人教版二年级下册语文第五课_泉水讲解学习

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二年级下册语文书课文_二年级语文下册第5课泉水课文

《二年级下册语文书课文_二年级语文下册第5课泉水课文》摘要：编整理了二年级语下册5课《泉水》课供参希望程有所收获!，二年级语下册5课《泉水》课容，二年级语下册5课《泉水》课朗《泉水》是二年级语下册5课这课是有趣童话行如水似涓涓细流表现了山乡独有优美宁静与和谐编整理了二年级语下册5课《泉水》课供参希望程有所收获!二年级语下册5课《泉水》课丁冬丁冬是谁山上弹琴?哦原是股清泉从石缝里冲出到这阳光灿烂世界泉水流进山腰水池山里姐姐提着瓦罐打水泉水说吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔泉水流山平地火红杜鹃花照见了己美丽身影泉水说照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子泉水流到山坡里树口口地喝水泉水说喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子泉水穿静静山谷画鸟尽情地歌唱泉水说唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏丁冬丁冬欢快泉水弹着琴跑下山跑呀跑呀路上遇到了多伴他们相问候你!你!他们相约定海里见!海里见!丁冬丁冬二年级语下册5课《泉水》课容这课很美无论是还是容都像股清泉潺潺地流淌着洒下路爱心我们这课候声音要轻快些让我们心跟着那清泉流淌心不断地涌起像清泉那样无私奉献、助别人渴望教学课要强调悟让每学生都有所感悟而所悟又不尽相他们也许会感悟到泉水乐奉献吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子也许会感悟到泉水乐助人照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏也许会感悟到泉水团结协作、乐观奋进、勇往直前欢快泉水弹着琴跑下山他们相问候你!你!他们相约定海里见!海里见!课插图很美课描绘画面也很美起富有音乐感朗可让学生充分感受乐趣边边欣赏插图边边思考比如可引导学生系上理天然水塔然指导学生边边想象画面再把己喜欢部分背诵下火红杜鹃花美丽身影明亮镜子静静山谷清脆歌声学生积累这些词语可引导学生感悟加上修饰部分可使描写事物更具体、形象、生动二年级语下册5课《泉水》课朗、图结合展开想整体感知全⑴出示课插图提问你观察到了什么?想到了什么?⑵主说话组交流、老师示朗或播放配乐朗录音让学生欣赏、体会很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美泉水带给人们幸福生活3、组合作朗准生通课选择己喜欢部分组里展示朗、组派代表课比比谁得并发签奖励5、整体朗程重指导品下列句子⑴吧吧!我水很多很多山上有座天然水塔⑵照吧照吧!我水很清很清像面明亮镜子⑶喝吧喝吧!我水很甜很甜喝饱了你们能结出更更甜子⑷唱吧唱吧!我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏要出泉水豪、欢快语气突出泉水多、清、甜、美特体会泉水无私奉献精神6、师生合作采用教师引、分角色等多种形式朗课进步感悟猜你感兴趣人教版语二年级下册5课泉水词语盘二年级语下册五课泉水知识3二年级语下册五课泉水语二年级下册五课泉水教学设计。

人教版小学二年级语文泉水课件

泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
写出下列词语的近反义词。
féng( ) jiē( ) 缝结 fèng( ) jié( )
天然水塔
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花找见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
我也来说一说：
--------- 像 -----------------。
喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
1、哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 2、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 3、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 4、泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 5、泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
给下列多音字扩词。
课堂练习:
火红的杜鹃美丽的身影静静的山谷明亮的镜子清脆的歌声一股清泉提着瓦罐冲出石缝很多很多很清很清很甜很甜很美很美

人教版二年级下册《泉水》教案

人教版二年级下册《泉水》【教学目标】１、随文识字，重点认读“罐”和“脆”两个字。

２、创设情境，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

【重点难点】识字，朗读课文，能背诵部分课文。

体会助人的快乐。

【教学准备】课件、生字卡片、图片。

【教材说明】《泉水》是山东版二年级下册第二单元第一篇课文。

课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。

山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。

语言清新明快，充满诗情画意。

本课重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏陶下感受泉水的热情与助人为乐。

【教学过程】一、谈话导入，解决难点１、师：老师在黑板上写一个字，如果你愿意可以和老师一起写。

（教师写“泉”字，学生书空）师：这是一个什么字？生齐说：泉。

师：谁能用这个字组个词？生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、泪如泉涌……师：同学们的词汇量真丰富，能组这么多词。

２、教师板书“水”：师：那你对泉水有哪些了解，知道哪些关于泉水的知识？生：我知道泉水是从山上流下来的。

生：我知道泉水来自地下。

生：我知道泉水是天然的。

３、解决：什么是天然水塔？师：是的泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以我认为还可以把他称之为“天然水塔”（在泉水旁板书：天然水塔）谁知道老师为什么把泉水称为“天然水塔”？生：因为泉水是天然的不用花钱，所以老师把它叫“天然水塔”。

生：因为泉水从地下会源源不断地流出来，所以老师把它叫“天然水塔”。

师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。

二、激发兴趣、初读课文师：我们说了这么多关于泉水的话题，同学们你们想不想看看泉水？生：（学生很兴奋地）想！师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕。

（教师播放和泉水有关的泉水的图片。

小学二年级语文下册第五课《泉水》

你能用上“先，接着，然后，最后” 再来说一说这句话吗？泉水（）来到_____,（）来到_____, （）来到_____,( )来到______。
泉水先来到山腰的水池，接着来到山间的平地，然后来到山坡的果园，最后来到静静的山谷。
山腰的水池
姐姐打水杜鹃花照身影
果树喝水画眉鸟歌唱
泉水
山间的平地
山坡的果园静静的山谷
自读要求:
1.读第6自然段. 2.回答问题: 你知道泉水弹着琴跑下山去，又遇到了谁？
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
..
..
我会说：
丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？
泉水流过泉水说：“ 吧，很很，
, 。吧！我的水。”
我会读
泉水泉水你到哪里去?
我要流进小溪里. 溪水溪水你到哪里去?
我要流进江河里. 江水河水你们要到哪里去?
我们都要流进海洋里.
读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？
泉水有着无私奉献的精神
做一个乐于奉献的人！
让我们从小事做起，力所能及的帮助那些需要我们帮助的人。你能做到么？
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？冲哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界！
自读要求:
1.读第2——5自然段. 2.回答问题: 你知道泉水流过哪些地方?都遇到了谁？用“——”画出具体表示地方的词语。
泉水
整体感知
山腰的水池山间的平地山坡的果园静静的山谷
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说： “来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

人教版二年级语文下册5 《泉水》教案

5《泉水》教案一、教材分析：《泉水》这篇课文是人教版语文二年级下册第二单元的一篇文章。

这一单元由《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文组成，这四篇课文分别从不同的角度，以不同的方式赞颂了一个共同的主题：“奉献与关爱”。

《泉水》是一篇极富童趣的文章，语言优美灵动，泉水活泼可爱、乐于奉献的形象，跃然眼前。

这篇课文所蕴含的情感比较浅显，因此，本科的教学比较注重学生的自读自悟，让学生在多种形式的读中去感悟，领会文章中所要体现的思想。

二、学情分析：二年级的学生，经过一年多的学习，已经积累了一定的自学能力和语文素养。

大部分学生通过课前预习和上课时的小组合作交流学习，对于基本的生字词的学习已经能够很好地掌握。

本班的学生已经能够很好的教读生字词了。

但是他们对于课文关键字句的意思分析和课文思想的把握仍然存在一定的局限性。

因此，在上课时老师有必要进行及时地点拨，给予适当的辅导。

三、教法：好的方法往往能让事情事半功倍。

因此，为了顺利完成本节课的教学我决定采取以下教学方法。

1.朗读法，新课标要求注重学生的读的能力的培养，让学生通过多种形式，反复读，反复悟，达到“书读百遍，其义自见”的教学效果。

2.小组合作学习法：这一方法主要运用于生字的学习和课文意思的理解上面。

让学生通过小组成员之间的交流学习，多种方法识字，更深刻地理解文意。

3.对话法：这一教法主要运用于总结归纳水的特点这一环节，通过与学生的反复对话，来加深学生对课文的理解。

三、学习目标：1.初读课文，会认“哦”、“股”等8个生字，会写“瓦”、“泉”等9个生字。

（重点）2.流利、有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的段落。

（重点）3.了解泉水的特点，感悟泉水无私奉献的精神。

（重难点）四、教学过程：第一课时导入：大家见过泉水吗？你们是在哪里见到它的呢？今天老师要跟着我们的泉水导游一起去游览美丽的山山水水，大家想去吗？好，让我们一起走进课文《泉水》，进行一场奇妙的泉水之旅吧。

2022二年级下册教案《泉水》例文

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三、品读领悟理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。）。 1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？ 2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” （2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” （3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” （4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 注：1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。 3、引读二、三、四、五自然段。 4、学生选读二、三、四、五自然段。（方式：自读、挑战读。） 5、学生选背二、三、四、五自然段。 6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指
用它那优美的琴声为画眉鸟伴奏，真是每到一处都为我们呈现了一幅美丽的图。
（2）你喜欢她吗？你觉得泉水怎么样？板书：无私奉献、乐于助人过渡：无私奉献的泉水，听到了你们的表扬高兴极了，丁冬，丁冬，欢快地弹着琴跑下山去…… 5、齐读课文 6、7 自然段：理解：“好多同伴”（小溪、江河）约定大海里见。
第4页共39页
5. 展示，交流评价。 6. 完成《课堂作业本》第一题（书写：泉瓦结塔股） (关注学生写字姿势，书写规范、端正、整洁) 完成课堂作业本的第 3、4 题。二年级下册教案《泉水》2 学习目标： 1、会认识 8 个生字，会写 9 个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文，知道泉水多、清、甜、美的特点。体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点： 1、识字、写字。 2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学难点：认识泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。课前准备：预： 1、学生自读课文，要求把课文读通顺，圈出生字并借助拼音读准字音。 2、标出自然段，会给课后的生字组词语。教学过程：

《泉水》课件

人教版小学二年级语文下册第二单元第五课
泉水
认识泉水的特点及体会泉水的精神
边听课文朗读边思考：
泉水流过哪些地方，遇见了谁，说了什么话？
泉水有什么特点呢？
泉水有什么精神？
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水流进森林的水池,桃花大口大口地喝水,泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了花儿能变得更红。”
泉水流进弯弯曲曲的小溪,小鱼在水里游来游去。泉水说:“游吧,游吧!我的水很清很清,这里就是你们快乐的家。”
泉水跑过广阔的田野,禾苗在尽情地欢呼。泉水说:“唱吧,唱吧!我的养分很足很
足,能够让你长得更加茂盛。”
泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
我会写
泉水流进 _山__腰__的__水__池__，遇见了_山__里__的__姐__姐___；泉水流过 _山__间__的__平__地__，遇见了火__红__的__杜__鹃__花__；泉水流到__山__坡__的__果__园__，遇见了__果__树________；泉水穿过__静__静__的__山__谷__，遇见了__画__眉__鸟______。
这四个词语都是表示__动__作____的词语。
泉水说的话
山里的姐姐----“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
火红的杜鹃花----“喝吧，喝吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

二年级下册语文《泉水》原文、知识点及练习题

【导语】《泉⽔》是⼈教版⼩学⼆年级语⽂课本中的⼀篇⽂章，主要表达了泉⽔的奉献精神和奉献后的幸福感。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【原⽂】丁冬，丁冬，是谁在⼭上弹琴?哦，原来是⼀股清泉从⽯缝⾥冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉⽔流进⼭腰的⽔池，⼭⾥的姐姐提着⽡罐来打⽔。

泉⽔说：“来吧，来吧!我的⽔很多很多，⼭上有⼀座天然⽔塔。

” 泉⽔流过⼭间的平地，⽕红的杜鹃花照见了⾃⼰美丽的⾝影。

泉⽔说：“照吧，照吧!我的⽔很清很清，像⼀⾯明亮的⼤镜⼦。

” 泉⽔流到⼭坡的果园⾥，果树⼤⼝⼤⼝地喝⽔。

泉⽔说：“喝吧，喝吧!我的⽔很甜很甜，喝饱了，你们能结出更⼤更甜的果⼦。

” 泉⽔穿过静静的⼭⾕，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉⽔说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

” 丁冬，丁冬，欢快的泉⽔弹着琴跑下⼭去。

跑呀，跑呀，⼀路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：⼤海⾥见!⼤海⾥见! 丁冬，丁冬……【知识点】字词学习：字：坡、喝、饱、静词：⽯缝、灿烂、⽡罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句⼦： 1.泉⽔流进⼭腰的⽔池，⼭⾥的姐姐提着⽡罐来打⽔。

泉⽔说：“来吧，来吧!我的⽔很多很多，⼭上有⼀座天然⽔塔。

” 2.泉⽔流过⼭间的平地，⽕红的杜鹃花照见了⾃⼰美丽的⾝影。

泉⽔说：“照吧，照吧!我的⽔很清很清，像⼀⾯明亮的⼤镜⼦。

” 3.泉⽔流到⼭坡的果园⾥，果树⼤⼝⼤⼝地喝⽔。

泉⽔说：“喝吧，喝吧!我的⽔很甜很甜，喝饱了，你们能结出更⼤更甜的果⼦。

” 4.泉⽔穿过静静的⼭⾕，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉⽔说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

” 主要内容：《泉⽔》⽤拟⼈化的⼿法、⼉童化的⼝吻描写了泉⽔从冲出⽯缝到汇⼊⼤海⼀路经过的地⽅及发⽣的故事。

⼭腰的⽔池、⼭间的平地、⼭坡的果园、静静的⼭⾕四幅场景意境优美，极富画⾯感。

语⾔清新明快，充满诗情画意。

【练习题】⼀、看拼⾳写词语。

人教版二年级语文下册人教版语文二年级下册第5课泉水教案设计

人教版二年级语文下册人教版语文二年级下册第5课泉水教案设计我们读的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。

人教版语文二年级下册第5课《泉水》WTT在此整理了人教版语文二年级下册第5课《泉水》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级下册第5课《泉水》教案设计1教学方法：本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

教学重点：识字、写字、朗读课文。

第一课时教学过程：一、播放课，激趣导入1、放课：泉水从山间流下的情景。

2、学生说说自己看到的。

3、今天我们一起学习课文《泉水》(板书)二、分段学文，理解领会1、教师美读第一段，读完后启发：瞧!多美的景色呀!你想读吗?赶快读一读。

学生自由读课文。

教师指名读。

正音、齐读。

2、课出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。

(1)、学生说说自己看到的情景。

(2)、想象泉水会说些什么?(3)、出示第二自然段，学生认读。

(4)、质疑：“天然水塔”指的是什么?(5)、自由读、指名读，有感情朗读。

3、课出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。

(1)、学生说自己看到的情景。

(2)、想象泉水会说什么?(3)、出示第三自然段，继续朗读。

4、按照以上方法学习第四、五自然段。

5、课出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么?三、连读全文，学习字词。

1、连读全文(1)、用自己喜欢的方式读文(自读、同桌读、对话读)(2)、齐读2、课领读生字、新词两遍3、小组合作学字、词。

4、检查自学情况。

四、再读韵文，要求做到正确、流利。

1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。

2、师生对读五、扩展1、把课文读给爸爸妈妈听。

3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。

第二课时一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。

二、复习字词，指导书写。

人教版小学语文二年级下册第二单元基础阅读《泉水》课件

一、欣赏录像，整体感知。
1、同学们，你从泉水流淌的录像中感受到些什么？交流你的想法。
2、板书主题。“奉献与关爱——泉
水”。
二、研读课文读中感悟。
1、图文结合师生合作读课文，说一说泉水从哪里来？最后又到哪里去了？ 2、同桌对读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？ 3、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式细读课文第三段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。感悟泉水的无私、美丽可爱的心灵。
4、朗读大舞台
“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜。喝饱了。你们能结出更大更甜的果子。” “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。正好为你清脆的歌声伴奏。” （读出泉水自豪、欢快的语气，突出 “甜”“美”的特点。体会泉水无私奉献的精神。）
5、我是记忆王。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）
三、围绕主题拓展阅读
3、填写学习单
泉水我积累的字词我积累的句子快乐的小公鸡
五、一课一得
谈收获
泉水有着一颗爱于助人、乐于奉献的心。在我们身边，有许多像泉水这样的人，值得我们敬佩，更值得我们学习。在我们身边，也有许多遭遇困难，需要我们出手帮助的人，用你自己的眼睛和心灵去发现、去感受、去学习吧。
谢谢聆听
1、范读“快乐的小公鸡”，划出生字新词。 2、学会默读课文。默读要求：“三不三到” 不出声、不动嘴唇、不指读，要眼到、心到、手到。 3、小组合作探讨小公鸡的苦恼是什么？它是怎样找到快乐的？ 4、分享交流。 5、回顾文章，积累词语。
四、整体回顾，积累语句
1、我会填词（）的杜鹃花（）的镜子（）的歌声（（（）的身影）的山谷）的果子人教版二年语文下册第二单元奉献与关爱

人教版小学二年级语文下册 5 泉水优质教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学二年级语文下册5 泉水优质教案人教版小学二年级语文下册 5 泉水优质教案 5 泉水教材分析课文很美，无论是文字还是内容，都似一股清泉，潺潺地流淌，洒下一路爱心，让我们感受到泉水一路奉献的精神，体会到奉献的幸福感。

读课文，会让我们的心跟随清泉流淌，心中涌起像清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。

这篇课文优美、流畅，课文中出现了如：火红的杜鹃花美丽的身影明亮的大镜子静静的山谷清脆的歌声等语言形式，可以引导学生在积累这些词语的同时感悟到加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。

本课的插图也很美。

这是一篇帮助低年级学生观察想象，感悟语言文字的好材料。

教学目标１．借助语境,自主识记哦等8个生字，会写瓦等9个字。

联系上下文或联系生活经验理解灿烂、瓦罐、清脆等词的意思。

2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

３．背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培养学生自主积累和运用语言的习惯。

1 / 8教学重点：识记 8 个生字，会写 9 个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐和无私。

课前准备：生字卡片、图片、多媒体教学时间：两课时教学预设教学调整第一课时一、导入新课 1．小朋友，你们见过泉水吗？谁能说说你是在哪里见到泉水的？你见到的泉水是怎样的？今天要学的这篇课文，将带大家一起进入泉水的世界。

齐读泉水。

2．书写：泉。

泉水的泉字是我们要会写的一个生字，我们把它请到黑板上的田字格中。

(注意泉字关键一笔是什么？结构方面要注意什么？)老师范写，学生一起书空。

二年级语文《泉水》教案

二年级语文《泉水》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“泉水、清澈、流淌”等。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 过程与方法：学生通过小组讨论，提高合作学习和思考问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：学生感受泉水的清澈和美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。

学生培养乐观积极的心态，学会分享和帮助他人。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《泉水》是一篇描述泉水清澈流淌的美丽课文，通过描绘泉水的样子、声音和周围的环境，让学生感受到泉水的魅力。

2.2 生词和短语：学生学习生词“泉水、清澈、流淌、山间、绿叶、小花”等，并能够正确运用到句子中。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够正确认读和理解生词。

3.2 教学难点：学生理解课文中的描述，如“泉水流淌的声音”和“泉水周围的景色”。

学生能够运用生词和短语造句。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动。

采用情景教学法，通过图片、视频等媒体资料，帮助学生形象地理解课文内容。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，增强学生的感官体验。

使用卡片或者黑板，帮助学生学习和巩固生词和短语。

第五章：教学过程5.1 导入：引导学生观察教室内的植物，引发学生对自然的兴趣和好奇心。

5.2 生词学习：学生听读课文，自主学习生词，并进行小组讨论。

5.3 课文朗读与理解：学生分组朗读课文，并讨论课文的大意。

5.4 情景表演：学生分组进行情景表演，模拟泉水流淌的场景，增强对课文内容的理解和体验。

5.5 小结与作业：学生总结课文内容，分享自己的学习收获。

学生完成作业，包括抄写生词和短语，以及用生词造句。

第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过学生课堂参与度、回答问题的情况、小组讨论的表现等方面进行评价。

6.2 作业评价：通过学生作业的完成情况，如生词抄写、造句的正确性等方面进行评价。

小学二年级语文下册第5课泉水课文

小学二年级语文下册第5课泉水课文《泉水》是小学二年级语文下册第5课，这篇课文是一篇有趣的童话，行文如水似涓涓细流，表现了山乡的独有的优美宁静与和谐。

我们在此整理了小学二年级语文下册第5课《泉水》课文，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学二年级语文下册第5课《泉水》课文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：来吧，来吧!我的水大量大量，山上有一座天然水塔。

泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自身美丽的身影。

泉水说：照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：ktv，ktv!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬小学二年级语文下册第5课《泉水》课文内容这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。

大家读这篇课文的时候，声音要轻快些，让自己的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、协助其他人的渴望。

教学本课，要强调自读自悟。

让每一个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。

他们或许会感悟到泉水的乐于奉献：来吧，来吧!我的水大量大量，山上有一座天然水塔。

喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

或许会感悟到泉水的乐于助人：照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

ktv，ktv!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

或许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：欢快的泉水弹着琴跑下山去。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。

人教版二年级下册《泉水》语文教案

人教版二年级下册《泉水》语文教案《泉水》课文原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……《泉水》教案一、谈话导入师：丁冬、丁冬……你们听到了什么?生：是谁在唱歌，泉水流动的声音……师：同学样的想像真丰富。

请同学打开书，从书中找到作案好吗?生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石缝里冲出来。

“师：噢，的确是泉水姑娘，下面我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。

板书课题：泉水师：请同学们先来欣赏一下这篇课文，老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。

请同学们小声的去读这篇课文，读的时候用心去体会。

二、整体感知师：泉水姑娘从哪里来?都去过哪些地方?生：泉水姑娘从石缝里来，她去过水池地、果园、山坡、山谷。

三、熟读感悟1、学习第一自然段师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段。

读得时候请同学们勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么?要用什么样的方式来表达自己的感受。

生：自由读师：请同学们说说自已喜欢的词语。

生：我喜欢“丁冬”这个词，看到这个词我好像听到泉水姑娘欢快的唱着歌儿从山上跑下来。

我用朗读的方式来表达自己的感受。

“丁冬，丁冬，”我还要把它放在句子里读一读。

师：全班同学和他一起来感受好吗?生：齐读“丁冬，丁冬，”并放在句子里读。