人教版小学五年级英语下册第二单元英语教案
人教版精通五年级下册英语教案第二单元
2. Emotional education.
教学反思
T: There are two new toys in my shop. Would you like to go to my shop? 请一名学生与教师进行对话练习。
Practice in pairs and show. 6） T: Our friend Dick goes to the toy shop. Let’s watch
交流，表达自己喜欢的颜色以及询问价格等。
Why: 通过 Dick 想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色以及
询问价格等。引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言。在创设的真实情境中进行简单交际，，
让学生学会如何购物，合理消费，养成节约意识。 How:该语篇是比较典型的关于购物的对话，涉及小学生所常见的玩具词汇，如 toy train、t oy plane...向人寻求帮助......“Can I help you？Yes, I want ...”询问物品价格“How much is it？ It’s...yuan. ”学生在三年级课程时已经接触并学习过“Can I help you？”的句型。该对话情节 简单，贴近学生日常生活易于理解，具有现实意义和教育意义。 2. 学习目标 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理语篇中的关于玩具的词汇与短语；（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话，尝试创编，模仿真实的购物场景；(应用实践） 3.简要评价自己所知道的寻求他人帮助的语句；（迁移创新） 4.在小组内交流自己的收获。(迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下。
2、他们已经接触了一些关于购物的词汇如三年级词汇 car、plane、taxi、train..四年级单词 sweat
新人教版小学英语五年级下册Unit2课堂教学设计
新人教版小学英语五年级下册Unit2课堂教学设计一、教学目标1. 掌握与家庭成员相关的英语词汇。
2. 能够用正确的句子结构表达自己与家庭成员的关系。
3. 培养学生的口语应用能力和交流能力。
二、教学内容1. 单词：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, cousin, aunt, uncle。
2. 句子：This is my father. She is my mother. He is my brother. She is my sister. They are my grandparents. He is my uncle. She is my aunt. They are my cousins.三、教学重点1. 家庭成员词汇的掌握。
2. 句子结构的运用。
四、教学准备1. 多媒体设备。
2. 单词卡片。
五、教学过程Step 1：导入新课通过介绍自己的家庭成员，引出本课的主题。
Step 2：新词研究使用多媒体设备展示单词图片，引导学生重复跟读单词，并解释其意思。
Step 3：单词拼读练将学生分成小组，每组一份单词卡片。
由组员互相拼读单词，加强记忆。
Step 4：句子教学通过展示图片和描述，引导学生模仿表达句子，加强句子结构的理解和应用。
Step 5：对话练学生分组进行对话练，模拟各种家庭成员之间的对话，提升口语表达能力。
Step 6：小结与作业布置复本课所学内容，布置作业：写一篇关于自己家庭成员的短文。
六、课堂扩展1. 家庭成员图片展示学生可以带来自己家庭成员的照片，进行简单的介绍和展示。
2. 家庭成员介绍比赛学生分组进行家庭成员介绍比赛，以时间最短和准确度最高为胜出条件。
七、教学反思本节课注重学生口语运用能力的培养，通过多种形式的交流练习，增强了学生学习英语的兴趣和主动性。
同时，通过引入扩展活动，能够更好地发挥学生的创造力和合作意识。
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit 2 Special Days(Story Time) 【
英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special Days（Story Time）教学设计一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握以下单词：Thanksgiving, Christmas, Easter, Halloween, Valentine’s Day, New Year’s Day, birthday, party, holiday, present, wish。
2.学生能够听懂并理解以Story形式展现的不同节日的传统及庆祝方式。
3.学生能够运用所学的单词与短语描述这些节日，以及表达关于这些节日的喜好与爱好。
二、教学重难点1.涉及较多的节日单词，需要学生进行记忆与运用；2.Story形式的阅读理解较难，在听力理解能力的练习方面需要教师引导；3.学生自我表达能力较差，教师需要针对这些节日引导学生进行自我表达。
三、教学内容与过程1. 导入（10分钟）教师播放《Celebration Song》视频，让学生通过音乐和视频感受节日的喜庆气氛并引导学生谈论一些他们所熟悉的常见节日。
2. 学习新词（15分钟）教师通过图片展示新词汇，并让学生朗读单词并进行拼读练习。
同时讲解单词的含义及在常见的场景中的运用。
3. 阅读理解（20分钟）教师通过PPT呈现所选节日Story Time，让学生进行听力理解，并结合所学的单词和短语进行答案提取和问题回答。
提升学生阅读理解能力。
4. 分组讨论（20分钟）教师将学生分组，让他们选择一个自己最喜欢的节日进行讨论，以达到运用所学单词与短语进行表达的目的。
教师可以就不同节日的问句进行指导，并鼓励学生参与讨论和提出问题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本课的学习进行总结，并回顾学生在课堂上所出现的问题，鼓励学生进行再次思考。
四、教学设计思路本课主要以Story Time为主线，通过阅读故事来帮助学生体验各个不同节日的气氛和传统。
同时，该课程会通过拓展词汇和讨论的方式促进学生的语言交流。
五年级英语人教版下册英语第二单元教学设计
Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match P15教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。
2. 复习四年级下册询问天气的句型T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/…Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出spring T: Which season is cold? 引出season，winter.T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)4) Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day.…反复操练并让学生掌握该句型。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案设计 第二单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第一单元Unit 2 My Favourite Season●Topic: 谈论自己喜欢的季节●Language systems:1.Lexis:四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? Ilike…Which season do you like best? I like…best. Why do you like…?Because I can…3.Function:学会询问别人所喜欢的季节与其原因，表达自己所喜欢的季节与原因。
4.Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以与sp, sk的发音训练。
同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达所喜欢季节与其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息容，并介绍自己最喜爱的季节与原因。
3.reading:读懂对话或短文，培养一些根本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上文猜词等。
4. writing:规书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节与原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
●Objectives:1．能力目标〔1〕能够就所喜欢的季节与原因进展问答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? BecauseI can…〔2〕能够就天气情况进展问答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.〞〔3〕能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?〞和本单元的歌谣。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit2教案
Design of vocabulary practice activities
Activity 2: Role playing and dialogue
Divide students into groups and choose a season for role-playing. They need to describe the characteristics, activities, and related vocabulary of the season. Then, different groups engage in dialogue and exchange, sharing the interesting aspects of their respective seasons.
Key vocabulary explanation and example sentences
Vocabulary 2: Spring
Example sentence: In spring, the flowers start to bloom and the weather gets warmer
techniques
Positive sentence to negative sentence
Add don't or don't before the verb, pay attention to the verb changes in the third person singular.
Design of vocabulary practice activities
Activity 1: Vocabulary pairing
Prepare a series of seasonal related pictures and corresponding English word cards. Students need to pair English words with the correct pictures.
五年级下册英语教案-Unit2SpecialDaysLesson2人教(新起点)
五年级下册英语教案Unit 2 Special Days Lesson 2 人教（新起点）教学内容本课为《人教版小学英语新起点五年级下册》Unit 2 Special Days的Lesson 2。
课程内容主要围绕特殊节日及庆祝活动进行，包括学习描述节日的英语表达，了解不同文化背景下的节日习俗，并能够运用所学知识进行简单对话交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新词汇和短语，如"celebrate", "custom", "festival"等，并能用英语介绍和讨论节日。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的听说能力和交际技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，增强其跨文化交际意识。
教学难点1. 新词汇和短语的理解与运用，特别是短语"celebrate"的时态和用法。
2. 学生对节日习俗的文化背景理解，以及如何用英语准确描述。
3. 口语交流中，正确使用过去时态描述过去的节日经历。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示节日图片和视频，辅助教学。
2. 教学卡片：包含本课重要词汇和短语。
3. 小组活动道具：用于模拟节日庆祝活动。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于春节的视频，引起学生对节日的兴趣，并引出本课主题。
2. 新授：展示多媒体课件，介绍新词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解。
3. 实践：学生分小组，用英语讨论自己最喜欢的节日及庆祝方式。
4. 巩固：进行角色扮演活动，模拟节日庆祝场景，让学生在实际语境中使用所学知识。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括词汇表、重要句型和课堂活动流程。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：学生与家长用英语分享自己最喜欢的节日及其庆祝方式。
3. 拓展作业：收集一个自己不熟悉的节日的资料，下节课分享。
五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。
2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。
能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。
通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。
2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。
情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。
2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。
二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。
2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。
教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。
三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。
人教版五年级下册英语第二单元教案
人教版五年级下册英语第二单元教案课程名称：人教版五年级下册英语第二单元教案课时目标•学习掌握有关饮食和饮品的词汇和句子•能够用英语描述自己的饮食习惯和喜好•提高学生的英语听说能力教学重点•学习关于饮食和饮品的词汇•能够运用目标语言描述自己的饮食习惯和喜好教学难点•让学生能够用英语描述自己的饮食习惯和喜好•培养学生运用目标语言进行实际交流的能力教学准备•人教版五年级下册英语教材•多媒体设备•课件教学步骤1.导入新课：通过问答方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
–老师问：“What’s your favorite food？”–学生回答：“My favorite food is pizza.”–老师继续引导学生举一些他们喜欢的食物和饮品，进行简单的口头交流。
2.学习新词汇：通过图片和课件呈现新词汇，学生跟读并理解词义。
–在课件上展示食物和饮品的图片，并通过幻灯片呈现相应的单词。
–学生跟读单词，并听老师的解释和示范。
–学生进行小组活动，互相问答、描述图片中的食物和饮品。
3.学习对话：通过听力训练和角色扮演，学生学习对话。
–老师播放录音，学生跟读并理解对话内容。
–学生分组进行角色扮演，模仿对话内容。
–部分学生进行现场表演，分享自己的对话情境。
4.学习句型：通过示范和练习，学生学习描述饮食习惯和喜好的句子结构。
–老师示范并解释描述饮食习惯和喜好的句子结构。
–学生进行小组活动，创建对话并运用所学句型进行描述。
5.拓展活动：通过游戏和小组合作，加深学生对课文内容的理解和掌握。
–学生进行配对游戏，根据图片和描述找出对应的食物和饮品。
–学生分组合作，创建自己的对话并进行表演。
6.小结与反馈：总结学习内容，并进行问题解答和巩固练习。
–老师提问学生关于饮食和饮品的问题，学生回答并进行小组讨论。
–老师给予学生反馈，指出学生的优点和需要进一步改进的地方。
课后作业•完成教材上关于第二单元的练习题•和家人一起讨论自己的饮食习惯和喜好，用英语进行表达•预习下一单元的内容教学反思本节课通过多种形式的教学方法，如问答、听说、角色扮演等，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的参与度和学习能力。
五年级下册英语教案-Unit2SpecialDaysLesson2∣人教新起点
五年级下册英语教案Unit2 Special Days Lesson2∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“特别的日子”这一主题，教授学生如何描述和谈论与特定节日相关联的活动和传统。
课程内容涵盖了重要节日的日期、庆祝方式和相关文化背景知识。
学生将通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作活动来掌握相关词汇和句型，并能够运用这些知识来描述自己喜爱的节日。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如“festival”、“celebrate”、“traditional”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇的准确记忆和运用，尤其是那些与节日相关的专有词汇。
2. 句型的正确构造和使用，特别是在描述节日庆祝活动时的语法准确性。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放音频和视频材料。
2. 节日相关的图片和卡片，用于视觉辅助教学。
3. 学生工作表，用于课堂练习和活动记录。
教学过程1. 导入：通过展示不同节日的图片，引导学生回顾已知的节日名称和庆祝方式，激活学生的背景知识。
2. 新授：介绍本节课的重点词汇和句型，通过示例和练习，让学生理解和掌握这些知识。
3. 练习：设计听、说、读、写的练习活动，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。
4. 应用：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用所学知识来描述他们最喜欢的节日。
板书设计板书将清晰地展示本节课的关键词汇、句型结构以及相关的语法点。
通过颜色、图表和示例句子的有效使用，板书将有助于学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计作业将包括听、说、读、写四个方面，旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。
例如，学生可能需要完成一个关于节日的听力练习，编写一个关于他们最喜爱节日的短文，或者与同学进行一个关于节日庆祝活动的对话。
人教版五年级下册英语第二单元教案(一)
人教版五年级下册英语第二单元教案(一)人教版五年级下册英语第二单元教案教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写有关食物的单词和短语；2.能够就喜欢的食物进行简单的自我介绍；3.能够利用所学知识进行日常生活中有关食物的交流。
教学重点1.学习并掌握新单词和短语的发音和意义；2.运用所学知识进行简单的口语交际；3.锻炼学生听、说、读、写的能力。
教学准备1.课本和学生用书；2.一些食物图片或卡片。
教学过程导入（5分钟）1.和学生们打招呼，引入今天的课程；2.利用图片或卡片，帮助学生复习已学过的食物名称。
新课呈现（10分钟）1.展示新的食物图片或卡片，引导学生观察并复习相关单词；2.用语音、图片和手势等多种方式，让学生理解并模仿单词的发音和意义；3.引导学生感知拼读并读出新单词；4.结合实物或图片，示范并要求学生跟读新短语。
学习活动（15分钟）1.利用小组讨论或问答形式，引导学生就自己喜欢的食物进行简单的口语交流；2.老师模仿并引导学生说出自己的选择，例如：“I likeapples.”；3.学生之间互相交流，用英语问答对方喜欢的食物。
听说训练（15分钟）1.听录音，跟读课文内容，注意语音语调和停顿；2.进行听力练习，老师朗读句子或问题，学生选择正确的图片或卡片；3.小组对话练习，学生分角色进行对话，表达自己喜欢的食物或讨论食物的口味和健康程度。
达标检测（10分钟）1.给学生发放练习册，完成相关练习与任务；2.回顾本节课的重点内容，检查学生的学习情况。
总结与作业布置（5分钟）1.对本节课所学内容进行总结；2.布置相应的家庭作业。
教学延伸1.鼓励学生在家中和朋友进行英语交流，加强口语能力训练；2.引导学生积极参与有关食物的英语阅读材料，扩展词汇量。
注意：根据具体教学内容和学生的实际情况，教案可进行适当的调整和完善。
教学评估与反馈1.教师在课堂上观察学生的学习情况，对学生的表现进行评估；2.对学生的参与度、理解力和表达能力进行评价；3.鼓励学生参与课堂活动并互相合作，促进他们的学习和成长；4.及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和提高学习效果。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
人教版pep五年级下册英语第2单元教案
课堂教学设计方案Unit 2第1 课时总计6课时主备人：投放日期2023 年3月5日一次备课二次备课Unit 2 My favourite seasonPeriod TwoSection A Let’s try Let's talk教学目标：1. 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2. 听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which seasondo you like best?”“Spring/Winter/….It’s pretty/ I likesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
教学重点难点:掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。
能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由教学准备：多媒体课件或小黑板、卡片教学过程：Step 1:复习、导入，出示学习目标1.Review “the weather”.What’s the weather like? It’s warmhot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
2. Review the words. season, spring, summer, autumn,winter 并将单词带入句型中去复习： T: Which season do you likebest? Ss: Spring. It’s warm. / … (用同样句式复习其他单词) 反复操练此句型。
2.多媒体课件或小黑板出示学习目标Step 2:教学新课(自学质疑)Listen to the tape and read the dialogue.3)学生自读课文，并根据课文回答提问： T: Which season doyou like best? Ss: Winter…. I like snow.It’s pretty.4)请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s learn(教案)
Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
难点：1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
三、教学过程四、板书设计Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learnWords:season, spring, summer, autumn, winterSentences:— Which season do you like best?— Summer. I can go swimming every day.。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit2教案
Unit2 My favourite season单元分析一、单元教学分析本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。
在内容上和四年级下册第四单元有相似之处，描述天气情况的形容词，如：cool，cold，riny， windy，snowy，suny等单词皆已学过，因此教师在教学过程中可以以旧带新，降低学习难度，又做到滚动复习语言知识。
课本中的主情景图通过在美术教室，Amy，John，Zoom和zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇。
这既可以作为对B部分对话的后续复习，又可以用来导入 Lets learn部分的新词学习。
教学时，教师可以利用教材情境图和相关视频，帮助学生感知和理解语言运用的情境。
本单元的学习重点是问答某人最喜欢的季节并陈述原因，其内容与学生的生活实际、休闲活动联系紧密。
因此，课堂教学要从学生的生活实际出发，鼓励学生积极参与活动，真实地表达对季节的喜好及原因。
在对话和读写教学中，可以渗透以wh开头的疑问词的用法这一语法点，并且在单元总结中再一次强化这一知识点。
本单元将学习字母组合br和gr的发音规则，通过听音拼读、书写等活动培养学生的语音意识，帮助学生借助语音知识提升认读和识记单词的效果。
同时要求学生在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
C部分的 Story time综合呈现了本单元的主要词汇和句型，同时还渗透了白色圣诞节的习俗和南北半球气候存在差异的常识。
学生在完成阅读、理解故事的基础上，可以分小组对故事内容进行分角色模仿表演。
二、单元教学目标（一）知识与能力目标：1.句型目标：（1）能够听、说、读、写句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation！（2）能够在情景中运用句型 Which season do you like best? Winter.Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
人教版（PEP）小学英语五年级下册教案_第二单元（五篇模版）
人教版（PEP）小学英语五年级下册教案_第二单元（五篇模版）第一篇：人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第二单元Unit Two My favourite seasonPeriod oneTopic: Talk about your favourite season.Teaching contant: Part A Let’s learn and Read and match Teaching objectives: 1.Grasp the words about season：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn the sentences about how to ask someone’s favourite season：What’s your favourite season? I like… Which season do you like best? I like…best.I can… Teaching important points: 1.Listen、speak、read and write the words：spring、summer、autumn/ fall、winter、season.2.Learn how to ask someone’s favourite season, and use them in the specific situation.Teaching difficult points: Learn how to ask someone’s favourite season，and use the sentences.Source of material: Multimedia courseware、word cards、pictures.Teaching process I.Warm-up T: Good afternoon, boys and girls.Do you like to listen to music? S:Yes.T:Please listen to the music carefully.Let students listen to the music.Teacher leads in the new class whit the music.T:Do you want to know, what’s the music’s name ? S:Yes.T:The Four Seasons(四季).T oday ,we’ll learn a new unit about seasons.The topic is my favourite season.Write down the topic on the blackboard.II.Pre sentation Part A Let’s learn.Step1 Learn the new words.1.Learn the word season.Show the word card season, and put it up on the black board.First, let students try to read it.Then, teacher leads the st ,let students read together.3.Learn words: spring, summer, autumn/fall, winter.T: How many seasons are there in a year? S:Four.T:What arethey? You can answer in Chinese.Let students answer.Through the pictures and cards to learn the four seasons’ words.(1)Learn the word spring.First, teacher shows a picture and ask what season it is.Then, let students say out the season, and teacher show the words card.Let students try to read.Teacher gives necessary help, and then teacher leads the st ,students practice the pronunciation of the word by reading loudly.(2)The method of learning the rest seasons’ words as above.4.Practice.Game: Let’s guess.Teacher plays the multimedia courseware.Let students guess which season it is.Step 2 Learn how to ask someone’s favorite season.T:Now,Zhang Peng wants to kn ow Mike’s favorite season.Let’s listen to the recording carefully, and find out how Zhang Peng asks.Let students answer what they heard.T:You are great.Yes , If we want to know someone’s favorite season, we can ask: which season do you like best? Teacher and students learn the word which and extend into what、when、who and so on.Teacher leads the reading and students read after her.T:Do you want to know how to answer Mike? S:Yes.T:Please listen to the recording carefully.You can find out the answer.Let students answer what they heard.Teacher shows the answer ,then leads the reading and students read after her.Let students ask and answer in pairs.III.Practice 1.Teacher extends asking someone’s favourite season into another way:What’s your favourite season? And the answer.Show the multimedia courseware to let students practice.Then, let students act out their dialogue.2.Part A Read and match Let students open the books and do the exercise Read and match on page 15 individually.Teacher show the exercise.Then, check the answers together.And teacher tells how to do exercise.And then, students say out the new words and teacher gives necessary help.Letstudents listen to the recording.Then, translate together.Listen again and try to chant.IV.Homework 1．Recite the words we learned today and copy them two lines each word.2.Ask your friends’ favourite season with the sentences we learned today.Unit 2 My favourite season（人教版(PEP)小学英语五年级下册）榆中县小康营学区深沟小学金卓2015-3-28第二篇：(PEP)小学英语五年级下册第二单元第二课时教案人教版(PEP)小学英语五年级下册教案Unit 2 My favourite season第二课时Specific vocabulary: 学生能够在句型中运用季节的词语。
人教版五年级下册英语第二单元教案
Unit 2 My Favourite Season教案第一课时教学设计教学重点：1．词汇：season spring fall summer winter.2．句型：What’s your favourite season?.教学难点：1．单词发音：spring fall2．favourite单词的读音和拼写。
教具准备：1．教材配套课件2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．自制课件教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold warm cool hot呈现新课（Presentation）活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答。
No , it’s warm.询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season winter.询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片让孩子说说分别是哪个季节孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter教师范读，学生跟读学生开火车读活动四：说一说（Let’s learn）教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring , it’s warm and sunny”教师板书主句型，指导学生认读教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音小组问答练习活动五：描述季节教学参考时间：3分钟教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit2Period1 PartA优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 1 Part A 优质教案教学内容本课为新入教PEP版小学五年级英语下册Unit 2 Period 1的Part A部分，内容主要围绕"我的日常"这一主题展开，包括早晨的日常活动、学校生活以及放学后的活动。
通过本课的学习，学生能够用英语描述自己的一天，并能够听懂、会说、会读本课的关键句型和词汇。
教学目标2. 能力目标：学生能够用英语描述自己的一天，并能听懂、会说、会读本课的内容。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语学习自信心。
教学难点1. 正确运用本课的关键句型和词汇描述自己的一天。
2. 正确理解和运用时间表达法，如："I get up at 7 o'clock"。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习本课的关键句型和词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的视频，引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过课件展示本课的关键句型和词汇，教师进行讲解和示范。
3. 课堂练习：学生通过听、说、读、写的练习，巩固本课的内容。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，用英语描述自己的一天。
6. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计2. 词汇表：在黑板上列出本课的词汇表，包括早晨的日常活动、学校生活以及放学后的活动相关的词汇。
3. 时间表达法：在黑板上展示时间表达法，如："I get up at 7 o'clock"。
作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相关的听力练习。
2. 口语练习：用英语描述自己的一天，录制成音频或视频。
3. 阅读练习：阅读与本课内容相关的文章，回答问题。
4. 写作练习：用英语写一篇关于自己一天的小作文。
五年级下册英语教案 -Unit 2 Special Days Lesson1-3 人教(新起点)
五年级下册英语教案 -Unit 2 Special Days Lesson1-3 人教（新起点）课时目标1.学生能够听、说、读、写七种特殊日期：April Fools’ Day, May Day, Children’s Day, Father’s Day, Canada Day, National Day和Halloween。
2.学生能够掌握日历的构成和使用方式。
3.学生能够听、说、读、写以下表达：英文单词中文翻译calendar日历date日期birthday生日anniversary周年纪念日National Day国庆节Thanksgiving感恩节Christmas圣诞节Happy birthday to you.生日快乐。
Merry Christmas.圣诞快乐。
Happy Thanksgiving.感恩节快乐。
授课过程Lesson 1Step 1 导入新课1.与学生们分享自己喜欢的特殊节日并解释原因。
2.要求学生们分享自己的特殊节日和庆祝方式，并记录在黑板上。
Step 2 自主学习1.学生们阅读课本P20-21中的文章，了解April Fools’ Day的由来和习惯玩笑。
2.学生们完成P21中的阅读理解活动。
Step 3 合作探究1.将班级分成若干小组，每组设计2-3个愚人节玩笑。
2.学生们表演愚人节玩笑并让其他组猜测，每组都要参与猜测。
3.老师分析、评价和总结各组表演的愚人节玩笑。
Lesson 2Step 1 导入新课1.老师出示日历并解释其结构和使用方式。
2.学生们分享自己在日历上标记的重要日期并解释原因。
Step 2 自主学习1.学生们阅读课本P22-23中的文章，了解May Day的由来和庆祝方式。
2.学生们完成P23中的阅读理解活动和书写练习。
Step 3 合作探究1.将学生们分成若干小组，每组搜索一些国际劳动节（International Workers’ Day）的庆祝活动。
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北孙小学
五年级英语学科第二单元电子备课设计方案
教学内容My Favourite Season
教学时数六课时节次第一节
教学过程
教师教学活动学生学习活动个性思考部分
一、Warm-up
1、活动一：说一说，做一做
教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词：cold ，warm ，cool，hot。
二、Presentation
1、活动二：谈论天气
教师提问What’s the weather like today? Is it cold?
2、引出新词汇Spring
询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season winter。
询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的。
3、活动三：猜猜，读读
教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节，孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter。
教师范读，
4、活动四：说一说（Let’s learn）
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season?
教师板书主句型，指导学生认读
教师播放配套课件，学生看并跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音
5、活动五：描述季节
教师询问：What’s the weather like in spring?通过师生问答为学生做示范。
（Spring is very warm. The
学生边说歌谣，边打节奏
学生复习表演表示天气的单词
学生根据实际做答。
No, it’s warm.
学生说说自己知道的季节
学生跟读，开火车读，熟记表示季节的单词
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring, it’s warm and sunny”
小组问答练习
学生回答，
学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节，各小组表述自己喜欢的季节。