中学生是祖国的未来

中学生是祖国的未来，他们思想道德品质的优劣决定着人生的成败，甚至影响社会主义事业的建设与发展。从目前来看，中学生思想道德的主流是好的。但经济的发展，使人们的价值观、人生观等观念发生了巨大的变化；学校教育在高考指挥棒的挥舞下，不得不实质性地进行应试教育；长期以来德育教育重视形式不讲实效的活动屡见不鲜

一、当前中学生思想道德存在的主要问

1.理想信念模糊，价值观念错位

当前相当一部分中学生，对社会、对自己的人生缺乏理想与信念；爱国主义精神缺失，民族精神淡薄；对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺乏应有的敬重，而更多的是对现代影视偶像盲目崇拜与追逐，价值观念严重错位，言行举止失范。

2.“唯我独尊”观盛行，个人主义至上

随着独生子女群体的逐渐扩大，相当一部分中学生从小到大受到方方面面的“呵护”和“优待”，使他们从小养成懒惰、任性、自私等不良习惯，生活中稍不如意便采取各种极端方式进行抵制与反抗，严重者离家出走。极少数中学生甚至养成极端自私自利的性格，无法与别人交往，无法与社会沟通。

3.法制意识淡薄，违法犯罪现象增多

当前，中学生违法犯罪现象日趋严重，且犯罪低龄化、团伙化、暴力化特征明显。一些中学生缺乏法制意识，动辄结成团伙，打架斗殴、群殴群斗、甚至暴力相残。部分中学生抽烟、酗酒、结拜、逃学等不良现象有逐渐蔓延之势，给学校、家庭与社会造成越来越大的影响。

4.“恋网”、“恋吧”、“恋游戏厅”现象屡禁不止

网络在使中学生感受快乐、开阔视野、提高能力的同时，也使他们面临各种有悖于教育初衷的诱惑。网络内容的丰富与新奇，网络沟通的迅续快捷，使越来越多的中学生加入网民队伍。

二、对策：

1：组织广大教师深入学习《切实加强和改进未成年人思想道德建设》，从思想上认识当前未成年人思想品德教育的紧迫性和艰巨性。改变以往初中教育以智育为主，德育可有可无，只要不出问题，德育就算达标的评价机制。开齐开足思想品德教育渠道：上好思政课，班队课不移作他用。要克服“智育是硬指标，

德育是软指标”的错误思想，重点抓好如下工作：制定具体明确的德育工作质量指标，做好德育工作的检查和督促，及时提出改进建议，认真总结德育工作的经验和教训，提高德育工作的水平。

2：实行“德育导师制”。对学生的思想品德教育不能只是班主任、思政教师的事，树立“人人都是德育工作者”的观念，给每位学生指定一名任课教师作为他的德育导师，定期进行谈话，了解学生思想状况，有针对性地开展德育教育。将此项工作纳入每位教师的工作绩效评价。对学生加强《日常行为规范》和《公民道德建设纲要》的学习，从小事抓起，从身边做起，从言行举止着手。学校根据不同年级学生的身心发展状况，安排不同的德育活动系列，提高不同年龄段学生的德育实效性。

3：重视对学生的心理健康教育和青春期教育。设立心理咨询信箱，开展心理健康辅导，及时对有心理问题的学生进行心理疏导。对初中学生进行青春期性启蒙教育，揭开性的神秘面纱，指导学生讲究性卫生，正确对待青春期的生理变化和心理变化。

4：加强对班主任的培训、管理，建立班主任月会制度，每月初由政教处召集布置当月德育工作重点及检查事项，总结上月工作，交流班主任工作经验，从班级管理实际出发搜集案例，采用叙事研究的方法来交流班级管理经验，切实有效地开展班主任工作培训。

5：完善学校德育工作网络。德育工作网络除了校内德育组织机构外，还包括社区教育委员会、家长学校、关心下一代工作委员会、家长委员会等。要在校内外形成一种沟通机制，实现校内外联动的德育格局。学校要定期召开家长会，经常与家长保持联系。

6：创建良好的校园文化。校园文化对于学生的思想观念、道德品质和行为习惯的发展具有不可忽略的影响。让校园里的每一堵墙会说话，让校园里的每一棵草都得到爱护，通过创建良好的校园文化来提高德育的实效性。