中考专项复习——文言文通假字教学设计
高中文言文复习通假字导学案(教师版)
文言文复习通假字导学案（教师版）学习目标：1．认识古文中特殊的“通假”现象2．掌握辨析“通假字”的技巧3．熟记常用“通假字”一、导入：【请同学们翻译下列句子】例句1：君子生非异也，善假于物也。
译文：君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。
很明显，在这个句子中，根据语境，“生”的意义在这个句子中是解释不通的，这说明它应该是一个“通假字”，通“性”——本性。
“通假”是古汉语的一种特殊现象，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同音近的字来代替的现象。
我们把原本当用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字（简称借字）。
那么我们在阅读课外文言文时，怎样根据语境来推断出“本字”呢？二、活动一——总结类型1．找出下列句中的通假字，指出它的本字。
借字本字字义（1）虽有槁暴，不复挺者有又（2）其次诎体受辱诎屈弯曲（3）秦有余力而制其弊。
弊——敝（4）旦日不可不蚤自来谢项王蚤早（5）境界危恶，层见错出见现（6）则知明而行无过矣知智（7）浩浩乎如冯虚御风冯凭（8）秋豪不敢有所近豪毫（9）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌餍（10）张良出，要项伯要邀（11）虽趣舍万殊，静躁不同趣取（12）师者，所以传道受业解惑也受授（13）今老矣，无能为也已已矣（14）沛公不胜杯杓杓勺（15）乃辞谢固请，召有司案图案按查明（16）使臣奉璧，拜送于庭。
庭廷（17）适莽苍者，三餐而反反返（18）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属尊樽（19）古者富贵而名摩灭，不可胜记摩磨（20）秦伯说，与郑人盟说悦2.根据通假字和本字之间的关系，总结文言通假字的规律：A．【声旁字代替形声字】——（5）（6）（9）（12）（17）（18）B．【同声旁的字相代替】——（2）（8）（15）（19）（20）C．【同（近）音字相代替】——（1）（4）（7）（10）（13）D．【形声字代替声旁字】——（3）（11）（14）（16）二、活动二——归纳方法1．指出下列各句中的通假字，并在每组上方的括号内指明通假规律。
江苏省海安县中考语文文言文专题复习二教案
文言文复习专题二教案复习目标：1.复习《孟子》二章。
2.掌握本文重要实词和虚词。
3.迁移训练。
复习重点难点：1.掌握本文重要实词和虚词。
2.迁移训练复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点词语。
故患．有所不辟．也由是．．则生而有不用也是故．．贤者有是．心也．．所欲有甚于生者非独一豆羹．蹴尔．．而与之乞人不屑．．也所识穷乏者得．我与乡．为生死而不受是亦不可以已．乎此之．谓失其本心舜发．于畎亩之中傅说举．于版筑之间管夷吾举于士．百里奚举于市．空乏．．其身所以．．其所不能．．动心忍性曾益衡．于虑而后作．征．于色．而后喻．2.辨析词义。
1 今为．宫室之美为之行拂乱其所为．行．道之人弗受行．拂乱其所为故不为苟得．也所识穷乏者得．我与是故所欲有甚．于生者王之蔽甚．矣呼尔而与．之公与．之乘万钟于我何加．焉弗敢加．也万钟则．不辩礼仪而受之得之则．生入则．无法家拂士人恒过．面刺寡人之过．者行拂．乱其所为入则无法家拂．士3.辨析词义如使人之所欲莫甚于生由是则生而有不用也乡为生死而不受万钟则不辨礼义而受之是亦不可以已乎故天将降大任于是人也曾益其所不能人则无法家拂士，出则无敌国外患三、课堂迁移训练。
阅读下列短文并完成练习子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。
”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处则耕者不可以不益急矣。
何故？则食者众而耕者寡也。
今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？”注释子墨子：前一个“子”指师长，后一个“子”是对男子的尊称。
过：拜访莫：没有人处：居，闲居如：应当劝：勉励1.解释下列句子中加点字词的意思。
子墨子自．鲁即．齐过．故人子不若已．则耕者不可以不益．急矣2.从文中找出下列词的反义词。
众：劝：3.将下列句子翻译成现代汉语。
子独自苦而为义，子不若已则子如劝我者也，何故止我？4.墨子的朋友劝墨子是出于什么目的？5.你认为墨子回答朋友的话有道理吗？说说你的见解。
文言文专题复习之---通假字 教用
3因击沛公于坐
4芳菲菲其弥章。 5举酒属客 6合从缔交
悯 猝 座 彰 嘱 纵
7虽有槁暴，不复挺者， 8君子生非异也， 9唯大王与群臣孰计议之 10或师焉，或不焉 11府吏见丁宁 12北冥有鱼
曝 性 熟 否 叮咛 溟
13曹军不能抵当。 14仓皇东出，未及见贼而士
至于古今字，不论是为本字造今字，还是 为借字造今字，大都是由字形演变而来。因为它 们大都有本字可寻，而且古今是相对的，谁先谁 后有的也不易查清，所以也列入通假字一类中来， 不另述古今通假了。
通假字和古今字，一般都写成 “×”通 “×”，前边是通假字或古字，后边是本字或今 字。读时，通假字读本字字音，古今字读今字音。 例如：“趣”通“促”，“趣”读cù,不读q ù; “县”通“悬”，“县”读xuán,不读xi án,等 等。
二、通假字与本字在读音的联系上有以下几 种情况：
1、读音完全相同。
旦日不可不蚤自来谢项王。 “蚤”通“早” 使臣奉璧，拜送书于庭。(《廉颇蔺相如列传》) “庭”通 “廷” 愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴》 ) “倍”通“背 曰：“可得闻与？”(《庄暴见孟子》) “与”与“欤” 一尊还酹江月。(《念奴娇· 赤壁怀古》) “尊”通“樽”
2、 声母相同。
“亡”通“无”。 河曲智叟亡以应。 虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。(《劝学》) “有”通“又” “要”通“邀” 张良出，要项伯。(《鸿门宴》)
乡为身死而不受，今为宫室之美为之
3、韵母相同。
“乡”通“向”， 先前
举酒属客 “属”通“嘱” 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(《过秦论》) “景”通“影” 合从缔交，相与为一。(《过秦论》) “从”通“纵”
江苏省海安县中考语文文言文专项复习十二教案
文言文专项复习十二教案复习目标：1.复习《口技》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
1善．口技：会．宾客：施．八尺屏障：但．闻：少顷．．：犬吠．：惊觉．：欠伸．．：呓语．．：既而．．：当是．时：叱：一时．．：众妙毕．备：未几．．：意．少舒．．：俄而．．：力拉．．崩倒：百千齐作．：曳．屋许许．．声：虽．人有百手：不能名．其一处也：奋．袖出臂：两股．战战：几．欲先走．：中间．力拉崩倒之声：2.辨析词义。
1妇抚儿乳．儿含乳．啼以为妙绝．群响毕绝．众妙毕．备布衣毕．升吾与汝毕．力平险宾客意．少舒醉翁之意．不在酒中间．力拉崩倒之声又何间．焉时时而间．进有仙则名．3.划分句子的停顿。
不能名．其一处也手有百指．不能指．其一端皆指．目陈胜高可二黍许．曳屋许许．．声众宾团坐．满坐．寂然1 会宾客大宴于厅事之东北角满坐寂然，无敢哗者妇抚儿乳儿含乳啼中间力拉崩倒之声三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题商人白有功言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵巨犬二。
于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳妆如生。
又以小锦鞯被犬身，便令跨座。
安置已，叱犬疾奔。
美人自起，学解马作诸剧，镫而腹藏，腰而尾赘，跪拜起立，灵变无讹。
又作昭君出塞：别取一木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。
昭君频频回顾，羊裘儿扬鞭追逐，真如生者。
注释：泺口：地名竹簏：用竹子编的圆形容器。
学解马作诸剧：学着松开缰绳，扮演种种马戏动作。
1.解释下列句子中加点的词语。
荷．竹簏高尺余．叱．犬疾奔安置已．2.下列选项中有词类活用这一语法现象的一项是（）A. 牵巨犬二B. 又以小锦鞯被犬身C. 跪拜起立，灵变无讹D. 跨犬从之3.翻译下面文言句子。
美人自起，学解马作诸剧4．本文采用了手法，描写的重点是木雕的和。
初中文言文通假字教案
初中文言文通假字教案一、教学目标：1. 让学生理解文言文通假字的含义和用法；2. 培养学生识别和运用通假字的能力；3. 增强学生对文言文阅读的兴趣和信心。
二、教学内容：1. 文言文通假字的定义和分类；2. 常见的文言文通假字及其例句；3. 通假字的使用方法和注意事项。
三、教学重点：1. 掌握常见的文言文通假字；2. 学会识别和运用通假字。
四、教学难点：1. 通假字的识别和运用；2. 通假字在不同语境中的含义变化。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解通假字的定义、分类和用法；2. 举例法：通过例句讲解通假字的具体含义和运用；3. 练习法：让学生通过练习识别和运用通假字。
六、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的文言文知识，提出问题：“你们在学习过程中是否遇到过一些字在不同的句子中含义不同的情况？”让学生思考并分享自己的经验。
2. 讲解通假字的定义和分类：解释通假字的含义，即用读音相同或相近的字代替本字的现象。
介绍通假字的分类，如同音通假、近音通假等。
3. 举例讲解通假字：挑选一些常见的通假字，如“车”通“车”，“受”通“授”等，通过例句讲解其在句子中的含义和用法。
4. 练习识别和运用通假字：给出一些含有通假字的句子，让学生识别出通假字并解释其含义。
然后让学生尝试自己运用通假字造句。
5. 通假字的使用方法和注意事项：讲解通假字在使用时的一些要求和注意事项，如避免滥用通假字、注意通假字的语境等。
6. 总结和拓展：对本节课的内容进行总结，强调通假字在文言文阅读中的重要性。
鼓励学生在课外阅读中多注意通假字的使用，提高自己的文言文阅读能力。
七、教学反思：在教学过程中，要注意通过举例和练习让学生充分理解和掌握通假字的含义和用法。
同时，要引导学生注意通假字在不同语境中的含义变化，避免产生歧义。
在课后，教师应加强对学生的阅读指导，鼓励学生多阅读文言文作品，提高自己的文言文阅读水平。
八、作业布置：1. 复习本节课所学的通假字及其例句；2. 找一些含有通假字的文言文句子，进行识别和解释；3. 尝试自己运用通假字造句。
江苏省海安县中考语文文言文专项复习十八教案
文言文专项复习十八教案复习目标：1.复习《古代寓言二则》、《幼时记趣》、《三峡》三篇课文。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
而置之其坐．至．之市而忘操．之反．归取之反归．取之及．反宁．信度楚人有涉．江者遽．契其舟遽契．其舟是．吾剑之所从坠不亦惑．乎余．忆童稚时张．目对日明．察秋毫．．见藐．小微物必细察其纹理．．私．拟作群鹤舞空项为之强．同“僵”僵硬又留蚊于素．帐中徐．喷以烟作．青云白鹤观．怡然称．快以土砾凸者为邱．凹者为壑．拔．山倒树鞭．数十，驱之别院高处不胜．寒起舞弄．清影千里共婵娟．．略．无阙处重岩叠嶂．自非亭午．．夜分不见曦．月夏水襄．陵沿溯．．阻绝虽．乘奔．御风不以疾．也素湍．绿潭．绝巘．多生怪柏飞漱．其间晴初霜旦．属．引凄异晴空一鹤排．云上2.辨析词义。
自．不能动其剑自．舟中坠于水自．三峡七百里中自．非亭午夜分先自度．其足吾忘持度．昂首观．之作青云白鹤观．此则岳阳楼之大观．也不知天上宫阙．．处则或．千或百果然鹤也或．王命急宣沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏哀转久绝．良．久．多趣味心之所向．向．我不为斯役向．为生死而不受路转溪桥忽见．不见．曦月至之市．愿为市．鞍马三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题蛙于草中，视牛渐进，庞然大物也，嫉之。
遂吸气鼓腹，欲逾于牛。
谓伙曰：“吾腹稍大，似牛乎？”伙曰：“去远矣！”蛙怒，复吸气鼓腹，曰：“今如何？”曰：“与前无异。
”蛙暴起，又吸气鼓腹，须臾，腹裂而死。
牛历其旁，践蛙尸于泥中。
此谓不自量力者也。
注释：庞然：巨大的样子。
须臾：一会儿。
历：经过。
1.解释下列句子中加点字词的意思。
遂．吸气鼓腹欲逾．于牛吾腹稍．大去．远矣践．蛙尸于泥中蛙暴．起2.将下列句子翻译成现代汉语。
与前无异。
文言文复习语法教案
文言文词句中考专项复习教案教学目标1、让学生会辨别、解释重要实词2、让学生能准确、通顺翻译句子一、通假字通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、假借”，即用读音相同或者相近的字代替本字。
由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字。
通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的主要原因之一。
通假字所代替的那个字称为“本字”（课件）。
让学生自主完成以下题目（10分钟）便要．还家，设酒杀鸡作食。
通，意思两岸连山，略无阙．处。
通，意思吴儿善泅者数百，皆披发文．身。
通，意思卧右膝，诎．右臂支船。
通，意思选贤与．能。
通，意思学而时习之，不亦说．乎通，意思诲女．知之乎？……是知．也通，意思通，意思担中肉尽，止．有剩骨。
通，意思河曲智叟亡．以应。
通，意思对镜帖．花黄。
……火．伴皆惊忙。
通，意思通，意思才美不外见．。
．通，意思满坐．寂然，无敢哗者。
通，意思日扳．仲永环谒于邑人。
通，意思寒暑易节，始一反．焉。
通，意思甚矣，汝之不惠．。
通，意思一厝．逆东，一厝雍南。
通，意思昂首观之，项为之强．。
通，意思子黑子九距．之。
通，意思公输盘诎．。
通，意思舟首尾长约八分有．奇。
通，意思左手倚一衡．木。
通，意思困于心，衡．于虑。
通，意思盖简．桃核修狭者为之。
通，意思以君为长者，故不错．意也。
通，意思要离之刺庆忌也，仓．鹰击于殿上。
通，意思发闾左適．戍渔阳九百人。
通，意思为天下唱．，宜多应者。
通，意思得鱼腹中书，固以．怪之矣。
通，意思将军身被．坚执锐。
通，意思同舍生皆被．绮绣。
通，意思食．马者不知其能千里而食也。
通，意思食之不能尽其材．。
通，意思寡助之至，亲戚畔．之。
通，意思入则无法家拂．士。
通，意思政通人和，百废具．兴。
通，意思属．予作文以记之。
通，意思客问元方：“尊君在不．？通，意思故患有所不辟．也。
通，意思万钟则不辩．礼义而受之。
通，意思所识穷乏者得．我与？通，意思乡．为身死而不受。
《通假字》优秀教案
初三课内文言文试题（通假字部分）一、指出句中的通假字，并解释该字1学而时习之，不亦说乎？（《论语六则》）：2学而不思则罔，思而不学则殆（《论语六则》）：3默而识之（《论语六则》）：4尊君在不？（《陈太丘与友期》）5既已纳其自托，宁可以急相弃邪？（《乘船》）：6对镜帖花黄（《木兰诗》）：7著我旧时裳（《木兰诗》）：8出门看火伴，火伴皆惊忙（《木兰诗》）：9无他，但手熟尔（《卖油翁》）：10徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）：11两岸连山，略无阙处（《三峡》）：12空谷传响，哀转久绝（《三峡》）：13文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门（《强项令》）：14宣悉以班诸吏（《强项令》）：15曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）：16困于心，衡于虑（《生于忧患，死于安乐》）：17入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》）：18小惠未徧，民弗从也。
（《曹刿论战》）19邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》）：2021来，孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》）：21军士吏被甲（《细柳营》）：22天子为动，改容式车（《细柳营》）：23至于亚夫，可得而犯邪？（《细柳营》）：24具答之《桃花源记》：25便要还家《桃花源记》：26政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）：27属予作文以记之（《岳阳楼记》）：28泾流之大（《秋水》）：29不辩牛马（《秋水》）：30非死则徙尔《捕蛇者说》：31莫春者，春服既成（《论语十则》）：32所识穷乏者得我欤（《鱼我所欲也》）：33故患有所不辟也。
（《鱼我所欲也》）：34万钟则不辩礼义而受之。
（《鱼我所欲也》）：35乡为身死而不受。
（《鱼我所欲也》）：36才美不外见（《马说》）：37食马者不知其能千里而食也（《马说》）：38食之不能尽其材（《马说》）：39其真无马邪（《马说》）：40何时眼前突兀见此屋。
（《茅屋为秋风所破歌》）：41蝉则千转不穷（《与朱元思书》）：42窥谷忘反（《与朱元思书》）：43四支僵劲不能动（《送东阳马生序》）：44媵人持汤沃灌（《送东阳马生序》）：45同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》）：46与之论辨（《送东阳马生序》）：47是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）：48必能裨补阙漏，有所广益（《出师表》）：49尔来二十有一年矣（《出师表》）：50玉盘珍馐直万钱。
中考专项复习——文言文通假字教学设计
中考专项复习——文言文通假字教学设计Special review for senior high school entrance examination中考专项复习——文言文通假字教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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初中新课标文言文通假字集锦七年级（上册）1、项为之强《童趣》2、不亦说乎《〈论语〉十则》3、诲女知之乎《〈论语〉十则》4、不知为不知，是知也《〈论语〉十则》5、路转溪头忽见《西江月》6、一切乌有《山市》7、裁如星点《山市》8、尊君在不《陈太丘与友期》七年级（下册）9、日扳仲永环谒于邑人《伤仲永》10、贤于材人远矣《伤仲永》11、对镜帖花环《木兰诗》12、孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》13、孰为汝多知乎《两小儿辩日》14、满坐寂然《口技》15、止有剩骨《狼》八年级（上册）16、便要还家《桃花源记》17、身首尾长约八分有奇《核舟记》18、诎右臂支船《核舟记》19、虞山王毅书远甫刻《核舟记》20、左手倚一衡木《核舟记》21、盖简桃核修狭者为之《核舟记》22、选贤与能《大道之行也》23、矜、寡、孤、独《大道之行也》24、荡胸生曾云《望岳》25、略无阙处《三峡》八年级（下册）26、蝉则千转不穷《与朱元思书》27、窥谷忘反《与朱元思书》28、食马者不知其能千里而食也《马说》29、才美不外见《马说》30、食之不能尽其材《马说》31、其真无马邪《马说》32、四支僵劲不能动《送东阳马生序》33、同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》34、百废具兴《岳阳楼记》35、属予作文以记之《岳阳楼记》36、玉盘珍羞直万钱《行路难》37、玉盘珍羞直万钱《行路难》九年级（上册）38、发闾左適戍渔阳九百人《陈涉世家》39、为天下唱《陈涉世家》40、固以怪之矣《陈涉世家》41、将军身被坚执锐《陈涉世家》42、故不错意也《唐睢不辱使命》43、仓鹰击于地上《唐睢不辱使命》44、欲信大义于天下《隆中对》45、自董卓已来《隆中对》46、是以先帝简拔以《出师表》47、必能裨补阙漏《出师表》九年级（下册）48、公输盘不说《公输》49、子墨子九距之《公输》50、子墨子之守圉有余《公输》51、公输盘诎《公输》52、亲戚畔之《得道多助失道寡助》53、曾益其所不能《生于忧患死于安乐》54、困于心，衡于虑《生于忧患死于安乐》55、入则无法家拂士《生于忧患死于安乐》56、故患有所不辟也《鱼我所欲也》57、万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》58、所识穷乏者得我欤《鱼我所欲也》59、乡为身死而不受《鱼我所欲也》60、小惠未徧《曹刿论战》61、始一反焉《愚公移山》62、汝之不惠《愚公移山》63、河曲智叟亡以应《愚公移山》64、一厝朔东《愚公移山》-------- Designed By JinTai College ---------。
文言文通假字古今异义教案
文言文通假字古今异义教案一、教学目标：1. 了解文言文通假字的概念和古今异义。
2. 掌握常见的文言文通假字及其古今异义的对照。
3. 能够正确运用文言文通假字进行阅读和翻译。
二、教学内容：1. 文言文通假字的概念介绍。
2. 常见的文言文通假字及其古今异义的对照。
3. 搭配例句的解析和实例演练。
三、教学过程：1. 情境导入：通过展示一篇有关文言文中通假字使用的短文，引发学生对古代文言文中通假字的兴趣，并引出课堂主题。
2. 概念讲解：通过教师的讲解和示范，让学生了解什么是文言文通假字以及其与现代汉字的异义对照。
3. 常见通假字的对照：（1）教师列举一些常见的文言文通假字，并与现代汉字的异义进行对照说明，例如：“愈”通假为“越”、“多”、“增”，示范解读句子中使用的具体含义。
（2）学生分组合作，自选一些文言文段落，找出其中的通假字，并在小组间讨论其古今异义。
4. 搭配例句的解析和实例演练：（1）教师选取一些典型的文言文句子，重点解析其中的通假字及其古今异义，引导学生理解其运用。
（2）学生进行配对练习，根据给定的文言文句子，选择合适的通假字填入空格中，然后互相交流、讨论答案，并进行批改。
五、拓展延伸：通过阅读其他文言文课文，或者辅助阅读一些简单文言文作品，让学生更加熟悉文言文通假字的运用，培养他们对文言文的兴趣和阅读能力。
六、课堂总结：教师对本堂课学习内容进行总结回顾，并强调文言文通假字的重要性和实际应用，鼓励学生在日常的文言文阅读中积极运用所学知识。
七、课后延伸：布置学生以文言文通假字为题目，撰写一篇与古今异义相关的短文，以巩固所学知识，并在下堂课上交流和分享。
以上是一个简单的文言文通假字古今异义教案，希望对你有所帮助。
如需要更详细的教案或其他教育阶段的教案，请告知。
江苏省海安县中考语文 文言文专题复习四教案
文言文专题复习四教案一、复习目标：1.复习课文《出师表》。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
二、复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
三、复习时数：一课时四、教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
中道崩殂．．此诚危急存亡之秋．也盖．追先帝之殊．遇诚宜开张．．圣听不宜妄．自菲薄．．引喻失义．陟罚臧否．．作奸犯科．宜付有司．．论其刑．赏以昭．陛下平明之理是以先帝简拔．．以遗陛下愚．以为悉以咨．之裨补．．阙漏行阵．．和睦亲．贤臣远．小人未尝不叹息痛恨．．于桓灵也愿．陛下亲之信之躬．耕于南阳不求闻达．于诸侯不以臣卑鄙．．三顾．臣于草庐之中由是感激．．后值．倾覆夙．夜忧叹庶．竭驽钝攘除．．奸凶以彰．其咎．咨诹善．道临表涕．零2.辨析词义。
此诚．危急存亡之秋诚．宜开张圣听帝感其诚．臣诚．知不如徐公美以．光先帝遗德以．塞忠谏之路是以．先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以．遗陛下悉以．咨之先帝不以．臣卑鄙故临崩寄臣以．大事临．表涕零故临．崩寄臣以大事深追先帝遗．诏是以先帝简拔以遗．陛下曾不能毁山之一毛．深入不毛．兵甲已足．吾庐独破受冻死亦足．恐托付不效．愿陛下托臣以讨贼兴复之效．不效．则治臣之罪闻．寡人之耳者燕、赵、韩、魏闻．之不求闻．达于诸侯3.划分停顿。
今天下三分此诚危急存亡之秋盖追先帝之殊遇此悉贞良死节之臣恐托付不效，以伤先帝之明三、课堂迁移训练。
阅读文段，完成练习。
先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。
以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼，才弱敌强也。
然不伐贼，王业亦亡。
惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。
臣受命之日，寝不安席，食不甘味；思惟北征，宜先入南：故五月渡泸，深入不毛，并日而食。
——臣非不自惜也：顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意。
而议者谓为非计。
今贼适疲于西，又务于东，兵法“乘劳”：此进趋之时也。
1.解释下列加点词的意思。
江苏省海安县中考语文文言文专题复习一教案
文言文复习专题一教案一、复习目标：1．复习《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》两课。
2．掌握两课重要的实词和虚词。
3．迁移训练。
二、复习重点难点：1.掌握两课重要的实词和虚词。
2.迁移训练。
三、复习时数：一课时四、教学设计：（一）导入（二）检查预习作业。
1.解释下列加点的词。
齐师．伐我望其旗靡．衣食所安．小惠未徧．牺牲．．玉帛弗敢加．也小信未孚．神弗福．也小大之狱．忠之属．也公将鼓．之齐师败绩．．下视其辙．既克．再．而衰彼竭．我盈．肉食者鄙．谓．其妻曰徐公何能及．君也吾妻之美我者，私．我也臣诚．知不如徐公美今齐地方．千里王之蔽．甚矣面刺．寡人之过者能谤．讥于市朝邹忌修．八尺余期年．．之后朝服．衣冠．宫妇左右．．2.辨析词义。
又何间．焉时时而间．进何以．战必以．分人必以．情可以．一战皆以．美于徐公民弗从．也战则请从．客从．外来必以信．小信．未孚虽．不能察虽．欲言，无可进者战于．长勺欲有求于．我也皆以美于．徐公能谤讥于．市朝此所谓战胜于．朝廷肉食者谋之．小大之．狱忠之．属也公将鼓之．公将驰之．公与之．乘吾妻之．美我者，私我也王之．蔽甚矣又何间焉．惧有伏焉．朝．服衣冠于是入朝．见威王皆朝．于齐我孰．与城北徐公美孰．视之我孰与城北徐公美．吾妻之美．我者，私我也闻．寡人之耳者燕、赵、韩、魏闻．之登轼而．望之而．形貌昳丽3.划分停顿（划一处）。
可以一战战于长勺下视其辙惧有伏焉朝服衣冠臣诚知不如徐公美今齐地方千里（三）学生读课文和书下注释，掌握文中重要实词和虚词。
（四）课堂迁移训练。
阅读短文，完成练习。
伐崇为民文王欲伐崇，先宣言曰：“予闻崇侯虎，蔑侮父兄，不敬长老，听狱不中，分财不均，百姓力尽不得衣食，予将来征之，唯为民乃伐崇，令毋杀人，毋坏室，毋填井，毋伐树木，毋动六畜，有不如令者死无赦。
”崇人闻之，因请降。
注释：崇：又称有崇氏，相传在唐虞之时，为鲧之封国，在今河南嵩县。
崇侯虎：崇侯即崇国国君，虎为名。
父兄：古代君主对同姓臣子的敬称。
中考语文《文言文复习课》复习教案
中考语文《文言文复习课》复习教案一、导语设计初中阶段在我们的教材中共有45课是文言、古诗词，其中有35课是精读篇目。
在这些篇目里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的执着。
每一课都令我们感受到中华文化独特的美。
今天着眼于中考，让我们再一次走进文言文。
二、中考文言文的分量文言文在中考中占多大的分值呢？09、10年中考，文言文、古诗词单独设题，即试卷的第一大题，分别为14分和16分。
而11年中考试卷呈现在我们面前的满眼尽是文言、古诗词！你们原来的语文老师刘芳老师是一个工作的有心人，听说她在去年中考刚一结束时就让大家做了11年的中考试卷，大家应该还有印象吧，11年的中考试卷带给每一个考生的是一次别开生面的经典文化的学习之旅。
我统计了一下，11年在54分的阅读题中，考查同学们文言、古诗词记诵积累的有12分，直接或间接考查文言、古诗词的题目共38分。
那么，在国人日益重视传统文化的XX年中考中，文言、古诗词会占多大的分值呢？我不是命题者，我没有能力给大家一个数据精确的回答！但是我敢肯定的说：分值一定不会少！三、研试题析考点明题型在中考语文命题说明中，考查文言、古诗词的共有这样4个考点：1、运用准确的停顿、重音、语调朗读。
2、根据语言环境调动记诵积累。
3、文言词语的积累和理解。
4、凭借注释和工具书理解诗文大意。
这4个考点会以什么样的题型出现在我们的试卷当中呢？下面老师想请同学们透过以往的中考试题自己来分析分析。
昨天老师发给大家的资料，是老师将09、10、11年商洛市中考语文试题中的文言、古诗词试题集合在一块儿，供大家给排队来了。
下面，请同学们认真读题，思考一下：中考中文言、古诗词部分老师会出什么题？老师会考我们什么？四、文言文复习专题一：文言文的翻译明白了中考中文言、古诗词考什么出什么题，下一步我们就要有的放矢，逐个击破。
部编版2019-2020年语文九年级语文复习：中考文言文专题复习教学设计
师生系统归纳：针对表格横向分析，课外文言文考察关注了人成长的核心价值理念——君子的八端，纵线来看，中考切近与九年级散文类文言文的考察，目的是做好初高中语文文言文的衔接。
三、明确考纲要求，了解中考命题指向。
结合理念中考文言文题型设计进行解读，让学生明确在文言文复习与外拓中应该关注的点。
四、教师课堂环节过渡：那当我们面对一篇课外文言文时首先应该做好哪些工作呢？我觉得同学们首先要知人、明事和定主题，基本明确作者所要表达的基本的感情倾向是怎样的？然后由文入里解读文本内容，而文本内容的理解最基本的就是注意“倒推法”的运用。
中考文言文考察题目设计（12分左右）*.理解常见文言实词在文中的含义——解释。
（3分）*.理解常见文言虚词在文中的意义和用法——辨析选择。
（2分）*.理解并翻译文中的句子。
（5分）*.筛选文中的信息，结合文章理解。
（2分）1.【读文训练、领会技巧】请阅读两篇短文，尤其关注文中实词、虚词的翻译，联系文本总结答题规律。
郑武公伐胡昔者郑武公欲伐胡,故先以其女妻胡君，以娱其意。
因问于群臣曰：“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐。
”武公怒而戮之。
曰：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。
郑人袭胡，取之。
齐人说靖郭君靖郭君将城薛，客多以谏。
靖郭君谓谒者：“无为客通。
”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。
”靖郭君因见之。
客趋而进曰：“海大鱼。
”因反走。
君曰：“客有于此。
”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。
”君曰：“亡，更言之。
”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。
今夫齐亦君之水也，君长有齐荫，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
”君曰：“善。
”乃辍城薛。
（选自《战国策·齐策一》）注：谒者，侍卫，负责通报的人。
（1）解释下列各句中划横线的词语。
（3分）靖郭君将城薛因反走乃辍城薛（2）下列各句中划横线的意义和用法，相同的一项是（2分）A.荡而失水河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）B.客有于此每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）C.鄙臣不敢以死为戏以中有足乐者（《送东阳马生序》）D.犹之无益也/ 何陋之有（《陋室铭》）两篇文言文训练设计意图：在文章解读过程中，大多学生对于《郑武公伐胡》中的“谁可伐者？”的翻译是出问题的，问题在于不能够通过后文推解前文的内容，让学生明白文言文理解中基本的“倒推法”的应用。
江苏省海安县中考语文文言文专项复习十教案
1文言文专项复习十教案复习目标：1.复习《马说》、《陋室铭》、《山市》一课。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
1只辱于奴隶人．．．之手骈．死于槽枥．．之间一食或．尽粟一石才美不外见．且．欲与常马等．不可得安．求其能千里也执策而临．之有龙则灵．惟吾德馨．谈笑有鸿．儒往来无白丁．．无丝竹．．之乱耳无案．牍．之劳．形邑．八景之一也然数年恒．不一见与同人．．饮楼上高插青冥．．相顾．惊疑无何．．，见宫殿数十所始．悟为山市未几．．高垣．睥睨连亘．．六七里既而．．风定天清惟危．楼一座直接霄汉．．楼五架．窗扉．皆洞开裁．如星点逾时．．2.辨析词义。
有仙则名．名．之者谁1无丝竹之．乱耳何陋之．有只辱于奴隶人之．手马之．千里者鸣之．而不能通其意安求其．能千里也其．真无马邪其．真不知马也一食．或尽粟一石食．马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食．也食．之不能尽其材谨食．之不以．千里称也策之不以．其道执策．而临之策．之不以其道故虽．有名马虽．有千里之能可以调素．琴吴广素．爱人奂山山市．人烟市．肆然数．年恒不一见层层指数．一行．有五点明处又闻有早行．者然数年恒不一见．见．宫殿数十所三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题鹿畏貙，貙畏虎，虎畏罴。
罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。
寂寂持弓矢罂火而即之山。
为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。
貙闻其鹿也，趋而至，其人恐，因为虎而骇之。
貙走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。
罴闻而求其类，至则人也，捽捕挽裂而食之。
今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
注释：貙：兽名，似狸而比狸大。
罴：猛兽名，熊的一种。
被：通“披”。
楚：今湖南、湖北一带。
寂寂：悄悄地。
罂火：装在瓦罐中的灯火。
江苏省海安县中考语文文言文专项复习十四教案
文言文专项复习十四教案复习目标：1.复习《晏子使楚》、《人琴俱亡》、《记承天寺夜游》三篇课文。
2.掌握文中重要的实词和虚词。
3.培养迁移能力。
复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。
2.培养迁移能力。
复习时数：一课时教学设计：一、导入。
二、检查预习情况。
1.解释加点的字词。
晏子将使．楚谓左右．．曰齐之习．辞者也今方．来何以．也缚．一人过王而行何坐．坐盗．吏二缚一人诣．王缚者曷．为者也齐人固．善盗乎晏子避席．对曰叶徒．相似其实．味不同得无．．楚之水土使民善盗耶圣人非所与熙．也寡人反取病．焉俱病笃．何以．．都不闻消息语．时了．不悲便索舆．来奔丧子敬素．好琴便径．入坐灵床上弦既不调．掷．地云因．恸绝良．久月余亦卒．但．少闲人．．如吾两人者耳．月色入户．念．无与乐者怀民亦未寝．相与．．步于．中庭积水空明．．盖．竹柏影也2.辨析词义。
楚王闻之为其来也齐之习辞者也何为者也之婴闻之为缚者曷为者也得无楚之水土使民善盗耶橘生淮南则为橘生于淮北则为枳都何以都不闻消息子敬素好琴都不哭琴取子敬琴弹三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。
四、课堂迁移训练。
阅读课文并回答问题景公饮酒，七日七夜不止。
弦章①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒②也。
不然，章赐死③。
”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也。
不然，章赐死’。
如是而听之，则臣为制④也；不听，又爱⑤其死。
”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀、纣者，章死久矣。
”于是公遂废酒。
《晏子春秋》【注释】①弦章：齐国大夫。
②废酒：停止喝酒。
③章赐死：即“赐章死”。
④臣为制：即“制于臣”，受臣子控制。
⑤爱：吝惜，舍不得。
1.解释下列句子加点字词的意思。
七日七夜不止．章愿．君废酒也幸．矣，章遇君也令．章遇桀、纣者2.将下列句子翻译成现代汉语。
不然，章赐死如是而听之，则臣为制也3.从弦章的言行可看出他有怎样的性格？4.为什么弦章以死进谏齐景公不听，而晏子一句话就见效了？5.文章给我们怎样的启示?五、课后提升。
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中考专项复习——文言文通假字教学设计
Special review for senior high school entrance examination
中考专项复习——文言文通假字教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
初中新课标文言文通假字集锦
七年级（上册）1、项为之强《童趣》
2、不亦说乎《〈论语〉十则》
3、诲女知之乎《〈论语〉十则》
4、不知为不知，是知也《〈论语〉十则》
5、路转溪头忽见《西江月》
6、一切乌有《山市》
7、裁如星点《山市》
8、尊君在不《陈太丘与友期》
七年级（下册）9、日扳仲永环谒于邑人《伤仲永》
10、贤于材人远矣《伤仲永》
11、对镜帖花环《木兰诗》
12、孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》
13、孰为汝多知乎《两小儿辩日》
14、满坐寂然《口技》
15、止有剩骨《狼》
八年级（上册）16、便要还家《桃花源记》
17、身首尾长约八分有奇《核舟记》
18、诎右臂支船《核舟记》
19、虞山王毅书远甫刻《核舟记》
20、左手倚一衡木《核舟记》
21、盖简桃核修狭者为之《核舟记》
22、选贤与能《大道之行也》
23、矜、寡、孤、独《大道之行也》
24、荡胸生曾云《望岳》
25、略无阙处《三峡》
八年级（下册）26、蝉则千转不穷《与朱元思书》
27、窥谷忘反《与朱元思书》
28、食马者不知其能千里而食也《马说》
29、才美不外见《马说》
30、食之不能尽其材《马说》
31、其真无马邪《马说》
32、四支僵劲不能动《送东阳马生序》
33、同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》
34、百废具兴《岳阳楼记》
35、属予作文以记之《岳阳楼记》
36、玉盘珍羞直万钱《行路难》
37、玉盘珍羞直万钱《行路难》
九年级（上册）38、发闾左適戍渔阳九百人《陈涉世家》
39、为天下唱《陈涉世家》
40、固以怪之矣《陈涉世家》
41、将军身被坚执锐《陈涉世家》
42、故不错意也《唐睢不辱使命》
43、仓鹰击于地上《唐睢不辱使命》
44、欲信大义于天下《隆中对》
45、自董卓已来《隆中对》
46、是以先帝简拔以《出师表》
47、必能裨补阙漏《出师表》
九年级（下册）48、公输盘不说《公输》
49、子墨子九距之《公输》
50、子墨子之守圉有余《公输》
51、公输盘诎《公输》
52、亲戚畔之《得道多助失道寡助》
53、曾益其所不能《生于忧患死于安乐》
54、困于心，衡于虑《生于忧患死于安乐》
55、入则无法家拂士《生于忧患死于安乐》
56、故患有所不辟也《鱼我所欲也》
57、万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》
58、所识穷乏者得我欤《鱼我所欲也》
59、乡为身死而不受《鱼我所欲也》
60、小惠未徧《曹刿论战》
61、始一反焉《愚公移山》
62、汝之不惠《愚公移山》
63、河曲智叟亡以应《愚公移山》
64、一厝朔东《愚公移山》
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