第二章 幼儿园目标管理

广州市中科教育技工学校

（2014—2015学年度第二学期）

科

任

教

师

教

案

科任教师姓名刘晓榕

授课科目《幼儿园管理》

授课专业班级 13 幼师

学系名称经管系

学系主管

教务处主管

院校主管

幼儿园目标管理过程可以概括为“一个中心、三个阶段、四个环节、九项工作”。其中，“一个中心”是指以目标为中心；“三个阶段”是指计划阶段、执行阶段和检查阶段；“四个环节”是指计划阶段的确定目标和分解目标两个环节以及执行阶段的目标实施环节和检查阶段的目标考评环节，即确立目标——目标展开——目标实施——目标考评；“九项工作”是指计划阶段的论证决策、协商分解和定责授权三项活动，执行阶段的咨询指导、检查控制和调节平衡三项活动及检查总结阶段的考评成果、实施奖惩和总结经验三项活动。

第四节幼儿园的目标管理

1、幼儿园实施目标管理的意义和作用

2、确立幼儿园管理目标的依据及要求幼儿园目标管理过程

3、把握办园目标，突出办园特色

一、什么是目标？

指一个组织、群体或个体在一定时期内进行各种活动所追求的最终目的，即预期结果所要达到的标准、规格或状态。

二、什么是目标管理？

目标管理就是要求各项活动以目标为中心，以分解和执行目标为途径，以最终达成为宗旨的一种现代管理方法。

三、目标管理的方法：

（1）有利于幼儿园教育目标的实现

（2）有利于充分发挥教职工的积极性，挖掘潜能

（3）有利于园长明确职责，整体把握幼儿园的未来发展

四、幼儿园教育目标

幼儿园教育目标是指把幼儿培养成什么样的人的问题，它是幼儿园的根本目标。幼儿园管理目标是体现要把幼儿园办成什么样子的具体举措，它规定了幼儿园管理工作应该达到的标准。制定有效的管理目标是实现教育目标的保证与前提

五、幼儿园教育目标和管理目标的确立要体现国家的办园方向，又要根据本园的实际情况。而且确定的总目标要层次分解，加以具体化

六、幼儿园目标管理应该注意的问题是：

（1）防止目标不切合实际

（2）总目标要保持长期的一贯性

（3）不同层次目标的可操作性问题

（4）加强目标教育

七、幼儿园要把握办园目标，突出办园特色

八、幼儿园实施特色教育应该注意的问题

（1）要以整体实现幼儿园保教总体目标为基础

（2）不断调整，加强研究，保持特色的持久生命力