小学四年级品德与社会上册《遇到火灾怎么办》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

山东人民版小学四年级品德与社会上册《遇到火灾怎么办》教案

第三单元：安全的生活第二课从“119”谈起

活动主题二:遇到火灾怎么办课时：一课时

课题遇到火灾怎么办年级四教材版本山东人民版

课程内容我的健康成长6：体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

教材分析

本二级主题从“119”谈起：安排了“火灾的危害”和“遇到火灾怎么办”和“走进消防警察”三个板块。“火灾的危害”较为详细地介绍了火灾的危害及与学生生活较密切的公共场所

可能发生火灾并造成危害。通过学习，学生能认识到引发火灾的原因，强化范防范意识。“遇到火灾怎么办”，教材展示的情境图重在让学生掌握一些防火知识及自护自救知识。“走进消防警察”主要让学生体会消防警察叔叔工作的辛苦，增强自觉防火意识。

学情分析

现在的学生生活丰富多彩，与学生生活较密切的公共场所越

来越多，如：学校、商场、网吧、饭店等随时可能发生火灾造成

危害，安全无小事，学生缺乏防范意识和自救能力。教学中要力图贴近孩子的生活，引导孩子自觉关注安全并学会自救，充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、教育性。

教学目标1、了解基本的防火知识和方法，提高防火意识，加强防火安全教育。

2、学会自护自救的本领，学会火场逃生。

3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

教学重点

学生了解基本的防火知识和方法，提高防火意识，加强防火安全教育。

教学难点学生学会自护自救的本领，学会火场逃生。了解报火警的注意事项。

教学设计思想

1.以学生生活为基础构建学习主题，依据学生观察和研究问题的视角组织教材内容。力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，教学时充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。

2.通过设置情境，提出问题、提供资料、小提示、情境模拟等生动活泼的呈现形式，激发学生的学习兴趣，产生探究欲望，以实现教学目标

教学策略与方法

本课的教学活动主要遵循“小学《品德与社会》互动式教学策略”，侧重于学生的调查体验活动。

具体方法： 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身加入模拟体验；

2.采用模拟表演、小组交流、角色扮演、体验汇报等学习方式。学生在活动中体验、感悟、建构知识，也体现不同课型的特点。

教学环境与媒体

1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母了解。

2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行

资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的有关电话的资料。

3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活

动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。

教学准备

学生准备：

通过不同的方式课前搜集了解火场逃生注意事项，都有哪些安全有效的方法。

教师准备：

1.设计并发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。

2.制作多媒体课件。

3.毛巾、布条。

4．电话一部。

教学过程：

一、新闻事件导入：

1.出示课件：卡通小熊消防队长图像

教师谈话：给大家带来两则新闻一起观看：

2..课件出示新闻（一）：

2005年2月16日深夜，杭州临平商业大厦突然起火，大火从二楼一直烧

到五楼。消防部门统计，过火面积在1500平方米左右。经过两个多小时的奋力扑救，昨天凌晨2点左右，火势被基本控制。3点左右，大火被全部扑灭，商厦内所有东西都化为灰烬，但庆幸的是无一人伤亡。

教师讲述新闻。听了这则新闻你想说点什么？（学生自由发言）

3.课件出示新闻（二）：

2000年12月25日晚21时35分，河南省洛阳市老城区东都商厦发生特大火灾事故，26日零时45分大火最终被扑灭。造成309人中毒窒息死亡，7人受伤，直接经济损失275万元。

教师谈话：这一火灾人员伤亡惨重，这些人不仅是被火烧死的，更多的是

被烟熏、踩踏而死！今天我们就谈谈当火灾发生时到底应该怎么办?

[设计意图：通过听了解两则新闻，通过一幕幕触目惊心的画面，震撼学

生的心灵，激发起学生“我们要学习正确的逃生知识的欲望。]

二、活动体验，探究互动：及时拨打“119”，火灾逃生不担忧

活动一：学会拨打119

1.教师引导谈话：同学们，如果我们身边发生了火灾你首先想到要怎么做？

2.学生发言：预设 1：大声呼救

2：先赶快逃生

3.：打119电话报警

教师引领过渡：119报警电话，怎么打？（教师准备一个电话教具，让学生

学会正确、及时拨打119火警电话。）

3.课件出示视频：（无效报警方式：起火后一位阿姨惊慌失措，报警只说：“着火了，快来救火”就马上挂断电话，以致消防部门无法赶到起火地点扑救。）师：这样报警行吗?为什么？

4.学生自由汇报：

预设：没说清楚家庭住址、电话、起火原因、火势、周围情况。

相机出示：

报警早，损失小。报警内容说明了：

⊙家庭住址⊙电话⊙起火原因⊙火势。

教师评价：你们真是细心的孩子。

5.教师谈话过渡：同学们，李明家着火啦！我们要帮帮他呀！

6.课件出示

情境：李明家住在东城小区9号楼三单元201室，一天傍晚，爸爸、妈妈都

没有下班，李明一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门

一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。

师引领：李明拨打119该怎样说呢？我们先练习练习，一会儿我们请几位同

学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

生小组内自由演练。

8.师生模拟场景

师引领：孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警。 (警报响：