六年级下册语文教学计划汇编
六年级下册语文教学工作计划(7篇)
六年级下册语文教学工作计划（7篇）六年级下册语文教学工作计划篇1一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度第1～2周：①培养良好的学习习惯(十二)②第一单元(第1课至练习1)第3～4周：第二单元(第4课至练习2)第4～5周：第三单元(第8课至练习3)第6～7周：第四单元(第12课至练习4)第7～8周：第五单元(第16课至练习5)第9～10周：第六单元(第19课至练习6)第11～13周：第七单元(第23课至练习7)第14～18周：①期终系统复习②毕业测试六年级下册语文教学工作计划篇2爆竹声声辞旧岁，金牛送福新春到，在万物复苏的大好时光里，我们又迎来了新的学期，面临着新的任务，经过上学期与同学们共同探讨学习中，对每个学生有了全面的了解，为了更好的完成教学任务，现制定计划如下：一、指导思想：以新课程标准为理念，以现行的教材为依据，以本班学生的实际知识水平为出发点，采取合理的教学方法，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
六年级第二学期语文教学计划集合五篇
六年级第二学期语文教学计划集合五篇六年级第二学期语文教学计划篇1六年级第二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。
为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我们六年级级组的全体教师，决心团结一致，以学校总体工作计划为导向，向课堂四十分钟要效率，在上学期已经打造一个良好的基础上，努力把新学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，为此，制定以下工作计划。
一、以德为首各班继续坚持和完善《六年级学生操行评分评比制度》，全体教师（尤其是班主任）还要充分利用各种教育阵地对学生开展纪律、理想、信念教育活动，以此带动整个年级的班风、学风好转。
班主任的工作要做到有主动性和远见性，特别是对于那些“调皮生”，更要多一份爱心、多一份细心。
注重全体学生身心健康的发展。
要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思想品德教育。
以“团结向上”、“勤奋好学”、“成功来自努力”、“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念激励学生，促使他们树信心，鼓勇气，作好最后冲刺。
二、以人为本毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
班主任要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治。
任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标，树立正确的人生观、价值观。
同时，我们还要结合学校的安排，通过校组织的“六年级学生生理卫生讲座”，深入对学生开展青春期心理、生理卫生教育。
三、以教促学扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向4０分钟要质量。
关注学困生。
在情感教育上多下功夫，对学困生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待学困生不歧视，不放弃，有效地保证学困生成绩的提高。
六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）
六年级下册语文教学工作计划六年级下册语文教学工作计划（精选16篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的六年级下册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。
六年级下册语文教学工作计划篇1一、复习目标1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。
2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。
3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。
4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。
6、理解词语和课文内容。
学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。
7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；二、复习内容（一）基础知识1、汉字。
要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
2、词语。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。
联系上下文理解词语的意思。
3、句子。
（1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
（3）能准确运用用关联词语。
4、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
（三）、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划
小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划一、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第一单元《梦想》教学目标：1. 理解人类的梦想与追求的本质，掌握有关词语和词句。
2. 培养学生良好的文学鉴赏能力，欣赏课文的意境和文化内涵。
3. 让学生通过本单元的学习，激发他们爱生活、爱学习的意志和热情。
教学内容：《梦想》等课文。
教学重点：1. 掌握相关词汇和词句的意义。
2. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。
3. 培养学生文学鉴赏能力，感悟课文意境。
教学难点：1. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。
2. 让学生通过文本，感悟到生命的价值、梦想的真谛。
教学方法：情景教学法、阅读理解、小组讨论。
教学过程：第一课时1.课前情境布置用梦境为主题，让学生描述自己最近做的最真实的一个梦。
激发学生对人类梦想的认知。
2.课文导入教师展示图片，让学生想象并组合成一幅画面。
辛勤的农民们，日复一日的工作，他们虽然有着各自不同的梦想，但是却团结一心为了同一个目标——粮食丰收。
这幅画意味着什么？有什么深层寓意？3.阅读理解让学生朗读课文，并回答下列问题：梦想有什么特点？为什么要坚持追求梦想？第二课时1.情景教学1) 拍照留念：教师准备几个小道具，鼓动同学们更多的想象，拍下梦想的照片，以帮助记忆。
2）野外拓展：教师带领学生采集相关资料，搜集民间故事、传说、梦境等。
2.小组讨论分组进行，在教师指导的前提下进行小组讨论：学生们思考自己的梦想，同时探讨如何实现梦想。
第三课时1.小组展示让学生们按照小组，对梦想的实现路线进行展示，分享各自的经验和见解。
2.阶段性总结把学生们关于梦想的经验和见解汇总成一份成文版，并在班级里分享交流。
二、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第二单元《风筝》教学目标：1. 掌握新词汇及词句的意义，并在学生进行作文时正确运用。
2. 增强阅读能力，从课文中领会生活哲理。
3. 培养爱好和情感，提高写作技巧。
教学内容：《风筝》等课文。
[收藏]六年级语文下册教学工作计划（精选9篇）
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[收藏]六年级语文下册教学工作计划（精选9篇）当现阶段的工作出现些微混乱时，工作计划的撰写进度就需要加快了。
工作计划本身是对我们工作的合理安排以及对工作时间，资源的合理运用，怎样写出更完善的工作计划呢？由此，编辑为你收集并整理了六年级语文下册教学工作计划希望你更多关注本网站更新。
六年级语文下册教学工作计划(篇1)一、基本情况：本班学生共40人，其中男生23人，女27人，相互之间有一定的差距。
二、、教材分析：本册教材由“识字学词学句”“看图学文”“课文”“复习”“写字”“口语交际”等内容组成，分两大部分编排。
识字学词学句共10课，看图学文共4课，课文共21课，写字和口语交际共安排8次，分别安排在复习之后。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移三：本学期教学目标1、继续复习巩固汉语拼音。
能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。
认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。
2、学会本册要求掌握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。
会辨析学过的形近字、同音字和多音字。
学习用音序查字法查字典，练习独立识字。
3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。
学习辨析反义词。
4、继续练习用铅笔写字。
掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。
六年级语文下册教学计划(6篇)
六年级语文下册教学计划（6篇）六年级语文下册教学计划篇一一、指导思想：以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文。
充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析本组教师都有一定的教学，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。
每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。
三、具体工作：1、继续认真学习《语文课程标准》、《连云港市课堂教学六模块》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视习惯的推进与反馈。
2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。
本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的、难点问题加强研讨。
组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。
除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。
3、教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。
(1)备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；着重体现自己的个性化思考。
年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材。
(2)上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。
重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到精讲巧练。
(3)作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。
六年级下册语文教学计划（精选7篇）
六年级下册语文教学计划（精选7篇）六年级下册语文教学计划篇1一、教材分析秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。
教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。
如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。
在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。
本册教科书仍然一单元版块的形式组成。
全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。
课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。
而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。
本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。
全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。
教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。
经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。
二、教学目标1．认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。
会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
2．钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
学写毛笔字，进一步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
3．熟练阅读18篇课文，按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。
在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。
六年级下册语文教学工作计划【10篇】
六年级下册语文教学工作计划【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文教学计划(15篇)
六年级下册语文教学计划(15篇)六年级下册语文教学计划1一、复习目标：1．全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。
2．复习巩固用音序查字法和部首查字法查字典。
3．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4．总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习类型和资料的准备：1．字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3．写话：整理句序、看图写话等4．综合练习5．模拟试题三、复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1．汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2．字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。
辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。
结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3．句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的'。
4．积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5．阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
运用指定的符号在文中找到要求的语句。
六年级下学期语文教学计划8篇
六年级下学期语文教学计划8篇六年级下学期语文教学计划篇1一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文有3篇精读课文和2篇略读课文。
其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。
三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：１、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的.无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
２、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度，并能抓住__的大意。
６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握__的主要内容，揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__的基本表达方法。
六年级语文下册教学计划(精选10篇)
六年级语文下册教学计划（精选10篇）六年级语文下册教学计划篇1本学期将迎来小学毕业考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个很大的挑战。
因此在原有的教学基础上进行了认真的总结和分析，结合本班的实际情况特制定如下的教学计划：一、班级情况分析本班共有学生46人，其中有几个学生语文能力比较突出，但是一大部分学生的基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生在课外阅读方面做得不够，因此要在紧抓基础知识的同时，在提高学生的阅读兴趣方面下功夫。
提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。
小学六年级下册语文教学计划(3篇)
小学六年级下册语文教学计划一、学情分析：二、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料两大部分。
三、教学要求1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习____个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于____万字。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
六年级下学期语文教学计划7篇
六年级下学期语文教学计划7篇六年级下学期语文教学计划7篇日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为接下来的学习制定一个计划了。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的六年级下学期语文教学计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践技能，促进学生全面发展。
在教学中以兴趣为先导，要始终注重培养学生喜欢语文的态度，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。
本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析的基础上制定学期计划。
二、学生情景分析这个班有53名学生，其中许多人很难管理。
这个班的学生大多学习基础差，缺乏自我意识，依赖性重，所以他们在班里的学习成绩一般都不是很梦幻。
对于这部分学生来说，在未来的教学中有必要采取多种方式来激发他们的学习主动性，引导他们积极发现和探索。
让他们感受到学习语文的乐趣，进而不断产生学习的动力，逐渐让学习成为学生自身发展的需要。
三.教材分析1.数据和排列教材继续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。
本卷综合学习安排在第二组《我心中的祖国》和第六组《叩开诗歌之门》。
其中，“敲开诗歌的门”这一话题采用任务驱动、活动导向的安排，包括“活动提案”和“阅读材料”两个部分。
除第六组外，共有28篇课文，14篇精读课文，14篇略读课文。
这七组教材分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练习”、“复习与发展”四个部分组成。
本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。
精读后有思维练习，略读前有连接词。
有些课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。
整卷安排“资料袋”三次，“阅读链接”两次。
《口语交流与练习》还是独立专栏。
《回顾与发展》由三个栏目组成，其中“传播平台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语文”交替排列，其中“趣味语文”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次。
小学六年级下册语文教学计划（通用14篇）
小学六年级下册语文教学计划（通用14篇）小学六年级下册语文教学计划小学六年级下册语文教学计划（通用14篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小学六年级下册语文教学计划（通用14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级下册语文教学计划1本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。
为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。
大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。
特别是字写得歪歪扭扭，。
虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。
所以必须加强基本素质训练。
二、本学期教学任务第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。
全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。
要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
六年级语文下册教学工作计划6篇
六年级语文下册教学工作计划6篇六年级语文下册教学工作计划 1一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材分析本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4-5篇课文，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
朗读是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的基本途径。
本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思考边读的训练。
四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。
5、认真培养学生的观察能力。
教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。
小学六年级语文下册教学计划（精选12篇）
小学六年级语文下册教学计划（精选12篇）小学六年级语文下册教学计划小学六年级语文下册教学计划（精选12篇）时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的小学六年级语文下册教学计划（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级语文下册教学计划1一、教材分析秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。
教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。
如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。
在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。
本册教科书仍然一单元版块的形式组成。
全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。
课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。
而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。
本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。
全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。
教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。
经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。
二、教学目标1、认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。
会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
小学语文六年级下册的教学计划5篇
小学语文六年级下册的教学计划小学语文六年级下册的教学计划5篇无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，老师们的教学工作又将有新的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编整理的小学语文六年级下册的教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文六年级下册的教学计划篇1一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）第4～5周：第二单元（第4课至练习2）第6～7周：第三单元（第8课至练习3）第8～9周：第四单元（第12课至练习4）第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12～13周：第五单元（第16课至练习5）第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第16～17周：第七单元（第23课至练习7）第18～21周：①期终系统复习②毕业测试小学语文六年级下册的教学计划篇2一、教材分析九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打基础。
2023年六年级下学期语文教学计划集锦十篇
2023年六年级下学期语文教学计划集锦十篇六年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
二、学情分析本班共有学生62名，素质不一，基础参差不齐。
本班大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
三、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组"古诗词背诵"，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了"综合复习"，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学生活"。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
四、教学要求1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
小学语文六年级下册教学计划10篇
小学语文六年级下册教学计划10篇小学语文六年级下册教学计划10篇光阴如水，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的教育教学方法。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编整理的小学语文六年级下册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文六年级下册教学计划1一、班级情况分析：本班共有学生48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，但有约30%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的基础题都无法完成。
本学期在代课阶段，要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。
二、教材分析：本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。
主题分别为：壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。
课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。
本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
三、教学目标：1．学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
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六年级下册语文教学计划汇编六年级下册语文教学计划（一）一、学生情况分析六（2）班学生人数有35人，其中男生22人，女生13人。
六（3）班学生人数有33人，其中男生18人，女生15人。
大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯仍然较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，因此在阅读和写作方面都较差。
1、识字写字。
这块教学对于高段学生来说已经是次重要了，但在教学中发现有个别学生的__识字的意识不够强，不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读，所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
在书写方面已有潦草的现象，这学期还要继续督促他们写好字。
2、阅读。
本学期要继续训练有感情地朗读；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
3、写作。
在写作方面，学生能学会运用一些方法表达写作，但文章总欠缺肉感，内容不够丰富，这学期要重点训练他们把文章写得精彩。
4、口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组"古诗词背诵"，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了"综合复习"，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由"导语""课例""口语交际习作""回顾拓展"四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。
全册安排"资料袋"三次，"阅读链接"五次。
"回顾拓展"由三个栏目组成，"交流平台""日积月累"是固定栏目，另有"成语故事""趣味语文""课外书屋"穿插安排。
本册要求会写80个字。
教材后附生字表。
还在每组课文之后安排了"词语盘点"栏目。
其中，"读读写写"中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；"读读记记"中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组"综合性学习"采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的__识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
五、改进教学的措施1、准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生__思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
六年级下册语文教学计划（二）一、学生情况分析本班现在学生19人，其中女生12人，男生 7人。
总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
二、课标要求：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（2）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（3）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
5、阅读。
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、作文。
能用学过的部分词语造。
，能理顺次序错乱的句子。
学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
能修改错误明显的句子。
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。
本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。
目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯___的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。
本学期安排的习惯训练----行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。
总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。
因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。
编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。
这些安排都是为了积累和运用。
难点：作文教学：本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。
因此作文教学是本册教学的一个重点。
我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。
少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。
指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
四、提高教学质量的措施：努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。
充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。
更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。
加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。
在课文教学中，切实做好"读写结合"。
改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。
注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。
五、奋斗目标本学期继续加强基础知识教学，认真做好学困生的转化。