学习教育心得体会6篇
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
热门学习教育心得体会6篇
当我们在现实生活有了值得珍藏的感想或体会时,可以在心得体会中记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。但是每当要写心得体会时都不知道要写什么,接下来是关于学习教育心得体会6篇,未经作者授权或者同意,请不要擅自商用,欢迎各位亲阅读。
学习教育心得体会篇1
“高原现象”初识这个词还是在一次学校例会上,当时笑曰:在我身上也开始出现了“高原现象”,终于找到了教学水平不再进步的原因了。
一直以来,我都认为自己是一个比较好学,且接受能力比较强的人。教学上,我更是时时寻找着适合自己的方法,以至教书这么长时间,都没有一个适合自己的固定模式。这并不是因为我没有去找,而是一直都没有找到。不同的课型,我会运用不同的方法,为了让学生们时时有学习的兴趣,我总是变换着自己的教学方式。同一类型的课文,很少用同样的方法。我不知道,这算不算是笨呢?
随着年龄的增长,不容你想不想提高,每每都会有人提醒你:你差不多了,年轻人才应该有更大的进步,年轻人才应该有更多的学习机会,学校的未来应该是年轻人的。于是,我告诉自己,
你可以了,教学水平就这样了,再想提高也难了;于是,我摆起老教师的架子,真的以为自己的教学水平了得了;于是,我在原地踏起步子,还时时处于飞跃的梦幻中。也许正是这个“年轻人”,才会让我在潜意识中犯有“高原现象”罢。
看看专家的分析:
学习是一个过程,经历从开始阶段、迅速提高阶段、高原期以及再次提高阶段的循环往复。王国维在《人间词话》中曾经说过,一个人走向成功必须经历三大境界:一者,昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;二者,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;三者,众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。第二境界就相当于我们所说的高原阶段。
高原现象并非是极限,并非是不能再进步的代名词,相反,它就像是黎明前的黑夜,只要突破这一关,我们获得的将是一笔巨大的财富,更何况创造性的成果也往往发生在高原期之后,我们就更没有临阵脱逃的理由了。
学生们在学习中会遇到这样的高原现象,我们的教学是不是也会遇到这样的高原现象呢?而我们教学上的高原现象,往往与我们的年龄密切相关——年龄与高原现象成正比。
在看完专家的分析后,我茅塞顿开:这高原现象,其实就是我自己找来的,如果不考虑自己的年龄,在教学上,就永远不会
有高原现象。即使有了,我们也可以克服高原现象,创造“第二次呼吸”
学习教育心得体会篇2
《义务教育小学科学新课程标准》指出:“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。
通过学习我体会到科学探究能力为儿童的科学学习提高兴趣,满足儿童的求知欲。任何一门学科,能不能学好关键不在于教师教得多么好,教学条件多么高,其关键在于能否提高儿童的学习兴趣。能不能激发起儿童的求知欲。兴趣高了,求知欲高了,儿童自然会全身心投入到这门学科的学习中去,才能“亲其师,信其道”。只有这样课堂教学效率才能不断提高。
科学探究能为儿童开辟一条获得知识的重要途径,学会掌握知识的科学方法。学生学会了科学探究,通过自己的探究获得的知识,要比老师单纯的告诉他要深刻得多。学生在探究中获得知识,获得情感体验,提高能力,这样的探究教学真正实现了“受
人以渔”的教学目标。
科学探究中学生往往会经历失败的过程,而经历失败的时候,为了成功他们势必要寻找另外适合的途径。久而久之势必会培养他们的耐挫能力,以及积极寻找途径解决问题的能力,从而增强他们百折不挠、勇攀科学高峰的坚强意志。
学习教育心得体会篇3
大二下学期,我们开了心理健康这门课程.原来的我一直认为心理有问题的人才会去看心理书或去看心理医生,现在才知道这是不正确的.我想每个人都有或多或少的心理问题,只是程度不同罢了,通过这几周心理课程的学习使我对心理学有了新的认识,的确,现在我们学生除了体质差,心理不健康的越来越多,包括我发现我身边也有存在心理问题严重的人,心理不健康比身体不健康更可怕!
“健康”作为人生快乐之本,其重要性是无可比拟的,对于每个人而言更是必须的,世界卫生组织对“健康”的定义是:健康等于身体健康加上心理健康再加上良好的适应能力,因此只有健康才能为自已创造未来。自从开通了这门课程以后,让我更加地了解自己,为我们在校大学生学习心理知识、提高心理素质、倾吐心声、释放压力提供了一个很好的平台,通过学习心理健康知识,及时缓解心理压力,提高心理素质,使其正确对待在工作、
学习、生活中遇到的困难、问题和挫折,始终保持积极乐观、健康向上的精神状态,我觉得这都应该归功于自己有一个良好的心态,有个良好的心理.为此,我觉得认真学习好心理健康知识是非常有必要的!
在网上我也有看到过很多心理咨询网站,让我惊讶的是求医者有很多,普遍都是一些消极对待生活的人,原来现实生活中有那么多需要向医生求救的人,也让我发现自己是多么的幸运,没有成为他们其中的一员,其实我想,可能这是因为他们消积的心理世界,与本身性格自闭,平时没人诉说,自己压抑而造成的吧.心理问题有很多,分为很多不同的种类,比如有什么焦虑症,抑郁症,强迫症类的,像我们这些在校大学生,最多的恐怕是人际关系问题,不健康的就业心理,挫折心理,从众心理,嫉妒心理,依赖心理等,学习了心理健康知识,看了这方面的书籍之后,我发现我也存在一些心理问题,比如依靠心理,从小娇生惯养的我,大学是第一次离家生活,刚来学校的时候我连洗衣粉都不知道要放多少,帮着做饭也不知道该放多少米和水,庆幸的是我适应能力很强,性格开朗,室友们相处比较和谐,生活乐观积极向上.虽然和室友朋友们相处愉快,但我也发现我依靠心理很严重,缺乏独立意识,还有就是马上面临就业,感到就业恐慌,但是我觉得我应该诚实面对现实,调整好我自己的心态,进行理性化的抉择,好好规化一