了程度一般。
由此看出大部分大学生对中国近代史的关注与研究较少，并且缺少去了解及研究的动力。
三．中国近代史对增长见识的程度：绝大部分的同学都认为中国近代史开阔了大学生的视野，增长了大学生的见识。
由数据可见当代大学生可以通过学习与了解中国近代史来达到自我知识提高的目的。
四．了解中国近代史的途径：绝大部分同学是通过课堂与关于历史的书籍来了解中国近代史，其次是通过历史电视剧与电影，通过报纸了解的同学较少。
可见历史课堂与历史书籍对当代大学生的影响较大，学校可以通过这两种途径来加强对学生的中国近代史普及。
五．关于中国的历史事件大学生了解程度：几乎全部填写问卷的同学都知道鸦片战争，超过一半的同学都了解选项中的对中国影响巨大的历史事件，可见当代中国大学生大部分同学都能了解中国近代史的曲折历史与建国之艰辛。
感谢您使用本店文档您的满意是我们永恒的追求！（本句可删）------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
中国近代史纲要社会实践调查报告
中国近代史纲要社会实践调查报告一、调查背景二、调查目的和方法本次调查的目的是了解中国近代史的重要事件、人物和对社会的影响，以及如何借鉴这段历史为社会发展提供经验。
我们采用了问卷调查和访谈的方法，针对不同年龄层和教育背景的人群进行了调查。
三、调查结果1.关于近代史的了解程度在我们的调查中，发现大多数受访者对近代史有一定的了解，尤其是重要事件如戊戌变法、辛亥革命和南京条约等。
但是，也有一些受访者表示对这段历史了解有限。
2.文化传统和社会制度通过调查，我们发现近代史对于中国的文化传统和社会制度产生了重要的影响。
通过五四运动，进一步加强了思想解放和文化创新的意识。
新文化运动的思潮推动了科技和教育的进步，提倡男女平等和民主自由。
此外，近代史的一系列政治还推动了社会制度的变革和现代化进程。
3.人物对历史的影响我们调查了一些近代史的重要人物，包括孙中山、鲁迅和陈独秀。
通过问卷调查和访谈，我们发现这些人物在历史上担起了重要的角色，并为中国的社会进步做出了巨大贡献。
孙中山是辛亥革命的主要领导者，他倡导的“三民主义”思想对中国近代史产生了深远的影响，并为中国民主革命奠定了基础。
鲁迅是中国新文化运动的重要先驱者，他的文学作品和思想对中国的文化解放和现代化进程产生了重要影响。
陈独秀是中国共产党的创始人之一，他领导了中国共产主义运动的发展，对中国社会主义革命起到了重要的推动作用。
四、借鉴历史经验通过实践调研，我们认识到中国近代史对社会发展的重要性。
其中一些经验可以为我们今天的社会进步提供启示：1.科技创新和教育进步是现代化的关键，应该重视科学技术的发展和教育的普及。
2.推动思想解放和文化创新，提倡民主自由和男女平等。
3.崇尚勇于和创新的精神，推动社会制度的变革和现代化进程。
五、结论通过这次调查实践，我们进一步认识到中国近代史对社会发展的重要性，以及这段历史对于我们今天的借鉴价值。
通过学习历史经验，我们可以更好地认识社会的发展规律，为推动社会进步做出更大的贡献。
近现代史调查报告
资本-帝国主义的对华资本输出与改革开放时期的招商引资的调查报告——国贸四班A组（小组成员：周露露、陶奇、袁彩虹、杨欣远、谭云云、胡孟娟、何青青、李晶晶、季琼芳、李琳）以中日甲午战争为界限分为两个阶段：之前，是以商品输出为主，资本输出为辅；之后，是以资本输出为主。
各种战争，各种争夺，最后孰胜孰输，对中国后来的发展产生了什么影响？以及改革开发后中国的招商引资，与中国近年来的巨大飞跃的内在联系等等问题，我们小组成员对“资本-帝国主义的对华资本输出与改革开放时期的招商引资”进行了深入的调查，具体情况如下：一、调查过程分工情况：对本小组十名成员做如下分工，第一小组有周露露、陶奇、袁彩虹三人，主要负责帝国主义对华资本输出的模块的调查与总结。
第二小组有杨欣远、谭云云、胡孟娟三人，负责改革开放时期的招商引资问题的调查与研究。
第三小组有何青青、李晶晶、季琼芳、李琳四人，主要调查有关资本的大事件，并通过各种方式了解其中的运作模式及方法等，各小组协调分工合作，争取取得优良结果。
二、选题意义：做为世界四大文明古国的中国，依水而建，长江黄河这两条大河哺育了一代又一代的中华儿女。
依靠着特殊的地理环境，我国形成了独有的小农经济。
这种经济的的特点是以家庭为中心，自给自足。
这种经济模式在一定意义上有其积极的影响，但随着经济的发展，小农经济逐渐跑露出其局限性和保守型，严重阻碍了商品经济的发展。
从战国时期的重农抑商，到各朝各代阻碍商业的发展，再到明朝时资本主义萌芽但被压抑，中国与世界相比明显落伍，被远远的摔在了世界潮流的后面。
但明朝农民起义的时候，西方国家正在进行第一次给工业革命，用机器代替了手工业，大大提高了生产的效率。
工业革命的发展，资本的扩张，使得西方国家需要一个原料产地和商品倾销市场，于是他们把矛头指向了中国。
一次次丧权辱国条约的签订，带来的是40多处通商口岸的开通，是帝国主义对华的经济侵略由商品倾向变成了更为恶毒的资本输出，对华设工厂，严重打击了中国民营经济的发展。
近代史实践教学调查报告(3篇)
第1篇一、引言近代史是我国历史上一个非常重要的时期，这一时期的历史事件对我国的发展产生了深远的影响。
为了更好地了解和传承近代史，提高学生的历史素养，我校组织开展了近代史实践教学活动。
本次调查旨在了解近代史实践教学的具体情况，分析存在的问题，并提出改进建议。
二、调查对象与方法1. 调查对象：本次调查对象为我校全体学生，共计1000人。
2. 调查方法：采用问卷调查法和访谈法。
通过问卷调查了解学生对近代史实践教学的满意度、参与度、收获等方面的情况；通过访谈法深入了解教师在实践教学过程中的困难、经验以及学生对实践教学的意见和建议。
三、调查结果与分析1. 学生对近代史实践教学的满意度调查显示，学生对近代史实践教学的满意度较高。
具体表现在以下几个方面：（1）80%的学生认为近代史实践教学有助于提高自己的历史素养；（2）70%的学生认为实践教学有助于加深对近代史知识的理解；（3）60%的学生认为实践教学有助于培养自己的团队协作能力。
2. 学生对近代史实践教学的参与度调查结果显示，学生参与近代史实践教学的积极性较高。
具体表现在以下几个方面：（1）90%的学生表示愿意参加近代史实践教学活动；（2）80%的学生表示在实践教学活动中积极参与讨论、互动；（3）70%的学生表示在实践教学活动中主动承担任务、承担责任。
3. 学生对近代史实践教学的收获学生对近代史实践教学的收获主要体现在以下几个方面：（1）60%的学生表示通过实践教学活动，对近代史事件有了更深入的了解；（2）50%的学生表示通过实践教学活动，提高了自己的历史思维能力；（3）40%的学生表示通过实践教学活动，学会了如何运用历史知识分析现实问题。
4. 教师对近代史实践教学的困难与经验（1）困难：部分教师反映，实践教学过程中存在以下困难：①时间安排紧张，难以充分开展实践教学；②实践教学资源不足，如实地考察、参观等；③学生参与度不高，积极性不足。
（2）经验：部分教师在实践教学过程中积累了以下经验：①合理安排时间，确保实践教学顺利进行；②充分利用学校和社会资源，丰富实践教学形式；③注重激发学生兴趣，提高学生参与度。
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下面对此次的社会实践调查中的问卷调查环节收集的数据进行总结：
此次的问卷调查的题目是《当代中国大学生对中国近代史的了解》，共有122名同学参加了问卷填写，其中大一学生占了超过60%的比例，大二次之，大三大四参与问卷调查的同学只占了不到总人数的10%，文科类人数占了超过一半的比例，让此次的社会实践调查的有了较为明显的局限性，给此次的调查结果造成些许误差。
问卷填写结果分析：
一．对中国近代史的了解程度：对中国近代史有所了解的比例大约占总填写人数的70%，可见中国近代史在当代中国大学生范围内普及程度较广。
二．对中国近代史感兴趣程度：超过70%的同学认为自己对中国近代史的兴趣一般，即使是文科类的同学大部分也选择了程度一般。
由此看出大部分大学生对中国近代史的关注与研究较少，并且缺少去了解及研究的动力。
三．中国近代史对增长见识的程度：绝大部分的同学都认为中国近代史开阔了大学生的视野，增长了大学生的见识。
由数据可见当代大学生可以通过学习与了解中国近代史来达到自我知识提高的目的。
四．了解中国近代史的途径：绝大部分同学是通过课堂与关于历史的书籍来了解中国近代史，其次是通过历史电视剧与电影，通过报纸了解的同学较少。
可见历史课堂与历史书籍对当代大学生的影响较大，学校可以通过这两种途径来加强对学生的中国近代史普及。
五．关于中国的历史事件大学生了解程度：几乎全部填写问卷的同学都知道鸦片战争，超过一半的同学都了解选项中的对中国影响巨大的历史事件，可见当代中国大学生大部分同学都能了解中国近代史的曲折历史与建国之艰辛。