文言文翻译(选用)
重点文言文原文及翻译（10篇）
重点文言文原文及翻译重点文言文原文及翻译（10篇）导语：文言文是古代人所特有的文学表达形式，文言文与今天的白话文有着较多的差别，所以，同学们在学习文言文的时候会较为吃力。
以下是小编为大家精心整理的重点文言文原文及翻译，欢迎大家参考！一、《醉翁亭记》1环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
2若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
3至於负者歌於途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
4已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
译文：1滁州城的四面都是山。
它西南方向的几座山峰、树林和山谷特别的优美。
看上去树木茂盛、幽深秀丽的，就是琅琊山。
沿着山路走了六七里路，渐渐听见潺潺的水声，从两个山峰之间流出来的，就是酿泉。
山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，就是醉翁亭。
造亭子的人是谁？是山上的和尚智仙；给它取名的是谁呢？是太守用自己的别号来称呼这亭子的。
太守和宾客们在这里饮酒，喝一点点就醉了，而且年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。
人教版新课标初中语文文言文原文及翻译(必考)
人教版新课标初中语文文言文原文和翻译（必考）语录体类1.《论语》十则①．子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”②．曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎"③．子曰:"温故而知新,可以为师矣."④．子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."⑤．子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也."⑥．子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."⑦．子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."⑧．曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎"⑨．子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."⑩．子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎"子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人.译文：1.孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”2.曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?”3.孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
”4.孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。
”5.孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──这就是聪明智慧。
”6.孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
”7.孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。
高中语文文言文翻译(精品12篇)
高中语文文言文翻译（精品12篇）高中语文文言文翻译（1）要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。
把人物、主要事件划一划。
要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。
这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。
所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍。
要借助原文推断词义。
不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。
文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示。
前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。
除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。
文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
高中语文文言文翻译（2）锁定谓语，按现代汉语的句法来确定其词性文言文与现代汉语相比，除倒装句外，句子也是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的，其对应的词性也与现代汉语一致。
即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。
比如“他艰难地挪动肥胖的身体”这个句子中，“他”是主语，“挪动”是谓语动词，“身体”是宾语，“艰难”是修饰谓语动词“挪动”的状语，“肥胖”是修饰宾语“身体”的定语。
如此看下来，词性、语序这些常规的语法概念是一目了然的。
在文言文中，谓语动词一般不能省略，如果谓语对应的位置上不是动词，我们得首先确定它的词性，继而确立词性活用类别，最后推知它的意思。
例1：吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死者。
(20XX年高考全国课标卷I)解析：此句中“帝”和“死”二个字的翻译很关键。
一个句子中必须要有谓语动词，根据这个规则来分析上面这个句子，可以判断出“帝”和“死”这二个字在这里属于词类活用，从词性上讲都是动词。
示例：我只知道我们的君主可以称帝统治中原这片土地，如果立异姓人做皇帝，我就为此立即死去。
高考必考文言文100篇(含翻译)
高考必考文言文100篇(含翻译)1、范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。
既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。
昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠，辄以水沃面。
往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
翻译：范仲淹二岁的时候死了父亲。
母亲很穷，没有依靠。
就改嫁到了常山的朱家。
（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。
（他）白天、深夜都认真读书。
五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。
（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。
就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。
他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”2、陈蕃愿扫除天下藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。
父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。
译文：陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。
他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。
不能在乎一间屋子的事情。
”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。
3、班超投笔从戎班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。
为人有大志，不修细节。
然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。
有口辩，而涉猎书传。
永平五年。
兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。
家贫，常为官佣书以供养。
久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。
超曰：“小子安知壮士志哉！”翻译：班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。
然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。
他能言善辩，粗览了许多历史典籍。
高三语文文言文语段翻译(含答案)
高三语文文言文语段翻译一、二人并走(前秦符融为冀州牧)有者姥逼劫于路，喝贼，路人为逐擒之。
①贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。
融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。
”既而还入、融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎?”贼遂服罪。
②盖以贼若善走，必不被捻，故知不善走者贼也。
(《晋书。
符融传》)1 __________________________________________________________________2、____________________________________________________________________二、卧薪尝胆勾践之围会稽也，嚼然叹曰：“各终于此乎?”种曰：“汤系夏台，文王囚麦里，晋重斗奔翟，齐小白奔苦，其卒王霸。
①由是观之，何速不为福乎?”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“②女志会稽之耻邪?”身白操作，夫人自织，③食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚宾客，赃贫吊死，与百姓同其劳。
1、__________________________________________________________________2、__________________________________________________________________3、__________________________________________________________________三、孟子少时(汉韩婴《韩诗外传》)孟子少时，东家杀猪，孟子问其母曰：“东家杀猪何为?”①母曰“欲唆汝。
”其母自悔而言曰：“合怀妊是于，席不正不坐，割不正不食，胎教之也，②今适有知而欺之，是教之不信也。
”乃卖东家邻脉肉以食之，明不欺也。
1、__________________________________________________________________2、__________________________________________________________________四、小时了了孔文举年十岁，随父到洛，时李元扎有盛名，为司隶校尉。
文言文翻译训练30则(附答案)2
文言文翻译训练30则（附答案）22017-05-07十六、黎丘丈人梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄、昆弟之状。
①邑丈人有之市而罪归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。
丈人归，酒醒而诮其子，曰：吾为汝父也，岂谓不慈哉？我醉，汝道苦我，何故？其子泣而触地曰：孽矣！无此事也！昔也往责东邑人，可问也。
其父信之，曰：譆！是必夫奇鬼也，我固尝闻之矣！明日端复饮于市，欲遇而刺杀之。
②明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。
丈人望见其子，拔剑而刺之。
③丈人智惑于似其子者，而杀其真子。
1、____________________________________________________________ ___2、____________________________________________________________ ___3、____________________________________________________________ ___十七、丁氏穿井宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：吾穿井得一人。
有闻而传之者曰：丁氏穿井得一人。
国人道之，闻之于宋君。
宋君使人问之于丁氏。
丁氏对曰：得一人之使，非得一人于井中也。
求能之若此，不若不闻。
____________________________________________________________ ______十八、齐攻宋齐攻宋，宋王使人侯齐寇之所在。
使者还，曰：齐寇近矣，国人恐矣。
①左右皆谓宋王曰：此所谓肉自生虫者也。
以宋之强，齐兵之弱，恶能如此？宋王因怒而诎杀之。
又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。
如此者三。
其后又使人往视。
齐寇近矣，国人恐矣。
使者遇其兄。
曰：国危甚矣，若将安适？其弟曰：为王视齐寇，不意其近而国人恐如此也。
今又私患乡之先视齐寇者，皆以‘寇之近也’报而死。
今也，报其情死，不报其情，又恐死，将若何？其兄曰：②如报其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡。
经典文言文及翻译大全(优秀6篇)
经典文言文及翻译大全（优秀6篇）经典文言文及翻译篇一《论语》十二章孔子及其弟子〔先秦〕子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》翻译孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。
”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。
”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
文言文名句及翻译(精选10篇)
文言文名句及翻译（精选10篇）1.文言文名句及翻译篇一1．寒暑易节，始一返焉。
冬夏换季，才往返一次呢。
2．苔痕上阶绿，草色入帘青。
青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。
3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。
2.文言文名句及翻译篇二1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。
2．噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。
3．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。
自非亭午夜分不见羲月。
三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。
如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
3.文言文名句及翻译篇三1．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。
驾驭它不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！2．以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
以为凡是这个州的山有奇异形态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。
3．悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
心神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有谁知道它们的边界；无边无际，与大自然游玩，不知道它们的尽头。
4.文言文名句及翻译篇四1．王侯将相宁有种乎？王侯将相难道是天生的贵种吗？2．世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
世间有了伯乐，然后才有千里马。
2021年高考总复习《语文》“文言文翻译”专项练(留、删、换)题考试题
“文言文翻译”专项练（留、删、换）一、“文言文翻译”语段对点练(一)阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)鱼崇谅字仲益，其先楚州山阳人，后徙于陕。
幼能属文，弱冠，相州刺史辟为从事。
会魏帅杨师厚卒，建相州为昭德军，分魏郡州县之半以隶之。
魏人不便，裨校张彦及帐下，囚节度使贺德伦归款庄宗，崇谅奔归陕。
明宗即位，秦王从荣表为记室。
从荣诛，坐除籍，流庆州。
清泰初，移华州。
俄以从荣许归葬，放还陕。
三年，起为陕州司马。
仕晋，奉方物入贡，宰相荐为屯田员外郎、知制诰。
开运末，契丹入汴，契丹相张砺荐为翰林学士。
契丹主北归，留崇谅京师。
汉祖之入，尽索崇谅所受契丹诏敕，焚于朝堂，复令知制诰。
俄拜翰林学士。
(1)魏人不便，裨校张彦及帐下，囚节度使贺德伦归款庄宗，崇谅奔归陕。
译文：(2)汉祖之入，尽索崇谅所受契丹诏敕，焚于朝堂，复令知制诰。
译文：参考答案：(1)魏郡的人感到不方便，裨校张彦以及部下，囚禁了节度使贺德伦归顺庄宗，鱼崇谅逃回陕州。
(“裨校张彦”“节度使”“贺德伦”“庄宗”“崇谅”“陕”翻译时应该保留)(2)汉祖进入京城，搜索出鱼崇谅接受的契丹的全部诏书，在朝堂焚毁，又任命他为知制诰。
(“汉祖”“崇谅”“契丹”“知制诰”翻译时应该保留；“之”主谓之间取消句子独立性，翻译时应该删除)参考译文：鱼崇谅字仲益，他的祖先是楚州山阳人，后来迁徙到陕州。
鱼崇谅年幼时善于写文章，二十岁时，相州刺史征召他为从事。
适逢魏帅杨师厚去世，以相州为昭德军，分魏郡一半的州县隶属于相州。
魏郡的人感到不方便，裨校张彦以及部下，囚禁了节度使贺德伦归顺庄宗，鱼崇谅逃回陕州。
明宗即位，秦王从荣上表推荐鱼崇谅为记室。
从荣被斩杀，由于连坐，鱼崇谅被除去官籍，流放庆州。
清泰初年，移到华州。
不久因从荣被允许在家乡安葬，于是放鱼崇谅回到陕州。
清泰三年，起用为陕州司马。
在后晋为官时，捧着土产进贡，宰相举荐他为屯田员外郎、知制诰。
开运末年，契丹进入汴梁，契丹宰相张砺举荐他为翰林学士。
文言文翻译(上课用)
如： 旦日不可不蚤自来谢项王。 （《鸿门宴》）
用本字“早” 换通假字“蚤”。
翻译下列句子:
词类活用，形作动
1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原 2.其次剔毛发、婴金铁受辱
通“剃”
译：第二是被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。 3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。 译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
翻译下列句子:
委婉：发动战争
1.季氏将有事于颛臾。（《论语》）
译：季氏将要对颛臾发动战争。
2.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。
委婉：会（决）战
译： （我）现在率领八十万水军，将与你在吴地 会（决）战。
小结：
人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保 留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。 一些没有实际意义的虚词 , 如表敬副词、发语词、部分结构 助词等 , 同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬 的词应删去。 主谓倒装、宾语前置、 定语后置、介词短语后置等句式 , 应按现代汉语的语序调整。 句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使 上下文衔接连贯的内容等。
√
从高考的特点与考查要达到的目的看，文言文翻 译：直译为主，意译为辅，直译不便用意译。
信：
忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字 落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。准确
，语言流畅，语气不走样， 达：翻译出的现代文要表意明确 不能有语病。通顺
例：以勇气闻于诸侯。 凭勇气闻名在诸侯国 凭着勇气在诸侯中间闻名
过去周朝天元帝喜好声色亡了国，把如今的事情 和那时相比，不是更严重了吗！
翻译 指导
文言翻译 的种类
文言文的翻译有直译 和意译两种。
文言文翻译(3)
（1）其叔父数言之于嵩。 其叔父数言之于嵩。 言之于嵩
译文：太祖的叔父多次向曹嵩提及这件事情。 译文：太祖的叔父多次向曹嵩提及这件事情。
口貌如故 （2）太祖口貌如故。 太祖口貌如故。
译文：太祖口眼容貌像原来一样。 译文：太祖口眼容貌像原来一样。
（3）但失爱于叔父，故见罔耳诚然，卿不朕欺。 不朕欺。
译文：确实如此，你没欺骗我。 译文：确实如此，你没欺骗我。
（2）间问群臣臧否，濂惟举其善者对。 问群臣臧否，濂惟举其善者对。 臧否
译文：皇帝秘密地召见（宋濂） 译文：皇帝秘密地召见（宋濂）询问大臣 们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣回答。 们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣回答。
5、原文：太祖少机警有权 原文： 而任侠放荡，不治行业， 术．而任侠放荡，不治行业，故世人 未之奇也；惟梁国桥玄、 未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页 异焉。玄谓操日： 天下将乱。 异焉。玄谓操日：“天下将乱。非命 世之才不能济也，能安之者， 世之才不能济也，能安之者，其在君 乎?”
（1）故世人未之奇也。 故世人未之奇也 未之奇
1、原文：太祖少好飞鹰走狗，游 原文：太祖少好飞鹰走狗， 荡无度，其叔父数言之于嵩。 荡无度，其叔父数言之于嵩。太祖患 后逢叔父于路，乃阳败面喎 之， 后逢叔父于路，乃阳败面喎口； 叔父怪而问其故，太祖曰： 叔父怪而问其故，太祖曰：“卒中恶 叔父以告嵩。 嵩惊愕，呼太祖， 风。”叔父以告嵩。 嵩惊愕，呼太祖， 太祖口貌如故。嵩问曰： 太祖口貌如故。嵩问曰：“叔父言汝 中风，已差乎？ 太祖曰： 中风，已差乎？”太祖曰：“初 不中 但失爱于叔父，故见罔耳。 风，但失爱于叔父，故见罔耳。”嵩 乃疑焉。自后叔父有所告， 乃疑焉。自后叔父有所告，嵩终不复 信，太祖于是益得肆意矣 。
18个文言文小故事翻译(精华版)
么能比得上啊！”
5．何 “徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言
也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情 （4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊 以良策，何如（7）？
解析：（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。（ 表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什 么”、“什么原因”。（3）代词，做宾语，什么。（4） 表示程度深，相当于“多么”。（5）代词，做定语，相 （6）即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相 “凭什么”。（7）即“如何”，表示疑问或反问，相当 “怎么办”。
3．者 李白者（1），诗仙也。为当国者（2）所拒，遂游于此山。今 人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃， 罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗 （5）不可胜计，遂就其万世英名。
解析：（1）助词，用在判断句主语的后边，起提顿作用，不译 在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、 人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”。（3）助词，放在 气助词作用，不译。（4）助词，放在数词之后，可译为“……方面 西”“个”“样”之类。（5）助词，定语后置标志。
译文：秦军路过崤山，看到那里山势陡峭狭窄，没 里设有埋伏，将士们虽然全力拼搏，无奈进退两难，不 死了，所以导致大败。对这件事我很有感慨，如此骄傲 打败仗？（即使）千军万马对他们又有什么益处呢？就 斥责他们，他们一定没脸在世上活着了。
译文：狐狸对狼说：“羊肉真鲜美啊！”您如果想 来其中的一只吃掉它，就能够一饱自己的口福了。狼说 对付猛犬呢？”狐狸就到猛犬那里离间说：“羊好多次 他们说的话不堪入耳，您却一点不生气，是没听到呢， 人呢？等到他们嬉戏打闹的时候，我想为您把这耻辱全 希望您答应我！”猛犬笑着说：“想要给他加上罪名， 有借口吗？”猛犬于是明白了狐狸的野心，知道守护羊 漫长，守护羊群更加谨慎。狐狸与狼就离开了。
文言文翻译(用)
复习检查
1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”， 成语：绳之以法 绳：制裁，处置 2．绩力争不变，使者不能夺 “ 舅夺母志”《陈情表》 夺：强行改变。 3.以公少年易之。 高祖为亭长，素易诸吏。《高祖本纪》 易：轻视。
阅读指导
形在课外，根在课内
1.梳理教材，熟记重点文言字词，夯实基础。 2.合理分配时间（20’） 重读轻解 13’ 读 7’ 解 3.圈画出人名、地名、官职名；重点文言字 词（注意词类活用、特殊句式等文言现象）
★ 4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现
代汉语。
(1)今百官家属皆在洛，当先取之，以摇其心。且
经城不拔，何以示武？ (2)福嗣耻见执，策议皆持两端,密揣其贰。 （3）今禀无见粮，难以持久，卒遇敌，其亡无时。
(1)今百官家属皆在洛，当先取之，以摇其心。 且经城不拔，何以示武？
• 得分点：“以”“拔”“何以”
大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。密至，谋曰： “今天子远在辽左，若鼓而入蓟，直扼其喉，高丽抗其前，我
乘其后，不旬月赍粮竭，举麾召之，众可尽取。然后传檄而南，
天下定矣，上计也。关中四塞之地，彼留守卫文升，易人耳。 ﹒ 若径行勿留，直保长安，据函、崤，东制诸夏，是隋亡襟带，
我势万全，中计也。若因近趣便，先取东” 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 《管仲列传》 五万兵难卒合，已选三万人。 • 译文： 如今我军缺乏粮食供应，难以坚持太久， 如果突然遇到敌人，那么，很快就会灭亡。
【答案】
(1)如今文武百官的家属都在东都洛阳，应该先攻取洛
阳，以使他们胆战心惊。况且，经过城池而不去攻打
②会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是 时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门， 饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓 矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢 拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。
经典古代文言文大全及翻译(最新)
1.经典古代文言文大全及翻译鱼我所欲也孟子及其弟子〔先秦〕鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
(与通欤；乡通向；辟通避)译文鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。
生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。
生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。
死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。
如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。
不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。
文言文翻译训练30则(附答案)
文言文翻译训练30则(附答案)文言文翻译训练30则(附答案)一、竖立志向立志者，事必躬亲；不惜辛苦，志存高远。
二、明确目标虚心使人进步，铁杵磨成绣花针。
三、持之以恒滴水穿石，功在苦干。
四、学以致用知识如刀，必须磨利了才能发挥作用。
五、逐字翻译文言文翻译，任务在逐字。
六、趋同音译法同义词，同音义；翻译文，别字心。
七、做句首尾句子翻译，首尾难度大；字信锲而不舍，方得句意完。
八、学会拆字拆字翻译，合理造句。
九、留心词语词语翻译，注重内涵义；文言文，含义丰富多。
十、学会注音文言文翻译，注音为辅，常有很大帮助。
十一、理解上下文文言文翻译，上下一文情。
十二、别字通法字形相近，含义不同，百念皆为容易错。
十三、体会修辞文言文修辞话，体会妙无穷。
十四、注意时态文言文翻译，时态常变动。
十五、贴近原文文言文翻译，忠实为上。
十六、变通转换通过逻辑推理，翻译词义深。
十七、学以群分繁体字简体化，多读多练。
十八、主谓宾衔接文言文翻译，谓宾不可省。
十九、通读多样文言文翻译，多读多样。
二十、注重细节细节决定成败，翻译需细腻。
二十一、言简意赅文言文翻译，言简意赅。
二十二、选择恰当词语文言文翻译，庄重斯是好。
二十三、运用唐诗唐诗文，典雅美。
二十四、比照解读文言文翻译，比照解读法。
二十五、语感培养文言文翻译，语感亦必备。
二十六、记好词组词组翻译，准确为要害。
二十七、坚持训练文言文翻译，每天坚持。
二十八、查阅百科文言文翻译，参考百科书。
二十九、学会思考文言文翻译，思考得失。
三十、交流分享分享学习心得，知识无止境。
以上是文言文翻译训练的30则，通过不断的训练和学习，我们可以提高自己的文言文翻译能力。
希望各位同学能够将这些训练方法融入到自己的学习中，逐步提升自己的翻译水平。
附答案：一、竖立志向立志者，事必亲力而为，不怕付出辛苦，心中怀有远大目标。
二、明确目标虚心使人进步，刻苦学习定能成功。
三、持之以恒只有坚持不懈，才能达到理想的目标。
四、学以致用知识需要灵活运用，才能产生实际价值。
《中考指南》(镇江市)文言文课外选文翻译
《中考指南》文言文课外选文翻译武昌九曲亭记（十题乙文）每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。
山中有几个人，热情好客，喜游山水，听说子瞻到来，都裹着头巾，欢笑着迎上来，然后携手同行，逍遥自在地拾级而上，一直走到深山尽处，大家都筋疲力尽了，方才停下歇息，扫去落叶，坐在草地上，彼此举起酒杯，互相问候，玩到心情舒适时，竟至忘记了回去，就往往留在山上夜宿。
景公游于寿宫（十二题）齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，脸上也有长期受饿的颜色。
齐景公就很为他的境遇感到可怜，感慨地说：“让当地的官员养活他！”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊。
现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有不达到的了，这是治理国家的根本。
”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。
晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。
现在我请求老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后共同安置他们。
”齐景公说：“很好！”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫也有了可以居住的屋子。
庄子与惠子游于濠梁（十四题6-7）庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。
”庄子说：“让我们从头说，你开始问我‘你怎么知道鱼儿的快乐’，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。
现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。
”岳飞，字鹏举（十五题）岳飞，字鹏举，是相州（河南）汤阴人。
（岳飞）年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。
天资敏捷聪慧悟性好，能清楚地记住（许多）书与传〔书传：指经书及解释经书的著作）。
尤其喜好《左氏春秋》及孙武、吴起的《兵法》。
高中语文文言文120个实词及翻译
高中语文文言文120个实词及翻译1.爱（1）爱其子，择师而教之。
（爱护）译文：爱他的孩子，选择老师教他的孩子。
（2）秦爱纷奢，人亦念其家。
（喜欢，爱好）译文：秦皇喜欢奢侈，老百姓也顾念自己的家业。
（3）不爱珍器重宝肥饶之地。
（吝惜）译文：不吝惜物产丰饶的地方。
（4）向使三国各爱其地。
（爱惜，吝惜）译文：如果当初韩、魏、赵三国国君各自爱惜自己的领土。
（5）予独爱莲之出淤泥而不染。
（爱慕欣赏）译文：我唯独爱慕莲花的从淤泥中生长却不受泥的沾染。
2.安（1）风雨不动安如山。
（安稳）译文：（房子）不被风雨所动摇，安稳得像山一样。
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉。
（怎么）译文：燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢？（3）然后得一夕安寝。
（安逸）译文：这才能睡一夜安稳觉。
（4）则易扶安，与盟结好。
（安抚，抚慰）译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好。
（5）离山十里有王平安营。
（安置，安放）译文：距山十里地有王平在那里安营扎寨。
（6）将军迎操，欲安所归乎。
（哪里）译文：将军您迎顺曹操想要得到一个什么归宿呢？（7）衣食所安，弗敢专也。
（养生）译文：衣服食品这些养生的东西，不敢独自专有。
（8）既来之，则安之。
（使…安）译文：他们既然来了，就得让他们安心。
3.被（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）译文：诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？（2）将军身被坚执锐。
（通"披"穿在身上或披在身上）译文：将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器。
（3）将发行吟泽畔。
（通“披”披散）译文：披散着头发沿着水边边走边吟唱。
（4）闻妻言，如被冰雪。
（覆盖）译文：听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。
（5）秦王复击轲，被八创（遭受，遇到）译文：秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。
4.倍（1）愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背）译文：希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。
（2）焉用亡邻以倍郑（增加）译文：怎么能用灭掉郑国来加强邻国（3）每逢佳节倍思亲（越发，更加）译文：每逢佳节良辰，越发思念亲人5.本（1）盖亦反其本矣（根本基础）译文：还是返回到根本上来吧（2）今存其本不忍废，道中手自钞录（版本稿本）译文：现在保存这稿本不忍心废弃，在路途中用收抄录下来（3）予本非文人画士（本来原来）译文：我本来不是文人画士（4）此之谓失其本心（原本的）译文：这就叫做丧失了本性（5）抑本其成败之迹（推究本源）译文：还是推究他成功失败的原因6.鄙（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）译文：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。
文言文实词词义推断(上课)(选用)
方 法 小 结
三：语法辨析，词性定位
• 根据词在句中的语法地位 (如所做成分、与其它词的搭配 关系、修饰关系等)来推知词义。 如主语、宾语常由名词、代词充 当，谓语大多由动词、形容词充 当，状语大多由副词充当等。
反 馈 练 习
运用方法三判断下列划横线词的 解释是否正确。
1、拜住（人名）袖其疏入谏（重庆卷） 袖：袖子 （ ） 袖：藏在袖子里
课 堂 总 结
文言文实词推断六法
1、字形推断，据形索义 2、看清结构，对举互释 3、语法辨析，词性定位 4、成语印证，以古释古 5、已知联想，举一反三 6、借助语境，确定词义
2、开（柳开，人名）奇之（代李迪）， 曰：公辅才也。 （09广东卷） 奇：奇妙 （ ） 奇：认为…… 奇特
试 题 探 究
四 解释下列划横线的词
1、（湖南之为邦，北枕大江，）南薄五岭 （湖南卷） 薄：接近。（日薄西山）
2、先涕泣不自胜. 胜：控制。（喜不自胜）
方 法 小 结
四、成语印证，以古释古
•
试 题 探 究
一
解释下列句子中划线的词。
• 1、淮南岁俭，启听淮北取籴）（全国卷）
籴：买米、买进粮食
• 翻译： 淮南歉收，苏琼向上报告要求听任 (淮南的商贩)到淮北购买余粮。 • 2、（其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高， 若少屈（稍微屈从金人），）冀得一归觐”
（全国卷）
觐：拜见
方 法 小 结
一、分析字形,据形索义
试 题 探 究
五 解释下列划横线的词
1、素与郭善，登门造访。 善：友好，与……交好。
课文
素善留侯张良
2、使老弱女子乘城。 乘：登上。 课文 乘彼垝垣。
方 法 小 结
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（补）（换）（补）（删）（换）（换）（换）（调、换）（换）
规律总结：文言文翻译技巧
一、抓关键词句，洞悉得分点
(关键词语、特殊句式)
二、善于借助，巧解疑难
借助字形推断：冀得一归觐 启听淮北取籴 借助成语(词语)推断：善才绳之(绳之以法) 腥臊并御，芳不得薄兮(日薄西山) 借助课内文言知识推断： 方龀而母沈安人亡(邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀 ) 借助语法结构推断：忠不必用兮，贤不必以 借助上下语境推断：时作糜哺饿者于其下
【注】①狴：监狱.。②箦：竹席：。3鞠：审讯。
意动用法：以…为 苦 吾闻汉购我头千金, 邑万户 “其治尤难者”定语 后置
且又大购之，皆不获，有司苦之。 译文：并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕 获，主管官吏对这件事情感苦恼。 然吏民犹疑其不胜而自诬，
译文：然而官吏百姓还是怀疑他们经受不住（审 讯之苦）而自己承认强加给他们的罪名。 其治尤难者若是，其易可知也。 译文：他治理最难治理的地方（都像）这样，那 些容易的（就）可以知道了。
“履”名活用动
（1）饮酒于斯亭而乐之。
“全其真”使动用法
“于斯亭”状语后置
在这个亭子里喝酒并以此为乐。 “乐之”意动 译文：
“名”名活用动
（2）以此全其真而名后世。 译文： 凭借这保全他们的真性，并闻名后世。 （3）独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。 译文：独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着 白石头。
依托：加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础，调动积 累，学会迁移。
文言文翻译技巧二 善于借助，巧解疑难
①借助字形推断： ②借助成语(词语)推断：
范氏富,盍已(
盍亦反其本矣 学不可以已
)乎
执之
这门婚事
③借助课内文言知识推断：
④借助语法结构推断： ⑤借助上下语境推断： 欲人之无惑也难矣
献子执( )而纺于庭之槐 纺：捆绑
阅读下面的文言文，翻译画线句子(2008年湖南卷) (欧阳)公讳颍，字孝叔。成平三年，举进士中第，初任峡州军事判 官，有能名，即州拜秘书省著作佐郎，知建宁县。未半岁，峡路转 运使薛颜巡部至万川，逐其守之不治者，以谓继不治非尤善治者不 能，因奏自建宁县往代之。以治闻。由万川相次九领州而治之，一 再至日鄂川。二辞不行：初彭州，以母夫人老，不果行；最后嘉州， 以老告，不行。实治七州，州大者繁广，小者俗恶而奸，皆世指为 难治者。其尤甚日歙州，民习律争，性喜讼，家家自为簿书，凡闻 人之阴私毫发，坐起语言，日时皆记之，有讼则取以证。其枧入狴 ①牢就桎梏，犹冠带偃箦②，恬如也。盗有杀其民董氏于市，三年 捕不获，府君至，则得之以抵法。又富家有盗夜入启其藏者，有司 百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。公曰勿捕与购， 独召富家二子，械付狱，鞫③之。州之吏民皆曰“是素良子也”， 大怪之，更疑互谏。公坚不回，鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不 胜而自诬，及取其所盗某物于某所，皆是，然后欢曰：“公，神明 也。”其治尤难者若是，其易可知也。
选择含有关键词语、特殊句式的句子
多义实词 常见虚词 古今异义 偏义复词 通假字 词类活用
省略句 被动句 倒装句 判断句 固定句式
因为：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点
分析：文言文翻译技巧一
抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语，特 殊句式，准确翻译 要有踩点得 分的意识， 洞悉命题者 想考你什么
执：捉，抓
欲而得之，又何请焉
请何
翻译下面文言文：
范氏 富, 盍 已 乎？
范家 富贵，为补）（换）
献子
执
而
纺
于
庭
之
槐。
范献子把董叔抓来
绑 在 庭院中 的 槐树上。
（留）（换、补）（删）（换）（换）（换）（换）（换）
欲
而
得
之，
又
何请
焉？
（你）想要（的东西）得到它了， 还
依托：加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础，调动 积累，学会迁移。
巩固练习
把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。
我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不 认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。
管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚， 知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不 肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔 既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人 也。
人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才
阅读下面一段文言文，翻译画线句子。(2004年湖南卷) 放鹤亭记 苏 轼 ……故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹 山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。 《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋， 声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》、 《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者， 然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑》戒，以 为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。 嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国； 而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？ 由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是 哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰： 鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集 兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白 石。
课前练笔
13.把第三大题文言文阅读材料中画线的句子翻译 成现代汉语。 形容枝叶繁茂
（1）门前植槐一株，枝叶扶疏，（善人公）时作糜哺饿 者于其下。（4分） 译： 家门前种有一棵槐树，枝繁叶茂，（善人公）时常 在树下煮粥给饥民吃。 （2）(忠勤)公至，彞人争以所知异木走报公。（2分） 译：忠勤公到后，彝人争着跑去把他们知道的奇异树木 告诉他。 邻人京城氏之孀妻，有
关键词句不落实， 就会徒劳无功
读下面文段，分析画横线句子的关键词和得分 点。
董叔将娶于范氏 ,叔向曰：“范氏富,盍已乎!” 曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁② 愬 ③于范 献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺 ④ 于庭之槐。 叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求 系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请 焉？ [注]①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里 指通过婚姻关系往上爬。 ②董祁：范献子妹妹， 嫁给董叔后，改称董祁。③愬：同“诉”。④纺: 系.
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至 府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫 人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰： “璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一 女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭 概》） 隆庆年间,绍兴岑郡侯的夫人正怀着身孕。（一天， 郡侯出行，）有一人来不及闪避，挡了道，被绑到府内。 岑郡侯问他道：“你是干什么的？”那人答：“算命 的。”郡侯说：“我的夫人有了身孕，请你看看，弄璋 乎，弄瓦乎？”（ 是生男孩还是生女孩）那人不明白 “弄璋弄瓦”指的是什么，便随口说道：“璋也要弄， 瓦也要弄。” 郡侯听了，认为他是信口胡说，狠狠骂了 算命的一顿。可是没多久，郡侯夫人果然生下一男一女 双胞胎，算卦的因此名声大振。
本题得分点：
①范氏富,盍已乎（3分）
“盍”1分，“已”1分，补充省略成分，1分。
②献子执而纺于庭之槐（3分）
“执”1分，补充省略成分1分，“纺”1分。
③欲而得之，又何请焉（3分）
“欲”1分，特殊句式1分，句意1分。
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点
文言文翻译技巧二 善于借助，巧解疑难
①借助字形推断：冀得一归觐 启听淮北取籴 ②借助成语(词语)推断：善才绳之(绳之以法) 腥臊并御，芳不得薄兮(日薄西山) ③借助课内文言知识推断：方龀而母沈安人亡 (邻人京城 氏之孀妻，有遗男，始龀 ) ④借助语法结构推断：忠不必用兮，贤不必以 ⑤借助上下语境推断：时作糜哺饿者于其下
遗男，始龀 chèn
（3）公性孝友，为颖川公次子，方龀而母沈安人亡。（4 分） 忠勤公天性孝顺父母、友爱兄弟，是颖川公的二 译： 儿子，刚换牙时母亲沈安人就去世了。
准确
通达
有文采
直译为主 意译为辅
1.字字落实 2.文从句顺 原文字字在译文中有着落， 译文字字在原文中有根据。
对 换 留 删 补 调
高考翻译题命题规律