人教部编版一年级下册语文《姓氏歌》教案

《姓氏歌》教案

教学目标：

1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓”“什”等7个生字。

2.诵读《姓氏歌》

3.能用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重难点：

1.识记12个生字，认识3个偏旁，会写7个生字。

2.采用多种方法诵读《姓氏歌》。

课时安排：1课时

教学过程：

一、情境导入。

1.同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文“三百千”指什么？学生讨论交流。《三字经》《百家姓》《千字文》

2.（出示《百家姓》课件）集体齐读《百家姓》

赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜……

有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。

3.说说自己知道的姓氏名称。

4.讲讲自己知道的姓氏故事。其实，我们可以非常简单的向别人介绍我们的姓氏，下面我们学习《姓氏歌》这篇课文。

二、初读课文，识字学词。

1.谁知道中国姓氏的来历呢？

2.中国是世界上最早使用姓氏的国家。一个姓氏代表了一个家族的传承和发展，体现了同族同宗的中华传统文化思想。姓氏与人们生活密不可分，对传播中华民族优秀传统文化具有重大意义。

其实每一个姓氏背后都有一个传说，比如张氏姓氏的传说：在很久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家

张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等。

（一）游戏活动学习1——4行

(1)出示课件，让学生读一读。（边拍手边读《姓氏歌》第一小节）

你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

木+子组成“李”。“李”组词

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张

弓+长组成“张”，认识“弓字旁”。“张”组词

(2)师生配合读

（3）同桌问答读、男女生问答读。

（二）学习5——6行

1.圈出这两行儿歌中的姓氏，读一读，出现了几个姓氏？

2.读好句子，读准字音，注意：胡、吴的声母不同；许、徐的声调不同。

3.运用加一加的方法介绍，师生问答：

什么张？弓长张

古月胡，口天吴。

双人徐，言午许。

4.出示“徐”字，师生问答：什么徐？双人徐。说一说，介绍“徐”姓的方法与其他三个姓氏有什么不同？（“徐”是通过“说偏旁”的方法来介绍的。）

5.拓展练习：运用“说偏旁”方法介绍下面的姓氏：何（单人何）刘（立刀刘）黄（草头黄）

6.用上“加一加”和“介绍偏旁”的方法向他人介绍自己的姓氏。

（三）学习后五行

1.听老师读此小节，边听边画出要求认识的生字，自由练读。

2.指名朗读句子，注意停顿。

3.按顺序出示词语卡片，齐读课文。

4.认读词卡：

赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳

认识“走字旁”、“金字旁”，并组词。

5.讲解复姓。

赵钱孙李周吴郑王——单姓

诸葛东方上官欧阳——复姓

历史上或者故事书中有很多著名人物都姓复姓，你能举几个例子吗？说一说：司马光，姓司马。诸葛亮，姓什么？诸葛亮，姓诸葛。

公孙、欧阳、西门、东方……等等。

（四）读课文。

（五）扎气球游戏巩固识字。

三、书写指导

1.展示本小节书写生字：姓什么双国王方

2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。

3.教师讲解书写要点：“么、王、方”是独体字。“国”全包围结构。

4.教师范写，弄清笔顺。

5.指导学生描红，临写。

6.组织展示。

四、拓展延伸。

1.知识拓展：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。

2.班里的同学有哪些姓，并向大家介绍介绍。

总结：同学们，中国的古代传统文化，源远流长。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化识。

五、作业布置

1.背诵今天的课文给爸爸妈妈听。

2.课外搜集《百家姓》的资料，并诵读《百家姓》。