5泉水
二下《5、泉水》详案凌婷
《5、泉水》详案第一课时一、导入1、师:同学们今天是周一，又是一周新的开始。
你们准备好用一颗火热的心去迎接这新的一周的学习了吗？2、出示泉水图片，揭题师：今天，我们来学习一篇描写泉水的非常优美的课文3、板书课题。
学写“泉”字4、齐读课题师：泉水是怎样的呢？接下去请同学们自己读一读这篇课文，标好自然段，借助拼音读准字音。
喜欢的地方多读几遍。
二、初读（一）字词股，量词用于水流、气流，一股瀑布飞泉，一股江风吹过；用于气味、力气、神态、风气等，一股焦味儿，一股正气缝隙，是指裂开的狭长的空处。
瓦罐水塔。
图片解释杜鹃花图片鹃——鹊读带生字的句子读词语（二）1、边听课文朗读边思考：1）、泉水姑娘从哪里来？要到哪里去？2）、泉水姑娘过了哪些地方？一路上遇到了谁？2、填空泉水来到_________，_________，_________和_________。
3、师:细心的小朋友会发现文中并不是用“来到”一个词，赶快读读课文，作者是怎样描写泉水到的地方的流进，流过，流到，穿过让学生感受到用词的丰富性和准确性。
理解山腰的水池山间的平地山坡的果园静静的山谷这就是一座大山，（师在黑板上简笔画）老师要把山腰的水池请到山上去，小朋友你们看。
A（指山顶——在这儿吗？——为什么？（这是）——）B（指山脚——在这儿吗？——为什么？（这是）——）C那在哪儿呢？——哦，山腰在山的中间呢。
（2）请你也把这些地方请到这座山上。
（谁来？其他小朋友注意看他对了吗？）（3）山上这块平平的地方就是山间的平地。
果园就在小山坡上。
（4）都对了，（你真聪明），你能告诉大家吗？山谷为什么在这里？（是啊，像这样两山之间低低的狭窄的地方就是——山谷）山谷里啊，常常很安静，所以我们叫它——静静的山谷）a谁能来读好这个词？（指名读）b把山谷里读得多静啊，咱们一起读读。
(齐读)c嘘，山谷里可安静了，再来读读。
（读出安静的感觉）（5）其他几个地方，你也能把它读好吗？评价引导朗读;*一听你的读，就知道是哪里的水池。
【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读及答案 5 泉水(浪花)
【精品】人教新课标版二年级下语文同步阅读第二单元5 泉水浪花名师导读：《泉水》写出了泉水多、清、甜、美的特点。
它甘愿奉献的精神更值得我们敬佩和学习。
而《浪花》也有着与众不同的美丽，让我们一起去体会吧。
课内语段泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”1.连一连。
美丽的镜子明亮的歌唱尽情地歌声清脆的山谷静静的身影2.泉水流过了哪些地方？____________________________________________________________________ 3.泉水都帮助过谁？____________________________________________________________________ 4.我们知道泉水有什么特点？____________________________________________________________________浪花我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。
笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
喜爱之情。
1.短文一共有（）个自然段，请标出来。
2.填空。
（）的步子（）的贝壳（）的小虾3.仿写句子。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像．一群淘气的娃娃。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。
参考答案：5课内语段1.美丽的身影明亮的镜子尽情地歌唱清脆的歌声静静的山谷2. 水池平地果园山谷3. 山里的姐姐火红的杜鹃花果树画眉鸟4.清澈甘甜美文选读1.32. 轻轻雪白青青3.一群调皮的孩子在玩耍。
2019最新版小学语文2下试卷题库5泉水
第二单元
○5．泉水
基础作业一、把卡片和相应的灯笼涂上相同的颜色。
二、我会写。
三、多音字组词。
四、照样子填写合适的词语。
（）的镜子（）的泉水
（）的果子（）的歌声
（）的世界（）的杜鹃花
（）的山谷（）的琴声
培优作业
五、先按课文内容填空，再想象写话。
1．泉水流进山腰的水池，山里的姐姐来打水，水说：“来吧，来吧！我的水
山上有一座。
”
2．泉水流进山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己的身影，泉水说：“照吧，照吧！我
的水，像一面
3．泉水流到山坡的果园，果树大口大口地喝着水，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水，喝饱了，你们能结出”。
4．泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱，泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声，正好为你清脆的歌声。
5．泉水，看到，泉水说：“”。
趣味作业
六、小画家。
“泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
”你能根据这句话画一幅画吗？
参考答案
四、（明亮）的镜子（清澈）的泉水
（香甜）的果子（清脆）的歌声
（美好）的世界（火红）的杜鹃花
（幽静）的山谷（欢快）的琴声。
5泉水》课件
很多很多
读读说说
很清很清
很甜很甜
很美很 美
• cuì
•清 脆
• 清脆的 (
叫声 歌声 )
我会读： 阳光灿烂的世界 美丽的身影 大口大口地喝水 静静的山谷 清脆的歌声
火红的杜鹃花 明亮的大镜子 更大更甜的果子 尽情地歌唱 欢快的泉水
边听课文朗读边思考：
1、泉水姑娘从哪里来？ 要到哪里去？
2、泉水姑娘过了Biblioteka 些地 方？一路上遇到了谁？欢快的泉水
火红的杜鹃 明亮的镜子 清脆的歌声
让我们从小事做起，力 所能及的帮助那些需要 我们帮助的人。你能做 到么？
黄 山 泉 水
济南趵突泉
九 寨 沟
5泉水
泉水 瓦罐 天然 水塔 清脆 结苹果 石缝
杜鹃花
一股清泉
jié（蝴蝶结）(结尾) 结 jiē（结果子）(结实)
哦 股缝 罐 塔杜
鹃 脆
dù juān
杜鹃花
wǎ guàn 瓦罐
一股清泉
找找说说
一股 缝 罐 塔 杜 脆 泉 门 铁 瓦 鹃 弱 温 暖流
田野
稻田
森林 森林
村庄
我会说：
1.丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会 看到什么？
泉水流到——，——，——它还会看 见— —，——，——。
泉水流到_______他看见 了________泉水说 _________
我会说
• 丁冬，丁冬，欢快的泉
• 水弹着琴跑下山去。跑呀， 跑呀，一路上遇到了好多同
• 1 、泉水流进山腰的水池，山里的姐 姐提着瓦罐来打水 。
• 2、泉水流过山间的平地，火红的杜 鹃花照见了自己美丽的身影。
• 3、泉水流到山坡的果园里，果树大 口大口地喝水。
《泉水》教学设计
《泉水》教学设计《泉水》教学设计篇一教学目标：1.会认8个生字，会写5个字。
2.抓住描写前两幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.自读自悟认识泉水多、清的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：识记生字，品词析句。
教学难点：感悟泉水的快乐、无私。
教学教具：课文课件和录音带、生字词卡片、搜集泉水的相关资料。
课前预习：1.熟读课文，用各种方法认记生字。
2.布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。
教学过程：一、切入举偶1、课件导入。
播放泉水的画面：你知道什么是泉水吗？启发学生说说自己见过的泉水的样子。
（生展示自己搜集到的泉水的相关资料）2、诗歌导入。
生读书p22［我会读］。
师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题）（师展示泉水资料：［泉水］从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。
泉水在山区较为常见，因为山区的地形多经山体运动的强烈切割，有利于地下水流出。
泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。
许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。
泉水不仅可以灌溉农田，供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用。
）二、感知1、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。
三、交流1、二人小组同伴互认生字，你指我读，我指你读。
2、小组长用生字卡片检查学生认字情况。
注意哦和我读音的不同；脆是平舌音。
3、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。
读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
4、生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
5、师用各种形式检查学生对生字词和文段的掌握情况。
（开火车、做游戏、比赛读。
＜检查主要是面向差生。
＞）四、朗读1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？（生用特定符号把答案标划出来并向大家汇报。
二年级语文下册 5.泉水 教师阅读 第二单元教学建议素材 新人教版
第二单元教学建议
这是一组用爱心串起来的课文。
不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。
有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。
在学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。
爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。
因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。
再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
人教版(2001)小学语文二年级下册第二单元5泉水习题(1)
2017年人教新课标版语文二年级下册泉水练习卷一、填空题1.读拼音写词语。
dù juānshuǐ tǎqīng cuìfèngwǎ guàｎshí（）（）（）（）（）【答案】瓦罐石缝水塔杜鹃清脆【解析】略2.根据课文补充词语。
（）的身影（）的杜鹃花（）的镜子（）的歌声【答案】美丽火红明亮清脆【解析】略3.给下列字注音。
哦（）股（）缝（）罐（）塔（）杜（）鹃（）脆（）tǎ dùjuāｎ cuì【答案】ógǔ fèng guàn【解析】略4.比一比组词。
瓦（）然（）结（）股（）瓶（）燃（）洁（）没（）【答案】瓦罐然后结果股票水瓶燃烧洁白没有【解析】略5.根据课文，填写正确的量词。
一（）清泉一（）水塔一（）镜子一（）火热的心【答案】股座面颗【解析】略二、简答题1.课文中清泉一路上遇到哪些伙伴？请写出来。
_____________________________________________________【答案】石缝瓦罐杜鹃花果树画眉鸟【解析】略2.根据课文内容，泉水最终去了哪里？__________________________________________【答案】泉水最终去了大海。
【解析】略三、语言表达1.我会读泉水娃娃一路上遇到了许多同伴，你能叫出他们的名字吗？【答案】shī fèng wǎ g uàn qīng cuìquán shuǐ【解析】略四、书写1.我会写同学们，可要把字写正确，写美观呀！【答案】杜鹃花；结出；一股清泉【解析】略五、排序题1.我能行把词语连成一句通顺的话。
【答案】丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去，遇到许多同伴。
【解析】略。
二年级下册第5课《泉水》PPT课件
泉水流到山坡的果园里，果树 大口大口地喝水。泉水说： “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜， 喝饱了，你们能结出更大更甜的果 子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽 情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着 琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候： 你好！你好！他们互相约定:大海 里见！大海里见！ 丁冬，丁冬……
人教版语文二年级下册第5课
听录音思考： 1、泉水从哪里来？ 2、泉水流过哪些地方，遇到谁， 说了什么？
哦，原来/是一股清泉/从石缝里/冲 出来，来到/这阳光灿烂的世界。
自由读2ห้องสมุดไป่ตู้5自然段
把每个自然段中写泉水特点的句
子划一划，圈一圈相关的词语。
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座 天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的 杜鹃花/照见了自己/美丽的身影。 泉水说：“照吧，照吧！ 我的水 很清很清，像一面明亮的大镜子。”
从这面泉水镜子里，
我看见（什么样的）的（谁）
。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很 清很清，像一面明亮的大镜子。”
小组合作学习第4~5自然段
• 同桌配合读课文，可以配上表情、动作， 读一读，演一演。。 • 读好重复的词语，感受泉水的热情大方。 • 想象画面，再读读课文。
仿照课文结构，试着说一说：
泉水流到——，它看见——，泉水说：“—— ，——”。提示：（田野、竹林、小溪、棉田、玉米地、城市……）
泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去？ 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去？ 我们都要流进海洋里。
二年级下册语文第五课泉水教学设计
二年级下册语文第五课《泉水》教学设计1教学目标：认知目标：学习生字词，主动积累优美词句。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：理解泉水“多、清、甜、美”的特点。
感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重、难点。
重点：学习字词，在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点与无私奉献的精神。
难点：通过理解课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
一、激趣导入，感知泉水1.师：同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。
你留意听过这些乐声吗?(播放泉水流淌的声音)听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?生：泉水。
师：今天老师就带领大家共同学习第五课板书：泉水。
齐读课题。
2、师：那你对泉水有哪些了解，说给大家听听?生：我知道泉水是从山上流下来的。
生：我知道泉水来自地下。
生：我知道泉水是天然的。
师：是的，泉水源源不断地从地下流出，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以泉水还可以称之为“天然水塔”。
3 师：同学们你们想不想看看泉水?生：(学生很兴奋地)想!师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕。
(教师播放和泉水有关的图片。
学生发出一片赞叹声。
)师：谁能把你看到的泉水用一个词形容一下，你看到的是什么样的泉水?生：清清的泉水。
生：清澈的泉水。
生：清凉的泉水。
生：美丽的泉水。
师：如果尝一口会有什么样的感觉?生：甜甜的泉水。
师：同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。
师：这些清清的泉水流啊流啊，他们会流到哪儿，做些什么?请听老师读课文二、初读感知，自主识字1范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?2自由读文：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3出示生字词认读。
三、美读课文，感悟泉水2、画一画，寻找答案师：请同学们快速默读课文，圈画泉水都流到了哪了3、贴一贴，理清思路：师：哪位同学能说说泉水流到了哪?(教师根据学生所说板书：水池、平地、果园、山谷，并齐读这四个词语)师：(指板书)泉水经过这四个地方都遇到了谁?生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。
二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山
上有一座天然水塔。
”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清
很清，像一面明亮的大镜子。
”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的.果子。
”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为
你清脆的歌声伴奏。
”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……。
5 泉水
丁冬，丁冬，欢快的泉水流到 他看见了 ，泉水说
， 。
泉水还会流到哪? 看到了什么?说了 些什么?吧，照吧！我的水很清很清， 像一面明亮的大镜子。 （3）喝吧，喝吧！我的水很甜很甜， 喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 （4）唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。 正好为你清脆的歌声伴奏。
）的果子 ）的大镜 ）的歌声
泉水汩汩 银雾飞溅 清澈见底
清澈冰凉 泉水淙淙 泉水丁冬 丁冬作响 铿锵悦耳
我还知道泉水……
从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，泉 水在山区较为常见。泉水按流出地面的差异， 可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分 为温泉、冷泉和普通泉。像泰顺县的承天氡 泉就是温泉，冬天去泡一泡，既暖和又保健 身体。许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪 流聚集而成的。泉水不仅可以灌溉农田，供 给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐。
泉水 瓦罐 天然 水塔 石缝 清脆 结苹果 杜鹃花 一股清泉
结
jié（蝴蝶结）(结尾) jiē （结果子）(结实)
我会读： 阳光灿烂的世界 火红的杜鹃花 美丽的身影 明亮的大镜子 大口大口地喝水 更大更甜的果子 静静的山谷 尽情地歌唱 清脆的歌声 欢快的泉水
山居秋暝 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响 跳下了山岗 走过了草地 来到我身旁 泉水呀泉水 你到哪里你到哪里去 唱着歌儿弹着琴弦流向远方 请你带上我的一颗心 绕过高山一起到海洋 泉水呀泉水你可记得他 在你身旁是我送他参军去海疆
泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响 流向远方
（ （ （
）的杜鹃花 ）的身影 ）的山谷
（ （ （
画眉鸟
泉水声
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌 唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美 很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
5 、《泉水》
积少成多：
一股清泉 灿烂的阳光 美丽的身影 静静的山谷 欢快的泉水 火红的杜鹃 明亮的镜子 清脆的歌声
说说唱唱：
丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会 看到什么？
泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去？ 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去？ 我们都要流进海洋里。
介绍了泉水的什么特点？
泉水流进山腰的水 池，山里的姐姐提着瓦 罐来打水 。泉水说： “来吧，来吧！我的水 很多很多，山上有一座 天然水塔。”
泉水的特点一：
多
介绍了泉水的什么特点？
泉水流过山间的平地，火红的 杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说：“照吧，照吧！我的水很清 很清，像一面明亮的镜子。”
丁冬，丁冬， 是谁在山上弹琴？哦，
原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到 冲 这阳光灿烂的世界！
2、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提 着瓦罐来打水 。 3、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花 照见了自己美丽的身影。 4、泉水流到山坡的果园里，果树大口大 口地喝水。 5、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情 地歌唱。
泉水的特点二： 清
介绍了泉水的什么特点？
泉水流到山坡的果 园里，果树大口大口 地喝水。泉水说：“喝 吧，喝吧！我的水很甜 很甜，喝饱了，你们能 结出更大更甜的果子。”
泉水的特点三：甜
介绍了泉水的什么特点？
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟 在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧， 唱吧！我的琴声很美很美，正好为 你清脆的歌声伴奏。”
泉水的特点四：
美
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着 琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上 遇到了好多同伴。他们互相问候： 你好！你好！他们互相约定：大海 里见！大海里见！
..
..
5 泉水教案1 (1)
5 泉水教材分析：课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，充满诗情画意。
教学目标：１、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。
２、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。
教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。
课前准备：生字卡片、教学课件。
课时安排：2课时授课时间：2009年2月20日教学过程：第一课时教学目标：１、会认８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
３、通过学习，使学生明白泉水的奉献精神，喜欢乐于助人的泉水。
从而懂得关心身边的人，为需要帮助的人伸出热情的手。
教学过程：一、激趣导入播放有关泉水的录象，生观看，师适时讲解：在大山的深处，泉水从石缝里冲了出来，贮存在这个天然的大水池里。
来到这美丽的世界，泉水从高处往下流，不停地往前奔跑。
和溪水、河水汇成一股，奔向大海。
（板书课题）二、我会读１、作者把这美丽的画面写成一首很好听的小诗，想读吗？自己先读一读，再读给你的同桌听。
（生自读儿歌）２、指名比较朗读。
三、初读课文，读准生字１、还有一篇更美的课文，想学吗？如果不帮你们，你们自己会读吗？请大家小声地把课文读一读，遇到不懂的字，就请课文下方的拼音来帮帮你。
（生自读课文）２、出示生字卡片，请学生教读。
３、开火车认读要求会认的生字、词语，生生互相纠正。
４、齐读生字。
５、认识多音字“结”，口头组词理解。
６、学生标出各段序号，分段指名读课文。
７、读得真好！那么你们知道泉水是从哪儿来的？来到什么地方？交流。
四、学习课文１、整体感知：⑴师：大家把生字读得很漂亮，课文也能学得这么好吗？⑵师：泉水来到这美丽的世界，可高兴了！他要考考大家，请自己把课文读一读。
人教版二年级下册5-泉水2
问候：你好！你好！他们互相约
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹
定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……
水塔
天然水塔
泉水流过山间的平地，火红 流过 的杜鹃花照见了自己的美丽的身 影。泉水说：“照吧，照吧！我 的水很清很清，像一面明亮的大 镜子。”
泉水流过山间的平地，火红 流过 的杜鹃花照见了自己的美丽的身 影。泉水说：“照吧，照吧！我 的水很清很清，像一面明亮的大 镜子。”
泉水流过绿油油的田野，农民来泉边洗手。泉 水说：“洗吧，洗吧！我的水很清很清，可以洗 去你一天的疲劳。”
泉水流过山间，小鹿在喝水。泉水说：“喝吧， 喝吧！喝饱了你能跑得更快，再也不会被猎人 追上。”
这是一股（ ）的泉水。
在别人需要帮助的时候， 我们就伸出一双热情的手； 在别人需要温暖的时候， 我们就献上一颗火热的心。
泉水流到山坡的果园里，果树 流到 大口大口地喝水。泉水说：“喝 吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝 饱了，你们能结出更大更甜的果 子。”
泉水穿过静静的 穿过 山谷，画眉鸟在尽 情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我 的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌 声伴奏。”
泉水穿过静静的 穿过 山谷，画眉鸟在尽 情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我 的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌 声伴奏。”
定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……
｛
“来吧，来吧！我的水很多很多， 山上有一座天然水塔。” “来吧！我的水很多。”
｛
“来吧，来吧！我的水很多很多， 山上有一座天然水塔。”
● ● ● ● ● ● ● ●
“来吧！我的水很多。”
来吧，来吧！我的水很多很多， 着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一 天然水塔 山上有一座天然水塔。”
二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文
二年级下册第5课《泉水》课文原文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”
泉水流过山间的.平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……。
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5 泉水
[教学目标]
1．指导学生会认 8 个生字，会写 9 个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。
[重点难点]
1．教学重点：
（1）指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字；能正确认读本课的 8 个认读字；理解运用“清脆、天然”等词语。
（2）指导学生有感情地朗读课文。
2．教学难点：引导学生体会泉水一路奉献的精神和幸福感。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、播放课件，激趣导入
1．播放歌曲：《泉水丁冬响》。
歌词大意：泉水丁冬，泉水丁冬，泉水丁冬响；流过了山涧，就过了草地，来到我身旁。
泉水呀泉水你到哪里，你到哪里去？唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方……
2．学生说说自己看到了什么，听到了什么。
3．今天，我们一起学习课文《泉水》。
（板书课题）
二、初读感知，自主识字
1．范读课文：边听边想，泉水从哪里来？最后又到哪里去了？
2．自由读：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3．出示生词认读：一股清泉石缝瓦罐天然水塔杜鹃清脆（读的形式：自由读、指名读、“开火车”读。
）
4．老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
哦股缝罐塔杜鹃脆
5．这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
出示句子，反复读一读。
（1）哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
（2）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
（3）泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”
6．读一读课文，比一比谁读得正确。
三、指导写字
1．观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
2．范写，重点指导难写字。
出示“骨、鹃、股、脆”，读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
）
塔：右下是合，中间的短横不能少。
泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。
3．学生练习，把字写规范、美观。
4．展示自己写的最美观的字，说说怎样记，怎样用，然后分组学习、全班交流。
四、布置作业
1．写写生字词语。
2．练习朗读课文，把课文读流利。