苏教版语文六年级上本课作者伯罗蒙塞尔简介
语文课本中的名家名篇
序号
作家
教材选录
人物简介
代表作
1
老舍
四上《猫》
五下《草原》
六下《北京的春节》
老舍（），字舍予，原名舒庆春，老北京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。
小说《骆驼祥子》、《四世同堂》及未完成的《正红旗下》
话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
2
叶圣陶
三下《荷花》
5
高洪波
四下《和我们一样享受春天》
五下《儿童诗二首》
高洪波，笔名向川。1951年生，内蒙古自治区开鲁县人。曾参军。1979年开始发表作品。曾任《文艺报》记者部副主任、《中国作家》副主编，现为中国作家协会书记处书记。儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编。
儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《鹅鹅鹅》《喊泉的秘密》《飞龙与神鸽》《我喜欢你，狐狸》，
著有《临川先生文集》。
28
陆游
游山西村
陆游（1125年11月13日-1210年1月26日）南宋诗人、词人。字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。
一生著作丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，存诗9300多首，是我国现有存诗最多的诗人。
29
王维
送元二使安西
王维，字摩诘（ jié），盛唐时期的著名诗人，人称诗佛，
21
美——伯罗蒙塞尔
四下《自然之道》
美国作家。
《自然之道》
22
美——琳达*里弗斯
四下《永生的眼睛》
美国人
《永生的眼睛》
23
李白
望天门山
独坐敬亭山
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白，字太白，陇西成纪人。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。
苏教版小学六上《船长》ppt课件
80%
乘客形象分析
惊慌失措，无所适从，与船长的 镇定自若形成鲜明对比。
描写手法及艺术特色
01
02
03
04
环境描写
通过对海上风暴的生动描绘， 营造出紧张、危急的氛围。
人物描写
运用语言、动作、神态等多种 描写手法，塑造出鲜活的人物 形象。
对比手法
通过船长与乘客、船员与乘客 之间的对比，凸显船长的伟大 形象。
05
主题思想阐释与启示意义
歌颂英勇无畏精神
船长在危机时刻挺身而出，以坚定的意志 和英勇无畏的精神，带领船员们与恶劣的 自然环境进行抗争，最终成功脱险。
通过船长的形象，向孩子们传递了勇于面对 困难、敢于挑战自我的价值观，鼓励他们在 成长过程中不断锤炼自己的意志品质。
故事中船长的英勇无畏精神，不仅体 现了他的个人品质，也代表了人类在 面对困难和挑战时所应持有的态度。
凡尔纳的作品以其丰富的想象力、科学的预见性和动人的故事情节而著称。他 的作品对后来的科幻文学产生了深远的影响，为科幻小说的发展奠定了基础。
时代背景与文学地位
时代背景
19世纪的法国正处于工业革命的高峰期，社会经济发展迅速 ，科技进步日新月异。这一时代背景为凡尔纳的创作提供了 广阔的舞台和丰富的素材。
06
知识拓展与延伸阅读建议
相关名著推荐：《海底两万里》等
推荐理由
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一部描写海底探险的科 幻小说。作品情节跌宕起伏，充满想象力和创造力，对于拓展学生的视野和提高 学生的阅读能力都有很大的帮助。
阅读方法
在阅读《海底两万里》时，建议学生先了解作者的其他作品及时代背景等元素来 辅助理解。同时，可以引导学生通过思维导图、读书笔记等方式来梳理情节和人 物形象，加深对作品的理解。
《大自然的秘密》教学设计(推荐22篇)
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三——六年级课文及作者
三——六年级所有课文及作者三（上）1.我们的民族小学吴然2.金色的草地普里什文3.爬天都峰黄亦波4.槐乡的孩子尹黎5. 灰雀李声权6.小摄影师列•波利索夫7.奇怪的大石头李晓明刘凤东8.我不能失信9.古诗两首夜书所见叶绍翁九月九日忆山东兄弟王维10.风筝贾平凹11.秋天的雨陶金鸿12.听听，秋的声音毕国瑛13.花钟无作者14.蜜蜂法布尔15.玩出了名堂朱长超16.找骆驼无作者17. 孔子拜师孟令永李顺强18.盘古开天地石宗华马林张明华19.赵州桥无作者20.一幅名扬中外的画滕明道21.古诗两首望天门山李白饮湖上初晴后雨苏轼22.富饶的西沙群岛无作者23.美丽的小兴安岭无作者24.香港，璀璨的明珠无作者25.矛和盾的集合黄水清26.科利亚的木匣左琴科27.陶罐和铁罐黄瑞云28.狮子和鹿选自《伊索寓言》29.掌声董保纲30.一次成功的实验无作者31. 给予树郑恩恩（编译）32.好汉查理宏巍（编译）1.燕子郑振铎2.古诗两首咏柳贺知章春日朱熹3.荷花叶圣陶4.珍珠泉吴然5.翠鸟菁莽6.燕子专列昊天7.一个小村庄的故事无作者8.路旁的橡树霍姆林斯基9.寓言两则亡羊补牢无作者南辕北辙无作者10.惊弓之鸟无作者11.画杨桃岑桑12.向想别人没想到的无作者13.和时间赛跑林清玄14.检阅阿•卡斯基15.争吵亚米契斯16.绝招傅永健17.可贵的沉默王圣民18.她是我的朋友考•约翰19.七颗钻石列夫•托尔斯泰20.妈妈的账单无作者21.太阳无作者22.月球之谜无作者23.我家跨上了“信息高速路”24.果园机器人朱建群25.太阳是大家的薛卫民26.一面五星红旗李含冰27.卖木雕的少年吴晴28.中国国际救援队，真棒！无作者29.古诗两首乞巧林杰嫦娥李商隐30.西门豹无作者31.女娲补天无作者32.夸父追日无作者1.观潮赵宗成朱明元2.雅鲁藏布大峡谷杨逸畴3.鸟的天堂巴金4.火烧云萧红5.古诗两首题西林壁苏轼游山西村陆游6.爬山虎的脚叶圣陶7.蟋蟀的住宅法布尔8.世界地图引出的发现无作者9.巨人的花园王尔德10.幸福是什么埃林•彼林11.去年的树新美南吉12.小木偶的故事吕丽娜13.白鹅丰子恺14.白公鹅无作者15.猫老舍16.母鸡老舍17.长城无作者18.颐和园无作者19.秦兵马俑无作者20.古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵李白送元二使安西王维21.搭石刘章22.跨越海峡的生命桥竹林23.卡罗纳亚米契斯24.给予是快乐的丹•克拉克25.为中华之崛起而读书陈沚26.那片绿绿的爬山虎肖复兴27.乌塔王晓洁28.尺有所短寸有所长张国强同学给柯岩的信张国强柯岩的回信柯岩29.呼风唤雨的实际路甬祥30.电脑住宅蒋豫浙31.飞向蓝天的恐龙徐星32.飞船上的特殊乘客许龙四（下）1.古诗词三首独坐敬亭山李白望洞庭刘禹锡忆江南白居易2.桂林山水陈淼3.记金华的双龙洞叶圣陶4.七月的天山碧野5.中彩那天无作者6.万年牢新凤霞7.尊严李雪峰8.将心比心姜桂华9.自然之道伯罗蒙塞尔10.黄河是怎样变化的无作者11.蝙蝠和雷达无作者12.大自然的启示无作者13.夜莺的歌声无作者14.小英雄雨来管桦15.一个中国孩子的呼声雷利16.和我们一样享受春天高洪波17.触摸春天吴玉楼18.永生的眼睛琳达•里弗斯19.生命生命杏林子20. .花的勇气冯骥才21.乡下人家陈醉云22.牧场之国卡尔•恰彼克23.古诗词三首乡村四月翁卷四时田园杂兴范成大渔歌子张志和24.麦哨陈益25.两个铁球同时着地无作者26.全神贯注无作者27.鱼游到了纸上无作者28.父亲的菜园王树槐29.寓言两则纪昌学射无作者扁鹊治病无作者30.文成公主进藏选自《藏族民间故事选》31.普罗米修斯无作者32.渔夫的故事无作者选读课文1.趵突泉老舍2.小珊迪迪安•斯坦雷3.有趣的动物共栖现象张晓天4.黄继光无作者5.生命的药方胡建国6.可爱的草塘刘国林7.到期归还王江丽8.武夷山和阿里山的传说无作者五（上）1.窃读记林海音2.小苗与大树的对话张钫3.走遍天下书为侣尤安•艾肯4.我的“长生果”叶文玲5.古诗词三首泊船瓜洲王安石秋思张籍长相思纳兰性德6.梅花魂陈惠瑛7.桂花雨琦君8.小桥流水人家谢冰莹9.鲸无作者10.松鼠布封11.新型玻璃无作者12.假如没有灰尘周元桂13.钓鱼的启示无作者14.通往广场的路不止一条伊尔莎15.落花生许地山16.珍珠鸟冯骥才17.地震中的父与子马克•汉林18.慈母情深梁晓声19.“精彩极了”和“糟糕透了”巴德•舒尔伯格20.学会看病毕淑敏21.圆明园的毁灭无作者22.狼牙山五壮士沈重23.难忘的一课无作者24.最后一分钟李小雨25.七律•长征毛泽东26.开国大典无作者27.青山处处埋忠骨晓年28.毛主席在花山翟志刚选读课文1.黄果树听瀑无作者2.斗笠王宜振3.太空“清洁工”朱建群4.鞋匠的儿子林清玄5.剥豆无作者6.你一定会听见的桂文亚7.木笛赵恺8.百泉村金波五（下）1.草原老舍2.丝绸之路《世界五千年》3.白杨袁鹰4.把铁路修到拉萨去5.古诗词三首牧童吕岩舟过安仁杨万里清平乐•村居辛弃疾6.冬阳•童年•骆驼队林海音7.祖父的院子萧红8.童年的发现费奥多罗夫9.儿童诗两首我想高洪波童年的水墨画张继楼10.杨氏之子刘义庆《世说新语》11.晏子使楚根据《晏子春秋》改写12.半截蜡烛伋晓晶13.打电话马季、郭启儒合说的相声14.再见了，亲人无作者15.金色的鱼钩无作者16.桥谈歌17.梦想的力量江菲18.将相和无作者19.草船借箭罗贯中20.景阳冈施耐庵21.猴王出世吴承恩22.人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤徐光耀临死前的严监生吴敬梓“凤辣子”初见林黛玉曹雪芹23.刷子李无作者24.金钱的魔力马克•吐温25.自己的花是让别人看的季羡林26.威尼斯小艇马克•吐温27.与象共舞赵丽宏28.彩色的非洲彭仁1.拉萨古城次多2.故事两则无作者3.一件运动衫马克•哈格4.丰碑李本深5.电子计算机与多媒体赵明6.我们家的男子汉王安忆7.孔明智退司马懿罗贯中8.维也纳生活圆舞曲冯骥才1.山中访友李汉荣2.山雨赵丽宏3.草虫的村落郭枫4.索溪峪的“野”曹敬庄5.詹天佑无作者6.怀念母亲季羡林7.彩色的翅膀无作者8.中华少年李少白9.穷人列夫•托尔斯泰10.别饿坏了那匹马许申高11. 唯一的听众落雪12.用心灵去倾听顾周皓13.只有一个地球无作者14.鹿和狼的故事胡勘平15.这片土地是神圣的西雅图16.青山不老梁衡17.少年闰土鲁迅18.我的伯父鲁迅先生周晔19.一面阿累20.有的人臧克家综合性学习诗经采薇无春夜喜雨杜甫西江月•夜行黄沙道中辛弃疾天净沙•秋白朴太阳的话艾青白桦叶赛宁我们去看海金波致老鼠阎妮爸爸的鼾声无作者给诗加“腰”无作者诗中的“秋”桂文亚21.老人与海鸥邓启耀22.跑进家来的松鼠斯克列比茨基23.最后一头战象沈石溪24.金色的脚印椋鸠十25.伯牙绝弦无作者26.月光曲无作者27.蒙娜丽莎之约王克难28.我的舞台吴霜选读课文1.林海老舍2.祖国，我终于回来了无作者1.文言文两则学弈选自《孟子•告子》两小儿辩日选自《列子•汤问》2.匆匆朱自清3.桃花心木林清玄4.顶碗少年赵丽宏5.手指丰子恺6.北京的春节老舍7.藏戏马晨明8.各具特色的民居无作者9.和田的维吾尔权鹏飞10.十六年前的回忆李星华11.灯光王愿坚12.为人民服务毛泽东13.一夜的工作何其芳14.卖火柴的小女孩安徒生15.凡卡契诃夫16.《鲁滨孙漂流记》笛福17.《汤姆•索亚历险记》马克•吐温18.跨越百年的美丽梁衡19.千年梦圆在今朝无作者20.真理诞生与一百个问号之后叶永烈21.我最好的老师无作者综合复习1养花老舍2生活是多么广阔何其芳3.中华第一龙无作者4.狱中联欢罗广斌、杨益言5.名碑荟萃王宏志6.琥珀柏吉尔7.智慧之花孙云晓8.看说明书做玩具小台灯无作者9.给外地亲友写封信无作者。
大自然的秘密ppt课件
自作聪明：自以为自己聪明，轻率逞能。
很多时候，我们就是这样自作聪明，自以为是地干了 许多蠢事。
响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
拉歌的时候，我们班的歌声响彻云霄，压倒了许多班 级。
17
词语积累 率先 颓丧 震惊 伫立 悲叹 巢穴 孵化 沙滩 海鸥 嘲鹰 冷淡 错误 明媚 饱餐鲣鸟 佳肴 低垂 悲叹 伤害 争先恐后 欲出而止 踯躅不前 若无其事 见死不救 极不情愿 鱼贯而出 愚不可及 结伴而出 气喘吁吁 饱餐一顿 响彻云霄
42
12
比一比
伫（伫立）稍（ 稍）息兀（ 贮（贮藏）梢（ 树）梢元（ 帕（手帕）戈（ 干）戈龟（ 怕（怕事）弋（ 游）弋电（ 踯（踯躅）躅（ 踯）躅吁（ 掷（投掷）蜀（ 蜀）国于（
）突卵兀（ ）元孵旦（ ）海叼龟（ ）触叨电（ ）呼肴吁（ ）于有是（
） 虫卵 ） 孵化 ） 叼走 ） 唠叨 ） 菜肴 ） 没有
作者紧紧抓住了人们的心理来描写 当时的感受“紧张—震惊—悲叹”。
38
【吃蛇蛙】
巴拿马的森林中，有一种 爱吃蛇的青蛙——烟蛙。这种 烟蛙的皮肤颜色变化多端，它 捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得 蛇晕头转向。它的胸前长有两 块呈乳头状的坚硬发达的胸肌， 能像钳子一样把蛇牢牢夹住， 等蛇被夹得半死不活时，它就 开始慢慢地吞食蛇了。
15
词语理解
踯躅不前：犹豫不决，在原地徘徊不前。
我们决不能在困难的面前踯躅不前，要勇敢地冲上去 战胜它。
若无其事：好像没有那回事似的，形容态度镇静或漠
不关心。
大难临头，可他还一副若无其事的表情，一定凶多吉 少。
尽管老师一再提醒我们作业要细心，可个别同学仍然 一副若无其事的样子，一错再错。
六年级上文学常识
六年级上一、文学常识第一单元：1、《稻草人》是一篇（），文中的稻草人非常尽责，也非常爱它的主人。
《稻草人》的作者是（）。
（1894—1988）原名（），字（）、（）。
现代（）家、（）家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
童话集有《》等。
2、《自相矛盾》是一则寓言故事，选自《》作者（），（）时期思想家。
告诉我们说话做事要（）的道理。
3、《画蛇添足》这个寓言故事选自《》，这则寓言告诉我们（）。
4、《卖火柴的小女孩》是一篇（），作者是（）国“童话之王”（），他被誉为“”。
我知道的安徒生的童话还有《》、《》、《》等。
课文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对（）。
小女孩共（）次擦烧了火柴，分别看到了________ 、________ 、________ 、________ ，最后她________ 。
5、《刺猬汉斯》选自《》作者是德国的（），这是一篇（），故事中的（）是一个坚毅、勤劳、纯朴、善良的男孩。
我还读过他的其他的童话有《》、《》、《》等。
6、《尼尔斯骑鹅历险记》是（）国作家塞尔玛•拉格洛芙写的一篇（），尼尔斯以自己的勇敢、善良和乐于助人赢得了野鹅们的信任。
第二单元1、《开国大典》是一篇（），它记叙了中华人民共和国成立典礼的盛况，表达了全中国大众为新中国的诞生无比激动、自豪的炽热感情。
中华人民共和国成立的时间是（），大典在首都（）举行。
2、《开国大典》按大典进行的顺序记叙，记叙了（）几个方面的情况。
3、《望大陆》是（）先生的一首绝唱，是一首以爱国诗人（）的“（）”为样式写出的诗歌。
作者是陕西三原人，中国（）元老，早年参加（），追随（），进行反对（）的革命。
《望大陆》于（）公开发表，立刻打动了无数中国人的心。
这首诗是于右任先生的一首（）。
4、（1）《明天更辉煌—献给香港回归之日》作者（），为香港回归而作，表达了香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。
苏教版六年级上册语文课文人物汇总
课题
课文作者
主要人物
主要精神（或品质）
《郑成功》
郑成功
收复台湾、建设台湾、为民造福
《把我的心脏带回祖国》
肖邦
热爱祖国、勤奋创作
《负荆请罪》
出自历史故事
《将相和》
蔺相如
深明大义、宽容大度
廉颇
知错就改、爽直磊落
《最后的姿势》
谭千秋
恪尽职守、大公无私、一心为生
《船长》
维克多·雨果
《悲惨世界》
《巴黎圣母院》
哈尔威
忠于职守、爱护弱小、先人后己临危不惧、源自身殉职《爱之链》乔依
心地善良、乐于助人
《小草和大树》
夏洛蒂
夏洛蒂《简·爱》
艾米莉《呼啸山庄》
安恩《艾格尼斯·格雷》
不屈不挠、与命运抗争
《轮椅上的霍金》
霍金
《时间简史》
不屈不挠、与病魔做斗阵、不断求索、忘我工作、有一颗感恩的心
《一本男孩子必读的书》
杨红樱
鲁滨逊
具有大无畏冒险进取精神、毅力坚强、聪明机智
《牛郎织女》
叶圣陶
牛郎、织女
勤劳善良、向往美好生活
《给家乡孩子的信》
巴金
《家》《春》《秋》
巴金
热爱祖国、热爱人民、乐于奉献、
《詹天佑》
詹天佑
杰出、爱国、工作态度严谨、不怕困难和危险
《钱学森》
钱学森
热爱祖国、一心报效祖国
《鞋匠的儿子》
林肯
胸怀坦荡、宽容大度、不卑不亢、为自己是鞋匠的儿子而自豪
2024年度苏教版六年级语文上册《莫泊桑拜师》课件
礼仪形式
中国古代的拜师礼仪繁琐而庄重 ，强调对师父的尊敬和感激；而 西方国家的拜师礼仪相对简单，
更注重实用性和效率。
师承观念
中国古代的师承观念非常强烈， 师父对徒弟的影响深远；而西方 国家的师承观念相对较弱，更注
重个人的独立性和自主性。
教育方式
中国古代的教育方式以师父的言 传身教为主，注重实践和经验积 累；而西方国家的教育方式更加 多元化，包括课堂教学、实践训
关注细节，善于观察
3
在生活中，我们要关注细节和周围环境的变化， 善于观察和发现问题，从而培养自己的洞察力和 判断力。
2024/3/24
15
04
拓展阅读：福楼拜作品选 读
2024/3/24
16
《包法利夫人》故事梗概与主题思想
2024/3/24
故事梗概
小说讲述了女主角艾玛的人生经历以及她与两个情人之间的 关系。艾玛是一个美丽且有梦想的年轻女性，但她的婚姻并 没有带来她所期望的幸福。在追求个人自由和爱情的过程中 ，她逐渐沉沦，最终走向悲剧结局。
对话演练
让学生按照课文中的情节 和对话内容，进行角色扮 演和对话演练，加深对课 文内容的理解和记忆。
26
分享交流：我的拜师经历或感悟
分享经历
让学生分享自己曾经拜师学艺的 经历或感悟，可以是在学校、家
庭、社会等方面的经历。
交流感受
引导学生交流自己在拜师过程中的 感受和收获，如学到了哪些知识、 技能或品质，对自己的成长和发展 有哪些帮助和影响。
11
03
拜师过程及启示意义探讨
2024/3/24
12
莫泊桑拜师经历概述
03
莫泊桑初识福楼拜
福楼拜的严格教导
自然之道课文解析
自然之道课文解析自然之道课文解析日常学习中，大家或多或少都避免不了阅读课文，阅读有利于提升我们的文学素养，以下是小编为大家收集的关于自然之道课文解析课文《自然之道》按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。
接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们，爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
因为我们发现：当人类冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们的心意时，却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的叹息。
在自然的规律面前，我们这些自以为是，浅薄无知而又骄傲自大的“文明人”，妄自尊大为自然界的主宰者，又怎能释怀？人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
一、线索明朗，渗透情意《自然之道》是一篇既充满浓浓的情意，又富含哲理的知识性课文。
这篇课文用丰富而生动的语言，描述了一个触动我们心灵的故事。
这篇课文写作特点很鲜明：一主一副两条线索，一条主线写人，即旅行者们的所观、所作、所感；一条副线写龟，即小海龟们离巢入海的自然情况。
两条线索连环交织，密不可分。
一明一暗，使读者的心也随之一起一伏。
加上作者的描绘，字里行间渗满深深情意，也紧紧抓住读者的心，随之贯穿文章始末，不，应该是意犹未尽，回味无穷，甚至是无法释怀。
眼前总是浮现那可爱可怜的幼小绿龟，耳畔总响起这样无奈而悲叹的话语“天啊！看我们做了些什么！”“如果不是我们，这些小海龟根本就不会受到伤害。
”这不得不叹服作者的细腻描述，文笔深厚。
二、抓住关键，紧扣心弦“我”和七个同伴及生物学家向导，此行目的本身带有科考意义，就是“想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的”，所以当我们看到“从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心就会成为食肉鸟的美食”。
大自然的秘密资料
课后题参考答案
1.参考答案：人是所有动物中最富有灵性的。 但是，人类也要遵循大自然的规律与动物共同生存， 不可人为地破坏和改变自然环境，不要人为地干涉
动物的行为。如果自作聪明地替动物制定有违动物
生存的规则，就会事与愿违。
2.参考答案： 文章中的场面描写有：
（1）突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又
读11自然段，想象当时海滩上是怎 样一种景象？ 如果不是我们人类，这些海龟根本 就不会受到伤害。
向导向谁悲叹？悲叹什么？
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。
（这是一种埋怨）
他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈） 他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。 （这是一种自责、后悔）
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整体感知
初读感知
自由朗读课文，用 自己的话说一说课文里 讲了一个什么故事？
文章讲述了“我”和七个同伴以及 一个生物学家向导在一个小岛上旅游， 因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟都 成了食肉鸟的美餐的故事。
课文分段
1-2段 3-7段 8-12段 13段 介绍太平洋绿龟。 幼龟的“侦察兵”被引向大海。 幼龟成为食肉鸟口中之食。 总结
出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
（5）几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口 中之食。我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓 起几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他 的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一
种补，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希 望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。
场面描写的方法：作者主要是通过动作来描写幼
龟被食的场面；通过动作、神态的描写，突出“我们” 补救的场面，反映了当时“我们”紧张、着急和自责 的心情。作者还通过环境描写来衬托当时的场面。
苏教版六年级语文上册鞋匠的儿子知识点
苏教版六年级语文上册鞋匠的儿子知识点_六年级语文知识点_苏教版六年级语文上册鞋匠的儿子知识点1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。
4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟;第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪;第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、课后第三题。
参议人员对林肯的态度由尴尬羞辱大笑静默赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。
6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。
这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。
“完整的整体”指一个统一的国家。
这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。
7、有关“宽容”的名言。
(1)不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
屠格涅夫(2)爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之孟子(3)有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈苏霍姆林斯基新词释义：名门望族：指有声望的人家。
开怀不己：心情无所拘束，十分畅快。
毫不犹豫：指说话办事坚决果断。
羞辱：耻辱，使受耻辱。
尴尬：左右为难，不好处理或神态不自然。
卑微：地位低下，没有权势。
8、成语天地以“高”字开头的成语高山远识高风亮节高瞻远瞩高山景行高唱入云9、近义词：傲慢-骄傲卑微-卑贱静默-沉静10、反义词：分裂-团结卑微高贵傲慢-谦恭希望提供的六年级语文上册鞋匠的儿子知识点，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!相关推荐苏教版六年级语文上册詹天佑复习要点六年级语文钱学森复习要点（苏教版）。
小学语文《大自然的秘密》教案
2．第二处
在老师的指导下理解“震惊”、“鱼贯而出”的意思。体会我作者的情绪变化。
说说你的感受。
我们好意帮助了一只幼龟，结果怎样？
这会造成什么后果？
带着你的感受读读这里的句子。
第三处
在老师的指导下理解作者的心情。
说说你的感受
带着你的感受读
再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象？
其次，对教材的理解要深刻而简单。《大自然的秘密》一课看似简单，但课文中涉及到的物竞天择、弱肉强食、适者生存等自然法则却是学生难于理解的，特别是对于我们这的学生来说，孩子们的课外知识不够丰富，理解起来很困难。我抓住人类对小海龟的两次拯救行动轻松达到了引领学生理解文本的目的。我心里豁然开朗，先前备课时产生的困惑得到了解决。回顾自己的课堂教学，认识到自己对教材理解上没有把握住文章的“魂”，造成了课堂拖沓而无序。体会课文中“我”和游客及向导心情的变化对于理解本课的重难点又极为重要。
1．人们干了一件愚不可及的蠢事，从这件事当中，你明白了什么道理？（小组讨论）
2．汇报：（那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢--------争先恐后地结伴而出。）
3．你想对他们说些什么？
4．然而在人与自然界的相处中，也不尽是这样的。请大家读屏幕上的资料。
5．读了这些故事，你有什么话要对大家说呢？
3.勾画字词（生字用圆圈，词语用横线，句子用破浪线）
4.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，在书上扩词三个）
5.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上）
6*思考课后问题，写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。
7*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。
新苏教版语文小学六年级上册说课《鞋匠的儿子》
一、说教材本文是新课程标准六年级上册第六单元21课。
是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
全文共6个自然段，第一自然段写当林肯成为美国总统时，那些上流社会的人，都有点尴尬，想要羞辱林肯。
第二、三、四、五自然段写林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的尊重。
第六自然段写林肯坚定地反对国家分裂，领导人民维护了国家统一。
在这一课中，作者写得最多的是人物的语言。
要想品读林肯，那么就势必抓住这几处对人物语言的刻画。
让学生在阅读过程中，通过文本去感悟人物形象二、说教法1.紧扣题目以文章的题目《鞋匠的儿子》为着眼点，感悟林肯的人格魅力。
林肯是一个鞋匠的儿子，而参议员又是以此来羞辱林肯，但林肯也是对“鞋匠的儿子”这一话题展开他精彩的演讲，使得“鞋匠的儿子”这一名词赋予了更深层的含义即“平等”这一概念。
2.抓住主线课文是一片写人的文章，在刻画人物形象时，通常的写作手法是对人物的动作、语言、神态等进行细致描写。
而本课主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。
在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。
因此在教授时，层层推进，让学生抓住林肯的语言，逐句进行探讨。
比如：三个“永远”，多次提及父亲与修鞋等。
让学生对林肯有了实质性的了解，体会他深深地爱着父亲，深深地爱着人民，深深地爱着国家，不仅是鞋匠的儿子，还是美国人民的儿子，把林肯的平民思想与人格魅力完美统一起来。
3.借助辅线刻画人物上，有时从侧面也能烘托处人物的形象。
2019-2020年苏教版六年级语文上册《第11课 一本男孩子必读的书》课件 (8)
自读”是谁？他 得到一本怎样的书？
3、课文围绕“书”，从哪几 个方面展开了叙述？
我能行
jiāo zhān jiāo sōu
胶粘 礁艘
胶卷 粘贴 暗礁 一艘船
我能行
jù
kuānɡ
锯筐
钢锯
箩筐
chǒu
丑
丑陋
请同学们读课文，思考： 主人公得到的是一本怎样的书？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智、坚强毅力。
（2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁 滨逊又做了些什么？
种植大麦和水稻，制作粗糙 的面包，捕捉并驯养山羊作为肉 食来源，养鹦鹉做伴，做家具。
汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智、坚强毅力。
（３）鲁滨逊在岛上的生活怎样？
鲁滨逊的生活从一开始的孤 独、艰难到后来充实而幸福。
⒈这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我” 的一本三代相传的书。
⒉这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这 是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的 赠言“学会生存”的书。
请同学们读课文，思考： 主人公得到的是一本怎样的书？
⒊这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪 明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜 人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
读到这里，你们觉得这部小说的 内容有吸引力吗？你们还想了解些什 么？
小学级人教版语文目录及作者完整版
小学级人教版语文目录及作者Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】>（选自赵宗成、朱明元的《喜看今日钱塘潮》）（杨逸畴）（巴金）（萧红）（宋·苏轼）（宋·陆游）（叶圣陶）（法布尔）（英国王尔德）（保加利亚埃林·彼林）（日本新美南吉，译者是孙幼军）（吕丽娜）（丰子恺）（俄国叶·诺索夫）（老舍）（老舍）（唐·李白）（唐·王维）（刘章）（竹林）（意大利亚米契斯）（美国丹·克拉克）（陈沚zhǐ）（肖复兴）（汪晓洁）（路甬祥）（蒋豫浙）（徐星）（许龙）选读课文（祁念曾）（杨其力）（俄国屠格涅夫）8（王一川）>（唐·李白）（唐·刘禹锡）（唐·白居易）（陈淼）（叶圣陶）（碧野）（美国马丁·加德纳）（新凤霞）（李雪峰）（姜桂华）（美国伯罗蒙塞尔）（管桦）（雷利）（高洪波）（吴玉楼）（美国琳达·里弗斯）（杏林子）（冯骥才）（陈醉云）（捷克卡尔·恰彼克）（宋·翁卷）（宋·范成大）（唐·张志和）（陈益）（王树槐）（扁鹊，战国时医学家。
姓秦，名越人，齐国人。
传说是黄帝时代的名医。
）（选自古代阿拉伯着名民间故事集《一千零一夜》，又叫《天方夜谭》。
）选读课文（老舍）（英国迪安·斯坦雷）（张晓天）（胡建国）（刘国林）（王江丽）>（林海音）（张钫）（英国尤安·艾肯）（叶文玲）（宋·王安石）（唐·张籍）（清·纳兰性德）（陈慧瑛）（琦君）（谢冰莹）（法国布封）（周元桂）（美国詹姆斯·勒菲斯特）（美国伊尔莎·斯奇培尔莉）（许地山）（冯骥才）（王志耕、肖曾）（刘凌）（汪竹柏）（刘湛秋）（美国马克·汉林）（梁晓声）（美国巴德·舒尔伯格）（毕淑敏）（沈重）（李小雨）（毛泽东）（晓年）（翟志刚）选读课文（王宜振）（朱建群）（林清玄）（桂文亚）（赵恺）8（金波）>（老舍）（节选自段万翰等编着的《世界五千年》）（袁鹰）（本文根据张建魁的《触摸风火山》和青藏铁路网《青藏铁路走过的地方等文章改编而成》）（唐·吕岩）（宋·杨万里）（宋·辛弃疾）（林海音）（选自萧红《呼兰河传》）（俄国费奥多罗夫）（高洪波）（张继楼）（选自南朝刘义庆《世说新语》）（根据《晏子春秋》改写）（由故事改编，改编者汲晓晶）（选自马季、郭启儒相声《打电话》）（谈歌）（江菲）（汉代·司马迁）（元末明初·罗贯中《三国演义》，写的是三国时期魏、蜀、吴的故事）（元末明初·施耐庵《水浒传》，写的是北宋末年以宋江为首的108人在水泊梁山起义的故事）（明代·吴承恩《西游记》）（路甬祥）（路甬祥）（美国马尔克姆·麦可奈尔）（冯骥才）（美国马克·吐温）（季羡林）（美国马克·吐温）（赵丽宏）（彭仁）选读课文（次多）（美国马克·哈格）（李本深）（赵明）（王安忆）（元末明初·罗贯中《三国演义》）8（冯骥才）9我有一个强大的祖国（叶浪）>（李汉荣）（赵丽宏）（郭枫）（曹敬庄）（季羡林）（李少白）（俄国列夫·托尔斯泰）（许申高）（落雪）（顾周皓）（西雅图）（梁衡）（鲁迅）（周晔）（阿累）（臧克家）（唐·杜甫）（宋·辛弃疾）（元·白朴）（艾青）（俄罗斯叶赛宁）（金波）（阎妮）””（桂文亚）（邓启耀）（俄罗斯斯克列比茨基，译者韦苇）（沈石溪）（日本椋鸠十，译者刘永珍）（王克难）（吴霜）选读课文（老舍）（意大利亚米契斯）城市之肺（苏联索科洛夫）（毕必成）（吴珹chěng）（吴若增）（叶君健）>（孟子，选自《孟子·告子》）（列子，选自《列子·汤问》）（朱自清）（林清玄）（赵丽宏）（丰子恺）（老舍）（马晨明）（权鹏飞）（李星华）（王愿坚）（毛泽东）（何其芳）（丹麦安徒生）（俄国契诃夫）（英国丹尼尔·笛福）（美国马克·吐温）（梁衡）（叶永烈）（沙健孙）（刘绍棠）（黄蓓佳）（翁钦露）古诗词背诵（三国魏曹植）（唐王维）（唐王昌龄）（唐杜甫）（明于谦）（清郑燮）（唐杜甫）（清龚自珍）（宋苏轼）（宋王观）综合复习（老舍）（何其芳）（罗广斌、杨益言）（王宏志）（德国柏吉尔）（孙云晓）。
(苏教版)六年级语文上册《船长》说课稿
这些媒体资源在教学中的作用是，通过视觉和听觉的刺激，提高学生的学习兴趣，增强记忆和理解，同时为课堂活动提供丰富的信息来源。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
-师生互动：通过提问和回答的方式，教师引导学生思考课文内容，及时反馈学生的学习情况。同时，教师会鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
-利用多媒体展示一幅壮丽的极地风光图片，同时播放一段极地探险的音频，让学生在视觉和听觉上感受极地的神秘与艰险。
-提问：“同学们，你们想过在遥远的极地会发生怎样的故事吗？”让学生自由发表想象，然后揭示本课主题《船长》，引发学生对课文的好奇心。
-简要介绍船长的背景和故事梗概，激发学生的阅读兴趣，使他们渴望了解船长的英勇事迹。
-年龄特征：六年级学生正处于生理和心理发展的关键时期，思维活跃，但情绪波动较大。
-认知水平：他们已经能够理解抽象概念，对于文本信息的处理能力有所提高。
-学习兴趣：对于故事性强的课文，他们表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来获取知识。
-学习习惯：多数学生已经养成了良好的学习习惯，但仍需进一步培养自主学习能力和批判性思维。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
-首先让学生自主阅读课文，标注生字词和不理解的地方，随后进行集体讨论，解决学生的疑问。
-通过PPT展示课文的思维导图，梳理故事情节，让学生对课文有一个整体的认识。
-分析课文中的关键词语和句子，如船长的言行、决策等，引导学生理解船长的品质和精神。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学方法和内容，对参与度不高的学生进行个别辅导，以及定期检查学生的学习进度，确保教学目标得以实现。此外，我会反思自己的教学策略，不断调整和优化教学设计，以提高教学质量和学生的学习体验。
总会有一只幼龟当龟群的侦察兵(精选)
自然之道作文今天，我们学习了第9课：自然之道。
这篇文章讲述了“我”和我的同伴以及一个生物学家向导来到南太平洋加拉巴哥岛，去实地考察一下太平洋绿龟幼时是怎样离巢进入大海的。
到了那里，他们从海鸟口中救起一只幼龟，却使一巢幼龟险些遭受灭顶之灾。
我对向导的行为感到难过，他救，会使一大群幼龟也跟着走；不救，会显得自己没有同情心。
最终，同情心战胜了自然规律，从而导致了最后的悲剧。
学完了这篇文章，使我想起一个小故事：从前，有一种植物，叫莺，莺果实甜美，可供解渴。
但莺只能在一种特殊的树木上生存，然而这种树木恰恰又是做工艺品的好材料。
人们为了做出优美的工艺品，在市场上能卖个好价钱。
不惜一切代价，进山砍伐这种树木。
莺也随着这种树木而渐渐灭绝。
这个小故事和自然之道一样，都是告诉我们，大自然中的任何生物，都不能违背大自然的规律，包括人。
谁违反了大自然的规定，就要受到大自然的惩罚。
古谚有云：“朝霞不出门，晚霞行千里。
”这是世代积累传承的观天经验，但看云卷云舒，从微末中推测天气变化，是种享受与乐趣。
而回头开启电视，世界范围内的天气预报映入眼帘。
两种感知自然的途径不同，却无外乎为观得天气，殊途同归。
自然并无需划分出“近”与“远”。
对于自然，人理应借助科学发明和经验去了解、通达宏观层面，同时用细腻的心仔细体会和感受身边的微观自然之美，方可达成“宏通科学之道，微感自然之美”的境界，实现人、科学与自然最终的“和谐”。
科学与自然从不曾分离。
从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统，人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。
人之于自然，甚为渺小，人类没有能力一一亲自探寻自然的所有奥秘，因此自然似乎离人很远。
而科学应用，正是解决人想在宏观上更好了解自然需求的有力工具。
通过电视，人类可以“足不出户而知天下事”获取天气信息、地理资讯，增长了自然知识，弥补了人类自身能力和视野的局限。
同时，科学知识对人形成科学思想也大有裨益。
达尔文曾说，他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的，其中的科学理论，如生物的纲目属种，都对他形成严谨的科学思维产生巨大作用。
先是有一只探路的小海龟(最新)
大自然的秘密读后感这个星期，我学了一篇叫《大自然的秘密》的课文。
这篇课文讲了作者和几个朋友在向导的带领下去海边看海龟，作者把一只小海龟救到海里去后，一大群海龟就从巢里鱼贯而出，结果这群海龟就被许多海鸟吃掉了。
原来，最先出来的那只小海龟是龟群中的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
如今，巢中的海龟得到了错误的信息，便以为外面很安全，所以后来才会被海鸟们吃掉。
我觉得作者要顺从大自然的法则，海龟们自己有自己的生存之道，不然早就灭绝了。
人类经常会自以为是，比如：草原上，狼经常捕杀羊群，人们以为羊群会被吃光，就大力捕杀狼，结果羊群成倍成倍地增多，草原上的草很快被吃光，羊群也难逃死亡。
我想人类不应该总是自以为是，大自然自己就会控制物种的灭绝和兴旺，用不着人类去多管，就像第6课最后一句话讲的一样——“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都有可能走向反面。
”我学习了一篇文章名字是大自然的秘密。
课文主要讲了作者和几个同伴及一个向导去加拉巴岛旅行和观察海龟离巢的事。
在黄昏的时候小海龟出巢了，先是有一只探路的小海龟，但是空中有掠食的苍鹰，我们在不明就里的情况下要求向导帮助小海龟入海，结果导致错误信息小海龟误以为外面没有危险，都纷纷出巢爬向大海。
大部分海龟被吃掉了。
他们的错误在于不该在不明白的时候胡乱帮助“别人”，大自然当中有许多自然的生物链。
我们不要随便破坏它。
我们不去买野生动物制品就是对它们最好的帮助。
《大自然的秘密》讲了一群人到南太平洋加拉巴哥岛去观察幼龟是如何离巢的。
观察时，他们看见幼龟的侦察兵快被鹰叼去，就将小龟送到了海边。
龟群得到“侦察龟“的错误信息，就全爬了出来，都被食肉鸟吃了。
在生活中，有很多像这样的事情：有一个人很喜欢蝴蝶，就收集了一些蛹，想看蝴蝶从蛹里出来的'情景。
但他等了几个月，蝴蝶也没出来。
那人着急了，便把剪开。
可是，从蛹里出来的蝴蝶都不会飞了，只会满地跑。
有个人看鹿被狼追，很心痛。