高中信息技术说课稿：《IP地址》-最新范文

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高中信息技术教案《IP地址及其管理》

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小编推荐>>>教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击即可查看）一、教学目标知识与技能目标学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址的格式及分类方法,能通过计算分辨出IP地址的类型。

过程与方法目标学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

情感态度与价值观目标学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

二、教学重难点重点：能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法难点：能进行IP地址类型识别三、教学过程环节一.新课导入1老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件1) 学生观看视频2) 学生概括视频主要内容2设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念环节二.新知探究任务一：答一答1) 学生自习课本上关于IP地址概念的内容2) 学生回答问题，“什么是IP地址”，老师做补充总结任务二：查一查1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录任务三：说一说3. 学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点4.教师带领同学们结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及由网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念任务四：辨一辩5.同学们花5分钟时间自习书上内容，小组讨论IP地址划分的依据和规律，请小组代表进行回答，老师作总结补充6.设置疑问：根据IP地址分类的特点，分析IP地址每个字节能表示的最大数值，同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围7.设置疑问：根据黑板上记录的IP地址，判断其IP地址类型，通过学生的回答总结根据IP地址判断分类的方法，并介绍记忆分类方式的便捷方式环节三.巩固提高根据之前学习的内容，完成巩固训练习题：1.让学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址组成特点2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点环节四.小结作业1.简单回顾本节课所学要点2.首尾呼应，回顾上课播放的视频，让同学们思考警察到底是如何根据IP地址查获罪犯，根据网络号和主机号对应进行分析3.引出这个问题涉及到下一个关于IP地址管理的问题，让同学们课后去查资料，下节课上课时请同学们分享四、板书设计五、教学反思查看更多教案，推荐您阅读：面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）。

2024版高中信息技术《认识IP地址》

学生掌握了IP地址的分类方法，能够正确区分不同类型的IP地址。
部分学生反映希望增加更多关于IPv6地址的内容，以适应未来网络发展的趋势。
下一步学习计划和目标设定
深入学习IPv6地址的相关知识，包括IPv6地址的表示方
法、配置方法等。
探讨IP地址的安全性问题，如IP欺骗、IP盗用等网络攻
击手段及防御措施。
了解与IP地址相关的网络协议和技术，如ARP、ICMP 等，并学习其在网络通信中
的应用。
通过实验和项目实践，提高学生的动手能力和解决问题
的能力。
01
02
03
04
05
THANKS
息。
攻击者可利用泄露的IP地址发起针对性网络攻击，如DoS攻击、
端口扫描等。
02
遭受网络攻击
IP地址泄露风险及防范措施
使用虚拟专用网络（VPN）
01
通过VPN服务隐藏真实IP地址，增加攻击者追踪难度。
避免在公共场合透露个人IP地址
02
不轻易在论坛、社交媒体等公共场合透露个人IP地址。
定期更换IP地址
地测试。
04
组播地址：用于向网络中的一组主机发送消息，而不是向所有主机发送广播消息。组播地址可以节省网络带宽并提高网
络通信效率。
03
IP地址配置与管理
静态IP地址配置方法
01
手动设置IP地址
在网络设置中，手动输入IP地址、子网掩码、默认网关和DNS服务器地
址等信息。
02
配置文件设置
通过编辑网络配置文件，如Windows系统的`ipconfig`命令或Linux系
局域网内设备间通信原理
01
IP地址分配

高一信息技术《ip地址与域名》教案

高一信息技术《ip地址与域名》教案第一篇：高一信息技术《ip地址与域名》教案福建省莆田市第八中学高一信息技术《ip地址与域名》教案教学目标：1.了解域名的概念及其命名规则；2.了解IP地址的概念、格式及分类；教学重点：域名注册，IP地址的概念教学难点：域名注册 IP地址的概念课时安排：1课时教学方法：演示法，讲授法，任务驱动法教学过程：一、域名的概念域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间通过域名进行相互访问。

在全世界没有重复的域名二、域名的基本结构1.因特网上的主机是用“主机名.域名”的方式唯一地进行标志的。

如 D．www.hahahaha．net2、请判断下面IP地址属于哪一类（1）192.168.0.100（2）130.5.5.10（3）10.258.80.1第二篇：浅谈《IP地址与域名》浅谈《IP地址与域名》作者：孟娟娜来源：《电子世界》2013年第15期【摘要】为了提高电子商务专业学生对IP地址与域名之间的认识，现将IP地址与域名的关系一一列出，有利于学生的认识。

实践证明，清晰的罗列IP地址与域名之间的关系，学生的学习兴趣大大提高，并积极参与个人主页域名申请的锻炼，专业技能得到了提升。

【关键词】IP地址；IP分类；查询；域名；关系1.IP地址的定义IP地址的定义又称Internet地址，共32位，用4组二进制数表示（通常人们用十进制表示），每组8位，之间用“.”号隔开，每组数的取值范围为0～255。

如：202.202.35.22。

IP地址由InternetNIC（Internet网络信息中心）统一负责全球地址的规划、管理。

通常每个国家成立一个组织，统一向国际组织申请IP地址，然后再分配给客户。

网上的每台主机和设备都必须有一个标识符，即地址。

IP地址是INTERNET主机地址的一种数字标识是一个机器可识别的地址。

IP地址等于“西安市鱼斗路251号”2.IP地址的分类实际上IP地址有两部分组成：网络号+主机号。

高中信息技术_IP地址教学设计学情分析教材分析课后反思

《IP地址》教学设计3. IP地址的分类观看桌面上《IP地址的分类》这一视频，思考以下问题：问题1：IP地址分成哪几类？问题2：表示主机范围最多的是哪一类IP 地址？主机地址数为什么要减去2？引出IP地址的特殊性并列举特殊的IP地址师生共同总结判断IP地址分类的方法任务四：打开桌面上《IP地址课堂检测题》，进行测验采用自主学习法观看视频，自主学习并探讨几个问题联系实际，讲解特殊的IP地址13分钟4.IPv4和IPv6的区别阅读教材19页IPv4和IPv6，了解以下几个问题：1、IPv4存在什么问题？2、地址紧缺的原因是什么？3、IPv6是多少位的二进制数？采用自学法，设立问题，自主学习总结3分钟课堂小分组讨论本堂课所学内容，并填充思维导图采用分组讨论法以小组为单位，共同完成思维导图8分钟学情分析知识方面：学生已经学习了信息技术基础，对计算机网络已经有了一定的了解，但个体差异十分明显。

技能方面：学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力。

情感方面：求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极地情感态度。

效果分析根据学生上课时的综合表现，尤其是在教学过程中对一些试验、案例的分析的表现，再结合自身在教学设计时的预期作以对比，现分析教学效果如下：1.基础知识都能扎实有效的掌握。

2.案例分析多数同学能够运用本节所学知识进行合理的分析。

3.试验部分学生积极参与，兴趣高，说明本节案例选择比较成功。

4.最后学生自己总结提高部分，有些学生总结的很好，体现出情感态度和价值观的提升。

教材分析《IP地址》是浙江教育出版社高中信息技术选修课程《网络技术应用》第二章第二节内容，本节课设计了4个知识点，即IP地址的概念，IP地址的格式，IP地址的分类及IPv4和IPv6的区别。

IP地址—评测练习1.下列四项中，合法的IP地址是（）A．203.45.3.21 B. 94.3.2C C.190.110.5.311D.123,43,81,2272、以下IP地址中，（）不可能是B类地址。

IP地址和域名解析说课稿

计信学院06级D班王平064100119IP地址和域名解析说课稿一、说教材：1、地位和作用：我使用的教材是华中科技大学出版社出版的《信息技术（高中）》第二册，本册共分两章，分别介绍《中小学信息技术课程指导纲要（试用）》规定的高中信息技术课必修模块“网络技术基础”和“网站建设”，因此，本课的学习是后续学习的基础。

本节课程主要就是讲授课本上网络技术基础知识里的IP地址和域名解析的相关知识点。

2、教学目标：①认知目标：理解IP地址、域名和域名解析的概念，知道IP地址的表示方法和分类、域名地址的结构，简单了解一下域名解析的过程。

②能力目标：培养学生的思考和解决问题的能力和学生自觉探索问题的能力；③情感目标：培养学生的信息意识，增强学生的信息素养。

3、教材的重点和难点：重点：理解IP地址的表示法和分类。

难点：理解域名解析的过程。

二、学生现状分析：1、新课程提出建立“以学论教、教为了促进学”的响亮口号，教师应该走进学生中间，了解他们对本节内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。

2、通过调查发现：①有了小学、初中阶段信息技术的学习及学校、社会、家庭信息技术的普及应用，学生的信息技术有了比较扎实的基础；②教材中本节内容偏重于理论知识，单纯的讲授会比较枯燥，学生兴趣不高；三、说教法：1、教具：①多媒体机房②“电子教室”软件：教师可以通过“广播教学”的方式进行教学。

2、教法：教师占用教学时间教少，采用演示法、讲解法、讨论法。

对每个知识点的讲解采用举例或打比方的方式，以身边的列子为主要的举例对象，以便学生能更好的了解IP地址的相关知识。

在每一部分的知识讲解完成后，给出一定得练习，让学生巩固学习知识，从中给出反馈：学生对学习内容掌握得怎么样。

四、说学法：信息技术更新速度很快，要求教师指导学生掌握一定的学习方法，并获得选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。

①学生的学习时间为35分钟，剩下的时间为练习时间。

五、教学设计：新课程要求教师不能完全按事先设计的教学环节进行，要富有弹性，以便随学生的表现来灵活调整，更关注的是教师的随堂机智。

高中信息技术：《IP地址及其管理》教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材《IP地址及其管理》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching Design of "IP Address and Its Management"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育《IP地址及其管理》教学设计高中新课程改革培训作业《ip地址及其管理》教学设计海南实验中学吴爱锐一、教材分析通过对第一章的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。

本章在此基础上介绍ip地址和ip地址的管理，ip地址的概念非常重要，是本节教学的重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在授课过程中，可以结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念，可以通过：让学生查看本机的ip地址，比较周围同学的计算机ip地址的异同，这样让学生亲身去体验，可能比直接告诉学生“什么是ip地址”效果会好一些。

ip地址的管理主要介绍因特网地址的分配和分级的管理方式。

二、学情分析我校是省农垦总局直属的一所高级中学，学生大部分来自全省的各个农场，由于农场的教学设备和师资力量等方面的原因，教学基本都是零起点，但经过一年的学习，学生略有了网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。

三、教学目标分析a：知识目标（1）、让学生了解ip地址的概念, ip地址的管理办法。

（2）、让学生掌握ip地址的格式及分类。

b：能力目标：让学生能根据ip地址判断网络类型和对应最大主机数目。

c：情感目标：（1）让学生认识到ip地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。

四、教学重点、难点、关键重点：ip地址的格式及分类难点、关键：ip地址的格式五、设计理念：本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。

整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。

高中信息技术《IP地及其管理》教案

高中信息技术《IP地及其管理》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中信息技术《认识IP地址说课稿》

高中信息技术《认识IP地址说课稿》一、教材分析《认识IP地址》一课选自地图出版社信息技术网络技术应用分册第二单元。

以电话网络中对不同电话机识别为例，引导学生联想利用数字来表示计算机网络中不同的计算机，从而引出核心内容“IP地址”。

在深入剖析IP地址的两个部分后，介绍IP地址的分类，进而帮助学生了解IP地址的管理机构与分配手段。

最后提出目前使用的IP地址存在的严重问题，让学生了解解决问题的方法，进而引出IPV6协议。

二、学情分析学生在第一单元已经按照教材中提示的步骤完成了两台计算机对等连接的工作，期间提到了IP地址的设置问题，但IP地址知识作为一个数值填写到了TCP/IP协议属性中，学生并不了解它的内涵。

因此本节课在学习中，要让学生积极思考，联系实际，多种教法学法相结合完成本课。

三、教学目标【知识与技能】学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法.【过程与方法】学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

【情感态度与价值观】学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

四、教学重难点【重点】能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。

【难点】能进行IP地址类型识别。

五、教学方法演示教学法、任务驱动法、创设情境法六、教学过程环节一：导入新课首先是导入环节，在这个环节中，我将采用的是设置情境的导入方法。

具体的做法是展示公安机关网络警察通过IP地址破案的案例，提问，公安机关是根据什么线索进行破案的根据学生的回答，引出今天的课题，认识IP地址。

【设计意图】高中信息技术新课标告诉我们，信息技术的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习，工作和生活打下必要的基础，因此在教学中，我将通过有趣味，联系生活的导入方式，吸引学生的注意力。

最新整理高中信息技术说课稿：《IP地址》

高中信息技术说课稿：《IP地址》高中信息技术说课稿：《IP地址》高中信息技术说课稿一、教材分析首先，谈谈我对教材的理解。

本课选自高中信息技术选修课本《网络技术应用》第二章第二课，共有三个知识点：分别是IP地址的格式、分类以及管理。

本节课是在学习了域名的基础上进行学习的，是本单元将要学习的“如何将计算机接入因特网”等知识的基础与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

二、学情分析接下来我再谈谈对学情的理解：1.在知识方面，高中学生已经有了一定的信息技术基础知识储备，对计算机网络也有了一定的了解，但存在着个体差异。

2.在技能方面，学生思维活跃，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力。

3.在情感方面，学生求知欲望强烈，喜欢探求真理，学习的积极性很高。

三、教学目标分析根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定本节课的三维目标：1.知识与技能目标：学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址的格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。

2.过程与方法目标：学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

3.情感态度与价值观目标：学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

四、重难点分析根据本节课的教学目标以及知识的难易程度，我将本节课的教学重点确定为能够理解IP地址的概念，了解其格式组成以及分类形式;将本节课的教学难点确定为学生能根据IP地址的分类正确判断所属类型。

五、教学方法接下来我来谈谈这节课我准备采用的教学方法。

首先，依据新课改理念，我准备采用“任务驱动”和“自主探究”等教学方法，同时，在授课过程中把学生容易出错的地方用提问的形式让学生进行思考，引起他们学习兴趣的同时，也能加深学生对于知识的印象。

其次，新课改理念也提出，培养学生的实践能力和创新能力，发挥学生的主体地位和教师的主导作用。

高中信息技术听课：认识IP地址

高中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 高中信息技术编订：XX文讯教育机构听课：认识IP地址教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

10月17日上午，调研组一行来到位于东方市的海南铁路中学。

我走进了高二（2）班冯本强老师的课堂。

高二年级已经进入选修模块学习，学校学生选的是《网络技术应用》模块，使用地图出版社教材。

这节课的内容是第二单第一节的“认识ip地址”。

全课教学内容围绕ip地址的格式、十进制数与二进制数间的转换、ip地址的分类三部分展开，并以问题为线索，通过学生自学、回答问题、教师讲解补充等方式，将前后内容串接起来。

关于ip地址的作用与格式，教师通过问题“日常生活中的电话号码一般由哪两部分组成？”、“如何区别同学之间的电话？”、“那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？”、“要分配的ip地址有什么规定？它的格式是什么？”，层层展开、推进；二十进制数之间转换则通过两道例题，利用5分钟左右时间完成；ip地址的分类则通过“为了区别不同的网络及网络中的每台计算机的标识，ip地址可以分为哪两部分？”、“ip地址一般可以分为几类？”、“各类ip地址中，其“网络标识”及“主机标识”分别为什么部分？”等问题的回答与教师讲理列表完成。

15分钟的巩固练习有两道题：1、打开网络设置窗口，判断该设置的ip地址是什么类型的ip，其“网络标识”及“主机标识”分别是什么数；2、用windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的ip地址十进制数转换为二进制数。

观察发现，虽然网络处于开放状态，在15分钟的练习时间中，除1位学生在网上做其他事以外，其他学生均在根据教师要求进行练习。

IP地址说课稿

IP地址说课稿我今天说课的内容是《IP地址及其管理》。

下面，我将从教材的地位及作用、教法、学法、教学程序、教学效果等方面对本课的设计进行说课。

一、教材分析（一）本节所处的地位及作用：本课的内容是对前面学过TCP/IP协议更深层的学习，同时又是后续内容Internet的域名服务学习的基础，在教学中起着承上启下的作用。

本节课主要讲授IP地址的含义、格式、结构、IP地址的分类及本机IP地址的查询方法和IP地址分配的不均衡性等相关知识点。

（二）学情分析：（1）在知识方面，有了小学、初中阶段信息技术的学习，及学校、社会、家庭信息技术的普及应用，高中学生已经有了一定的信息技术基础，对计算机网络也有了一定的了解，但存在着个体差异。

（2）在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力。

（3）在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度。

（三）目标分析新课程目标当中，教学的主体是学生，目标的制定和设计包括教学过程的设计必须从学生的角度出发，并在教学中以知识技能为主线，渗透情感价值观。

因此，本节课的教学目标拟定如下：（1）知识与技能目标：掌握IP地址的格式与转换，掌握IP地址的分类和了解IP地址的分配与管理及IP地址的发展前景。

（2）过程与方法目标：充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并通过分组交流探索，学会与人合作，提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。

（3）情感，态度和价值观目标：构建活跃的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。

（四）重难点分析由于学生刚接触到有关IP地址的知识，对IP地址如何分类，特别是根据IP地址判断网络地址和主机地址等知识更是不容易把握和了解，同时也是学生今后学习如何将计算机接入因特网、建设网络家园等环节的基础知识，因而，IP地址的格式及分类是本节课学习的重点知识点，也是学生学习过程中的难点，因此，本节课的教学重点、难点拟定为重点： IP 地址的格式及分类；难点：根据IP地址判断网络地址和主机地址。

教科版高中信息技术IP地址及其管理说课稿

教科版高中信息技术IP地址及其管理说课稿教科版高中信息技术 IP地址及其管理说课稿作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的教科版高中信息技术IP地址及其管理说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教材分析：《IP地址及其管理》选自教科版高中信息技术课标选修教材《网络技术应用》第二章因特网的组织与管理的第二节所要学习的内容，它是在初中小学了解网络初步应用的基础上，学习因特网的特点与功能后展开的因特网组织与管理的教学，学生通过第一节域名与域名管理的学习对于本课学习IP地址有很好的迁移作用。

通过本课的学习，为后续接入因特网和网络工作原理打下理论基础和知识储备。

教材为选修课，内容强调技术取向，特别对于高中聋哑学生来说，有一定的深度与难度，但通过教材与课堂教学中大量的情境事例、增加课内外课时等措施可以有效的解决这一问题，促进聋生对于本课的学习。

高中二年级聋生对于信息技术的学习还是停留在任务驱动和网络娱乐的的学习阶段，特别是即将面临着高三升学与就业的双重任务，信息技术课堂在培训聋生信息素养的任务的同时还户负着高考对口单招专业考试的需要。

聋生学习自主性还需要进一步培养。

特别是由于聋生由于听力语言的障碍，虽然经过十年义务教育，但他们对于文字表述的意义了解不够深入，抽象思维能力必须以直观形象的为支持，在本课的理论中学习中还需要处处以学生直观经验相关联。

基于教材内容和聋生特点的分析，我拟定如下教学目标：1、知识技能目标：了解IP地址的概念，掌握IP地址的格式，了解IP地址的分类。

2、过程与方法，通过从域名知识迁移学习了解IP地址管理的办法。

通过动手操作来了解域名与IP地址的关系。

3、情感态度，通过本课的学习，使用学生感受到IP地址的资源的有限性与不平衡性，树立节约资源、合理使用资源的意识。

本课的教学重点是IP地址的格式与分类，教学难点是32位二进制与IP地址的关系。

高中信息技术《IP地址及其管理1》优质教案、教学设计

《IP 地址及其管理——计算机网络的身份证》教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：① 理解IP 地址的作用、格式；② 掌握IP 地址的A、B、C 三类划分；③ 了解IP 地址的分级管理模式及IPV6 的产生背景；2、过程与方法目标：①用身份证与IP 地址作对比，更容易唤起学生的学习兴趣及对IP 地址的感性认识；②将知识学习的过程比喻为一场快乐的旅行，会让学生更加轻松愉悦地每一环节的学习任务。

③利用自学与小组合作探究的方式让学生掌握学习知识的方法，并以推导出三类IP 地址的取值范围；利用视频加深学生对知识的理解同时激发民族自豪感。

3、情感态度与价值观目标：①增强学生的逻辑思维能力。

②培养学生自学与合作的精神。

③激发学生的爱国情怀，做不负韶华、勇于担当的新时代青少年。

二、教学重难点：重点：IP 地址的格式、分类难点：IP 地址的分类三、教学环境：交互式电子白板、网络教室四、教学方法：情境创设、课件演示、类比、任务驱动五、学生学法：学案导学、自主学习、合作探究六、教学过程（一）观看视频《身份证的由来》，导入正课师（手拿一张身份证）：同学们，你们看我手里拿的是什么？生:身份证师：身份证我们每个人都有，但是你们知道它的由来吗？那请同学们看一下这段视频。

身份证是我们公民身份的标识，那么在变化万千的网络的世界里，计算机的身份标识是什么呢？生:IP 地址。

师：对，IP 地址。

今天我就带领大家来开启一段关于IP 地址及其管理的旅程。

旅程要经过四站，分别是由来、概貌、分类、管理。

〖设计意图〗：网络的标识IP 地址与公民身份的标识身份证非常相似，从熟悉的身份证发展过程来导入IP 地址的知识，更自然、更贴切、更易于学生理解。

将新知识的学习比喻为一场快乐的旅行，会让学生更加轻松愉悦地每一环节的学习任务。

（二）开启IP 地址及其管理的旅程第一站：IP 地址的由来。

【活动一】：学生阅读教材P35，请学生说出IP 地址的概念。