福建省2014年第二批基础教育师资省级培训计划安排表
2024年骨干教师培训工作计划（三篇）
2024年骨干教师培训工作计划根据省、市、县教育行政部门关于中小学教师培训及继续教育的政策导向和具体文件要求，针对我县教师队伍的实际状况，我们将以____为指引，深入推动新一轮教师继续教育工作。
秉承“立足校本、全员参与、强化骨干、侧重农村”的基本原则，聚焦于培养学习型、科研型、创新型教师的核心目标，致力于全面提升我县教师的师德修养与专业技能，加速其专业化成长进程，并为此提供优质的支持与服务。
自____年至____年，我校将集中力量，重点实施以下培训项目：一、履职晋级培训：采取送教下乡与城区集中培训相结合的方式，确保每位教师都能获得相应的履职晋级培训。
二、民族地区教师综合素质提升计划：遵循省、市教育主管部门的指导，至____年底，圆满完成辅导及报告册的审核工作，推动民族地区教师综合素质的全面提升。
三、全员信息技术教育培训：积极响应省教育厅及市教育局的部署，鉴于我县尚未完成首轮中小学教师计算机应用基础培训的现状，我们将利用各乡镇、学校现有的计算机资源，采取送教到校、送教下乡的形式，加速推进此项培训工作，并适时启动第二轮信息技术教育培训。
四、小学校长培训项目：依据《中小学校长培训规定》及相关政策要求，为提高我县中小学校长的综合素质，于____年____月正式启动培训，计划分四期进行，覆盖全县所有中小学校长，每期培训时长五天。
五、小学教导主任培训：为深化基础教育改革，提升教学管理人员的专业素养与业务能力，决定于____年____月至____月期间，对全县中小学教导主任进行分期培训，每期培训时长五天，旨在明确其职责范围，提高教学管理水平。
六、小学班主任培训：积极响应国家及省市教育部门关于中小学班主任培训的号召，于____年____月至____年____月期间，对全县小学骨干班主任进行为期半年的分阶段培训，旨在提升其整体素质与工作能力。
七、县级骨干教师培训：依据《云南中小学中青年骨干教师培训实施方案》等相关文件精神，连续三年开展骨干教师培训项目，每期培训教师若干名（含语文、数学骨干教师），旨在培养造就一支高素质的县级骨干教师队伍。
2014年国培计划短期集中培训项目(国培232文)名额分配及教师信息表
置换脱产研修培训项目从2014年6月开始， 进行为期80天的置换脱产研修。集中研修 30天，跟岗30天，总结反思10天，跟进研
修10天。（6月20日前报）
表2：
序 号
表2：“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学教师短期集中培训项目学 员信息统计表
姓 名
性 别
年 龄
单位 （县、 校）
覃睿 男 29 敖敏 女 32
集中培训项目名额分配表
项目实施地区
项目类别、学段学科
务川仡佬族苗族自 治县（名额）
学校分配名额
承担机构
培训时间
3.到省内参与置换研修项目培训的由 培训机构按照不少于1:1的比例安排学生进 行顶岗实习，为了统筹兼顾没有顶岗实习 学生的省外置换研修培训，在小学语、数 、外学科顶岗实习学生安排时，地方教育 局可与培训机构协商，多安排顶岗实习学 生，有效解决参训教师“工学矛盾”，并 做好参训教师的选派和顶岗实习学生的安
问，先选人上报信息，再逐一通知。
2、每所学校报送的老师人都不多，请所有集中培训的老师信息须在2014年6月3日内报
教研室田叶明老师。 注：1.到西南大学、苏州大学进行置换脱
产研修的参训教师由各地教育局在全省范
围内选派，不安排师范生到项目学校顶
岗，由地方教育行政部门自行调剂解决，
也可协调地方师范高校或承担省内置换脱
1
民族中学（1人）
1
民族中学（1人） 华中师范大学
1
务川中学（1人）
1
砚山中学（1人）
9月18-27日
1 1
柏村中学（1人） 城关中学（1人）
贵州师范学院
10月13-22日
0
无
1
茅天完小（1人）
2024年教师进修培训工作计划（五篇）
2024年教师进修培训工作计划教师是一个永远在学习的职业，不断进修培训是提高教学质量、适应时代发展的重要方式。
下面是本校2024年教师进修培训工作计划，旨在帮助教师提高专业知识和教育教学能力。
一、培训目标1. 提高教师的学科和教学知识水平；2. 培养教师的创新能力和教育教学态度；3. 强化教师的教育理念和职业道德意识；4. 提升教师的教育技术和教学管理能力。
二、培训内容1. 学科知识更新（1）组织参与学科学术研讨会，了解最新教育政策和学科发展动态；（2）安排学科专家授课，深化教师对学科的理解和认识；（3）推荐教育期刊和书籍，拓宽教师学科知识广度。
2. 教学方法研究（1）召开教学研讨会，分享优秀教学案例和经验；（2）开展教学观摩活动，学习借鉴他校的教学实践；（3）进行课堂录像观摩和评课活动，促进教师自我反思和提升。
3. 教育教学技能培养（1）组织教育心理学、教育法律等专题讲座，提高教师的教育专业素质；（2）邀请教育技术专家进行教育技术培训，提升教师的教育技术应用能力；（3）举办课题研究和教学设计大赛，激发教师的创新思维和教学能力。
4. 职业道德与素养培养（1）组织教师职业道德讲座，引导教师树立正确的职业价值观；（2）邀请校外专家授课，培养教师的人文素养和爱国情怀；（3）推行师德考核，督促教师严守职业道德规范。
三、培训方式1. 组织集中培训定期举办学科教研活动、教师研讨会等，组织教师参与集中式培训。
这种方式有助于教师之间的互相交流和学习。
2. 分散式培训安排教师参与学科学术研讨会、教育培训讲座等，培训内容更具针对性，满足不同层次、不同学科的教师的需求。
3. 培训实践相结合安排教师参与课题研究、教学设计比赛等实践活动，促使教师将培训内容应用到实践中，增强培训效果。
四、培训评估1. 培训前评估通过问卷调查和教师需求分析，了解教师的培训需求和意愿，提前制定培训计划。
2. 培训中评估培训过程中，定期进行培训效果评估，通过观察教师的学习情况、听取教师的反馈意见等多种方式，及时调整和完善培训内容。
2024年教师培训计划标准范本(5篇)
2024年教师培训计划标准范本一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法1、加强领导学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
四、具体措施1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。
2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。
福建省教育厅关于公布福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批培养对象的通知
福建省教育厅关于公布福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批培养对象的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.04.18•【字号】闽教师〔2024〕12号•【施行日期】2024.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文福建省教育厅关于公布福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批培养对象的通知闽教师〔2024〕12号各设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局，省属中小学、幼儿园：根据《福建省教育厅关于实施福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）的通知》（闽教师〔2023〕69号）要求，经审核推荐、专家评审，确定张锋等80名教师、蔡辉森等40名校（园）长为福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）（以下简称“双名计划”）第一批培养对象，现予以公布。
名师名校长培养对象要自觉学习践行教育家精神，努力提升教书育人能力，在教学研究、课程建设、人才培养、学校管理和教育帮扶等方面大胆探索、勇于创新，高质量完成各项培养任务，充分发挥示范引领和辐射带动作用。
各地各校要积极为培养对象参训学习和作用发挥提供支持和保障。
省教育厅将会同培养基地研制培养方案、加强考核监管，确保我省“双名计划”顺利实施。
附件：1.福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名师培养对象名单2.福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名校长培养对象名单福建省教育厅2024年4月18日附件1福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名师培养对象名单附件2福建省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023—2025）第一批名校长培养对象名单。
教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知-教基二厅函[2014]13号
![教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知-教基二厅函[2014]13号](https://img.taocdn.com/s3/m/dcf9fdf2541810a6f524ccbff121dd36a22dc441.png)
教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函[2014]13号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据我部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。
各地要充分认识活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。
现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，并于7月15日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。
附件：1.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2.2014年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表教育部办公厅2014年7月1日附件1：2014年度“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
2024教师培训计划安排表
2024教师培训计划安排表培训目标：提升教师的教学水平，提高教学质量，增强教师专业能力，推动学校教育教学改革发展。
培训内容：1. 教育教学理论知识培训- 探究教学理论- 优化教学方法- 深化课堂教学改革2. 学科专业知识培训- 学科前沿知识掌握- 学科教学策略研究- 学科实践教学探索3. 教育技术与信息化教育培训- 教育技术应用技能培训- 信息化教育资源利用培训- 在线教学平台操作培训4. 教育心理学和学生发展培训- 教育心理学理论知识培训- 学生心理发展特点了解- 学生心理健康教育实施培训5. 教师职业发展规划培训- 职业生涯规划与发展- 教师专业素养提升- 教师教育实践活动设计培训方式：1. 理论研讨- 专业讲座- 学科研讨会- 教学方法讨论会2. 教学示范- 优秀教师授课观摩- 教学案例分享演示- 教学实践经验交流3. 实践培训- 调研实践活动- 校本培训实施- 实践教学探索培训时间表：1月份：- 进行教育教学理论知识培训，安排专家讲座，学习探究教学理论，优化教学方法。
- 进行学科专业知识培训，组织学科研讨会，分享学科教学策略研究成果。
- 进行教育技术与信息化教育培训，安排教育技术应用技能培训课程。
2月份：- 进行教育心理学和学生发展培训，安排专家讲座，学习教育心理学理论知识。
- 进行教育心理学和学生发展培训，组织学生心理健康教育实施培训课程。
- 进行教育心理学和学生发展培训，组织学生心理发展特点了解的研讨活动。
3月份：- 进行教师职业发展规划培训，安排专家讲座，学习职业生涯规划与发展的知识。
- 进行教师职业发展规划培训，安排专业素养提升的培训课程。
- 进行教师职业发展规划培训，组织教师教育实践活动设计的研讨会。
4月份：- 进行教学示范，安排优秀教师授课观摩活动。
- 进行教学示范，组织教学案例分享演示活动。
- 进行教学示范，开展教学实践经验交流活动。
5月份：- 进行理论研讨，安排专家讲座，深化课堂教学改革的研讨活动。
2024年教师培训计划方案（4篇）
2024年教师培训计划方案一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1.帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2.帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3.帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4.帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计____学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习____次，合计____学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计____学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计____学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计____学时。
四、培训时间：____年____月-____年____月。
五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1.新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成____学时的培训任务。
2.新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
3.对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4.各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计____学时。
5.进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
2024年教师培训计划方案（2）主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。
一个目标：以促进____教育教学的长足发展为目标。
两条主线：以干训、师训为两条主线。
国培计划2014——示范性网络研修与校本研修整合培
“国培计划(2014)”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目福建省南安市实施方案南安市教师进修学校2014年10月““国培计划(2014)”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目福建省南安市实施方案根据教育部教师工作司《关于组织2014年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》（教师司函〔2014〕30号）精神和《关于遴选推荐2014年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目承担区县的通知》（闽教办人〔2014〕25号）要求，我市作为省教育厅遴选推荐的两所试点项目县之一，将依托华南师范大学开展示范性网络研修与校本研修整合培训项目。
根据要求，我市选派了16个项目学校，721一线教师人参加了项目研修，为做好此项工作，确保研修质量，特制定本方案。
一、研修对象我市参加培训项目的试点校有第三实验小学、第二小学、英都中心小学、诗山中心燕山校区、溪美莲塘小学、官桥中心小学、官桥崇文小学、仑苍中心小学、霞美中心小学、国专中心小学、南师一附、石井中心小学、石井厚德小学、康美中心小学、洪濑中心小学、省新中心小学等16个试点学校，共有一线教师721人。
涉及小学品德与生活（社会）、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和综合实践活动9个学科。
二、研修时间2014年9月到2015年10月。
三、研修目标、任务及阶段安排（一）研修目标1. 探索“研修—应用—提升”三位一体的新模式，采取专家引领、自主研修、协同学习、校际联动、区域协作的方式，开展研修活动；2.开展项目校网络研修培训，以实施好基础教育新课程为主要内容，以满足教师专业发展个性化需求为目标，通过一年左右的时间，对项目校教师进行不少于80学时的线上培训和不少于40学时的线下培训。
3.通过网络研修，掌握最新教育教学理念、新课程标准的贯彻实施方式；4.通过校本研修，筛选在课堂教学方面的真实问题；寻找问题解决的策略；5.通过校本研修，科学监控和调整校本研修过程，系统积累校本研修材料；6.通过校本研修，掌握课堂观察、磨课等教育科研基本技能；7.通过研修，解决在课堂教学方面的师本、校本和区本问题；8.在研修过程中形成研修记录、课堂观察量表、调查问卷、问题解决策略、课堂教学视频、教学设计等一系列研修成果；9.通过研修，在解决校本问题的基础上解决区本问题。
2024年教师培训工作计划表（6篇）
2024年教师培训工作计划表一、培训目标1. 提升教师的专业素养和教学水平。
2. 加强教师的全面发展和综合能力。
3. 增强教师的创新精神和团队合作意识。
4. 掌握教育教学新理念和新方法，促进素质教育的深入实施。
二、培训内容1. 教育教学理论研讨2. 学科知识更新和深化3. 教学技能提升4. 班级管理与教育心理研究5. 创新教育模式研究与实践三、培训安排月份培训内容时间地点1月份教育教学理论研讨每周二下午学校会议室2月份学科知识更新和深化每周三下午教室3月份教学技能提升每周四下午教室4月份班级管理与教育心理研究每周五下午教室5月份创新教育模式研究与实践每周一下午实验室6月份教育教学理论研讨每周二下午学校会议室7月份学科知识更新和深化每周三下午教室8月份教学技能提升每周四下午教室9月份班级管理与教育心理研究每周五下午教室10月份创新教育模式研究与实践每周一下午实验室11月份教育教学理论研讨每周二下午学校会议室12月份学科知识更新和深化每周三下午教室四、培训方式及工具1. 理论研讨：组织专家学者授课、研讨交流；2. 学科知识更新和深化：进行课题研究、学科讲座；3. 教学技能提升：进行教学观摩、教学展示；4. 班级管理与教育心理研究：组织经验交流会、座谈会；5. 创新教育模式研究与实践：开展课题研究、实践探索。
五、培训评估1. 组织培训后的问卷调查，了解教师对培训的反馈和满意度；2. 考核学员的学习成果和教学实践效果；3. 通过集体讨论和总结会议，总结经验，改进培训方案。
六、培训资源保障1. 教育局配合，提供专家学者的支持；2. 学校提供场地和必要的教学设备；3. 教师自愿参加，保障培训的积极性和主动性。
七、培训效果考核1. 定期组织培训效果评估，收集学员的学习心得和教学实践案例；2. 对表现出色的教师进行奖励和表彰；3. 对培训效果不理想的教师进行帮扶和辅导，提供进一步的培训机会。
以上是我对2024年教师培训工作计划的设想，希望通过培训提升教师的专业素养和教学水平，为推动素质教育的实施做出贡献。
教育部办公厅、财政部办公厅关于公布“国培计划(2014)”——中西部
1 / 1 教育部办公厅、财政部办公厅关于公布“国培计划
(2014)”——中西部项目和幼师国培项目方案评审结果的通
知
【法规类别】院校与教职员工
【发文字号】教师厅函[2014]16号
【发布部门】教育部财政部
【发布日期】2014.09.04
【实施日期】2014.09.04
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部办公厅、财政部办公厅关于公布“国培计划（2014）”--中西部项目和幼师国培
项目方案评审结果的通知
（教师厅函[2014]16号）
有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：
根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作。
2024年教师培训工作计划表
2024年教师培训工作计划表一、培训目标本次教师培训的目标是提高教师的教学水平和专业能力，帮助教师更好地适应未来教育发展的需要，提升学校整体教育质量和竞争力。
二、培训内容1. 教学理论与方法2. 课程设计与教学方案3. 教育技术与信息化教育4. 教育心理学与学生心理健康5. 学科知识与专业能力提升6. 学科教师团队建设7. 课程评价与教学质量监控8. 教师专业发展与职业规划三、培训形式本次培训将采取多种形式，包括课堂教学、研讨会、实践教学观摩、网络课程学习等，灵活运用线上线下教学资源，确保教师能够全面提升自身能力。
四、培训安排1. 开学前集中培训：主要面向新招聘的教师，对学校的教学理念、教学规范、专业发展等进行系统培训。
2. 学期内专业培训：每个学期安排1-2次专业技能培训，根据教师的实际需求和学校的教育发展规划，选择不同主题的培训内容。
3. 寒暑假教师集训：利用寒暑假时间，安排教师参加线上或线下集中培训，深化教师的专业知识和能力提升。
五、培训评估1. 自我评价：教师在培训结束后填写自我评价表，对自己的成长和收获进行总结。
2. 同行评价：通过同行评价，教师们互相交流学习成果，相互提出建议和改进建议。
3. 教学观摩与评价：通过组织教学观摩和评价活动，对教师的教学水平和实践能力进行全面评估。
六、培训保障1. 师资保障：邀请学校内外专业教育培训机构或教育专家，提供专业的培训指导。
2. 资源保障：提供必要的教学资源和工具，保障学习和教学条件。
3. 时间保障：合理安排培训时间，确保教师能够充分参与培训活动，保障培训效果。
4. 绩效考核：将培训成果与教师职称评审和绩效考核结合，激励教师参与培训，并鼓励教师学以致用，促进教育教学质量的提升。
七、培训效果1. 提高教师的专业能力和教学水平。
2. 提升学校的整体教育质量和教学竞争力。
3. 促进教师的教学方法创新和课堂教学改进。
4. 增强教师的教学热情和责任感，提高学生的学习积极性和学习效果。
教师培训计划安排表
教师培训计划安排表教师培训计划篇一一、指导思想根据教育部新一轮中小学教师全员培训的意见和山东省教育厅关于开展校本培训的指导意见、山东省中小学下本培训计划的精神，我校从去年开始了新一轮教师全员培训工作，成效显著。
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，根据教育部《中小学教师继续教育工程》、《山东省实施“中小学教师继续教育工程”的意见》，结合我校教师队伍的实际情况，以“网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。
”为模式，制订我校20__～20__教师校本培训计划。
二、培训目标通过开展以校本培训为主要形式的教师继续教育，实现教师1、加强师德师风建设，树立新型教师形象;重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化以法治教意识。
树立现代教育思想，整体提高教师思想素质。
2 、鼓励教师多能发展加强理论与实践的结合，在实施新课标中，促使每位教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。
向科研型、学者型过渡。
3、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。
4、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
5、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
2024年新教师培训计划表(二篇)
2024年新教师培训计划表目标：提升新教师的专业能力和教育教学水平，为其在教育事业中的发展打下坚实基础。
计划内容：1. 教学设计与教学评估1.1 教学设计基础- 教学目标的确定- 教学内容的组织与安排- 教学方法与手段的选择- 教学资源的利用1.2 教学评估基础- 评估方式与评价标准- 评价工具的应用- 教学反思与改进2. 课堂管理与学生辅导2.1 课堂管理技巧- 学生纪律的维护- 学生行为的引导- 好班级氛围的营造2.2 学生辅导能力- 聆听与沟通技巧- 学生心理需求的理解与满足- 学生困难与问题的解决3. 创新教育与综合素质培养3.1 创新思维培养- 培养学生的创造力和想象力- 培养学生的问题解决能力- 鼓励学生的探究精神3.2 综合素质培养- 教育重点领域的培养，如语言、数学、科学等- 培养学生的艺术、体育和人文素养- 帮助学生发展社交和人际交往能力4. 学科教学知识与教学方法训练4.1 学科教学知识- 学科的基本原理与概念- 学科教学的重难点问题- 学科发展的前沿动态4.2 教学方法与技巧- 激发学生学习兴趣的方法- 组织课堂的有效手段- 不同学生群体的教学策略5. 校本培训与实践研修5.1 校本培训- 学校的教育理念与特色- 学校的课程设置与教学资源- 学校的教育管理与文化建设5.2 实践研修- 到其他学校观摩教学- 参与学科研究项目- 进行学科教学实践计划安排：时间内容形式培训者第一季度教学设计与教学评估理论学习基础教育教师第二季度课堂管理与学生辅导理论学习+案例分析基础教育教师第三季度创新教育与综合素质培养理论学习+实践研修基础教育教师第四季度学科教学知识与教学方法训练理论学习+实践操作学科教师全年校本培训与实践研修学校内培训+外出实践全体新教师备注：以上计划仅为示例，具体内容和形式可根据学校实际情况进行适当调整。
同时，希望在培训过程中，教师们能够积极参与讨论和互动，形成良好的学习氛围和合作机制，共同提升教育教学水平。
2024年学校教师培训计划范例(五篇)
2024年学校教师培训计划范例一、指导思想：遵循县局《____-____学年度全县中小学教师校本培训工作____》的指导，结合我校实际，我们以提升教师素质和专业发展为核心，本学期将实施以教材教法过关训练为主的教师校本培训。
我们将以科学的规划、严谨的要求和扎实的工作，促进教师专业素质的提升，推动学校教育教学工作的稳健和快速发展。
二、培训领导机构：组长：杨____副组长：耿____职责：1、负责制定培训计划、制度、考核办法，并监督执行。
2、组织教师的集中培训，监督完成相关作业。
三、检查指导组：（下设两个小组）组长：杨____职责：1、收集和整合各类表册。
2、负责知识结构图的应用。
3、搜集八部电影，上传至学校网站，便于教师观看。
（一）业务指导组：成员：宋金平、姬____、刘____、王____职责：1、为参训教师提供示范作业。
宋____（知识结构图）；姬____、刘____（错题积累及分析）；杨震（八部电影观后启示及观后感）。
2、检查专项作业质量，填写检查表。
3、负责教师的集中培训。
（二）行政检查组：成员：姬____、弥____、耿____、姬____职责：1、按时收交各年级的训练作业。
2、检查教师作业数量，填写检查表。
四、训练目标：确保教师熟悉各学段各科教材知识，从整体知识体系上理解和掌握教学要求，熟悉知识间的纵横联系，为实施大循环教学奠定基础。
五、培训对象：____周岁及以下学科教师六、训练内容：（一）教材知识训练任务1、绘制3或____年级教材知识结构图。
2、完成3或____年级的课后习题。
3、英语教师完成英语简笔画。
4、科学教师完成教材中的所有实验。
5、完成____道学生作业或试卷中的错题积累及分析。
6、参加过集中培训的英语、科学教师还需完成：A、全年完成该年级课堂教学技能设计____节，上册____节，下册____节，分别涵盖导课、讲课、提问、板书和结课，设计要求不重复。
B、全年完成任教年级____个单元的知识内容分析，上册____个，下册____个。
福州市教育局关于举办福州市2014年中小学教师教学技能暑期培训的通知-榕教人[2014]106号
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福州市教育局关于举办福州市2014年中小学教师教学技能暑期培训的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福州市教育局关于举办福州市2014年中小学教师教学技能暑期培训的通知（榕教人〔2014〕106号）各县（市）、区教育局、教师进修学校、市属中小学、幼儿园：为了加强我市教师队伍建设，促进教师岗位练兵活动，进一步提高中小学、幼儿园教师教育教学能力，建设一支教育教学基本功扎实、专业素养高的教师队伍，经研究，决定举办2014年福州市中小学、幼儿园教师教学技能培训，具体由福州教育研究院组织实施。
现将有关事项通知如下：一、培训安排培训工作持续3个月（7月5日-9月30日），共分三个阶段进行：通识培训（7月5～6日）；学科培训（7月7日～8月30日）；跟踪培训（9月1～30日）。
暑期培训先安排集训五天，然后按学科布置开展自主研修。
集训时间：7月5～9日。
5日上午8：30前报到。
个别学科因特殊情况需要调整集训时间的，应提前报批。
报到地点：福州教育研究院光禄坊校区中学：I-602教室小学：I-603教室二、培训对象参训教师由三个渠道推荐：一是2013年福州市教师教学技能大赛获得一等奖的教师；二是由福州市名师工作室推荐优秀教师；三是由福州教育研究院相关学科从省市学科带头人、近几年在全国、省级教学竞赛中获得较高奖的教师中推荐。
在各学科推荐产生候选名单基础上，经培训领导小组审核确定。
各学科组具体参训名单详见附件。
三、其他事项1、参训教师所在学校，要确保参训教师参加培训的时间，并提供必要的条件。
2、培训期间学员的差旅费和住宿费回原单位报销。
附件：2014年中小学、幼儿园教师教学技能参训教师名单福州市教育局2014年7月1日附件：2014年中小学、幼儿园教师教学技能参训教师名单初中语文杨娟福州延安中学徐丽华福州时代中学叶敏福州铜盘中学陈海燕福州三中金山校区衷颖福州四中橘园洲中学江文锦福州二十四中高中语文李棽福州三中葛莉茜福州三中金山校区陈彦福州十八中黄利真福州教院附中苏䶮福州金山三中分校陈丹霞福州十一中初中数学邱柠福州则徐中学高晓晴福州四中桔园洲中学陈丹虹罗源二中刘钟福州第十九中学赵钦良福州八中郑日媚福州三十六中高中数学吴小妹长乐一中黄燕玲福州十八中陈维乐连江文笔中学陈增福州三中卢圣新永泰一中游敬龙罗源一中初中英语吴仰心福州江南水都中学林静福州三十九中沈畅福州时代中学王伟炜福州华伦中学石青萍福州七中陈惠莉福州四中桔园洲中学高中英语林瀚福州八中叶青福州二中冯秋云福州格致中学陈芳福清一中宋敏福州外国语学校郑凌福州十八中初中政治卢卿福建师大二附中赵翊福州十一中杨小虹福州屏东中学吴元彬闽侯鸿尾中学吴艳希福州时代中学陆和毅福州日升中学高中政治王瑱福州高级中学倪政曦福清一中宋家旺长乐一中 XXX 福州屏东中学章琪福州七中陈冠群福州文博中学初中历史刘文君福州华南实验中学刘文静福州城门中学林晶福州时代中学马丽珍福州文博中学武献军福州四中桔园洲中学练梅英福州江南水都中学高中历史陈仲福州十八中陈燕平长乐一中张友文福州三中李展鸿福州二中王晶晶福建师大二附中谭跃龙福州八中初中地理陈诗福州三中金山校区连莹福州屏东中学林灵福州十六中陈丽芳福州日升中学关凌慧福州格致中学鼓山校区吴柯月长乐侨中高中地理陈桂芳福州延安中学王吉星福州十一中张晓霞福州三中金山校区闫慧敏福州四中李秀芳闽清一中林苏连江华侨中学初中物理周枫福州时代中学辛晓瑜福州十八中汪孝泉福州十一中张祥清罗源三中杨世嘉福州十二中周春建福州七中高中物理钟剑福州八中陈颐福州铜盘中学黄巧曦福州七中欧平福州高级中学邱晓峰福州三中唐政福州三中金山校区初中化学肖晓金福州八中鳌峰校区陈锦梅福州华伦中学何吾先福州十五中席东敏福州屏东中学唐佳蕊福州二十五中马璇福州七中高中化学黄勇福州七中黄俊福州八中万清黎福州三中陈诚福清一中方婷福州四中应宁燕福州屏东中学初中生物颜颖峰福州十六中洪慧敏福州时代中学陈雪娇福州四中桔园洲中学唐美琳福州十六中姜文琛福州外国语学校陈佳晶闽院附中高中生物黄璐璐福州三中郑琳福州四中洪伟闽侯三中林荣榕福州四十中陆艳菊连江尚德中学初中体育林佳福州三牧中学朱宝蓉福州第十一中学谢作进福州四中桔园洲中学高中体育江建吉福州八中李嘉福州十八中刘彦福州十一中音乐学科徐珍颖福州第十一中学刘婕福州桔园州中学池小妍福州四十中初中美术郑标连江县下屿中学胡元冲福州教育学院二附中林瑾福州闽侯良存华侨学校高中美术翁东亭福州第三中学郭维奇福州四中张国华福清一中信息技术陈江丽闽清天儒中学林思强福州二十中翁秀兰福州十五中卢传奇福州十一中涂志鹃福州十八中通用技术林奇峰福州八中陈颖滢福州二中张春瑜福州三中综合实践郑丽华福州四中桔园洲中学陈凌连江尚德中学王海燕福州第十五中学小学语文陈瑾福州市鼓楼第一中心小学潘端庄福州金山小学赵舒妮福州教院四附小郑玮瑜福清元洪师范学校附属小学刘颖福州教院四附小郭忠英福州教院三附小郑錚福州教院一附小小学数学刘小华晋安区第五中学小学郑汛台江第三中心小学林琤峰福州市金山小学卓XXX 福州市金山小学郑英长乐师范学校附属小学王国韬鼓楼第一中心小学小学英语王逸娴福州教院二附小林晨舒马尾实验小学连冰晶钱塘小学小学品德与社会（生活）游怡茶园山中心小学叶锋台江第四中心小学张静福州金山小学小学科学辜小明福州市井大小学叶宏亮福州市宁化小学刘娴福州市江南水都小学小学体育郑祥堃福州市金山实验小学林星福州市鼓山苑小学郑万星福州市西峰小学小学音乐杨嫣霞仓山第二中心小学张文娟闽侯实验小学陈进文福州阳光国际学校小学部小学美术陈磊福州市宁化小学林颖福州教育学院附属第四小学潘晓旻福州市群众路小学小学综合实践许丽美福州市茶园山中心小学林云霞福清元洪师范学校附属小学郭凌静福州市林则徐小学幼教涂超蓝福州市儿童学园翁增云福州市儿童学园齐晶晶福州市蓓蕾幼儿园胡育南福州蓓蕾幼儿园郑瑶温泉幼儿园陈淑敏福州市马尾实验幼儿园——结束——。
小学数学骨干教师培训计划
小学数学骨干教师培训计划教师职业处在不断变化和发展之中，基础教育课程的改革、素质教育的全面推进、新的教育技术的应用等等都对教师的个人素质、专业技能提出了更高的要求。
在这种形势下认真剖析自己，并结合自己的教学实际、自身特点，参与各类培训。
下面是店铺整理的小学数学骨干教师培训计划，希望对大家有所帮助!小学数学骨干教师培训计划(一)一、指导思想为认真贯彻教育厅《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，根据《省教育厅关于印发xx年中小学教师省级国内培训项目方案的通知》等一系列文件精神，进一步推进我市基础教育队伍建设，现定于暑假期间举办“农村小学数学骨干教师培训班”对学员进行职业道德、教育理论、学科知识、教学实践等培训，为更好地进行此项工作，特制定本培训方案。
二、培训目标通过本期培训，使全体骨干教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力得到提升，专业发展意识不断增强，在新课程教学改革中积极探索，大胆实践，努力使他们成为推进教育教学改革的排头兵、带头人，为他们能更好地服从服务于xx的基础教育打下坚实的基础。
1.提升师德修养。
通过理论学习，榜样示范，增强教书育人的责任感和使命感，进一步提高师德修养。
2.丰富专业知识。
通过专家引领，交流研讨等形式增强骨干教师的课改意识和对小学数学《课程标准》的准确理解和落实。
3.提高教科研能力。
通过实践指导，使本期骨干教师能更好地驾驭分析教材、提高备课、上课等技能。
掌握教学研究的基本方法和策略，切实提高撰写教学反思、教学案例、教学论文的水平。
三、培训内容和方式(一)培训内容与课程安排根据省厅要求，培训由职业道德、教育理论、学科知识、教学实践、现代技术与教育教学研究等模块组成。
培训内容贴近农村教育改革和教师实际。
课程安排为：1.教师职业道德内涵小体验2.数学课程标准理解和教材分析研讨3.课堂教学观摩活动4.教学论文的撰写5.现代教育技术在数学教学中的运用(二)培训方式树立以人为本的培训思想，强调学员和培训者之间的互动，实行平等对话，最大限度地调动参训者的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式，把培训的全过程作为参训者研究探讨和落实培训任务的过程。
高中教师培训计划方案
高中教师培训计划方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训计划安排表
教师培训计划安排表教师培训计划安排表日期法律教研室基础教研室计算机教研室警体教研室10 上午培训动员会议完成教研室学科分组，安排培训内容安排培训内容、制定今年参加计算机大赛学生培训计划完成教研室年级分组，安排培训内容下午刑法备课组教研活动培训动员会议培训动员会议教师分组讨论写教案 11 上午民法备课组教研活动1、张延峰进行教学管理方面讲座。
2、语文组青年教师代表汇报课，全体教师点评窦跃武主讲《备课、听课、说课》商千里主讲《试述我校警体课的现状、存在的问题以及今后的发展》下午刑事诉讼法备课组活动分组集体备课校本教材书稿第一章研讨教师分组讨论写教案 12 上午合同法备课组教研活动1、高峰进行教学经验交流讲座2、英语组青年教师代表汇报课，全体教师点评彭红英主讲《骨干教师成长心得》李随斌主讲《警务理念通讲》、《解脱技术和警棍技术的动作规范及教法》下午中国法制史备课组教研活动1、秦霞示范课教学2、分组集体备课校本教材书稿第一、二章研讨郝红刚、张晓辉、杜林峰讲课，全体教师点评、讨论 13 上午法律文书、商法、行政法备课组教研活动1、王永新示范课教学2、数学组青年教师代表汇报课，全体教师点评柴红桃主讲《FLASH课程教学模式》培训动员会议下午刑法组实验课示范、全体教师讨论、点评1、王路示范课教学2、政治组青年教师代表汇报课，全体教师点评校本教材书稿第三、四章研讨范治国、齐华强、袁晋龙讲课，全体教师点评、讨论 14 上午刑法组实验课示范、全体教师讨论、点评1、书法、音乐组青年教师代表汇报课，全体教师点评、郭燕飞主讲《教学心得体会》党世将主讲《特训队的警体发展方向及基本格斗技术的教法和组织训练》下午分析、总结分析、总结校本教材书稿第五章研讨任洪亮、丁俊平讲课，全体教师点评、讨论备注：1、法律教研室主要任务是指导各备课组教师制定、落实教学内容及教学进度计划，审议教案、并根据各学科组教师在教学中存在的问题进行指导，提出要求。
2024年的骨干教师培训计划（6篇）
2024年的骨干教师培训计划为进一步落实“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“科教兴区、人才强区”战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍，特制订本方案。
一、培养宗旨：培养一支适应课程改革和实施素质教育需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教师队伍，促进我区教育教学发展，实现教学质量全面提高。
二、培养目标：____-____年，培养____名骨干教师，____-____年，在骨干教师中培养____名名教师。
三、培养措施：（一）、培养对象的选拔：1、政治思想与专业能力：热爱____教育事业，师德高尚；在本学科领域代表学校教育教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教育教学改革的旗帜、表率；有坚实的理论基础和丰富的教学经验，有先进的教育思想。
2、资历：小学、初中具有专科以上学历，高中具有本科以上学历；教龄____年以上；年龄：男____岁、女____岁以下；中级职称以上。
3、推荐名额：中学，每个学科推荐____名；中心小学（麻章二小），语文、数学、英语各推荐____名；各镇管理组，语文、数学、英语各推荐____名。
（二）、培养策略：1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记。
2、名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别指导。
3、校本研修策略：培养对象要写出自我研修计划，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。
4、交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨活动或市内外学习考察活动。
四、培养对象的任务和权利：（一）、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工作任务外，还必须完成如下任务：1、骨干教师培养对象的任务：（1）每学期上____节教学示范课（保存教案及教学设计）。
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9
第三批幼儿园骨干园长培训
幼儿园骨干园长
42
1年
福建幼儿师范高等专科学校
10
校（园）长岗位安全培训班
中小学、幼儿园校（园）长
300
3天
福建教育学院
11
中小学示范性图书馆馆长培训
中小学示范性图书馆馆长
100
5天
福建教育学院
12
高中校长提高班
高中正职校长
100
7天
福建师大
培训相关费用由所在单位负责
高中教学副校长
100
7天
闽南师大
13
特教教师培训
特教专业毕业专任教师（培智、聋哑各2期）
240
10天
泉州师院
培训费、资料费和伙食补贴由省里负责；住宿费、交通费由市、校负责
非特教专业毕业的教师培训（培智、聋哑各2期）
260
30天
泉州师院
14
特教校长培训
4个省扶贫开发重点县
1200
50学时
省电大
培训费、资料费由省里负责
7
省扶贫开发重点县教师、校长跟岗学习培训
省扶贫开发重点县教师、校长
230
1个月
福州、厦门、泉州市教育局；省属中小学、幼儿园；
培训费、资料费、食宿费由省里负责；往返交通费由派出单位负责
8
第三批中小学骨干校长培训
中小学骨干校长
319
1年
福建教育学院
特教学校校长
60
15天
泉州师院
15
网络研修与校本研修整合项目（部、省联合）
试点县中小学教师
1200
1年
福建教育学院
教育部、省、县（区）联合资助
16
骨干教师能力提升高端研修项目（部、省联合）
中学特级教师
50
2年
福建教育学院
教育部、省联合资助
17
优秀青年教师成长助力研修项目（部、省联合）
小学骨干班主任
50
1200
2天
福建教育学院
3
书法骨干教师培训
小学书法教师
200
4天
福建教育学院
4
中小学学籍管理高研班
中、小学学籍管理教师各100人
200
3天
福建教育学院
5
2014年教学点数字心小学或教学点骨干教师
200
2天
省电教馆
6
省扶贫开发重点县教师远程培训
附件
福建省2014年第二批基础教育师资省级培训计划安排表
序号
培训项目/培训班
培训对象
培训
名额
培训时间
承办单位
经费来源
1
信息技术能力提升工程
中小学信息技术骨干教师
500
7天+30学时
福建教育学院
培训费、资料费、伙食补贴由省里负责；住宿费和交通费由所在单位负责
2
中小学公共安全课程教学师资培训
中小学各年级公共安全课程教师各100人
3年
福建教育学院
教育部、省联合资助
合计
6551人