美术教案,快乐的人
《快乐的人》教案设计
长风乡将军小学朋凤
教材分析：
《快乐的人》是人美版第七册第四课课程，属于“造型、表现”学习领域。生活中的线材多种多样，如铁丝、毛线、藤条、铜线、电线纸绳等等。本课选用材料的是胶皮铜芯电线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点，适合该年龄段的学生操作，可制作刚柔相继，动静相宜的作品。本课的教学应引导学生细心观察人物的不同动态，感受快乐；鼓励学生尝试新颖有趣、灵活多样的方式自由地去表现人物的活动姿态；培养学生对生活中的废旧材料再利用的能力。
教学目标：
1、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。发现不同材质的特性，并能利用材的美感并进行艺术创造。
2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。
3、情感、态度价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
教学重点：学习用线材造型的方法，缠、拧、盘、折等基本造型技巧；
教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
用具准备：各类线材，使用不同颜色的电线。
教学过程
第一课时
一、音乐导入
1、播放一段欢快的音乐。
这段音乐给你带来怎样的感受？（心情愉快、放松……）
2、此时此刻，你最想做什么？鼓励学生随着乐曲跳起来、唱起来。板书课题：《快乐的人》
下面我们就一起来做一个快乐的人吧！
【设计意图】使学生在轻松愉快的情境中感受到肢体语言对快乐心情的表现。
二、讲授新课
1、人在快乐的时候，总会通过一些动作来表现自己内心的喜悦。下面，谁愿意把自己的快乐分享给大家？
请同学上台展现传递快乐的动作。
2、同学们，你们是不是也被这份快乐所感染？那就请快乐的同学们在音乐的伴奏中一起舞动起来吧！
（同学们用动作来表现自己的快乐，同学之间相互观察动作）
3、无论怎样的动作，都是依靠我们的身体动起来的。下面，我们就来了解人体的基本结构：人体包括头部、颈、躯干、四肢四部分；头+颈+躯干=腿的长度；肘关节、膝关节分别位于手臂和腿中心。
4、出示人体结构小模型，演示动作。学生观察不同的运动，四肢、头部等发生的变化。
5、学生上台展示不同的动作。
【设计意图】培养学生观察能力，通过对木头人模型的分析了解人体
比例和动态特征。
三、观察材料，质疑探究。
下面我们将研究如何利用线性材料表现快乐的人物造型。
出示多种线材：能利用哪些材料进行创作呢？
（1）较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。（2）塑料绳、毛线等软性线型材料。
（3）软硬适度的废电线。
学生观察分析并反馈
教师小结：通过比较，发现软硬适度的废电线是最合适的材料。因为它色彩丰富，容易造型，如果把线弯曲造型不容易被反弹回去。【设计意图】感知不同材料的性能、特征，为制作做好准备。
四、欣赏作品
出示两件方法不同的作品，比较一下两件作品方法上有什么不同？（一件用一根线，一件用两根线完成。）
通过这个作品，你能说说线造型人的方法是怎样的吗？
学生反馈，教师小结：头缠成椭圆形，四肢可用单线表现，身体可反复缠绕。
【设计意图】欣赏比较造型的方法，解决教学难点。
五、教师示范
如何用这些特殊的线材进行制作呢？我们可以认真观察，也可以回忆人物各种生动动态，由整体到局部抓住人体动态提炼、夸张并创作，（强调连接点的处理方法）。
提示注意事项：
（1）情绪的正确表达。
（2）在制作过程中注意显得连贯性，尽量不把线剪断。如果要剪断一定要注意线与线之间连接紧密。
【设计意图】通过示范，让学生明确掌握制作方法及需注意的地方。
六、创作实践
1、作业要求：以线性材料为主，独立或集体合作完成带有快乐动感的人物造型。
2、教师巡视指导
3、作业展评
【设计意图】学以致用，动手尝试用线造型，掌握技巧。
七、课后延伸
运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪外，在生活中还能表达我们最重要的情感——爱。有时，一个简单的动作就能让我们彼此之间有了沟通！
想一想：你要怎样运用你的肢体语言来向你的父母和家人表达自己的爱呢？
作业：请你回家后，也能拥抱一次你的父母和家人，用你的肢体语言来表达你对他们的爱！
【设计意图】拓展学生视野，激发创作灵感。
板书设计：
快乐的人
选材：铜芯电线
制作过程：观察动态提炼形象选材制作
制作方法：单线法、缠绕法、盘旋法、螺旋法
做一个快乐的人的作文
做一个快乐的人的作文 我们生活的这个世界很精彩，快乐会让我们平凡的生活多一点色彩，做一个快乐的人，生活会好一点，以下是关于做一个快乐的人范文，供大家参考阅读! 人的一生有许许多多的快乐，有单纯的快乐，也有掺杂着汗水的快乐;有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐。有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。 一次体检，检查出我们办许多同学得了近视眼。在一叠厚厚的通知单上，没有我得近 视眼的名字。我为眼睛视力好而快乐。 有一次统考，我两门主课的总分是190分，为学校在这次比赛中又多获得了几分，使 学校成了这次比赛中语、数总成绩的第一名，数学第八名。我为取得好成绩而快乐。 在这个学期开学时，班主任要挑选一名劳动委员。没想到老师竟然选了我当这个“官儿”!我既为老师信任我而感到快乐，也为能给班级和学校多做点事而感到快乐。 每次上街时，都会看到许多可怜的乞讨者。他们有的手脚残疾，有的白发苍苍，有的 甚至还是应该在教室里读书的孩子……我很同情他们，便拿出自己的零花钱：一元或五角，放进他们行乞的碗里。当听到他们轻轻地说了声“谢谢”时，当听到妈妈的表扬时，我为 帮助别人而快乐。 其实，快乐就在我们身边，近得触手可及，重要的是你有没有发现快乐的眼睛和心!~ 梅花选择在寒冬中开放，因为它知道只有冬日的寒冷才能展现出自己那独特的一面; 悠悠白云选择在蓝天下轻舞，因为它知道只有蓝天才能装扮它的纯明;水选择大海，因为 它知道只有大海才能给它翻腾的一瞬。所以，梅花回报寒冬坚忍;所以，白云回报蓝天洁白;所以，水回报大海壮观。 万物有灵，故如此，人亦如此。明天，做一个快乐的人。生活中，有许许多多的人需 要我们的帮助，用自己的双手去暖化别人的心。当别人沮丧时，为他送上一句慰问;当别 人丧失信心时，为他奉上一句鼓励;当别人哭泣时，为他献上一双轻拍肩膀以做安慰的手……于是，这个世界充满和谐。帮助别人，也就是给予自己最大的快乐。 明天，做一个快乐的人。可能，你时常会感到烦恼，不称心的事，令人难以启齿的事……种种原因使得自己陷在困境中。而一直都在思考，忽略了“快乐”这个词的意思。 失去快乐，得到愁苦;获得快乐，得到幸福。 今天，也许你为了某事而苦恼;今天也许你为了某事而伤心;今天也许你为了某事而哭泣……今天，不再是你新的起点;明天，不再是今天，明天，是一个崭新的起点，不要把 今天的阴影带到明天。从明天起，做一个快乐的人!
做一个热爱生活的人,做一个快乐的人
做一个热爱生活的人，做一个快乐的人 活着的每一天都应该是阳光的，这句话说出来也许会很可笑，但我还是喜欢用这句话激励自己，人生路上免不了磕磕绊绊，因为我们要生活，要生存，必然要承受更多的艰难，心情往往随着起伏的人生而改变，当我们把一些不愉快的事情放在心里反复咀嚼，对自己就是一种伤害，也给他人带来了不良的影响。 也许是因为太要强，事事都想达到完美，达到心里所想，可我们忘了任何东西都达不到绝对的完美，再优秀的一个人都有他的缺陷，只是我们都把缺陷进行了包装而已，很多时候我们都在仰望和攀比，总觉得他人比自己幸福，其实他人不一定比你活得好，也许他人的心里有更多我们不了解的苦，每个人的心里都有一本难以读懂的书，只是很难去走进，难以翻阅而已。 就像一束花，会绽放一季节的美丽，但它同样承受着风雨，当冷风过后，一地的凋零终究是一种残缺。世界上有很多事情我们无法去解释，也无法去看透，当不断抱怨自己不快乐的时候，快乐也就在悄悄的溜走，很多时候伤悲和幸福就是一种选择，选择了伤悲，那就会被种种的不如意笼罩着，选择了快乐，就会发现世界很大，总会有一种幸福是属于自己的，只是每个人站的位置和角度不同。 更多时候我们都在对自己进行强化，对一些很平常的事要求的太高，心理上得不到满足，总是这山望着那山高，这样就产生了种种的不如意，把原本美好的生活逼向了转角，其实所有的事情都没有那么难，只是我们的思维在随着潮流不断的改变，欲望在膨胀，我们的心灵也在膨胀，甚至我们对自己都不太了解了，试问在这种心理中挣扎的人，有几个是快乐的呢？ 很多不快乐都是对某些事太过纠结，无法释怀自己的心情，当今社会很复杂，很多时候都是被迫去改变很多，也许会不甘心接受，但现实会让我们不得不接受，压力每个人都有，这就要学会释放，有些事情明明知道不可能恢复原来的样子，那就要学会适应和放下，用一种平和的心态去面对一切，相信该来的总会来，该走的总会走，顺其自然给自己一个心宽。 有时候我们做事总感觉是给别人看的，很在意他人会怎么看自己，这样下去真的会很累，其实我们不是活在他人的眼里，而是要如何做一个真实的自己，只要自己尽了努力，不管成败都是一种成就，毕竟在失败中我们发现了自己的不足，生活的好坏只要自己满足，那就是快乐的，更不要用成就的高低来对自己进行评估和做无谓的打击，人活着是一种底气，不高傲，不卑微，只要拥有信心和勇气，就是最雄厚的资本。 生活不会像想象的那么完美，我们更需要摆正自己的位置，人生有起伏也有跌落，胜不骄败不馁，是做人的原则，做事谦虚一些，没有人敢说自己是最好的。攀越了高山峻岭，才能懂得路需要稳重的走，闯过了狂风巨浪，才明白风雨是毅志的磨练。人生路说长就长，说短很短，谁也无法预测，总有一天都会一无所有的离去，那就更需要给自己一份心宽，给生命一份理解，让活着的每一天都是快乐的。 心态决定着一个人的命运，能够摧毁一个人的不是坎坷，而是自己的心态，没有良好的心态，就很难从迷雾中解脱出来，一个良好的心态，是我们走向成功的一条捷径，生活中不一定处处都要比别人活的精彩，只要能够开心的活着，才能使生命更具价值，保持良好的心态，才能让身体更加健康，才能让幸福走入我们的生活。
心理健康教育做一个快乐的人
心理健康教育 《做一个快乐的人》教学设计 教学活动目标： 1. 情感与态度：感受身边的人和事给自己带来的快乐。 2. 行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。 3. 知识与技能：使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。 教学活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。教学活动准备：教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》学生：画画工具教学活动过程： 一、一起做快乐操 师：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴， 2.一起做快乐操 现在，和老师一起做做快乐操，好么？ （全体起立，一起做快乐操）。播放快乐操视频 孩子们，你们开心么？快乐么？是啊，今天，让我们一起去寻找快乐！做一个快乐的人！（板书：做个快乐的人）
二、分享快乐 同学们，在我们平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？生 1 ：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！ 师：全家幸福地在一起，多快乐啊！ 生 2 ：和同学一起课间游戏真快乐！ 师：我看到你快乐的表情是这样的呢！ 生 3 ：我到西北湖滑冰，觉得很开心！ 师：这是件快乐的事情，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐的人！生4：分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情， （板书：分享快乐） 三、分担烦忧 1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老师吗？ 师：活动──真心话大声说。 2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。 3. 师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？ 4. 学生汇报，师相继点拨。 生 1 ：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。生 2 ：我的琴总是弹不好。 生 3 ：同学给我起外号。…… 5. 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能
做一个快乐的人
做一个快乐的人 【第1篇】 妈妈给我买了《窗边的小豆豆》，我非常喜欢，书的内容讲的是作者在新学校里长大的故事。 作者是日本人，她就是小豆豆，她的童年都 写在了这本书上，书的封面上写着：“每个人都 能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”，是啊，书里不仅写着小豆豆的童年，也有我们的童年。 小豆豆是个一年级就退学的孩子，后来她转 到了巴学园，在校长的照顾下，巴学园的小豆豆 得到了无数的快乐，变成了一个善良、乐观、快 乐的孩子。 小豆豆好奇心很强，一件极其平常的事却能 让她惊奇无比，比如，校长先生问她：“小豆豆，有件事想问你，能不能告诉我？”小豆豆因此很 高兴，因为校长先生还从来没问过小豆豆问题呢！小豆豆一定很兴奋的回答他：“好啊！”小豆豆 认为周围的一切都是美好的，她都是高兴的去做。她的钱包掉到了粪池里，就用浇水的铲子挖下水道，最后还是没找到，但小豆豆很开心，对自己 做的这件事很满意，没有丝毫抱怨。 小豆豆的内心充满阳光，她的快乐和好奇心
把整个世界都改变了，因为只有内心充满阳光的 人才能成为快乐的人，只有快乐的人，才会有精 彩的童年，做一个快乐的人吧，朋友！ 【第2篇】 灰蒙蒙的天空笼罩着初春的大地，朦胧的雾 气让眼前的事物变得模糊，究竟是泪雾还是气雾？我不能分辨。凛冽的寒风透过窗柩呼呼地刮来， 我不禁拉紧了衣服。一转眼便又看到了墙上的中 考倒计时，鲜红的牌子，漆黑的数字，我的心不 由得一紧。 初中四年的青葱岁月转瞬即逝，留下的只有 声声的轻叹。往昔与同学一起度过的璀璨年华就 在这分针秒针的滴答中悄然溜走。想起要与朝夕 相伴的同学分离，想起即将要面对的中考，心里 只有疑问，只有不舍，只有无奈。 假期的开始，便是噩梦的序幕。除了学校的 作业还有特长班的作业让我身心疲惫，虽然嘴上 说要中考、要奋斗、要努力，但是心里却是一点 都开心不起来。往常习惯了开玩笑的我，现在竟 然说不出一句开心的话。习惯了微笑，但是现在 的我伫立在镜子旁边却看不到嘴角勾起的弧度。 我觉得快乐好难好难，难于上青天。
2019精选教育如何做一个快乐的人.doc
如何做一个快乐的人 怎样才能快乐，满足就是快乐的基础做自己喜欢的事情，过适合自己的生活。享受人间的美丽，这这是产生快乐的环境因素。 快乐是由心里出发的，当你满足了一个事件或者一个事物时，你就能获得快乐。并且，快乐可以是他人给于，也可以是自己创造的。他人给于，需要等待，以及他人自愿。因此，想要获得真正的快乐，必须自己去争取，想快乐，先做到满足。快乐是一种满足后的心态。 可以满足物质，也可以是满足精神。快乐是一种愉悦的心灵享受。既然，是享受，我们首先就要做到去面对生活，去适应、习惯生活。最后才是享受生活。我们可以让自己去做努力、去争取、去奋斗，然后去享受这个努力着、奋斗着的过程，当成果出现时，我们就会很开心、高兴。甚至去疯狂的去享受成果带来的快乐。快乐不会从天上掉下来，长久的快乐必须自己去争取。当我们做成一件事情时，自然会觉的快乐，甚至幸福。记住快乐需要自己去争取。想要满足，就必须去实施过程、去付出。付出越多，获得成果时享受到的快乐越大、越清新。我们就会越去享受生活。这时，才知道生活的本质原来是享受。快乐需要外围世界的参与，然后自己去积极融合。 或许你想说，做一个快乐的人，说来简单，实际上确实很难。对此我并不表示过多的反对，只是想说善待自己，善待生活。 近来看到朋友们被这样那样的烦闷困惑，自己多少有点担心。因为有了你们我才会开心，拿我自己来说，我就是一个快乐的人，无论在什么时候，在什么环境下，我都努力去做一个快乐的人。 作为一个活在这个世上的人，我同样会被生活琐事和繁杂学习搅得头昏脑胀，同样也会拍桌子，掀凳子。但是这些在我这里停留的时间是极短暂的，有些甚至没有任何记忆。因为我是一个快乐的人。在这里我并不是想炫耀些什么，只是单纯的写下点东西。 我觉得生活中的快乐是有很多的，时时刻刻都有，分分秒秒都围绕着你。如果一直抱着一种抵触的情绪，你永远也是发现不了他的。所以我们要主动一些，比如一个个悦耳音符，虽然我不是音乐家，也没有任何音乐素养，但是一个简
如何做一个快乐的人
做一个快乐的人 每一个人都希望自己快快乐乐的生活，每一天都开开心心，可事实上没有几个人能够做到这一点，所以人们一直追求着，为此而不断的奋斗着。 有的人也许认为使自己变得富有会使其感到快乐。于是，他们不断的去奋斗，当挣到一定的财富之后，感觉还不够，还要去争，还要去通过各种手段获取。当他们一无所有的时候，他们也许向往自己有十万元就好了，可当他们真正有了十万元的时候，去忘记了自己的初衷，这时又希望自己要是有一百万就好了，于是又去挣。如此这般，他们永远得不到满足，所以只能一直的奋斗着。也有人认为拥有更高的权利会使自己快乐，当他们没有权力的时候他们希望自己有一点权力就好了，可是当他们有一点权力的时候却又希望自己权利更大一点就好了，导致最终采取各种手段的去争名夺利，将自己的生活陷在无穷无尽的名利场。你想，这样的他们会快乐吗？曾经的多次排名胡润“中国大陆富豪榜”第一位的国美电器总裁黄光裕，拥有那么多的钱，还不是最后因涉嫌各种犯罪活动而被捕了吗？还有古往今来，又有多少贪官因为利用职务之便，大量贪污受贿，最后还不是也被绳之以法了吗？ 俗话说：“知足者常乐”，人们之所以感到不快乐，究其根不原因就是他们从来不感到满足，无止尽的贪欲，从来不去想想自己拥有的什么，总是想着自己没有什么，眼光只看到的是别人有的而自己没有的，并如何去得到那些。对自己已得到的视而不见或者是不在意，也不去珍惜。不扎扎实实的去做，总是异想天开，无尽的贪欲和不满足致使他们每天只能疲惫的生活着，每一天都去想一些对自己并不十分重要的东西。所以他们只能生活在无尽的烦恼中，不会得到真正的快乐。理查德·瓦格纳曾说过这样一句话：“快乐不在于事情，而在于我们自己。”快乐不在于我们做了什么事情，取得多大的成就，而是完全在于我们自己的心态问题，是心灵发自内心最真的触动，是一种感觉，不是靠伪装就能装出来的，只有自己学会放下一些东西，减轻自己的负担，才能使自己抽出身来，去体味生活，感受快乐。 快乐如清风，吹走笼罩在人们心头的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越香醇；快乐如小溪，只有流入大海才能够感受到自己的存在；快乐如一杯清水，是那么的简单，在我们的周围随处可见，只是我们时常忽略它的存在。很多时候就是这样，当人们拥有的时候不知道去好好的珍惜，当等到这一切都失去的时候，才知道那是自己需要的，才去想珍惜。可是，这一切都迟了，机会不是永远都有的，给你的时候自己不好好把握，失去了就不再来了。 做一个快乐的人，让我们放下不必要的，珍惜拥有的，去追赶上快乐地脚步，让我们与快乐同行。 记住，人生，快乐最重要！
心理健康主题班会--做一个快乐的人知识分享
小学生心理健康主题班会 ------做一个快乐的人 三（5）班阮晓燕教学目的： 通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。 教学过程： (一)、谈话导入： 我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： (二)、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再
三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么? 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线" (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你 (3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 (先各小组讨论，然后找学生代表发言) 师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读： 同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒学会激励互相进步 (4)给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。 过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触? (四)、听故事： 今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?” 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的
做一个健康快乐的人(讲稿)范文
中学生心理健康讲座—— 做一个健康快乐的人 一、关于“健康” （一）、概念： 拥有健康不一定拥有一切，但失去健康就会失去一切！ 1948年，世界卫生组织在成立宪章中指出：“健康不仅是没有疾病，而且是一种个体在躯体上、精神上、社会上的完全安宁状态。” 1989年，世界卫生组织又将健康定义为：“一个只有在身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康等四个方面都健全，才算是完全健康的人”。 全面健康的含义：健康包括生理健康、心理健康、道德健康和良好的社会适应四个方面。 （二）衡量心理健康的十项标准 1、良好的社会适应性。 两个故事：①上帝赐予黄金 ②罗杰·罗尔斯是纽约第五十三任州长的故事 罗杰·罗尔斯是纽约第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。 他出生在声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少的人获得较体面的职业 然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在就职的记者招待会上，罗杰·罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，他仅说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗◇来人
们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学董事兼校长，当时正值美国嘻皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比迷惘的一代”还要无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下，伸出小手走向讲台时，保尔·保罗说，我看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次，皮尔斯先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，他的说话也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的四十年间，他没的一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他真的成为了州长。在他的就职演说中，有这么一段话。他说，信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功者最初都是从一个小小的信念开始的。信念是所有奇迹的萌发点。 ——积极地处世态度，与社会广泛接触 ．．．．．．．．．．．．．．． 2、性格健全，没有缺陷。 自信乐观、有理想、善良、诚实、宽容、勤勉、严谨…… 厚颜无耻、漫无目的、神经质、郁郁寡欢、无法放松…… １００2班２２号篮球队 3、情感和情绪的稳定协调。 故事：老人的担忧—晴天愁女儿卖伞，雨天愁儿子卖鞋 愉快的情绪使人精神焕发、思维敏捷、学习效率高…… 反之，则使人焦虑忧郁、精神不振、灰心丧气、记忆力差……
一个快乐的人作文15篇
一个快乐的人作文（一）： 俗话说笑一笑，十年少；愁一愁，白了头；在我身边就有一位开心果，他是一个热心肠的人，喜欢乐于助人，他就是我的表叔。 他只要一笑，眉毛就会像个月亮眼睛眯成一条线，嘴巴张的大大的，腰都笑弯了，手抱着肚子，说：哎哟，我的肚子都痛了。看到那里你必须也会大笑起来吧！ 有一次我们玩躲猫猫，该表叔了，于是我赶紧躲在了院子门后面，表叔看到了我的脚，但并没有去抓我，只是在旁边等待，我等了半天他也没来，于是我就挖蚯蚓，挖了好长一段时光，最后我等不了啦，走了出来，一不留意跟表叔撞到了，装在盒子里的蚯蚓都撒了出来，有一只蚯蚓撒到了表叔身上，只听他啊的一声，大叫说好笑吗，快救我呀！我走过去，一边把蚯蚓拿走，一边说：这是蚯蚓，不会咬人，唉，没读书的人真不一样！蚯蚓被我放在了他手上，他又说自我要养蚯蚓，我看养不了半个月就被他弄死了。 我这个表叔很开朗，我问过他：你为什么这么快乐？他说快乐不快乐都是过，何必不快快乐乐的过呢？ 一个快乐的人作文（二）： 众所周知，快乐是一个人一生少不了的情绪，而说到快乐、乐观、幽默的人，我的脑子中闪过一个人的名字：周立波。 要说周立波是壹周立波秀当牌主持人，集齐五行幽默力量与一身，长着与常人不一样寻常的幽默面孔，还长着能够让笑掉大牙的一张妙嘴。 风趣幽默，没有人比得过他，对待乔布斯离世，他说了一句：在大学时代，乔布斯也混不好，自我开的公司，自我又被开除了，为什么上帝需要一个电脑修理员就把乔布斯给带上去了呢？结果他又说了一句：上帝呀，你需要脱口秀演员的话，还几百年以后你再把我从那里带上去啊！一说完这句话，整个会场的笑声，似乎能把天花板掀翻，像海浪一样的笑声，在会场里，一浪又一浪的发出声音，都快把人给笑死了。 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。多笑，就能长寿。像周立波这样的人，是把别
国旗下讲话：做一个快乐的人
国旗下讲话：做一个快乐的人 国旗下讲话：做一个快乐的人老师同学们：大家好！今天我讲话的题目是《做一个快乐的人》。 世界因为有阳光而充满生机，绚丽多彩。 人生因为有快乐而充满活力，幸福美好。 快乐是心灵的阳光，温暖了自己，也照亮了别人。 做人，就要做一个快乐的人。 怎样才能做一个快乐的人？做一个快乐的人，就要做一个有追求的人。 法国雕塑家罗丹说过：追求才有人生的价值，人生的欢乐，才有幸福之所在。 革命烈士方志敏说：我们活着要有追求，要有所作为。 有追求，才会有不虚度光阴的充实，才会有坚持不懈的执著，才会有无怨无悔的奋进，才会有源源不断的动力，才会有经受住挫折失败的磨砺锤炼，才会感受到有志者事竟成的喜悦与欣慰，成就人生之乐。 作为学生，我们更应该追求真知，追求美德，享受奋斗与成功的快乐。 做一个快乐的人，就要做一个有爱心的人。 爱心是对别人充满深挚的感情和仁爱的心肠，表现为关心人理解人帮助人。
有爱心才能同情弱小，助人为乐；有爱心才会善解人意，营造和谐；有爱心才会懂得感恩，回报真情。 在关爱他人的同时，自己也获得了发自内心的快乐，在感受真情的同时，也享受到了人生的幸福美好。 在我们的平常生活中，我们应该学会关爱帮助他人，珍惜回报真情，享受爱之快乐。 做一个快乐的人，就要做一个有胸怀的人。 宽厚的胸怀是一种美好的品德修养，博大的胸怀是一种巨大的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力，能广结良朋，赢得友谊，能化解矛盾，创造和谐。 有胸怀的人，才会正确看待考试竞赛的名次人生的成败得失，不生无谓的烦恼闲气，才会正确认识自己，享受自信的快乐；有胸怀的人，才不会斤斤计较怨天尤人自私狭隘，也不会把别人的嘲讽妒嫉放在心上，享受心灵平静的快乐；有胸怀的人，才会尊重别人取人之长相互合作共同提高，享受团结的快乐；有胸怀的人，才会善待生活善待别人善待自己，才会有心灵的真诚和坦然，赢得别人的尊重信任和喜爱，才会感到人生和谐的快乐。 做一个快乐的人，还要做一个有责任的人，有原则的人，有爱好的人，有梦想的人，等等。 愿同学们都能做一个快乐的人，快乐会传染，让快乐传开去，创立一个快乐世界，让我们一起追求高尚而美好的快乐崇拜，赢得人生
做一个快乐的人
做一个快乐的人 谢凌燕 教学目的： 通过这节课引导学生了解自己的情绪，学会保持愉快的心情，做一个快乐的人 教学重、难点： 如何保持好心情，做一个快乐的人 教学准备： 学生----镜子、画笔 老师----情绪摩天轮、彩纸 教学方法： 讨论法、讲授法、感受法 教学课时：一课时 教学过程： 1、导入（游戏引题） 今天，老师给大家请了一位小朋友和大家一起上心理课，他的名字叫“豆豆”。豆豆给大家带来了一份见面礼，想邀请我们班的同学先和他一起玩个游戏，游戏的名字叫“情绪摩天轮，心情猜猜猜”。游戏开始之前，豆豆有个要求，那就是今天这节课老师让你做什么你就做什么，表现好的同学就可以得到他的礼物。 游戏规则：参与游戏的同学再转动情绪摩天轮时，必须根据小豆豆的心情说一个你的心情故事。
（生说，根据学生的回答引题，<板书>:做一个快乐的人） 师:刚才大家说得非常好,再游戏中也体验到了各种不同情绪.其实我们人有很多种情绪,最基本的情绪有4种:喜、怒、哀、乐。这些情绪通常清楚地写在我们人的脸上，看看你身边的小伙伴、好朋友，他们的心情怎么样？是不是也写在脸上？谁来说一说。 2、照镜子，画心情 听了别人的心情故事,你的心情怎样呢?是不是也写在脸上呢?想一想,你今天或现在的心情如何,为什么?把这些告诉你的小镜子,再用画笔画一画你自己的心情,可以选择自己喜欢的色彩画。 ①学生拿出小镜子照一照 ②照着镜子，画自己的脸谱 3看图画猜心情： 师：你们的脸蛋画好了，快把小镜子收起来，现在四个人为一组让组员们看看你的画，猜猜你的心情怎样。 4 指脸谱说心事： 师：你的伙伴猜对了吗？如果猜对了，告诉他们你们为什么事而高兴为什么事而悲伤？ 师：看到大家说得非常起劲，老师和豆豆也想听一听大家的心情故事，谁愿意到台上来，让大家猜心情，分享他的心事。（学生上台 展示画） 5看图标站位置 猜完心情，听完故事，有的同学的心情已经有了一些变化，现在我
做一个快乐的人教案
《做一个快乐的人》设计方案 教学目的： 通过这节课引导学生了解自己的情绪，学会保持愉快的心情，做一个快乐的人。 教学重、难点： 如何保持好心情，做一个快乐的人。 教学准备： 学生----镜子、画笔 教学方法： 讨论法、讲授法、感受法 教学课时： 一课时 教学过程： 一、课题引入 1、导入 孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天豆豆要和我们一起玩个游戏，游戏的名字叫“心情猜猜猜”。 游戏规则： 参与游戏的同学在老师出示一个表情时，猜猜小豆豆此时的心情，然后根据小豆豆的心情说一个你的心情故事。 2、引出课题 （生说，根据学生的回答引题，) 板书：（做一个快乐的人）
二、新课 师:刚才大家在游戏中也体验到了各种不同情绪.其实我们人最基本的情绪有4种:喜、怒、哀、乐。 1、看表情，说心情： 这些情绪通常清楚地写在我们人的脸上，看看你身边的小伙伴、好朋友，他们的心情怎么样？是不是也写在脸上？谁来说一说。 2、照镜子，画心情： 听了别人的心情故事,你的心情怎样呢?是不是也写在脸上呢? 拿出你的小镜子照一照,再用画笔画一画你自己的心情,可以选择自己喜欢的色彩画。 ①学生拿出小镜子照一照 ②照着镜子，画自己的脸谱 3、看图画猜心情： 师：你们的脸蛋画好了，快把小镜子收起来，现在去找到你的好朋友让他猜猜你的心情怎样。 4、指脸谱说心事： 师：回到小组内，告诉他们你为什么事而高兴为什么事而悲伤？ 小组交流 师：看到大家说得非常起劲， 老师和豆豆也想听一听大家的心情故事，谁愿意到台上来，让大家猜心情，分享他的心事。 （学生上台展示画） 5、消极情绪的危害： 猜完心情，听完故事，有的同学的心情已经有了一些变化，但是，谁能说说如果我们长时间处于心情不好的状态对我们有什么影响呢？ 指名说 师归纳
做一个幸福而又快乐的人
做一个幸福而又快乐的 人 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
做一个幸福而又快乐的人 每一个人都希望能够找到幸福，收获快乐，但是这谈何容易，幸福要去哪里找呢快乐要如何获得呢我们还是先来听听古希腊著名哲学家苏格拉底关于“快乐”的诠释吧。一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮我造一只船 吧!”这群年轻人暂时把寻找快乐的事放到一边，找来造船工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一只独木船。 独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力打桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗” 他们齐声回答：“快乐极了。”苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目标而忙得无暇顾及其它时突然来访。” 其实，谈论什么是幸福，什么是快乐，并不如想象的那么容易。因为幸福或快乐既不是一个存在物，也不是一件发生的事，就其根本特征而言，幸福或快乐只是一种自我感受，或者说是一种心理状态，因此，它不可能用某些相应的尺度来进行衡量与描述。 但是，有人也许会说，幸福要以物质为基础。的确，从最一般意义上讲，这个命题是成立的，然而如果我们进一步追问，究竟应该占多少物质才能够作出明确的回答。原因很简单，一旦我们说月薪达到千元是幸福的，那么，随之而来的问题就是，达不到的
就一定不幸福，而超过的就一定更幸福么很显然，回答只能是否定的。在二十世纪二三十年代，带浴缸和抽水马桶的卫生间、电话、小汽车等许多美国公民看成幸福的标志，可是没有多久，这样的看法便消失了，因为人的欲望是无止境的。中国古代的皇帝每餐差不多必须具备天下的美味佳肴，尽管如此，我们还是常常从一些文献中看出，许多皇帝仍然觉得食之无味，换句话说，他们并没有从中感到丝毫的快乐。据说有一位皇帝问他的近侍，天下还有比这些更好吃的东西没有这位近侍很幽默也很深刻的回答说：有的，那就是“饥饿”。所有这些都说明，用以衡量幸福的物质标准是无法确定的，无论是富人还是穷人，皇帝还是平民，都有自己不同的幸福感。 这样看来，我们如果要寻求获得幸福感受的途径，就必须抛开单纯的物质占有另作思考。在这方面，德国学者莱辛所做的探索也许有一定的参考价值。莱辛认为，幸福存在于追求理想的进程中，追求理想比实现理想更有意义。他的意思是，虽然并不是每个人都能实现自己的理想，可是每个人都应该追求理想，人一旦这么做了，理想的实现才能成为一种可能，因为对理想的实现只能是对理想追求的结果。因此，人应该有明确的生活目的，可是奋斗的过程本身就具有很大的意义，因为这至少可以使人获得充实的人生，这种人生的充实感在心理上便会转化为一种幸福而快乐的感受。 毫无疑问，使得一个人能够通过对它的追求而获得幸福感的生活目的是不同的，比如，有些人也许十分渴望能够吃好、穿
如何做一个快乐的人(中英双语)
如何做一个快乐的人（中英双语） Can you imagine the world full of crying and shouting, under the control of power, covered with darkness? However, it's not just a joke I make, It is the veritable describe of a world without happiness and laugh. So, just be happy, spread sunshine all over the world. If compare our life to a pie, our all emotions to all sorts of stuffing, what do you want to make the most part of the pie if you control the process of making the pie of life? Obviously, the majority of people will add happiness to the pie as many as possible. Do you know why? It's just because happiness stands for sweet in most people's mind, including me. Don't consider it just as a comparison. It is the reflection of what you want. Happiness is a flower living in the sunshine and it is not difficult to reach for it. We have a variety of emotions like blues, anger, fear, enthusiasm, happiness and all of them would naturally appear when something affects our feelings. So, if we can change our attitudes towards things in the world, we can surely adjust our emotion in a good state. It means that we can choose to be happy if we want, as long as we can comment on everything in a positive way. You may have ever heard about that kind of story that a patient recovering from a serious disease because of his optimism. That's not a wonder. We can also own happiness, can feel the power of it, and the key to happiness is just in our own hands. If we can be happy, why not choose to be? Let's try together to create a world filled up with smiling faces and sunshine. 参考译文： 你能想象整个世界都充满着哭喊，被权力控制，充满着黑暗？但是，这并不是我要开的玩笑，是一个名副其实的没有快乐和欢笑的世界。所以，做一个快乐的人，把阳光撒向全世界。 如果把我们的生活比作一个派，我们所有的情绪就是各种馅，如果你可以掌控生活馅饼的制作过程，你想把这个饼弄成什么样呢？显然，大多数人都会尽可能地多加快乐进陷里面。你知道为什么吗？这只是因为在大多数人的心目中，包括我，幸福代表着甜蜜。 不要把它当做是对比。那只是反映了你所想要的东西。快乐是阳光下的花儿，而且接触它并不困难。我们有各种各样的情感，如，郁闷，愤怒，恐惧，快乐，而且在有东西影响我们情感时，所有的这些情感都会很自然地出现。所以，如果我们可以改变我们对这个世界上的事物的态度，当然我们可以把我们的情绪调整在良好的状态中。这意味着如果我们想的话我们可以选择做一个快乐的人只要我们用积极的方式看待事物。
做一个快乐的人主题班会
“做一个快乐的人”初中心理课程设计方案 一、教学目标 本课的设计授课对象为初一学生，初中阶段是学生的转折时期，生理和心理都发生很大的变化，特别是初一学生，刚升入初中，面对新的学习环境和学习要求，或多或少地会有烦恼，在初中阶段培养学生的积极心态，形成乐观的人生态度，打好心理基础，为迎接日后的学习和生活的问题，显得特别重要本课旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素。整个过程力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。使学生当在生活、学习中遇到烦恼时，能够自我调节、自我疏导。 二、学习目标 1、让学生学会控制和调节自己的不良情绪的具体实施方法。 2、增强情绪的调控能力，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 三、教学对象及时间 对象初一学生，班级辅导，时间1个课时（45分钟） 四、教学环境及形式 环境：多媒体教室 形式：分享照片、小品表演、小组讨论、说故事、做小游戏 五、教学准备： 1、课前布置学生每人带一张带有他们笑脸的数码照片，课前放到课室电脑桌面命名为“我们的快乐”的文件来上。 2、课后音乐《歌声与微笑》mp3 3、《半杯水的故事》的故事 4、复印每人一份“我生什么气”情绪表在相应地方打“√”（表为下图） 情境父母兄弟姐妹朋友老师其它 得不到我想要的东西 不公平的待遇 丧失（机会、友谊、物件……） 不受尊重 吵架 其它 六、教学过程
流程内容时 间 一、 导入： 镜像回忆体验快乐师：同学们，现在老师迫不急待地想看看你们带了哪些记载着快乐的照片过 来。好，现在我们大家一起来分享一下大家的快乐。（打开课前已布置的要 求放在桌面“我们的快乐”文件夹， 师：现在大家再回忆一下，当时自己拍照时，感到快乐的感受。 5分 钟 二、 “为什么不快乐？” （通过小 品表演、小 组讨论、自 我表达来 寻找不快 乐的原因）师：同学们，大家觉得是不是很开心？很舒服的感觉。如果，我们每天都能 这么快乐的心境就好了。接下来的小品中，小红可没那么快乐了，让我们一 起看看是怎么回来。 （1）小品表演 Ａ、学生表演：小云走在校道上，看到同班同学小亮迎面走来，她主动地跟 小亮挥手，并微笑。可是，小亮没有做出任何的反应就走了。小红回到教室 后，一直闷闷不乐。上课时，心不在焉，心中想：为什么小亮不理我呢？是 不是我做了什么事，让他讨厌我？…… Ｂ、小组讨论：学生前后四人一组讨论“小红的心情怎样？为什么会有这样 的心情。让两组代表发表本小组的看法。 Ｃ教师归纳： 小红为小亮没回应自己的打招呼很困惑，使她很不愉快，这种情绪又影响了 她上课。 （2）填写“我生什么气”情绪表（写烦恼） 师：生活中我们可能会被琐碎的事弄得心情不好。上面小红的故事也告诉我 们，不良的情绪能给己的学习的生活带来的一定的影响，总把自己的烦恼收 起来是不行的。下来，我们每个同学自己手上的情绪表，表达自己近来的烦 恼，在相应的空格中打“√” 情境父母兄弟姐妹朋友老师其它 得不到我想要的东西 不公平的待遇 丧失（机会、友谊、物件……） 12 分 钟
我想成为一个快乐的人教学提纲
我想成为一个快乐的 人
我想成为一个快乐的人 什么才是最好的教育？ 兴趣，才是最好的导师； 快乐，才是最好的教育！ 13岁的罗根·拉普兰特学习的方式跟大部分的同龄孩子不同。 他没有老师也没有课本。 他像一个黑客一样学习。 Hackschooling Hackschooling是他用来描述自己独一无二的快乐学习方式，“Hackschooling是一种思维，不是一套系统。”在一场TED演讲中，罗根向大家介绍了一种相当大胆的学习方式，他想以自己的亲身经历，来告诉这个社会，最好的教育应该教会我们快乐和健康。 当有人问你长大以后要做什么的时候，希望你和13岁的Logan Laplante有一样的回答：“虽然我不知道我将来要做什么，但我希望成为一个快乐的人。” 13岁的Logan走上TEDx Talk的讲台说：”当学校并不把学习“快乐和健康”放在教学目标里，而是把这些事情从学习里拿掉时，你要知道——快乐，是需要主动学习、经常练习的。“
如何学习快乐？ Logan推荐 Roger Walsh 教授的快乐学习及快乐生活方式 therapeutic lifestyle changes，也就是下面这8件事情： 运动 Exercise 吃的营养 Diet & Nutrition 接触自然 Time in Nature 真诚付出 Contribution & Service 人际关系 Relationships 娱乐 Recreation 压力管理 Relaxation & Stress MGT 心灵修炼 Religious & Spiritual 一旦你找到学习的动力，短时间内能完成的事情多到自己都会吃惊。 利用生活上的经验，不断去突破生活中的问题，寻找更有效率的解决方案，练习有弹性、迅速的反应，永远以快乐、健康、创意为优先。 回归国内的教育方式，似乎从没有把“快乐学习及健康”摆在首位，而是将分数作为孩子的“KPI考核”，如果教育变成了纯粹的分数导向，那孩子又怎么会快乐呢？格林学堂 格林学堂融汇了国际上精品课堂，对孩子以引导式为主进行教育及学习，寓教于乐为一体化，让孩子在学习过程中探索，从学习中感受到快乐、培养自信、主动学习。
做一个快乐的人作文300字
做一个快乐的人作文300字 我们要做一个快乐的人。在生活中，我们常常遇到不开心的事情。有些人可能会闷闷不乐，有些人会想办法让自己快乐起来，有些人会当做什么事情都没有发生过，就让它这样过去。 其实，我也不知道我为什么会不回答问题了。或许，是因为我明明知道答案却又答错的原因吧！ 从那以后，我就想：不管回答得对不对，都要回答。再上生物课的时候，我回答问题都要想清楚下要回答的这个答案，是不是自己认为对的那个。果然，我回答错的越来越少了。我也变得开明多了，也没有再闷闷不乐了。 还有一次，也是在初一的时候。那时，我地理成绩并不好，我就会想：上了初二的时候，生地会考该怎么办。从那时起，上地理课的时候，我变得更加认真了。上了初二的时候，我地理成绩有所好转，我觉得挺高兴的。 在初二上学期的时候，好像是我们政治老师还是历史老师给我们讲了一个故事，说：曾经有两个人去体检，医生在体检报告时，不小心把两个人的报告交换了过来。甲看到自己的体检报告时，他说：“还好，只是得了肺炎。”（事实上，他得的是肺癌。）而乙看到他的体检报告时却说：“什么，我竟然得了肺癌，看来，我是没救了。”（事实上，他得的是肺炎。）自此以后，甲每天都会看一些 搞笑片，让自己保持开心的心情。而乙每天都闷闷不乐，总是认为自己要死了。当他们再次去做体检时，甲的肺癌变成了肺炎，而乙
的肺炎却变成真正的肺癌。这则故事告诉我们：不要老是不高兴，要开朗一点，才能健康，长寿。 做一个快乐的人 各位老师、同学大家好，我今天国旗下讲话的题目是《做一个快乐的人》 有人说，儿童是快乐的天使；有人说，快乐是儿童的专利。我说，快乐属于每一个人。 你也许会说，每天的学习任务很多很重，一点也不快乐。那么，我想对你说：快乐要靠你自己去寻找。 一次，我去朋友家，突然听到她大声欢呼：“耶！耶！做出来了！做出来了！”原来是她想了好久好久的一道数学难题终于做出来了。当时，我也被她的快乐感染。原来，快乐就在这么简单。 有一位伊朗小姑娘说：“我能在书的神奇世界里旅行，跟大树和清泉说话，真开心啊！”“在书的世界里，我可以跟全世界的人交朋友……可以与全世界的小朋友一起玩耍。”不用说，这份读书的快乐，很多同学都体验过。 最近我们刚刚学过一篇课文《幸福是什么》，讲的是三个少年花十年时间去寻找幸福和收获幸福的故事。十年后的他们都长成强健有力的青年，对幸福都有自己的定义。第一个青年说：“我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。” 第二个青年说：“我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤