9大气质评估宝宝行为特质
不同阶段孩子不同气质
不同阶段孩子不同气质孩子的性格特征在不同的年龄段有不同的体现方式。
<br> <br> 婴儿时期孩子气质外在表现<br> 气质的外在表现可以从9个方面进行描述，分别是：<br> 活动量。
指孩子在一天的活动中动作的多少、节奏的快慢、动作幅度的大小等。
一般来说, 动作多的孩子节奏比较快, 动作幅度也比较大。
<br> 规律性。
指孩子的生理机制, 比如什么时候睡觉、什么时候起来、大小便规律等。
有的孩子这些方面天生就有规律, 有的孩子则没有规律。
<br> 趋避性。
即趋向性和回避性。
孩子第一次面对新的事物包括人、物、食物、环境等时所表现出来的反应是接受还是退缩。
<br> 适应性。
指孩子全面接受新事物所需要的时间和所表现出来的态度。
<br> 反应阀限。
指能够引起孩子作出反应所需要的刺激量, 实际上就是指孩子的敏感程度。
<br> 反应强度。
指接受刺激后作用反应的强弱程度。
<br> 情绪本质。
指一天中孩子给人总的感觉是经常快乐、友善、容易接近, 还是不开朗、容易生气。
<br> 注意分散度。
指外界的风吹草动是否很容易干扰孩子的注意。
<br> 坚持度。
指孩子做事时遇到挫折, 是坚持下去, 还是很容易就放弃了。
<br> <br> 这些都是孩子本能的反应，是孩子的天性。
但是家长可以通过后天有针对性的培养，帮助孩子改善，通过养成孩子的习惯，来弥补孩子个性上的缺点。
<br> 比如注意分散度比较高的孩子，不容易集中注意力，可以通过精细动作训练等方法，让孩子逐渐养成注意力集中的习惯，这样孩子就可以通过后天教育的帮助改善自己个性中的缺点。
如果家长不通过早期教育，提高孩子的注意力水平。
以后孩子上学以后，就会因为注意力集中时间短，上课听讲注意力不集中，学习成绩不好，进而打击孩子的自信心，从而使孩子厌倦学习。
9大气质评估宝宝行为特质
9大气质评估宝宝行为特质1.活动量活动量大的小孩子宝宝睡眠时间短，即使睡着了，可能将还是动作频繁；婴儿期躺在屋子里手舞足蹈、动得很厉害。
小的宝宝能安静坐在行进中的娃娃车；能安静让人洗澡；可以安静让人因梳头、剪指甲。
2.规律性规律性高的宝宝每天大约都定时定量吃奶或餐点；差不多时间睡觉、醒来；每天情绪连绵不断的表现与时间也很固定。
规律性低的小宝宝每次吃牛奶的量相差很大；经常在不同的时间要求给予足量的食物；运动量的大小也不容易观察。
3.趋避性所谓趋避性是指初次接触新的人、事、物时行为反应。
趋避性倾向接受的幼儿，能马上接受圣索弗代莱食物并咽下；能接受初次来朋友家的客人。
趋避性倾向退缩的幼儿，置身环境最初几分钟会表现烦躁不安；对副食品的浓度、味道、温度改变时，早先的反应是拒绝的。
4.适应度“趋避性”是观察孩子对人、事、物第一次接触的化学反应，而“适应度”是观察孩子第一次接触之后的行为反应。
适应度的孩子对日常生活例行如梳头、洗脸等容易接受不反抗；进入出新环境几分钟内，就能够适应；改变副食品只要一～二天内就能接受。
适应度低的孩子，同一天内，对同一种吵闹声会作多次反应(如狗吠、打钟声)；与陌生人相处15分钟后，仍个股表现出警觉害怕的样子。
5.反应强度反应强度是指孩子对于刺激的反应是微弱或是激烈，这个投资项目的观察各半是不分正向或负向的。
除非特别激烈的孩子，不免令人担心会不会侵犯能够到别人，或是反应特别微弱的孩子，会不会老是让人欺侮，这两种极端的情形是需要父母的协助。
反应强度微弱的聚合反应孩子遇到熟人时的反应并不热烈；轻微的碰撞、疼痛仍然保持开心或安静。
反应振幅反应激烈的孩子换尿片、衣服时，会有强烈情绪反应；对陌生人的反应无论喜恶都很强烈。
小步在家早教育儿课堂：九种气质维度助你认识自己的孩子 (2)
小步在家早教育儿课堂：九种气质维度助你认识自己的孩子说到气质，这可不是我们平时形容人优雅得体有魅力所说的“气质”，这里所说的气质是心理学上的概念，相当于我们常说的脾气、秉性或性情。
人的气质差异是先天形成的，它使人的整个心理活动带上独特的个人色彩。
就拿新生儿来说,孩子刚一落生时，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。
这就是气质的差异。
在儿童气质的研究方面，心理学家Alexander Thomas和Stella Chess的研究很有影响力，他们既是儿童心理学教授，也是小儿科医师。
从1956年开始，他们在纽约对141名儿童进行了长期的追踪研究，最早以客观系统的方式对孩子的性格特质进行研究，从而提出了从九个维度来描述性格特质的概念。
如今他们的理论获得了全世界广泛的认同，并在应用中获得了巨大的成功。
大家所熟知的由斯坦福大学教授创立的九型人格其理论基础也是与此相吻合。
这九个气质维度包括:活动水平：指孩子在一天的时间中，活动量的多寡、节奏的快慢。
活动量大的孩子喜欢跑跑跳跳、精力充沛；相对的，活动量小的孩子则喜欢静态的活动或游戏，需要较多的睡眠时间。
节律性：指孩子生理机能的规律性，如：何时睡觉、何时醒来与何时吃饭等。
规律性高的孩子生活作息很容易预测。
规律性低的孩子则不易抓到准则。
注意力分散度：指孩子是否容易被外界刺激干扰，而改变他正在进行的活动。
易被分散的孩子容易分心，集中度高的孩子容易专注于正在做的事情，对于外界的刺激浑然不觉。
坚持度：指孩子做或想做某件事时，遇到困难或挫折时，继续努力下去的倾向。
坚持度高的孩子一旦打定主意要做，便不会因为困难或责骂轻易放弃。
坚持度低的孩子则容易因稍有阻碍就放弃。
趋避性：指孩子对从未接触过的人、地、事物或食物表现出来的最初反应。
好奇心强的孩子乐于接受任何新的事物，反之，害羞内向的孩子对于新的经验会有拒绝的倾向，容易感到胆怯，害怕不确定的情况。
适应性：指孩子不论在第一回接触新事物的反应如何，接下来都要面对全面适应的过程。
幼儿的九种性格气质
幼儿的九种性格气质幼儿的气质婴儿自出娘胎就有一种独特的气质，也就是天生的性情和脾气。
「气质」是指个人在情绪上的反应特徵，对於外在刺激所产生的感受，反应的习惯和强弱程度，一个人的固有心态和情绪表现等，都可称之为「气质」。
当然，幼儿的情绪不独受制於自己的气质，很多时候，父母的性格脾气和管教方法亦会影响幼儿的反应情绪。
九种性格的特征及管教原则性格形态学（Enneagram）指出驱策人类行为的背後隐藏著九种不同的人类特质，每个人拥有其中一种，它是人类动机和情绪的能源，所以了解九种性格便能更有效了解自己及孩子的情绪与行为心理，亲子的互动及冲突的来源等等。
1号完美型：他们很尊重规律，做事十分有条理，致力追求完美，会为了达成师长的期望而努力。
当孩子提出建议时，可告诉孩子你会重视他们的宝贵意见。
因为他们为人正直，坦白承认错误是跟他们相处的最好方法。
2 号助人型：孩子很乖巧，喜欢顺人意思，为了讨别人喜爱；主动亦乐於帮助有需要的人。
助人型的孩子很喜欢别人喜爱他们，所以父母要让他们知道父母爱他们；要以真诚的态度去感激孩子的帮助，并要多跟他们一起游戏、分享。
3 号成就型：重视成就、表现，爱以优胜劣败来看待自我价值；非常精神和醒目，常成为大家的焦点。
父母宜尊重他的能力，不宜作太多干预；对他多作鼓励和关注，可令他们变得发奋上进、有理想和目标的人。
4 号自我型：有创意、敏感、喜爱幻想、多愁善感；常会坚持己见，抗争到底，不屈服於权威之下。
父母无须挑剔他们太过敏感、情绪化和感情用事，对自我型的孩子要有更多的爱护和关心，让他们感受到父母的支持。
5 号理智型：通常比较沉静、独立、喜爱阅读及不善交际。
父母应给予他们独立的空间去思考和处理自己的问题；要尊重他们的决定，不要强行为他们作主。
6 号忠诚型：对陌生的环境感到紧张、没有安全感；为人忠诚可靠。
父母不要批判他们不安的情绪，和他们一起去解决问题；多赞赏及鼓励他们尝试新事物。
7 号活跃型：他们活泼好动，经常都蹦蹦跳，喜欢探索新事物，他们爱自由，不爱别人管束，不喜欢遵守规矩，为人乐观。
婴儿气质类型及其特点
婴儿气质类型及其特点
1. 容易型婴儿呀，那简直就是小天使！就像你隔壁家的宝宝，整天笑哈哈的，吃嘛嘛香，睡觉也安稳，很少哭闹，带起来可轻松啦！这类型的宝宝对新环境适应得也快，可让人省心啦！
2. 困难型婴儿可不一样咯！那脾气就像个小鞭炮似的，稍有不如意就大哭大闹。
比如你看到的那个常常哭个不停的宝宝，怎么哄都哄不好，可让家长头疼啦！但只要你耐心对待，也能慢慢安抚好他们呀。
3. 迟缓型婴儿呢，就像一只慢吞吞的小蜗牛。
比如说和其他小朋友一起玩游戏，他们总是要慢半拍才反应过来。
但他们也有自己的节奏呀，不能催他们太紧哟！
4. 容易型婴儿真的是全家人的开心果呀！他们就如同春天里绽放的花朵一样，给大家带来无尽的欢乐，你想想那种一逗就笑的宝宝，多可爱！
5. 困难型婴儿虽然让家长辛苦些，但这也是一种特别的挑战呀！不就像攀登一座陡峭的山峰吗，虽然过程艰难，登顶后可是满满的成就感呢！
6. 迟缓型婴儿往往有着自己独特的思考方式呢！就像一颗需要慢慢打磨的宝石，等发光的那一刻，会让你超级惊喜的哦。
7. 容易型婴儿那好脾气简直绝了！岂不是像夏日里的一阵凉风，让人特别舒服？带这样的宝宝，家长的心情也会特别愉快呢。
8. 不管是哪种气质类型的婴儿，不都是上天赐予我们的宝贝吗？他们都有自己独特的魅力和可爱之处，都值得我们好好去爱和呵护呀！
我的观点结论是：婴儿的气质类型各有不同，但每一种都很珍贵，都需要我们用爱和耐心去对待。
【性格培养】婴儿气质的9个方面
【性格培养】婴儿气质的9个方面婴儿气质的9个方面不同的研究人员对婴儿的气质提出了不同的观点，包括心理学家托马斯？在对婴儿行为进行长期观察和研究的基础上，蔡斯提出了气质的九个维度。
根据他们的观点，婴儿气质应该包括以下九个方面：1、活动水平指婴儿在睡眠、饮食、服装、游戏等过程中的体力活动量。
2、生理活动的节律性指婴儿在饮食、睡眠、排便等方面是否有一定的规则。
3、注意分散程度例如，当玩其他物品吸引他时，他是否容易分心。
4、接近或回避当婴儿面对新的刺激时，无论是新的刺激还是新的情况。
5、适应性它指的是婴儿适应新环境和新刺激的能力，是否能适应以及适应的速度。
6、注意的广度和坚持性例如，婴儿是否能长时间玩他最喜欢的玩具，他是否能坚持玩智能玩具到最后。
7、反应的强度例如，当婴儿感到饥饿时，是大声哭泣还是低声哭泣。
8、反应阈限例如，婴儿对声音的反应是否迅速，大一点的婴儿是否关心混合他们喜欢和不喜欢的食物。
9、心情质量它指的是与消极和不愉快情绪相比，积极和愉快情绪的数量。
你的宝宝属于哪一型根据婴儿气质九个方面的表现，专家还将婴儿气质分为以下三种类型：1、容易型这类婴儿饮食、睡眠、排便等都非常规律。
他们也更容易适应新环境、新事物和不熟悉的人。
婴儿通常对父母和照顾者的喂养有积极的反应，并且很容易得到父母的照顾。
2、困难型这类婴儿的数量很少，而且他们经常表现出大哭、易怒或发脾气。
它在饮食和睡眠方面也缺乏规律性。
适应新的环境和活动通常需要很长时间，而且经常心情不好。
养育这样的孩子需要父母极大的耐心和宽容。
3、迟缓型这种婴儿的活动水平很低，而且情绪总是不愉快。
与难相处的婴儿不同，他总是大声哭泣，表现出安静和孤僻的外表，经常避免新的刺激和新的事物，并慢慢适应外部环境和生活的变化。
值得年轻父母注意的是，这类宝宝的典型行为特征出现得较晚，易被父母忽视。
在婴儿早期，他们可能仅仅是对洗澡、新的食物表现出不感兴趣或不配合，他们的逃避行为也只是以一种安静的方式出现。
因材施教：九大维度判断孩子的气质类型
因材施教：九大维度判断孩子的气质类型文｜张蔚斐对话｜王睿头图｜unsplash来源｜成长的可能随着家长们对家庭教育的重视程度逐渐加深，很多家长都开始注重“个性化教育”，养育孩子要“因材施教”，不顾自己孩子的特点照搬其他人的成功经验，往往会事与愿违。
家长也经常能在相关育儿资料中看到“气质类型”的知识，气质是每个孩子与生俱来的，了解自己的孩子，是做好家庭教育的前提。
究竟什么是气质类型？“成长的可能”对话了中科启元儿童发展中心心理咨询师王睿，从九大维度帮助家长判断孩子的气质类型，针对不同特点的孩子，家长有哪些可以做的?在气质类型为主导的养育方式中，家长容易踩的坑有哪些?#1九大维度，判断孩子的气质类型气质是孩子与生俱来的独特的一种行为方式，更多的是遗传带来的特点，没有好坏之分。
分类的方式很多，例如多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质，就是心理学上最常见的四种气质类型分类。
后天环境对于一个人的气质发展方向也有很大的作用，到了成人之后，就慢慢形成了一种稳定的人格，相关专家学者Chess和Thomas又将气质归纳为三大类型：容易型、困难型和缓慢型。
每一类气质既有积极方面，也有消极方面。
通过家庭后天的教育帮助孩子“扬长避短”，也能让孩子的成长过程更顺利。
有人说：“天生的气质类型决定教养方式”。
在家庭教育中，我们也鼓励家长能多了解自己孩子的气质类型。
这样对亲子沟通也有好处，有利于家长用更适合孩子的方式去引导孩子，因为有的时候，家长容易产生一个误区：为什么我的孩子不能像别的孩子一样安静地做一件事?为什么我的孩子不能像其他孩子一样容易安抚，反而一直闹腾?为什么别的孩子十分钟就能哄好，我家孩子得一个小时?其实这里就要明确一点：孩子的很多行为表现跟后天的父母教养、家庭教育息息相关，但同时也跟孩子的先天气质类型有关。
孩子自出生以来就自带了一些自己的气质特点，或许和某个家庭成员相近，也或许是自己独有的。
这时候如果家长不了解孩子的气质特点，就容易抱怨孩子。
儿童气质判断的九个维度和新的分类
儿童气质判断的九个维度和新的分类1研究前情美国心理学家托马斯从1956年开始对141个婴儿做了长达20的纵向追踪研究，采用家长问卷法，研究者定期收集家长对儿童的行为描述。
他们发现气质的作用是使一个人如何发生行为，而非意味着发生了什么行为，行为的好坏以及为什么发生行为，所以气质可以被看做是个人的行为风格。
托马斯的研究结果是根据大规模和长时间的追踪研究而得来的，因此其科学性是比较高的，但是，他的理论能否替代巴甫洛夫关于高级神经活动类型的划分理论，迄今为止还没有定论。
1977年出版的由托马斯和儿童心理学家切斯合著的《气质与发展》一书中对于托马斯的气质理论作了比较详细的介绍。
总结起来，托马斯的气质研究主要从九个维度进行判断。
2儿童气质的九个维度01活动水平指的是儿童活动时限与不活动时限的比例。
婴儿时期就能看出显著的差别，有的婴儿在不睡的时候都会一直动不停，而有的婴儿则会一直很安静，甚至让人忽略他是睡着还是醒来。
02节律性节律就是规律，指的是身体各项功能活动的规律。
有的婴儿在出生后很短时间就形成非常明确的规律，什么时候睡、什么时候醒、吃喝拉撒等等都容易掌握规律，而有的婴儿则表现得没有规律，抚育者对他们的行为较难预测。
03注意的转移指的是儿童根据环境刺激改变行为的程度。
从婴儿期开始，有的儿童在哭的时候比较容易被安抚，而有的则很难转移注意力，不好安抚。
04趋向与退缩指的是儿童对环境中的新事物做出趋向或退缩的反应。
比如有的儿童很容易接受新事物，对陌生人感到好奇，会做出微笑或探究的反应，而有的儿童面对新事物或陌生人时的反应是害怕和退缩。
05注意的广度或持久性指的是儿童从事某种活动时稳定注意时间的持久性。
比如有的婴儿拿一个玩具能够翻来覆去地玩很久，而有的婴儿很快对手中的玩具失去兴趣。
06适应性指的是儿童对环境中的变化能否很快地适应。
有的婴儿对环境的变化最初可能不太适应，但很快就习惯了，但另一些婴儿却在较长的时间后仍习惯不了，表现出紧张不安和啼哭。
气 质 的 评 定
五、气质的特点及应用
人的气质类型无好坏之分，任何一类气质类型 均有积极和消极两方面的特点。
平易型 麻烦型 缓动型 随和,适应强,开朗 敏感,情感丰富 冷静,情感深沉,实干 行动轻率,感情不稳 任性,适应差,发脾气 淡漠,缺乏自信,孤僻
气质类型具有“天赋性”是受遗传因素的影响， 且具有相当的稳定性。 单卵双生子的气质相关程度明显大于双卵双生 子；长期纵向观察证明儿童的气质类型有相对的 年龄稳定性。 随着年龄增长气质维度可发生倾向性变化； 气质维度与性别有关。
七、气质、环境因素和行为的相互关系 气质、
1、生活环境： 外伤、疾病；噪音、营养、气候、人口密度；
有学者认为：出生前的一些理化因素对大脑发育的影 响可能对个体的气质特征的形成有一定作用。在孩子 初生的前几个月，父母的育儿态度和实践对他已具有 的气质特征并无决定性的再塑型作用。环境因素对儿 童气质的影响只是在一定条件下妨碍了儿童原始气质 的表达。
Thomas提出的“良好适应”模式可以解释气 质和病理心理的关系：儿童出现病理心理或者 说是行为障碍是由于儿童与周围环境不协调。 “气质危险因素”：任何潜在的令人烦恼的气 质特征，易使儿童产生与周围环境的“调适不 良”。
反应阈限：指唤起一个可以分辨的反应所要的 刺激强度，如光、噪音或其他。 反应强度：指反应的能量，不管它的性质或方 向。 心境特点：指友好的、愉快的、高兴的行为数 量与不友好的、不高兴的行为之比，即主导心 境状态。
分心程度：指注意力是否容易从正在进行的活 动中转移。 注意广度和持久度：指专心与活动的时间，分 心对活动的影响，即从事单一活动的稳定注意 时间的长短。
六、气质测验的实施与评分
本次测验是使用Carey和McDevitt编制的儿童 气质量表系列，分为1-4个月、4-11个月、1-3 岁、3-7岁、8-12岁共五套问卷。 同一问卷的各个维度所包含的条目数不同，613项不等，没有规律的排列顺序。
岁儿童气质问卷家长评定
岁儿童气质问卷家长评定集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）3-7岁儿童气质问卷（家长评定）量表介绍：气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。
美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和 Chess领导的研究小组通过着名的纽约纵向研究（New York Longitudinal Study,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。
1977年NYLS 小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。
PTQ的内部一致性信度r 为：0.15-0.74。
1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ 进行了修订。
得出了不同年龄、性别的常模。
该量表由9个分量表组成，分别是：1 活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。
2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。
3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。
4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。
如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。
5 反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。
如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。
6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。
如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。
7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。
气质的9个维度
Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｓｙｍｐｔｏｍｓｉｎｒｅｃｅｎｔｌｙｄｉａｇｎｏｓｅｄｃａｎｃｅｒｐａｔｉｅｎｔｓ[研究者确定了气质的9个维度，至今仍具有参考价值。
那些在3岁时属于随和型或困难型的儿童，在他们青少年时期仍分别属于相应类型。
这些界定的特征对观察很有帮助。
研究者描述了在儿童身上观察到的这些特征。
·活跃程度：指儿童活跃时间和不活跃时间的百分比。
一个总是要动、不能安静坐下来的儿童是一个极端，而一个一直坐着的儿童则是另一个极端。
儿童需要在活跃的活动和安静的活动之间保持平衡，活动的安排也应该动静相宜。
·节奏性：儿童具有内在的生物钟，这个生物钟既可以是有规律的，也可以是没有规律的。
对于生物钟规律的儿童而言，重要的是成人的期望和儿童典型的回应方式是否相匹配。
匹配程度低的儿童比那些生物钟不规律的儿童还要麻烦。
·反应方式/退缩：儿童对新异事物有特定的反应方式。
一种极端是毫无顾虑和恐惧地接近，另一种极端是通过哭和向成人求助的方式千方百计地逃避。
大多数儿童在面对新异事物时都会有些谨慎。
对于那些近期在此有过痛苦经历的儿童来说，黏人和大哭这些反应都是可以理解的。
·适应性：一些儿童很容易适应改变，另一些儿童则不然。
在一些抗拒变化的儿童看来，新的常规、新的看护者、新的兄弟姐妹甚至班里的新同学的到来都会使他们感到有压力。
特别是在节庆、假日和转折阶段，这些儿童需要额外的关注和支持。
·反应强度：很多情况都能引起儿童的反应，时而高兴，时而伤心或生气。
需要考虑的是特定事件中儿童的反应程度和持续的时间。
·反应基准：指能引起反应的刺激强度。
对某个儿童来说，轻轻地触碰就会让他感到疼痛而大哭；而对另一个儿童而言，需要告知他水烫，他才会把手拿出来。
一些反应基准较低即反应迟钝的儿童需要更大的声响、更多的触摸和更亮的光线刺激，他们需要得到支持才能掌控所处的环境。
·情绪：儿童的情绪在快乐和悲伤之间摇摆。
【性格培养】孩子的气质可以通过行为特点反映出来
【性格培养】孩子的气质可以通过行为特点反映出来反映儿童气质的九大方面一、活动水平——反映孩子的日常活动量。
好动的孩子：这些孩子虽然会影响一些事情的完成，但显得有朝气、有探索性。
喜静的孩子：可能做事较慢，但安静，认真仔细。
二、规律性——指吃喝、大小便、睡眠等生活和活动的规律性。
规律性强的孩子：容易抚养，但难以接受生活习惯的突然改变。
规律性弱的孩子：抚养会有些麻烦，但容易接受习惯的变化。
三、趋避性——指孩子是否容易接近陌生人、新事物、新环境。
容易接近的孩子：容易接受新事物，主动接触人，但也容易接近不良事物。
退缩的孩子：回避新事物，怕见生人，但受不良影响的机会减少了。
四、适应性——指孩子是否容易适应新环境。
适应性强的孩子：不怕换环境，但若在不良环境中也容易受到消极的影响。
适应性低的孩子：虽然适应有困难，不过适应以后，也能表现得很好。
五、反应强度——指情绪反应的强烈程度。
反应强烈的孩子：易得到较多关心，但也会夸大事实被人误会，有时大哭大闹令人难以忍受。
反应弱的孩子：养育较省心，但可能被家长忽视，缺乏应有的关注。
六、情绪本质——指平日主要的情绪表现是积极(愉快、友好)的还是消极(不愉快、不友好)的。
乐观、快乐的孩子：令人喜欢。
但有时过于乐观也会带来麻烦。
冷冰冰的孩子：让人感到不快。
实际上，这些孩子的内心也渴望快乐、友好。
七、坚持性——指做事遇到阻碍、困难时，克服障碍的坚持程度。
坚持性高的孩子：显得固执、任性，但他们有锲而不舍的精神，能较好地完成任务并取得好成绩。
坚持性低的孩子：遇挫折容易放弃，怕困难。
不过，他们容易听从大人的劝告，显得“听话”。
八、注意分散度——指做事的专注或分心程度。
注意易分散的孩子：会影响做事、学习的效率，但长处是容易被抚慰、劝说、诱导，尽快注意到周围发生的情况，这些情况有时是有用的。
注意集中的孩子：学习成绩好、做事效率高，但过于专注也会忽视周围的重要信息。
九、反应阈——指对声、光、温度、气味等生理性感知的敏感性，以及对人表情、态度变化等社会性特征的敏感性。
了解孩子九大天生气质因材施教
针对孩子的天生气质因材施教每个孩子各有各的型,就像我们的五根手指头一样长短不一,也无法要求每个孩子个性都一模一样,何况世上没有两个人的个性玦完全相同的,就算是在同一个家庭长大的孩子,甚至是双胞胎也不尽相同。
这些天生的特质称之为「气质」,就是「每个一个人一生下来,先天就决定的、对内在或外在刺激反应的方式」。
每一个孩子来自不的家庭,就算是在同一个家庭出生、长大的双胞胎也不全然相同。
孩子不是经过机器压模制造出来的东西,不能要求每个人都一模一样。
虽然气质是天生的,但仍然会适应环境的改变,而如何了解孩子的气质,才能顺着孩子的个性「因材施教」,父母本身的气质及教养方式是关键,了解每个孩子的原型为何,才能顺着原型加以雕塑、修饰、导正,让每个孩子都能有完整的发展。
气质是指一个人天生下来对内、对外刺激的反应方式,是天生的一种行为模式,无所谓有什么好、坏之分,而是在教养上是找出适合亲子互动的模式。
目前国内外均将宝宝的气质分成九个向度。
1、活动量精力旺盛活动量是指一天24小时当中,幼儿表现出来的所有动作之频率和速度,也等于是个体消耗在动作上的能量。
活动量大的孩子整天动来动去,喜欢跑跳,精力充沛,坐不住,所需睡眠时间较少,即使睡着了也翻来覆去,在床上进行翻凉。
而活动量小的幼儿就喜欢静态的活动,对于户外活动较不感兴趣,即便出了门也喜欢静静的看风景,同时所需睡眠时间较长。
*活动量高的孩子家长这样做整天动个不停,睡眠时间也较短,精力充沛,好像体力永远用不完似的,但相对的也较无危机意识,家长应更加注意游戏时的意外发生。
但可以规划每天固定的时间运动,约20至30分钟,让精力得以发泄。
也需转换活动方式,在动态活动之后配合静态活动进行,帮助孩子培养静下来的习惯。
还要培养规律性,因为好动的孩子相对来说也比较难控制。
但家长需包容活动量高的孩子并不是故意坐不住的,以鼓励代替指责,如果孩子能乖乖静下来吃饭,家长应把握机会加以赞扬。
也应避免提供可乐、蛋糕等甜食,这会让孩子更加兴奋。
自测宝宝形象气质的小方法
自测宝宝形象气质的小方法自测宝宝形象气质的小方法参照这9个方面的描述来为宝宝打分。
宝宝的表现如果介于1分和3分之间，得分则为2分。
所有分数相加得出最后的总分。
1.活动水平1分：宝宝很安静，换尿布、穿衣服甚至把尿等都很配合。
3分：给宝宝穿衣服是件很挑战的事，他总是扭来扭去。
除此之外，一切需要他配合的事情都需要花很多的时间。
——对这样的宝宝要有耐心，要多观察多征询意见，尊重他的想法，一切强硬的措施只能适得其反。
2.趋避性1分：宝宝对陌生的事物和人都很警惕，常常不分青红皂白地拒绝新东西。
——请多给他一段时间来适应，如果他不喜欢，先放在旁边，稍后再尝试。
几次过后等他熟悉了就自然喜欢了。
3分：宝宝跟所有的人都自来熟，乐意尝试新东西，即使换个人带也没有一点不适应。
3.反应强度1分：宝宝很温柔，总是轻声地哭，轻轻地微笑。
——多注意观察宝宝的需求，让他逐渐学会表达自己的感受。
3分：宝宝情绪反应总是很激烈，不是大嗓门地哭，就是哈哈大笑。
——因为宝宝很容易情绪激烈，所以要注意分辨出哪种是真的.，哪种是想吸引大人的注意力以达到他的目的，不要被宝宝的情绪所控制，要始终把握自己的原则和父母的权威。
4.敏感性1分：宝宝对周围的事情不是很敏感，换不同品牌的尿布、奶粉对他都没有太大影响，甚至还很喜欢去人多的地方。
3分：宝宝对周围的声音、气味、环境都很敏感，尿布一湿他就会哼唧，太嘈杂的噪音也会让他很烦躁。
——理解他的需求，尽量创造他舒适的环境。
可以在他长大了之后多些言语的积极暗示。
5.节律性1分：宝宝作息很有规律，总是能提醒你他该吃饭、睡觉了，大小便每天都有固定时间。
——注意尊重宝宝的需求，否则他会哭闹。
3分：宝宝无所谓什么时候睡觉什么时候吃饭，很随意。
——你可以尝试通过定点定时来培养宝宝的规律性。
6.适应性1分：宝宝喜欢待在一个地方，不喜欢变化。
——在变化前给宝宝一个信号，提前告诉他或者给他一些安抚来帮助他的情绪得到稳定。
3分：宝宝非常乐意到处走动，到哪儿他都要亲身感受一下，这儿摸一下，那儿碰一下。
婴幼儿气质类型人物举例
婴幼儿气质类型人物举例
气质是指个体在行为、情感和认知等方面所表现出的相对稳定的个性特征。
以下是一些婴幼儿气质类型人物举例：
- 胆汁质：这类孩子神经活动强烈但不均衡，大胆、不怯生，精神好，容易高兴，但也容易疲惫和情绪低迷。
- 多血质：这类孩子神经活动强且均衡，长大后善于人际交往，办事能力强，为人热情，但注意力容易发生变化，不愿意做细致的工作，喜欢幻想。
- 黏液质：这类孩子有些死板、不容易变通，比较隐忍，不会主动表达需求，喜欢因循守旧，不喜欢创新。
需要注意的是，气质类型没有好坏之分，每种气质类型都有其独特的优点和缺点。
家长可以根据孩子的气质类型，采取相应的教养方式，帮助孩子更好地发展。
儿童气质
<气质与行为、学习的关系>
儿童气质特点与行为问题存在一定 关系，不同气质类型儿童社会生活 能力亦不同； 易养型儿童社会生活能力明显高于 难养型和启动缓慢型。
对中小学生学习成绩与气质的 关系实验研究发现
优生多属外向型气质，情绪稳定；
差生多数为内向型气质，情绪不稳定
气质不能决定智力发展水平。
1、活动水平：指在活动中身体活动的数量， 即活动与不活动之比； 2、节律性：指饥饿、睡眠、大小便等生活 活动是否有规律性； 3、趋避性：对新刺激的最初反应特点，即 接受或躲避； 4、适应性：对新环境或新刺激的适应快慢 程度；分快、中、慢； 5、反应阈限：指唤起一个可以分辨反应所 要的刺激强度，如光、噪音或其他；
随和、适应ห้องสมุดไป่ตู้、开朗
难养型 敏感、情感丰富 缓动型 冷静、情感深沉、实干
任性、适应差、好发脾气
淡漠、缺乏自信、孤僻
<影响气质的因素>
遗传因素和环境因素 一、遗传因素： 二、性别： 三、种族差异： 中国与美国儿童气质比较
四、家庭因素：
1、 母亲因素： 妊娠期的影响： 长时间看电视和情绪抑郁、焦虑的影响。 母亲的职业： 母亲亲密程度： 2、 养育方式： 三代同堂家庭的教育问题。
6、反应强度：指反应的能量，不管它的 性质和方向； 7、情绪本质：愉快、和悦、友好的行为 相对不愉快、不和悦、不友好的比例； 8、分心程度：指注意力是否容易从正在 进行的活动中转移； 9、注意广度和持久性：指从事1种单一活 动时注意时间稳定的长短。
9个气质因子打分，分七个等级：
从不，很少，偶尔，有时，时常， 经常，总是。
气质分三个类型：易养型、难养型、 启动缓慢型。 易养型：此类儿童特点为有规律，接 触好适应快，以正性情绪为主； 难养型：此类儿童特点为无规律， 退缩，适应慢，常表现为消极情绪；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.活动量
活动量大的宝宝睡眠时间短，即使睡着了，可能还是动作频繁；婴儿期躺在床上手舞足蹈、动得很厉害。
活动量小的宝宝能安静坐在行进中的娃娃车；能安静让人洗澡；可以安静让人梳头、剪指甲。
2.规律性
规律性高的宝宝每天大约都定时定量吃奶或餐点；差不多时间睡觉、醒来；每天情绪起伏的表现与时间也很固定。
规律性低的宝宝每次吃牛奶的量相差很大；经常在不同的时间要求给予额外的食物；运动量的大小也不容易观察。
3.趋避性
所谓趋避性是指初次接触新的人、事、物时行为反应。
趋避性倾向接受的幼儿，能马上接受新的食物并咽下；能接受初次来家中的客人。
趋避性倾向退缩的幼儿，置身新环境最初几分钟会表现烦躁不安；对副食品的浓度、味道、温度改变时，最初的反应是拒绝的。
4.适应度
“趋避性”是观察孩子对人、事、物第一次接触的反应，而“适应度”是观察孩子第一次接触之后的行为反应。
适应度高的孩子对日常生活例行如梳头、洗脸等容易接受不反抗；进入新环境几分钟内，就能够适应；改变副食品只要一～二天内就能接受。
适应度低的孩子，同一天内，对同一种吵闹声会作多次反应(如狗吠、打钟声)；与陌生人相处15分钟后，仍表现出警觉害怕的样子。
5.反应强度
反应强度是指孩子对于刺激的反应是微弱或是激烈，这个项目的观察是不分正向或负向的。
除非特别激烈的孩子，不免令人担心会不会侵犯到别人，或是反应特别微弱的孩子，会不会老是让人欺侮，这两种极端的情形是需要父母的协助。
反应强度微弱的孩子遇到熟人时的反应并不热烈；轻微的碰撞、疼痛仍然保持愉快或安静。
反应强度激烈的孩子换尿片、衣服时，会有强烈情绪反应；对陌生人的反应无论喜恶都很强烈。
6.反应阈
前项“反应强度”是观察孩子反应是否强烈，而“反应阈”则是要了解孩子从感觉到反应的门槛刺激量，例如：视、听、触、味、嗅觉等，孩子需要刺激量是大或小。
反应阈低的孩子当母亲外表服饰或发型改变时，宝宝会凝视观看；牛奶种类改变时，或给果汁时，会有所反应。
反应阈高的孩子当玩玩具时，会忽略熟悉的声音不加以注意；改变副食品味道或浓度，继续进食没什么反应；当尿片湿了，没什么反应。
7.情绪本质
指孩子正向(如：愉快、友善、高兴)；或负向(如：妒嫉、忿怒、不愉快)等情绪的表现。
情绪本质正向的宝宝换尿片、衣服会发出愉快的声音及表情；第一次到陌生环境有愉快的表现；轻微伤害仍然保持微笑与安静。
情绪本质负向的宝宝正要入睡或醒来时经常烦躁不安；自己一个人玩耍时会哭泣；当身
体不舒服时，会显现烦躁不安。
8.注意力分散度
有的幼儿在进行某些活动时，很容易受到外界刺激而分散原有的注意力，有些幼儿则表现不易分心，这就是“注意力分散度”易或不易的定义。
注意力分散度易的宝宝当尿片湿时，可以用抱他、跟他玩、看电视来安抚情绪；喝牛奶、听到电(话)铃声时，会停止吸食并注意声音来源。
注意力分散度不易的宝宝烦躁不安时，以玩具、歌唱、逗他都不能安抚。
9.坚持度
有些父母会以为坚持度高的孩子就很好，其实不然，尤其在幼儿子尚未建立正确的是非观念时，坚持度高的孩子可是非常让父母头痛的。
坚持度高的孩子可以连续玩一种玩具10分钟以上；看电视可持续一段时间；对喜欢的玩具，虽然伸手拿不到，会尝试用各种方法去获得。
坚持度低的孩子每玩一种玩具的时间不到1分钟，就想玩其它东西或做其它动作；观看其它小朋友游戏时，不到1分钟就转移视线看其它地方。
.icon_sina, .icon_msn, .icon_fx{ background-position: 2px -1px}.icon_msn {background-position: -25px -1px;}.icon_fx {background-position: -240px -50px;}分享到: .corrTxt_01{border-top:1px dashed #F0C8C8;margin-top:10px;}.corrTxt_01 h3{font-weight:bold;padding:5px 0 0 3px;line-height:25px;margin:0;}.corrTxt_01 ul{padding:0 0 0 18px;}.corrTxt_01 ul li{font-size:14px;line-height:%;}.corrTxt_01 a {text-decoration:none;}> 相关阅读：培养孩子领袖气质的七秘诀学会根据宝宝气质挑选玩具讲授气质的重要性根据孩子气质选择教育方法根据BB气质选不同教育方法视频：爆笑极具元首气质的baby。