六年级美术《我们去旅行》教案2
小学美术《我们去旅行》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们去旅行》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有和家人一起去旅行过？在那次旅行中，最让你难忘的是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行中的美好时光。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过引导学生们回忆旅行的经历，激发他们对美术创作的兴趣。我发现孩子们对于旅行的记忆非常丰富，他们能够描述出很多有趣的细节，这为我们的绘画创作提供了很好的素材。
课堂上，我注意到在理论介绍和案例分析环节，学生们听得很认真，对于线条、色彩和构图的知识点掌握得也还不错。但在实践活动环节，有些学生在使用绘画工具时显得有些犹豫，不太敢大胆尝试。我意识到，在今后的教学中，应该更多地鼓励学生去实践，让他们在动手操作中找到自信，发挥创造力。
4.增强学生的文化理解，通过分享旅行见闻，了解不同地域的风土人情，提高对多元文化的尊重和包容。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握旅行主题的绘画表现技巧，如运用线条、色彩描绘风景。
-学会观察旅行中的细节，如建筑、人物、自然景观的特点。
-培养学生运用美术语言表达旅行感受的能力。
-了解并运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、彩铅等。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
二、核心素养目标
《我们去旅行》这节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的图像识读能力，学会观察和分析旅行中的景色，提高对自然美和艺术美的鉴赏能力。
我们去旅行美术教案
我们去旅行美术教案教案主题：我们去旅行-美术教学活动教学目标：1. 让学生了解旅行的文化背景和艺术元素。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生实际操作美术创作的能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示旅游景点的照片。
2. 颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术材料。
3. 旅游景点介绍的资料。
4. 茶艺或手工活动，用于介绍某一地方特色。
教学步骤：Step 1: 引入活动（5分钟）展示旅游景点的图片，让学生猜测是哪个地方的景点，引起学生的兴趣。
Step 2: 了解旅游文化背景（10分钟）通过幻灯片或图片展示，向学生介绍旅行的文化背景和艺术元素。
讲解每个景点的特色，例如建筑风格、风景画等。
Step 3: 创作旅行景点画作（20分钟）给学生提供各种美术材料，让他们选择一个自己喜欢的旅行景点，并用铅笔在纸上勾勒出景点的轮廓。
然后，用颜色铅笔或彩色纸剪纸、贴纸等方式进行涂鸦，丰富画作的细节和色彩。
Step 4: 分享作品和自我评价（10分钟）让学生互相分享自己的画作，展示他们选择的旅游景点和创作中的灵感。
鼓励学生对自己的作品进行评价，让他们明白自己的创作价值和不足之处。
Step 5: 活动总结和拓展（5分钟）通过茶艺或手工活动，介绍某一地方的特色文化。
让学生了解更多关于旅行目的地的文化特点和艺术元素。
教学扩展：1. 鼓励学生在课后继续完善自己的画作，并写一篇小短文介绍自己选择的旅游景点和画作的创作灵感。
2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，让他们进一步了解各种艺术形式和创作风格。
3. 设计一个旅行主题展览，让学生展示自己的旅行画作和美术创作作品，与同学们共享旅行的快乐。
这个美术教案旨在通过创作旅行景点画作，带领学生走进旅行的文化背景和艺术元素，培养学生的观察力和创造力，提高他们实际操作美术创作的能力。
通过与实际旅游景点相结合，让学生对旅行有更深入的理解，同时也增强了他们的兴趣和参与度。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生表现旅行中所见所感的艺术能力。
3. 引导学生欣赏不同地域的风景特色，增进对祖国大好河山的热爱。
二、教学内容1. 旅行中的风景描绘2. 旅行中的见闻感受3. 旅行中的摄影作品展示4. 旅行中的手工制作5. 旅行中的故事分享三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力以及艺术表现能力。
2. 教学难点：如何将旅行中的所见所感生动地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：旅行相关的图片、视频、手工材料等。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生分享旅行中的趣事。
2. 新课教学：讲解旅行中的风景描绘、见闻感受等。
3. 示范教学：教师展示绘画和手工制作的过程。
4. 学生创作：学生根据所学内容进行绘画和手工制作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作背后的故事。
6. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，总结旅行中的收获。
六、教学评价1. 评价学生对旅行风景的描绘能力，观察学生的作品是否能生动表现出旅行中的景色和氛围。
2. 评价学生的手工制作能力，关注作品的创意和完成度。
3. 评价学生在创作过程中的合作与交流能力，以及他们的想象力和表达能力。
七、教学拓展1. 组织一次旅行写生活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，并将所见所感运用到美术创作中。
2. 邀请摄影师或旅行作家来校讲座，分享他们的旅行经历和作品。
3. 举办一次班级旅行故事分享会，鼓励学生勇敢地讲述自己的旅行故事。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、学习兴趣、作品质量等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
九、教学资源1. 旅行相关的图片、视频、书籍等资料。
2. 绘画和手工制作的材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
3. 网络资源，如旅行博客、摄影网站等，用于学生参考和灵感激发。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案课时：2课时教材分析：《我们去旅行》是一节六年级上册的美术课，旨在培养学生对绘画的兴趣和想象力，引导学生通过绘画表达自己对旅行的向往和经历。
教材中提供了丰富的旅行图片和素材，为学生提供了创作的灵感。
学情分析：六年级的学生已经具备一定的绘画基础和想象力，他们对于旅行充满了好奇和向往。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的旅行画作。
教学目标：1. 学会运用线条、色彩和构图来表达旅行的心情和经历。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和合作精神。
教学重点：1. 运用线条、色彩和构图表达旅行的心情和经历。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 如何通过绘画表达旅行的心情和经历。
2. 如何在作品中运用线条、色彩和构图。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示旅行图片，引导学生观察和分享旅行的心情和经历。
2. 学生分享自己的旅行经历和感受。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解如何通过绘画表达旅行的心情和经历。
2. 学生跟随教师学习线条、色彩和构图的运用。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组合作，选择一张旅行图片进行创作。
2. 学生运用线条、色彩和构图表达旅行的心情和经历。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的学习内容，引导学生分享自己的创作心得。
2. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
二、深入学习（15分钟）1. 教师针对学生的作品进行点评和指导，提出改进的建议。
2. 学生根据教师的建议，进行作品的修改和完善。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据改进后的作品，进行另一张旅行主题的创作。
2. 学生运用线条、色彩和构图，表达旅行的心情和经历。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
六年级美术上册我们去旅行教案
六年级美术上册我们去旅行教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和分析不同地域的风景特点，激发他们对旅行的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用彩绘、手工制作等表现手法，创作出具有地域特色的旅游纪念品。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养他们热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 欣赏和分析各地风景图片，了解不同地域的风景特点。
2. 学习彩绘、手工制作等表现手法，创作旅游纪念品。
3. 进行作品欣赏和评价，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：培养学生观察和分析不同地域风景的能力，掌握彩绘、手工制作等表现手法。
难点：如何将所学的表现手法运用到实际创作中，创作出具有地域特色的旅游纪念品。
四、教学准备：1. 收集各地风景图片、视频等教学资源。
2. 准备绘画、手工制作等材料工具。
3. 设计教学课件和作业评价标准。
五、教学过程：1. 导入：展示各地风景图片，引导学生观察和分析，激发他们对旅行的兴趣。
2. 新课讲解：讲解彩绘、手工制作等表现手法，让学生了解如何创作旅游纪念品。
3. 示范演示：教师示范如何运用所学的表现手法创作具有地域特色的旅游纪念品。
4. 学生创作：学生根据所学的表现手法，结合自己的旅行经历或想象，创作旅游纪念品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
6. 课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在生活中勇于探索和创作。
六、教学延伸：1. 组织学生进行旅行体验，让他们亲身体验不同地域的风景特色。
2. 开展旅行故事分享会，让学生分享自己的旅行经历和感受。
3. 举办旅游纪念品展览，展示学生的创作成果，提高他们的成就感。
七、作业布置：1. 让学生结合本节课所学，选择一个自己喜欢的地域风景，创作一幅旅游纪念品。
2. 写一篇旅行日记，记录自己的旅行经历和感受。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容和方法，确保学生掌握了所需的知识和技能。
2. 关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验旅行的乐趣，激发学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法，创作出富有特色的旅行作品。
二、教学内容：1. 旅行的意义和乐趣2. 旅行中的风景和人物3. 旅行中的感悟和体验4. 旅行作品的创作方法和技巧5. 旅行作品的展示和评价三、教学重点与难点：重点：让学生了解旅行的意义，培养学生的创新意识和实践能力。
难点：如何引导学生运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法，创作出富有特色的旅行作品。
四、教学准备：1. 教师准备旅行的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画、剪贴、手工制作等工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示旅行图片或视频，引导学生谈论旅行的意义和乐趣。
2. 教学新课：教师讲解旅行中的风景和人物，引导学生感悟和体验旅行。
3. 示范讲解：教师演示如何运用绘画、剪贴、手工制作等表现手法创作旅行作品。
4. 学生创作：学生根据教师的要求，结合自己的旅行经历，进行绘画、剪贴、手工制作等创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予肯定和建议。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生继续创作旅行作品，并写一篇旅行感悟。
六、教学延伸：1. 组织学生进行旅行主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录旅行中的美好瞬间。
2. 引导学生进行旅行主题的写作，鼓励学生用文字表达旅行中的感悟和体验。
3. 开展旅行主题的班会，让学生分享自己的旅行经历，增进同学间的交流和了解。
七、教学评价：1. 评价学生的旅行作品，关注学生的创新意识和实践能力。
2. 评价学生的旅行感悟，关注学生的情感体验和成长。
3. 综合评价学生的美术素养，包括绘画、剪贴、手工制作等技能。
八、教学建议：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生在旅行作品中表达自己的独特见解。
2. 教师应鼓励学生多参与旅行活动，积累丰富的旅行经历，为创作提供素材。
我们去旅行美术教案
我们去旅行美术教案
一、教学目标
1.了解旅行中的美术元素，如景色、建筑、人物等。
2.学习运用不同的绘画材料和技法，表现旅行中的美术元素。
3.提高学生的观察能力和创造力，培养学生的审美意识和艺术素养。
二、教学内容
1.旅行中的美术元素：景色、建筑、人物等。
2.绘画材料和技法：铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等。
3.创作主题：我的旅行日记。
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过图片或视频等形式，让学生感受旅行中的美术元素，引导学生思考旅行中的美术元素有哪些，如何表现这些元素。
2. 学习绘画材料和技法
教师可以向学生介绍不同的绘画材料和技法，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等，并让学生自由选择自己喜欢的材料和技法进行绘画实践。
3. 创作主题
教师可以让学生选择自己喜欢的旅行主题，如海滩、山区、城市等，然后让学生根据自己的主题进行创作，表现旅行中的美术元素。
4. 展示作品
教师可以让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，让学生了解不同的创作思路和技法，提高学生的审美意识和艺术素养。
四、教学评价
1.学生的作品是否能够表现旅行中的美术元素。
2.学生是否能够熟练运用不同的绘画材料和技法。
3.学生是否能够体现自己的创造力和审美意识。
五、教学反思
1.教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法。
2.教师应该注重学生的创造力和个性化表现，鼓励学生勇于尝试和创新。
3.教师应该注重学生的综合素质培养，不仅仅是美术技能的提高，还包括学生的观察能力、创造力、沟通能力等方面的培养。
我们去旅行六年级美术教案
我们去旅行六年级美术教案教案标题：我们去旅行-六年级美术教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解旅行与艺术的结合，培养他们的艺术创造力和表达能力。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的绘画水平。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 艺术材料：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画刷等3. 旅行图片或海报4. 学生作品展示区域教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示旅行图片或海报，引起学生对旅行的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回忆自己曾经的旅行经历，并分享其中的美好回忆。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 使用PPT演示文稿，向学生介绍旅行与艺术的结合，如旅行摄影、旅行写生等。
2. 解释旅行艺术的重要性，以及通过艺术表达旅行经历的方式。
步骤三：示范与练习（20分钟）1. 示范给学生展示如何利用铅笔勾勒旅行景点或旅行中的场景。
2. 让学生尝试自己勾勒他们曾经去过的旅行地点，或者根据老师提供的图片进行绘画练习。
3. 鼓励学生使用丰富的色彩和细节来表达他们的旅行经历。
步骤四：合作创作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个共同的旅行目的地。
2. 学生们共同讨论并绘制一个大型的旅行场景，可以包括景点、人物等。
3. 鼓励学生们合作绘制，分享自己的创意和想法，并互相帮助完善作品。
步骤五：展示与评价（10分钟）1. 学生们将自己的作品展示在指定的区域，并互相欣赏。
2. 老师和同学们一起评价作品，鼓励学生们分享他们的创作灵感和技巧。
3. 老师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力提高。
步骤六：总结与延伸（5分钟）1. 与学生一起总结本节课学到的知识和技巧。
2. 鼓励学生将绘画技巧应用到其他绘画作品中，进一步提高他们的绘画水平。
教学反思：本节课通过将旅行与艺术相结合，旨在激发学生的创造力和表达能力。
通过示范、练习和合作创作等环节，学生不仅能够提高自己的绘画水平，还能够培养团队合作和沟通能力。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案课时：2课时教材来源：人美版六年级上册美术教材教学目标：一、知识与技能：1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会用绘画或手工制作的方式表现旅行中的所见所闻。
二、过程与方法：1. 观察与讨论：通过图片或视频，引导学生观察旅行中的风景和人物，激发学生的创作灵感。
2. 实践与探索：让学生动手绘画或制作旅行主题的作品，培养学生的动手能力和创造力。
三、情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活、乐于探索的态度。
2. 培养学生对他人的关爱和团队合作的意识。
教学重点：引导学生观察旅行中的风景和人物，培养学生用绘画或手工制作的方式表现旅行中的所见所闻。
教学难点：如何引导学生将旅行中的感受和体验转化为艺术作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师出示旅行相关的图片或视频，引导学生回忆自己的旅行经历，分享旅行中的趣事。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解旅行的意义和乐趣。
2. 引导学生关注旅行中的风景和人物，学会观察和感受。
3. 介绍绘画和手工制作的基本技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 学生动手绘画或制作旅行主题的作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）回顾上一课的内容，引导学生继续深入学习。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解如何将旅行中的感受和体验转化为艺术作品。
2. 引导学生关注旅行中的文化差异和人文景观。
3. 介绍创作旅行主题作品的方法和技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 学生继续绘画或制作旅行主题的作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
教学评价：通过学生的作品和分享，评价学生在旅行主题创作中的表现，以及观察力、想象力和动手能力的提升。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标：第一课时：1. 让学生了解旅行的意义，培养学生对旅行的兴趣和热情。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，通过绘画表达自己的旅行经历。
第二课时：1. 进一步引导学生体验旅行的乐趣，激发学生对美好生活的向往。
2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
二、教学内容：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。
2. 讲解：讲解旅行的意义，引导学生认识到旅行可以增长见识、锻炼身体、增进感情等。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表达旅行经历，强调观察、思考和创新的重要性。
4. 练习：学生动手绘画自己的旅行经历，教师巡回指导。
第二课时：1. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
2. 讲解：讲解如何通过作品表达旅行的乐趣和感悟，引导学生关注作品的情感表达。
3. 合作：分组进行合作创作，共同完成一幅旅行主题的作品。
4. 展示：展示合作作品，让学生感受团队创作的乐趣。
三、教学方法：1. 提问法：引导学生主动思考、表达自己的观点。
2. 示范法：教师示范，引导学生学习、模仿。
3. 欣赏法：让学生互相欣赏、评价作品，提高审美意识。
4. 合作法：分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教师准备：讲解稿、示范作品、绘画材料。
2. 学生准备：绘画材料、合作作品所需材料。
五、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力。
2. 学生在合作过程中的沟通、协作能力。
3. 学生对旅行主题的感悟和表达。
六、教学重点与难点：第一课时：1. 教学重点：让学生通过绘画表达自己的旅行经历。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创新，以及运用绘画技巧表现旅行中的美好瞬间。
第二课时：1. 教学重点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
2. 教学难点：如何引导学生关注作品的情感表达，以及团队协作中的创意发挥。
七、教学过程：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。
我们去旅行美术教案
我们去旅行美术教案教案标题：我们去旅行美术教案教案目标：1. 通过参观和探索不同地方的艺术作品，学生能够理解和欣赏不同文化的艺术表达形式。
2. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 通过实践活动，让学生能够运用不同的艺术技巧和材料创作自己的艺术作品。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍本节课的主题：“我们去旅行美术”。
解释旅行的概念，并提问学生他们最喜欢旅行的原因。
- 引导学生思考旅行可以带给我们的不同体验和启发，包括文化、艺术等方面。
2. 学习目标讲解（5分钟）- 向学生明确本节课的学习目标，即通过旅行来学习和欣赏不同地方的艺术作品，并通过实践活动创作自己的艺术作品。
3. 介绍旅行目的地（10分钟）- 选择一个具有代表性的地方，如巴黎、北京等，向学生介绍该地方的艺术特色和著名的艺术作品。
- 展示一些图片或视频，让学生对该地方的艺术作品有初步了解。
4. 参观艺术展览（20分钟）- 安排学生参观学校附近的艺术展览或博物馆，选择与目的地相关的展览。
- 在参观过程中，鼓励学生观察和欣赏展览中的艺术作品，并提醒他们注意不同地方的艺术风格和表达方式。
5. 分享和讨论（10分钟）- 学生回到教室后，组织学生分享他们在展览中观察到的艺术作品和感受。
- 引导学生讨论不同地方的艺术作品有何相似之处和差异之处，以及这些作品所传达的文化信息。
6. 艺术创作活动（25分钟）- 提供不同的艺术材料和工具，让学生选择自己喜欢的方式创作一幅与目的地相关的艺术作品。
- 鼓励学生发挥创造力，运用所学的观察和欣赏技巧，表达他们对目的地艺术的理解和感受。
7. 展示和评价（10分钟）- 学生完成作品后，组织展示和评价环节。
- 学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，分享创作过程中的体验和困难。
8. 总结和反思（5分钟）- 向学生总结本节课所学的内容，强调通过旅行可以了解和欣赏不同地方的艺术作品，并通过实践活动创作自己的艺术作品。
我们去旅行美术教案
我们去旅行美术教案我们去旅行美术教案【篇一：六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案】【篇二：我们去旅行,美术教案】篇一：2014湘新版六上美术《我们去旅行》教学设计六年级上册教学设计第一课：我们去旅行教学目标：1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。
3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学时数：三课时教学准备：1.相关图标的知识性资料2.相关示范课件教学过程：活动一：一、情境导入：1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。
2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？二、学习新知：1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。
2.思考训练：（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）（2）出示照片，指出相应的图标。
3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、学习探究以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤1.提问：森林公园及周边有哪些景点？2.师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。
（解决构图问题）3.用线依次将各景点连接。
4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品拓展1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。
2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。
（用彩色铅笔着色）3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表现旅行中的所见所闻。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容1. 第一课时：了解旅行的意义和乐趣，学习绘画和手工制作的基本技巧。
2. 第二课时：分组进行合作创作，完成旅行主题的绘画或手工作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解旅行的意义和乐趣，掌握绘画和手工制作的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将旅行中的所见所闻创新性地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：旅行相关图片、视频等教学资源，绘画和手工制作的材料和工具。
2. 学生准备：带上一张自己喜欢的旅行照片或回忆，准备好绘画和手工制作的材料。
五、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）1.1 教师展示旅行相关图片和视频，引导学生分享旅行经历。
1.2 学生展示自己带来的旅行照片或回忆，分享旅行中的所见所闻。
2. 基本技巧学习（10分钟）2.1 教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，如构图、色彩搭配、材料使用等。
2.2 学生跟随教师进行简单的绘画和手工制作练习。
3. 创作实践（10分钟）3.1 学生根据自己的旅行经历，选择合适的表现手法进行创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
第二课时：1. 合作创作（15分钟）1.1 学生分组进行合作创作，每个小组共同完成一幅旅行主题的绘画或手工作品。
1.2 教师巡回指导，提供建议和帮助。
2. 作品展示与评价（10分钟）2.1 每个小组展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2.2 全体学生对作品进行评价，选出最有创意、最有趣的作品。
3. 总结与反思（5分钟）3.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思旅行中的观察和表现。
3.2 学生分享自己的收获和感悟，表达对旅行的热爱和期待。
六、教学评价1. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的旅行经历和创作思路。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标【知识与技能】1. 让学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用绘画和手工制作的方法表现旅行中的所见所闻。
【过程与方法】1. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创作能力和动手能力。
2. 学会运用剪贴、描绘、拼接等技巧，制作出富有特色的旅行作品。
【情感、态度和价值观】1. 培养学生对旅行的热爱，增长见识，拓宽视野。
2. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美能力。
二、教学内容第一课时：1. 导入：引导学生谈论自己或家人、朋友的旅行经历，分享旅行中的趣事。
2. 教学基本技巧：讲解描绘旅行中风景、人物的方法，如观察、构图、上色等。
3. 实践：学生动手绘制旅行中的风景或人物，教师巡回指导。
第二课时：1. 导入：回顾上一课的内容，展示学生作品，进行评价。
2. 教学扩展：讲解制作旅行手工艺品的方法，如剪贴、拼接、描绘等。
3. 实践：学生动手制作旅行主题的手工艺品，教师巡回指导。
三、教学重点与难点【重点】1. 学会运用绘画和手工制作的方法表现旅行中的所见所闻。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
【难点】1. 如何把握旅行主题，将旅行中的所见所闻生动地表现出来。
2. 运用剪贴、拼接等技巧，制作出富有特色的旅行作品。
四、教学准备1. 教师准备旅行相关的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画、手工制作所需的材料，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示旅行相关的图片或视频，引导学生谈论旅行经历。
2. 教学基本技巧：讲解描绘旅行中风景、人物的方法，如观察、构图、上色等。
3. 实践：学生动手绘制旅行中的风景或人物，教师巡回指导。
第二课时：1. 导入：回顾上一课的内容，展示学生作品，进行评价。
2. 教学扩展：讲解制作旅行手工艺品的方法，如剪贴、拼接、描绘等。
3. 实践：学生动手制作旅行主题的手工艺品，教师巡回指导。
六年级美术《我们去旅行》教案2
六年级美术《我们去旅行》教案2第一篇：六年级美术《我们去旅行》教案2《我们去旅行》教案教学目标1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点：客观物象的内在结构、比例教学难点：客观物象的内在结构、比例教学过程：一、激发兴趣1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。
2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。
根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
二、观赏背包1．出示背包，引导观察、思考：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。
(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。
(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
三、绘画指导1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
四、作品欣赏1．欣赏学生作品。
2．分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验旅行的乐趣，激发学生对美好生活的向往。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生合作意识，提高学生沟通协调能力。
二、教学内容1. 旅行的意义和乐趣2. 旅行中的见闻和感受3. 旅行途中的绘画创作4. 旅行摄影和录像5. 旅行故事的分享与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过绘画、摄影等方式，记录旅行中的美好时光，体验旅行的乐趣。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考、创新，将旅行中的感受和见闻转化为独特的美术作品。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生分享旅行经历，激发学生的创作灵感。
2. 示范法：教师展示旅行绘画作品，引导学生学习绘画技巧。
3. 实践法：学生动手进行绘画创作，体验旅行的乐趣。
4. 评价法：学生互相评价、教师点评，提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 教师准备：旅行绘画作品、摄影作品、相关资料等。
2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）、摄影设备（如手机、相机等）。
教案篇幅有限，这里提供的是五个章节的框架。
您可以根据实际教学需求，详细编写每个章节的内容。
希望能对您有所帮助！六、教学进程1. 导入新课：教师展示旅行绘画作品和摄影作品，引导学生谈论旅行的意义和乐趣。
2. 讲解演示：教师讲解旅行中的绘画创作方法和技巧，进行现场演示。
3. 学生实践：学生根据旅行经历，进行绘画创作，可以采用绘画、摄影等方式。
4. 课堂交流：学生展示作品，互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
5. 总结延伸：教师总结本节课的收获，布置课后作业，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创作。
七、课后作业1. 完成一幅旅行绘画作品，展现旅行中的美好时光。
3. 拍摄一组旅行照片，展示旅行途中的美景。
八、评价标准1. 绘画作品：构图合理、色彩鲜艳、富有创意。
2. 旅行故事：内容丰富、文字流畅、具有感染力。
3. 旅行照片：画面清晰、富有意境、拍摄技巧。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作等表现方式，表达自己对旅行的记忆和感悟。
3. 培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的审美能力和美术素养。
二、教学内容1. 旅行的意义和乐趣2. 旅行中的观察和体验3. 旅行记忆的表达和创作三、教学准备1. 教师准备旅行相关的图片、视频等素材。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料和工具。
四、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示旅行相关的图片和视频，引导学生分享自己对旅行的记忆和感悟。
2. 讲解：教师讲解旅行的意义和乐趣，引导学生关注旅行中的观察和体验。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生运用线条、色彩等表现旅行记忆。
4. 练习：学生自主进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习：教师回顾上节课的内容，引导学生分享自己的作品和感受。
2. 讲解：教师讲解如何运用创新精神和合作意识，提高作品的审美价值。
3. 实践：学生分组进行合作创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
五、作业布置1. 学生完成一幅旅行主题的绘画或手工制作作品。
六、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在合作过程中的沟通和协作能力。
3. 学生对旅行意义的理解和感悟。
六、教学拓展1. 组织学生进行旅行主题的摄影比赛，鼓励学生用镜头记录旅行中的美好瞬间。
2. 邀请旅行达人或摄影师来校进行讲座，分享他们的旅行经历和摄影技巧。
3. 引导学生进行旅行主题的写作，鼓励学生用文字表达自己的旅行感悟。
七、教学难点1. 如何引导学生观察和体验旅行中的细节，从而丰富作品的内容和形式。
2. 如何激发学生的创新精神和合作意识，提高作品的审美价值。
八、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在合作过程中的沟通和协作能力。
3. 学生对旅行意义的理解和感悟。
六年级美术上册《我们去旅行》优秀教学案例
1. 将学生分成若干小组，每组围绕旅行主题进行讨论、创作，共同完成一幅画作。
2. 小组成员分工明确，发挥各自特长，相互学习、相互促进，共同提高。
3. 教师在小组合作过程中，适时给予指导，引导学生关注合作中的问题，培养他们解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成若干小组，每组根据旅行主题进行讨论，共同确定创作思路和表现手法。
2. 小组成员相互交流旅行见闻，分享创作想法，达成共识。
3. 教师巡回指导，参与小组讨论，引导学生运用所学知识，解决创作过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师邀请部分小组分享他们的创作思路和作品，让大家相互学习、借鉴。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于提高学生的自我认知和美术素养。
1. 鼓励学生在创作过程中进行自我反思，及时发现问题、调整方法，提高创作水平。
2. 组织学生进行作品展示，让大家相互评价、提出建议，培养学生的审美鉴赏能力。
3. 教师对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握旅行主题的绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等基本元素的运用，提高学生的美术表现能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，使其能够从旅行见闻中提炼出具有美术价值的素材。
3. 引导学生运用所学的美术知识，创作出富有个性、创意的旅行画作，提高学生的美术创作水平。
5. 反思与评价，提高自我认知
在教学过程中，教师注重引导学生进行反思与评价，帮助学生发现自己在创作过程中的优点和不足，提高自我认知。同时，通过作品展示和评价，培养学生的审美鉴赏能力，使他们在反思和交流中不断提升自己的美术水平。
六年级美术《我们去旅行》教案
六年级美术《我们去旅行》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受旅行的乐趣，激发学生的想象力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 旅行的意义和乐趣2. 旅行中的风景描绘3. 旅行中的见闻和感受4. 旅行中的摄影和绘画技巧5. 旅行中的文化体验三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过绘画表达自己对旅行的感受和见闻。
2. 教学难点：如何引导学生将旅行中的感受和见闻融入到绘画作品中。
四、教学准备1. 教师准备：旅行相关的图片、视频、故事等教学资源。
2. 学生准备：绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示旅行相关的图片或视频，引导学生分享自己对旅行的认识和经历。
2. 讲解：教师讲解旅行的意义和乐趣，引导学生关注旅行中的风景、人物、文化等元素。
3. 示范：教师展示绘画作品，讲解旅行中的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
教学反思：本节课通过引导学生了解旅行的意义和乐趣，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，将旅行中的感受和见闻融入到绘画作品中。
但在教学过程中，需要注意引导学生关注旅行中的文化元素，丰富作品的内容和形式。
六、教学延伸1. 组织一次旅行写生活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，并将所见所感融入到绘画作品中。
2. 邀请旅行摄影师或画家来校进行讲座，分享他们的旅行经验和绘画技巧。
3. 举办一次旅行主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的作品。
七、教学评价1. 学生绘画作品的创意和表现力。
2. 学生在合作学习中的参与度和团队精神。
3. 学生对旅行相关知识的掌握和运用能力。
八、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和特长，提供多种绘画材料和技巧指导。
2. 在实践环节，鼓励学生自由发挥，不受限制地表达自己的旅行见闻和感受。
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
课题第1课我们去旅行（1）教学时间教学目标知识与技能根据假定的旅行情景，画一画旅行线路图。
教学重点根据假定的旅行情景，画一画旅行线路图。
过程与方法通过练习，用流畅的线条画旅行线路图。
教学难点用流畅的线条画旅行线路图。
情感态度与价值观激发学生热爱生活的情感。
教具准备门票、导游图等教法学法观察法、讲授法教学环节教学过程激发兴趣1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。
2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。
根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
课件展示要准备的物品。
观赏旅游路线图1.出示各地旅游路线图，引导观察、思考：(1)旅游路线图应该有哪些功能、样式? (2)这些旅游路线图是怎样的?2.了解旅游图的结构。
(1)有哪些部分组成？ (2)认识旅游图的各个图标。
(3)展示不同种类的旅游图。
绘画指导1.教师示范画地图，学生总结步骤、方法。
2.小结表现方法：(1)抓住地图的外形特点。
(2)从不同角度观察地图。
(3)表现地图的图标。
(4)添画周围环境，学生做教材中的小训练。
作品欣赏1.欣赏学生作品。
2.分析学生作品的成功和不足之处。
（1）形体画得比较准确，构图大方。
（2）线条流畅，有疏有密。
（3）注意了细节描绘。
3.展示学生作品学生作业 1.绘制一幅旅行线路示意图。
2.课件出示作业要求评析交流1.学生作业展示。
2.学生自主介绍自己的作品。
3.教师布置学生收集活动二的学习资料。
总结这节课，你有什么收获？板书设计第1课我们去旅行（1）贴图式导游图线描手绘式导游图填色手绘式导游图课题第1课我们去旅行（2）教学时间教学目标知识与技能能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
教学重点能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。
过程与方法通过小组合作，运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。
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《我们去旅行》教案教学目标1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点：客观物象的内在结构、比例教学难点：客观物象的内在结构、比例教学过程：一、激发兴趣1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。
2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。
根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
二、观赏背包1．出示背包，引导观察、思考：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。
(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。
(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
三、绘画指导1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
四、作品欣赏1．欣赏学生作品。
2．分析学生作品的成功和不足之处。
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
光影变幻教学目标：1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。
3、能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。
4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。
第一课时一、情景创设1.教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2.教师小结二、观察感知1.课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2.学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3.教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
4.分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范1.师生同时演示。
2.归纳两个物体相似的绘画步骤。
3.球体与正方形的区别。
四、表现创作1、指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2、提出作业要求。
3、学生提出自己的学习困难，教师帮助解决4、学生作业，教师辅导。
五、展示评价1.学生向大家展示作品。
2.教师小结。
第二课时一、课前布置1、课前摆放好写生台和几组静物，配上写生灯照明。
2、揭示课题：描绘一组物体的立体感。
二、观察比较1.通过实验，对比观察同一个物体，了解明暗变化与距离物体远近有关。
2.通过实验，对比观察同一类物体，了解明暗变化与物体固有色的深浅有关。
3.小结。
三、教师示范1、观察一组静物2、分析学生作业构图可能出现的问题3、教师示范画第一步骤。
4、分析两个物体的两个大部、三大面。
5、学生讨论将对象进行深浅色调排序。
四、学生作业1、布置几组静物，学生任选内容，运用明暗画法进行写生。
2、学生作业、教师指导五、评价交流1、作业评价与小结。
美丽家园教学目标：1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。
2、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
3、能抓住人物的形体特征，描画身边有意义的生活情节或故事。
4、热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。
第一课时教学过程一、谈话导入1、师：现在进入电视“生活帮帮帮”节目时间。
2、学生提出合理化建议3、揭示课题：美丽家园。
二、生活乐融融，夸夸咱家园1、请同学介绍，夸一夸自己居住的环境。
2、拿出课前家园收集的照片，同学之间交流照片的来历和故事，分享自居的地域特色。
三、游戏激趣1.杨奶奶想让大家把自己生活的小区情景画下来寄给大家欣赏，可是小区这么大，2.玩游戏3.教师演示作画步骤4.作品辨析：哪张画更好？为什么？四、尝试作业1、提出作业要求。
2、学生之间相互评价。
五、教师小结编花篮教学目标1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
重难点：1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
学具准备：多媒体课件、小花篮学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法教学过程：一、激趣引入1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。
出示一个自编的装饰精美的花篮。
伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
板书课题设计意图[兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。
]二、观察，讨论，探索新知，1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。
要求学生自己认真观察：（1）花篮由几部分组成（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、生汇报观察讨论结果。
4师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
设计意图[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。
注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。
]三、合作享受制作快乐（放轻音乐）（一）师强调在制作过程中应注意的问题：〈1〉全班分五个小组进行评比（分设五个展示台）①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。
②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。
（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）〈2〉注意使用刀具安全性，保证室内卫生（二）制作：1、小组同学分工制作花篮的各部分2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。
3、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
（三）活动预设：学生在动手制作过程中可能：1、小组分工不合理，致使制作进度慢，师及时给予指点。
2、在纸编小辫的过程中，可能出现：A一人牵绳一人编；B一人牵绳两人编；C两人相对同对编。
师在巡视过程中，评价表扬C种方法，鼓励学生提高效率。
3、学生在制作小辫时可能不用手编，而是用手搓小绳，这种方法比较简便，有创意，师应给予鼓励。
4、学生在盘绕粘小辫时，可能出现：A固定花篮转动小辫；B手持小辫转动花篮。
师鼓励生用B种方法，因为这种方法盘绕速度快些。
设计意图[制作过程有分工有合作，体现自主合作的学习过程，设置五个小组激发学生劳动情趣，培养集体荣誉感。
教师的参与体现师生间的互助合作关系]四、成果展示1、小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。
2、学生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。
3、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。
4、师生评价（1）评价最佳作品。
（2）对其它作品抓住优点给予肯定。
（每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点，老师要善于发现给予肯定）（3）评出优秀作品，进行奖励设计意图[让学生介绍制作过程和谈劳动后的感受，实际上就是在关注劳动过程，感悟劳动情趣，也是培养学生热爱劳动的切入点。
生生互评及教师评价充分利用了评价功能，从而规范了学生的劳动行为，对学生的热情也是一种鼓励。
]五、课堂小结同学们，你们觉得编织有趣吗？母亲节快到了，你想为你的妈妈做点什么吗？动手编织一个小礼物送给她吧！大胆选择编制材料，充分发挥想象力构思编制物件，你亲手的杰作，她一定会喜欢！课外举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览。
设计意图[结合生活实际，鼓励学生把课内所学知识向课外延伸，同时也给学生一个充分利用课外资源的机会，从而养成劳动习惯。
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