《绿色化学》课程要求
《绿色化工与清洁生》教学大纲
《绿色化工与清洁生》教学大纲
C1eanproductionandgreenchemica1industry
一、课程基本信息
学时：16
学分：1
考核方式：考察，平时成绩占30%
中文简介:绿色化工与清洁生产是一门新兴的多学科交叉渗透学科，是化学、化工类专门人才拓宽知识面的重要选修课。
通过本课程的学习，使学生掌握绿色化学与化工的基本概念、基本原理，了解化学、化工生产中的资源与能源合理利用及生态环境可持续性发展间的关系，树立既保护环境又推动工业生产发展的新观念。
二、教学目的与要求
本课程主要介绍绿色化学基本概念、原理、评估原则；催化、生物、微波、膜技术等绿色化学工程技术；高效催化、组合化学、环境友好介质中的有机合成等绿色有机合成技术；绿色精细化学品工业、绿色能源工业及环境材料绿色化。
在介绍绿色化学原理的同时重点突出绿色有机合成、绿色精细化学品工业、绿色能源工业及绿色新材料等领域最新研究成果和清洁技术。
三、教学方法与手段
课堂讲授为主，文献阅读为辅；采用讲授、自学、引导讨论相结合的教学手段。
四、教学内容及目标
五、推荐教材和教学参考资源
推荐教材
周淑晶编著.《绿色化学》北京：化学工业出版社2014（国家“十二五”规划教材）
教学参考资源
1.沈玉龙主编.《绿色化学》北京：中国环境出版社2009
2.张继红编著.《绿色化学》北京：化学工业出版社2012
3.P.T.阿纳斯塔斯J.C.沃纳著李朝军王东译.《绿色化学理论与应用》北京：科学出版社2002
4.周淑晶编著.《绿色化学》北京：化学工业出版社2014
5.吴辉禄主编.《绿色化学》西安：西安交通大学大学出版社2010。
绿色化学高中生物教案设计
绿色化学高中生物教案设计
年级：高中
课时：1节课（45分钟）
目标：
1. 了解绿色化学的概念和意义；
2. 掌握绿色化学的原则和方法；
3. 能够应用绿色化学的理念解决实际问题。
教学内容：
1. 什么是绿色化学？
2. 绿色化学的原则和方法；
3. 绿色化学在生产和社会生活中的应用。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过展示一些环境污染和化学品危害的图片或视频，引出绿色化学的概念。
2. 讲解（15分钟）：介绍绿色化学的定义、原则和方法，让学生了解绿色化学是一种可持续发展的化学，致力于减少对环境和人类健康的危害。
3. 实践活动（20分钟）：安排学生分组开展一个小实验，比如制备环保清洁剂或生物可降解塑料，让学生亲自体验绿色化学的原则和方法。
4. 总结（5分钟）：引导学生总结本节课学到的知识，强调绿色化学在生产和社会生活中的重要性。
教学资源：
1. PowerPoint课件；
2. 实验器材和材料；
3. 环保清洁剂或生物可降解塑料的相关信息。
评估方法：
1. 实验报告评分；
2. 知识问答。
拓展延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中使用环保清洁剂或生物可降解塑料，宣传绿色化学的理念；
2. 带领学生参加绿色化学研究或创新大赛，培养学生的实践能力和创新精神。
注：根据具体情况和教学目标，可以适当调整教学内容和步骤。
绿色化学高中政治面试教案
绿色化学高中政治面试教案
一、教学目标：
1. 了解绿色化学的定义和重要性；
2. 掌握绿色化学的基本原则和方法；
3. 能够分析绿色化学在环保、健康和经济等方面的作用；
4. 能够运用绿色化学知识解决实际问题。
二、教学内容：
1. 什么是绿色化学？
2. 绿色化学的基本原则和方法；
3. 绿色化学在环保、健康和经济方面的作用；
4. 绿色化学在实际生活中的应用。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师简单介绍绿色化学的定义和重要性，引发学生对绿色化学的兴趣。
2. 学习（30分钟）：
（1）讲解绿色化学的基本原则和方法，例如最大限度减少或消除使用有毒物质、减少废物排放等；
（2）分析绿色化学在环保、健康和经济方面的作用，例如减少污染、保护环境、提高生产效率等。
3. 实践（20分钟）：
让学生参与一场绿色化学实验或小组讨论，让他们亲身体验绿色化学的应用。
4. 总结（10分钟）：
通过讨论和总结，强调绿色化学在实际应用中的重要性和必要性。
四、教学评估：
1. 学生的课堂表现和参与度；
2. 学生对绿色化学的理解和应用能力。
五、拓展延伸：
1. 带领学生参加绿色化学比赛或展示活动；
2. 鼓励学生开展绿色化学相关的调研和实践项目。
六、教学素材：
1. PowerPoint课件；
2. 绿色化学实验器材和材料；
3. 有关绿色化学的文献和资料。
通过以上教案设计，可以有效引导学生了解、掌握和应用绿色化学知识，培养他们的环保意识和创新能力，为未来的可持续发展做出贡献。
第八章 第三节 环境保护与绿色化学课件下学期高一化学人教版(2019)必修第二册
(2)绿色化学的核心 利用化学原理从源头上减少或消除工业生产对环境的污染,即预防污染优于治理 污染。 (3)原子经济性反应 按照绿色化学的思想,最理想的“原子经济性反应”,就是反应物的原子全部转化为 期望的最终产物,这时原子利用率为 100%。 原子利用率=期望产物的总质量×100%
生成物的总质量
碳氢化合 刺激人体器官,特别是人的呼吸系统,使人生病甚至
物、NOx
废弃塑 料制品
死亡 在土壤中影响农作物吸收水分和养分,导致农作物 减产;混入生活垃圾中难处理、难回收;易被动物当 作食物吞入,导致动物死亡
含N、P等营养 使水体富营养化,导致水中藻类疯长,消耗水中溶解
物质的废水 的氧,使水体变得浑浊、水质恶化
3.污水的处理方法 (1)常用的污水处理方法有_物__理__法__、_化__学__法__和_生__物__法__等。 (2)污水处理的常用化学方法有_中__和__法__、_氧__化__还__原__法__、_沉__淀__法__等。 (3)污水处理的流程 ①一级处理:通常采用_物__理__方法,即用格栅间、沉淀池等除去污水中不溶性的污 染物。经一级处理后的水一般达不到排放标准,一级处理作为预处理。 ②二级处理:采用_生__物__方法(又称_微__生__物__法)及某些化学方法,除去水中的可降解 有机物等污染物。经二级处理后的水一般可以达到国家规定的排放标准。 ③三级处理:主要采用_化__学__沉__淀__法__、_氧__化__还__原__法__、_离__子__交__换__法__和_反__渗__透__法__等, 对污水进行深度处理和净化。经三级处理后水可用于绿化和景观用水等。
2.我们学过的四种基本反应类型中,最符合绿色化学理念的是哪种?在有机化学反 应中有哪种?
提示:最理想的“原子经济”是反应物的原子全部转化为期望的最终产物,即原子利 用率(期望产物总质量与生成物总质量之比)为 100%。四种基本反应类型中化合反 应符合,有机化学反应中加成反应、加聚反应符合。
绿色化学高中语文教案
绿色化学高中语文教案
课题：绿色化学
课型：高中语文
课时：1课时
教学目标：
1. 了解什么是绿色化学，认识绿色化学的重要性；
2. 掌握与绿色化学相关的一些基本术语和概念；
3. 提高学生对环境保护意识，培养学生的绿色化学思维。
教学重点：
1. 绿色化学的概念及意义；
2. 绿色化学与环境保护的关系。
教学准备：
1. 课件PPT；
2. 教学素材：绿色化学相关的案例分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示一些环境问题的图片或视频引入话题，引起学生对环境保护的思考，然后向学生介绍绿色化学的概念，引导学生了解绿色化学的重要性。
二、展示案例（10分钟）
通过展示一些成功的绿色化学案例，让学生了解在实际生产和生活中绿色化学的应用，并与传统化学方法进行比较分析，引导学生从中总结绿色化学的优势。
三、讨论与思考（15分钟）
学生分组进行讨论，就“如何推动绿色化学的发展”展开思考，学生可以结合自身的实际情况给出意见和建议，并在小组内进行交流和讨论。
四、总结（5分钟）
让学生通过小组发言的方式，总结本节课学到的关于绿色化学的一些基本内容和意义，并对未来环境保护和绿色化学的发展进行展望。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生撰写一篇关于绿色化学的作文，并附带自己对绿色化学的理解和看法。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对绿色化学的概念和重要性有了初步的了解，培养了学生的环保意识和绿色化学思维。
在未来的教学过程中，可以继续引导学生关注环保问题，推动绿色化学的发展。
绿色化学高中生物教案
绿色化学高中生物教案
年级：高中
课时：1个小时
教学目标：
1.了解绿色化学的概念和意义；
2.了解使用绿色化学方法和原则设计实验的重要性；
3.掌握绿色实验的操作技能。
教学内容：
1.绿色化学的概念和意义；
2.绿色化学实验设计原则；
3.绿色实验的操作方法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生介绍绿色化学的概念和意义，引导学生思考传统化学实验中可能存在的环境污
染和资源浪费问题。
二、讲解（20分钟）
1.讲解绿色化学的定义和相关原则；
2.介绍绿色化学实验设计的要点；
3.举例说明绿色实验和传统实验的对比。
三、实验操作（30分钟）
1.学生分组进行绿色实验设计，选择一个化学实验主题并根据绿色化学原则设计实验方案；
2.学生根据设计方案进行实验操作；
3.教师对学生的实验操作进行指导和检查。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课的教学内容，强调绿色化学的重要性和意义，并帮助学生总结实验操作中的经验和教训。
五、作业
要求学生撰写实验报告，包括实验目的、材料和方法、实验结果分析以及对实验的评价等内容。
教学反思：在教学过程中，要重点强调绿色化学的重要性，引导学生关注环境保护和资源利用问题，培养学生的环保意识和创新能力。
同时要注意实验操作的安全性和可操作性，确保学生能够顺利完成实验。
《绿色化学》教学大纲
《绿色化学》教学大纲先修课程：无机化学、有机化学、高分子化学与物理、化工原理等大纲执笔人：MH参加人：HJH、HJ、HH大纲审核人：FGC修订时间：2022年8月编写依据：应用化学专业人才培养方案（2022）年版一、课程介绍绿色化学是20世纪90年代中期出现的一门具有重大社会需求和明确科学目标的新兴交叉学科，是当今国际化学化工科学研究的前沿和重要发展领域。
本课程主要研究如何节约能源、开发新资源和从源头上消除污染，是实现循环经济和可持续发展的重要科学技术基础。
开设本课程的目的在于通过在大学生中普及绿色化学基本知识，培养大学生的绿色化学意识，了解如何利用科学技术实现可持续发展。
这对于提高大学生的综合素质，增强社会责任感十分重要。
二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用通过本课程的学习，使同学们较好地了解绿色化学的兴起与发展，掌握绿色化学的基本原理和方法，熟悉化学化工行业中具有先进性、实用性和前瞻性的绿色化学技术及其在现代化学工业中的应用，树立以绿色化学为核心的可持续发展观，为将来从事本专业相关工作和在科学研究过程中时时刻刻以可持续发展的观点考虑问题打下一定的基础。
三、本课程教学所要达到的基本目标理解并掌握本课程中的一些基本概念，基本原理和应用实例。
本课程主要讲授绿色化学的形成与发展状况、基本原理、设计安全有效目标化合物的原理和方法、设计安全有效目标化合物的应用实例、绿色化学方法、绿色化学的应用实例、绿色化学的发展趋势简介等内容，通过课堂讲授、习题课、专题讲座、课堂讨论、演算习题、自学和学生自主命题小论文等教学环节达到本课程的教学目的。
四、学生学习本课程应掌握的方法与技能（1）了解绿色化学这门新兴交叉学科的兴起与发展，掌握绿色化学的研究内容、特点以及在国内外的发展概况；（2）关注人类社会目前面临的主要挑战，资源、环境和健康问题及其化学本质，树立以绿色化学为核心的可持续发展观。
2、教学内容：（1）绿色化学的兴起与发展：生态环境的危机呼唤绿色化学，环境保护的宣传和法规推动绿色化学，化学工业的发展催化绿色化学，可持续发展促进绿色化学，绿色化学和技术成为各国政府和学术界关注的热点；（2）绿色化学的研究内容和特点：绿色化学的含义、绿色化学的研究内容及特点；（3）绿色化学在国内外的发展概况：绿色化学在国外的发展概况，我国十分重视绿色化学的研究工作；（4）绿色化学是我国化学工业可持续发展的必由之路：绿色化学所引发的产业革命，绿色化学是我国化学工业可持续发展的优选模式。
《绿色化学与化工》课程教学大纲
绿色化学与化工教学大纲课程编码：课程英文译名：GreenChemistry&ChemicalTechnology课程类别：专业限选课（自学课程）开课对象：化学、化学工程与工艺、制药工程、材料化学、高分子材料与工程开课学期：5学分：0.5学分总学时：32学时（课外自学）讲课（辅导）：4学时一、说明【目的任务】绿色化学与化工是20世纪90年代中期产生的具有重大社会需求和明确科学目标的一门新兴交叉学科，是当今化学化工科学研究的前沿和发展的重要领域。
绿色化学与化工课程是化学、化工、材料类等近化学专业学生在已学完“无机化学”、“分析化学”、“有机化学”、“化工原理”等课程后开设的一门专业选修课。
在近化学类专业学生中普及绿色化学与化工基本知识，普及利用科学技术实现可持续发展的理念，对提高学生的综合素质，增强社会责任感十分重要。
本课程的教学目的和任务是，通过本课程学习，使学生系统学习绿色化学的基本概念、基本原理和发展规律，培养绿色化学意识，并能在今后的科研及生产实践中，运用这些规律去分析问题和解决问题；让学生了解化学、化工生产中的资源与能源合理利用及生态环境可持续性发展间的关系，便于学生从整体上认识化学学科，达到开阔视野，拓宽知识面，树立既保护环境又推动工业生产发展的新观念；使学生及时了解最新最热门的科学技术成果的研究进展以及国内外发展状况，为成为知识渊博、研究方向明确的高素质人才打下基础。
【教学安排】本课程为课外自学课程，在第5学期开设，指定教材，安排教师进行课外指导，总学时数为32学时，为考查课程，修满0.5学分。
三、课程内容与教学要求第一章绪论（2学时）【教学要求】了解绿色化学的产生的背景、各国政府对绿色化学的政策与奖励、绿色化学与技术的活动和发展动向；掌握绿色化学的定义和特点。
【教学内容】一、绿色化学的产生和发展。
二、绿色化学的研究内容和特点。
三、绿色化学在国内外的发展。
三、绿色化学——可持续性发展的必由之路。
绿色化学教学大纲
绿色化学教学大纲一、教学目标绿色化学是一门旨在培养学生环保意识、提升学生环境保护能力的课程。
本教学大纲的目标旨在通过绿色化学的学习，使学生掌握绿色化学基本概念，了解环境问题与化学技术之间的关系，培养学生的创新意识和环境保护责任感。
希望学生通过绿色化学的学习，能够有效地应用所学知识解决环境问题，为促进可持续发展贡献自己的力量。
二、教学内容1. 绿色化学概念与基本原理1.1 绿色化学的定义与特点1.2 绿色化学的基本原则1.3 绿色合成与绿色催化2. 绿色化学的应用2.1 绿色环保材料2.2 绿色催化剂在有机合成中的应用2.3 绿色药物合成中的应用3. 绿色化学实验3.1 绿色实验设计3.2 绿色合成实验3.3 绿色催化实验4. 绿色化学技术的发展4.1 绿色工艺的创新与应用4.2 绿色化学在产业中的应用4.3 绿色化学对环境的影响三、教学方法1. 理论教学与实践相结合通过课堂教学结合实验课程，使学生对绿色化学有更深入的认识。
2. 小组讨论与案例分析通过小组讨论和案例分析，培养学生的研究能力和解决问题的能力。
3. 实践操作与创新设计鼓励学生进行绿色化学实验，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学评价1. 学习成绩评定通过平时作业、实验报告、期中考试和期末考试等方式评定学生的学习成绩。
2. 教学效果评估定期进行教学效果评估，倾听学生的反馈意见，不断改进教学方法，提升教学质量。
五、教学资料教学资料主要包括教材、实验指导书、教学课件等，以及相关的绿色化学领域的文献资料。
六、教学资源1. 实验室设备提供必要的实验设备和器材，确保学生的实验条件。
2. 阅览室提供相关的文献资料和研究报告，为学生的学习和研究提供支持。
七、教学计划根据本教学大纲的内容安排，合理安排教学进度，确保教学任务的完成。
同时要根据学生的实际情况灵活调整教学计划，保证教学效果的达成。
以上是本绿色化学教学大纲的相关内容，希望通过这份大纲可以达到培养学生环保意识和环境保护能力的目的，为创造更美好的未来做出贡献。
2024年度-高中化学校本课程教材《绿色化学》
水作为溶剂在化学反应中具 有独特的性质，如促进某些 有机反应的进行、提高反应 速率和选择性等。
18
离子液体作为溶剂的特点及应用
离子液体由阴阳离子组 成，具有极低的蒸气压 、高热稳定性、宽电化 学窗口等特性。
离子液体可以作为绿色 溶剂替代传统有机溶剂 ，用于有机合成、催化 反应、电化学等领域。
离子液体在溶解有机物 、无机物和聚合物等方 面具有广泛的应用前景 。
37
绿色化学品评价方法介绍
生命周期评价法
对化学品的整个生命周期进行评估，包括原料提取、生产、运输 、使用、废弃等各个环节。
风险评价法
对化学品可能对人类健康和环境造成的危害进行评估，包括毒性 、生态毒性、环境持久性等方面。
综合评价法
综合考虑化学品的性能、环境影响、成本等因素进行评价。
38
典型绿色化学品案例分析
11
03 绿色合成方法与路线设计
12
原子经济性合成方法
原子经济性概念
01
在化学反应中，原料分子中的原子全部转化为目标产物，实现
零排放和高效利用。
原子经济性反应类型
02
包括加成反应、重排反应、环化反应等，这些反应具有高效、
高选择性和环境友好的特点。
原子经济性合成实例
03
如烯烃的氢甲酰化反应、羰基合成等，这些实例展示了原子经
20世纪80年代，随着环保意识的增强，绿色化学逐渐受 到重视。
03
成熟阶段
21世纪初，绿色化学成为化学领域的研究热点，并取得 了一系列重要成果。
5
绿色化学重要性
保护环境
绿色化学有助于减少化学工业对环境的污染 ，保护生态环境。
提高生活质量
促进可持续发展
绿色化学高中生物教案课件
绿色化学高中生物教案课件
主题：绿色化学在生物领域的应用
目标：了解绿色化学的基本概念，探讨绿色化学在生物领域的应用，并重点关注其对环境和健康的影响。
一、绿色化学的基本概念
1. 什么是绿色化学？
2. 绿色化学的原则和目标是什么？
3. 绿色化学与传统化学的区别是什么？
二、绿色化学在生物领域的应用
1. 绿色溶剂的应用
2. 绿色催化剂的应用
3. 生物降解材料的应用
4. 绿色合成方法的应用
三、绿色化学对环境和健康的影响
1. 对环境的影响
- 减少污染物排放
- 降低能源消耗
2. 对健康的影响
- 减少有毒物质的使用
- 提高产品的安全性
活动：分组讨论或小组讨论绿色化学在生物领域的一个具体应用案例，并就其环境和健康的影响进行讨论。
总结：通过本节课的学习，我们了解了绿色化学的基本概念，探讨了绿色化学在生物领域的应用，并深入思考了其对环境和健康的重要性。
希望同学们能够将绿色化学的理念融入日常生活中，为构建一个更加环保、健康的社会做出贡献。
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《绿色化学》课程要求
一、阅读参考书并完成下述思考题（要求用A4纸，手写）
1．简述可持续发展战略与绿色化学的关系。
2．简述绿色化学的内涵及中心内容。
3． P.T.Anastas和J.C.Warner提出的绿色化学的12项原则是什么？4．目前已经被应用的绿色化工强化技术有哪些？
5．人类面临的12个环境问题，哪些可以通过绿色化学或化工技术得到解决？举2个例子加以说明。
6．绿色化学的主要研究内容有哪5个方面？
7．E-因子的概念。
8．原子利用率的计算方法。
9．如何对一种化学或化工原料进行绿色化学评价？
10．举一实例说明绿色原料的应用。
11．何为超临界流体？
12．举一例说明超临界流体的应用。
13．何为离子液体？它有何优点？
14．用哪些指标表征离子液体的性能？
15．举一例说明离子液体的应用。
16．目前得到应用的绿色催化剂有哪些种？
17．与传统的能源相比，目前已得到应用的绿色能源有哪些种？18．目前提高有机合成效率的技术有哪些？
19．举1～2例说明生物技术在绿色合成中的应用。
主要阅读书目：
1．沈玉龙等编.绿色化学.中国环境科学出版社.2004年版.
2．徐汉生编.绿色化学导论.武汉大学出版社.2002年版.
3．张钟宪等编.环境与绿色化学.清华大学出版社.2005年版. 4．闵恩泽等编.绿色化学与化工.化学工业出版社.2000年版. 5．朱宪编.绿色化学工艺.化学工业出版社.2001年版. 6．Kenneth.M.Doxsee等著，任玉杰译.绿色有机化学——理念与实验.华东理工大学出版社.2005年版.
二、结合自己硕士论文的研究方向，撰写1篇与绿色化学有关的综述
性文章。
要求：
1. 主题明确，切忌主题不明，内容庞杂；
2. 层次和条理清楚，语言流畅；
3. 综述的是该方向与绿色化学相关的最新研究进展（阅读并引用
的英文原文文献至少5篇，中文原文文献10篇以上，原则上
必须是2004年以后的文献）；切忌老生常谈，人云亦云；更不
能抄袭；
4. 字数5000～8000字。
5. A4纸打印，格式要严格符合《西南民族大学学报》（自然科学
版）的要求。